DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES “Raio-X…”

(retirado de Fernandes & Seixas, 2012, p. 119-120)

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O “Raio-X” é uma atividade que se enquadra em sessões no âmbito da

caracterização dos alunos, que se envolvem direta ou indiretamente em comportamentos
de bullying e que se desdobra em 3 fichas, consoante o aluno alvo que se pretende
caracterizar. Assim, temos o “Raio-X do agressor”, onde se solicita aos alunos que
procurem caracterizar os colegas agressores, atribuindo-lhes alguns atributos. Esta ficha
já tem incluídas três características - manipuladores(as), agressivos(as) e impulsivos(as)
-, existindo ainda sete espaços para serem preenchidos pelos alunos, com outras
sugestões. O “Raio-X da vítima” solicita aos alunos que procurem caracterizar os
colegas que são vitimizados. São três as características já incluídas, tímidos(as),
inseguros(as) e submissos(as), permanecendo sete espaços para serem preenchidos pelos
alunos, com outras sugestões. O “Raio-X do observador”, na mesma linha, solicita aos
alunos que procurem caracterizar os colegas que observam comportamentos de bullying,
ainda que não se envolvam diretamente no incidente. Esta ficha já tem incluídas três
características, responsáveis, inseguros(as) e espertos(as), existindo ainda sete espaços
para serem preenchidos pelos alunos, com outras sugestões.

Esta atividade destina-se a alunos do 3º ano ao 3º ciclo e presta-se a ser realizada

em pequenos grupos, no caso de alunos mais novos, ou em grande grupo, no caso de
alunos mais velhos, cabendo ao professor, a sua dinamização. No caso de se pretender
aceder às conceções prévias que os alunos têm dos seus colegas agressores, vítimas ou
observadores, sugerimos que se retirem as três características colocadas nas três fichas,
para não enviesar as suas linhas de pensamento com nenhum tipo de sugestão prévia.

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A atividade “Raio-X do bullying”, por ser mais extensa e apresentar uma

metodologia diferente, é mais adequada para alunos do 2º e 3º ciclos, mas pretende
alcançar o mesmo objetivo, caracterizar os alunos que se envolvem em comportamentos
de bullying. A partir de um quadro com 52 características comportamentais,
comunicativas e relacionais, é pedido aos alunos que, em pequenos grupos, decidam as
que consideram enquadrar-se mais em cada um dos três grupos de alunos-alvo, vítimas,
agressores e observadores. Aconselha-se o professor a dar algumas sugestões no início
desta atividade, informando por exemplo que uma característica pode ser atribuída a
mais do que um grupo de alunos-alvo e, ainda, que podem existir características que
eles considerem não pertencer a nenhum destes três grupos, sendo que, neste caso, não
devem responder.