CIRCUITOS EDUCATIVOS

Vamos todas y todos al conversatorio para la construcción permanente de

los Circuitos Educativos basados en los Consejos Educativos a través del
punto y circulo impulsemos la formación colectiva y la participación
comunitaria, solo así edificaremos unidos el nuevo Bloque Histórico de
la Patria y el Programa de Acción del Circuito Educativo
 TEMAS TRASCENDENTALES
DEL CIRCUITO EDUCATIVO

1. Conformar los Circuitos Educativos: como unidad territorial geohistórica

 ¿Cómo se construyen los circuitos educativos?

 ¿Qué son los circuitos educativos?
 ¿¿Cuál es la metodología de trabajo de los circuitos educativos?

2. ¿Cómo, por qué, para qué, con qué y con quién (es) construir el nuevo Modelo
Productivo Socio Comunitario?

3. ¿Por qué fomentar nuevos espacios y programas de autoformación y

formación sociopolítica como una expresión de la consolidación de los
intelectuales orgánicos en edificación de la hegemonía del poder?

4. ¿Cómo fomentar nuevas formas de organización y de lucha basadas en los

circuitos educativos como una de las expresiones del principio de Toda la Patria
una Escuela?

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 ¿QUÉ SON LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS?

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 ¿EN QUÉ CONSISTE
LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS?
Se refiere a la acción articulada, cooperativa y solidaria entre todos los centros
educativos de un territorio comunal definido por su cercanía geográfica,
conformado según criterios poblacionales, culturales, étnicos, lingüísticos,
ambientales, comunales, conjuntamente con las actividades económicas, sociales
y educativas, además de las circunscripciones territoriales especiales.

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 LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
COMO UNA DE LAS EXPRESIONES DEL
ENFOQUE DEL PUNTO CIRCULO
La creación de los circuitos escolares representa un avance hacia la educación
de calidad, a través de la estrategia de “Punto y Círculo” para convertir a la
escuela en centro del quehacer comunitario a través del fortalecimiento de
la Educación Bolivariana y la resolución de problemas que pudieran existir en las
instituciones educativas, y a su vez hacer de la comunidad el centro del
quehacer educativo, con la perspectiva de “La escuela que tenemos a la
escuela que queremos”.

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 PROPÓSITOS
 Diseñar y ejecutar políticas educativas orientadas a comprender y explicar procesos
sociohistóricos y comunitarios

 Impulsar estrategias territoriales para la transformación mancomunada de la escuela y de

la comunidad

 Fomentar el conocimiento de la cultura, las tradiciones, la historia, la organización popular,

las luchas resistencia de la comunidad y, el estudio de los problemas y soluciones
comunitarias a través de la investigación-acción, participativa y transformadora

 Contribuir en el nuevo ordenamiento territorial sustentado en los valores de la Comuna y

la escuela dentro de un proceso dialéctico del quehacer comunitario y el quehacer
educativo

 Promover el conocimiento y las relaciones de solidaridad y cooperación entre los

estudiantes, familias, trabajadores del sector Educación de las distintas instituciones de un
mismo espacio comunal

 Construir el nuevo modelo productivo socio comunitario en base a los ejes territoriales
de desarrollo productivo y de equidad social unidos a los 15 motores de la economía
productiva
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 LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
COMO GENERADORES DEL
ESPACIO COMUNITARIO

Porque fomenta la convivencia de las instituciones educativas con

las denominadas comunidades organizadas en base a la realidad
intercultural y geohistórica

Los Consejos Educativos Zonales están conformados por los Ejes y

los Circuitos Educativos

LOE en sus artículos 17, 18, 19 y 20

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 LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
HACEN DE LA ESCUELA UN ESPACIO

Educativo, comunitario, productivo,

de paz y vida
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Colectivo de Educadores Revolucionarios Organizados – CERO – Caracas
 EN LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
SE INTERCAMBIAN

•Expectativas
•Potencialidades
•Fortalezas productivas
•Experiencias
•Capacidades
•Tradiciones
•Historia
•Territorialidad
•Luchas de resistencia
•Esperanzas
•Iniciativas La finalidad es que en
•Cambio curricular conjunto se asuma la
•Ambiente de inclusión solución de problemáticas
•Convivencia democrática sociales y comunitarias
•Formas de organización
•Formas de lucha
•Paz
•Quehacer educativo
•Quehacer comunitario

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 LAS COLUMNAS SOCIALES
SE ARTICULAN A TRAVÉS DE
LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS

•Organización Bolivariana Estudiantil: OBE

•Consejos Presidenciales de Gobierno
•Movimiento Bolivariano de Familia: MBF
•Madres Cocineras de la Patria: MFB
•SENIFA
•Misiones Sociales
ORGANIZACIONES •Consejos Comunales y/o Comunas
COMUNITARIAS •Consejos Educativos
•Colectivos y Movimientos Sociales
•Agrupaciones culturales y deportivas
•Sindicatos
•CLAP
•Personal de las instituciones
•Otros…..

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 HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL
TRABAJO DE LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS

 INVEDECOR  Análisis de coyuntura

 Geohistórico  Sistematización

 Comunitario  Materialismo Histórico y Dialectico

 DOFA  Sociocrítico

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 LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
COMO EXPRESIÓN TRANSFORMADORA

Consiste en un proceso de socialización y reinstitucionalización de la gestión educativa,

haciéndola mas democrática y participativa, creando nuevos espacios para la coordinación,
articulación, participación, seguimiento, control, registro y la supervisión educativa en el marco
del enfoque del acompañamiento pedagógico junto a las comunidades.

Precisamente en relación a esto último, la supervisión resulta efectiva al considerar las dinámicas
de vida de las localidades y se centra más en lo pedagógico que en lo administrativo porque
conoce los distintos contextos.

Es necesario valorar la importancia de la supervisión vista desde el acompañamiento pedagógico,

como proceso formativo, democrático participativo y protagónico, y que considera la
lugarización.

Fomenta el empoderamiento de las escuelas, sus autores y actores, y a las comunidades,

revaloriza el espacio comunitario y contribuye a la formación ciudadana, en una dualidad.

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 HACIA UNA ESTRUCTURA ABIERTA A
LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

Consejos Educativos - Circuitos Educativos

Parroquias - Ejes/CEZ -

ZEDC

MPPE

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 CÓMO CONSTRUIR
LA NUEVA ESTRUCTURA ZONAL
PARTIENDO DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

 Dirección de Política Territorial

 Ejes Estratégicos de Desarrollo Territorial

 Consejos Educativos de Zona

 Eje Educativo para el Desarrollo y la Equidad Territorial

 Circuitos Educativos

 Consejos Educativos

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 EL CIRCUITO EDUCATIVO DEBE SER
PERMANENTE EN EL TIEMPO
 Elaborar un plan de acción que contemple:

 Lugar, fecha y hora de reunión

 Tareas de seguimiento, acompañamiento, control, registro y evaluación del Programa
de Acción del Circuito Educativo

 Programa de Formación sociopolítica, que se base en:

 Círculos de Formación Permanente e Investigación

 Cine-Foro
 Talleres, conversatorios, conferencias, entre otras

 Desarrollar el trabajo comunitario:

 Plan de Acción
 Trabajo voluntario
 La triada: Educación-trabajo-comunidad
 IAPT e INVEDECOR
 Enfoque geohistórico
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Colectivo de Educadores Revolucionarios Organizados - CERO
 LOS CUADRANTES DE CARACAS
4 - NORESTE
Ciudad Caribia 1 - NOROESTE 1. El Recreo
1. El Junquito 2. San Bernandino
2. Veintitrés de enero 3. La Pastora
3. Sucre 4. San José
5. Altagracia
6. Catedral
7. La Candelaria

2 - SUROESTE
1. Macarao
2. Antimano
3. Caricuao
4. La Vega 3 - SURESTE
5. El Paraíso 1. El Valle
6. San Juan 2. Coche
3. San Pedro
4. Santa Rosalía
5. San Agustín
6. Santa Teresa

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 LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
SE ORGANIZAN Y FUNCIONAN A TRAVÉS DEL
PUNTO Y CIRCULO

Punto y círculo

Organismo Signo

Centro
Educativos
Oficiales
Centro
Educativos
Privados

Comunas
Consejos
Comunales
Circuito
Educativo
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 EJES DE RESOCIALIZACIÓN

Proceso que consiste en la interiorización de los contenidos culturales de una

sociedad distinta, aquella en la que el sujeto se ha socializado. Esto consiste
básicamente en la adaptación de una persona a un nuevo contexto. Esta realidad
es diferente en cuanto a valores, actitudes o roles; conduce a la conciencia
ingenua a la conciencia crítica transitando entonces hacia una sociedad nueva

*Tomado del Simbiosis de los Simones de Armando Rojas

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 EJES ESTRATÉGICOS DE
DESARROLLO TERRITORIAL

Se entiende por ejes estratégicos de desarrollo territorial, la unidad

territorial de carácter estructural supralocal y articuladora de la
organización del Poder Popular y de la distribución espacial de desarrollo
sustentable, endógeno y socialista, con la finalidad de optimizar las ventajas
comparativas locales y regionales, los planes de inversión del Estado
venezolano en infraestructura, equipamiento y servicios, la implantación y
desarrollo de cadenas productivas y el intercambio de bienes y servicios.

Se puede inferir que los Ejes Estratégicos de Desarrollo Territorial son los
que nutren al Eje Educativo para el Desarrollo y Equidad Territorial.

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 LA EQUIDAD TERRITORIAL

Es la acción planificadora, destinada a lograr un desarrollo geográfico y

geohumano equilibrado, con base en las necesidades y potencialidades de
cada región, para superar las contradicciones de orden social y económico,
apoyando especialmente a las regiones y comunidades de menor
desarrollo relativo, con el objeto de alcanzar el bienestar social integral.

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 LOS EJES DEBEN INCLUIR LA
ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
Los Ejes Estratégicos de Desarrollo Territorial incluyen la organización comunitaria aun
desde la fase de construcción. Y abre espacios para el desarrollo de diversas formas de
propiedad:

 Comunal (EPS),
 Cooperativa,
 Estatal,
 Privada,
 Autogestión
 Cogestión

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 EJE EDUCATIVO PARA
EL DESARROLLO Y LA EQUIDAD TERRITORIAL
Desarrollo Productivo

Turismo

Ambiental - Ecosocialismo

Existencia de Infraestructura
Eje Educativo para Salud
el Desarrollo y la
Equidad Territorial Seguridad y Defensa

Cultural

Organizativo (expresiones sociales)

Desarrollo Científico- Técnico

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El colectivo es:

“Toda acción de gobierno nuestra o ajena fracasará mientras no

vayamos construyendo esa noción de lo común, de lo colectivo. Yo
diría que esa es la gran tarea cultural, la gran tarea
educativa, la gran tarea comunicacional”.
Comandante Hugo Chávez
Programa Aló Presidente, No 193, 13/06/2004, Chávez habla al pueblo, Caracas

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