Tema 1: Introducción y generalidades de desastres.

1.1. Introducción a la Asignatura Medicina de Desastres.

1.2. Desastres naturales y producidos por el hombre.
1.3. Reseña histórica y organización para la protección civil.
1.4. Ciclo de los desastres.
1.5. Evaluación de riesgos de desastre en una comunidad.

Objetivos

1. Caracterizar la asignatura Medicina de desastres a través de sus objetivos, campos de

acción, unidades temáticas y sistema de evaluación.

2. Caracterizar las principales situaciones de desastre que ocurren en el mundo, en la región

de las Américas y en el territorio, teniendo en cuenta sus causas, clasificación e impacto sobre
la salud, el medio ambiente, los servicios básicos y los bienes, mediante la bibliografía básica y
complementaria, en situaciones reales y/o modeladas.

3. Identificar las fases y etapas del ciclo de desastres mediante la utilización de la bibliografía
básica y complementaria, en situaciones reales y/o modeladas.

4. Aplicar la metodología para la evaluación del riesgo comunitario, así como, las acciones
para su manejo integral, con el uso de la bibliografía básica y complementaria en situaciones de
desastre reales o modeladas.

Contenido

1. Introducción a la Asignatura Medicina de Desastres.

2. Desastres: definición y clasificación. Peligro, vulnerabilidad y riesgo. Desastres naturales:

terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos, ciclones tropicales, tsunamis,
sequías. Desastres producidos por el hombre: contaminación química y radiológica, incendios,
accidentes, epidemias. Definición, causas y consecuencias de los desastres.

3. Reseña histórica de desastres ocurridos en la región y el mundo. Organización para la

protección civil en el mundo.

4. Ciclo de desastres. Definición. Fases y etapas. Factores que intervienen en un desastre.

5. Evaluación de riesgos de desastre en una comunidad. Metodología para la evaluación de

riesgo.

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Orientaciones al contenido

Enfocar integralmente el análisis de la situación de salud, contenido estudiado en asignaturas

precedentes, posibilita identificar el peligro y la vulnerabilidad para situaciones de desastre, de
desastre, información requerida para la planificación y ejecución de intervenciones
encaminadas a la promoción, prevención y el control de riesgos y efectos adversos sobre la
salud, el ambiente y la economía en una comunidad.

Los métodos clínico y epidemiológico aplicados con un enfoque social son de inestimable valor
para planificar, ejecutar y controlar las acciones en el manejo integral de situaciones de
desastre en cualquier contexto.

Debe tener presente que las habilidades a adquirir durante el estudio del tema son:

1. Aplicar:

- principios de la ética médica en sus actividades prácticas de aprendizaje.

2. Utilizar:

- terminología científico-técnica adecuada a los modos de actuación profesional, en

correspondencia con el manejo integral de situaciones de desastre.

3. Caracterizar:

- los principales desastres que afectan las comunidades humanas.

4. Ejecutar:

- técnicas y procedimientos requeridos en la recolección, resumen y análisis de información

para la evaluación de riesgos comunitarios en situaciones de desastre.

5. Interpretar:

- la información obtenida para la valoración y manejo integral del riesgo comunitario en

situaciones de desastre.

La lectura del programa de estudio de la asignatura le ayudará a conocer los objetivos,

contenidos, habilidades y sistema de evaluación del tema.

Los contenidos de este tema puede estudiarlos en la bibliografía que aparece en el CD de la

asignatura.

Dentro de la bibliografía básica se encuentran:

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• Medicina de desastres. Capítulo 1 Los desastres y fundamentos de la protección
contra los mismos.

• Medicina de desastres. Capítulo 2 Complementación sobre reseña histórica de

desastres.

• Medicina de desastres. Capítulo 3 Ciclo de desastres y factores que intervienen en

ellos. Evaluación de riesgo en la comunidad.

• Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Desastres. Tecnociencia.

• Historia y Desastres en América Latina. Volumen I. Red de Estudios Sociales en

Prevención de Desastres en América Latina.

• Historia y Desastres en América Latina. Volumen II. Red de Estudios Sociales en

Prevención de Desastres en América Latina.

Debe revisar también la bibliografía complementaria que aparece en el CD de la asignatura.

Puede encontrar en Materiales complementarios el artículo “Consideraciones para la

caracterización del riesgo en situaciones de desastre a nivel comunitario“, así como los
"Glosarios de términos y nociones usados en desastres y otros materiales afines”, que le
ayudarán en el estudio del tema y la elaboración del trabajo final.

A continuación, le damos algunas orientaciones sobre cómo debe enfrentar el estudio en la

semana, que esperamos le resulten útiles. Es necesario que al final de cada actividad realice un
resumen de lo estudiado, de manera que al concluir el tema, cuente con los aspectos más
importantes para el estudio del mismo.

Desarrollo de los contenidos en las formas organizativas docentes durante la primera

semana.

• Actividad orientadora

Es imprescindible que retome contenidos precedentes ya estudiados por usted en las

asignaturas de las ciencias básicas sociomédicas los que constituyen la base teórica y práctica
de ésta asignatura y lo vincule e integre con el tema.

Debe enfatizar en los siguientes tópicos esenciales:

− Características, causas, e impacto sobre la salud, el medio ambiente, los servicios básicos y
los bienes, de las principales situaciones de desastre, naturales y antropogénicos, en el mundo,
la región y el país.

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− Utilidad de la información sobre el comportamiento histórico y la organización para la
protección civil en el manejo integral de situaciones de desastre.

− Fases y etapas del ciclo de desastres y su utilidad en la identificación y organización de la

información y las acciones requeridas ante la presencia de situaciones de desastres en una
comunidad.

− Selección apropiada de técnicas y procedimientos para la evaluación y el manejo integral de

riesgos de desastres en una comunidad.

Al finalizar la actividad el profesor le explicará el manejo de la Guía metodológica para la

elaboración.

• Clase práctica

Se realizará en cualquiera de los escenarios docentes que decida su profesor, en esta actividad
ampliarán, profundizarán, integrarán y generalizarán los contenidos relacionados con las
características generales de los desastre y la aplicación del modelo teórico llamado ciclo de
desastre para la gestión de los riesgos asociados a una situación de desastre en una
comunidad, lo que le permitirá desarrollar habilidades para utilizar y aplicar de modo
independiente estos conocimientos. Antes de iniciar la clase práctica, debe haber revisado la
bibliografía del tema, para comprender el contenido y los procedimientos que su profesor
desarrollará.

Al finalizar la actividad su profesor hará un resumen de la misma y aclarará los criterios

expuestos por los estudiantes, a su vez le asignará tareas con el objetivo de sistematizar y
reforzar las habilidades.

• Seminario integrador

Con las indicaciones que el profesor dio a conocer en la actividad orientadora, los resúmenes
confeccionados, la bibliografía revisada, así como las tareas realizadas durante la práctica
docente, usted estará en disposición de analizar y debatir las situaciones problémicas que se le
asignen, las que pueden ser reales de la comunidad, ocurridas en otros lugares o modeladas,
ellas le ayudaran a consolidar los conocimientos adquiridos sobre los desastres naturales y
producidos por el hombre, ciclo de los desastres y gestión del riesgo para situaciones de
desastres en una comunidad.

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La actividad se desarrollará en equipos, a cada uno se le asignará una o varias situaciones,
para ser discutidas acorde con los objetivos propuestos y las indicaciones de su profesor.
Recuerde que de la preparación y participación individual y grupal depende su calificación.

En cada una de las situaciones las habilidades a demostrar por usted son:

- Caracterizar las principales situaciones de desastres y los elementos que la singularizan.

- Identificar información relevante sobre el peligro y la vulnerabilidad de la comunidad ante

situaciones de desastre.

- Caracterizar el riesgo, estableciendo el pronóstico correspondiente.

- Seleccionar medidas de fomento prevención y recuperación de la salud para manejo integral

del riesgo en una situación de desastre.

Al finalizar la actividad el profesor emitirá su calificación, aclarándole las imprecisiones, errores

u omisiones y la forma de resolverlas.