ECONOMÍA DE FICHAS

En 1968 Ayllon y Azrin crearon esta técnica.

Objetivo:
Motivar a los pacientes institucionalizados
crónicamente mediante el Condicionamiento
Instrumental (C. I.) para que actuaran de un
modo más competente.
Resultados:
- Se puede entrenar a personal sanitario para
emplear técnicas operantes
- Rf secundarios (fichas) sirven para crear un
sistema de trabajo para el C. I.
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Definiciones
Un sistema de reforzamiento en el que se
administran fichas como Rf inmediato, fichas
que son “respaldadas” posteriormente
permitiendo que se cambien por refuerzos más
valiosos

Sistema económico, en el que se “ paga” o “cobra”

cierta cantidad de fichas (en lugar de dinero) por
la emisión de ciertas conductas
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Fundamentos conceptuales y empíricos

• Trabajos de Skinner, “Cta humana puede

cambiarse modificando las consecuencias de
esa conducta”
• Reforzadores secundarios = EN asociado a E
reforzadores que sirven para modificar ctas.
Se ha demostrado que pueden modificar conductas
• Trabajos empíricos con Psicóticos:
Sí aprenden por C. I.
• Primeras aplicaciones de la EF a pacientes
institucionalizados:
Buenos resultados
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Tres requisitos de la E. F.
1. Ficha (medio de intercambio)
2. Recompensas (Rf que puede comprarse)
3. Reglas (define las relaciones entre
conducta-ficha-recompensas)

Características de la Técnica
- Flexible, fácil de aplicar y eficaz.
- Aumentar o disminuir conductas.
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Diseño del programa de EF
1. Establecer objetivos (conductas meta) que se quieran
alcanzar.
2. Búsqueda y selección de Reforzadores
• Rf generalizado (inmediato): Fichas
• Conductas que se van a realizar y cuántas fichas se
dan
• Rf (demorado): Recompensas
3. Aspectos contextuales:
• Quién refuerza
• Cuándo, dónde y cómo lo hace.
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Problemas y soluciones en la aplicación de
la técnica de EF
1. P: No confía en la obtención de los Rfs
S: Enseñar los Rfs antes
2. P: Considera que es imposible lograr los Rfs
(Desmotivación)
S: comenzar por conductas que ya tiene.
3. P: Desmotivación porque los Rfs están demorados
S: Al principio espacios cortos entre Rfs
4. P: Elegir inadecuadamente los Rfs y el orden
S: Lista ordenada de los Rfs
5. P: Rfs son muy caros (elevado nº de fichas)
S: Orden del valor (al principio más baratos)
6. P: Periodo largo hasta llegar a la meta
S: Dividir objetivos en periodos cortos, o si no,
subdividir objetivos.
7. P: Rfs llegan antes de la Ctas objetivo
S: Recordar normas de aplicación de los Rfs a los
administradores (contingencia) 6
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Variaciones
• Fichas: cualquier símbolo u objeto que pueda otorgarse
y sea fácil de almacenar para cambiarlo por Rf.
Ej: monedas plástico o metal; tiras de plástico que se
almacenan en pulseras, vales canjeables, estrellas de
papel de colores almacenadas en una cartulina, tarjetas
taladradas…
• Recompensas: cualquier recompensa práctica que
permita el lugar.
Ej: bebidas, comidas, ropas, juegos, privilegios,
excursiones.
Importante: amplia gama que cubra las necesidades
y evite la saciación.
Kazdin “Individualización de las EF”
• Multas: penalización por Ctas no deseadas
Cuidado con el Coste de Respuesta porque pueden
darse las consecuencia no deseadas del castigo. 7
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Aplicación
• Grupal o individual

• Población especial o normal

– Se emplea en cualquier ámbito donde se quiere
aumentar conductas adaptativas.
– Ejemplos de aplicación de EF:
• Niños autistas
• Escuela infantil
• Penitenciarías
• Hospitales
• Residencias de enfermos mentales….
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Bibliografía:
 Técnicas de Modificación de Conducta. Guía
práctica y ejercicios. Crespo, M y Larroy, C.
(1998). Cap 7.
 Guía de Técnicas de Terapia de Conducta.
Gavino, A. (2006). Cap. 3 (págs. 39 – 45)
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