• Duración de la prueba= 10 y 15 min

• Edades= 3 anos hasta adultos

• Aplicación= Individual o colectiva
• Materiales= folleto (protocolo), lápiz
y cronómetro
• Es una secuencia de desarrollo de formas geométricas
para ser copiadas, con total del 27 reactivos
Ayudar a identificar, mediante el examen tme prano
1

dificultades significativas que algunos niños

presentan e la integración o coordinación de su
percepción visucil y sus habilidades motrices
-r llO.W !f? g Debe,c rrelacionar bien con la edad
- cronolog1ca para lograr grados elevados
entre 80-90 ..

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Los investigadores consideran el VMI,
cuando se utUiza en combinación a
otras pruebas, un valioso predi, c tor
de problemas académicos
• Diseñada para evaluar el grado en que los lND
integran sus habilidades V-M
• Una : · : · puede d,e berse a una
adecuada percepción pero una mala integración o
coordinación de ambas / Capacidad V-M
deficiente
• Reforzar la prueba con ltAs pruebas
suplert1entarias --

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 Se espera que, a través de una detección oportuna con la
VMI, aquellos niños que necesiten ayuda extra en aspectos
del desarrollo educativo y. de otro tipo, sean identificados y
referidos con los profesionc.tles apropiados pc.trc.t una
evaluación rnás c.trnplia y dar la ayuda propia

Como examinadores se d e be ,estar

1

alerta por la posible existencia de • •

algún problema de agudeza visual
l. Lápiz sin borrador listo
2. Situar el protocolo de prueba frente al niño
3. Mantenga el protocolo de la prueba y el cuerpo del
niño centrados y en escuadra con el escritorio durante
toda la prueba
- Se señala el reactivo y se le dice=
,,Haga una corno ésta / Haga la suya aquí"
5. Anime al niño, no trace la forma ni la llame por su
nombre
6. Permita solo un intento por reactivo
dígale= "Bien, continúa con las demás. Pasa a
la siguiente página cuando termines ésta"
7. Dígale= "Haz un esfuerzo tanto en las
fáciles como en las difíciles¡ no te saltes
ninguna

STOP 3 reactivos consecutivos incorrectos

 • Se le otorga I punto por cadQ figura del VMI correcta
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Percepción Visual Coordinación Motriz
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El test de Integración Viso-Motora (VMI por
sus , si glas en inglés) evalúa la habilidad de
percibir y procesar l a información visual y las
habilidades motoras finas, mediante la copia
correcta de una serie de figuras qu,e s,e le
presenta al estudiante
El test VMI es una prueba neuropsicológica diseñada
especial mente para medir en forma específica y
objetiva el grado en que los individuos pueden integrar
sus habilidades visuales y motrices, y reflejar las
diferencias de edad en este campo.

Permite identificar de manera temprana a los ni ñas co n

necesidades especiales mediante el grado en que ésto s
pueden integrar estas habilidades, ya que la capacidad
de los niños para copiar formas geométricas se
correlaciona de manera significativa con sus logros
académicos.

También se puede utilizar para poner a prueba lo s

ad ult os de todas las edades, en particular los que
presentan accidentes cerebro vascular, lesiones, o
enfermedad como el Alzheimer.
El copiar formas con un lápiz, hace que un
niño deba primero tener consciencia visual
de localización y dirección. Esta conciencia
se hace posible a través de movimientos
voluntarios del ojo en una dirección dada.
El niño luego procede a una realización
constructiva de su interpretación a través
del movimiento de brazos que
corresponden al movimiento de los ojos.
• Se puede administrar en forma ind ividual y/o grupal.
• Cu enta con baremos estandarizados, confiab les y válidos.
• Reportado ser particularmente un buen diagnóstico de
habilidad es en niños de grupos soc ioeconó micos bajos.
• También se ha corr elac i onad o con el test de Beery VMI a
niños con en venenam , i ent o por plomo y bajo peso al nacer
en vario s estudios médicos y neurofisiológicos, siendo a
veces má,s significativo que otros test.
• La tabulación está estandarizada para varones y mujeres.
Está con st it u i da por 30 figu ras
geométricas que el est u diant e debe
copiar con láp iz en un papel.

Las formas se presentan en orden de

creciente difi cu lt a d.

La prueba se da en dos versiones:

- Co rt a: cont iene 15 fi guras . Se u t iliza

para las edades de tres a ocho años.

- Lar g a: co ntiene 30 f igu ras. Se ut iliza

en niños mayo res, a dolescent es y
adultos con retraso en el desarrollo.