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ANEXO 01
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

FICHA DEL PLAN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

1. TÍTULO DEL TRABAJO
Diseño e implementación de un sistema de control administrativo de la
Asociación Educativa “HV” – Tarma
2. DATOS GENERALES
2.1. DE LA EMPRESA
- Razón Social de la Institución o
Empresa : Asociación Educativa “HV”
- Actividad Económica : Enseñanza superior
- Oficina : Ofimática
- Resp. del Centro de Prácticas : Armado Vicuña Sanchez
- Fecha de inicio : 23/4/2018
- Fecha de término : 31/7/2018
- Número de semanas : 14 semanas
- Número de horas semanales : 25 horas semanales
- Número total de horas : 350
2.2. DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
- Centro de Formación Profesional : Universidad Peruana Los Andes
- Responsable Prácticas. Pre Prof. :Ing. Rafael Edwin Gordillo Flores
2.3. DEL BENEFICIARIO
- Nombres y Apellidos : Jesús Alexander SURJANO LANDA
- Condiciones Pactadas : Prácticas Pre Profesionales ()
3. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
La empresa Asociación educativa “hv” está encargada de la educación profesional de docentes
en convenio la universidad Daniel Alcides Carrión de Pasco. Este proceso para obtener
aluminio se realiza en celdas electrolíticas las cuales poseen tolvas que permiten el bombeo
necesario de alúmina. Dentro del mecanismo de las tolvas se encuentran ubicados
los conjuntos rompe costras encargados de abrir camino en la boquilla por la cual se bombea
la alúmina, ya que constantemente en esa área tiende a formarse una coraza (costra) la cual
debe ser removida para evitar que la tolva se tranque.
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Actualmente las tolvas que se encuentran en las celdas operativas tienen muchos años de
funcionamiento por que se tienden a perforar, obstruir, doblar o dañar piezas en su interior,
así mismo los cilindros rompe costras constantemente sufren daño por desgaste mecánico.
Debido a ello surge la necesidad de habilitar un área para reparar las mismas, es por ello que
se activó un taller auxiliar destinado para tal fin.

En el taller de reparación de tolvas constantemente se presentan desviaciones a la hora de

realizar dichas reparaciones, ya que no se lleva un control de insumos
y herramientas necesarias para llevar a cabo las mismas, a diario se solicitan en taller central
dichos insumos con lo que se

espera cubrir la demanda, por lo que si al momento del requerimiento no hay disponibilidad
de esos ítems solicitados hay retrasos e incluso paralización de las actividades, ocasionando
que las tolvas sigan en el taller en modo de espera y por ende la celda a la cual pertenece la
misma siga inhabilitada.

Cabe destacar que tampoco cuentan con información detallada de las tolvas y conjuntos
rompe costras que llegan al taller ni la reparación aplicada a los mismos una vez son retirados,
igualmente se desconoce que trabajador los recibe, además de ello también se extravían parte
de los insumos y herramientas necesarias para llevar a cabo las reparaciones pertinentes
producto de la falta de control de los mismos en el área. Debido a lo antes descrito fue
necesario la aplicación de herramientas de control para que el funcionamiento de las tareas a
realizar en el taller de reparación de tolvas funcione de manera optima, además de ello se
lograra la elaboración de informes detallados de los insumos, repuestos, herramientas
utilizadas, cantidades de tolvas P-19 y conjuntos rompe costras reparados, con la finalidad de
llevarlos al Departamento de Taller Central para su revisión y toma de decisión en cuanto al
desempeño presentado.

MARCO TEÓRICO

3.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL

Cuando usamos el concepto de educación virtual no hacemos

referencia a una educación simulada, ficticias, de algo que parece educación
pero que no lo es.

La educación virtual significa que se genera un proceso educativo,

una acción comunicativa con intenciones de formación, en un lugar distinto
del salón de clases: en el ciberespacio.

3.2. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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Loayza Álvarez, Roger (2002), en su obra "Facilitación y

Capacitación Virtual en América Latina" describe las características de
educación virtual de la siguiente forma:

 Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes

mediante la programación periódica de tele clases.
 Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea
para los centros de influencia.
 Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la
presencia del docente o hasta el centro educativo.
 Soluciona dificultad del experto, o que viaje
largos trayectos.
3.3. AULA VIRTUAL
3.3.1. DEFINICIÓN: Concepto que se ha venido desarrollando a partir de la
década de los ochenta, éste término se le adjudica a ROXANNE
HILTZ quien la define como “el empleo de comunicaciones mediadas
por computadores para crear un ambiente electrónico semejante a las
formas de comunicación que normalmente se producen en el aula
convencional”.

A través de éste entorno el alumno puede acceder y

desarrollar una serie de acciones que son propias de un proceso
de enseñanza presencial como conversar, leer
documentos,realizar ejercicios, formular preguntas al docente,
trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie
una interacción física entre docentes y alumnos.

3.4. USOS DEL AULA VIRTUAL

Los usos que pueden tomar un aula virtual son como

complemento de una clase presencial o para la educación a distancia.

3.4.1. El aula virtual como complemento de clase presencial:

Los sitios web son usados por cada clase para poner al alcance de los
alumnos el material educativo y enriquecerla con recursos publicados en
Internet. También se publican en este espacio programas del curso,
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horarios e información inherente al curso y se promueve la comunicación

fuera de los límites presenciales entre los alumnos y el docente, o entre
alumnos. Este sistema permite a los alumnos familiarizarse con el uso de las
Tecnologías de Información, además da acceso a los materiales de cada
clase desde cualquier computadora conectado a la red, permitiendo
mantener la clase actualizada con las últimas publicaciones de buenas
fuentes – docentes - y especialmente en los casos de clases numerosas, los
alumnos logran comunicarse aun fuera del horario de clase sin tener que
concurrir a clases de consulta, pueden compartir puntos de vista con
compañeros de clase, y llevar a cabo trabajos en grupo. También permite
que los alumnos decidan si van a guardar las lecturas y contenidos de la
clase en un medio físico para leer desde la pantalla del computador o si van
a imprimirlo.

Este uso del aula virtual como complemento de la clase presencial

ha sido en algunos casos el primer paso hacia la modalidad a distancia, ya
que se tiene la clase en formato electrónico y en Web, siendo este formato
más fácil adecuarlo a los materiales que se ofrecen en clases semi-
presenciales o remotas.

3.4.2. El aula virtual para la educación a distancia:

En el caso de la educación a distancia el aula virtual toma un rol central

ya que será el espacio donde se concentrará el proceso de aprendizaje. Más
allá del modo en que se organice la educación a distancia: sea semi-
presencial o remota, sincrónica o asíncrona, el aula virtual será el medio de
intercambio donde la clase tendrá lugar. Es importante que, en el diseño o
la elección de un sistema o tipo de aula virtual, quede claro que se espera
que los alumnos logren su aprendizaje a distancia y que elementos debiera
contener esta herramienta para permitir que la experiencia de aprendizaje
sea productiva.

3.5. ELEMENTOS ESENCIALES QUE COMPONEN EL AULA

Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptación

del aula tradicional a la que se agregan adelantos tecnológicos accesibles a
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la mayoría de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la

comunicación cara a cara, por otros elementos.

Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:

 Distribución de la información.
 Intercambio de ideas y experiencias.
 Aplicación y experimentación de lo aprendido, Evaluación de los
conocimientos
 Seguridad y confiabilidad en el sistema.
3.6. CARACTERÍSTICAS DE UN AULA VIRTUAL
 Flexible
 Independencia de la plataforma:
 Construcción en base a Estándares
 Acceso, seguridad y configurabilidad:
 Ayuda en Línea:
3.7. Classroom: es un servicio web gratuito que pueden utilizar centros
educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y cualquier usuario que
tenga una cuenta personal de Google. Classroom permite a alumnos y
profesores comunicarse fácilmente dentro y fuera de los centros
educativos.
3.8. Entorno Virtual de Aprendizaje: Un entorno virtual de aprendizaje es
un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas
informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el
alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son
conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al
docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que
medie una interacción física entre docentes y alumnos.
4. METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN
Mediante Google classroom nos permitirá a desarrollar la enseñanza y
aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva. Es el método de
enseñanza más flexible, porque no impone horarios. Es mucho más efectivo
que las estrategias autodidactas de educación a distancia. Estimula la
comunicación en todo el momento e instante.
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5. CRONOGRAMA
Incluir Diagrama tipo Gantt (Actividades y tiempo)

6. BIBLIOGRAFÍA
UNIGARRO GUTIERREZ Manuel A. (2004) “EDUCACION VIRTUAL: UN
ENCUENTRO FORMATIVO EN EL CIBERESPACIO” Edit. UNAB Colombia

Loayza Álvarez, Roger (2002) “FACILITACIÓN Y CAPACITACIÓN

VIRTUAL EN AMÉRICA LATINA”, Colombia.

Cabañas Valdiviezo, J.; Ojeda Fernández, Yesenia (2003) “AULAS

VIRTUALES COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LA EDUCACIÓN DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS” Tesis SISBIB
Lima Perú

Bernárdez Mariano L. (2007) “DISEÑO, PRODUCCIÓN E

IMPLEMENTACIÓN DE E-LEARNING” Ed. AuthorHouse, USA

__________________________ ___________________________
(Nombres y Apellidos) (Nombres y Apellidos)
Practicante Resp. Centro de Prácticas
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ANEXO 02

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

FICHA PARA SOLICITUD DE CARTA DE PRESENTACIÓN PARA

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

SOLICITO: CARTA DE PRESENTACION

SEÑOR DECANO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD

PERUANA LOS ANDES.

S.D.
Yo,……………………………………………………………………, estudiante de la Carrera o
Escuela Profesional de ………………………………………………………… de la UPLA, identificado
con código universitario Nro. ……………………………………, con domicilio en:
……………………………………….
………………………………………………….. de esta ciudad, ante usted me presento y expongo:
Que, contando con los requisitos establecidos en el reglamento de prácticas pre
profesionales de la FI – UPLA, recurro a su digno despacho para solicitarle se me otorgue
una Carta de Presentación dirigida a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Entidad donde deseo realizar mis práctica pre profesional ( )

POR TANTO:

Ruego a usted señor Coordinador, acceder a mi solicitud por ser de justicia que espero
alcanzar.
Huancayo, ………… de ……………………………………del 20……

_______________________________
NOMBRES : ……………………………..…..
APELLIDOS : ..……………………………..…
CODIGO : ….…………………………..…

C.c.: Archivo
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ANEXO 03
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

CARTA DE PRESENTACIÓN
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ANEXO 04
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

FICHA DE REGISTRO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

CODIGO PPP N° 0777-17-ISC

1. ESTUDIANTE:
Apellidos y Nombres:…………………….………………………
Código de Matrícula:…………………………………
Ciclo: ……………………………………..…
Teléfono: ………………………………………………………………………………...
Correo electrónico:………………………………………………………………………
Fecha: ……………………………………………………………………………………

2. EMPRESA O INSTITUCION
Razón Social: ..………………………………………………………
Pública ( ) Privada ( )
RUC:…………………………………………………………………………………….
Dirección: ………………………………………………………………………………..
Teléfono: ………………………………………………………………………………...
3. CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA
Fecha de Inicio:..………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…….…………………………………………………………
Horario de trabajo:….………………………………………………………………
Área del centro de prácticas:…………………………………………………………
Jefe inmediato de Área:….…………………………………………………………

____________________________________
Coordinador de Prácticas Pre Profesionales
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ANEXO 05

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

FICHA DE MONITOREO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

Nombre del practicante: ...................................................................................................
Escuela Profesional: ......................................................................
Asignatura: …………………………………………………………………………....
Centro de Prácticas: .........................................................................................................
ESTADO
FECHA DE
TAREAS O
Nº DE DE
SUPERVISIÓN ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
VISITA AVANCE
DD/MM/AA DE LA PRÁCTICA
(en %)
(Con evidencias
fotográficas)

 Dificultades detectadas durante las prácticas :

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
 Sugerencias y Recomendaciones:
.................................................................................................................................................

_________________________________________ _________________________________________
DOCENTE UEC PRACTICANTE

_________________________
JEFE INMEDIATO SUPERIOR
DEL PRACTICANTE
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ANEXO 06
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

ESTRUCTURA DEL INFORME DE PRÁCTICAS PRE

PROFESIONALES

Caratula
Dedicatoria
Índice
Introducción
Resumen

CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES DE LA INSTITUCION DONDE SE REALIZO LAS PRACTICAS
PRE PROFESIONALES
1.1. Razón Social
1.2. Actividades que realiza.
1.3. Ubicación Geográfica
1.4. Organización
1.5. Área donde desarrolló sus prácticas
1.6. Funciones del área donde desarrolló sus prácticas

CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES DE LAS PRACTICAS PRE PROFESIONALES
2.1. Descripción de la Situación Actual o Labor a desarrollar
2.2. Objetivos
2.3. Justificación
2.4. Metodología (aplicación de técnicas cuánticas o cualitativas) que utilizó para llevar a cabo la
actividad encomendada

CAPITULO III
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES REALIZADAS
Detallará cada una de las actividades realizadas, de acuerdo a la realidad específica de la carrera
profesional y a la metodología elegida.

CAPITULO IV
RESULTADOS OBTENIDOS
4.1. Análisis de Resultados
4.2. Dificultades Encontradas

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía.
Anexos
 Anexos propios del informe
 Anexos ppp
 Panel fotogrfico
Conformidad del informe, emitido por el Docente Revisor
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ANEXO 07
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE POR PARTE

DE SU JEFE INMEDIATO SUPERIOR (CENTRO DE PRÁCTICAS)
I. DATOS DE LA EMPRESA Y/O INSTITUCION
Razón Social Empresa (Jurídica o Natural):…………………………………
Nombre del Practicante:………………………………………………………
Área del centro de prácticas:………………………………………………….
Nombre del evaluador:………………………………………………………..
Cargo del evaluador:…………………………………………………………..

II. CALIFICACION (Colocar PUNTAJE dentro de las casillas, según el siguiente

criterio de calificación):
1: Malo 2: Regular 3: Bueno 4: Muy Bueno

a) Pro actividad:

b) Asume responsablemente sus funciones:

c) Habilidad para captar las instrucciones

Dentro de equipos multidisciplinarios:

d) Nivel profesional del trabajo:

e) Colabora en el trabajo de los equipos

y brinda aportes significativos:

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN:

----------------------------------------------------------------
EVALUADOR DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
FIRMA Y SELLO
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ANEXO 08
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES POR EL

DOCENTE
I. DATOS:

1.1. Apellidos y Nombres: .......................................................................................

1.2. Código de Estudiante: ......................................................................................
1.3. Institución: .......................................................................................................
1.4. Área: .................................................................................................................
1.5. Docente: ...........................................................................................................
1.6. Practicas Pre Profesionales ( )

II. CALIFICATIVO DEL DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE

1.1. Puntualidad en la entrega de Plan de

(0.0) (1.00) (1.50) (2.00) (3.00)
Practicas
1.2. Puntualidad en el reporte de sus informes de
(0.0) (1.00) (1.50) (2.00) (3.00)
proyecto mensual.
1.3. Puntualidad en sus informes laborales
(0.0) (1.00) (1.50) (2.00) (3.00)
semanalmente.
1.4. El formato y contenido de los informes
mensuales cumple con los requerimientos de (0.0) (1.00) (2.00) (3.00) (4.00)
la Carrera.
1.5. Asistencia a las sesiones semanales. (0.0) (0.50) (1.0) (1.75) (2.0)
1.6. Comportamiento acorde al Código Ético del
(0.0) (0.50) (1.0) (1.75) (2.0)
Ingeniero o Arquitecto.
1.7. Comportamiento acorde a los Reglamentos
(0.0) (1.00) (1.50) (2.00) (3.00)
de la UPLA
TOTAL

III. CALIFICATIVO DEL CONTENIDO DEL INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

3.1. Organización del Informe Final de prácticas pre

(0.0) (0.50) (1.00) (1.50) (2.00)
profesionales, según formatos de la Carrera
3.2. Conocimiento y descripción de la organización
(0.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.00)
donde realizo las practicas pre profesionales
3.3. Planteamiento del problema y metodología de
(0.0) (1.50) (2.00) (2.50) (3.00)
solución
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3.4. Logro de Objetivos con indicadores en las

capacidades:
- Diagnóstico del problema (Entrevistas, (0.0) (1.50) (2.00) (2.50) (3.00)
Observaciones, Aplicación de técnicas de
análisis)
- Diseño de la solución (Metodología, aplicación
de Técnicas especializadas de la carrera (0.0) (1.50) (2.00) (2.50) (3.00)
profesional en el diseño de la solución)
- Aplicación de técnicas especializadas de la
carrera profesional en la implementación de (0.0) (1.50) (2.00) (2.50) (3.00)
la solución
3.5. Descripción y muestra de resultados obtenidos (0.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.00)
3.6. Aportes realizados a la institución (0.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.00)
3.7. Conclusiones (0.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.00)
3.8. Recomendaciones (0.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.00)
3.9. Anexos (0.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.00)
TOTAL

IV. CALIFICATIVO DE LA EXPOSICIÓN DEL INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

4.1. Puntualidad (0.0) (0.25) (0.50)

4.2. Presentación Personal (0.0) (0.25) (0.50)
4.3. Claridad en su presentación (0.0) (0.25) (0.50)
4.4. Organización de exposición (0.0) (0.25) (0.50)
4.5. Contenidos expuestos (0.0) (1.50) (3.00)
4.6. Capacidades evaluadas:
- Capacidad de Diagnóstico del (1.0) (2.00) (3.00) (4.00) (5.00)
Problema.
- Capacidad de diseño de la solución. (1.0) (2.00) (3.00) (4.00) (5.00)
- Capacidad de Aplicación de técnicas
de la carrera profesional en la (1.0) (2.00) (3.00) (4.00) (5.00)
implementación de la solución.
TOTAL

CALIFICATIVO FINAL DE LA PRÁCTICA:

 Sugerencias y Recomendaciones: .....................................................................................

.................................................................................................................................................

_______________________ ______________________
DOCENTE UEC ESTUDIANTE UEC