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El desarrollo humano es un concepto que ha ido evolucionando a través de los años, por
esto, se podría decir que el concepto de desarrollo no tiene una definición única. De acuerdo a
los análisis que han realizado economistas como Amartya Sen, el desarrollo humano va más
allá de una simple medición del Producto Interno Bruto (PIB) de un país y su renta per cápita;
Sen propone que la medición del bienestar social se vincule a las capacidades que poseen los
individuos de una sociedad y no únicamente a la satisfacción que experimentan
subjetivamente, es decir, a la utilidad derivada de su renta que obtienen a diario.
A partir de estas ideas podríamos decir entonces que el desarrollo humano se define
como la capacidad que posee una sociedad para mejorar la calidad de vida de sus
ciudadanos, aumentando los bienes y servicios con los que puede cubrir sus necesidades
tanto básicas como complementarias. Por consiguiente, el desarrollo se basa en
mediciones estadísticas las cuáles serán evaluadas a lo largo del presente trabajo.
2.2.2 Considerar los indicadores de la población en los diferentes ámbitos, tanto productivo
como social y demás condiciones que ayuden a desarrollar una vida digna y establece
para la población..
De acuerdo a la Cumbre del Milenio, que se desarrolló en septiembre del 2000, los líderes
internacionales acogieron un conjunto de metas para el desarrollo, inclinados a: erradicar el
hambre y la pobreza extrema, robustecer la educación universal, promover la equidad de
género y fortalecer el papel de la mujer; disminuir la mortalidad infantil, mejorar la salud
materna, luchar contra el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades y lograr la
sostenibilidad del medio ambiente, para lo cual se puntearon unos objetivos cuantificables
que han de lograrse a más tardar en 2015. Entre los objetivos, cabe resaltar la reducción de la
pobreza, es decir, bajar a la mitad de la proporción de personas que tienen ingresos inferiores
a 1 dólar por día, la universalización de la enseñanza primaria, la eliminación del
antagonismo en materia de género en todos los campos y la reducción drástica de la
mortalidad infantil con el consiguiente mejoramiento de la salud materna.
Para entrar más en contexto existen organizaciones, Leyes y normas que buscan promover
medios y recursos, que emiten para el desarrollo humano, específicamente sobre el caso de
los derechos de la mujer, las cuales se nombran a continuación:
4. MARCO LEGAL.
De manera formal, pretende lograr la Equidad de Género para las mujeres colombianas,
para ello ha ratificado por Decreto Ley 251 de 1981, la Convención sobre la Eliminación de
todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW). (1979).
En relación con las mujeres plantea la urgencia de garantizar los derechos humanos,
principalmente los relacionados con el trato igualitario y justo; recibir las mismas
oportunidades de formación, capacitación; acceso y distribución a bienes y recursos.
Tiene por objeto mejorar la calidad de vida de las mujeres rurales, priorizando las de
bajos recursos y consagra medidas encaminadas a acelerar la equidad entre el hombre y la
mujer rural.
Por la cual se dictan normas sobre igualdad de oportunidades para las mujeres. El objeto
de esta ley es establecer el marco institucional y orientar las políticas y acciones por parte del
gobierno para garantizar la equidad y la igualdad de oportunidades de las mujeres, en los
ámbitos público y privado.
Señala en su artículo 3 que “las acciones del gobierno orientadas a ejecutar el plan de
igualdad de oportunidades deberán:
La Política Pública Nacional de Equidad de Género, reconoce el aporte que las mujeres hacen
a la producción y reproducción de nuestra sociedad. Las mujeres como sujetos sociales
contribuyen al desarrollo del país en todos los ámbitos, sin embargo, aún persisten diversas
formas de discriminación que las afectan y que impiden el ejercicio de sus derechos y la
ampliación de sus capacidades. Existe aún en el país una brecha considerable entre el
reconocimiento de derechos y el ejercicio de éstos para la mayoría de mujeres, especialmente
para aquellas que enfrentan situaciones de especial vulnerabilidad o aquellas que evidencian
la intersección de múltiples discriminaciones, generándoles una afectación desproporcionada
y una relación inequitativa. Por ello, el Gobierno Nacional busca poner en marcha un
conjunto de acciones estratégicas que permitan avanzar en la superación de la discriminación
garantizando el ejercicio de los derechos de las mujeres, y de esta manera, generar beneficios
para el conjunto de la población colombiana que redunden en una sociedad más equitativa,
incluyente, próspera, democrática y en paz.
El IDH es una medida sinóptica del desarrollo humano que trata de reflejar de forma sintética
los adelantos promedio de un país teniendo en cuenta tres aspectos básicos: salud, educación y
riqueza. Cada país evalúa un indicador de desarrollo humano basado en el programa elaborado
por las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El desarrollo humano mide el progreso
conseguido por un país y tiene por esencia las libertades humanas: la libertad de desarrollar todo
el potencial de cada vida humana —no solo el de unas pocas ni tampoco el de la mayoría, sino el
de todas las vidas de cada rincón del planeta— ahora y en el futuro. Esta dimensión universal es
lo que confiere al enfoque del desarrollo humano su singularidad.
6.2 SALUD
Como variable que mide el factor salud se toma la esperanza de vida al nacer (denominado
EV), esta variable nos indica cuál es el número medio de años que vivirá un recién nacido en
la sociedad colombiana, teniendo en cuenta los patrones de mortalidad de la población
existente.
Donde EVmax y EVmin representan unos niveles máximo y mínimo de la esperanza de vida, que
Naciones Unidas toma como 85 y 25 por convención.
6.3 EDUCACIÓN
En este caso la forma de medir la educación es tomando ciertas variables relacionados con el
conocimiento y los estudios expresados en forma de índice. El índice de educación se
compone de dos elementos: la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de
matriculación primaria, secundaria y terciaria.
Se define como el porcentaje de personas de quince (15) o más años que puedan leer,
escribir y comprender un texto corto y sencillo sobre su vida cotidiana.
FORMULA N° 2 (IAPE)
FORMULA N° 3 (IAEE)
FORMULA N° 4 (IE)
6.4 RENTA
El índice del PIB se calcula utilizando el PIB per cápita ajustado (PPA, dólares USA). En
este caso para la construcción del índice se recurre a un ajuste logarítmico del ingreso.
Con ello se introduce el principio de que para lograr un nivel respetable de desarrollo
humano no se requiere un ingreso ilimitado y, por ello, se reduce el valor de las
diferencias en la parte alta de la distribución. En cierto sentido podemos interpretar que
con esta normalización “aproximamos la utilidad por la renta”, tomando una
transformación mediante función cóncava. La fórmula del índice es:
FORMULA N° 5 (IPIB)
6.5 Formula del índice del desarrollo humano (I.D.H)
La determinación del IDH es directa, una vez se han calculado los anteriores índices. Se
obtiene mediante una suma ponderada de los tres índices anteriores, con ponderaciones
iguales para todos ellos. Es decir para obtener el IDH calculamos:
FORMULA N° 6 (IDH)
En realidad este índice resulta ordinalmente equivalente a la suma simple de los tres
componentes señalados, puesto que los indicadores de salud, educación y renta tienen el mismo
peso en el IDH. Sin embargo al usar este tipo de coeficientes obtenemos un nuevo índice con
valores comprendidos entre 0 y 1.
7. ESTADÍSTICAS DE DESARROLLO HUMANO EN COLOMBIA
El valor del IDH de Colombia correspondiente a 2017 es 0,747 puntos —el cual posiciona
al país en la categoría de desarrollo humano alto—, y lo sitúa en el puesto 95 de un total
de 188 países y territorios. Entre 1990 y 2016, el valor del IDH de Colombia aumentó de
0,596 a 0,727, lo que implica un aumento del 21,9%.
La siguiente tabla muestra el progreso de Colombia en cada uno de los indicadores del
IDH. Entre 1990 y 2016, la esperanza de vida al nacer en Colombia registró un aumento
de 6 años, los años promedio de escolaridad, un aumento de 3,0 años, y los años
esperados de escolaridad, un aumento de 4,7 años. El INB per cápita de tuvo un aumento
en aproximadamente un 88,5% entre 1990 y 2016.
Tabla 1. Tendencias del IDH en Colombia basados en una serie de datos cronológicos
Fuente: UNDP
8. ESTUDIO DE CASO.
América Latina es la región más desigual del mundo, al menos en la distribución de los
ingresos que reciben las personas, como ha insistido desde hace varios años la Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (Cepal). Un reciente informe, publicado por el
Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural (Rimisp), hace énfasis en un aspecto, y es la
desigualdad a nivel territorial, que ocurre dentro de un mismo país y en muchas dimensiones. Es
decir, lo difícil que puede ser acceder a un servicio como el de salud en un departamento, por
ejemplo, Guainía, en comparación con otro, como Huila.
El estudio de Rimisp concluye que Colombia es uno de los países de América Latina en donde
hay más brechas entre unas regiones y otras (entre unos departamentos y otros), sólo superado
por México y Guatemala. Junto con Perú y Bolivia, son países con una inequidad territorial alta,
mientras que Chile y Ecuador, los de mejor desempeño en el informe, clasifican en una inequidad
territorial media. Según Ignacia Fernández, directora de Rimisp, hay una especie de
concentración de las brechas negativas (es decir, el menor acceso a bienes y servicios en
comparación con el total nacional) en los territorios rurales.
En cuanto a desigualdad de ingresos, medida por índice de Gini (mientras más cerca de 1 más
desigualdad hay), Rimisp señala que en Colombia "se produjo una disminución del promedio
simple del índice Gini. Entre el 2013 y el 2015 el promedio simple departamental cambió de 0,51
a 0,49. La disminución se produjo en 20 de los 24 departamentos del país (para los que había
información disponible)".
Otro aspecto que habla de la desigualdad interna, pero también de lo lejos que estamos con
respecto a otros países de la región, es el acceso a fuentes mejoradas de agua y saneamiento.
Mientras que en Chile, México y Ecuador los porcentajes promedio de los territorios en este
ámbito son cercanos al 90 %, en Colombia alcanza apenas el 65 %, según datos de 2015. Uno de
los indicadores de Colombia cuya contracción destaca Rimisp es el de trabajo infantil. "Colombia
resalta por sus bajos porcentajes de trabajo infantil. En el 2014 el promedio simple departamental
del indicador era de 6,2 % y en el 2015, sólo de 5,7 %. Huila fue el departamento que registró la
mayor disminución: 8,1 % a 5,3 %. El departamento de Meta también tuvo buen desempeño, su
porcentaje bajó de 9,3 % a 6,8 %. Los casos en donde el trabajo infantil aumentó, el cambio fue
poco".
En cuanto a igualdad de género "el porcentaje de mujeres que son autoridades locales varía
mucho entre territorios, pero, en la generalidad de los casos, todavía es muy bajo como para
pensar en la posibilidad de cumplir con la meta" del ODS, dice el informe. Rimisp aborda el
porcentaje de mujeres alcaldesas y/o concejalas electas por departamento en Colombia durante
2015, y concluye: "cerca del 76 % de los departamentos eligió al menos una mujer dentro de las
autoridades locales. Sin embargo, más allá de las grandes diferencias departamentales, el
porcentaje de mujeres con cargos públicos de elección popular es aún muy bajo, alcanzando un
promedio simple departamental de 17 %. Ningún departamento supera el tercio en la tasa de
mujeres electas en cargos públicos; de hecho, los porcentajes más altos se encuentran en Vaupés,
con un 33 %, y en Córdoba, con un 27 %. Más aún, ocho departamentos (incluido el
departamento capital nacional Bogotá) no tienen ninguna mujer electa".
Una de las intenciones de la publicación de Rimisp es ilustrar lo lejos o cerca que están los
países y sus territorios para alcanzar los propósitos de la agenda a 2030. “Proponemos abordar
integralmente el desarrollo, para lo cual la articulación y la coordinación de actores son
fundamentales, es el desafío para los países de América Latina”, añadió Ignacia Fernández, antes
de la presentación del informe en Bogotá, en la Universidad de los Andes.
Fernández, de Rimisp, resaltó que el énfasis territorial del informe busca visibilizar las brechas
entre un departamento y otro, lo que a veces se desdibuja en los promedios o los totales
nacionales que como país nos reflejan en ránquines internacionales y que tienen a Colombia,
incluso, aspirando a pertenecer a la OCDE. La idea es que el documento ayude a dar luces tanto a
académicos como a representantes del Gobierno, en futuros estudios y formulación de políticas.
Para Roberto Angulo, socio fundador de la firma Inclusión y uno de los comentaristas del
informe durante la presentación en la Universidad de los Andes, el documento ayuda a aterrizar,
con cifras y análisis, los retos y avances en la región respecto a los ODS, unas metas que, según
él, muchas veces pueden quedarse en el plano de lo retórico. “El análisis territorializado es un
aporte interesante, porque permite identificar tanto buenas como malas noticias”, dijo. No
obstante, resaltó que lo territorial adquiere relevancia al tener en cuenta a las personas que
ocupan ese territorio, así como las diferencias entre un departamento y otro. Por ejemplo, no se
trata de garantizar que todos los territorios tengan la misma cantidad de universidades, pero sí
que todos los habitantes tengan la oportunidad de elegir y acceder a una.
En cuanto a la propuesta de articulación entre las entidades públicas y la sociedad civil que
hace Rimisp, Angulo plantea no dejar de lado el sector privado, de manera que el engranaje tenga
en cuenta no sólo a actores del territorio, como las entidades oficiales y la población, sino
también los mercados. Señaló la importancia para un próximo gobierno de “trabajar sobre los
construido”, en programas como “Jóvenes en acción”, que apoya con transferencias monetarias la
formación para el trabajo y la inclusión productiva de los participantes. “Colombia lleva cuatro
periodos (de Gobierno) reduciendo la pobreza de forma acelerada y aumentando la clase media.
Hay muchas cosas que funcionan y que no deberían reversarse. Pero, al tiempo, exige una
modernización de la política social (a causa del crecimiento de la clase media). El Gobierno que
llegue tiene que ser capaz de conservar lo que ha servido pero, al mismo tiempo, innovar”.
Entre el 86% y el 87% de los casos de violencia sexual según el INML-CF (2018) y
la DIJIN respectivamente (2018).
El 82% de los casos de violencia sexual en el contexto de la violencia sociopolítica
(INML-CF, 2017).
El 92% de los casos de violencia sexual en el marco del conflicto armado (RUV-
UARIV, 2018).
Tabla 3: Datos representativos sobre la violencia sexual contra la mujer durante 2017 y 2018.
Fuente: Elaborada por la Corporación Sisma Mujer a partir de los Tableros de Lesiones No
Fatales de Causa Externa 2016 y 2017 disponibles en la página del Observatorio de violencia del
INML-CF. La información de 2017 es preliminar y está sujeta a cambios por actualización.
Gráfica No. 1: Comportamiento de la violencia sexual contra las mujeres en
Colombia desde 2010 hasta 2017.
Fuente: Elaborada por la Corporación Sisma Mujer a partir de los Tableros de Lesiones No
Fatales de Causa de 2017 disponibles en la página del Observatorio de violencia del INML-CF y
los informes Forenses de cada año. La información de 2017 es preliminar y está sujeta a cambios
por actualización.
9. CONCLUSIONES
El desarrollo humano es un proceso que califica las condiciones que tiene cada persona
con respecto a su entorno obteniendo para sí, un tipo de calidad de vida.
Por otro lado, se puede deducir que desde el punto de vista mundial o en forma particular
para un país mide la disposición de los recursos con los que se cuenta para suplir las
necesidades básicas que tiene el ser humano, teniendo en cuenta que esto también implica la
renta, la salud y la educación que por consiguiente, involucra también el respeto de los
derechos humanos, las libertades (cultura, religión, etc.)
En el estudio de caso podemos observar, que aún existe una discriminación hacia la mujer,
con respecto en la formación profesional, atribución de ingresos, participación política,
violación de los derechos humanos como por ejemplo la violencia por desplazamiento
forzado, actos de amenaza, entre otros. Sin embargo, por ser un país con conflicto activo se
refleja en todos los ámbitos, edades, grupos étnicos, escala social que generando así un
obstáculo para el incremento del desarrollo humano.