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Universidad de La Salle

Maestría en Administración Educativa

Aplicaciones computacionales a la Educación

Profesor: José Castillo

Integrantes: Andrew Morales

III trimestre 2010


La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones que funcionan a través de los web enfocados al usuario final. Se
trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen
las aplicaciones de escritorio.

Objetivos de la Web 2.0

• Crear un equipo de trabajo colaborativo para compartir experiencias en


el uso didáctico de internet.
• Conocer programas y utilidades que nos permitan crear, administrar y
utilizar didácticamente recursos en el entorno de la web 2.0.
• Diseñar, poner en práctica y evaluar situaciones didácticas en las que
usemos Internet como parte del trabajo de aula.

Analizar el impacto didáctico de nuestras prácticas y extraer


conclusiones válidas para nuevas situaciones.

Formar comunidades virtuales primero entre las integrantes del equipo,
como paso previo a otros entornos en los que participen nuestros
alumnos/as y sus familias.

Las aplicaciones Web 2.0:

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores
independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta
perpetuo

Introducción:

Con el término Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la


concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su
marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción
entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde
puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar
y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.
Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo
que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así,
nuestra plataforma de trabajo es la propia página web, que nos suministra
herramientas on-line siempre disponibles y nos proporciona espacios de
trabajo colaborativo.

Aplicaciones de la Web 2.0

• Web 1.0 > Web 2.0


• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com –> Napster (Descargas de música)
• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda
SEO
• Páginas vistas –> Costo por click
• CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
• Categorías/Directorios –> Tags
• Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
• Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast,
YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
• Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa
estar siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader,
buscadores especializados...
• Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
• Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros
virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de
teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal
personalizado...

Herramientas de la Web 2.0

• Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.


• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas
por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

Implicaciones:

El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una


evolución de la educación hacia lo que a menudo se ha llamado “aprendizaje
colectivo”.
Este aprendizaje colectivo consiste en considerar que el conocimiento no es
propiedad exclusiva del profesor, sino del grupo. Cada uno de los miembros
que lo componen tiene una mayor accesibilidad a la información y esto permite
aportar nuevos puntos de vista, que enriquecen la relación y contribuyen a
construir un conocimiento nuevo, cooperativo y adaptado a las necesidades y
particularidades de cada grupo, que con toda probabilidad serán diferentes a
las del curso anterior.

Implicaciones educativas de la Web 2.0. En definitiva la Web 2.0 permite:


buscar, crear, compartir e interactuar on-line.

• Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información


(red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una
alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los
entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos
orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento
y aprender...
• Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de
comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una
mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el
interés y la motivación de los estudiantes.
• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden
elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal,
compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
• Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que
luego todos podrán acceder.
• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de
evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
• Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda
y selección de información y su proceso para convertirla en
conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
• Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores
donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y
compartir recursos.

Implicaciones Sociales de la Web 2.0.

El crecimiento del número de comunidades puede llevar a pensar que, tal vez,
en un futuro, las personas se relacionen de forma diferente y sustituyan una
cita en una cafetería, por ejemplo, por otra en Second Life para ver una
película, salir a bailar o conocer gente nueva, lo que hace que las comunidades
sean una buena oportunidad de negocio.
El fenómeno es imparable. Las redes sociales –como MySpace, YouTube o
Facebook– evolucionan rápidamente hacia las redes móviles. Este sistema de
relaciones triplicará su número de miembros de aquí a 2011, año en el que
alcanzarán los 174 millones de usuarios.
Uno de los campos en los que sin duda impactará la Web 2.0 será la educación,
en lo que se refiere tanto a la metodología pedagógica como a los contenidos.

Una red de mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...) donde todos
los ciudadanos puedan acceder a Internet cuando lo necesiten. De esta
manera, se compensa un poco la brecha digital que sufren quienes no
disponen de conexión a Internet en su casa.

El contenido de las páginas crece de forma exponencial debido a la


participación de la gente, lo que hace más dificil restructurar esta información
y dificulta su indexación para futuros usos. El uso de una web semántica,
microformatos, metadatos y ontologías, nos ayuda a capear este problema
pemitiendo que futuras herramientas sean capaces de comprender el
contenido estrucuturado por los usuarios de una forma consecuente
Por encima de la sociedad (física) está naciendo y cada vez crece más una
capa social compuesta por los conectados a la red, que mediante estas
herramientas 2.0 interactuan y comparten experiencias. Esto está provocando
una separación entre los usuarios de internet y no usuarios. El término friki se
está usando demasiado a la ligera.

El increible ritmo de aparición de herramientas de escritorio extrapoladas a la


red, da lugar a pensar que el futuro de los sistemas operativos, tal y como los
conocemos, está llegando a su fin. Dejando en su lugar sistemas operativos
online y centralizados en los que se encontrará toda la información de nuestro
usuario, a modo que podamos disponer de todos nuestros datos en cualquier
lugar del mundo.

Implicaciones Económicas

Web 2.0 destaca que Internet ha dado un salto cualitativo respecto del Internet
primitivo, la Web 1.0. Este cambio proviene no sólo del incremento de la
difusión del uso de un nuevo medio de comunicación, Internet (éste sería
todavía un cambio meramente cuantitativo), sino del desarrollo de aplicaciones
(blogs, wikis, Flickr, YouTube, Facebook, MySpace...) que han abaratado los
costes de utilizar la red de forma interactiva y creativa, han generado
comunidades colaborativas, y han permitido que tanto la producción como la
difusión de contenidos se encuentren efectivamente descentralizados (vid. Roc
Fages en este monográfico). Esta transformación empieza a afectar
radicalmente a los entornos de los sistemas sociales, económicos y políticos.

A continuación se exponen algunos ejemplos de modelos de negocio de


empresas Web 2.0 con éxito:
Basados en la publicidad:
• Whyville es un mundo virtual con orientación pedagógica dirigido a niños y
jóvenes de entre 8 y 15 años. El modelo de negocio de este mundo virtual se
basa en las aportaciones de los patrocinadores, que, además de sufragar los
costes de desarrollo, realizan aportaciones incrementales en función del
número de visitantes. Otra forma de ingresos de este mundo virtual son los
generados por la venta de CLAMS –moneda virtual local– y la suscripción
Premium.
Basados en comisiones:
• Innocentive es una comunidad nueva con base en Internet, que acerca a los
científicos de alto nivel a resolver importantes desafíos de I+D, planteados por
empresas de primera línea en todo el mundo, a cambio de hasta 100.000
dólares en recompensas. Su foro on-line permite a empresas importantes
recompensar la innovación científica a través de incentivos económicos.
Basados en ingresos por ventas:
• Threadless se fundó en el año 2000 como un negocio de comercialización de
camisetas, cuya particularidad consiste en que los usuarios pueden enviar sus
diseños para ser sometidos a votación pública. Los mejores diseños se
imprimen en las camisetas, que serán comercializadas a través de la web. A los
creadores de estos diseños se les remunera con dinero y vales para la
adquisición de productos en la propia web. Además, la estimación de la
demanda de camisetas se realiza mediante un sondeo entre los usuarios.
Basados en donaciones:
• Sunlight Foundation se fundó en 2006 con el objetivo de crear un puente
entre la política y la ciudadanía a través de la tecnología. Este sitio permite que
un ciudadano de a pie conozca más a sus políticos, ayuda a reducir la
corrupción, asegura una mayor transparencia, etc. Su modelo de negocio se
basa en donaciones económicas y los nombres de sus contribuyentes aparecen
publicados en la web para garantizar una total transparencia.

Aportes a la enseñanza

El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las interacciones


personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un ordenador y
en el ciberespacio. Por ello se requiere:

Una intranet educativa, y las aulas de clase deberían tener conexión a Internet
y ordenadores suficientes para los estudiantes (desplazarse al aula de
informática resulta incómodo y suele inhibir la utilización de estos recursos).

A veces convendrá que los estudiantes puedan seguir trabajando en casa,


necesitarán disponer de ordenador con conexión a Internet. También será
necesario para familias y escuela que puedan estar en contacto on-line. Por
ello, deberían intensificarse las ayudas estatales para que las familias con
menos recursos puedan adquirir un ordenador para su casa y sería deseable
que hubiera una conexión a Internet de baja velocidad gratuita para todos.

Para poder preparar materiales y actividades y hacer el seguimiento de los


trabajos virtuales de los estudiantes, el profesorado necesitará tener un buen
equipo siempre a su disposición en el centro y también en su casa (se sugiere
que disponga de un ordenador portátil).

Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso
a la información y para la construcción de sus conocimientos, pero para ello
necesitan unas competencias específicas.

o Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en


Internet), procesar la información con los medios informáticos
para elaborar su conocimiento, expresarse y comunicarse con
otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio, spam,
anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web 2.0.
o Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto,
responsabilidad...
Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica,
imaginación, creatividad, adaptación al entorno cambiante,
resolución de problemas, iniciativa…
Tutorial:

1. Registrarse en el Wiki para editar de forma identificada. 2. Utilizar las


categorías ya existentes dentro de lo posible, según las características
principales de los servicios. 3. Añadir proyectos en una única categoría (no en
varias). 4. Añadir los proyectos a continuación de los que ya aparecen listados
en cada categoría. 5. Añadir el símbolo (i) si el proyecto es internacional y no
está en castellano.

Tutoriales Web 2.0 -

TUTORIALES WEB 2.0 KC http://karina-crespo.blogspot.com

Para crear un blog

* Blogs y wikis

* Crear un blog en blogger (1)

* Crear un blog en blogger (2)

* Agregar enlaces en el blog (blogger)

* Personalizar las opciones en blogger (1)

* Personalizar las opciones de blogger (2)

* Publicar un artículo en blogger

* Tutorial wordpress (blog)

Para mantener un blog multimedia

* Publicar textos con links y videos en blogger

* Publicar videos en tu blog

* Slide (publicar show de fotos)

* Slideshare (publicación de power point)

* Youtube (publicar videos)

* Flickr (publicar imagenes)

* Tutorial de Odeo (publicar archivos de audio)

* Tutorial para edición de podcast


* Editar videos con Movie Maker

* Editar videos con Movie Maker 2

* Como hacer un videoblog

Socialización de la información

* Tutorial de Feevy (agregador de blogs)

* Tutorial de Blogines

* Tutorial del.icio.us

* Tutorial del.icio.us (2)

* Tutorial de Twitter

* Twitter en tu blog (nanoblogging)

* Marcadores sociales

* Google Reader

* Taller de Wikis

* Todo sobre Moodle

Otros recursos didácticos

* Tutorial de webquest

* Tutorial Cmap

* Tutoriales multimedia

* Recursos web 2.0

* Directorio de tutoriales

* Directorio de web 2.0

Karina Crespo [email_address]

Web grafía
http://www.peremarques.net/web20.htm

http://wiki.startup2.eu/index.php/Mapa_Web_2.0

http://www.anieto2k.com/2007/08/03/consecuencias-de-la-web-20-y-la-
llegada-de-la-web-30/

http://www.uoc.edu/idp/7/dt/esp/presentacion.pdf

http://quedamosenlaweb20.wikispaces.com/Objetivos