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0865 - MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO SUA APROVAÇAO É NOSSA MISSÃO!
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Matriz – Rua Dr. Nunes, 1283 – Olaria - RJ. Av. 1º de Março n º 125, Centro – RJ.
Esquina com Av. Brasil, 9001, em frente ao CIAGA (EFOMM) Próximo ao 1º Distrito Naval.
CEP 21021-370 - CNPJ – 10.680.120/0001-30
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elevado número de questões que, sem dúvida, serão de grande valia para os estudos, não só nesse momento, mas
também nos dias que antecedem à prova.
2. São 50 questões envolvendo PORTUGUÊS, E HISTÓRIA MILITAR NAVAL.
3. As questões foram elaboradas em diferentes graus de dificuldade que, por certo, exigirão dos participantes preparo,
paciência e muita concentração.
4. Você está recebendo um caderno de questões e um cartão resposta.
5. Marque somente uma alternativa para cada questão.
TURMAS - 2016
QOAA-AA-AFN: OLARIA: 3ª a 5ª feira, de 18h a 21h e Sábado, de 8h a 17h
PROVA EM DE NOVEMBRO DE 2016
CENTRO: 2ª a 5ª feira, de 18h a 21h e sábado, de 8h a 18h QC-IM ADM:
OLARIA: 2ª a 5ª feira, de 18h a 21h e sábado, de 7h a 18h PROVA EM JUNHO DE 2016
CENTRO: 2ª a 5ª feira, de 18h a 21h
FORMAÇÃO DE SARGENTOS FN: OLARIA: sábado, de 8h a 18h
PROVA EM JULHO DE 2016
OLARIA: 2ª, 3ª e 4ª feira, de 18h a 21h EAGS SAD / CAP ADM:
PROVA EM 22 DE MAIO DE 2016 / NOVEMBRO DE 2016
FORMAÇÃO DE SARGENTOS CPA e CAP OLARIA: sábado, de 8h a 17h
PROVA EM NOVEMBRO DE 2016
OLARIA: 3ª e 4ª feira, de 18h a 21h RM2 (OFICIAL MARINHA):
PROVA EM 17 ABRIL 2016
ESPECIALIZAÇÃO CB FN: CENTRO: 2ª a 5ª feira, de 18h a 21h e sábado, de 8h a 18h
PROVA EM MAIO DE 2016 OLARIA: 2ª a 5ª feira, de 18h a 21h e sábado, de 7h a 18h
CENTRO E OLARIA: 3ª e 4ª feira, de 18h a 21h
OLARIA
CENTRO: sábado, de 8h a- de
18h2ª a 5ª feira, de 10h a 20h, 6ª feira, de 9h a 13h, e Sábado, de 7h a 16h.
CENTRO - de 2ª a 5ª feira, de 7h a 20h, e 6ª feira, de 7h a 13h, e Sábado, de 8h a 16h.
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ENSINO
SUA APROVAÇAO É NOSSA MISSÃO!
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PEDAGOGIA ESPARTANA
A espionagem é tão velha quanto a civilização. Não serão o Itamaraty
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nem o governo Dilma Rousseff que acabarão com a prática. Ainda assim, a
notícia, revelada pelo "Fantástico", de que a presidente e seus principais
assessores foram diretamente bisbilhotados pela NSA norte-americana não
pode passar sem resposta vigorosa.
Diz a lenda que em Esparta as crianças eram incentivadas a roubar
comida de seus colegas. Mas pobre daquela que fosse pega. Seria severamente
punida. Não tanto pelo roubo, mas pela incompetência ao executá-lo. É
fácil condenar a pedagogia espartana. Há uma indisfarçável hipocrisia em
estimular a burla e, ao mesmo tempo, aplicar uma sanção ao trapaceador.
O sistema fica menos ilógico se o concebermos como uma tentativa de
conciliar a necessidade de implementar regras de convivência intragrupo,
como as disposições antifurto, com o beabá do realismo político. Ao
atribuir um custo para a violação da norma, os espartanos cumprem o
objetivo de buscar a coesão social e, ao incitar o descumprimento, apenas
reafirmam um subtexto que, gostemos ou não, vale para qualquer lei em
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03.A hipocrisia atribuída no texto à pedagogia espartana residiria em:
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(B) reconhecimento da trapaça como única forma de bom convívio social.
(C) concordância com métodos punitivos excessivamente violentos.
(D) evidência de comportamento bárbaro em grupo pretensamente
civilizado.
(E) explicitação de formas antigas de espionagem de todos os tipos de
crime.
estados nacionais.
(D) submissão do poder executivo brasileiro aos ditames impostos pelo
governo norte-americano.
(E) recorrência do desejo de controle absoluto em diversos sistemas
políticos na história da humanidade.
06. A palavra que recebe acento por estar entre os casos de regra geral
de paroxítona é:
(A) fôr-ma
(B) in-dis-far-çá-vel
(C) pô-de
(D) pa-í-ses
(E) sa-ú-de
07. Assinale a única frase em que há erro no que diz respeito ao gênero
das palavras.
(A) O gerente deverá depor como testemunha única do crime.
(B) A personagem principal do conto é o Seu Rodrigues.
(C) Ele foi apontado como a cabeça do motim.
(D) O telefonema deixou a anfitriã perplexa.
(E) A parte superior da traqueia é o laringe.
SISTEMA EDUCANDUS DE ENSINO
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08. Assinale a alternativa em que a flexão do substantivo composto está
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errada.
(A) pés-de-bezerro.
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(B) vaivens.
(C) bananas-maçã.
(D) carros-bombas.
(E) carros-forte.
11. Dentre as frases abaixo, escolha aquela em que há, de fato, flexão de
grau para o substantivo.
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conjunto A C B é:
1,3,5,8
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(A)
(B) 2,3, 4, 6,8
(C) 3
(D) 3,8
(E)
17. Três conjuntos não-vazios A, B e C são tais que A 0,1 , B C 0, 2,3 ,
A B 0,1, 2 e B C 0 . Nessas condições, é verdade que B é o conjunto:
(A) 0,1
(B) 0, 2
(C) 0,3
(D) 1, 2
(E) 1,3
18. Uma pesquisa de mercado sobre o consumo de três marcas, A, B e C, de
um determinado produto apresentou os seguintes resultados: A, 48%; B, 45%;
C, 50%; A e B, 18%; B e C, 25%; A e C, 15%; nenhuma das três, 5%. Qual a
porcentagem dos entrevistados que consomem uma e apenas uma das três
marcas?
(A) 50%
(B) 54%
(C) 57%
(D) 58%
SISTEMA EDUCANDUS DE ENSINO
(E) 60%
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5 2 5 3
19. Se A x x , B x x e C x x , então A C B é:
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8 3 8 4
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(A) x x
3
3
(B) x x
4
5 2
(C) x x
8 3
5
(D) x x
8
5 3
(E) x x
8 4
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1
2
20. Se a 1 e b é tal que ab = 1, então o valor de b será:
3
5
(A)
2
3
(B)
(C)
(D) 2, 4, 6
(E)
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(A) (A C) – (A B)
(B) (A B) – C
(C) (B C) – A
(D) C – (A B)
(E) (A B) – C
24. Durante uma viagem choveu cinco vezes. A chuva caía pela manhã ou à
tarde, nunca o dia todo. Houve seis manhãs e três tardes sem chuva. Quantos
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(B) 1500
(C) 1250
(D) 1350
(E) 1380
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(presidido por Willy Brandt) da Comissão Independente sobre os problemas
de desenvolvimento internacional, intitulado Norte-Sul: um programa de
sobrevivência. Em seguida o termo se torna corrente e é utilizado tanto
no domínio público quanto nos materiais escolares.
(Transcrição de palestra de Christian Grataloup. Vida e morte do par
Norte/Sul, In: Les Cafés Géographiques, 30/09/2015,http://cafe-geo.net/,
acesso 25/10/2015)
A expressão Norte/Sul, de largo uso atualmente, tem uma história que revela
um aspecto das relações internacionais. A esse respeito, pode ser afirmado
que
(A) ela substitui a divisão do mundo entre países desenvolvidos e
subdesenvolvidos, isso porque houve uma queda grande da desigualdade
entre os países do mundo.
(B) essa divisão é apenas uma frase de efeito, pois ao pretender distinguir
os países ricos dos pobres, comete uma confusão, pois vários dos países
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(A) os países mais populosos, em razão das infinitas demandas econômicas
e sociais, não conseguem investir parcelas expressivas do seu PIB em
educação.
(B) descontada a China, os países mais populosos estão entre os maiores
percentuais do PIB investidos em educação.
(C) os países de maior território têm que despender maiores percentuais
do seu PIB, pois custa mais caro estruturar sistemas de ensino em
vastas extensões.
(D) não há uma correspondência entre as classes de percentuais maiores e
menores de investimento e a divisão entre países mais ricos e países
mais pobres (divisão N/S).
(E) os países mais pobres são os que investem mais em educação, diminuindo
os gastos públicos com formação de indústrias.
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31. O Japão é considerado uma das grandes potências econômicas do planeta,
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no entanto, foi arrasado durante a 2ª GM. Fato curioso foi a sua incrível
recuperação estrutural e econômica num relativo curto espaço de tempo.
Sobre as causas que possibilitaram a recuperação da economia japonesa
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neste período, é CORRETO afirmar que
(A) a sua condição de parceiro da extinta URSS o possibilitou adquirir
grandes somas de recursos do chamado bloco oriental, uma vez que
durante a Guerra Fria o Japão desempenhou um importante papel de apoio
geopolítico aos soviéticos.
(B) a sua vocação portuária, com intenso no cenário asiático, além de um
subsolo rico em minerais, garantiu a esse país uma retomada rápida de
suas atividades industriais, especialmente das indústrias de base, as
quais revitalizaram rapidamente suas siderurgias e metalurgias.
(C) os pesados investimento nas áreas bélicas e de educação possibilitaram
uma rápida reestruturação de sua economia, o que atraiu grandes
contingentes de trabalhadores do sudeste asiático, fato imprescindível
que estimulou o seu mercado de consumo interno.
(D) as bases produtivas desse país, calcada em organizações originadas dos
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do século XXI. Apesar desse crescimento econômico, esse país enfrenta
alguns problemas. Assim sendo, assinale a opção que retrata coerentemente
um problema que a China apresenta.
(A) Com um subsolo extremamente pobre em recursos minerais metálicos e
fósseis, a dependência das importações dessas matérias primas é
enorme, fato compensado com a sua grande disponibilidade de mão de
obra, tornando, assim, as suas manufaturas baratas no mercado global.
(B) A sua pouca tradição rural, uma vez que historicamente a taxa de
urbanização desse país sempre foi elevada, resulta num déficit
alimentar enorme, o que acaba desviando verbas de investimentos
produtivos para importar grandes quantidades de alimentos.
(C) O fato desse país não fazer parte da OMC é um entrave para a sua
dinamização econômica, pois esse prefere ficar fora dos ditames e
regras estipuladas pelas grandes potências econômicas, exatamente para
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35. Sobre o processo de industrialização brasileiro, são feitas as
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seguintes afirmações.
I. A partir de 1930, começa um importante projeto de criação de infra-
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estrutura para o desenvolvimento do parque industrial.
II. A partir da Segunda Guerra Mundial, acentua-se o processo de
estatização das indústrias na Região Sudeste.
III. A partir de 1964, amplia-se o parque industrial para atender a demanda
da modernização da agricultura.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) Apenas II e III.
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37. Sobre o processo de industrialização no Brasil, analise as afirmações
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a seguir:
I. Até a década de 1930, não se desenvolveu uma política de
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industrialização, pois as atenções estavam voltadas para o setor
agrário-exportador.
II. Um período importante para o desenvolvimento industrial ocorreu após
1945, com o início da crise da cafeicultura brasileira.
III. Após 1950, o desenvolvimento se fez com grande participação de
capitais estrangeiros, iniciando-se a internacionalização da economia
do país.
IV. Os governantes militares, após 1964, interromperam o processo de
internacionalização, principalmente pela abertura política e
democratização do país.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e II
(B) I e III
(C) II e IV
(D) I, II e III
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39. O transporte de riquezas pelo mar deu ensejo ao surgimento da
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(A) para o emprego nas atividades comerciais.
(B) apenas para o emprego da artilharia.
(C) nas manobras de velas e convés.
(D) para o combate de abordagem
(E) para as táticas de choque e movimento.
40. Por causa do seu fundo chato e de sua pouca resistência aos temporais,
os navios de guerra não fundeavam como os mercantes; eram puxados para
terra, ficando em seco. Essa circunstância ocasionou algumas “batalhas
navais” travadas em terra, quando acontecia de um inimigo atacar a esquadra
antes que os navios pudessem ser postos a flutuar. Um dos principais
eventos ocorreu na
(A) Batalha de Egos-Pótamos (405aC) em que os espartanos venceram os
persas.
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41. Não obstante, convém observar que, no Nilo como no Eufrates, o centro
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campanhas navais decisivas na sorte da Europa Oriental. Diversas
investidas fizeram os maometanos por mar e por terra, até que
(A) Constantinopla foi conquistada no século XIV.
(B) as cruzadas vieram livrar os gregos dos problemas orientais.
(C) Bizâncio foi conquistada pelos gregos no século XV.
(D) a invenção do fogo grego, aparecido em 677, salvou os bizantinos.
(E) a Quarta Cruzada libertou Constantinopla
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47. A partir de 1440, aproximadamente, os portugueses inventaram, ou
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(triangulares), o que o tornava apto a navegar quase contra o vento, a
orçar. Que navio era este?
(A) A Nau.
(B) A Caravela.
(C) O Galeão.
(D) O Astrolábio.
(E) A Barca.
48. Portugal, ao empreender a conquista das Índias, dividiu seu projeto
em duas fases. Primeiro a descoberta do caminho, que gerou a triangulação
Lisboa – Cabo – Calecute, e a segunda, que correspondeu ao controle do
comércio arábico. Qual batalha naval pertenceu à segunda fase deste
empreendimento português?
(A) Batalha Naval de Diu, de 1509.
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