¿Qué pasos (o ideas) aplicaste para resolver el acertijo de la introducción a la unidad?

Dibujé 12 veces los 9 puntos, en cada uno intenté un nuevo patrón sin separar el lápiz del papel. Al
principio me pareció algo complicado, pero después empecé a dejar de pensar en que era un cuadro, y
comencé a pensar que eran puntos y no tenían borde.

De las estrategias que aplicaron tus compañeros, ¿cuál fue la que te aportó un aprendizaje
importante? er bordes imaginarios, debemos de salir de la forma cerrada de pensar y creer que
existe más de una posibilidad para resolver el dilema.

Me sirvió mucho lo que ya que cuando leí su aportación deseché la idea de que era un cuadro; igualmente
la aportación de me ayudó.

¿En qué se parece el proceso para resolver este tipo de acertijo, con el proceso para resolver los
obstáculos que se presentan en las trayectorias universitarias?
Se parecen en que al presentarse un obstáculo normalmente nosotros nos cerramos y pensamos
que no existe una solución sin embargo, lo que deberíamos hacer así como en el acertijo es dejar
de pon