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PLANO DE CURSO 2016

PROPOSTA CURRICULAR
ESCOLA JOÃO MOREIRA BARROSO
PROFESSOR: FRANCISCO MAURÍCIO ARAÚJO
TURMA: 7° ANO / FUNDAMENTAL II

2016
7° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL - 1° BIMESTRE

OBJETIVOS / DESCRITORES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS / ESTRATÉGIAS


- Criar regras de convívio para a sala de aula. LITERATURA: - Aula expositiva com auxílio de computador.
- Compreender os fonemas e as construções - Leitura, oralidade, interpretação e compreensão - Debate informal.
vocálicas utilizando corretamente a fala, a escrita e - Gêneros: - Aplicação de exercícios para fixação do conteúdo.
os sons. Ao entender como se formam as palavras e *Relato - Exercícios impressos.
de que maneira os sons se associam ou desassociam *Depoimento - Simulados em slides.
o aluno vai perceber como são construídas as *Miniconto - Simulados impressos envolvendo os descritores.
orações e consequentemente vai se sentir mais *Autobiografia - Trabalhos em grupos.
confiante na hora de se comunicar. *Biografia - Aplicação de projetos.
- Desenvolver e aperfeiçoar os mecanismos de - Entre Leitores e leitura: prática de literatura - Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva de
leitura escrita, associando as novas situações de - Sons de sentidos textos diversos.
aprendizagem e situações práticas. - Análise de textos e interpretação de gravuras.
- Desenvolver a capacidade de pensar e organizar GRAMÁTICA: - Reprodução de textos.
ideias, expressando-as de forma clara e precisa nas - Fonema e letra - Consulta ao dicionário.
diferentes formas de comunicação oral e escrita. - Dígrafo - Comentários sobre os gêneros textuais.
- Desenvolver a criatividade e o espírito crítico. - Encontros vocálicos - Identificação e emprego das regras gramaticais
- Ampliar os conhecimentos gramaticais, utilizando- - Encontros consonantais trabalhadas.
os de forma apropriada nas práticas de linguagem - Tonicidade silábica - Seminários,
oral e escrita. - Produção dos sons e falas - Reconhecimento de frases ou períodos que não
- Aprimorar o gosto pela leitura. pertencem ao texto,
- Conhecer e respeitar as diferentes variedades - inserção de informação desordenada no texto
linguísticas. PRODUÇÃO DE TEXTO: - Organização (reconstrução) de textos,
- Diferenciar frase, oração, período e suas - Relato - Pesquisas,
especificidades. - Depoimento - História de vida,
- Gênero - mensagens de fóruns de discussão - Leitura coletiva de um livro
D1- Localizar informações explicita em um texto - - Debates, filmes,
Prova Brasil - Dinâmicas, tarefas para casa do livro didático.
ORTOGRAFIA:
D3- Inferir sentido de uma palavra ou expressão - - Acentuação
Prova Brasil - Emprego do X e CH

D4 – Inferir informação implícita em um texto - PROJETO:


Prova Brasil -Jornal na Escola
-
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes
gêneros - Prova Brasil LIVRO DO BIMESTRE:
- O Segredo da Chuva, de Daniel Munduruku
D17 - Identificar o efeito de sentido decorrente do
uso da pontuação e de outras notações - Prova Brasil

D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da


escolha de uma determinada palavra ou expressão -
Prova Brasil

D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da


exploração de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos - Prova Brasil

D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma


informação na comparação de textos que tratam do
mesmo tema, em função das condições em que ele
foi produzido e daquelas em que será recebido-
Prova Brasil

7° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL - 2° BIMESTRE

OBJETIVOS / DESCRITORES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS/ ESTRATÉGIAS


- Trabalhar leituras diversificadas dos mais LITERATURA: - Aula expositiva com auxílio de computador.
diferentes tipos de textos (informativos, narrativos, - Leitura, oralidade, interpretação e compreensão - Debate informal.
literários, poéticos e lúdicos, publicitários, - Gêneros: - Aplicação de exercícios para fixação do conteúdo.
instrutivos, dissertativos e práticos). *Fábula - Exercícios impressos.
- Conhecer recursos da linguagem poética. *Conto - Simulados em slides.
- Compreender o significado das palavras e a idéia *Apólogo - Simulados impressos envolvendo os descritores.
compartilhada entre o emissor e o receptor. * Tirinha - Trabalhos em grupos.
- Reconhecer a função das figuras de linguagem na - Diversidade Cultural - Aplicação de projetos.
construção de sentidos dos textos. - Linguagem figurada, imagens verbais e sentidos - Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva de
- Conceituar e exemplificar as principais figuras de textos diversos.
linguagem. GRAMÁTICA: - Análise de textos e interpretação de gravuras.
- Desenvolver a habilidade oral e escrita. - Semântica: - Reprodução de textos.
- Desenvolver a habilidade de produzir textos -Sinonímia - Consulta ao dicionário.
individuais e coletivos. -Antonímia - Comentários sobre os gêneros textuais.
- Compreender o texto lido. -Homonímia - Identificação e emprego das regras gramaticais
- Conhecer e identificar os diversos gêneros -Paronímia trabalhadas.
textuais. -Polissemia - Seminários,
- Identificar alguns elementos da narrativa e alguns - Figuras de linguagem I: - Reconhecimento de frases ou períodos que não
aspectos linguísticos no texto. -Metáfora pertencem ao texto,
- Estabelecer relações entre os textos lidos. -Metonímia - inserção de informação desordenada no texto
- Organização (reconstrução) de textos,
D1- Localizar informações explícitas em um texto - PRODUÇÃO DE TEXTO: - Pesquisas,
Prova Brasil - Fábula - História de vida,
- Tirinha - Leitura coletiva de um livro
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, - Debates, filmes,
identificando repetições ou substituições que - Dinâmicas, tarefas para casa do livro didático.
contribuem para a continuidade de um texto - Prova ORTOGRAFIA:
Brasil - Emprego do S ou Z
- Emprego do C ou Ç
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão - - Separação silábica
Prova Brasil
PROJETO:
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto - Jornal na Escola
- Prova Brasil - Sarau de leitura

D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os LIVRO DO BIMESTRE:


elementos que constroem a narrativa - Prova Brasil - Fábulas de Esopo
(Montagem de diversas fábulas de Esopo)
D11 – Estabelecer relação causa/consequência entre
partes e elementos do texto - Prova Brasil

D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas


presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc. - Prova Brasil

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em


textos variados - Prova Brasil

D17 – Identificar o efeito de sentido decorrente do


uso da pontuação e de outras notações - Prova Brasil
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma
informação na comparação de textos que tratam do
mesmo tema, em função das condições em que ele
foi produzido e daquelas em que será recebido -
Prova Brasil

7° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 3° BIMESTRE

OBJETIVOS / DESCRITORES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS


- Estabelecer relações entre os textos lidos. LITERATURA: - Aula expositiva com auxílio de computador.
- Estabelecer semelhanças e diferenças entre a - Leitura, oralidade, interpretação e compreensão - Debate informal.
linguagem falada e a escrita. - Gêneros: - Aplicação de exercícios para fixação do conteúdo.
- Reconhecer a função das figuras de linguagem na *Poema - Exercícios impressos.
construção de sentidos dos textos. *Carta de solicitação - Simulados em slides.
- Conceituar e exemplificar as principais figuras de *Diário - Simulados impressos envolvendo os descritores.
linguagem. *Notícia - Trabalhos em grupos.
- Refletir sobre direitos e deveres que possui. *Manual de Instrução - Aplicação de projetos.
- Criar regras de convívio para a sala de aula. - Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva de
- Pontuar um texto corretamente e perceber a função - Visualização de versos e sentidos textos diversos.
dos parágrafos. - Do erudito ao pop e vice-versa: há diálogo - Análise de textos e interpretação de gravuras.
- Selecionar, sintetizar e organizar as informações possível? - Reprodução de textos.
obtidas através de pesquisas. - Consulta ao dicionário.
- Formalizar o estudo dos verbos, propondo aos - Comentários sobre os gêneros textuais.
estudantes compreender seu uso conforme os GRAMÁTICA: - Identificação e emprego das regras gramaticais
critérios de adequação aos tempos, modos e flexões - Figuras de linguagem II: trabalhadas.
verbais. - Hipérbole - Seminários,
- Antítese - Reconhecimento de frases ou períodos que não
D1- Localizar informações explícitas em um texto – - Eufemismo pertencem ao texto,
Prova Brasil - Prosopopeia - inserção de informação desordenada no texto
- O sujeito e sua relação com o verbo - Organização (reconstrução) de textos,
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto - Sujeito e vozes do verbo - Pesquisas,
- Prova Brasil - Tipos de sujeitos - História de vida,
- Predicado - Leitura coletiva de um livro
D5-Interpretar texto com o auxílio de material - Debates, filmes,
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.) PRODUÇÃO DE TEXTO: - Dinâmicas, tarefas para casa do livro didático.
- Prova Brasil - Carta de solicitação

D8 -Estabelecer relação entre a tese e os argumentos ORTOGRAFIA:


oferecidos para sustentá-la - Prova Brasil - Emprego do g e j
- Uso do são, cão e ssão.
D11 -Estabelecer relação causa/consequência entre - Acentuação das paroxítonas
partes e elementos do texto - Prova Brasil

D15- Estabelecer relações lógico-discursivas PROJETO:


presentes no texto, marcadas por conjunções, - Soletrando
advérbios, etc - Prova Brasil - Jornal na Escola

D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do LIVRO DO BIMESTRE:


uso de recursos ortográficos e morfossintáticos - - O Diário de Biloca, de Edson Gabriel Garcia
Prova Brasil

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma


informação na comparação de textos que tratam do
mesmo tema, em função das condições em que ele
foi produzido e daquelas em que será recebido -
Prova Brasil

7° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 4° BIMESTRE

OBJETIVOS / DESCRITORES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS


LITERATURA: - Aula expositiva com auxílio de computador.
- Conhecer características morfológicas do conceito - Leitura, oralidade, interpretação e compreensão - Debate informal.
de Sujeito e Predicado e incorporá-los ao - Gêneros: - Aplicação de exercícios para fixação do conteúdo.
vocabulário ativo, e na realização das atividades, *Carta de reclamação - Exercícios impressos.
sabendo conceituar e diferenciar. *Poesia - Simulados em slides.
- Desenvolver e aperfeiçoar os mecanismos de *Crônica - Simulados impressos envolvendo os descritores.
leitura escrita, associando as novas situações de *Campanha publicitária (Propaganda) - Trabalhos em grupos.
aprendizagem e situações práticas. *Reportagem - Aplicação de projetos.
- Desenvolver a capacidade de pensar e organizar - Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva de
ideias, expressando-as de forma clara e precisa nas textos diversos.
diferentes formas de comunicação oral e escrita. GRAMÁTICA: - Análise de textos e interpretação de gravuras.
- Desenvolver a criatividade e o espírito crítico. - Termos integrantes da oração: - Reprodução de textos.
- Ampliar os conhecimentos gramaticais, utilizando- -Complementos verbais - Consulta ao dicionário.
os de forma apropriada nas práticas de linguagem - Complemento nominal - Comentários sobre os gêneros textuais.
oral e escrita. -Agente da passiva - Identificação e emprego das regras gramaticais
- Aprimorar o gosto pela leitura. -Aposto e vocativo trabalhadas.
- Compreender a classificação dos pronomes -Período composto por coordenação: - Seminários,
- Formalizar o estudo dos verbos, propondo aos - Orações coordenadas assindéticas - Reconhecimento de frases ou períodos que não
estudantes compreender seu uso conforme os - Orações coordenadas sindéticas pertencem ao texto,
critérios de adequação aos tempos, modos e flexões - inserção de informação desordenada no texto
verbais. PRODUÇÃO DE TEXTO: - Organização (reconstrução) de textos,
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto -Carta de reclamação - Pesquisas,
– Prova Brasil -Fanzine - História de vida,
- Leitura coletiva de um livro
D5-Interpretar texto com o auxílio de material ORTOGRAFIA: - Debates, filmes,
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.) - Emprego dos “porquês” - Dinâmicas, tarefas para casa do livro didático.
- Prova Brasil - Notações léxicas
- Emprego do hífen
D8 -Estabelecer relação entre a tese e os argumentos
oferecidos para sustentá-la - Prova Brasil PROJETO:
- Produção de Fanzine na Escola
D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os
elementos que constroem a narrativa - Prova Brasil LIVRO DO BIMESTRE:
- Vidas Secas, de Graciliano Ramos
D11 -Estabelecer relação causa/consequência entre
partes e elementos do texto - Prova Brasil

D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes


gêneros - Prova Brasil

D17 – Identificar o efeito de sentido decorrente do


uso da pontuação e
de outras notações - Prova Brasil

D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do


uso de recursos ortográficos e morfossintáticos -
Prova Brasil

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma


informação na comparação de textos que tratam do
mesmo tema, em função das condições em que ele
foi produzido e daquelas em que será recebido