Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso1: Informar. Organizador Gráfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Evaluación de Riesgos Ambientales
curso
Código del curso 358034

Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐

Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El Estudiante reconoce los fundamentos conceptuales y teóricos
relacionados con los riesgos ambientales para así reconocer la
importancia del tema en su quehacer profesional.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Fundamentación Evaluación de Riesgos en la que se presentan
conceptos como riesgo, vulnerabilidad, amenaza, resiliencia, entre otros.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1. Explorar e identificar las particularidades del curso.
Tarea 2. Realizar su presentación formal y completa en foro.
Tarea 3. Revisar comprensivamente unidad 1.
Tarea 4. Presentar el organizador gráfico a partir de tarea 3.
Tarea 5. Citar en el foro la totalidad de recursos consultados en APA.
Tarea 6. Consolidar la información de compañeros de grupo (anexo)
Tarea 7. Editar o completar el informe y realizar la entrega.
Actividades a desarrollar

Es MUY importante que los matriculados en el curso identifiquen las

actividades que de manera escalonada pero completa deben desarrollar
y evidenciar por días y semanas. Vale la pena recordar que estas
actividades se distribuyen con base en la estimación de trabajo autónomo
que la UNAD ha establecido para un curso de tres (3) créditos.

En tal sentido, se recomienda la revisión completa y permanente del

presente documento que se constituye en la bitácora de planeación,
ejecución y evaluación de las tareas planteadas para el desarrollo de
competencias específicas.

Tarea 1. Explorar e identificar las particularidades del curso.

Como parte de reconocimiento del curso se propone el acercamiento a los
recursos requeridos y estrategia de aprendizaje basado en proyectos (BPr)
a través de la exploración del campus para planear las actividades
propuestas para el desarrollo específica de competencias. Se debe entre
otras revisar la presentación, syllabus, agenda entre otros.

Como evidencia de ejecución de esta actividad, cada estudiante deberá

comentar de manera coherente y suficiente la relación de una de las
actividades académicas o pasos (ver agenda, syllabus entre otros) y la
estrategia de aprendizaje del curso (BPr). Vale la pena recordar que el
curso se desarrollará en seis (6) pasos por lo que cada participante deberá
seleccionar, reportar y profundizar la relación de este y la estrategia. El
producto de esta primera tarea es un (1) párrafo de por lo menos seis (6)
renglones de elaboración propia donde argumente la relación del paso y la
estrategia de aprendizaje. Esta tarea debe completarse antes de
finalizar la primera (1ª) semana de inicio del paso 1 que coincide
con el inicio del curso (por favor consulte la agenda porque esta
condición es calificable).

Tarea 2. Realizar su presentación formal y completa en foro.

Como es de conocimiento de cada uno, la mitad de las actividades del
curso son COLABORATIVAS y en el sentido de la UNAD como se enunció
en el espacio de normas y condiciones del curso que cada uno aceptó, se
requiere además del compromiso individual, del trabajo planeado,
simétrico y conjunto de cada uno de los participantes. En tal sentido, se
aprovechará este primer paso para promover la interacción.

Por lo anterior, se solicita amablemente que realice una breve presentación

personal. En la que incluya los siguientes ítems:
• Nombre completo,
• periodo académico,
• Usuario Skype,
• Correo institucional: este es OBLIGATORIO dentro de las disposiciones
de la UNAD. Si no lo tiene debe solicitarlo. A continuación, un link con
el tutorial para crear activar o acceder al correo asignado por la UNAD
https://www.youtube.com/watch?v=eNzFx_am2Og&feature=youtu.be
Si surtiendo este trámite no logra acceso debe evidenciar (pantallazo) la
dificultad o inconveniente soporte.correo@unadvirtual.edu.co
• Municipio de residencia
• Centro donde está matriculado
• Otros: De manera opcional se sugiere incluir su ocupación y aficiones.
(no son evaluados pero que sirven para afianzar la relación del grupo).

Importante que tenga en cuenta que el hecho de que un compañero no

agregue de manera oportuna o definitiva su información, no lo
perjudicará en la calificación de su entrega porque la información
requerida es la real y disponible. Esto, además, sirve para advertir que la
tarea 2 debe ser completada antes de la finalización del día
décimo (10) de inicio del paso 1 (se sugiere nuevamente revisar
la agenda). Al participante que ingresa de manera extemporánea o que
decide omitir definitivamente esta tarea, se le invita a verificar la rúbrica
de calificación.
Tarea 3. Revisar comprensivamente unidad 1.
Para esta tarea cada participante realiza la consulta de los recursos
requeridos de la unidad 1 (ver unidad 1 entorno de conocimiento).
Realizando especial énfasis en la referencia: “Terminología sobre Gestión
del Riesgo de Desastres y Fenómenos Amenazantes”. Se sugiere
trasladar las inquietudes que este material le genere a través del foro de
dudas e inquietudes del proceso formativo que encuentra en el foro
general del entrono inicial del curso.

Tarea 4. Presentar el organizador gráfico a partir de tarea 3.

De acuerdo con Preciado Rodríguez (s.f). Organizadores gráficos.
Recuperado de
http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/organizadores_graficos_preciado_0.pdf
Un organizador gráfico es una herramienta visual que favorece tanto el
pensamiento crítico y creativo como la comprensión e interacción con las
temáticas. Para la tarea 4 que se constituye en el producto principal del
momento inicial del curso de evaluación de riesgos ambientales ERA, cada
participante deberá correlacionar una “tira cómica” (ver página 22 de
Preciado Rodríguez) con un concepto o término sobre gestión de riesgo
que la lectura requerida plantea. Vale la pena indicar que los criterios
estéticos son necesarios, pero no determinantes. En tal sentido, puede
realizar la búsqueda de la tira cómica o elaborarla, pero, el aspecto a
valorar será la originalidad y precisión de la información de la
representación y la explicación que cada uno realice de la misma.

La representación visual (tira cómica) debe ser socialización de acuerdo

con la resolución rectoral que enuncia que aportes individuales son
tenidos en cuenta como máximo antes de tres (3) días de que finalice la
actividad en este caso el paso 1 (se sugiere nuevamente consultar
agenda).

Tenga en cuenta que el organizador gráfico propuesto debe ser copiado

o embebido directamente en el foro. Para cumplir con esta condición debe
estar en forma de imagen en el cuadro de dialogo que el permite publicar
aportes en el foro colaborativo respectivo. Cuide la calidad de la imagen
para garantizar la realimentación por parte de su tutor. Tenga en cuenta
que si se adjunta como archivo y por tanto, no se visibiliza se está
incumpliendo con el ítem. Si tiene inquietudes específicas respecto a esta
tarea, realice su consulta en el foro de soporte académico del entorno
inicial.
Tarea 5. Citar en el foro la totalidad de recursos consultados en APA.
Vale la pena que tenga en cuenta que, para el curso de Evaluación de
Riesgos Ambientales, el manejo y tratamiento correcto de información
es de suma importancia. Por lo anterior, de manera individual y a lo
largo del desarrollo del curso cada persona debe socializar, documentar
o presentar la totalidad de recursos consultados en norma APA.

Tarea 6. Consolidar la información de compañeros de grupo

Como parte del informe del desarrollo del paso 1 Informar, cada estudiante
debe realizar una tabla que consolide la información personal del grupo.
Para esto solicita tener en cuenta la siguiente matriz de referencia:

# Nombre Correo Skype* Celular

Completo * Institucional* (opcional)
1
2
3
4
5

Notas:
a. Esta matriz no requiere ser socializada en el foro porque constituye un
trabajo individual de elaboración y que se constituye en anexo de la
entrega.
b. La información de las celdas con asterisco (*) es OBLIGATORIA, solo
es opcional proporcionar el celular.
c. Importante que tengan en cuenta que el hecho de que un compañero
no agregue la información no perjudica su entrega, solo le resta puntos
a la persona que ingrese o se reporta de manera extemporánea.
d. De acuerdo con lo señalado, la información personal (tarea 2) debió
ser socializada antes de finalizar el día 10 de inicio de la actividad (se
sugiere consultar la agenda).

Tarea 7. Editar o completar el informe y realizar la entrega.

Para realizar la evaluación final del paso 1 cada participante debe hacer
la entrega de manera exclusiva en el foro de seguimiento y evaluación de
acuerdo con la agenda de un (1) documento así:
Cinco (5) páginas en formato pdf que contenga:
Página 1. Portada
Página 2. Organizador gráfico seleccionado
Página 3. Análisis donde se relacione concepto y organizador gráfico
(debe ser una página completa -con las características indicadas y NO
menos).
Página 4. Totalidad de referencias consultadas (incluyendo el acceso al
organizador gráfico entre otros.
Página 5. anexo que corresponde a la matriz o tarea 6.

Tenga en cuenta que se usará el formato APA de presentación que

especifica lo siguiente:
- Tamaño: Carta
- Márgenes: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja
(Superior, inferior, izquierda, derecha).
- Fuente: Times New Roman
- Tamaño: 12 pts.
- Interlineado: doble
El paso 1 se desarrolla en el foro correspondiente del
entorno de aprendizaje colaborativo. Allí se verifica la
Entornos construcción escalonada, oportuna e individual de la
para su actividad. La entrega definitiva y completa en los términos
desarrollo indicados en la guía y que es objeto de esa parte de la
evaluación se entrega de manera exclusiva en el entorno
de Seguimiento y evaluación.
Individuales:
El paso 1 es mayoritariamente individual por lo que
corresponde a cada participante realizar la entrega de las
tareas 1 al 5 en el foro colaborativa de la actividad y
Productos
posteriormente el documento consolidado incluye la
a entregar
edición y consolidación de las tareas 6 y 7 en el entorno
por el
de seguimiento y evaluación.
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso de Evaluación de Riesgos Ambientales ERA

requiere de una rigurosa planeación. Lo anterior,
Planeación
porque involucra tanto la revisión rigurosa de recursos
de
seleccionados para el desarrollo de competencias como
actividades
la realización y evidencia escalonada de tareas
para el
planteadas para la aplicación de los contenidos. Se
desarrollo
recuerda a los estudiantes revisar o solicitar la
del trabajo
estimación de trabajo independiente que corresponde
colaborativo
a cada semana de acuerdo con los créditos académicos
matriculados.
Roles a
desarrollar
Al ser un trabajo individual corresponde a cada
por el
participante ser compilador, revisor, evaluador,
estudiante
alertas y realizar la entrega en el entorno de
dentro del
seguimiento y evaluación.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
Al ser un trabajo individual corresponde a cada
la
participante ser compilador, revisor, evaluador,
producción
alertas y realizar la entrega en el entorno de
de
seguimiento y evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Las normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias En el link adjunto podrá encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante
El estudiante argumenta
presenta una
de manera completa y
argumentación
coherente la relación El estudiante no realiza
donde no es clara
actividad y estrategia la tarea 1 o la misma no
relación actividad y
Tarea 1 aprendizaje de acuerdo es propia o lo hace de 4
estrategia de
con características manera extemporánea
aprendizaje o la
solicitados y tiempos
misma no cumple
planteados
con formato indicado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
El estudiante se El estudiante no
Presentación parcial.
Presenta de manera Participa en el
La información que
Completa y oportuna Paso 1 general o
Tarea 2 Comparte no permite 2
De acuerdo con lo tarea 2 o lo hace de
Realizar la tabla
Solicitado en la guía manera extemporánea
anexa
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante socializa Socializa el
El estudiante no
El organizador gráfico organizador
Participa en el paso 1
Solicitado y el mismo Gráfico, pero el
O en la tarea 4 o lo
Tarea 4 Guarda estrecha relación mismo 4
Hace de manera
Con los fundamentos No tiene relación con
Extemporánea
Evaluación riesgos la
Unidad 1.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante consulta y El estudiante El estudiante no
Socializa además de los Socializa de participa
Tarea 5 3
recursos requeridos Manera exclusiva en el paso 1 o en la
otras referencias que los recursos del tarea 5 o lo hace
 comparte en APA en el entorno conocimiento de forma extemporánea
foro o incluye unos extras
pero no están APA
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante tiene
El estudiante entrega El estudiante no entrega
Una estructura base,
El documento de Informe paso 1 o no
Pero no cumple con
Tarea 7 acuerdo realiza 2
el
Con estructura solicitado La tarea 7.
Formato solicitado
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante realiza presenta
Una propuesta clara, Un análisis parcial de El estudiante no
Análisis Creativa, coherente la participa
organizado Respecto al análisis Relación en el paso 1
r gráfico Del organizador Gráfico organizadora u omite el análisis 8
propuesto Gráfico y concepto
Unidad 1.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante hace uso
presenta errores de El estudiante
Redacción Correcto de redacción y
ortografía o No participa en el paso 1
y Ortografía tanto como 2
Redacción en foro o
ortografía En el informe
informe
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25