Sei sulla pagina 1di 10

NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL


Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

Equipo Docente: Víctor Hugo Parrado E-mail: vihupapa@gamail.com


Asignatura: Religión Grado: sexto Periodo 3 Año: 2017
Señala claramente desde la perspectiva cristiana el origen del ser humano, con sus derechos y
Desempeño:
deberes.

¿PARA DÓNDE VOY?

Actividad 1. Leo con atención:

El rey indigno

Había una vez un rey rico y poderoso, dotado de gran inteligencia, y aún mayor soberbia. Tal era su
orgullo, que nadie le parecía un rival digno para disfrutar de su afición favorita, el ajedrez, e hizo correr la
voz de que daría la décima parte de sus riquezas a quien mostrara tener la dignidad suficiente. En
cambio, si el rey no lo consideraba digno, sería decapitado de inmediato.

Muchos arriesgaron sus vidas desafiando al orgulloso rey. Fueran ricos o pobres, torpes o inteligentes, el
rey los encontraba siempre indignos, pues o no eran sabios jugadores, o no podían rivalizar con su poder.
Con el tiempo, desaparecieron los temerarios rivales, y el rey comprobó satisfecho que no había en la
tierra nadie digno de enfrentarse a él.

Años después, un pobre mendigo se acercó a palacio con la intención de jugar contra el rey. De nada
sirvieron las palabras de aquellos con quienes se cruzó, que trataban de evitarle una muerte segura, y
consiguió llegar al rey, quien al ver su harapiento aspecto no podía creer que a aquel hombre se le
hubiera pasado por la cabeza ser un digno rival suyo.

- ¿Qué te hace pensar que eres digno de enfrentarte a mí, esclavo?- dijo el rey irritado, haciendo llamar
al verdugo.

- Que te perdono lo que vas a hacer. ¿Serías tú capaz de hacer eso?- respondió tranquilo el mendigo.

El rey quedó paralizado. Nunca hubiera esperado algo así, y cuanto más lo pensaba, más sentido tenía las
palabras de aquel hombre. Si le condenaba a muerte, el mendigo tendría razón, y resultaría más digno
que él mismo por su capacidad para perdonar; pero si no lo hacía, habría salido con vida, y todos sabrían
que era un digno adversario... Sin haber movido una ficha, se supo perdedor de la partida.

- ¿Cómo es posible que me hayas derrotado sin jugar? Juegue o no juegue contigo, todos verán mi
indignidad.- dijo el rey abatido.

- Os equivocáis, señor. Todos conocen ya vuestra infamia, pues no son las personas las indignas, sino sus
obras. Durante años habéis demostrado con vuestras acciones cuán infame e injusto llegasteis a ser
tratando de juzgar la dignidad de los hombres a vuestro antojo.

El rey comprendió su deshonra, y arrepentido de sus crímenes y su soberbia, miró al mendigo a los ojos.
Vio tanta sabiduría y dignidad en ellos, que sin decir palabra le entregó su corona, y cambiando sus
vestidos, lo convirtió en rey. Envuelto en los harapos de aquel hombre, y con los ojos llenos de lágrimas,
su última orden como rey fue ser encerrado para siempre en la mazmorra más profunda, como pago por
todas sus injusticias.

Pero el nuevo rey mostró ser tan justo y tan sabio, que sólo unos pocos años después liberó al anterior
rey de su castigo, pues su arrepentimiento sincero resultó el mejor acompañamiento para su gran
inteligencia, y de sus manos surgieron las mejores leyes para el sufrido reino.

Pedro Pablo Sacristán


NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

2 Contesto los siguientes interrogantes después de hacer la lectura anterior:

1. ¿Qué opinión le merece la forma de ser del rey indigno?


2. ¿Por qué crees que actuaba de esta manera?
3. ¿Haz una lista de las cualidades del mendigo?
4. ¿En nuestros días podemos encontrar personas con estos valores? Explique tu respuesta.
5. Reúnete con cuatro compañeros y monta una obra de teatro, puedes añadir argumento mas no
quitarle.
Presento mi trabajo.

ZONA DE EXPLORACIÓN

TEMA 1.

DIGNIDAD HUMANA.

1. Leo con muchísima atención para todo el grupo para luego responder en mi cuaderno.

La dignidad humana es el valor fundamental y fundamentante del


resto de los valores. Si el hombre en sí mismo no fuera digno,
¿qué razón tendría llamar valiosas a sus acciones y productos?.

Dignidad humana, por tanto, hace referencia a ese ser único en el


universo, capaz de conocer, valorar y amar la realidad en la que
vive. Todos somos dignos, hacemos cosas dignas, merecemos que
se reconozca nuestra dignidad.
Educamos desde y para la dignidad humana o, simplemente, no
educamos; pues así como sin valores no hay educación, así
también sin dignidad humana no hay valores.

Para educar en la dignidad debemos potenciar dos valores en especial:

El criterio: es la capacidad humana para separar lo justo de lo injusto, lo bueno de lo malo, lo verdadero
de lo falso.
La justicia: es el valor propio de la interioridad humana, el que forma internamente y predispone a los
individuos a la recta valoración de la realidad en que viven. Es el valor que une a la persona con el medio
en que se desarrolla. Tampoco podemos entender los valores humanos sin ella.

2. En mi cuaderno contexto las siguientes preguntas.

a) ¿Qué relación tiene la dignidad humana, las acciones y actividades que hacemos a diario?
b) ¿En qué actividades, espacios o trabajos crees que está siendo vulnerada la dignidad del ser
humano?
c) ¿Cómo podrías explicar los valores especiales para educar en dignidad?
d) En una frase represente la mejor forma de ver reflejada la dignidad entre los seres humanos.

Presento el trabajo a mi profesor.


NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

3. Leo la palabra de Dios.

La gloria de Dios y la honra del hombre


Salmo de David.

Señor y Dios nuestro,


¡cuán glorioso es tu nombre en toda la tierra!
¡Has puesto tu gloria sobre los cielos!
Las alabanzas de los niños de pecho
son tu mejor defensa contra tus enemigos;
ellas silencian a tus vengativos adversarios.
Cuando contemplo el cielo, obra de tus dedos,
y la luna y las estrellas que has creado,
me pregunto:
¿Qué es el ser humano, para que en él pienses?
¿Qué es la humanidad, para que la tomes en cuenta?
Hiciste al hombre poco menor que un Dios,
y lo colmaste de gloria y de honra.
¡Lo has hecho señor de las obras de tus manos!
¡Todo lo has puesto debajo de sus pies!
¡Todas las ovejas y todos los toros!
¡Todos los animales del bosque!
¡Las aves en el cielo y los peces en el mar!
¡Todo lo que surca las profundidades del mar!
Señor y Dios nuestro,
¡Cuán glorioso es tu nombre en toda la tierra!

4. Trabajo en mi cuaderno.

a) Escribo la idea principal del salmo en mi cuaderno..


b) Respondo los siguientes interrogantes que plantea el salmo en mi cuaderno.
 ¿Qué es el ser humano, para que en él pienses?
 ¿Qué es la humanidad, para que la tomes en cuenta?
 ¿Qué comparación se hace en el salmo?
 ¿Por qué crees que Dios a puesto toda la creación a los pies del hombre?
 ¿Qué cualidades te hacen ser superior a los animales y a las plantas?
 ¿Qué es para ti el honor y la dignidad del hombre?

Presento la actividad a mi profesor.

TEMA DOS.

1. Leo con atención.

EL RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

RESPETAR LA DIGNIDAD HUMANA Y EL RESPETO A LA VIDA EN EL SIGLO XXI: Abolir el aborto, la pena de
muerte y la tortura.

El siglo XXI se configura como el siglo de la dignidad humana.


Esta meta requiere el reconocimiento efectivo de los derechos
que le son propios, el primero de ellos y base de todos los
demás: el derecho a la vida, que surge de la dignidad intrínseca
e igualdad inviolable de todo ser humano, como afirma la
Declaración Universal de Derechos Humanos, fundamento
político de estos.
El progreso de la civilización no consiste sólo en la evolución de
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

la ciencia, la técnica, la cultura o la economía; las sociedades han realizado también un proceso de
aprendizaje ético, como muestran la superación de la esclavitud, los avances en la abolición de la pena
de muerte y la tortura o el reconocimiento de la dignidad y los derechos de la mujer.

En la actual etapa histórica se ha llegado a una conciencia social basada en una ética universal
fundamentada en los derechos humanos: la ética de los derechos humanos. Así, para respetar el
derecho a la vida y la dignidad del ser humano en toda circunstancia, los Estados van
comprometiéndose a prohibir la pena capital (en 2008 ascendían a 135 los países abolicionistas; en
Europa la excepción es Bielorrusia) y los instrumentos legales internacionales protegen a los presos de
las torturas y las penas o tratos inhumanos o degradantes. Todo ello supone un gran progreso ético de
la humanidad.

La abolición del aborto considerado como un derecho de la mujer, que niega el derecho a la vida
del ser humano en su primera etapa, y que, como toda vulneración de derechos humanos,
degrada a la sociedad que la sostiene, sea activamente o cerrando los ojos ante la misma.

La abolición de la pena de muerte en todo el mundo, impropia de una civilización avanzada y que
es utilizada a menudo contra personas inocentes como medida para anular a opositores políticos.

2. Respondo las siguientes preguntas y las socializo con mis compañeros de aula.
a) En el siglo XXI, se ha tomado una decisión muy importante para proteger los derechos de las
personas. Explique ¿cuál es?
b) ¿Crees que la humanidad si ha evolucionado en cada uno de los aspectos como la ciencia, la
política y la igualdad de derechos? Explique.
c) Explique la siguiente frase. La erradicación total de la tortura, una práctica secreta, perversa,
cruel y degradante.

Presento mi trabajo al profesor.

3. Analizó el siguiente texto.

¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?

Los derechos humanos son derechos basados en la dignidad inherente a todo ser humano y son el
fundamento para instaurar la justicia y la paz en el mundo.

En el ámbito internacional, su reconocimiento y protección alcanzó su culmen el año 1945, después de


la Segunda Guerra Mundial, con el documento constitutivo de la ONU (la Carta de las Naciones Unidas),
que contempla, por primera vez en la historia y tras los actos de barbarie del nazismo, el objetivo del
desarrollo y estímulo del respeto, en todo el mundo, de derechos humanos y libertades considerados
fundamentales.
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

4. Elaboro una cartelera con un mensaje sobre los derechos son deberes basados en la dignidad.

TEMA TRES.

1. Leo y analizo con mis compañeros de clase.

EL SER HUMANO ES UNICO E IRREPETIBLE

Aunque existan hermanos mellizos y


gemelos, aunque unas personas se
parezcan físicamente a otras y aunque
unos actúen igual que otros, cada
persona es única, original e irrepetible,
Dios nos creó a su imagen y semejanza,
es decir, nos regaló algo de su
perfección, por eso, los seres humanos
contamos con ciertas características que
nos hacen únicos e irrepetibles. Poseemos capacidades físicas y mentales tan perfectas que ni
siquiera los grandes adelantos tecnológicos han podido igualarlas.

2. En tu cuaderno.
a) Escribe el nombre de cada uno de los miembros de tu familia aclarando tu parentesco.
b) ¿Cómo es el compromiso con cada uno de los miembros de tu familia?
c) ¿Qué opinión le merece la forma de ser de cada uno de tus familiares, actúa de acuerdo a la
imagen que proyecta en sociedad?
d) ¿Te consideras afortunado (a) al haber nacido cómo eres? Por qué.
e) ¿Qué opinas de las personas que son gemelas?

3. Leo con atención.

LAS DIMENSIONES HUMANAS


Son todas las
características que
conforman los
rasgos de la
personalidad
humana y que
hacen que cada
persona tenga la
capacidad de
relacionarse con
sus semejantes, sea útil en la obra de Dios y sea feliz. Por eso,
podemos decir que una persona es extrovertida o tímida, malgeniada
o alegre, hábil para los deportes o para las labores intelectuales.
Estos rasgos se agrupan de acuerdo con la dimensión que
representen en el aspecto físico, social, intelectual o espiritual de las personas.
DIMENSIÓN FISICA
Tiene que ver con nuestro cuerpo, con nuestra anatomía en general, es decir, nuestros órganos internos
y externos. Nuestro cuerpo es importante cuidarlo, fortalecerlo y nutrirlo, pues es el vehículo que nos
permite realizar las tareas diarias y alcanzar nuestros objetivos personales.
DIMENSION SOCIAL
Se refiere a la manera como nos relacionamos con los demás y depende de nuestras emociones y
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

nuestros sentimientos. Desde que nacemos es normal que estemos acompañados de otras personas que
nos brindan su afecto y cuidado porque siempre necesitaremos de ellos, por eso, es importante
fortalecer las relaciones con quienes nos rodean, como nuestra familia, nuestros amigos y compañeros.
DIMENSION INTELECTUAL
Tiene que ver con las capacidades y las habilidades que desarrollamos a nivel mental y que nos permite
aprender. Es muy importante estar permanentemente dispuestos a aprender nuevas cosas, pues de esta
manera enriquecemos nuestra vida intelectual, somos más útiles a la sociedad y nos hacemos más
competentes.
DIMENSION ESPIRITUAL
Hace referencia que tenemos como Dios, con base en el convencimiento de su superioridad y
perfección. Es importante saber que siempre está a nuestro lado y que se comporta como un padre
porque nos brinda su amor de manera incondicional. Al creer en Dios, tenemos la convicción de que las
cosas en nuestra vida siempre serán mejores a pesar de atravesar situaciones difíciles, por eso, es
importante fortalecer esta relación con la práctica de la oración y el buen trato hacia los demás.

4. Realizo en mi cuaderno un resumen de cada una de las dimensiones del ser humano.

5. Leo, luego con un ejemplo explico cada uno de los Principios de la dignidad humana.

PRINCIPIOS QUE RESULTAN DE LA DIGNIDAD HUMANA

El ser humano debe cultivar, consigo mismo y con los demás,


una serie de valores y principios para mantener su dignidad, y
así, diferenciarse de otras especies. Toda persona tiene
dignidad e importantes valores y principios, por su condición
básica de ser humano. El valor de los seres humanos es
diferente al que poseen los objetos que usamos, pues estos
tienen un valor de intercambio y pueden ser reemplazables,
mientras que los seres humanos tenemos valor ilimitado, y
somos capaces de elegir.

PRINCIPIO DE RESPETO

Este principio obliga a tratar con respeto y consideración a todas


las personas en general. El respeto no se hace evidente
únicamente cuando decimos, por ejemplo: “yo respeto a esta
persona”, o “tienes que hacerte merecer de mi respeto”. Estas
son formas especiales de respeto, que apuntan hacia la
admiración. Una forma fácil de saber si estamos tratando a
alguien con respeto consiste en considerar si la acción que vamos
a realizar es reversible, es decir, si querríamos que alguien nos
hiciera lo mismo.
El respeto es un concepto muy amplio, pues en él, está contenido
todo lo que se refiere a la vida moral. La idea es tan extensa que, en ocasiones, es difícil saber cómo
podemos actuar con respeto en un caso particular. Por eso, se suele hacer referencia a otros principios
menos básicos, como los siguientes:

PRINCIPIOS DE NO-MALEVOLENCIA Y DE BENEVOLENCIA


“En todas y en cada una de tus acciones, evita dañar a los otros y procura siempre el bienestar de los
demás”.

PRINCIPIO DE DOBLE EFECTO “Busca primero el efecto beneficioso. Dando por supuesto que tanto en tu
actuación como en tu intención tratas a la gente con respeto, asegúrate de que no sean pocos los
efectos secundarios”.
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

PRINCIPIO DE INTEGRIDAD
“Compórtate en todo momento con la honestidad de un auténtico profesional o, en tu caso, de un buen
estudiante, tomando todas tus decisiones con el respeto que te debes a ti mismo, de tal modo que te
hagas merecedor de vivir con plenitud tu vida escolar”.

PRINCIPIO DE JUSTICIA
“Trata a los demás como seres humanos; sé justo, tratando a la gente de forma igual, Es decir: tratando
a cada uno de forma similar en circunstancias similares”.

PRINCIPIO DE UTILIDAD
“Entendiendo que tanto en tu actuación como en tu intención tratas a la gente con respeto, elige
siempre aquella actuación que produzca el mayor beneficio para el mayor número de personas”.

6 Leo el siguiente cuento.

El burrito albino
Una historia que habla del respeto a las diferencias
Gaspar tenía dos hermanos que eran de color marrón, como todos lo burritos. Su familia a pesar de
todo, lo aceptó tal cual era. Gaspar era un burrito albino. A medida que fue creciendo, él se daba cuenta
que no era como los demás burros que conocía. Entonces le preguntaba a su mamá por qué había
nacido de ese color. Su mamá le explicaba que el color no hace mejor ni peor a los seres, por ello no
debía sentirse preocupado.

- Todos somos diferentes, tenemos distintos colores, tamaños, formas, pero no olvides, Gaspar, que lo
más importante es lo que guardamos dentro de nuestro corazón, le dijo su mamá.

Con estas palabras, Gaspar se sintió más tranquilo y feliz. Demostraba a cada instante lo bondadoso que
era. Amaba trotar alegremente entre flores, riendo y cantando. Las margaritas al verlo pasar decían:

- ¡Parece una nube que se cayó del cielo, o mejor un copo de nieve cayendo sobre el pastizal, o una bola
de algodón gigante!

Las rosas, por su lado opinaban:

- ¡es la luna nueva que cayó a la tierra y no sabe volver!

Cuando Gaspar salía de paseo por los montes, las mariposas salían a su encuentro, revoloteando a su
alrededor, cual ronda de niños en el jardín; los gorriones, lo seguían entonando su glorioso canto. Gaspar
se sentía libre y no le importaba que algunos animales se burlaran de él. De repente llegó a un arroyo y
mientras bebía agua, los sapos lo observaban con detenimiento y curiosidad y se preguntaban:

- ¿Y este de dónde salió?, ¿Será contagioso, un burro color blanco?, ¿o será una oveja disfrazada de
burro?

Siguió su paseo, y en el camino se encontró con un zorro que le dijo:

- Burro, que pálido eres, deberías tomar sol para mejorar tu aspecto.

- Yo tomo luna, por eso soy blanco, me lo dijo un cisne que nadaba en la laguna, respondió el burrito
inocentemente.

- ¡Qué tonto eres! Jajaja, eso de tomar luna, es muy chistoso, jajaja, se burlaba el astuto zorro.

Gaspar no entendía dónde estaba el chiste, porque él se creyó eso de tomar luna. Siguió su camino,
pensando en lo que le había dicho el zorro. Entonces decidió recostarse sobre la fresca hierba bajo el
intenso sol de verano. Transcurrieron unas horas en las cuales, Gaspar, se había quedado dormido.
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

Después de un rato se despertó, tan agobiado y muerto de calor que corrió a refrescarse en la laguna.
Cuando salió del agua, observó su imagen reflejada en ella y una triste realidad, su pelaje seguía blanco
como siempre. El cisne lo había engañado. Los cisnes que lo miraban se reían de él.

- Que tonto eres, ¿crees que poniéndose al sol su pelaje cambiará de color?, se burlaban.

Gaspar siguió su camino, y de repente encontró frente a sus ojos, un paisaje muy bello que lo dejó
atónito. Se encontró en su lugar, su mundo. Todo era blanco, como él. Se metió más y más, y empezó a
reír y reír. Estaba rodeado de jazmines, por acá, por allá, más acá, más allá, todo blanco y con un aroma
embriagador.

- Gaspar, ¿Qué vienes a hacer por aquí?, le preguntaron los jazmines.

- Aparecí de casualidad, no conocía este sitio, le contestó Gaspar.

- Cuando te vimos de lejos supimos que eras vos. Oímos hablar de vos, los gorriones y las mariposas nos
contaron tu historia. No debes sentirte triste por tu aspecto, míranos a nosotros, deberíamos sentirnos
igual, y sin embargo tenemos algo que nos identifica, que no se ve pero se siente, es el hermoso
perfume que emanamos, que es único y hace que todos los días nos visiten cientos de mariposas y
pájaros, tan bellos como nunca vimos.

Comparten todo el día con nosotros y no les importa si somos blancos o de otro color. Tú también tienes
algo que es más importante que tu color, que se percibe. Es tu frescura, tu bondad y alegría. Cualidades
que hacen que tengas muchos amigos verdaderos. Debes aceptarte tal cual eres, para que te acepten los
demás, le animaron los jazmines.

Gaspar, recordó las palabras de su mamá. Desde ese día se aceptó como era, y cosechó muchos más
amigos que no lo miraban por su aspecto, sino por lo que guardaba en su gran corazón.

FIN

TODOS PODEMOS

Talleres prácticos en forma individual, evaluación escrita.

1. RESPONDE LOS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1- ¿Para ti que es la persona humana?


3- ¿Por qué fuimos creados a imagen y semejanza de Dios?
4- ¿Qué conoces de la persona de Jesús?
5- ¿Qué aspectos o valores resaltas de la persona humana?
6- ¿Por qué decidimos que el ser humano es único e irrepetible?

2. Leo luego respondo.


Somos Maravillosos
Dios nos ha creado de manera perfecta, nuestro cuerpo funciona como una máquina
maravillosa. Todas nuestras partes se relacionan de manera armónica. Nuestro cerebro
funciona mejor que un ordenador, en el procesamos mucha información de lo que aprendemos,
recordamos experiencias vividas, nuestro cerebro es el encargado de pensar, Reflexionar y
tomar decisiones.
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

Nuestros aparatos digestivos, urinarios, respiratorios y reproductores se integran para mantener


vida.
Los brazos y las manos son importantes para abrazar y hacer cosas, los pies nos llevan a donde
queremos. Algunas personas sufren limitaciones físicas, sin embargo se habilitan para vivir
plenamente.

Después de leer el anterior texto desarrolla la siguiente actividad:

a- Cámbiale el título y propón uno según tu opinión


b- Si realizo en recorrido por todo mi cuerpo puedo descubrir que en mi cabeza se
encuentra el cerebro, este me permite:
c- Mi corazón es el símbolo del amor que siento por:
d- Mis manos me sirven para:
e- Gracias a mis pies puedo llegar a:
f- Yo cuido mi cuerpo porque:

3. Lee la siguiente historia:


Marcela y Juanita tienen 13 años, son gemelas y todo el mundo, incluso sus familiares, las confunden y dicen que son
iguales. Marcela es la mayor por cinco minutos y la verdad es que su parecido es asombroso. Podría decirse
a simple vista que son idénticas. Tienen el mismo peso, la misma estatura, sus ojos son iguales, así como
el tono de la voz y muchos gestos que las caracterizan. Cuando quieren jugarle una broma a alguien se
visten de la misma manera y es imposible decir quién es quién, porque hasta el corte del cabello es igual.
Sin embargo a medida que pasa el tiempo y dejan de ser unas niñas, es más sencillo identificarlas. Y
unque físicamente pueden decirse que son idénticas y sus amigos se siguen confundiendo, poco a poco
cada una de ellas empieza a tener características muy propias en su manera de ser Por ejemplo,
mientras Marcela es feliz con las danzas, la pintura, la fotografía y el arte en general, Juanita disfruta más
con los trabajos en el laboratorio de biología, haciendo experimentos con ranas o estudiando las ciencias
naturales. Todos sabemos que son dos personas muy distintas.

Reflexionemos
Desarrolla las preguntas en tu cuaderno y socialízalas en clase.
1- ¿Crees que en el mundo existen dos personas idénticas? ¿Por qué?
2-¿De qué manera podrías describir aquello que diferencia a las dos personas?
3-¿Qué aspecto positivo le encuentras al hecho de que todos seamos diferentes?
¿Por qué?

4. Lee el siguiente texto:


. YO NO SOY” UNO”, SOY ÚNICO

No formo parte de una masa indiferenciada. No soy un número, confuso en la cantidad. No soy
un peón de ajedrez que puede ser situado por tantos otros, también ellos intercambiables, en el amplio
tablero del mundo.
Soy un ser único. no hay dos seres iguales. El elemento fundamental del ser humano se ser único. Cada
ser humano tiene algo que decir, que pensar o que hacer que no tiene precedentes…
Ser persona es una sorpresa, no una conclusión que se descuenta de antemano. (A.J. Hesches)

RESPONDE:
a -¿Qué expresa el autor con el anterior texto?
c- Explica la siguiente frase:
d- “El elemento fundamental del ser humano es ser único”.
e- ¿a qué conclusión has llegado con la lectura del texto?

5. LA HORA DE INDAGAR
a- Realiza una entrevista a dos personas y pregúntale:
b-¿Qué es para ti la persona?
c- ¿Por qué se dice que somos seres únicos e irrepetibles?
Raleza un escrito con las respuestas de la entrevista

Realiza una entrevista a dos personas y pregúntale:


NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6

¿Qué es para ti la persona?


¿Por qué se dice que somos seres únicos e irrepetibles?
Realiza un escrito con las respuestas de la entrevista.

6. LA HORA DE ESCRIBIR
Escoge una profesión que te gustaría realizar dentro de 15 años y en la cual tengas que poner todas tus
capacidades, cualidades y talentos que Dios te ha dado para ayudar a los demás, elabora un escrito con
ellas y realiza un dibujo.

7. UNA CHISPA DE DIOS


(Narrativa Anónima)
En otro tiempo, hace mucho, cuando Dios había terminado la creación del mundo, quiso dejar al hombre
una chispa de su ser, una promesa de lo podría llegar a ser, si lo quería con todas sus fuerzas. Busco un
sitio donde esconder esa chispa divina, porque pensaba que lo que el hombre encuentra muy fácilmente
no lo aprecia en su justo valor. “Entonces tienes que esconder la chispa divina en la cima más alta
mundo”, le dijo uno de sus consejeros.
Dios movió la cabeza. “No, porque el hombre es un ser aventurero y pronto aprenderá a escalar los picos
más altos”.
“Escóndela entonces, oh eterno, en las profundidades de la tierra”.
“No creo que eso convenga – dijo Dios-, porque un día u otro el hombre descubrirá que puede escavar
hasta lo más profundo de la tierra”.
“¿En medio de los océanos, maestro?”
Dios movió de nuevo la cabeza. “Vosotros sabéis que he dado la inteligencia al hombre y un día u otro
aprenderá a construir barcos y a cruzar los mayores océanos.”
“¿Entonces donde, señor?”
Dios sonrió. “La esconderé en el lugar más inaccesible, un lugar a donde el hombre no irá a buscar
fácilmente. La esconderé en lo más profundo del mismo hombre”

ANALIZA EL TEXTO:

1- Cuál es el mensaje que transmite la historia?


2-¿A qué se refiere esa “Chispa divina”?
3- Extrae por lo menos tres(3) oraciones relevantes del texto
4-Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
5- Representa la historia por medio de un dibujo.

LO QUE APRENDÍ…
¿ME ES ÚTIL?
¿Considera que hay algo en que todas las personas somos iguales? ¿En qué?

¿Por qué fuimos creados a imagen y semejanza de Dios?