UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES TULTEPEC

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

CARPETA CLINICA

ESTUDIO DE CAMPO CLINICO

PARA LA PRÁCTICA CLINICA
ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL
CORRESPONDIENTE AL SEXTO SEMESTRE
GRUPO: 28LE161

UNIDAD
HOSPITAL GENERAL DE CUATITLAN
“GRAL. JOSÉ VICENTE VILLADA”

DOCENTE TURNO MATUTINO:

MTRA. ABIGAIL REYES RODRÍGUEZ

JUNIO - JULIO 2018

ESTUDIO DE CAMPO
CLINICO
 CONTENIDO
PRESENTACIÓN

ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO

Objetivo
Antecedentes
Organización y funcionamiento
Misión
Visión
Valores
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA
Misión
Visión
Valores
Estructura de la unidad
Descripción del Campo Clínico
Servicios a utilizar
Facilidades para la enseñanza
Conclusión

PLAN DE DOCENCIA CLINICA

1 Justificación
2 Objetivos
3 Organización
4 Metodología
5 Actividades de los alumnos
6 Sistema de evaluación

PLAN DE ROTACIÓN
Lista de alumnos
Rol

PROGRAMA DE SUPERVISIÓN
1 Justificación
2 Objetivos
3 Métodos e instrumentos de supervisión

PLAN DE EVALUACIÓN
1 Aspectos a evaluar
2 Actividades de la Instructora
3 Criterios de acreditación
 PRESENTACIÓN

El Programa Sectorial de Salud 2013-2018 es el instrumento mediante el cual el

Gobierno de la República formula las estrategias y acciones con las que se propone
alcanzar los objetivos que en materia de salud se han establecido en el Plan Nacional
de Desarrollo 2013-2018.

La salud materno-infantil constituye un objetivo básico de desarrollo porque en ella

descansa la reproducción biológica y social del ser humano, es condición esencial del
desarrollo de las familias y constituye un elemento clave para reducir las desigualdades
y la pobreza.

Cada día fallecen mujeres mexicanas que se encuentran cursando un embarazo, lo que
se convierte en una tragedia al poner en peligro la vida de la mujer y de los recién
nacidos. No conforme con este riesgo inminente, que con el conocimiento actual puede
en la mayoría de los casos controlarse y prevenirse, no ha sido posible lograrlo en las
dimensiones esperadas. Muchas de las madres, así como los recién nacidos, quedan
con secuelas de complicaciones del parto, que determinan discapacidad, disminución
de su potencial de desarrollo y la reducción de años de vida futura.

Es motivo de reflexión el ordenar las estrategias y cambiar la actitud de todos y todas

las personas involucradas en el cuidado de la salud, para lograr en una gran alianza
nacional para acelerar la reducción de la morbimortalidad materna y perinatal. El PAE
de Salud Materna y Perinatal 2013-2018, aborda la detección de factores biológicos o
del desarrollo que afectan periodos sensibles y tienen un efecto a largo plazo
independientemente de circunstancias ulteriores, haciendo énfasis en la prevención y la
promoción del cuidado de la salud en mujeres y hombres con perspectiva de género y
derechos humanos.
Es así, que ante este panorama se busca concientizar y sensibilizar a los futuros
profesionistas de la enfermería para la propuesta de estrategias que ayuden a combatir
este problema que afecta a nuestra sociedad.
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
El hospital General de Cuautitlán “Gral. José Vicente Villada” dependiente del instituto
de salud del Estado de México, en sus 23 años de servicio, ha otorgado atención médica
a la población, demandante que los 17 diferentes municipios del Estado de México, así
como los Estados de Hidalgo y Querétaro, inicia sus funciones el 1° de junio de 1978 en
la consulta externa con 12 consultorios de especialidad y tres meses después de la
apertura total del área de hospitalización con las divisiones troncales y algunas
especialidades, como dermatología, maxilofacial, dental, otorrinolaringología y
oftalmología ( esta última dejo de funcionar ) y actualmente se ha integrado otras
especialidades como traumatología, psiquiatría y cirugía pediátrica en un solo turno este
último año.
CONTENIDO BASICO DEL ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO

Datos generales
Dependencia: Instituto de Salud Del Estado de México
Nombre: Hospital General de Cuautitlán
Dirección: Alfonso Reyes s/n Esquina Venustiano Carranza
Teléfono:
58723919
58721754
2do. Nivel de atención
Tipo de Hospital
Por su especialidad: Hospital General con sus cuatro especialidades básicas (pediatría,
ginecología, medicina interna, cirugía general).
Por su población: Abierto
Por su localización: Urbano
Por su tamaño: Horizontal, construidos por 2 cuerpos (A, B). El cuerpo A incluye todas
las áreas hospitalarias y el cuerpo B incluye el auditorio, área de gobierno.
PERSONAL DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN
Director
Dr. Carlos Eduardo Centeno Ferreyro

Subdirector Medico
Dr. Hilario Román Lozano García

Subdirector Administrativo
Lic. Víctor Manuel Vázquez Guerrero

Jefe de Enseñanza
Dr. Ismael Díaz Estrada

Jefe de Enfermeras
Mtra. Cristina Sánchez Roldán

Coordinación de Enseñanza de Enfermería

Mtra. María Luisa Maya Luna
 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

Misión
La misión del Hospital General de Cuautitlán “Gral. José Vicente Villada”, es
proporcionar servicios de salud especializados, oportunos e ininterrumpidos, mediante
capital humano competitivo en procesos de atención, basados en principios y valores,
que garanticen la calidad y seguridad a la población usuaria y al personal de salud en
instalaciones seguras.

Visión
La visión del Hospital general Cuautitlán “Gral. José Vicente Villada” es continuar siendo
reconocido como un centro hospitalario líder, acreditado y certificado, con
reconocimiento por la población usuaria por su calidez y seguridad en su atención.
Valores
 Actitud de servicio
 Respeto
 Trabajo en equipo
 Justicia
 Humildad
 Amor
 Honestidad
 Integridad
Distribución del personal por categorías turno matutino

Enfermeras
Jefe de Enfermeras 1
Coordinación De Enseñanza 1
Supervisoras de Enfermería 3
Jefe de servicio 14
Especialidad 10
Maestría 9
Licenciada 30
General 30
Auxiliar 6
Total 85

Horarios laborales

Turno Matutino 7 – 15 horas

Turno Vespertino 13 – 20 horas
Turno nocturno 8 – 20 horas
Jornada A, B,Noc, Esp. 7 – 19 horas
Jornada Diurna 8 – 20 horas

Capacitación del personal por parte de la Institución

Si No
Cursos 
Sesiones 
Licenciaturas 
Funcionamiento

a) Índice ocupacional general

Porcentaje ocupacional 100 %
b) Capacidad física

Camas censables 140 No censables: 102

c) Índice ocupacional por servicio

Servicio Ingresos en 24 horas

Ginecología 25 ingresos en 24 horas
Cirugía General 10 ingresos en 24 horas
Medicina Interna 24 ingresos en 24 horas
Hemodiálisis 20 ingresos en 24 horas
UCIN 2 ingresos en 24 horas
Pediatría 4 ingresos en 24 horas
Consulta Externa 21 pacientes x consultorio
Toco Cirugía 27 ingresos en 24 horas
Urgencias 22 ingresos en 24 horas
Quirófano 8 cirugías en turno
Clínica de lactancia 20 ingresos por 24 horas
UCI 4 ingresos en 24 horas

Servicios con los que cuenta la Institución:

 Urgencias
 Ginecología
 Cirugía General
 Medicina Interna
 Hemodiálisis
 UCIN
 Pediatría
 Consulta Externa
 Toco Cirugía
 Quirófano
 Urgencias
 CEyE
 UCI
 Clínica de lactancia

El hospital General de Cuautitlán “Vicente Villada” cuenta con cinco áreas, en las
cuales se encuentran los siguientes servicios:

- Área A= Consulta Externa y área de gobierno

- Área B= Medicina Interna, Cirugía General y Hemodiálisis

- Área C= Ginecología y clínica de la lactancia

 - Área D= Quirófanos Portar materiales para realizar su práctica (Reloj de pulso
con segundero, tijeras de botón, Pinzas Kelly, ligadura, estetoscopio, plumas,
lápices, libreta pequeña para tomar alguna nota, calculadora pequeña para usar
solo en caso necesario), todo esto en maletín o portafolio pequeño negro.

- tococirugía y hemodinamia

- Área E= Cafetería, Almacén y checador.

PROGRAMAS INSTITUCIONALES PRIORITARIOS QUE MANEJA EL INSTITUTO

DE SALUD DEL ESTADO DE MÉXICO

El Instituto de Salud del Estado de México, tiene como MISIÓN proporcionar con
oportunidad, calidad y calidez servicios de salud, para contribuir al ejercicio pleno de las
capacidades de la población del Estado de México. Los servicios de salud constituyen
el elemento sustantivo del Instituto de Salud; recae en ellos la responsabilidad de la
atención de 7,027,677 habitantes sin seguridad social. La operación de los servicios
divide su estructura en niveles de atención, el primero de ellos representado por los
1,040 centros de salud, 53 unidades móviles y siete brigadas a pie, 37 hospitales de
segundo nivel que otorgan servicios de medicina curativa, preventiva y de rehabilitación
que incluyen acciones de promoción de la salud, prevención, detección de riesgos y
enfermedades, lo mismo que la atención de los principales daños a la salud. Con
relación a los grupos de población prioritarios, los niños constituyen uno de los grupos
más importantes, la atención a este grupo sigue las directrices del Programa Nacional
para la Salud la Infancia y la Adolescencia; entre sus más importantes componentes
destacan el de vacunación universal, nutrición prevención y control de enfermedades
respiratorias agudas, prevención y control de enfermedades diarreicas, lo mismo que la
prevención de accidentes. En materia de salud reproductiva, el Instituto de Salud en
coordinación con el Consejo Estatal de Población, el Instituto Mexiquense de la Mujer y
el Instituto Mexiquense de la Juventud, fortalecen la promoción para la atención integral
a la mujer con enfoque de género. La salud de los y las adolescentes es preocupación
permanente, ya que son más vulnerables al riesgo de infecciones de transmisión sexual,
por lo que operan actualmente 157 centros de atención para adolescentes en unidades
de primero y segundo nivel, otorgándose consultas en materia de salud reproductiva y
sexual, además de la atención a mujeres embarazadas menores de 20 años.

En el mismo sentido, se orientan esfuerzos para lograr que el total de nacimientos sean
atendidos a nivel hospitalario, en las condiciones más propicias para la salud de la
madre y su recién nacido, se asegura la disponibilidad de carros rojos para la atención
de urgencias obstétricas en las unidades hospitalarias, además de promover entre
nuestra población de responsabilidad, el uso del Carnet Perinatal y de la Cartilla
Nacional de Salud de la Mujer. Son objetivos del Programa de acción “Arranque Parejo
en la Vida” el lograr una cobertura universal y condiciones igualitarias de atención con
calidad a la mujer durante el embarazo, el parto y el puerperio y así contribuir a la
disminución de las muertes maternas. Se aborda la Atención Médica de la Violencia
Intrafamiliar como un problema de salud pública, enfatizando la atención integral y
prioritaria con enfoque de género. Como resultado de la transición demográfica y
epidemiológica, se observa crecimiento en los grupos de adultos mayores y coloca a las
enfermedades crónico-degenerativas como las primeras causas de morbi-mortalidad en
el Estado, es por ello que se realizan acciones de detección e ingreso a control de
padecimientos como la Diabetes Mellitus, Hipertensión Arterial y Obesidad, entre otras.
Como una forma de fortalecer el manejo integral de estos pacientes, el Instituto de Salud
del Estado de México promueve el desarrollo de grupos de ayuda mutua y el programa
Ejercicio para el Cuidado de la Salud, realizándose caminatas intergeneracionales en
diferentes municipios y comunidades del Estado. De manera complementaria, se
protege a la población de adultos mayores con la aplicación de algunas vacunas, como
son: toxoide tetánico diftérico, vacuna anti-influenza y vacuna antineumococica. Un
aspecto a considerar en el patrón epidemiológico de nuestro Estado, es lo que se refiere
a las enfermedades transmitidas por vectores, tales como paludismo y dengue,
circunstancias a localidades del sur del Estado y que se encuentran bajo control
epidemiológico, a través de diversas acciones. Así mismo, en el campo de las Zoonosis,
la rabia significa el mayor problema a enfrentar, por lo que se ha fortalecido el programa
con recursos humanos y materiales para la aplicación de vacuna antirrábica canina y la
promoción de la esterilización y eliminación voluntaria de animales; sin embargo, en
tanto no se logre la cobertura total y los perros callejeros representan un reto, el riesgo
de transmisión persiste.

En materia de atención curativa, a través de las unidades de primero y segundo nivel se

otorgan consultas de medicina preventiva, curativa y de rehabilitación. Se cuenta
además con el Programa de Cirugía Extramuros, a través del cual se otorga tratamiento
atención quirúrgica a personas que viven en localidades de difícil acceso, con la
participación de especialistas de nuestros hospitales y diversos organismos públicos y
privados. Con la participación de instituciones altruistas, como la Fundación Michou y
Mau IAP, se logró la instalación de una clínica de atención a niños con secuelas de
quemaduras en el Hospital “Dr. Nicolás San Juan” de Toluca. Es pilar fundamental el
sistema médico de emergencias del Instituto de Salud, vínculo entre la atención
prehospitalaria y los servicios de urgencias de los hospitales del sector salud, cuyo
propósito principal es proporcionar a lesionados y personas con enfermedades súbitas
una atención oportuna, rápida, certera y con habilidad, a fin de preservar la vida, función
y estética. El Servicio de Urgencias otorga los siguientes servicios:
 Atención prehospitalaria a personas accidentadas o con enfermedades súbitas.
 Apoyo a las unidades de la red hospitalaria del Estado de México en el traslado de
pacientes. ¾ Rescate en montaña, urbano y acuático.
 Implementación de operativos específicos en desastres, vacaciones y en zonas de
riesgo como los volcanes Popocatépetl, Iztaccihuatl y Xinantécatl.
 Establecimiento de Programas de prevención de accidentes con instancias
gubernamentales, estatales y federales.
 Coordinación con la sociedad e instituciones educativas para la enseñanza,
capacitación e investigación en el campo de la atención médica de urgencias.
Supervisión y operación de acciones enfocadas a la protección civil.
 Servicios especiales en auxilio a eventos deportivos, sociales, culturales, políticos
y religiosos. A continuación se presentan los programas sustantivos de salud y sus
diferentes componentes:
 Salud, Seguridad y Asistencia Social
 1.- Atención a la Población Infantil.
ATENCIÓN AL MENOR DE 5 AÑOS:
Aplicación de esquenas de vacunación universal:
 Aplicación de vacunas a menores de 5 años
 Aplicación de esquemas de vacunación a mujeres embarazadas y en edad
fértil
 Aplicación de vacunas a población en riesgo, menores de 65 años
  Detección y control de infecciones respiratorias agudas
 Detección y control de enfermedades diarreicas agudas
 Control del crecimiento y desarrollo del menor
 Control del crecimiento y desarrollo del menor de 5 años (peso y talla)
2.- Medicina Preventiva, Salud y Asistencia Social.
• PREVENCIÓN Y CONTROL DE ENFERMEDADES:
 Atención médica prehospitalaria:
 Atención médica prehospitlaria
 Atención de eventos especiales y contingencias
 Enfermedades transmitidas por vector:
 Detección de casos de paludismo
 Protección a la población contra brotes de dengue
 Control de casos de dengue
 Atención de casos por picadura de alacrán
 Zoonosis:
 Vacunación antirrábica a animales
 Tratamiento de personas agredidas por animales sospechosos de rabia
 Microbacteriosis
 Detección y tratamiento de casos de tuberculosis
 Urgencias epidemiológicas y desastres:
 Detección y control de enfermedades transmisibles
 Identificación y control de brotes epidemiológicos y desastres
 Certificación de la calidad de las unidades de sangre
 VIH/SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual:
 Detección, tratamiento y control de casos de infecciones de transmisión sexual
 Detección y control de casos de pacientes con VIH/SIDA
 Salud bucal
 Tratamiento de padecimientos bucodentales
 Promoción de la Salud Integral (Adicciones):
 Orientación e información a la población para mejorar sus condiciones de salud
 Orientación a la población en los aspectos relevantes de los servicios de salud
 Educación saludable
 Salud familiar
 Promoción de la práctica de ejercicios para el cuidado de la salud
3.- Atención curativa

 Atención ambulatoria:
 Proporcionar consulta externa general
 Proporcionar consulta externa especializada
 Atención médico- quirúrgica general
 Atención médico-quirúrgica especializada
 Servicios de urgencia:
 Atención médica de urgencias
 Auxiliares de diagnóstico y tratamiento:
 Realización de estudios de laboratorio
 Realización de estudios de gabinete (radiológico, USG, Tomografía y otros)
4.- Enseñanza e Investigación en Salud
 Capacitación y formación del personal médico:
 Capacitación al personal profesional, técnico, auxiliar y administrativo de los
servicios.
  Profesionalización del personal médico:
 Formación de personal profesional y técnico en las diferentes ramas de la salud.
 Investigación en salud
 Promoción del conocimiento científico para el desarrollo de programas, mejora
de procesos y la toma de decisiones.
5.- Apoyo a la Salud de la Mujer
 Orientación y atención a la población en materia de planificación familiar:
 Atención de usuarios activos de planificación familiar
 Atención de nuevos aceptantes de planificación familiar
 Atención y orientación a los adolescentes en materia de salud reproductiva y
sexual
 Atención a la mujer en el climaterio y menopausia:
 Atención y orientación a la mujer en el climaterio y posmenopausia
 Control de la salud de la embarazada y su producto.
 Detección y tratamiento de cáncer cérvico uterino y displasía.
 Detección y tratamiento de cáncer mamario.
 Apoyo a mujeres en situaciones de violencia:
 Atención médica por violencia intrafamiliar
 Orientación a la mujer para una vida sin violencia familiar sexual
6.- Atención a la Salud del Adulto y el Anciano
 Detección, tratamiento y control de padecimientos crónicodegenerativos:
 Detección de padecimientos crónico-degenerativos
 Tratamiento y control de casos de diabetes mellitus
 Tratamiento y control de casos de hipertensión arterial
 Vacunación a grupos de alto riesgo:
 Vacunación a personas de 65 años y más

INDICE DE MORBI MORTALIDAD DE LOS SERVICIOS DE GINECO OBSTETRICIA

Y TOCOLOGÍA.

Entre las principales causas de morbilidad de estos servicios se encuentran:

Pre eclampsia y Eclampsia, Síndrome de Hellp, Diabetes gestacional y Diabetes tipo II,
Hipertensión Arterial, Insuficiencia Renal Crónica, Amenaza de abortos, Abortos en
evolución y Embarazo en la adolescencia.

RECURSOS QUE PROPORCIONA LA INSTITUCIÓN PARA LA ENSEÑANZA

Aula Previa solicitud

ESCUELA QUE OCUPAN EL CAMPO CLINICO EN EL MISMO PERIODO: Ninguna

CONCLUSIÓN

La unidad cuenta con la infraestructura y servicios idóneos para realizar la

práctica de Materno Infantil
PLAN DE DOCENCIA CLÍNICA
 INTRODUCCIÒN

De acuerdo al programa académico por competencias de la carrera de Lic. En

Enfermería, de la Universidad Mexiquense del Bicentenario, en cada una de sus
Unidades de Estudios Superiores, cuya misión es formar graduados con calidad en
los niveles de Licenciatura, posgrado, que posean competencias profesionales, un
carácter emprendedor y una vocación de trasformación social; para lograr su inserción
en los sectores público, productivo, social y de investigación con objeto de que su
actuación contribuya a la solución de problemas y satisfacción de problemas regionales,
estatales y nacionales.
Es necesario acercar al educando a los escenarios reales desde el inicio de su
formación y para lograr vínculos al aprendizaje con la realidad concreta de su realidad
cotidiana lo que le permite valorar sus propias necesidades de aprendizaje por lo tanto
obra: en consecuencias.

El presente plan de enseñanza clínica está basado en las normas de competencia de

las enfermeras el cual será desarrollado en tres niveles que son:
 COMPETENCIAS COGNITIVAS.
 COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES.
 COMPETENCIAS ACTITUDINALES.

Estas tres competencias se tomarán en cuenta durante el tiempo destinado de las

prácticas Clínicas.
 COMPETENCIAS COGNITIVAS. - Esta competencia contempla toda la carga de
conocimientos en la fase teórica y al realizar la evaluación sumaria durante el
proceso de estancia hospitalaria se obtendrán la evaluación final. A través del
examen escrito. Con un valor del 40% de su calificación total.
 COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES. - Esta competencia retoma habilidades y
destrezas, al realizar técnicas y procedimientos, así como el uso racional de insumos
apoyados en el inventario de habilidades de acuerdo al semestre. Con un valor del
30% de su calificación total.
 COMPETENCIAS ACTITUDINALES. - Esta competencia incluye las actividades y
capacidad de adaptación del alumno, así como su medio; como son equipo salud,
compañeros, cliente asignado con los docentes. Con un valor del 30% de su
calificación total. La guía para esta competencia apoya; los anecdotarios, reportes,
lista de asistencia y puntualidad la presencia.

PROPÓSITOS
 Establecer e instrumentar el medio de idóneo de trabajo con el personal operativo y
directivo de las unidades médicas responsables de la enseñanza clínica, en los
diferentes escenarios.
 Desarrollar lineamientos de control para la mejor evaluación integral de los alumnos.
 Dar a conocer las actividades a desarrollar por los educandos durante la práctica
hospitalaria.
 OBJETVOS.
General

Formar al alumno dentro de la educación basada en normas de competencia,

integrándolo a escenarios contextualizados de manera integral, conformando un
contexto de evidencias y, así evaluar su competencia académica dentro del área
cognoscitiva utilizando los medios que nos ofrecen las áreas de servicio y las normas
de certificación actuales.

Específicos.

Conocer la organización y funcionamiento del nosocomio para el desarrollo de

habilidades teórico-prácticas.

Planear las actividades significativas para el desarrollo de las intervenciones de

enfermería, acorde a los recursos existentes de cada unidad hospitalaria.

Ubicar a los alumnos para el desarrollo de actividades intervencionistas basadas en

competencias.

Favorecer la integración de los alumnos con el equipo interdisciplinario del hospital

elegido y autorizado acorde al semestre a cursar.

Valorar la situación real en donde el alumno realizara las intervenciones que le darán
peso a su formación curricular.

ORGANIZACIÓN
A) Límites:
15 Alumnos de Sexto Semestre de la
Universo de trabajo: Licenciatura en Enfermería turno matutino

Del 18 de junio al 13 de Julio de 2018

Tiempo:
Lunes a Viernes con un horario de turno matutino de 7:00 a 13:00 hrs
Duración:

Hospital General de Cuautitlán “ Gral. José Vicente Villada”

Lugar:
Tocología, Quirófano, Ginecología, Terapia Intensiva Adultos,
Espacio:
Consulta Externa, Lactario.

B) Recursos:

Responsables

Ing. Susana Socorro Rodríguez Sánchez

De la planeación, ejecución y
asesoría:
De la Supervisión y tutoría:
Coordinadora de la UES Tultepec
L.E Miriam Rojas Gutierréz
Coordinadora de la Lic. En Enfermería

Mtra. Abigail Reyes Rodríguez

Docente de Campo Clínico:
Material para la realización de la Bitácora o anecdotario, lápiz, pluma (tinta azul, verde
práctica: y roja), carpeta clínica, material, instrumental y equipo
disponible en los servicios seleccionados.

METODOLOGÍA

Técnicas: Observación, demostración, interrogatorio e investigación

documental

Instrumentos Hoja de evaluación, método enfermero (PAE), listas de cotejo

PLAN DE ROTACIÓN
 PLAN DE ROTACIÓN

Metodología

Para el cumplimiento de los objetivos de la práctica clínica, el plan de rotación está diseñando
para que durante las cuatro semanas los alumnos roten por cuatro de los once servicios
asignados.

Servicio No. De alumnos asignados

Triage 1
Admisión 1
Labor 2
Expulsión 1
Recuperación 1
Quirófano 1
Recuperación Qx. 1
Terapia Intensiva 1
Gineco obstetricia 4
Lactario 1
Consulta Externa 1
Total 15
PLAN DE SUPERVISION
IV. PLAN DE SUPERVISION
1. Propósitos
 Organizar las experiencias, de aprendizaje, contextualizarlas y lograr que
contribuyan al desarrollo profesional de los estudiantes de licenciatura en
enfermería en la operación de las prácticas clínicas.
 Se realizará la supervisión integral del alumno en el curso de su práctica, acorde
con las necesidades reales y los cursos existentes.
 Fomentar en el estudiante de enfermería el interés de integrarse al equipo de
salud para lograr una adecuada intervención al individuo, familia y comunidad.
 La integración de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales
supervisadas por los docentes para el logro de los propósitos planteados para
ellos en los diferentes servicios.
 Identificará las relaciones humanas que establece el estudiante de la carrera en
los escenarios asignados con el equipo interdisciplinario de salud, cliente, familia
y comunidad del hospital.
 Fomentar en el educando el cuidado de los recursos materiales y físicos para el
buen desempeño de sus prácticas clínicas dentro del hospital.

2. ORGANIZACIÓN

A) Límites:
15 Alumnos de Sexto Semestre de la
Universo de trabajo: Licenciatura en Enfermería turno matutino

Del 18 de junio al 13 de Julio de 2018

Tiempo:
Lunes a Viernes con un horario de turno matutino de 7:00 a 13:00 hrs
Duración:

Hospital General de Cuautitlán “ Gral. José Vicente Villada”

Lugar:
Tocología, Quirófano, Ginecología, Terapia Intensiva Adultos,
Espacio:
Consulta Externa, Lactario.

B) Recursos:

Responsables

Ing. Susana Socorro Rodríguez Sánchez

De la planeación, ejecución y
asesoría:
De la Supervisión y tutoría:
Coordinadora de la UES Tultepec
L.E Miriam Rojas Gutierréz
Coordinadora de la Lic. En Enfermería

Mtra. Abigail Reyes Rodríguez

Docente de Campo Clínico:

Material para la realización de la Bitácora o anecdotario, lápiz, pluma (tinta azul, verde
práctica: y roja), carpeta clínica, material, instrumental y equipo
disponible en los servicios seleccionados.
C) Metodología y técnicas

La supervisión de los estudiantes se realizará diariamente en forma directa y objetiva a través de

recorridos y permanencia en los servicios asignados, para identificar posibles desviaciones y
corregirlas oportunamente, también se realizará interrogatorio sobre acciones administrativas o
técnicas y procedimientos.

Se realizará entrevista con personal de enfermería de los servicios para obtener información
sobre el desempeño del alumnado.

D) Instrumentos para la supervisión:

 Plan de docencia clínica,

 lista de asistencia,
 bitácora o anecdotario,
 informes,
 portafolio de productos de aprendizaje y
 modelo de atención de enfermería

2. ASPECTOS A SUPERVISAR

Actitud del estudiante, asistencia, puntualidad, pulcritud, aplicación de conocimientos, planeación

del trabajo, iniciativa, habilidad y destreza en gestión del cuidado al paciente y capacidad
resolutiva ante conflictos, creatividad del alumno para sustituir e improvisar, formación de hábitos
saludables en el paciente y familia, uso de material y equipo, atención y trato al paciente,
personal, compañeras y profesores.

3. ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLÍNICO.

 Registrar asistencia de los alumnos
 Revisión de la portación del uniforme completo de los alumnos
 Verificar cronograma de actividades por servicio
 Supervisar y evaluar la calidad de atención que proporcionan los estudiantes a los pacientes
y trato al personal
 Proporcionar asesoría cuando sea solicitada por los alumnos, personal y pacientes
 Establecer comunicación oportuna y eficaz con la dirección, personal y alumnos
 Fomentar la disciplina y las buenas relaciones entre alumnos, personal y paciente
 Colaborar en la investigación y solución de problemas detectados que afectan el desarrollo
de la práctica
 Realizar interrogatorio a estudiantes sobre actividades asignados
 Asesora la elaboración del plan estratégico del servicio, programa de educación continua del
servicio y trabajos de investigación
 Elaborar notas de anecdotario, registrando los eventos importantes relacionados con el
desempeño y aprendizaje de los estudiantes
 Elaborar informe escrito semanal sobre el desarrollo de la práctica y asistir a las reuniones
convocadas por la dirección de la escuela
 Mantener estrecha comunicación con la Subjefe de Enseñanza, Subjefes de Enfermeras,
Jefe de Servicio y responsables de los servicios
 Notificar a la Escuela cualquier irregularidad del alumnado
V. PLAN DE EVALUACIÓN
 EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso que consiste en valorar la competencia para estimar el
grado de avance del educando y de esa manera puedan tomarse las decisiones que
mejoran el proceso educativo.

La evaluación de la misma, tiene como sustento el perfil, planes, programas y mapa

curricular, esta representa el estándar de desempeño esperado, es por ello que se
implementa en el escenario cuando ocurre el quehacer cotidiano del alumno que se
busca formar y capacitar dentro de sus áreas de competencia.

La evaluación debe ser objetiva, permanente cooparticipativa, holística y crítica

constructiva.

Propósito:

La retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje, ofrece al alumno una fuente

extra de información con base a necesidades detectadas. Esta debe ser autocorrectiva
y el educando, pretende retroalimentar el grado de avance y aprendizaje,
correlacionando su apreciación con su tutor y defender las evidencias de su grado de
competencia para incrementar su responsabilidad durante el proceso.

Cabe mencionar que es necesario asignar valoraciones justas y representativas del

aprendizaje basado en normas de competencia, así también planear las futuras
experiencias de aprendizaje atendiendo a la ausencia lógica de los contenidos teóricos.
El estudiante obtendrá una calificación a partir del informe dado por el profesor.
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS
Criterios generales de evaluación de las prácticas asistenciales:
ORDEN 20 %
1- Asistencia
2- Puntualidad
3- Uniformidad
ACTITUD 30 %
4- Responsabilidad
5- Interés y motivación para el aprendizaje
6- Actitud con el paciente/familia
APTITUD 50 %
7- Observación y recogida de información
8- Realización de procedimientos
9- Utilización de metodología enfermera
10- Plan de cuidados
 Impreso de evaluación de prácticas clínicas para
E. Maternoinfantil.

Nombre del alumno/a: __________________________________________________

Centro hospitalario: _____________________

Periodo de prácticas: de hasta

Profesor/a: ________________________________________________

Criterio Parámetros Puntuación

ORDEN 20 %
1- Asistencia Sin faltas de asistencia (o todas recuperadas) 7
1 falta no recuperada durante el periodo de 3
prácticas
2 a 5 faltas no recuperadas 0
2- Puntualidad Siempre llega y sale en el horario establecido 7
Retraso o salida antes de hora en 1 o 2 3
ocasiones
Retraso o salida antes de hora en 3 o 4 2
ocasiones
Retraso o salida antes de hora en 5 o más 0
ocasiones
3- Uniformidad Siempre está correctamente uniformado 6
Uniformado incorrectamente en 1 o 2 4
ocasiones
Uniformado incorrectamente en 3 o 4 2
ocasiones
Uniformado incorrectamente en 5 o más 0
ocasiones
ACTITUD 30 %
4- Responsabilidad Siempre realiza las actividades y tareas, 10 - 9
propias de enfermería, que se le encomiendan
Frecuentemente realiza las actividades y 8-5
tareas, propias de enfermería, que se le
encomiendan
A veces realiza las actividades y tareas, 3- 1
propias de enfermería, que se le encomiendan
Pocas veces realiza las actividades y tareas, 0
propias de enfermería, que se le encomiendan
5- Interés y Siempre demanda información y se muestra 10 - 9
motivación para el dispuesto a participar en las actividades de la
aprendizaje unidad
Con frecuencia demanda información y se 8- 5
muestra dispuesto a participar en las
actividades de la unidad
A veces demanda información y se muestra 3- 1
dispuesto a participar en las actividades de la
unidad
 Casi nunca demanda información y se muestra 0
dispuesto a participar en las actividades de la
unidad
6- Actitud con el Se muestra respetuoso y cordial. Se presenta a 10 - 9
paciente y familia los pacientes / familia
Se muestra correcto con el paciente, pero sin 8- 5
actitud cordial. No se presenta.
Se muestra distante, o indiferente con el 2- 0
paciente.
APTITUD 50 % Parámetros Puntuación

7- Observación y Siempre describe y/o registra adecuadamente 10 - 9

recogida de sus observaciones sobre el paciente.
información Con frecuencia describe y/o registra 8- 5
adecuadamente sus observaciones sobre el
paciente
A veces describe y/o registra adecuadamente 3- 1
sus observaciones sobre el paciente
Casi nunca describe y/o registra 0
adecuadamente sus observaciones sobre el
paciente
8- Realización de Realiza los procedimientos enfermeros 10- 9
procedimientos correctamente, de acuerdo a los protocolos de
la unidad
Necesita ser guiado durante la realización de 8- 5
los procedimientos
Realiza los procedimientos de forma incorrecta 0
a pesar de la ayuda
9- Utilización de Siempre dispone de la historia de enfermería 15- 13
metodología (valoración, diagnósticos, cuidados y
enfermera evolución) o registros propios de la unidad
(registro perioperatorio, etc) de UNO de los
pacientes a los que cuida completa y
correctamente cumplimentada
Siempre dispone de la historia de enfermería 11- 8
(valoración, diagnósticos, cuidados y
evolución) o registros propios de la unidad
(registro perioperatorio, etc) de UNO de los
pacientes a los que cuida incompleta o con
errores de cumplimentación
Entre el 75% y el 50 % de los días dispone de 6- 4
la historia de enfermería (valoración,
diagnósticos, cuidados y evolución) o registros
propios de la unidad (registro perioperatorio,
etc) de UNO de los pacientes a los que cuida
completa y correctamente cumplimentada
Menos del 50 % de los días dispone de la 0
historia de enfermería (valoración,
diagnósticos, cuidados y evolución) o registros
propios de la unidad (registro perioperatorio,
 etc) de UNO de los pacientes a los que cuida
completa y correctamente cumplimentada
10- Plan de cuidados Calificación de la historia de enfermería Entre 0 y 15
entregada por el estudiante al profesor antes
del último día del periodo de prácticas.
La historia de enfermería debe incluir
(valoración, diagnósticos y problemas de salud,
plan de cuidados, evolución y evaluación) de
UNO de los pacientes a los que ha cuidado en
la unidad.
CALIFICACIÓN
GLOBAL
La calificación del periodo de prácticas clínicas será la suma obtenida en todos los
criterios, dividida entre 10, con lo que se obtendrá una puntuación entre 0 y 10, a la que,
en su caso, se restará la puntuación establecida en los criterios de alarma.
 FOTOGRAMA
ALUMNOS TURNO MATUTINO

ANAYA GARCIA APOLINAR ISLAS BANDA HDEZ BARRENECHEA

CINTHIA E. MARIA ISAMAR LUIS VALERIANO G.

BAUTISTA SOLANO CRUZ SANCHEZ GALVAN GARNICA GARCIA AGUILAR

MA. DEL SOCORRO NEFTALI AIDE S JESSICA

GARCIA DELGADO HERNANDEZ LOPEZ GARCIA OMAÑA MENDOZA

SARAHI RODRIGUEZ REINA MEREDITH MONTSERRAT

OSORIO GARCIA RAMIREZ VALADEZ SANCHEZ CANO

MIGUEL RICARDO KENYA LIBETH
 UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO
LISTA DE ALUMNOS DE 6° SEMESTRE QUE REALIZARÁN PRÁCTICAS CLÍNICAS
EN EL HOSPITAL GENERAL DE CUAUTITLÁN “VICENTE VILLADA”
CORRESPONDIENTE AL BLOQUE DE ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL
DEL 18 DE JUNIO AL 13 DE JULIO 2018
TURNO MATUTINO.

1. ANAYA GARCIA CINTHIA E.

2. APOLINAR ISLAS MARIA ISAMAR

3. BANDA HERNANDEZ LUIS ALFREDO

4. BARRENECHEA VALERIANO GUADALUPE F.

5. BAUTISTA SOLANO MARIA DEL SOCORRO.

6. CRUZ SANCHEZ NEFTALI BETSABE.

7. GALVAN GARNICA AIDE S.

8. GARCIA AGUILAR JESSICA ODETE

9. GARCIA DELGADO SARAHI

10. HERNANDEZ RODRIGUEZ REINA P.

11. LOPEZ GARCIA MEREDITH.

12. OMAÑA MENDOZA MONTSERRAT E.

13. OSORIO GARCIA MIGUEL.

14. RAMIREZ VALADEZ RICARDO

15. SANCHEZ CANO KENYA LIZBETH

DOCENTE:

MTRA. ABIGAIL REYES RODRÍGUEZ

 ACTIVIDADES POR SERVICIO

TRIAGE OBSTETRICO

a) Competencias Asistenciales

 Realizar lavado de manos antes y después de cada procedimiento.

 Recibe y prepara el servicio
 Realizar preparación emocional del paciente.
 Interroga a la paciente
 Colaborará en la exploración física del paciente.
 Realiza medidas higiénicas al paciente
 Realiza somatometría.
 Monitorea los signos vitales, anotándolos inmediatamente.
 Calcula las semanas de gestación de acuerdo a la FPP
 Participará en el traslado de la paciente.
 Participación en la selección y control de basuras, residuos punzo cortantes.
 Realiza arreglo de la mesa de exploración.
 Toma de muestras de laboratorio.
 Realizar toma de dextrostix.

b) Competencias Administrativas
 Abastece al servicio de papelería
 Registra a la paciente en las libretas de censo
 Recaba la documentación necesaria para el ingreso de la paciente
 Brinda orientación a los familiares de la paciente

b) Competencias de Investigación
 Investiga signos y síntomas inminentes de trabajo de parto
 Investiga signos y síntomas de alarma durante el embarazo
 Investiga signos y síntomas de la pre eclampsia y eclampsia
 Investiga sobre signos y síntomas de hemorragias del primer trimestre de embarazo
 Investiga sobre la actuación de enfermería ante un código mater

c) Competencias de Docencia
 Enseña sobre signos y síntomas inminentes de trabajo de parto
 Enseña sobre los signos y síntomas de alarma

SERVICIO DE ADMISIÓN

 Competencias asistenciales
 Recibe y prepara el servicio
 Recibe y brinda apoyo emocional a la paciente
 Instala catéter periférico de acuerdo a norma 022-SSA3-2012 ministra soluciones y
medicamentos de acuerdo a las indicaciones del médico
 Toma de muestras para laboratorio
 Prepara a la paciente para pasarla a servicio de labor

b) Competencias Administrativas

 Recibe y verifica que la documentación de la paciente se encuentre completa

 Lavado de manos de acuerdo a los 5 momentos
 Abastece el servicio con material, equipo, soluciones y medicamentos
  Llena en hojas de censo con los datos de la paciente
 Coloca pulsera de identificación a la paciente
 Mide signos vitales
 Llena la hoja de enfermería
 Pasa a paciente y su documentación al servicio de labor

c) Competencias de Investigación
 Investiga sobre los medicamentos: las indicaciones, efectos terapéuticos, efectos
adversos que se encuentran en el área de admisión
 Investiga sobre signos y síntomas de alarma
 Investiga sobre la actuación de enfermería ante un código mater

d) Competencias de docencia
 Explica a la paciente los procedimientos que se le realizaran
 Enseña sobre técnicas de respiración y relajación
 Explica sobre la posición adecuada en el trabajo de parto
 Explica y enseña sobre planificación familiar
 Explica y enseña sobre la lactancia materna

SERVICIO DE LABOR

a) Competencias Asistenciales
 Lavado de manos de acuerdo a los 5 momentos
 Colaboración en la valoración física de la mujer en trabajo de parto.
 Recibe y brinda apoyo emocional a la paciente.
 Acompaña y enseña a la paciente las técnicas de relajación y respiración.
 Medición de signos vitales.
 Participación en la recepción y el control del material y equipo.
 Realizar la valoración de Enfermería para la detección de factores de riesgo y evolución del
trabajo de parto.
 aseo vulvar,
 cateterismo vesical
 vigilancia de dispositivos clínicos
 Ministra medicamentos de acuerdo a indicaciones médicas
 Vigila permeabilidad de catéter periférico
 Prepara a la paciente para cesárea: Colocación de gorro, vendaje de miembros pélvicos
 Vigila la evolución del trabajo de parto
 Colabora en la monitorización cardiaca fetal
 Inductoconducción del trabajo de parto
 Aplicar el proceso de Enfermería con base a diagnósticos reales y potenciales
durante el trabajo de parto con base a los requisitos universales, de desarrollo y
pérdida de la salud

b) Competencias administrativas
 Abastece de material, equipo y medicamentos el servicio
 Recibe y verifica que se encuentre completa la documentación de la paciente
 Llena la hoja de enfermería
 Pasa la documentación al siguiente servicio cuando sea el momento expulsivo o para
cesárea
 Realizar registros clínicos de Enfermería.
 c) Competencias de Investigación
 Investiga sobre las indicaciones, efectos terapéuticos, efectos adversos los medicamentos
que se encuentran en el servicio
 Investiga sobre la actuación de enfermería ante un código mater
 Investiga sobre los signos y síntomas inminentes del trabajo de parto
 Investiga sobre los cuidados pre operatorios

d) Competencias de Docencia
 Explica a la paciente los procedimientos que se le realizan
 Explica la acción de los medicamentos que se administran
 Explica y enseña técnicas de respiración y relajación
 Explica la importancia de llevar un método de planificación familiar
 Explica la importancia de la lactancia materna

SERVICIO DE EXPULSIÓN/QUIRÓFANO

a) Competencias Asistenciales
 Lavado de manos respetando los 5 momentos
 Admisión de la paciente
 Revisión de indicaciones médicas
 Coloca a la paciente en posición adecuada
 Realiza aseo vulvoperineal o asepsia abdominal
 Prepara material y equipo necesario para el parto o cesárea y atención del recién nacido
 Valora y vigila signos vitales de la paciente
 Elabora las pulseras de identificación del RN así como la papelería necesaria
 Está pendiente del material que se necesita en cada tiempo quirúrgico
 Prepara y aplica medicamentos indicados
 Colabora en todo momento con el médico o persona que atiende el parto
 Brinda apoyo emocional a la paciente
 Realiza cuidados inmediatos al recién nacido:
 proporciona calor, aspiración gentil de secreciones, valora Apgar al minuto y a los 5
minutos, ministra vitamina K vía IM, ministra antibiótico oftálmico, realiza somatometría ,
realiza ligadura de cordón umbilical, etc.
 Realiza las anotaciones correspondientes en los expedientes del R.N y la puérpera y
coloca pulseras de identificación al RN y a la madre.
 Valorar después del parto: SV, globo de seguridad de pinard, loquios
 Acercar el recién nacido a su madre para que le ofrezca el pecho materno
 Traslada al binomio a recuperación
 Cuenta gasas y compresas
 Recoge material y lo prepara para llevarlo a CEyE
 En caso de ser necesario realiza amortajamiento
b) Competencias Administrativas
 Prepara la papelería necesaria para la atención del parto o cesárea
 Revisa el expediente clínico de la paciente
 Solicita material y equipo a CEyE
 Realiza anotaciones en la hoja de enfermería
 Llena las libretas de Censo
 Traslada a la paciente y al neonato al servicio de recuperación
c) Competencias de Investigación
 Investiga sobre el periodo expulsivo y alumbramiento
 Investiga sobre los cuidados peri operatorios
 Investiga sobre los tiempos quirúrgicos
 Investiga sobre el puerperio inmediato
 Investiga sobre los cuidados inmediatos del recién nacido
d) Competencias Docentes
 Refuerza técnicas de respiración y relajación
 Refuerza conocimientos sobre maternidad y paternidad responsables ,métodos de
planificación familiar y lactancia materna

SERVICIO DE RECUPERACIÓN

a) Competencias Asistenciales
 Recibe amablemente a la paciente y verifica con el expediente y por observación estado de
la paciente.
 Medición de signos vitales a la paciente y al neonato
 Revisión de involución uterina
 Revisión de características de los loquios.
 Revisión del muñón umbilical
 Fomenta el apego materno
 Revisión de características de seno e instalación de lactancia.
 Aplicación de medicamentos.
 Valorar pérdidas sanguineas
 Cambio de toalla sanitaria o pañal

b) Competencias Administrativas
 Revisa el expediente de la paciente y neonato
 Realiza anotaciones correspondientes en las hojas de enfermería
 Realiza anotaciones en las libretas de censo
 Solicita material y medicamentos para dotar el servicio
 Solicita el traslado de la paciente al siguiente servicio

c) Competencias de Investigación
 Investiga sobre el puerperio y sus características
 Investiga sobre el periodo de adaptación del R.N
 Investiga sobre complicaciones durante el puerperio

d) Competencias Docentes
 Educación para la salud a la puérpera según necesidades identificadas en la valoración.
 Realiza anotaciones correspondientes en el expediente de la paciente y papelería del
servicio
 Brinda educación para la salud acerca de la lactancia materna
 Brinda educación para la salud sobre los cuidados en durante el puerperio.
 Brinda educación para la salud sobre los cuidados al recién nacido en el hogar
SERVICIO DE GINECOLOGÍA/ALOJAMIENTO CONJUNTO

a) Competencias Asistenciales
 Recibe amablemente a la paciente y verifica con el expediente y por observación estado de
la paciente.
 Medición de signos vitales
 Ministra medicamentos de acuerdo a indicaciones médicas
 Revisión de involución uterina
 Revisión de características de los loquios y episiorrafia o herida quirúrgica
 Rutinas del servicio como tendido de cama, admisión y egreso de las pacientes.
 Aplicación, control y vigilancia de terapia intravenosa
 Aplicación de medicamentos
 Valoración y vigilancia del patrón de eliminación de las pacientes (proporciona cómodos y
reporta características de orina y evacuación)
 Proporciona cuidados al recién nacido
b) Competencias Administrativas
 Revisa el expediente de la paciente y del neonato
 Realiza anotaciones en las hojas de enfermería
 Realiza anotaciones en las libretas de censo
 Solicita material, equipo y medicamentos para abastecer el servicio
 Está pendiente de las indicaciones médicas

c) Competencias de Investigación
• Investiga sobre el puerperio y sus características
• Investiga sobre el periodo de adaptación del R.N
• Investiga sobre complicaciones durante el puerperio

d) Competencias Docentes

 Proporciona educación para la salud según necesidades identificadas en la valoración,

entre otros temas: Lactancia materna
 Cuidados higiénicos durante el puerperio (fisiología del puerperio)
 Métodos de planificación familiar y revisiones periodicas
 Cuidados del recién nacido
 Inmunizaciones del menor de 5 años
 Ablactación y destete
 Riesgo reproductivo
 Enfermedades sexualmente transmitidas

Servicio de Terapia Intensiva Adultos:

 Evalúa el estado físico, mental y emocional de la paciente a través del interrogatorio y

exploración física para confirmar el dx. de Preeclampsia-Eclampsia y Síndrome de Hellp.
 Valora la situación hemodinámica, mediante la medición de los signos vitales
 Valora la condición de los reflejos osteotendinosos.
 Detecta signos de preclampsia (proteinuria, edema e hipertensión arterial).
 Interroga sobre la aparición de síntomas como: cefaléa, acúfenos y fosfenos.
 Identifica datos de sufrimiento fetal (taquicardia, bradicardia, salida de meconio, entre otros).
 Monitoriza la frecuencia cardiaca fetal.
 La ministración de soluciones parenterales y antihipertensivos según el manual de atención
 de urgencias obstétricas
 La colocación de la pte en posición de decúbito lateral izquierdo
 La ministración oxígeno
 La aplicación de anticonvulsivos ante la presencia de crisis convulsivas conforme a lo
establecido en el “Manual de atención de urgencias obstetricas”
 Identifica necesidades de tipo emocional o problemas de tipo mental.
 Inicia comunicación de carácter terapéutico.
 2. Proporcionar atención ante la presencia de sangrado transvaginal en el embarazo, para
ello realiza las siguientes actividades:
Evalúa el estado físico, mental y emocional de la embarazada a través del interrogatorio
y exploración física:
 Valora los signos vitales en busca de detectar la presencia de signos y síntomas de choque
hipovolémico.
 Identifica las posibles causas del sangrado transvaginal para normar la conducta a seguir en
el caso de desprendimiento prematuro de placenta, placenta previa, amenaza de aborto o
aborto, entre otros.
 La reposición del volumen circulante con soluciones parenterales y/o expansores de volumen
según el “Manual de Atención de urgencias obstétricas”.
 La ministración de antibióticos, analgésicos y antipiréticos específicos según protocolo.
 La curación de la episiorrafía y herida quirúrgica
 El mantenimiento de medidas de reposo e higiene de la puérpera.

Servicio de Consulta Externa:

 Colaboración en la valoración integral de la mujer embarazada, puérpera y con
alteraciones ginecológicas (signos vitales, somatometría, maniobras de Leopold,
medición del fondo uterino). Detectar diagnósticos de enfermería y déficit de auto
cuidado que fundamente la intervención de enfermería.
 Establecer el diagnóstico de factores psicosociales que intervienen en la pareja para la
aceptación de la Planificación Familiar (consentimiento informado).
 Aplicación de técnicas y procedimientos de Enfermería, para evitar riesgos en la
inserción y revisión el Dispositivo Intrauterino y Vasectomía
 Educación para la salud sobre el uso de métodos de Planificación Familiar (indicaciones,
contraindicaciones y la participación de la pareja con relación a las necesidades
biopsicosociales. Identificación de factor de riesgo del cáncer cérvico uterino y mamario.
 Participación en la toma de citología exfoliativa y exploración de mamas.
 Educación para la salud del auto cuidado.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL

BICENTENARIO

UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

CAMINO AL QUEMADO SIN NUMERO, FRACCIÓN I DEL EX EJIDO SAN PABLO DE LAS SALINAS, MUNICIPIO TULTEPEC, ESTADO DE México-mail: uestultepec@umb.mx. TEL. 0445539430246
TULTEPEC
www.umb.mx