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1O Território de Cidadania do Sisal – BA, mais conhecido como região Sisaleira da Bahia, está
localizado na região Nordeste e no domínio morfoclimático do semiárido e abrange uma área
de 21.256,50 Km² é composto por 20 municípios: Araci, Barrocas, Biritinga, Candeal,
Cansanção, Conceição do Coité, Ichu, Itiúba, Lamarão, Monte Santo, Nordestina, Queimadas,
Quijingue, Retirolândia, Santaluz, São Domingos, Serrinha, Teofilândia, Tucano e Valente.
Possui uma população de 582.329. Fonte: AGEITEC; MDA.
campo, além disso, apesar de muitas residirem na cidade muitas nasceram e
cresceram no campo e são filhos de famílias que construíram sua vida nas
comunidades rurais e trabalham nelas, como por exemplo, alunos que são
lavradores e lavradoras, desta forma a produção acadêmica em questão
configura a sua legitimidade de existir.
Quanto à problemática evidenciada na pesquisa, esta se remete a
pensar de que maneira as matrizes formativas da Educação do Campo
contribuem na construção do processo educativo na Educação de Jovens e
Adultos na Escola Dulcelita Bahia de Araújo.
Desta forma, é perceptível que estas categorias são importantes para se
compreender a dinâmica da EJA e necessitam serem trabalhadas no decorrer
das aulas dos professores em sala de aula, uma vez que os saberes que os
estudantes trazem para sala de aula se tornam relevantes para a
aprendizagem, como também, as histórias de vida que carregam e que influem
no processo de ensino e aprendizagem significativamente.
Portanto, faz-se necessário e primordial que o educador dê conta de
tratar ou de articular a proposta educativa as categorias como trabalho, cultura,
terra, história, organização social/luta.
Torna-se interessante falar da trajetória de articulação da proposta de
pesquisa desde o início do Curso de Especialização em Educação do Campo
no IF Baiano do autor, visto que é relevante salientar que a proposta de
discussão de Educação de Jovens e Adultos nesta produção monográfica não
era a proposição original, uma vez que houveram ressignificações na temática
do trabalho.
Inicialmente pretendia-se pesquisar sobre a perspectiva da Educação
Profissional na Educação do Campo a partir da atuação do Centro de Estadual
de Educação Profissional do Campo Paulo Freire, no município de Santaluz,
onde se direcionou a pesquisa tentando evidenciar as comunidades que tinham
tido mais alunos provenientes delas, assim, dentro desta conjuntura destacou-
se os povoados de Mucambinho e Rose, sendo estes assentamentos rurais
desta área munícipe supracitada anteriormente. Em contrapartida, escolheu-se
a segunda como lócuo da pesquisa, onde se fez o contato com as lideranças
comunitárias jovens que teriam interesse de participar da pesquisa-intervenção
pretendida.
Porém, problemas surgiram no decorrer, em virtude que os sujeitos da
comunidade não queriam participar do projeto e sempre que os encontros eram
marcados, eles não apareciam, isto é, não assumiam um compromisso com a
pesquisa que o autor deste trabalho pretendia desenvolver. Então,
ressiginificações foram necessárias na proposta do trabalho, decorrente da
falta de devolutiva por parte dos atores participantes.
Em diálogo com o orientador surgiu à ideia de trabalhar com a Educação
de Jovens e Adultos, pois seria possibilitada a construção de um diálogo
interessante e devido aos prazos curtos para se operacionalizar a pesquisa
seria uma proposta coerente para se desenvolver esta pesquisa-ação
pretendia. Portanto, é a partir deste percurso que a temática de discussão se
materializa. Vale ressaltar que foi uma experiência bastante exitosa de se
desenvolver, inclusive por ter sido desenvolvida no município que o
pesquisador reside, destarte, contribuindo para ter um conhecimento mais
aprofundado da realidade que se vivencia no âmbito da EJA em Santaluz.
A pesquisa-ação desenvolvida neste trabalho foi realizada nas escolas
municipais do município de Santaluz-BA2, isto é, em uma turma de Educação
de Jovens e Adultos administrada pela Escola Municipal Dulcelita Bahia de
Araújo que tem duas turmas de EJA, uma onde acontece condesadamente
atividades do 1ª, 2ª e 3ª série e outra turma da 4ª série no turno noturno, sendo
que as ações realizadas pelos professores destas turmas acontecem no Centro
Educacional Nilton Oliveira Santos (CENOS), uma escola de grande porte do
município que atende ao ensino regular no diurno e à noite além destas turmas
de EJA atendem a Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental II e
possui 7ª e 8ª série do regular à noite.
Esta adaptação de levar as duas turmas da Escola Dulcelita para o
CENOS aconteceu, em virtude da necessidade de se cortar gastos por parte da
gestão municipal, pois na primeira unidade de ensino só funcionava as duas
turmas de EJA no noturno e alegaram este problema, por conseguinte,