CIENCIAS NATURALES FÍSICA GRADO OCTAVO 2017

BIMESTRE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DEBILIDADES

PRIMERO 1.Logro cognitivo 1.1 Relaciona los conceptos de masa,  Se le dificulta relacionar los
FUERZA Y PRESIÓN Comprende y explica el volumen, densidad y presión, con conceptos de masa,
EN LÍQUIDOS. comportamiento de los su correspondiente definición y volumen, densidad y
sólidos y de los fluidos unidad de medida. presión, con su
 Presión, presión como mediante relaciones físicas a correspondiente definición
magnitud (SI) través de principios 1.2 Enuncia los principios de Pascal y y unidad de medida.
 Densidad relacionados con la fuerza y Arquímedes y explica su
 Principios: Pascal, la presión. aplicabilidad.  Presenta dificultades para
Arquímedes ( Enunciar los principios de
aplicación) Pascal y Arquímedes y
 Flotabilidad 2. Logro procedimental explicar su aplicabilidad.
Comprueba explicaciones 2.1 Aplica los conceptos de masa,
científicas mediante volumen densidad y presión en la  Se le dificulta aplicar los
prácticas de laboratorio y resolución de problemas. conceptos de masa,
consulta de textos. volumen densidad y
2.2 Determina la densidad de algunos presión en la resolución de
materiales mediante la aplicación del problemas.
principio de Arquímedes.
 Difícilmente determina la
3. Logro actitudinal densidad de algunos
Manifiesta interés por materiales mediante la
aprender y valora el trabajo 3.1 Evidencia trabajo permanente, aplicación del principio de
científico y los adelantos puntualidad, disposición y respecto Arquímedes.
tecnológicos que le han durante las clases, asumiendo
permitido al ser humano actitudes críticas participativas.  Tiene dificultad para
mejorar su calidad de vida trabajar de manera
permanente, ser puntual y
evidenciar disposición y
respecto durante las
clases.

SEGUNDO PRESIÓN EN LOS GASES 1. Logro cognitivo. 1.1 Identifica las características y  Se le dificulta Identificar
Identificar las características principios que influyen en el las características y
 Fluidos en y principios que influyen en comportamiento de los fluidos. principios que influyen
movimiento. el comportamiento de los en el comportamiento
 Plasma. fluidos en movimiento.
1.2 describe y explica el de los fluidos.

2. Logro procedimental.
Realiza prácticas
experimentales y presenta
informes de ellas.
3. Logro actitudinal.
Se documenta previamente
y trabaja en forma
responsable durante el
desarrollo de las actividades
propuestas.
TERCERO CALOR Y TEMPERATURA 1 Logro cognitivo.
Identifica los conceptos de
 Temperatura en los calor, temperatura y de calor y temperatura.
cuerpos. métodos de transferencia de
 Calor o energía calor en situaciones
térmica. cotidianas.
 Transferencia de calor.
2. Logro procedimental. 2.1 Aplica los tipos de propagación del
Realiza informes de las calor (conducción, convección y
prácticas experimentales radiación) en la resolución de
funcionamiento del barómetro
creado por Torricelli.  Presenta dificultades
para describir y explicar
el funcionamiento del
barómetro creado por
Torricelli.
2.1 Realiza prácticas experimentales
y presenta informes de ellas.  Difícilmente Realiza
prácticas experimentales
2.2. Resuelve situaciones problema y presenta informes de
de la vida cotidiana, que requieran ellas.
el uso del barómetro.
 se le dificulta Resolver
situaciones problema de
la vida cotidiana, que
3.1 Se documenta previamente y requieran el uso del
trabaja en forma responsable barómetro.
durante el desarrollo de las
actividades propuestas.
 Tiene dificultad para
documentarse
previamente y trabajar
en forma responsable
durante el desarrollo de
las actividades
propuestas.
1.1 contrasta los conceptos de calor y  Presenta dificultades para
temperatura. Contrastar los conceptos
1.2 explica los factores que influyen en
la cantidad de calor que puede  Se le dificulta Explicar los
absorber o ceder un cuerpo. factores que influyen en la
cantidad de calor que
puede absorber o ceder un
cuerpo.
 Difícilmente Aplica las
 trabajadas. problemas en contexto. leyes de la termodinámica
en la solución de ejercicios
2.2 Realiza prácticas experimentales en contexto.
en el laboratorio y presenta
informes de ellas.  Se le dificulta Realizar
prácticas experimentales
3. Logro actitudinal. en el laboratorio y
Muestra interés por el presentar informes de
desarrollo de las actividades 3.1 Se documenta previamente y ellas.
propuestas.
trabaja en forma responsable
 Presenta dificultades para
durante el desarrollo de las
documentarse
actividades propuestas. previamente y trabajar en
forma responsable durante
el desarrollo de las
actividades propuestas.
CUARTO PRINCIPIOS DE 1. Logro cognitivo. 1.1 describe el comportamiento de los  Se le dificulta describir el
TERMODINÁMICA Identifica los conceptos gases en función de sus variables de comportamiento de los
básicos de la estado: presión, volumen y gases en función de sus
 Los gases. termodinámica. temperatura. variables de estado:
 Primera y segunda presión, volumen y
leyes de la 1.2 explica en que consiste un ciclo temperatura.
termodinámica. termodinámico y describe el
 Procesos funcionamiento de las maquinas  Tiene dificultades para
termodinámicos. térmicas. explicar en qué consiste un
ciclo termodinámico y
describe el funcionamiento
de las maquinas térmicas.
2. Logro actitudinal. 2.1 Aplica las leyes de la termodinámica
Plantea y resuelve ejercicios en la solución de ejercicios en contexto.
sobre los procesos  Se le dificulta aplicar las
termodinámicos 2.2 diseña prácticas experimentales de leyes de la termodinámica
laboratorio, que le permitan relacionar en la solución de ejercicios
las variables de estado. en contexto.

 Presenta dificultades para

3. Logro actitudinal. 3.1 Evidencia trabajo permanente, diseñar prácticas
Participa activamente en el puntualidad, disposición y respecto experimentales de
desarrollo de las actividades durante las clases, asumiendo laboratorio, que le
propuestas actitudes críticas participativas. permitan relacionar las
 variables de estado.

 Tiene dificultades para el

trabajo permanente,
puntualidad, disposición y
respecto durante las
clases, asumiendo
actitudes críticas
participativas.
CIENCIAS NATURALES FÍSICA GRADO NOVENO 2017

BIMESTRE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DEBILIDADES

PRIMERO 1.Logro cognitivo 1.1 Explica que son las ondas  Se le dificulta Explicar que
ONDAS Relaciona los conceptos de definiendo conceptos básicos son las ondas definiendo
frecuencia, amplitud, relacionados con las mismas. conceptos básicos
 Generalidades ( velocidad de propagación y relacionados con las
concepto) longitud de onda en diversos 1.2 Identifica y explica las magnitudes mismas.
 Características: tipos de ondas. que permiten diferenciar y clasificar las
Reflexión, refracción, ondas de acuerdo con la dirección de  Presenta dificultades para
intensidad y energía, propagación. Identificar y explicar las
principio de Huygens. magnitudes que permiten
 Tipos: Dimensión de diferenciar y clasificar las
propagación, dirección 2. Logro procedimental 2.1 identifica y explica los elementos de ondas de acuerdo con la
de vibración Reconoce y diferencia una onda mediante experiencias de dirección de propagación
 Elementos modelos para explicar la laboratorio.
naturaleza y el  Se le dificulta identificar y
comportamiento de las 2.2 Explica los fenómenos de reflexión, explicar los elementos de
ondas. refracción e interferencia de ondas. una onda mediante
experiencias de
laboratorio.
3.1 Evidencia trabajo permanente,
3. Logro actitudinal puntualidad, disposición y respecto  Difícilmente Explica los
Participa activamente y durante las clases, asumiendo fenómenos de reflexión,
argumentar con propiedad actitudes críticas participativas. refracción e interferencia
los temas planteados de ondas.
durante el proceso de
aprendizaje.  Tiene dificultad para
trabajar de manera
permanente, ser puntual y
 evidenciar disposición y
respecto durante las
clases.

SEGUNDO SONIDO 1. Logro cognitivo 1.1 Explica el movimiento de una  Presenta dificultades para
Utiliza el razonamiento partícula, a partir del análisis de Explicar el movimiento de
 Cualidades y lógico para argumentar las situaciones problema. una partícula, a partir del
características del características del sonido en análisis de situaciones
sonido. Aplicaciones. medios sólidos, líquidos y 1.2 describe las características del problema.
gaseosos. sonido y la velocidad de propagación en
MOVIMIENTO RECTILÍNEO diferentes medios.  Difícilmente describe las
características del sonido y
Movimientos en una la velocidad de
dimensión (M.R.U) propagación en diferentes
 Posición, trayectoria, 2. Logro procedimental. 2.1 Selecciona los principios físicos medios.
distancia y Analiza y descubre el necesarios para dar solución a
desplazamiento. comportamiento del sonido problemas sencillos utilizando las  Se le dificulta Seleccionar
 Velocidad a partir de experiencias de ecuaciones de movimiento. los principios físicos
laboratorio que muestran necesarios para dar
Movimiento rectilíneo sus características. 2.2 realiza prácticas de laboratorio y solución a problemas
uniformemente acelerado presenta informes de ellas. sencillos utilizando las
 Caída libre ecuaciones de
 Análisis de gráficos movimiento.

3. Logro actitudinal 3.1 Demuestra responsabilidad, respeto  Difícilmente realiza

Participa activamente y y dinamismo por el trabajo teórico- prácticas de laboratorio y
argumentar con propiedad práctico para afianzar su conocimiento presenta informes de ellas.
los temas planteados acerca del sonido y el movimiento
durante el proceso de rectilíneo.
aprendizaje  Demuestra poca
responsabilidad, respeto y
dinamismo por el trabajo
teórico- práctico para
afianzar su conocimiento
acerca del sonido y el
movimiento rectilíneo.
TERCERO LA LUZ 1. Logro cognitivo 1.1 explica la naturaleza de la luz,  Se le dificulta explicar la
Identifica las teorías mediante los modelos de la ciencia naturaleza de la luz,
 Naturaleza. corpuscular y ondulatoria diferenciando entre la teoría mediante los modelos de
 Velocidad y que dieron origen a la teoría ondulatoria y la teoría corpuscular. la ciencia diferenciando
 propagación de la luz. cuántica de la luz y a la entre la teoría ondulatoria
 La luz y los cuerpos comprensión de la 1.2 explica las características de los y la teoría corpuscular.
naturaleza de la misma cuerpos en relación con la luz incidente
como onda en ellos.  Presenta dificultades para
electromagnética. explicar las características
de los cuerpos en relación
con la luz incidente en
2. Logro procedimental ellos.
Clasifica los cuerpos según la 2.1 utiliza la velocidad de propagación
incidencia de la luz a través de la Luz y sus magnitudes derivadas en  Se le dificulta utilizar la
de prácticas experimentales la resolución de problemas en contexto. velocidad de propagación
sencillas. de la Luz y sus magnitudes
2.2 realiza prácticas de laboratorio y derivadas en la resolución
presenta informes de ellas. de problemas en contexto.

 Presenta dificultad para

3. Logro actitudinal
Demuestra interés por
ampliar su conocimiento de
la luz, mediante la consulta
permanente, el aporte de
ideas y la construcción de
modelos explicativos de los
fenómenos ópticos.
CUARTO LA LUZ 2 1. Logro cognitivo
Explica los fenómenos
 Fenómenos ópticos. ópticos (reflexión y uso
 Reflexión. refracción) desde los
 Refracción. modelos: corpuscular y
 Aplicaciones de las ondulatorio.
ondas
electromagnéticas.
2. Logro procedimental
Diferencia los fenómenos de
reflexión y de refracción de
la luz a través de prácticas
experimentales sencillas.
3.1 Demuestra responsabilidad, respeto realizar prácticas de
y dinamismo por el trabajo teórico- laboratorio y presentar
práctico para afianzar su conocimiento informes de ellas.
acerca de la Luz y los cuerpos.
 Demuestra poca
responsabilidad, respeto y
dinamismo por el trabajo
teórico- práctico para
afianzar su conocimiento
acerca de la Luz y los
cuerpos.
1.1 explica la reflexión de la luz  Se le dificulta explicar la
haciendo uso del modelo ondulatorio. reflexión de la luz haciendo
del modelo
1.2 identifica las diferencias entre los ondulatorio.
modelos que explican los fenómenos
ópticos.  Se le dificulta identificar las
diferencias entre los
modelos que explican los
2.1 realiza prácticas de laboratorio e fenómenos ópticos.
informes de los fenómenos ópticos y
sus aplicaciones en la cotidianidad y la  Difícilmente realiza
tecnología. prácticas de laboratorio e
informes de los fenómenos
 2.2 resuelve situaciones problema de ópticos y sus aplicaciones
los fenómenos ópticos, utilizando la ley en la cotidianidad y la
de Snell para casos sencillos. tecnología.

 Presenta dificultades para

resolver situaciones
problema de los
3. Logro actitudinal 3.1 Evidencia trabajo permanente, fenómenos ópticos,
Demuestra interés por puntualidad, disposición y respecto utilizando la ley de Snell
ampliar su conocimiento de durante las clases, asumiendo para casos sencillos.
la luz, mediante la consulta actitudes críticas participativas.
permanente, el aporte de  Evidencia poco trabajo
ideas y la construcción de permanente, puntualidad,
modelos explicativos de los disposición y respecto
fenómenos ópticos. durante las clases,
asumiendo actitudes
críticas participativas.
CIENCIAS NATURALES FÍSICA GRADO DECIMO 2017

BIMESTRE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DEBILIDADES

PRIMERO UNIDAD 1. 1.Logro cognitivo 1.1 Define correctamente conceptos  Se le dificulta Definir
VECTORES Integra las operaciones básicos como: vector, escalar, posición, correctamente conceptos
vectoriales y las ecuaciones velocidad y aceleración, los diferencia e básicos como: vector,
 Suma y resta vectorial. que describen el identifica al momento de solucionar escalar, posición, velocidad
 Componentes movimiento en una y dos una situación problema especifica. y aceleración, los
rectangulares de un dimensiones con los diferencia e identifica al
vector. conceptos básicos de la 1.2 Comprende las clases de momento de solucionar
cinemática. movimientos en dos dimensiones e una situación problema
UNIDAD 2. identifica semejanzas y diferencias especifica.
MOVIMIENTOS EN UNA entre ellos.
DIMENSIÓN  Presenta dificultades para
Comprender las clases de
 Movimiento rectilíneo movimientos en dos
uniforme y acelerado 2. Logro procedimental 2.1 Emplea de manera adecuada las dimensiones e identifica
 Posición, trayectoria, Aplica los conceptos de la expresiones matemáticas evidenciando semejanzas y diferencias
distancia y cinemática en la solución de destreza en las habilidades algebraicas entre ellos.
desplazamiento. ejercicios y problemas, básicas, como despeje de ecuaciones y
 Velocidad y estableciendo hipótesis y conversión de unidades.  Tiene dificultades para
aceleración (análisis planteando procesos Emplear de manera
gráfico). experimentales para dar 2.2 aplica los procedimientos adecuada las expresiones
  Caída libre solución a demostraciones apropiados para solucionar problemas matemáticas evidenciando
 Lanzamiento vertical. específicas de movimiento una y dos dimensiones, destreza en las habilidades
anticipando situaciones o soluciones a algebraicas básicas, como
UNIDAD 3. los problemas. despeje de ecuaciones y
MOVIMIENTO DE OBJETOS EN conversión de unidades.
DOS DIMENSIONES 2.3 realiza prácticas experimentales en
el laboratorio de cinemática para dar  Difícilmente aplica los
 Movimiento semi- soluciones a problemas en contexto. procedimientos
parabólico. apropiados para solucionar
 Movimiento 3. Logro actitudinal problemas de movimiento
parabólico. Participa activamente y 3.1 Evidencia trabajo permanente, parabólico y circular,
 Movimiento circular argumentar con propiedad puntualidad, disposición y respecto anticipando situaciones o
(Velocidad tangencial y los temas planteados durante las clases, asumiendo soluciones a los problemas.
angular, aceleración durante el proceso de actitudes críticas participativas.
centrípeta). aprendizaje.
 Se le dificulta realizar
prácticas experimentales
en el laboratorio de
cinemática para dar
soluciones a problemas en
contexto.

 Tiene dificultad para

trabajar de manera
permanente, ser puntual y
evidenciar disposición y
respecto durante las
clases.

1. Logro cognitivo 1.1 Identifica los procedimientos  Presenta dificultades para

SEGUNDO UNIDAD 1: CAMPO Comprende y describe los apropiados para solucionar problemas Identificar los
GRAVITACIONAL Y LEY DE efectos que generan la de movimiento de los cuerpos celestes procedimientos
GRAVITACIÓN UNIVERSAL fuerza gravitacional de otros y circular, anticipando situaciones o apropiados para solucionar
planetas, el sol y la luna, soluciones a los problemas. problemas de movimiento
 Ley de la gravitación sobre la tierra, con el fin de de los cuerpos celestes y
universal de Newton. comprender los efectos 1.2 Comprende y diferencia los circular, anticipando
 Movimiento de sobre los climas y la vida en conceptos de fuerza, masa y peso y situaciones o soluciones a
rotación: dinámica de nuestro planeta. caracteriza las leyes de la dinámica. los problemas.
rotación.
 Equilibrio estático.  Se le dificulta diferenciar
 2. Logro procedimental 2.1 Relaciona las ecuaciones obtenidas los conceptos de fuerza,
Analiza sistemas en reposo y a partir de un diagrama de fuerzas con masa y peso y caracteriza
UNIDAD 2. RELACION DE LAS determina las fuerzas que el fin de dar solución a problemas que las leyes de la dinámica.
FUERZAS QUE ACTÚAN SOBRE actúan sobre cuerpos por involucran las leyes de Newton.
LOS CUERPOS medio de la elaboración de  Tiene dificultades para
diagramas de cuerpo libre. 2.2 realiza prácticas de laboratorio con relacionar las ecuaciones
 Fuerzas mecánicas el fin de hallar experimentalmente, las obtenidas a partir de un
 Leyes de Newton. fuerzas que actúan sobre distintos diagrama de fuerzas con el
 Primera ley: inercia. cuerpos y compara sus resultados con fin de dar solución a
 Segunda: Ley de la las ecuaciones de la dinámica. problemas que involucran
Fuerza. las leyes de Newton.
 Tercera ley: acción y 2.3 resuelve situaciones problema en
reacción contexto aplicando la ley de la  Difícilmente realiza
 Cantidad de gravitación universal como: problemas prácticas de laboratorio
movimiento, de trayectorias celestes, satélites en con el fin de hallar
conservación de la órbita, velocidad de escape, etc. experimentalmente, las
cantidad de fuerzas que actúan sobre
movimiento. distintos cuerpos y
compara sus resultados
3. Logro actitudinal 3.1 Evidencia trabajo permanente, con las ecuaciones de la
Participa activamente y puntualidad, disposición y respecto dinámica.
argumentar con propiedad durante las clases, asumiendo
los temas planteados actitudes críticas participativas.  Presenta dificultades para
durante el proceso de resolver situaciones
aprendizaje. problema en contexto
aplicando la ley de la
gravitación universal
como: problemas de
trayectorias celestes,
satélites en órbita,
velocidad de escape, etc.

 Evidencia poco trabajo

permanente, puntualidad,
disposición y respecto
durante las clases,
asumiendo actitudes
críticas participativas.
TERCERO UNIDAD 1. TRABAJO Y 1. Logro cognitivo 1.1 Identifica los ángulos para los cuales  Se le dificulta Identificar
ENERGÍA Identifica los efectos que el trabajo es positivo, negativo o cero, los ángulos para los cuales
ocurren durante el determina la energía utilizada durante el trabajo es positivo,
 Trabajo. desplazamiento de un el desplazamiento de un cuerpo e negativo o cero, determina
 Energía mecánica. cuerpo, en función de las Identifica y describe la relación entre la energía utilizada durante
 Energía cinética. fuerzas, el trabajo realizado energía potencial, cinética y mecánica. el desplazamiento de un
 Energía potencial. y la energía transformada. cuerpo e Identifica y
 Conservación de la 1.2 describe el comportamiento de los describe la relación entre
energía. gases en función de sus variables de energía potencial, cinética
 Potencia. estado: presión, volumen y y mecánica.
temperatura.
UNIDAD 2. TERMODINÁMICA  Presenta dificultades para
describir el
 Temperatura, calor y comportamiento de los
energía térmica. gases en función de sus
 Transferencia de calor. 2. Logro procedimental 2.1 Aplica las leyes de la termodinámica variables de estado:
 Calor específico. Plantea y resuelve en la solución de ejercicios en contexto. presión, volumen y
 Equilibrio térmico. situaciones problema sobre temperatura.
 Expansión térmica los procesos 2.2 diseña prácticas experimentales de
(Lineal, superficial y termodinámicos y laboratorio, que le permitan relacionar  Se le dificulta aplicar las
volumétrica). energéticos aplicando las variables de estado. leyes de la termodinámica
principios de conservación. en la solución de ejercicios
UNIDAD 3. TRABAJO Y 2.3 Aplica los conceptos de energía y en contexto.
TRANSFERENCIA DE ENERGÍA trabajo para la resolución de
TÉRMICA problemas, interpretación de  Se le dificulta diseñar
situaciones y lectura de gráficas. prácticas experimentales
 Los gases (Leyes de de laboratorio, que le
Boyle, Gay Lussac y permitan relacionar las
ecuación general de 3. Logro actitudinal 3.1 Evidencia trabajo permanente, variables de estado.
los gases). Desarrolla de manera puntualidad, disposición y respecto
 Ecuación de estado de efectiva las actividades durante las clases, asumiendo  Se le dificulta aplicar los
los gases ideales. planteadas al mostrar gran actitudes críticas participativas. conceptos de energía y
 Primera ley de la interés y respeto, trabajo para la resolución
termodinámica. fortaleciendo los de problemas,
 Procesos conocimientos de trabajo, interpretación de
termodinámicos. energía, procesos situaciones y lectura de
termodinámicos y ley de los gráficas.
gases, trabajados en la
asignatura  Evidencia poco trabajo
permanente, puntualidad,
 disposición y respecto
durante las clases,
asumiendo actitudes
críticas participativas.

CUARTO UNIDAD 1. FLUIDOS EN 1. Logro cognitivo 1.1 Relaciona los conceptos de masa,  Se le dificulta relacionar los
REPOSO Analiza el comportamiento volumen, densidad y presión, con conceptos de masa,
de los fluidos en reposo y en principios hidrostáticos. volumen, densidad y
 Propiedades de los movimiento, aplicando los presión, con principios
fluidos. principios y leyes de la 1.2 Identifica los principios de los hidrostáticos.
 Densidad. hidrostática y la fluidos dinámicos explicando la
 Presión. hidrodinámica, para buscar ecuación de continuidad y la ecuación  Difícilmente identifica los
 Principio de los fluidos soluciones a situaciones de Bernoulli. principios de los fluidos
en reposo. cotidianas. dinámicos explicando la
 Principio de pascal. ecuación de continuidad y
 Principio de la ecuación de Bernoulli.
Arquímedes.
2. Logro procedimental 2.1 Analiza experimentalmente la  Se le dificulta analizar
UNIDAD 2: FLUIDOS EN Selecciona los principios densidad de algunas sustancias, experimentalmente la
MOVIMIENTO físicos necesarios para dar empleando diferentes prácticas y el uso densidad de algunas
solución a problemas donde de los principios hidrostáticos: principio sustancias, empleando
 Principio de los fluidos aplique el concepto de de Pascal y Arquímedes. diferentes prácticas y el
dinámicos. fluidos en reposo y en uso de los principios
 Ecuación de movimiento y los principios 2.2 Identifica los procedimientos hidrostáticos: principio de
continuidad. hidrostáticos e apropiados para solucionar problemas Pascal y Arquímedes.
 Ecuación de Bernoulli: hidrodinámicos. de fluidos en movimiento a partir del
aplicaciones estudio de la hidrodinámica.  Presenta dificultades para
Identificar los
2.3 Aplica el concepto de procedimientos
hidrodinámica a partir de las apropiados para solucionar
características de los fluidos en problemas de fluidos en
movimiento, con el fin de dar movimiento a partir del
respuestas a situaciones de la vida estudio de la
cotidiana. hidrodinámica.

 Se le dificulta aplicar el
concepto de hidrodinámica
3. Logro actitudinal a partir de las
Participa activamente y 3.1 Demuestra responsabilidad, respeto características de los
 argumentar con propiedad y dinamismo por el trabajo teórico– fluidos en movimiento, con
los temas planteados práctico, afianzando su conocimiento el fin de dar respuestas a
durante el proceso de sobre el comportamiento de los fluidos situaciones de la vida
aprendizaje. en reposo y en movimiento. cotidiana.

 Demuestra poca
responsabilidad, respeto y
dinamismo por el trabajo
teórico–práctico,
afianzando su
conocimiento sobre el
comportamiento de los
fluidos en reposo y en
movimiento.

CIENCIAS NATURALES FÍSICA GRADO ONCE 2017

BIMESTRE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DEBILIDADES

PRIMERO UNIDAD 1. TERMODINÁMICA 1.Logro cognitivo 1.1 identifica las características las  Se le dificulta identificar las
Identifica y explica características básicas del movimiento características básicas del
 Los gases (Leyes de fenómenos oscilatorios y armónico simple y analiza la movimiento armónico
Boyle, Gay Lussac y ondulatorios utilizando trasformación de energía en dichos simple y analizar la
ecuación general de conceptos físicos de forma sistemas. trasformación de energía
los gases). cualitativa y cuantitativa. en dichos sistemas.
 Ecuación de estado de 1.2 identifica las características básicas  Presenta dificultades para
los gases ideales. de una onda y analiza los diferentes identificar las
 Primera ley de la fenómenos ondulatorios presentados características básicas de
termodinámica. en la naturaleza tomando como una onda y analizar los
 Procesos ejemplo el sonido y sus características. diferentes fenómenos
termodinámicos. ondulatorios presentados
en la naturaleza tomando
Unidad 2. como ejemplo el sonido y
Oscilaciones y Eventos 2. Logro procedimental sus características.
ondulatorios Aplica los conocimientos 2.1 aplica la teoría ondulatoria para la
adquiridos acerca del solución de ejercicios y problemas  Tiene dificultades para
  Movimiento armónico movimiento ondulatorio y ondulatorios y la relaciona con sus aplicar la teoría
simple y aplicaciones. acústica en la solución correspondientes expresiones ondulatoria en la solución
 Sistema masa resorte y actividades, evidenciando matemáticas. de ejercicios y problemas
péndulo simple. su comprensión de manera ondulatorios y
 Propagación de las escrita, oral y analítica, con relacionarlas con sus
ondas. una proyección a obtener 2.2. Realiza experiencias de laboratorio correspondientes
 Fenómenos mejores resultados en las para dar solución a problemas de la expresiones matemáticas.
ondulatorios. pruebas de estado. acústica y fenómenos ondulatorios en
contexto.  Difícilmente Realiza
Unidad 3. experiencias de laboratorio
Acústica 2.3 reconoce la importancia del efecto para dar solución a
Doppler del sonido y lo aplica en problemas de la acústica y
 características del situaciones problema de la cotidianidad fenómenos ondulatorios
sonido. mediante la solución de talleres de en contexto.
 Efecto Doppler. 3. Logro actitudinal acústica.
 Sistemas resonantes Presenta una actitud
(Cuerdas y tubos positiva frente a sus  Se le dificulta reconocer la
sonoros). responsabilidades importancia del efecto
académicas y convivenciales, Doppler del sonido y
es puntual, respetuoso y 3.1 Evidencia trabajo permanente, aplicarlo en situaciones
honesto en la presentación puntualidad, disposición y respecto problema de la
de su trabajo. durante las clases, asumiendo cotidianidad mediante la
actitudes críticas participativas. solución de talleres de
acústica.

 Tiene dificultad para

trabajar de manera
permanente, ser puntual y
evidenciar disposición y
respecto durante las
clases.

SEGUNDO UNIDAD 1: ÓPTICA 1. Logro cognitivo
GEOMÉTRICA Analiza y caracteriza la
interacción de cargas
 La luz. eléctricas e interpreta y
 Reflexión de la luz: aplica el concepto de campo
espejos. eléctrico, diferencia de
 Refracción de la luz: potencial y corriente, al
ley de Snell y lentes. análisis de circuitos
1.1 Identifica el concepto de campo
eléctrico y diferencia en un sistema
eléctrico en funcionamiento el uso de
corriente, voltaje, energía, potencia y
resistencia proporcionada por una
batería.
2.1 Describe las características del
 Presenta dificultades para
identificar el concepto de
campo eléctrico y
diferenciar en un sistema
eléctrico en
funcionamiento el uso de
corriente, voltaje, energía,
potencia y resistencia
 eléctricos. fenómeno ondulatorio de la luz proporcionada por una
(reflexión, refracción), en las lentes batería.
UNIDAD 2. CARGA ELECTRICA convergentes y divergentes, en la
Y CAMPO ELECTRICO. formación de imágenes reales y  Se le dificulta describir las
virtuales. características del
 Cargas puntuales: fenómeno ondulatorio de
Ley de Coulomb. la luz (reflexión,
 Campo eléctrico. refracción), en las lentes
 Corriente eléctrica. 2. Logro procedimental. 2.1 aplica habilidades y estrategias en convergentes y
 Ley de ohm. Propone preguntas y los diferentes procesos matemáticos y divergentes, en la
 Resistencia resuelve problemas sobre físicos para describir la ley de Coulomb formación de imágenes
eléctrica. corriente eléctrica, y la ley de Ohm en la solución de reales y virtuales.
 Circuitos resistencia y ley de Ohm y circuitos eléctricos.
eléctricos. establece condiciones para  Se le dificulta aplicar
determinar el campo 2.2 Pone en práctica los conocimientos habilidades y estrategias
UNIDAD 3. POTENCIAL eléctrico y aplicarlo en la adquiridos acerca de la producción de en los diferentes procesos
ELÉCTRICO solución de ejercicios y imágenes en espejos y sus matemáticos y físicos para
problemas. correspondientes propiedades. describir la ley de Coulomb
 Energía potencial y la ley de Ohm en la
eléctrica y diferencia 2.3 realiza prácticas de laboratorio de solución de circuitos
de potencial. formación de imágenes, cargas eléctricos.
 Capacitancia. puntuales y potencial eléctrico, y
 Dieléctricos. presenta informes de ellas.  Difícilmente Pone en
 Almacenamiento de práctica los conocimientos
energía eléctrica. adquiridos acerca de la
producción de imágenes
3. Logro actitudinal. 3.1 Evidencia trabajo permanente, en espejos y sus
Presenta una actitud puntualidad, disposición y respecto correspondientes
positiva frente a sus durante las clases, asumiendo propiedades.
responsabilidades actitudes críticas participativas.
académicas y convivenciales,  Se le dificulta realizar
es puntual, respetuoso y prácticas de laboratorio de
honesto en la presentación formación de imágenes,
de su trabajo. cargas puntuales y
potencial eléctrico, y
presentar informes de
ellas.

 Evidencia poco trabajo

permanente, puntualidad,

UNIDAD 1. CARGAS
TERCERO ELÉCTRICAS EN MOVIMIENTO.
 La corriente eléctrica.
 Asociación de
resistencias.
 Corriente alterna.
 Los circuitos eléctricos:
leyes de Kirchhoff.
UNIDAD 2. ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO.
 Campo magnético.
 Fuentes de campo
magnético.
 Algunas aplicaciones
de campos
magnéticos.
 Inducción
electromagnética:
Experimentos y Ley de
Faraday.
 Síntesis de Maxwell.
1. Logro cognitivo.
Analiza el comportamiento
magnético de la naturaleza
para ciertos materiales,
determinando qué genera y
qué ocasiona un campo
magnético en conductores,
corrientes y cargas
eléctricas, entendiendo la
ley de Kirchhoff, con el fin
de establecer el
funcionamiento de
diferentes aparatos
eléctricos.
2. Logro procedimental.
Realiza los procedimientos
apropiados para dar solución
a problemas relacionados
con campo eléctrico y
magnético.
3. Logro actitudinal.
1.1 Identifica qué es y cómo se genera
un campo magnético, y que
implicaciones tienen este para cargas y
corrientes que se encuentren en él.
1.2 identifica los tipos de corrientes en
un circuito y utiliza la ley de Kirchhoff
para determinar la dirección de las
corrientes en presencia de resistencias
y bobinas.
2.1 realiza con precisión y exactitud la
recolección de datos para la solución de
problemas que involucra electrostática
y electrodinámica.
2.2 Analiza y resuelve problemas de
corriente eléctrica, en los cuales se
toquen las leyes de los circuitos
eléctricos.
2.3 realiza prácticas de laboratorio de,
circuitos RC y electrodinámicos, y
presenta informes de ellos.
3.1 Evidencia trabajo permanente,
disposición y respecto
durante las clases,
asumiendo actitudes
críticas participativas.
 Se le dificulta Identificar
qué es y cómo se genera
un campo magnético, y
que implicaciones tienen
este para cargas y
corrientes que se
encuentren en él.
 Difícilmente identifica los
tipos de corrientes en un
circuito y utiliza la ley de
Kirchhoff para determinar
la dirección de las
corrientes en presencia de
resistencias y bobinas.
 Se le dificulta realizar con
precisión y exactitud la
recolección de datos para
la solución de problemas
que involucra
electrostática y
electrodinámica.
 Difícilmente analiza y
resuelve problemas de
corriente eléctrica, en los
cuales se toquen las leyes
de los circuitos eléctricos.
 Se le dificulta realizar
prácticas de laboratorio
de, circuitos RC y
electrodinámicos, y
 Presenta una actitud puntualidad, disposición y respecto presentar informes de
positiva frente a sus durante las clases, asumiendo ellos.
responsabilidades actitudes críticas participativas.
académicas y con-  Evidencian poco trabajo
vivenciales, es puntual, permanente, puntualidad,
respetuoso y honesto en la disposición y respecto
presentación de su trabajo. durante las clases,
asumiendo actitudes
críticas participativas.
CUARTO UNIDAD 1. FÍSICA MODERNA: 1. Logro cognitivo. 1.1 Identifica las ramas y aplicaciones  Se le dificulta identificar las
LA RELATIVIDAD. Reconoce la importancia de de la física moderna, y reconoce su ramas y aplicaciones de la
las nuevas teorías en física importancia para cualquier ciencia y física moderna, y
 Postulados de la teoría por sus grandes aportes al tecnología que se desarrolle reconocer su importancia
de la relatividad. desarrollo humano. fundamentada sobre bases sólidas. para cualquier ciencia y
 La simultaneidad. tecnología que se
 Contracción del 1.2 Diferencia las características de la desarrolle fundamentada
espacio y dilatación del teoría cuántica y relativista sobre bases sólidas.
tiempo.
 La masa y la energía: el  Se le dificulta diferenciar
principio de 2. Logro procedimental. 2.1 Realiza consultas sobre aplicaciones las características de la
equivalencia. Aplica los postulados de la de la física moderna, las socializa y teoría cuántica y relativista
física moderna (relatividad y aporta al enriquecimiento y
UNIDAD 2. FÍSICA CUÁNTICA. cuántica) a problemas en fortalecimiento de la temática en la  Difícilmente realiza
 El átomo. contexto. clase. consultas sobre
 La hipótesis cuántica. aplicaciones de la física
 El efecto fotoeléctrico. 2.2 Reconocer la utilidad de la teoría de moderna, las socializa y
 El modelo atómico de la relatividad en el mundo moderno, aporta al enriquecimiento
Niels Bohr. solucionando problemas sencillos de y fortalecimiento de la
 El modelo atómico movimiento relativista (contracción del temática en la clase.
actual. espacio y dilatación del tiempo)
aplicando los postulados de la teoría.  Se le dificulta reconocer la
UNIDAD 3. ESTRUCTURA utilidad de la teoría de la
NUCLEAR. 2.3 realiza prácticas de laboratorio relatividad en el mundo
 El núcleo atómico y sobre, espectros atómicos y difracción moderno, solucionando
modelos nucleares. de la luz láser, y presenta informes de problemas sencillos de
 La fisión nuclear y los ellos. movimiento relativista
reactores nucleares. (contracción del espacio y
 La fusión nuclear. dilatación del tiempo)
 La radiación y efectos aplicando los postulados
sobre la salud 3. Logro actitudinal. 3.1 Evidencia trabajo permanente, de la teoría.
(mutaciones). Presenta una actitud puntualidad, disposición y respecto
positiva frente a sus durante las clases, asumiendo  Presenta dificultades para
responsabilidades actitudes críticas participativas. realizar prácticas de
académicas y con- laboratorio sobre,
vivenciales, es puntual, espectros atómicos y
respetuoso y honesto en la difracción de la luz láser, y
presentación de su trabajo. presenta informes de ellos.

 Evidencia poco trabajo

permanente, puntualidad,
disposición y respecto
durante las clases,
asumiendo actitudes
críticas participativas.