Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 –
Fundamentos conceptuales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Energía Solar Térmica y Fotovoltaica
curso
Código del curso 358054
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 01 de Febrero de
de Febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la diferencia entre energía solar fotovoltaica y
energía solar térmica.
Temáticas a desarrollar:
Introducción a la Energía Solar Térmica y Fotovoltaica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Reconocimiento del Curso
Actividades a desarrollar

1. Leer el protocolo del curso,

2. Conocer cada uno de los entornos de aprendizaje.
3. Leer la guía integradora y rubrica de evaluación
4. Participar activamente en el foro y de manera oportuna, las
intervenciones deben contribuir al desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo del presente trabajo, tenga en cuenta los

aspectos que se encuentran soportados en el artículo 3 de la
resolución 006808 del 19 de agosto de 2014, la cual emite y regula
los lineamientos del trabajo colaborativo y el acompañamiento
docente en la UNAD. (Las intervenciones realizadas 3 días antes
de la fecha del cierre no se tendrán en cuenta)

5. Cada uno de los estudiantes se presentará en el foro, indicando su

nombre, ciudad donde se encuentra y expectativas en este curso.

6. Cada Estudiante debe leer los contenidos de la lectura de la

publicación “Solar Energy Perspectives” Páginas 23 - 46, que se
encuentra en la unidad 1 del entorno de conocimiento.

7. Si al estudiante se le dificulta el idioma inglés, deberá hacer un

esfuerzo por utilizar herramientas de traducción para lograr
entender el contenido de la publicación. Recordar que el idioma
inglés es global y como ingenieros es importante usarlo ante
cualquier oportunidad que se nos presente.

8. Después de leído el contenido, deberán responder las siguientes

preguntas:

I. ¿Por qué las formas de energías gratuitas y renovables siguen

siendo en gran medida superadas por los combustibles fósiles
costosos?
II. ¿Cuál es el reto para las energías renovables en el mundo?
III. Mencionar 5 razones por las cuales es necesario continuar con
el desarrollo de las tecnologías de la energía solar.
IV. Concepto de los siguientes términos: Constante solar,
Irradiación solar, radiación solar directa, difusa y global (del
libro)
 V. ¿Cuáles son los dos métodos fundamentales para capturar la
energía solar? y mencione algunos de los beneficios de esta
fuente de energía.
VI. ¿Qué se entiende por “Efecto coseno”?
VII. Qué se entiende por las siglas GHI, GNI, DNI.
VIII. Defina el concepto de “factor de concentración”.
IX. En regiones húmedas, ¿Qué equipos son recomendados para
capturar la energía solar?
X. ¿Cuáles son algunos de los requerimientos a considerar para
evaluar un proyecto solar?

9. Comparta sus conclusiones de la lectura en el foro de trabajo

colaborativo ubicado en el entorno de trabajo colaborativo. OJO:
No publicar el cuestionario resuelto.

10. Realice la entrega del cuestionario resuelto en formato PDF,

al entorno de seguimiento y evaluación con el siguiente protocolo:
Nombre_apellido_grupo_fechaentrega  Ejemplo:
Andrés_Munar_358054-14_03-03-2019.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

Su trabajo es de carácter individual y se debe presentar de

la siguiente manera:

En el foro de trabajo colaborativo debe aparecer:

Productos
Presentación en el foro, indicando su nombre, ciudad
a entregar
donde se encuentra y expectativas en este curso
por el
estudiante
Conclusiones personales de la lectura

En el entorno de seguimiento y evaluación deberá

enviar:

Un archivo en PDF que contenga La respuesta al

cuestionario.
El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe
contener copias textuales de otros documentos.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

•Navegue por todos y cada uno de los entornos del

curso, con el fin de que presente las inquietudes y
dudas a tiempo.
•Revise la agenda para que pueda organizar los
tiempos para el desarrollo y entrega de las
actividades, tenga en cuenta que después de que se
cierra una actividad esta no se reabre y pierde los
Planeación
puntos.
de
•Participe activamente en los foros.
actividades
•Participe activamente en las web conferencias del
para el
curso
desarrollo
•Utilice los medios de contacto con su tutor y director
del trabajo
de curso (foros de las actividades, correo interno del
colaborativo
curso, correo institucional, Skype)
•No deje para última hora el desarrollo de las
actividades ni el cargue de los archivos.
•Comparta información de interés para sus
compañeros
•Revise y lea las normas APA, para la presentación de
trabajos escritos.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó de manera El estudiante
participó en el foro
Participación pertinente en la nunca participó en
pero sus aportes
Individual actividad y sus el foro de la
no responden a la
del aportes de las actividad ni 8
presentación y/o a
Estudiante conclusiones de la presento el
las conclusiones de
en el Foro lectura son trabajo.
la lectura
significativas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cumple con la
totalidad de las
Responde las
preguntas de
Preguntas, pero no No Responde las
manera correcta,
son acordes con lo Preguntas como lo
Preguntas analiza la
que indica la indica la guía de 10
Cuestionario información
lectura, falta actividades.
cumpliendo con lo
información.
solicitado en la
guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Existen errores de
La redacción es ortografía y el
El documento
excelente, las ideas documento
presenta
están presenta una
deficiencias en
Redacción y correlacionadas, y mediana
redacción y 4
ortografía el cuerpo del texto articulación de las
errores
es coherente en su ideas y la
ortográficos
totalidad. estructura de los
párrafos
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Presenta el cuerpo
Presenta el
del documento El formato del
documento con un
desordenado o no documento no es
Formato y formato en pdf,
cumple con lo el adecuado y
presentación adecuado, legible y
requerido en el dentro del 3
del con el protocolo
protocolo del documento
documento dispuesto del
nombre del presenta desorden
nombre.
archivo.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25