Multiculturalismo, linguagens e políticas identitárias

Nível:Mestrado Profissional
Obrigatória:Sim
Área(s) de Concentração:
Diversidade e profissionalização docente
Carga Horária:60
Creditos:4

Ementa:
Orienta a prática docente frente a diversidade cultural brasileira e suas implicações para a educação
escolar na relação com os grupos étnicos, os movimentos sociais, religiosos, políticos, entre outros.
Enfatiza o papel das várias linguagens e políticas identitárias nas práticas escolares. Relaciona a
diversidade cultural aos processos de produção dos saberes. Analisa linguagens plurais buscando
relações entre identidades culturais e as práticas docentes.

Bibliografia:
BAUMAN, Zigmunt. O Mal-Estar da Pós Modernidade. Rio de Janeiro: Zahar.1998
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Casa de escola: cultura camponesa e educação rural – 2ª ed. – Campinas,
Papirus, 1984.
BUTLER, Judith. Corpos que pesam: sobre os limites discursivos do “sexo”. In:
CORACINI, Maria José. Identidade e discurso: (des)construindo subjetividades. Campinas, SP: Editora da
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Universitária, 2003.
COSTA, Marisa Vorraber (org.). Escola básica na virada do século: cultura e educação – São Paulo:
Cortez, 1996.
DAYRELL, Juarez (org). Múltiplos olhares sobre educação e cultura – Belo Horizonte: UFMG, 1996.
FRAGO, Antonio Viñao & ESCOLANO Agustín. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como
programa. – 2ª Ed. – Rio de Janeiro:
DP&A, 2001.
GERALDI, Corinta Maria, Grisolia; FIORENTINI, Dario; PEREIRA, Elizabete M. A de (Org.). Cartografias
do trabalho docente. Campinas, São
Paulo: Mercado de Letras, 1998.
GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.
HALL, Stuart. A identidade cultural na Pós-modernidade. [trad.Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes
Louro]. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
HALL, Stuart. Da diáspora - identidades e mediações culturais. Minas Gerais-BH: Editora UFMG, 2005.
LEJEUNE, Phillipe. Le pacte autobiographique. In: Revue de théorie et d’analyse littéraires. Paris: Seuil,
1973.
LOMBARDI, José C. CASIMIRO, Ana Palmira B. S. MAGALHÃES, Lívia Diana R. História, Cultura e
Educação. São Paulo: Autores Associados,
2006
LOPES, Luiz Paulo da Moita. Identidades fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e
sexualidade em sala de aula. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2002.
______. (Org.). Discursos de identidades. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2003.
MAC LAREN, Piter. Multiculturalismo crítico. São Paulo: Cortez. 1997.
MORI, Nerli Nonato Ribeiro. Memória e identidade: travessia dos velhos professores. Maringá: EDUEM,
1998.
NÓVOA, Antônio. Vidas de Professores. Porto, Portugal: Porto Editora, 2000.
PASSEGI, Maria da Conceição, SOUZA, Elizeu Clementino (orgs.). (Auto)biografia: formação, territórios e
saberes. São Paulo: Paulus, 2008.
PINEAU, Gaston. As histórias de vida como artes formadoras da existência. In: ZOUSA, Elizeu
Clementino de, ABRAHÃO, Maria Helena Mena
Barreto(Orgs) Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si: Porto Alegre: EDIPUCRS: EDUNEB, 2006.
SANTOS, Boaventura de Souza. O Fim das Descobertas Imperiais. in: Redes Culturais, diversidades e
educação/ Inês Barbosa de Oliveira e
Paulo Sgarb (orgs.). Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
SILVA, Tomaz Tadeu da (Org). Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2000.
PLANEJAMENTO DE AULAS

AULA 1

APRESENTAÇÃO DO CURSO

AULA 2 - IDENTIDADE E DIFERENÇA

SILVA, Tomaz Tadeu da (Org). Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.

A construção escolar das diferenças. In: LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e
educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.

AULA 3 - IDENTIDADE E DIFERENÇA (vou escolher alguns capítulos)

BHABHA, Homi. O local da cultura. Belho Horizonte: Editora UFMG, 2013.

AULA 4 - MULTICULTURALISMO

“A questão multicultural” e “Notas sobre a desconstrução do ‘popular’”

In: HALL, Stuart. Da diáspora - identidades e mediações culturais. Minas Gerais-BH: Editora
UFMG, 2005.

AULA 5 - INTERSECCIONALIDADE

AKOTIRENE, Carla. O que é interseccionalidade? Belo Horizonte: Letramento, 2018.

AULA 6 - SABERES LOCALIZADOS

HARAWAY, Donna. Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da

perspectiva parcial.

AULA 7 - GÊNERO/SEXUALIDADE

BUTLER, Judith. Gender Trouble. Feminism and the Subversion of Identity. 3 ed. New York,
Routledge, 2006.
________, Judith. Bodies That Matters: On the Discursive Limits of Sex. New York: Routledge,
2011.

Filme: Gênero sob ataque

AULA 8

RAÇA/ETNIA

“O devir-negro no mundo” e “O sujeito racial”

In: MBEMBE, Achille. Crítica da razão negra. São Paulo: N-1, 2018: Perspectiva, 2018.

Filme: A batalha de argel

AULA 9

RAÇA/ETNIA NO BRASIL

Introdução e capítulos 1, 2, 3, 4 e 5 de

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro. São Paulo Perspectiva, 2018.

Filme: A negação do Brasil (Joel Zito)

AULA 10

COLONIALISMO

FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Salvador; EdUFBA, 2008.

Filme: Sobre a violência (Göran Olsson, 2014)

Leitura dirigida: LORDE, Audre. Os usos da raiva: mulheres respondendo ao racismo

AULA 11

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática libertária. São Paulo; Martins
Fontes, 2018.