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PROYECTO DE CÁTEDRA
Problemática del Conocimiento Histórico
CURSO: 1°
Sección: A y B
- 2010 -
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FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:
A lo largo del presente año escolar, desde la cátedra se realizarán diferentes actividades
relacionadas con los aspectos de:
a) Formación:
b) Investigación: En el segundo cuatrimestre, se realizaran un pequeño trabajo de
investigación relacionado con alguna problemática de la Historia que al alumno le
interese profundizar.
c) Extensión: participación en presentación de producciones de docentes de la institución,
en charlas/ seminarios organizadas por instituciones intermedias relacionadas con
temas históricos.
FUNDAMENTACIÓN:
A lo largo del año, se presentaran conceptos básicos relacionados con las ciencias en general,
y con las Sociales, en particular. Se buscara comprender y debatir sobre aspectos puntuales
como: el concepto de Historia, el Tiempo como categoría estructurando y las corrientes del siglo
XX.
Desde el punto de vista de las concepciones de enseñanza y del aprendizaje, en esta cátedra
se procura logra un aprendizaje significativo de los alumnos donde se pondrá en juego los
conocimientos previos y los nuevos; también se pondrá en práctica la resolución de problemas
para que el alumno pueda desarrollar sus inquietudes investigativas.
EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Se espera que los alumnos puedan:
a) Analizar y comprender textos de diversas fuentes para descubrir conceptos, datos y líneas
argumentativas que lo introduzcan en el campo científico especifico de la Historia.
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PROPÓSITOS DEL DOCENTE:
• Proponer un enfoque de indagación que permita abordar un análisis crítico de las teorías
científicas vigentes.
• Brindar los recursos necesarios que apunten a promover la resolución de problemas, la
producción original y creativa de escritos propios.
• Crear atmosferas de aprendizajes para favorecer el libre juego de las opiniones,
apreciaciones y fundamentaciones a partir de las dinámicas grupales que lleven al alumno
a lograr un aprendizaje significativo
CONTENIDOS
Unidad I:
El conocimiento vulgar y el científico. La ciencia: definición. Características. Clasificación. El
método y la producción científica. El lugar de las Ciencias sociales: objeto de estudio, problemas
metodológicos.
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7.- METODOLOGÍA:
EVALUACIÓN:
Se halla previsto un sistema de evaluación procesual y flexible, lo que supone la posibilidad de
producir ajustes en relación a la dinámica de trabajo del curso. En principio se prevén las
siguientes instancias de evaluación para adquirir la regularidad del espacio:
a) Presentar los trabajos de síntesis, esquemas, cuadros, y/o comentarios domiciliarios que le
sean requeridos hasta alcanzar el número de 6 (tres en cada cuatrimestre)
b) Aprobar los 2(dos) parciales que integren temas teóricos desarrollados durante el curso,
con una calificación no menor a 6 (seis). El parcial consiste en preguntas previamente
comentadas en clase y que deben ser contestadas citando el sostén bibliográfico utilizado.
c) Se considerara una instancia de recuperatorio de parciales siempre y cuando los
alumnos/as tengan los porcentajes de asistencia requeridos para la regularización del
espacio.
Observación: como es un espacio con examen final, se aplicaran los criterios de la carrera para
evaluar al alumno en forma oral y/o escrita en dicha instancia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Adecuada aplicación de los fundamentos teóricos en la explicación de la realidad social.
• Coherencia en la organización y comunicación de los proyectos realizados
• Corrección, puntualidad y originalidad de las producciones personales y grupales.
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RECURSOS
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía:
AROSTEGUI, Julio: “La investigación histórica: teoría y método”. Critica. Barcelona. 1995
BLOCH, M., Apología para la historia o el oficio del historiador. Edición crítica preparada por Etienne Bloch,
FCE, México, D.F., 1996
BUNGE, Mario: “Las Ciencias Sociales en Discusión”. Una perspectiva Filosófica. Sudamericana. Bs. As
1999
BURKE, P., Formas de hacer Historia, Ed. Alianza Universidad, Madrid, 1993.
DOSSE, Francois “La Historia. Conceptos y Escrituras”. Ed. Nueva Vision. Bs. As. 2000
FOUCAULT, Michel: “Las Palabras y las Cosas”. Siglo XXI. Bs As. 2001
HOBSBAWM, Eric: “Sobre la Historia”. Critica. Barcelona. 2004
KLIMOVSKY, Gregorio e HIDALGO, Cecilia: “La Inexplicable Sociedad. Cuestiones de Epistemología de las
Ciencias Sociales. A-Z editora. Bs. As. 2001
LE GOFF, Jacques, “La nueva historia” en La nueva historia, Editorial El Mensajero, Bilbao, 1978
MORADIELLOS, E., “Ultimas corrientes en Historia” en Historia social Nº 16, Valencia, primavera-verano,
1993
ROMERO, L.A., “La historiografía argentina en la democracia: los problemas de la construcción de un
campo profesional” en Entrepasados. Revista de Historia, Nº 10, Bs. As., 1998, pp. 91-106.
VILAR Pierre: “Pensar Históricamente. Reflexiones y Recuerdos”. Critica. Barcelona. 1997
VILAR, Pierre: “ Iniciación al Vocabulario del Análisis Histórico”. Critica. Barcelona. 6ª ed. 1.999
Revista:
Entrepasados.
Novedades Educativas.
Sociohistoria
Revista de Ciencias Sociales. UNQ
Videos:
Cándido López
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