INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FELIPE SALAME

GUÍA – TALLER CIENCIAS / PERÍODO I

GRADO SEXTO

LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Doocente: Neyibe Neried Gutiérrez Herrada

Estudiante: _______________________________________________ Fecha: __________________

ACTIVIDAD Nº 1: ¿CÓMO RECONOCER A LOS SERES VIVOS?

Todos sabemos que un perro y un árbol excrementos de perro pero que se habían
son seres vivos, pero ¿qué tienen en común endurecido; parecía que estuvieran hechos
esos “objetos” tan distintos?, ¿qué los de un material plástico artificial o se
distingue de un robot? Para poder hubieran mineralizado, como los fósiles,
comprender estas cuestiones resuelve las aunque se mantenían flexibles como las
preguntas de esta actividad. esponjas que se usan para bañarse o lavar
los platos.
a) Lee el relato, observa la imagen y
resuelve las preguntas. Si es posible,
intercambia opiniones con otros
compañeros

La gran duda: ¿está vivo?

En un recorrido por la playa, mientras Así se veían los objetos encontrados en
la playa
buscaban caracoles, cangrejos y anémonas,
Agustina y Tomás encontraron una gran
cantidad de objetos marrones, algo ásperos
y porosos, de no más de cinco centímetros
de longitud. Por la forma, parecían
A Agustina se le ocurrió que podían ser
frutos o semillas de una planta
desconocida, de alguna isla, traídas por el
mar hasta esa playa. Tomás, en cambio, se
inclinaba a pensar que eran huevos de
tortugas marinas que habían sido puestos
durante la noche en la playa y que la marea
alta de la mañana había desenterrado. ¿Y si
fuesen animales muertos? ¿Y si quizás eran
objetos arrojados desde un barco? Estos
objetos no se movían, y los chicos los
miraban sorprendido por no poder
identificarlos ni como seres vivos ni como
objetos naturales o artificiales conocidos.
Agustina y Tomás decidieron armar un plan
de estudio para resolver el interrogante
sobre su hallazgo. Juntaron varios de estos
objetos y los dividieron en tres grupos:
colocaron algunos en un balde con agua de
mar que cambiaban frecuentemente; a
otros los enterraron en la arena, protegidos
de la marea; y al tercer grupo lo dejaron al
aire libre, como los habían encontrado.
1. ¿Cuáles son las hipótesis que tienen
Agustina y Tomás sobre qué son los
cuerpos marrones encontrados en la playa?
2. Si estuvieras en la situación de estos
chicos, ¿hay algo más que podrías hacer
para comprobar sus hipótesis? Justifica tu
respuesta.

b) A continuación, se incluye una lista de materiales y/o cuerpos que podrías encontrar en
diferentes ambientes. Léela con atención y responde las preguntas que están debajo.

Arena - bacteria - nube - nido de hornero - pitillos - hongo de sombrero – automóvil - cactus
- linterna - tronco caído - cascada - paloma - lombriz - ser humano - pasto – estrella -
excremento de murciélago - huevo de tortuga - fuego - carne podrida - larva de mosca

1. ¿Cuáles son naturales y cuáles artificiales? Sepáralos en dos listas.

NATURALES ARTIFICIALES

2. ¿Cuáles son seres vivos y cuáles no? Subraya los seres vivos en tus listas.
3. ¿Todo lo que no tiene vida es artificial? Justifica tu respuesta.
4. ¿Qué crees que tienen en común todos los seres vivos de la lista y qué le falta al resto?

ACTIVIDAD Nº 2: LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Todos los seres vivos presentamos distintas unicelulares. En cambio, una planta y un
características, que todos compartimos, y mono, están formados por muchísimas
que permiten diferenciarnos de los objetos células. A estos organismos se los
inertes. Pero, ¿cuáles son esas denomina multicelulares. Un piojo, un
características comunes? Para responder mosquito o un hongo, también son seres
esta pregunta, vas a realizar todas las vivos multicelulares.
actividades que aparecen a continuación
Las células que componen a estos
a) Lee con atención los textos organismos tienen diferentes formas y
tamaños y, en general, todas son muy
Están formados por células pequeñas. Por eso, para verlas, necesitamos
Cualquier ser vivo que tomemos como un microscopio, un instrumento que
ejemplo, desde una bacteria hasta una aumenta muchas veces el tamaño de la
planta o un mono, están formados por imagen que queremos observar.
células. Una célula es la unidad más Las células tienen una envoltura que las
pequeña capaz de cumplir con las rodea y las protege, llamada membrana
funciones propias de los seres vivos, es celular. A través de ella incorporan o
decir: respirar, alimentarse, eliminar eliminan sustancias, desde y hacia el
desechos, responder a los cambios del exterior. En el interior de las células hay un
ambiente, dejar descendencia. material de aspecto gelatinoso,
denominado citoplasma. La gran mayoría
Las bacterias son organismos que están de las células tienen compartimientos en el
formados por una sola célula. Es decir, cada citoplasma, en los cuales se realizan las
bacteria individual es una célula. A este tipo distintas funciones que les permiten
de organismos se los llama unicelulares. Los mantenerse vivas. Uno de esos
paramecios y las amebas también son compartimientos, el núcleo, está rodeado
por una membrana y contiene los deben llegar a cada una de las células de su
materiales que participan en la producción cuerpo.
de células nuevas o “hijas”, a partir de la
célula original. De los alimentos se obtiene energía,
también necesaria para transformar los
Dan origen a nuevos seres vivos materiales incorporados y poder
Durante siglos, se creyó que los seres vivos aprovecharlos. Como resultado de su
se originaban a partir de materiales inertes, propio funcionamiento, las células eliminan
hasta que los científicos demostraron que la al medio que las rodea diversas sustancias.
vida sólo podía provenir de la vida. La Algunas, porque no las utilizan; otras, como
capacidad de un ser vivo de originar otros el dióxido de carbono, debe desecharse
seres semejantes se llama reproducción. porque si permanece dentro de ellas puede
dañarlas. También intercambian energía, en
Un organismo nace y, a lo largo de su vida, forma de calor, y algunas utilizan la luz que
aumenta de tamaño; es decir, crece. reciben.
Además, sufre cambios que le permiten
tener ciertas capacidades; es decir, se
desarrollan. Una de esas capacidades es la b) Ahora responde las siguientes preguntas:
de reproducirse y dejar descendientes que, 1. ¿Qué son las células? ¿Cómo están
a su vez, crecerán, se desarrollarán, y se formadas?
reproducirán; y así, sucesivamente. 2. ¿Todas las células de los organismos
multicelulares son iguales? Da
Intercambian materia y energía con el ejemplos de células de diferentes
medio que los rodea seres vivos.
Los seres vivos unicelulares o multicelulares 3. ¿A qué se llama reproducción?
incorporan materiales de distinto tipo que ¿Todos los seres vivos se reproducen
les permiten cumplir sus funciones vitales: de la misma manera? Fundamenta tu
nutrientes para alimentarse, oxígeno para respuesta.
respirar; y agua, indispensable para que se 4. ¿Qué intercambian los seres vivos
lleven a cabo dichas funciones. En los con el ambiente que los rodea?
organismos multicelulares, esas sustancias ¿Cómo lo hacen?
 que vivieron cuando las características de la
c) Lee con atención los siguientes textos Tierra también eran diferentes.

Responden a los estímulos d) Responde estas nuevas cuestiones:

Tanto los seres vivos como el ambiente
pueden sufrir cambios pequeños, que a
veces ni siquiera notamos; o más bruscos,
que sí percibimos. Ante esos cambios,
respondemos de diferentes maneras y,
gracias a esas respuestas, o reacciones, nos
mantenemos vivos. Por ejemplo, el veneno
que liberan las serpientes es una reacción
ante la presencia de un enemigo que las
amenaza; la sensación de sed es una
reacción ante la falta de agua en el cuerpo.
Los cambios internos o externos que
provocan una respuesta se denominan
estímulos. La capacidad de detectarlos y
generar una respuesta, se llama irritabilidad
o sensibilidad.
1. Después de leer la explicación anterior,
¿qué modificarías en la respuesta que diste
a la actividad b) 3 de la Actividad nº 1?
2. Piensa ejemplos diferentes a los que
aparecen en los textos para cada una de las
características de los seres vivos.
3. ¿Dónde crees que tu propio cuerpo y el
de otros animales tienen sus células? ¿Y las
plantas? Haz esquemas que representen tus
ideas.

Cambian con el tiempo

A lo largo de la historia de la vida en la
Tierra, los seres vivos han cambiado. Estos
cambios suceden, aunque no siempre son
evidentes, y cuando pasan muchísimas
generaciones, los seres vivos resultan
diferentes a los anteriores. A los cambios en
los seres vivos a lo largo del tiempo, se los
llama evolución. Esta capacidad de
evolucionar hizo que hace tiempo existieran
formas de vida diferentes a las actuales,