SECUENCIA DIDÁCTICA PARA TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA SECUENCIA: PLANILLA DE CÁLCULO

CURSO: 6º B

ESPACIO CURRICULAR: TIC

PROFESORA: Appendino Sonia

PROPOSITO

El propósito de la secuencia didáctica propuesta es dar a conocer a los alumnos las

funciones lógicas que les permiten tomar decisiones si deben o no ejecutar una cierta
acción requerida de acuerdo a los datos de entrada.

CONTENIDOS

Función SI. SI anidados. Función Y. Función O. Sintaxis y descripción de sus partes.

CONTENIDOS PREVIOS

Operadores matemáticos. Tipos de datos. Referencias relativas y absolutas de celdas.

Fórmulas. Formato de celdas. Grupo alineación. Grupo Número. Concepto de función.
Funciones SUMA, MAX, MIN, PROMEDIO, CONTAR, CONTARA, HOY. SUMAR.SI,
CONTAR.SI, SUMAR.SI.CONJUNTO. Sintaxis de una función.

OBJETIVOS

 Reconocer las diferentes funciones lógicas.

 Identificar la sintaxis de cada función lógica.
 Explicar la diferencia entre las diferentes funciones lógicas.
 Aplicar la función correspondiente después de la interpretación de los datos de
entrada.

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Aprendizajes

 Distinguen las funciones lógicas para realizar la evaluar datos o referencia de

celdas.
 Reconocen y caracterizan los distintos tipos de funciones lógicas para realizar
operaciones que les permitan la toma de decisiones dentro de una hoja de
cálculo.
 Aplican las funciones lógicas para la resolución de las actividades propuestas
de acuerdo a lo aprendido.

CLASE 1: Introducción a las funciones lógicas

Como actividad inicial: En la sala de computación los alumnos se encuentran

agrupados frente a las computadoras, para iniciar el dialogo, podemos partir de
preguntas relacionadas con fórmulas y funciones, por ejemplo: ¿Cuál es la diferencia
entre fórmula y función en Excel? Hasta ahora, cuáles fueron las funciones
aprendidas? ¿Para qué se utilizan?

ACTIVIDAD 1

Consigna: completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo estudiado sobre la las

funciones.

Función Descripción
Suma
Max
Min
Promedio
Hoy()
Sumar.si
Contar.si

Se realiza una puesta en común de la actividad planteada y nuevamente se revisa la

sintaxis de las funciones aprendidas. Para dar inicio al desarrollo de la función SI,
escribiendo en el pizarrón:

Función Ingles Descripción

SI IF Comprueba si se cumple una condición y
devuelve un valor si se evalúa como
VERDADERO y otro valor si se evalúa
como FALSO.

Sintaxis

SI(condición, [si_verdadero], [si_falso])

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  condición (obligatorio): Condición que se evaluará para saber si es verdadera o
falsa.
 si_verdadero (opcional): Valor que se devolverá si la condición es verdadera.
 si_falso (opcional): Valor que se devolverá si la condición es falsa.

Ejemplo, se explica que en la columna calificación los valores son expresados en %

ACTIVIDAD 2

2.1 Consigna: transcribe el ejemplo en la hoja 1 y aplica la función.

2.2 Consigna: en la hoja 2, realiza el siguiente ejercicio:

La siguiente tabla muestra los ganadores de tres concursos diferentes y los premios
obtenidos.
Antes de comenzar de forma grupal hacemos una lectura de la tabla
Premio
Nombre Concurso Puntos $ ganados Agenda Reloj
extra

Juan López 1 60

Sara García 2 150

Juan López 2 120

Rebeca Ferrer 3 30

Luis Atienza 1 90

Rebeca Ferrer 2 120

Ramón Gutiérrez 3 60

$ POR PUNTO

Más de 50 $ 4000

50 o menos $ 2000

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1. En la columna “$ ganados” introduce una función SI de modo que se calcule la
cantidad ganada teniendo en cuenta si se han conseguido más de 50 puntos o no.

2. En la columna “Agenda” aparecerá “SI” en caso de que la persona en cuestión haya

participado en el concurso 1, y nada en caso contrario.

3. En la columna “Reloj” aparecerá “SI” en caso de que la celda correspondiente de la

columna “Agenda” esté vacía; en otro caso, aparecerá “NO”.

4. En la columna “Premio extra” aparecerá “Viaje a París” en caso de que se hayan

conseguido más de 100 ptos., y “Otra vez será”, en otro caso.

Como actividad de cierre

Puesta en común de las actividades planteadas. Se les pide a los alumnos que traigan
para la próxima clase resueltos el sig. Ejercicio: Modelo de Coche

Precio Forma Precio

Modelo vendido
base pago Descuento total

Mercedes 321

Ford 202

Peugeot 105

Ford 202

Mercedes 321

Peugeot 105

Mercedes 321

1. En la columna “Precio base” aparecerá 15060 $ si el modelo de coche es

un Mercedes 321 y 7230 $ en los demás casos
2. En la columna “Forma pago” aparecerá “Aplazado” si el precio base es de
15060 $ y “Al contado” en otro caso.
3. En la columna “Descuento” se aplicará un 5% de descuento sobre el precio
base si el pago ha sido al contado. En otro caso, en esta celda quedará
vacía.
4. En la columna “Precio total” se restará el descuento al precio base en caso
de que efectivamente se haya aplicado un descuento; en otro caso, en esta
celda aparecerá el precio base de la segunda columna. (Nota: aunque aquí
no sería imprescindible aplicar una función SI, utilízala de todos modos).
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Formato pedagógico: Materia y Laboratorio

Espacio: sala de computación

Recursos: computadoras, software: Excel, carpetas.

CLASE 2: Función Si anidados

Como actividad inicial: se corrige el ejercicio de la clase anterior, salvando dudas,

analizando y escuchando opiniones.

Luego, se procede a explicar de forma dialogada y demostrativa, la función SI

ANIDADA, mediante el programa NETOP

La función SI es una de las funciones más utilizadas en Excel ya que nos ayuda a
probar si una condición es verdadera o falsa. Si la condición es verdadera, la función
realizará una acción determinada, pero si la condición es falsa entonces la función
ejecutará una acción diferente.

Es así como la función SI nos permite evaluar el resultado de una prueba lógica y
tomar una acción en base al resultado. La siguiente imagen ilustra el funcionamiento
de la función SI. (se escribe en el pizarrón)

El diagrama anterior nos deja en claro que la función SI evaluará como máximo una
prueba lógica y podremos ejecutar hasta dos posibles acciones.

Un ejemplo que puede ser atendido perfectamente por la función SI es el siguiente.

Supongamos que tenemos un listado de edades y en una nueva columna debemos
colocar la leyenda “Menor de edad” en caso de que la edad de la persona sea menor
de 18 años, pero si la edad es igual o mayor a 18, entonces debemos colocar la
leyenda “Mayor de edad”.

La solución a nuestro problema será desplegar dos leyendas diferentes es decir,

necesitamos ejecutar dos acciones diferentes en base a la prueba lógica de mayoría

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de edad. Este problema se resuelve fácilmente utilizando la función SI de la siguiente
manera:

=SI(A2 < 18, "Menor de edad", "Mayor de edad")

La función SI mostrará el primer mensaje solamente si la prueba lógica (A2<18) es

verdadera. Si dicha prueba lógica es falsa, entonces se mostrará el segundo mensaje.
Observa el resultado de aplicar esta función en nuestros datos de ejemplo:

La función SI anidada en Excel

El problema anterior lo resolvimos fácilmente con la función SI porque el resultado final

serían solamente dos acciones, pero ahora imagina que necesitamos desplegar la
leyenda “Tercera edad” cuando la persona tenga 65 años o más. Esto nos deja el
problema con las siguientes reglas:

 Menor a 18 años: “Menor de edad”

 Mayor a 18 años y menor de 65 años: “Mayor de edad”
 Mayor o igual a 65 años: “Tercera edad”

Ahora tenemos tres posibles acciones, y la función SI no podrá resolver por sí sola
este problema, por lo que necesitamos recurrir a la función SI anidada la cual nos
permitirá resolver cualquier situación en las que necesitemos evaluar más de una
prueba lógica y ejecutar más de dos acciones.

La siguiente imagen muestra el funcionamiento de la función SI anidada. Observa que

la clave es que, en lugar de ejecutar una segunda acción, la primera función SI incluye
una segunda función SI de manera que entre ambas funciones puedan ejecutar un
máximo de tres acciones. (Se escribe en el pizarrón)

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La función SI anidada en Excel aumenta la flexibilidad de la función al ampliar el
número de posibles resultados a probar así como las acciones que podemos ejecutar.
Para nuestro ejemplo, la función SI anidada que resolverá adecuadamente el
problema será la siguiente:

=SI(A2 < 18, "Menor de edad", SI(A2 < 65, "Mayor de edad", "Tercera edad"))

Pon especial atención al tercer argumento de la primera función SI, que en lugar de
ser una acción, se ha convertido en otra función SI que a su vez tendrá la posibilidad
de ejecutar otras dos acciones.

ACTIVIDAD 2
Consigna: en grupo, realiza el siguiente ejercicio en la hoja 1 partiendo de la columna
C y fila 1

Para el Valor viaje tenga en cuenta: Si los viajes son inferiores o iguales a 50, el valor
será 5500; Si los viajes son inferiores o iguales a 90, el valor será 7500; Si los viajes
son inferiores o iguales a 135, el valor será 9500; Si los viajes son superiores a 135, el
valor será 10500.

Viajes Valor de Viaje

120
50
85
90
110
45
145
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Como actividad de cierre:
Se revisa el ejercicio salvando dudas, analizando conclusiones y, se entrega ejercicios
para resolver

Formato pedagógico: Materia y Laboratorio

Espacio: sala de computación

Recursos: computadoras, software: Excel, Netop, carpetas, pizarrón.

CLASE 3: función Y y la función O

Como actividad inicial: se retoman los ejercicios dados en la clase anterior haciendo
una revisión de las funciones aprendidas salvando dudas.

Luego se procede a realizar una explicación demostrativa de las funciones Y y O

La función Y en Excel es una función lógica que nos permitirá evaluar varias
expresiones lógicas y saber si todas ellas son verdaderas. Será suficiente con que
cualquiera de las expresiones sea falsa para que el resultado de la función también
sea FALSO.

Sintaxis

=Y(valor_lógico1;valor_lógico2,….)

 Valor_lógico1 (obligatorio): Expresión lógica que será evaluada por la función.

 Valor_lógico2 (opcional): Expresiones lógicas a evaluar, opcional hasta un
máximo de 255.

La función Y solamente regresará el valor VERDADERO si todas las expresiones

lógicas evaluadas son verdaderas. Bastará con que una sola expresión sea falsa para
que la función Y tenga un resultado FALSO. Como se muestra a continuación:

Ejemplo
La función Y se usa en conjunto con la función si, como muestra el ejemplo:

Supongamos que tenemos una base de datos de empleados de una empresa. Estos
empleados han hecho durante este mes un número de horas extras y además tienen
ciertos años de antigüedad en la empresa. La compañía quiere dar una paga extra a
los empleados con 5 o más años de antigüedad y que hayan hecho más de 10 horas
extras este mes.
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La función O
La función O es una de las funciones lógicas de Excel y como cualquier otra función
lógica solamente devuelve los valores VERDADERO o FALSO después de haber
evaluado las expresiones lógicas que se hayan colocado como argumentos.

Sintaxis de la función O

La función O en Excel nos ayudará a determinar si al menos uno de los argumentos de

la función es VERDADERO.

Sintaxis

=o(valor_lógico1;valor_lógico2;….)

 Valor_lógico1 (obligatorio): Expresión lógica que será evaluada por la función.

 Valor_lógico2 (opcional): A partir del segundo argumento las expresiones
lógicas a evaluar con opcionales hasta un máximo de 255.

La única manera en que la función O devuelva el valor FALSO es que todas las
expresiones lógicas sean falsas. Si al menos una expresión es verdadera entonces el
resultado de la función O será VERDADERO. Como se muestra a continuación:

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Ejemplo

Un profesor ha decidido que solo hará el examen final de su asignatura a los alumnos
que hayan suspendido al menos un trimestre de su asignatura. Para ello se construye
una hoja de cálculo Excel y utiliza una fórmula O para determinar quién hará el
examen final.

Como actividad de cierre:

Se revisa nuevamente los contenidos abordados y se plantea la siguiente situación:

Tenemos una base de datos de un colectivo de personas. Para realizar una excursión
a un parque de atracciones han de cumplir dos restricciones: ser mayor de edad
(edad>=18) y por medidas de seguridad del parque, medir más de 1,60 m. ¿Qué
función utilizarías? Y por qué?

Formato pedagógico: Materia y Laboratorio

Espacio: sala de computación

Recursos: computadoras, Excel, carpetas, libro, pizarrón.

CLASE 4: Funciones lógicas

Como actividad inicial: al comenzar la clase los alumnos se encuentran en la sala de

computación y se realiza un cuadro de doble entrada con la lista de funciones lógicas
desarrolladas en las clases anteriores con la finalidad de comprender, relacionar y
reforzar los contenidos aprendidos: función si, si anidada, función Y, O.-

ACTIVIDAD 3

En la carpeta compartida de 6ºB_2018 encontrarán una serie de ejercicios para

resolver y aplicar las funciones aprendidas a lo largo de las clases. El docente guiará a
sus alumnos para reforzar el uso de las funciones pasando máquina por máquina y
aclarando dudas que puede surgir.

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A continuación se muestra algunos de los ejercicios propuestos

Ejercicio 1

El sueldo del vendedor será de 100,000 más la comisión. La comisión se calcula de

acuerdo a la tabla
Sueldo
Nombre Venta
Final
Romina 100 -
Raquel 84 -
Rubén 95 -
Ruperto 120 -
Rodrigo 150 -
Raúl 140 -
Rodolfo 75 -
Rina 62 -
Roberta 110 -

Venta Comisión
Hasta 100 10%
Mayor 20%

Ejercicio 2

En la hoja 2 realice la siguiente tabla

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Ejercicio 3

Como actividad de cierre:

Cada grupo presenta sus ejercicios guardando una copia en los pendrives.

Formato pedagógico: Materia y Laboratorio

Espacio: sala de computación

Recursos: computadoras, Excel, carpetas, libro, pizarrón.

CLASE 5: Funciones Lógicas

Como actividad inicial: al comenzar la clase los alumnos se encuentra en la sala de

computación y se propone agruparse con la finalidad de afianzar y revisar los temas
aprendidos en las clases anteriores. Se sugiere un mapa conceptual de las funciones
lógicas utilizando el programa Cmaptools.

ACTIVIDAD 4 DE INTEGRACIÓN
Se presenta más ejercicios prácticos en formato de archivos a los alumnos en su
carpeta de trabajo para aplicar las funciones y reforzarlas.

Como actividad de cierre:

Presentación e impresión de los mapas conceptuales y corrección de los ejercicios.

Además, se procederá a la copia de todos los ejercicios a su pendrive.

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EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

Como actividad diagnóstica se escribirá la sintaxis de una función, por ejemplo de la

función =SUMAR.SI(rango, criterio, [rango_suma]) para que identifiquen las partes de
la función y relacionarla con la función =SI

DE PROCESO

Para obtener información sobre el aprendizaje de los alumnos se tendrá en cuenta lo

siguiente:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS CRONOGRAMA

Observación Guía de
observación
usando lista de  Manejo eficiente de las
indicadores
(realización de las herramientas digitales.
tareas, ejecución de o Identificación y aplicación
las actividades,
interacción con la de formato fuente (tipo de
computadora u otro letra, tamaño, estilos, color)
material, actitud
frente al trabajo en o Identificación y aplicación
grupo, entre otras). del grupo párrafo
(alineaciones)
o Identificación y aplicación
Desempeño Elaboración de las de formatos para números
actividades
o Insertar funciones lógicas. 23/04 al
propuestas
09/05
mediante el uso de
TIC (planilla de  Presentación de las actividades
cálculo, Cmaptools) solicitadas en tiempo y forma.
Interrogatorio Prueba práctica
resolución de una  Precisión en las actividades
planilla de cálculo. solicitadas (interpretación de
consignas).

 Transferencia de los contenidos.

Comprensión de conceptos
básicos. Aplicación de las funciones
lógicas. 15/05
 Actitudes de respeto,
responsabilidad, participación y
colaboración demostradas frente al
trabajo áulico.

 Actitud crítica y reflexiva.

 Utilización de vocabulario
específico.
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Guía de observación (Modelo)

Presentación de las
Manejo de Excel
actividades
Actitudes de
Transferencia Uso de
respeto,
ALUMNOS Formatos de de los vocabulario Valoración
Si En tiempo y responsabilidad,
celdas, Función SI Si(Y… Si(O… Prolijidad contenidos específico
anidados forma participación
número

MB 1
B 0.5
R 0.25
Insuf. 0.125

Escala
10 2p
8-9 1p
7-6 0,5 p
5-3 0,25 p

2-0 0.125 p
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Fecha Actividades Evaluación

24/04 Activ. 1
25/04 Activ. 2

02/05 Revisión de actividades Guía de observación

de cierre Elaboración y
presentación de
actividades
08/05 Activ. 3 + revisión de
actividades de cierre

09/05 Activ. 4 + revisión de

actividades de cierre
15/05 Prueba práctica

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