Edital 01 2019 Completo 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
Rua XV de Novembro, 1299, - Bairro Centro, Curi ba/PR, CEP 80060-000

Telefone: (41) 3360-5059 - h p://www.ufpr.br/
EDITAL Nº 01/2019 - PROGEPE/CDP/UCAQ
Processo nº 23075.003176/2019-63
O Pró-Reitor de Gestão de Pessoas da Universidade Federal do Paraná, no uso de suas atribuições e por delegação de
competência do Magnífico Reitor da Universidade Federal do Paraná, conforme Portaria nº 2.590, de 26 de setembro de
1997, e considerando o disposto na Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, na Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005,
no Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, e na Resolução COPLAD nº 19, de 29 de agosto de 2012, torna público a
abertura de inscrições para seleção de instrutores dos cursos que compõem o Programa de Línguas Estrangeiras Modernas
do Plano Institucional de Capacitação e Qualificação dos Servidores da UFPR.
1. DOS CURSOS
1.1 O Programa de Línguas Estrangeiras Modernas do Plano Institucional de Capacitação e Qualificação dos Servidores da
UFPR é composto pelos cursos de Língua Alemã, Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Inglesa.
1.2 Os cursos serão ofertados nos Setores da UFPR a seguir especificados, estando condicionados à formação de turmas
com, no mínimo, 10 (dez) alunos:
1.2.1 Campus Curitiba: Língua Alemã, Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Inglesa.
1.2.2 Campus Jandaia do Sul: Língua Inglesa.
1.2.3 Campus Toledo: Língua Alemã e Língua Inglesa.
1.2.4 Setor Litoral (abrangendo o Centro de Estudos do Mar): Língua Inglesa.
1.2.5 Setor Palotina: Língua Alemã e Língua Inglesa.
1.3 Os cursos serão ministrados conforme conteúdo programático constante no Anexo I deste Edital.
2. DOS REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO
2.1 Ser servidor das carreiras Docente ou Técnico-Administrativo em Educação do quadro permanente, ativo e em
exercício na UFPR, UTFPR, IFPR e UNILA.
2.2 Ter a formação mínima exigida: Ensino superior completo em qualquer área do conhecimento.
2.3 Ter fluência e proficiência no idioma pretendido, devidamente comprovado.
3. DAS INSCRIÇÕES
3.1 As inscrições serão realizadas do dia 25 de janeiro de 2019 até as 14h do dia 04 de fevereiro de 2019.
3.2 As inscrições serão, exclusivamente, via plataforma digital por meio do preenchimento de Formulário de Inscrição
disponível no site http://www.progepe.ufpr.br juntamente com o link de divulgação deste Edital.
3.3 Os documentos comprobatórios constantes no Anexo II deverão ser enviados para o e-mail ucaq.ufpr@gmail.com,
juntamente com cópia do Formulário de Inscrição devidamente preenchido.
3.4 Somente serão aceitos documentos legíveis e em formato PDF.
3.3 Não serão aceitas inscrições sob qualquer outra forma ou após o prazo contido no item 3.1 deste Edital.
3.4 Somente serão aceitas as inscrições cujo Formulário de Inscrição esteja integralmente preenchido.
3.5 As inscrições se darão em conformidade com os cursos e número de vagas ofertadas, conforme disposto no item 10
deste Edital.
3.6 Será permitida inscrição do candidato em somente 01 (um) curso de interesse dentre os descritos no item 1.1 deste
Edital.
3.7 Ao se inscrever o candidato aceita, de forma irrestrita, as condições contidas neste Edital.
4. DOS IMPEDIMENTOS
4.1 Não poderá ministrar os cursos do Programa de Línguas Estrangeiras Modernas o servidor que estiver:
4.1.1 Afastado de suas atividades para servir em outro órgão.
4.1.2 Afastado de suas atividades para estudos em Programas de Pós-Graduação Lato Sensu e Stricto Sensu, tanto na
modalidade presencial quanto a distância.
4.1.3 Em licença para tratar de assuntos particulares.
4.1.4 Em licença para capacitação.
4.1.5 Em licença para tratamento da própria saúde ou familiar.
4.1.6 Em licença maternidade.
4.1.7 Em gozo de férias durante os meses de realização dos cursos.
4.1.8 Com desempenho insuficiente na avaliação de cursos anteriores ofertados pela Unidade de Capacitação e
Qualificação - UCAQ da Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas - CDP, dos quais tenha sido instrutor.
4.1.9 Que tenha utilizado o limite máximo de 120 horas anuais para pagamento de Gratificação por Encargo de Curso ou
Concurso (Decreto Federal nº 6.114, de 15 de maio de 2007).
5. DAS ATRIBUIÇÕES DOS INSTRUTORES
4.1 Auxiliar a UCAQ nos registros em relação ao desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do curso, mediante
encaminhamento de Relatório de Execução de Atividades das Ações de Capacitação (Anexo III deste Edital) e
preenchimento de Avaliação do Instrutor (Anexo IV deste Edital).
4.2 Informar à UCAQ eventuais problemas e dificuldades no desempenho da função do instrutor.
4.3 Ter disponibilidade para participar das reuniões quando convocados pela UCAQ.
5.4 Utilizar o material didático indicado pela UCAQ.
5.5 Cumprir o cronograma das aulas e das atividades pedagógicas definidas pela UCAQ.
6. DA REMUNERAÇÃO
6.1 Os instrutores serão remunerados por intermédio da Gratificação por Encargo Curso ou Concurso (GECC), conforme
percentuais por hora/aula estabelecidos no Decreto Federal nº 6.114, de 15 de maio de 2017, Portaria nº 1.084, de 02 de
setembro de 2008 (Ministério da Educação), e Portaria nº 4.181, de 16 de abril de 2018 (Secretaria de Gestão de Pessoas e
Relações do Trabalho no Serviço Público do Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão).
6.2 Para os cursos previstos neste Edital o valor calculado para pagamento dos instrutores consta no Anexo V.
7. DO PROCESSO DE SELEÇÃO
7.1 O processo de seleção dos candidatos a instrutores acontecerá em três etapas:
7.1.1 Primeira Etapa – Prova de Títulos (eliminatória).
7.1.2 Segunda Etapa - Prova Escrita (eliminatória).
7.1.3 Terceira Etapa - Prova Didática (eliminatória).
8. DA COMISSÃO DE SELEÇÃO
8.1 A Comissão de Seleção dos candidatos a instrutores será designada por Portaria emitida pela Pró-Reitoria de Gestão de
Pessoas - PROGEPE e composta por:
8.1.1 01 (um) representante da Comissão Interna de Supervisão (CIS).
8.1.2 01 (um) representante da Unidade de Capacitação e Qualificação (UCAQ).
8.1.3 01 (um) profissional da área de conhecimento de cada uma das seguintes Línguas: Alemã, Espanhola, Francesa e
Inglesa.
8.1.4 01 (um) profissional da área da Educação.
9. DOS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
91 A Comissão de Seleção classificará os candidatos conforme os critérios apresentados no Anexo VI deste Edital.
9.2 Em relação à documentação serão aceitos os seguintes documentos:
9.2.1 No caso da titulação (Formação Acadêmica): anexar fotocópia do certificado em caso de pós-graduação (lato sensu).
Em caso de graduação ou pós-graduação (stricto sensu) apresentar os respectivos diplomas. Caso não seja apresentado
certificado ou diploma, obrigatoriamente deverá ser entregue declaração de conclusão do curso com as seguintes
informações: nome completo do estudante, RG, CPF, nome do curso, carga horária e período de realização. Também
deverá conter expressamente que não há pendências e que o diploma se encontra em fase de expedição.
9.2.2 No caso da experiência profissional (Experiência Prática/Profissional): a documentação comprobatória deverá

discriminar a instituição, carga horária, período de realização do curso. Quando o certificado não apresentar essas
informações a documentação poderá ser complementada por uma declaração da instituição que a expediu com as
informações do período de realização e carga horária total. A documentação apresentada deve estar correlacionada aos
temas escolhidos pelo candidato: Língua Alemã; Língua Espanhola; Língua Francesa; Língua Inglesa. Serão aceitos apenas
os certificados emitidos nos últimos 05 anos.
9.3 Serão aprovados para a Segunda Etapa (prova escrita), os candidatos que atingirem na titulação a pontuação final
mínima de 4,0 (quatro) pontos, que se constitui da somatória da pontuação.
9.4 Serão convocados para a Terceira Etapa (prova didática), os candidatos que atingirem na Segunda Etapa (prova escrita)
a pontuação final mínima de 5,0 (cinco) pontos.
9.5 Serão classificados os candidatos que atingirem na Terceira Etapa (prova didática) a pontuação final mínima de 5,0
(cinco) pontos.
10. DA DISPONIBILIDADE DAS VAGAS
10.1 O preenchimento das vagas e as convocações dos candidatos habilitados estão condicionados à formação das turmas.
10.2 O Resultado Final será divulgado em ordem de classificação e a convocação ocorrerá nesta ordem mediante a
disponibilidade de vagas.
10.3 Respeitada a classificação final, os candidatos habilitados não convocados permanecerão no Cadastro de Reserva para
eventuais convocações durante o período de validade deste Edital.
10.4 O candidato habilitado para Cadastro de Reserva poderá ser convocado a assumir os cursos em eventuais substituições
dos titulares.
11. DO DESEMPATE
11.1 Quando houver mais de um candidato selecionado para o mesmo curso, o critério de desempate obedecerá à seguinte
ordem:
11.1.1 Candidato com a maior pontuação na Prova de Títulos - Experiência Prática/Profissional.
11.1.2 Candidato com a maior pontuação na Prova de Títulos - Formação Acadêmica.
11.1.3 Candidato com maior idade.
11.1.4 Sorteio.
12. DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
12.1 A relação dos instrutores selecionados em cada uma das Etapas e o Resultado Final será disponibilizada no site da
PROGEPE, conforme cronograma constante no item 15 deste Edital.
12.2 É de responsabilidade do candidato acompanhar a divulgação dos resultados pelo site da PROGEPE.
12.3 Não serão repassadas informações referentes ao resultado por e-mail, pessoalmente ou telefone.
13. DOS RECURSOS
13.1 Os recursos serão analisados pela Comissão Recursal e, em não contemplado, serão enviados para parecer do Pró-
Reitor de Gestão de Pessoas.
13.2 Os recursos deverão ser enviados para o e-mail ucaq.ufpr@gmail.com, a partir do preenchimento de formulário
específico (Anexo VII), respeitando o prazo contido no Cronograma deste Edital (item 15).
13.3 Serão examinados somente os recursos referentes à Primeira Etapa – Prova de Títulos. Nas demais Etapas não caberão
recursos.
13.4 Não serão analisados recursos interpostos fora do prazo e/ou de forma diferente da prevista nos subitens 13.2 e 13.3
deste Edital.
14. DA ENTREGA DO TERMO DE COMPROMISSO
14.1 No ato da convocação, após confirmação das datas e horários dos cursos propostos pela UCAQ, os candidatos terão o
prazo de 05 (cinco) dias úteis para efetivar o aceite e entregar a via original do Termo de Compromisso de Compensação
de Horário para Servidor Instrutor de cursos na modalidade presencial, conforme Anexo VIII deste Edital, caso venham a
executar a instrutoria em horário de trabalho.
14.1.2 O candidato convocado deverá apresentar os comprovantes originais descritos no Anexo II deste Edital.
14.1.3 O local de entrega do Termo de Compromisso e apresentação dos documentos originais será nos Campus Curitiba,
Campus Jandaia do Sul, Setor Matinhos e Setor Palotina, em local a ser designado no Edital de convocação.
15. DO CRONOGRAMA
ETAPA DATAS
Período de inscrições 25/01 a 04/02/2019
Divulgação dos candidatos aprovados na Primeira Etapa -

Prova de Títulos e convocação para a Segunda Etapa – Prova 05/02/2019
Escrita
Período de recursos da Primeira Etapa – Prova de Títulos 06/02/2019
Divulgação dos recursos 07/02/2019
Segunda Etapa - Prova Escrita 11/02/2019
Resultado da Segunda Etapa - Prova Escrita e convocação

12/02/2019
para a Terceira Etapa – Prova Didática
Terceira Etapa - Prova Didática (Curitiba, Jandaia do Sul,

13 a 20/02/2019
Matinhos e Palotina)
Resultado da Terceira Etapa - Prova Didática 21/02/2019
Resultado final 22/02/2018
Convocação para entrega do Termo de Compromisso e

A partir do dia 26/02/2019
documentação original
16. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
16.1 O presente Edital e respectivos anexos encontram-se à disposição dos interessados na Unidade de Capacitação e
Qualificação sito à Rua Doutor Faivre nº 590 - 3º andar e no site www.progepe.ufpr.br.
16.2 Os casos omissos e não previstos neste Edital serão analisados pela Comissão de Seleção e Coordenadoria de
Desenvolvimento de Pessoas da PROGEPE.
16.3 O candidato selecionado que não comparecer nas datas e horários previamente agendados em qualquer uma das etapas
será excluído do processo seletivo.
16.5 O candidato selecionado que não apresentar o Termo de Compromisso e os documentos originais dentro do prazo
estipulado estará automaticamente eliminado do processo seletivo.
16.6 Em caso de descumprimento das atividades o instrutor será advertido e, em caso de reincidência, será efetivado seu
desligamento e convocado o primeiro candidato em Cadastro de Reserva.
16.7 É de responsabilidade exclusiva do candidato acompanhar eventuais alterações que venham a ser editadas em relação
a este processo seletivo, bem como às disposições constantes dos anexos deste Edital.
16.8 A Unidade de Capacitação e Qualificação fornecerá aos instrutores certificação emitida pela Pró-Reitoria de Gestão
de Pessoas ao término do curso.
16.9 Este Edital tem validade de 1 (um) ano, prorrogável por igual período, a contar da data de homologação dos
resultados (Resultado Final) publicada no site da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (http://www.progepe.ufpr.br).
17. DOS ANEXOS
17.1 São documentos anexos deste Esdital:
17.1.1 Anexo I - Conteúdo programático (SEI nº 1528537).
17.1.2 Anexo II - Documentos comprobatórios (SEI nº 1528540).
17.1.3 Anexo III - Relatório de Execução de Atividades (SEI nº 1528542).
17.1.4 Anexo IV - Avaliação do Instrutor (a) (SEI nº 1528546)
17.1.5 Anexo V – Tabela de valores de pagamento dos Instrutores (SEI nº 1528548).
17.1.6 Anexo VI – Tabela de critérios para pontuação (SEI nº 1528555).
17.1.7 Anexo VII – Formulário para recurso (SEI nº 1528558).
17.1.8 Anexo VIII – Termo de compromisso de compensação de horas (SEI nº 1528561).
17.1.9 Anexo IX – Referências bibliográficas e informações para as provas escrita e didática (SEI nº 1528564).
Documento assinado eletronicamente por SARAH MENON DOMINGOS DO NASCIMENTO, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS,
em 25/01/2019, às 15:26, conforme art. 1º, III, "b", da Lei 11.419/2006.
Documento assinado eletronicamente por ANDREA TRAUB, COORDENADOR DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS, em 25/01/2019, às
15:34, conforme art. 1º, III, "b", da Lei 11.419/2006.
Documento assinado eletronicamente por LANIA VIRGINIA BUSNELLO VAZ, PRO REITOR DE GESTAO DE PESSOAS (EM
EXERCÍCIO), em 25/01/2019, às 15:44, conforme art. 1º, III, "b", da Lei 11.419/2006.
A autenticidade do documento pode ser conferida aqui informando o código verificador 1523960 e o código CRC 846D8615.
Referência: Processo nº 23075.003176/2019-63 SEI nº 1523960

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas
Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas
Unidade de Capacitação e Qualificação
ANEXO I
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CURSO LÍNGUA ALEMÃ I

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Gramática: conjugação do verbo no tempo presente (Präsens) regulares,
irregulares e separáveis; uso de conectores simples (und, oder, sondern, denn, aber),
casos nominativo e acusativo, pronomes pessoais e possessivos no caso nominativo e
acusativo, artigos indefinidos e definidos, uso de verbos modais, adjetivos, pronomes
interrogativos, distinção entre os pronomes du e Sie. Campos temáticos: números
cardinais, se apresentar, família, atividades de lazer, trabalho, comidas, compras,
atividades do dia a dia.
CURSO LÍNGUA ALEMÃ II

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Gramática: conjugação do verbo no tempo passado (Perfekt), caso dativo,
declinação de adjetivos no nominativo e acusativo, caso dativo, frases subordinadas
com uso do conector weil, conectores, advérbios de lugar, uso do pronome man,
preposições, frases imperativas (Wechselpräpositionen), comparativo e superlativo.
Campos temáticos: descrição da aparência, estações do ano, cores, moradia.
CURSO LÍNGUA ALEMÃ III

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Gramática: conjugação do verbo no tempo passado (Präteritum),
conjugação no tempo futuro (Futur I), caso genitivo, preposições regidas pelo caso
acusativo e dativo, declinação de adjetivos no dativo, verbos com preposições fixas,
pronomes indefinidos, pronomes reflexivos. Campos temáticos: descrever a rotina,
falar sobre planos e desejos.
CURSO LÍNGUA ALEMÃ IV

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Gramática: uso do conjuntivo II, conjugação no tempo futuro (Futur II),
frases relativas (Relativsätze), infinitivo com um...zu, conectores duplos (entweder-
oder, je-desto), Campos temáticos: dar sugestões, falas mais formais.
CURSO LÍNGUA ALEMÃ V

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Gramática: frases passivas no presente e no passado, n-Deklination, tempo
verbal Plusquamperfekt. Campos temáticos: leitura de textos mais complexos, falas
mais argumentativas.
CURSO LÍNGUA ALEMÃ VI

Carga Horária: 60h
Rua Dr. Faivre, 590 – Curitiba – PR - CEP 80060-140 – Fone: (41) 3360-4512 / (41) 3360-4513 – ucap@ufpr.br
Conteúdo: Gramática: frases passivas no futuro, conjuntivo I (Konjunktiv I),

preposições regidas pelo caso genitivo, partículas modais. Campos temáticos: leituras
de jornais, manuais, explicação de procedimentos no trabalho, falas indiretas.
CURSO LÍNGUA ESPANHOLA I

Carga Horária: 60h
Conteúdo: os conteúdos linguísticos, listados abaixo, trabalhados ao longo do
semestre, devem assegurar uma competência linguístico-comunicativa suficiente ao
usuário para compreender e utilizar expressões de uso cotidiano para satisfazer suas
necessidades imediatas. Além desses conteúdos, o professor deverá também deverá
levar em conta os objetivos discursivos e interculturais para este nível de aprendizagem
de LE.
Uso dos pronomes pessoais sujeito; Distinção de uso dos pronomes: 'tú', 'vos' e
'usted'/'ustedes' e 'vosotros(as)'; Artigos indefinidos, definidos e suas contrações;
Verbos no presente do indicativo; Pronomes interrogativos; Gênero e número dos
substantivos; Adjetivos e concordância com os substantivos; Advérbios de negação;
Conectivos; Quantificadores; Marcadores de lugar; Pronomes demonstrativos;
Números cardinais; Preposições de lugar; Advérbios de lugar, de tempo e de
frequência;
Marcadores temporais de futuro; Números cardinais; Os sons: contraste entre o
espanhol e o português, Pronomes de objeto direto.
CURSO LÍNGUA ESPANHOLA II

Carga Horária: 60h
usuário para realizar transações simples com o fim de satisfazer necessidades
cotidianas. Além desses conteúdos, o professor deverá também deverá levar em conta
os objetivos discursivos e interculturais para este nível de aprendizagem de LE.
Uso dos pronomes pessoais sujeito; Pronomes pessoais, Numerais, Verbos no pretérito
perfeito do indicativo; Verbos no pretérito indefinido, Verbos no pretérito imperfeito
do indicativo, Artigos neutros, Voseo, Comparativo, Verbos impessoais, Perífrases
verbais, Gerúndio, Objeto direto, Objeto Indireto, Marcadores temporais de futuro,
Marcadores de lugar.
CURSO LÍNGUA ESPANHOLA III

Carga Horária: 60h
usuário para realizar transações com o fim de resolver problemas práticos e satisfazer
necessidades. Além desses conteúdos, o professor deverá também deverá levar em
conta os objetivos discursivos e interculturais para este nível de aprendizagem de LE.
Conjunções, Pronomes relativos, Presente histórico, Conectores textuais, Frases
exclamativas, Contraste entre o uso do pretérito perfeito e pretérito indefinido,
Preposições, Perífrase verbal, Marcadores temporais de passado e de presente.
CURSO LÍNGUA ESPANHOLA IV

Carga Horária: 60h
usuário para realizar transações com o fim de resolver problemas práticos e satisfazer
necessidades não muito habituais. Além desses conteúdos, o professor deverá também
deverá levar em conta os objetivos discursivos e interculturais para este nível de
aprendizagem de LE.
O adjetivo e seus modificadores, Quantificadores, “Se” sem sujeito agente, Revisão dos
passados, Perífrase verbal, Revisão dos presentes, Preposições e advérbios.
CURSO LÍNGUA ESPANHOLA V

Carga Horária: 60h
usuário para realizar transações com o fim de resolver necessidades complexas. Além
desses conteúdos, o professor deverá também deverá levar em conta os objetivos
discursivos e interculturais para este nível de aprendizagem de LE.
Pretérito mais que perfeito e revisão de todos os passados, Conectores para relatar,
Conectores para falar de causa, Verbos de “cambio”, Marcadores temporais, Perífrase
verbal, Imperativo afirmativo e negativo, Pronomes de objeto direto e de objeto
indireto, Presente do subjuntivo.
CURSO LÍNGUA ESPANHOLA VI

Carga Horária: 60h
usuário para realizar transações com o fim de resolver necessidades complexas. Além
desses conteúdos, o professor deverá também deverá levar em conta os objetivos
discursivos e interculturais para este nível de aprendizagem de LE.
Construções para expressar probabilidade, Condicional, Usos do subjuntivo em em
orações relativas, temporais e finais; Uso dos tempos verbais para expressar hipótese;
Marcadores de hipótese; Recursos para expressar acordo e desacordo; Estilo direto/
estilo indireto; Formas de impessoalidade.
CURSO LÍNGUA FRANCESA I

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Apresentação pessoal: nome, sobrenome, nacionalidade; saudações.
Números. Adjetivos: feminino, masculino. Verbos “s’appeler” e “être”. Artigos
definidos. Alfabeto: fonética. Pronomes “tu” e “vous”: informal e formal. Verbo
“avoir”. Adjetivos possessivos. Fórmulas de saudação formais e informais. Dias da
semana; meses do ano. Artigos indefinidos. Adjetivo interrogativo “quel”. Preposições.
Presente dos verbos regulares com terminação em -er. “Pourquoi” e “parce que”.
Verbos “descendre”, “prendre” e “aller” no presente do indicativo. Adjetivos
demonstrativos. Profissões. Adjetivos qualificativos. Pronomes tônicos.
CURSO LÍNGUA FRANCESA II

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Verbos pronominais. Expressão do dever: “devoir” e “il faut”. Pronomes
pessoais “on” e “nous”. Imperativo. Futuro composto. Expressões de tempo:
regularidade e momentos pontuais. Passado composto (pretérito perfeito). Expressões
de frequência e atividades cotidianas. Preposição “chez” mais pronomes tônicos.
Estruturas interrogativas. Passado recente/futuro próximo. Passado composto com
verbos pronominais: verbo “être”. Sensações e percepções; cores. Estruturas para situar
um evento no tempo: dia, mês, estação do ano. Pronomes “y” e “en”. Lugar dos
adjetivos qualificativos. Futuro simples. Presente contínuo.
CURSO LÍNGUA FRANCESA III

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Apreciação: expressão de gostos pessoais. Léxico: restaurante; compras.
Artigos partitivos, definidos e indefinidos. Quantidade negativa: “pas de”. Pronomes
pessoais: complemento de objeto direto COD: “le, la, le, l’”. Complemento de objeto
indireto COI: “lui, leur”. Pronomes relativos: “qui, que”. Hábitos de consumo:
expressão de quantidade. Fórmulas de negação e restrição: “ne...plus”, “ne...point”,
“ne...que”. Histórias e lembranças do passado: pretérito imperfeito. Estruturas
comparativas com adjetivos e substantivos. Presente, pretérito perfeito e imperfeito:
transições temporais. Síntese: COD e COI.
CURSO LÍNGUA FRANCESA IV
Carga Horária: 60h
Conteúdo: Caracterização física e psicológica. Pronomes relativos: “qui, que’.
Discurso indireto no presente. Marcadores temporais: “il y a, pendant, dans”.
Narrativa: articulação entre passado composto e imperfeito. Formação acadêmica e
experiência profissional. Pretérito mais que perfeito. Advérbios regulares e irregulares.
CV e carta de motivação. Estruturas para exprimir conselhos: “devoir, si, il faut que”.
Subjuntivo.
Estereótipos: a França e os franceses. Pronomes relativos “où” e “dont”. Pronomes
demonstrativos. Superlativo.
CURSO LÍNGUA FRANCESA V

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Tecnologia e novas mídias: imprensa, televisão, internet, redes sociais.
Pronomes interrogativos e possessivos. Concordância do particípio passado. Voz
passiva: discurso e narrativa. Resenha de filme. Lugar do advérbio em tempos
compostos. Pronomes indiretos/de lugar “y” e “en”. Gerúndio. Projeções para o futuro:
expressões de desejo e formulação de hipóteses. Condicional presente. Relações
causais: conectivos de causa e consequência.
CURSO LÍNGUA FRANCESA VI

Carga Horária: 60h
Conteúdo: Vida profissional. Marcadores temporais. Discurso indireto no passado.
Passado recente e futuro próximo. Passado irreal: “si + mais que perfeito”. Condicional
passado. Contraste indicativo/subjuntivo em orações subordinadas. Pronomes duplos.
Estruturas para expressar consequência. Leitura e produção de textos
argumentativos/opinativos.
CURSO LÍNGUA INGLESA I

Carga Horária: 60h
Conteúdo:
Funções Comunicativas
Apresentar-se, Falar sobre posses, Falar sobre números, Falar sobre a rotina diária,
Falar do que gosta e do que não gosta, Falar sobre habilidades, Dar informações sobre
localização, Descrever condições climáticas, Falar ao telefone, Descrever ocupações
profissionais.
Itens Gramaticais
Presente simples, Presente Progressivo, Pronomes pessoais, demonstrativos,

possessivos e oblíquos, Adjetivos possessivos, Artigos, Imperativo, Verbo Modal Can,
Plurais, Preposições de tempo, Advérbios e expressões de frequência.
CURSO LÍNGUA INGLESA II

Carga Horária: 60h
Conteúdo:
Falar sobre o passado, Falar sobre o futuro, Contar histórias no passado, Descrever
lugares, Fazer comparações, Fazer previsões sobre o futuro, Falar utilizando o presente
perfeito, Descrever férias e atividades de lazer, Falar sobre experiências.
Itens Gramaticais
Passado simples, Passado Progressivo, Verbos regulares e irregulares no passado,
Verbo Haver, Pronomes indefinidos e expressões de quantidade, Adjetivos
Comparativos, Adjetivos Superlativos, Advérbios, Quantitativos para substantivos
contáveis e incontáveis, Tempo futuro com Be Going To, Comparativos e
superlativos, Presente perfeito, Presente perfeito x passado simples.
CURSO LÍNGUA INGLESA III

Carga Horária: 60h
Conteúdo:
Descrever pessoas – personalidade e aparência, Falar sobre vestuário, Pedir e dar
direções sobre lugares, Comunicar-se no aeroporto, Fazer compras, Descrever lugares,
Falar sobre saúde e partes do corpo, Fazer previsões para o futuro.
Itens Gramaticais
Presente simples X Presente Progressivo, Passado simples x Passado Progressivo,
Expressões de tempo e conectores, Futuro com Be going to, Futuro com Presente
Simples, Futuro com Will, Presente Perfeito, Comparativos e Superlativos com
expressões de tempo, Quantificadores, Revisão dos tempos Presente, passado e Futuro.
CURSO LÍNGUA INGLESA IV

Carga Horária: 60h
Conteúdo:
Descrever processos e procedimentos, Falar sobre atividades, Dar conselhos, Falar
sobre causa e efeito, Falar sobre situações hipotéticas, Falar sobre fobias, Escrever
breves biografias, Falar sobre estudos e disciplinas, Falar sobre possibilidades,
Expressar movimento e esportes, Falar sobre semelhanças, Relatar o que foi dito.
Itens Gramaticais
Usos do Infinitivo, Usos do gerúndio, Modais Must, Should, Can, Might, Have To,
Primeiro condicional, Segundo Condicional, Pronomes Possessivos, Presente Perfeito,
Voz Passiva, Expressão Used to, Verbos Frasais, So e Neither, Passado Perfeito,
Discurso indireto.
CURSO LÍNGUA INGLESA V

Carga Horária: 60h
Conteúdo:
Descrever comidas e receitas, Falar sobre a família e hábitos, Falar sobre dinheiro,
moedas, economia, Descrever mudanças nos hábitos de vida, falar sobre transporte e
locomoção, Falar sobre habilidades e deveres, Falar ao telefone, Descrever hábitos e
modos, Falar sobre esportes e superstições, Falar sobre relacionamentos.
Itens Gramaticais
Verbos de ação e não ação, Revisão dos tempos presente, Revisão dos tempos futuro,
Revisão dos tempos passado, Pronomes Reflexivos, Modais de obrigação, Modais de
aconselhamento, Artigos, Comparativos e superlativos, Presente Perfeito e Presente
Perfeito Progressivo, Usos de Usually e Used to.
CURSO LÍNGUA INGLESA VI

Carga Horária: 60h
Conteúdo:
Descrever e falar sobre cinema e filmes, Falar sobre aparência e o corpo, Falar sobre
educação e escola, Descrever casas e construções, Falar sobre comprar e vender, Falar
sobre o trabalho e rotinas, Descrever o futuro hipotético, Descrever crimes e histórias
relacionadas, Falar sobre a tecnologia, Relatar o que foi dito, Fazer previsões.
Itens Gramaticais
Verbos na Voz Passiva, Modais de dedução, Primeiro condicional e orações no futuro,
Segundo Condicional, Discurso indireto, Gerúndios e infinitivos, Terceiro condicional,
Quantificadores, Verbos Frasais, Relative Clauses, Tag Questions.
ANEXO II
DOCUMENTOS COMPROBATÓRIOS
1. Formulário de inscrição.
2. Diploma de Graduação.
3. Certificado de Pós-Graduação (Lato sensu).
4. Diploma de Pós-Graduação (Stricto sensu).
5. Certificado de instrutor ou atestado/declaração de capacidade técnica.
6. Certificado de cursos.
7. Certificado/declaração de apresentação de trabalhos.
8. Certificado/declaração de participação em eventos.
9. Comprovante de publicação de trabalhos.
OBS.: Conforme consta no item 3.3, subitens 9.2.1, 9.2.2 e 14.1.1 e Anexo VI deste
Edital.
ANEXO III
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DE ATIVIDADES DAS

AÇÕES DE CAPACITAÇÃO
CURSO:
PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO:
SERVIDOR:
CARGO:
SIAPE:
CPF:
ATIVIDADES REALIZADAS
CARGA HORÁRIA TRABALHADA:
OBSERVAÇÕES:
Local, _______ de ___________________ de ______________
ANEXO IV
AVALIAÇÃO DO INSTRUTOR (A)
Código da Turma: ___________________________________________________________________________
Título do módulo (se houver): __________________________________________________________________
Nome do(a) Instrutor(a): _____________________________________________CPF: ____________________
Data(s) da atuação do(a) instrutor(a): ____________________________________________________________
Caro Instrutor (a),

Este formulário tem como objetivo conhecer a sua opinião sobre a realização do curso e de documentar a sua
atuação.Informamos que é assegurado o tratamento confidencial desse documento.
1) Como você avalia o atendimento da equipe local?

⃝ Excelente ⃝ Ótimo ⃝ Bom ⃝ Regular
2) Houve problemas?
⃝Sim ⃝Não
Se sim, quais?
⃝ Organização das Salas ⃝ Material Didático ⃝ Frequência ⃝ Outro
⃝ Material Audiovisual ⃝ Suporte de Informática ⃝ Avaliação
3) Como você avalia o desenvolvimento do seu trabalho, comparado ao planejado para o curso? (O
curso articulou o conhecimento da área – teoria, procedimentos, técnicas, instrumentos, etc., com
os aspectos especificados nos objetivos do curso e situações de trabalho?).
⃝ Sim, em todas as atividades do curso ⃝ Não articulou
⃝ Sim, mas em apenas no encaminhamento de alguns conteúdos
4) O trabalho planejado foi realizado dentro da carga horária prevista?

⃝ Não, sobrou tempo ⃝ Não, faltou tempo ⃝ Sim
5) Quais metodologias utilizou?

⃝ Aulas expositivas (preleção) ⃝ Aulas práticas/exercícios práticos
⃝ Trabalhos em grupo, desenvolvidos em sala de aula ⃝ Trabalhos em grupo, realizados a distância
⃝ Aulas expositivas, com participação do grupo ⃝ Dinâmicas de grupo, vivências
.⃝ Visitas dirigidas ⃝ Outras metodologias
6) Quais materiais foram utilizados durante o curso?

⃝ Livros-textos, manuais, apostilas on-line, periódicos especializados ⃝ Materiais demonstrativos
⃝ Recursos audiovisuais (slides, filmes, imagens projeções) ⃝ Outros materiais
7) Quais instrumentos de avaliação você utilizou para conhecer a turma em sala?

⃝ Provas Escritas ⃝ Trabalhos/Dinâmicas de Grupo ⃝ Observação Informal do Grupo
⃝ Levantamento de Expectativas ⃝ Avaliação Verbal ⃝ Levantamento prévio de perfil da turma
⃝ Reunião com representante da instituição para informações prévias dos participantes ⃝ Outro
8) Precisou readequar seu planejamento de curso após conhecer a turma?

⃝ Sim, totalmente ⃝ Sim, parcialmente ⃝ Não
9) Em sua opinião, os participantes apresentaram o perfil adequado ao publico alvo do curso?

10) Na sua percepção, os participantes do curso demonstraram-se motivados?

11) Como você avalia o nível de exigência do curso?

⃝Deveria ter exigido mais da turma ⃝Exigi da turma na medida certa ⃝Deveria ter exigido menos da turma
12) Avalie o evento como um todo. Atribua nota de 1 a 10 considerando: alcance dos objetivos
previstos, participação da turma, seu desempenho e organização
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
Comentários: _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Local: _____/_______/_________ ________________________________________________

Assinatura do Instrutor (a)
ANEXO V
TABELA DE VALORES DE PAGAMENTO DOS INSTRUTORES
CH
Carga Horária para Custo por
Nº Curso total do Modalidade
o Instrutor Instrutor*
curso
1 Língua 60 Presencial 60 R$ 8.230,20

Alemã

Espanhola

Francesa

Inglesa
*Valor da hora trabalhada - R$ 137,17 (cento e trinta e sete reais e dezessete centavos),
por semestre, de acordo com a Portaria nº 4.181, de 16 de abril de 2018/MPOG, e
Portaria nº 1.084, de 02 de setembro de 2008/MEC.
ANEXO VI
TABELA DE CRITÉRIOS PARA PONTUAÇÃO
CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO

OBJETO DA AVALIAÇÃO
MÁXIMA
Graduação:
Pedagogia ou Licenciatura em outras áreas: 1,0
Letras/Língua Estrangeira: 1,5
Graduação em Letras ou Educação:
• Especialização: 2,0
• Mestrado: 3,0
FORMAÇÃO ACADÊMICA 4,0
• Doutorado: 4,0
A pontuação dos critérios não será cumulativa.

Será considerada apenas a maior pontuação
referente à área pertinente ao curso do qual será
instrutor (a).
Experiência em formação, capacitação e consultoria

pertinente ao curso no qual será ministrante.
EXPERIÊNCIA
PRÁTICA/PROFISSIONAL
Pontuação: 0,5 por semestre comprovado, mediante 3,0
a apresentação de certificado de instrutor ou
atestado/declaração de capacidade técnica datada
dos últimos 5 (cinco) anos.
Pontuação:
Cursos de curta duração: 0,5 cada
FORMAÇÃO
COMPLEMENTAR
Apresentação de trabalho: 0,5 cada 3,0
Participação em eventos: 0,1 cada
Publicações: 1,0 cada
Primeira Etapa - Prova de títulos (eliminatória) - mínimo 4,0 pontos 10,0
Desempenho na prova escrita no idioma para o qual

se inscreveu. Serão observados conteúdo elaborado,
acuidade no idioma, criatividade e habilidade
didática ao preparar aulas. Bibliografia indicada no
Anexo IX.
PROVA ESCRITA 10,0
Pontuação:
Plano de Aula – 5,0
Fluência e acuidade no idioma – 4,0
Atualidade da bibliografia utilizada – 1,0
Segunda Etapa - Prova Escrita (eliminatória) - mínimo 5,0 pontos 10,0
Desempenho na prova didática no idioma para o

qual se inscreveu. Serão observados o plano de
aula, o conteúdo trabalhado, acuidade no idioma,
criatividade e habilidade didática. Bibliografia
indicada no Anexo IX.
PROVA DIDÁTICA 10,0
Pontuação:
Plano de Aula – 2,0
Conteúdo trabalhado: 3,0
Acuidade no idioma – 3,0
Criatividade e habilidade didática – 2,0
Terceira Etapa - Prova didática (eliminatória) - mínimo 5,0 pontos 10,0
TOTAL 10,0
ANEXO VII
FORMULÁRIO PARA RECURSO
Pelo presente formulário, eu ____________________________________________

matrícula SIAPE nº______________, ocupante do cargo de ______________________
lotado(a) no(a) __________________________________ da Universidade
_________________________________________________________________,
inscrito(a) no Edital nº 01/2019 – PROGEPE/CDP/UCAQ venho recorrer nos prazos
estipulados neste Edital da ( ) Primeira Etapa - Prova de Títulos, pelos motivos abaixo
descritos:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Estou ciente de que o não atendimento das regras contidas no Edital nº 01/2019 –
PROGEPE/CDP/UCAQ, no que se refere a recurso, poderá ensejar a rejeição deste.
Curitiba, _____ de __________________2019.
ANEXO VIII
TERMO DE COMPROMISSO DE COMPENSAÇÃO DE HORÁRIO PARA

SERVIDOR (A) INSTRUTOR (A) DE CURSOS NA MODALIDADE
PRESENCIAL
Eu,_____________________________ , matrícula SIAPE nº ________________,

informo que serei instrutor (a) no curso de __________________________________ no
período de __/__ a __/__, com carga horária total de ___ horas, promovido pela
Unidade de Capacitação e Qualificação da CDP/PROGEPE. Informo que meu horário
de trabalho é das ___ às ____ e das ___ às ___, portanto, exigirá de minha parte a
compensação de ____ horas, de acordo com a Lei n°8.112, de 11 de dezembro de 1990,
art.76-A e Decreto nº 6.114, de 15 de Maio de 2007. Comprometo-me, assim, que no
período de __/__/____ a __/__/____ estarei compensando a referida carga horária,
exercendo minhas atividades funcionais.
Estou ciente, ainda, de que o não cumprimento deste Termo de Compromisso acarretará
sanções administrativas.
Curitiba, _______de __________________20__.
_______________________________
Assinatura do Servidor
CHEFIA IMEDIATA
Parecer:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________
Assinatura e carimbo da Chefia imediata
O servidor selecionado para atuar como instrutor nos cursos de capacitação oferecidos
durante sua jornada de trabalho deverá apresentar este documento à CDP/PROGEPE, no
prazo máximo de 48 horas antes do início das atividades de instrutoria.
ANEXO IX
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E INFORMAÇÕES PARA AS PROVAS

ESCRITA E DIDÁTICA
Prova escrita
Elaborar uma aula comentada, apresentando plano de ensino e procedimentos didáticos

na língua correspondente sobre o tema sorteado imediatamente antes do início da prova.
Prova didática
Apresentar uma micro aula sobre o ponto sorteado imediatamente antes do início da
prova.
i) A apresentação da aula deverá ser de 20 minutos, no idioma para o qual o

candidato se inscreveu, sobre as habilidades e estruturas dadas no edital.
ii) Entregar plano de aula sobre o tema sorteado.
Temas para preparar os planos de aula para as Provas Escrita e Didática:

Será sorteado um dos seguintes temas para a prova escrita e bancas didáticas. Sugere-se
que os candidatos tenham todas as aulas preparadas, inclusive para entregar o plano de
aula, por escrito, na prova didática.
1. Compreensão Escrita (Leitura) no tempo Presente
2. Produção escrita no tempo Futuro
3. Oralidade: Compreensão e/ou Produção no tempo Passado
IDIOMA REFERÊNCIAS
ALEMÃO BOHUNOVSKY, R. (Org.). Ensinar alemão no Brasil: Contextos e
Conteúdos. Curitiba: Editora da UFPR, 2011
BIMMEL, P.; KAST, B.; NEUNER, G. Deutschunterricht planen NEU.

Fernstudieneinheit 18. Berlin: Langenscheidt, 2011.
FANDRYCH, C.; TALLOWIITZ, U. Klipp und Klar: Übungsgrammatik

Grundstufe Deutsch in 99 Schritten. Stuttgart: Klett, 2010.
HELBIG, G.; GÖTZE, L.; KRUMM, J. Deutsch als Fremdsprache: ein

internationales Handbuch. Volumes 1 e 2. Berlin: de Gruyter, 2001.
KLEPPIN, Karin. Fehler und Fehlerkorrektur: Erprobungsfassung

7/94 ; Fernstudieneinheit 19. Berlin: Langenscheidt,1998.
MOURA, M. et al. Ensino-aprendizagem de alemão como língua

estrangeira: teoria e práxis. Volume 2. Rio de Janeiro: Letra Capital,
2015.
SCHRAMM, K. L2 - Leser in Aktion - Der fremdsprachliche

Leseprozess als mentales Handeln. Berlin: Waxmann, 2001.
UPHOFF, D. ; LEIPNITZ, L. ; ARANTES, P. C. ; PEREIRA, R. C. . O

ensino de alemão em contexto universitário: modalidades, desafios
e perspectivas. 1. ed. São Paulo - SP: Humanitas, 2017.
ESPANHOL BIBLIOGRAFIA PARA A PROVA ESCRITA

ALONSO, E.; CORPAS, J.; GLAMBUCH, C. Diverso Básico. Level A1+A2: Curso
de Español para Jovenes. Madrid: SGEL, 2018.
ARIAS, Sandra Di Lullo. Espanhol Urgente para brasileiros. 6. Ed., Rio de Janeiro:
Campus. 2000.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de

Línguas. Campinas SP: Pontes, 1993.
_____. O professor de Língua Estrangeira em Formação. Campinas, SP, Pontes,

1999.
ALVAR EZGUERA, M. (director). Diccionario Manual VOX ilustrado de la lengua

española. Barcelona, 1996.
DI TULLIO, ANGELA, E MALCOURI, Marisa. "La gramática y la enseñanza de la

lengua". Em: Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay.
Montevidéu: ANEEP, 2012, p 19-27. Disponível em:
http://dlm.fflch.usp.br/sites/dlm.fflch.usp.br/files/Di%20Tullio%20e%20Malcoure_1.pdf
DIAZ, R. F. Prácticas de fonética española para hablantes de português.

Dificultades generales, Cuadernos de prácticas de Español/LE. Madrid: Arco/Libros,
S.L., 1999.
FANJUL, A. Gramática de español paso a paso. São Paulo: Moderna, 2005.
GELABERT, Mari José; MARTINELL, Emma; HERRERA, Manuel; MARTINELL,

Francisco. Repertorio de funciones comunicativas del español. Niveles Umbral,
Intermédio y Avanzado. Madrid: SGEL, 1996.
HERMOSO, A. González. Gramática de español lengua extranjera. España: Edelsa,

2003.
MAINARDI, Beatriz Novick e GASPARINI, Pablo Fernando. Puentes: catorce puntos

claves para que los brasileños optimicen su español. São Paulo: SBS Editora. 2000.
MILANI, E. M. Gramática de español para brasileños. São Paulo: Ed. Saraiva 1999.
INSTITUTO CERVANTES. Plan curricular del Instituto Cervantes
Niveles de referencia para el español. Disponível em:

https://cvc.cervantes.es/Ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm
SEDYCIAS, João (org.) O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro.

São Paulo: Parábola, 2005. [Série Estratégias de Ensino]
UNIVERSIDAD DE ALCALA DE HENARES. Dicionário Señas Espanhol. SP:

Martins Fontes Editora. 2000.
BIBLIOGRAFIA PARA A PROVA DIDÁTICA
ALMEIDA FILHO, J. C. P. O planejamento de um curso de língua: a harmonia do

material-insumo com os processos de aprender, ensinar e refletir sobre a ação.
Mimeo, 2007. Disponível em: https://pt.scribd.com/document/359342985/15-
Planejamento-de-um-curso-de-lingua-1-doc
ROZENFELD, C. C. F.; VIANA, N. Planejamento de aula: uma reflexão sobre o papel

do livro didático e as fases da aula. In: Anais do VI Congresso Brasileiro de
Professores de Alemão/ I Congresso Latino-americano de Professores de Alemão,
São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.abrapa.org.br/cd/npdfs/Rotzenfeld-
Viana.pdf
BRAGA NORTE, M. et al. Parte I: Abordagens, métodos e perspectivas

sociointeracionistas no ensino de língua estrangeira. Parte II: Múltiplas linguagens e
gêneros discursivos. Parte III: Leitura. Parte IV: Escrita. Parte V: Compreensão e
produção oral. In: ___. Língua Inglesa. São Paulo : Cultura Acadêmica : Universidade
Estadual Paulista : Núcleo de Educação a Distância, [2013]. – (Coleção Temas de
Formação; v. 4). Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/179739/3/unesp-nead-
redefor_ebook_coltemasform_linguainglesa_v4_audiodesc_20141113.pdf
FRANCÊS BERTOCCHINE, Paola. COSTANZO, Edvige. Manuel de formation pratique pour

le professeur de FLE. 2ed. Paris : Clé International, 2017.
CORNAIRE, Claudette. GERMAIN, Claude. La compréhension orale. Didactique des
langues étrangères. Paris : Clé International, 1998.
CORNAIRE, Claudette. GERMAIN, Claude. Le point sur la lecture. Didactique des

CUQ, Jean-Pierre. Une introduction à la didactique de la grammaire en français
langue étrangère. Didactique du français. Paris : Didier, 1996.
CUQ, Jean-Pierre. GRUCA, Isabelle. Cours de didactique du français langue
étrangère et seconde. Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2005.
GERMAIN, Claude. SÉGUIN, Hubert. Le point sur la grammaire. Didactique des
GUIMBRETIÈRE, Élisabeth. Phonétique et enseignement de l’oral. Didactique du
français. Paris : Didier/ Hatier, 1994.
HUVER, Emmanuelle. SPRINGER, Claude. L’évaluation en langues. Langues &
Didactique. Paris : Didier, 2011.
PAQUAY, Léopold. ALTET, Marguerite. CHARLIER, Évelyne. PERRENOUD,
Philippe. Former des enseignants professionnels. 4 ed. Perspectives en éducation &
formation. Paris : De Boeck, 2015.
TAGLIANTE, Christine. L’évaluation et le cadre européen commun. Techniques et
pratiques de classe. Paris : Clé International, 2005.
TAGLIANTE, Christine. La classe de langue. Techniques et pratiques de classe. Paris :
Clé International, 2006.
VÉRONIQUE, Daniel (dir.). L’acquisition de la grammaire du français, langue
étrangère. Langues & Didactique. Paris : Didier, 2009.
ZARATE, Geneviève. LÉVY, Danielle. KRAMSCH, Claire. Précis du plurilinguisme
et du pluriculturalisme. Paris : Éditions des archives contemporaines, 2008.
INGLÊS BROWN, H.D. Teaching by Principles. Englewood cliffs: Prentice Hall Regent, 1994.
GONÇALVES, Adair et al (Orgs). Visibilizar a linguística aplicada: abordagens

teóricas e metodológicas. Pontes, 2014.
HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. Longman. 2009.
Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/jeremy-harmer-the-practice-of-english-
language-teaching-e34313742.html>. Acesso em: 21 janeiro, 2019.
JENKINS, J. Current Perspectives on Teaching World Englishes and English as a
Lingua Franca. TESOL QUARTERLY, Volume40, Issue1. Wiley online library: 2006.
Disponível em:<https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.2307/40264515 >. Acesso
em: 21 janeiro, 2019.
LOOTS, M. TEFL/TESL: Teaching English as a foreign or second language. 2004.

Disponível em:<http// https://www.pdfdrive.com/tefltesl-teaching-english-as-a-foreign-
or-second-language-e7251009.html>. Acesso em: 21 janeiro, 2019.
PEREIRA, R.C. & ROCA, P. Linguística aplicada: um caminho com diferentes
acessos. São Paulo: Editora Contexto, 2009.
PESSOA, R. R. A critical approach to the teaching of English: pedagogical and identity

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2014. Disponível em:< http://dx.doi.org/10.1590/S1984-63982014005000005 >. Acesso
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SNOW, D. B. Lesson planning and Classroom Survival. In More Than a Native

Speaker: An Introduction for Volunteers Teaching English Abroad. (p.61-73): 1996.
Disponível em:< https://www.tesol.org/docs/books/bk_morethannative_325
>. Acesso em: 21 janeiro, 2019.
VDOVINA, Elena. Developing Critical Thinking in the English Language classroom: A
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content/uploads/2013/12/VII-Developing-Critical-Thinking-in-the-English-Language-
classroom.pdf >. Acesso em: 21 janeiro, 2019.
WILLIS ALLEN, H.; PAESANI, K. Exploring the feasibility of a pedagogy of
multiliteracies in introductory foreign language courses. Disponível em:
<https://escholarship.org/uc/item/9rd471cs 2010>. Acesso em: 21 janeiro, 2019.

Edital 01 2019 Completo 1

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

Rua XV de Novembro, 1299, - Bairro Centro, Curi ba/PR, CEP 80060-000

EDITAL Nº 01/2019 - PROGEPE/CDP/UCAQ

1.2.2 Campus Jandaia do Sul: Língua Inglesa.

1.2.3 Campus Toledo: Língua Alemã e Língua Inglesa.

1.2.4 Setor Litoral (abrangendo o Centro de Estudos do Mar): Língua Inglesa.

1.2.5 Setor Palotina: Língua Alemã e Língua Inglesa.

2. DOS REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO

2.3 Ter fluência e proficiência no idioma pretendido, devidamente comprovado.

4.1.1 Afastado de suas atividades para servir em outro órgão.

4.1.3 Em licença para tratar de assuntos particulares.

4.1.4 Em licença para capacitação.

4.1.5 Em licença para tratamento da própria saúde ou familiar.

4.1.6 Em licença maternidade.

4.1.7 Em gozo de férias durante os meses de realização dos cursos.

5. DAS ATRIBUIÇÕES DOS INSTRUTORES

4.2 Informar à UCAQ eventuais problemas e dificuldades no desempenho da função do instrutor.

5.4 Utilizar o material didático indicado pela UCAQ.

7.1 O processo de seleção dos candidatos a instrutores acontecerá em três etapas:

7.1.1 Primeira Etapa – Prova de Títulos (eliminatória).

7.1.2 Segunda Etapa - Prova Escrita (eliminatória).

7.1.3 Terceira Etapa - Prova Didática (eliminatória).

8.1.1 01 (um) representante da Comissão Interna de Supervisão (CIS).

8.1.2 01 (um) representante da Unidade de Capacitação e Qualificação (UCAQ).

8.1.4 01 (um) profissional da área da Educação.

9. DOS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

9.2 Em relação à documentação serão aceitos os seguintes documentos:

9.2.2 No caso da experiência profissional (Experiência Prática/Profissional): a documentação comprobatória deverá

10. DA DISPONIBILIDADE DAS VAGAS

11.1.1 Candidato com a maior pontuação na Prova de Títulos - Experiência Prática/Profissional.

11.1.2 Candidato com a maior pontuação na Prova de Títulos - Formação Acadêmica.

11.1.3 Candidato com maior idade.

12. DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS

13. DOS RECURSOS

14. DA ENTREGA DO TERMO DE COMPROMISSO

Período de inscrições 25/01 a 04/02/2019

Divulgação dos candidatos aprovados na Primeira Etapa -

Período de recursos da Primeira Etapa – Prova de Títulos 06/02/2019

Divulgação dos recursos 07/02/2019

Segunda Etapa - Prova Escrita 11/02/2019

Resultado da Segunda Etapa - Prova Escrita e convocação

Terceira Etapa - Prova Didática (Curitiba, Jandaia do Sul,

Resultado da Terceira Etapa - Prova Didática 21/02/2019

Resultado final 22/02/2018

Convocação para entrega do Termo de Compromisso e

16. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

17.1 São documentos anexos deste Esdital:

17.1.1 Anexo I - Conteúdo programático (SEI nº 1528537).

17.1.2 Anexo II - Documentos comprobatórios (SEI nº 1528540).

17.1.3 Anexo III - Relatório de Execução de Atividades (SEI nº 1528542).

17.1.4 Anexo IV - Avaliação do Instrutor (a) (SEI nº 1528546)

17.1.5 Anexo V – Tabela de valores de pagamento dos Instrutores (SEI nº 1528548).

17.1.6 Anexo VI – Tabela de critérios para pontuação (SEI nº 1528555).

17.1.7 Anexo VII – Formulário para recurso (SEI nº 1528558).

17.1.8 Anexo VIII – Termo de compromisso de compensação de horas (SEI nº 1528561).

Referência: Processo nº 23075.003176/2019-63 SEI nº 1523960

CURSO LÍNGUA ALEMÃ I

CURSO LÍNGUA ALEMÃ II

CURSO LÍNGUA ALEMÃ III

CURSO LÍNGUA ALEMÃ IV

CURSO LÍNGUA ALEMÃ V

CURSO LÍNGUA ALEMÃ VI

Local, _ de _ de __

Nome do(a) Instrutor(a): _________________________CPF:

Local: _/_/_ __________________________________________

Curitiba, _ de ______________2019.

Eu,_____________ , matrícula SIAPE nº ,

Curitiba, _de __________20.