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Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:30 Educación Destrezas de Destrezas de Destrezas de Destrezas de


Física aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
(prelectura y (matemáticas) (matemática
pre- s)
escritura)
9:00 Destrezas de Expresión Destrezas de Medio social Lenguaje y
aprendizaje artística aprendizaje y natural conversación
(matemática (prelectura y
s) pre- escritura)
9:30 a Hábitos Higiénicos refacción
10:00

10:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo


10:30

10:30 Expresión Destrezas de Medio social y Expresión Educación


artística aprendizaje natural artística sensomotriz
(matemática
s)
11:00 Formación Formación Lenguaje y Danza Trabajos
de valores de hábitos conversación manuales
morales
11:30 Salida Salida Salida Salida Salida
MES DE ENERO DE 2019
BLOQUE: “CONOCIÉNDONOS”
“LA ESCUELA”

Área Contenidos
Destrezas de  Actividades de adaptación
aprendizaje
Lenguaje  Comprensión de ordenes orales sencillas

Expresión artística  Cantar canciones alusivas a la escuela


 Escuchar música infantil
 Jugar, hacer dinámicas, cantar, bailar

Medio social natural  Identificación de los miembros de la escuela y sus


funciones
 Descripción de los ambientes de la escuela
 Manifestación de actitudes de confianza y
seguridad en todas las actividades escolares

Educación física  Plan específico de la maestra de educación física

MES DE FEBRERO
BLOQUE: “CONOCIENDONOS”
“EL UNIVERSO”

Área Contenidos
Destrezas de Percepción:
aprendizaje  Frio, caliente, templado
Matemática:
Concepto:
 Grande, mediano, pequeño
 Clasificación de los objetos por color y forma
 Colores primarios
 Noción de negación, falso y verdadero
 Identificación de formas, tamaño, color y brillantez
Lectura y Escritura:
 Seguimiento de la visión en forma circular
 Seguimiento de ojos sin mover la cabeza
 Identificar figuras iguales a un modelo
 Reproducir modelos observados
 Rimas, canciones, poesías y cuentos
 Línea horizontal
 Descubrir estados de animo
Motricidad:
 Movimientos de rotación, relación de brazos, manos
y dedos
 Reconoce izquierda y derecha
 Ensamblar semillas, pajillas y figuras
 Coordinación ocular manual
 Utilización del pincel, crayones, y marcadores
 Ejercicios dactilares con pintura
 Trabajos libres
 Realización de garabatos
 Recortar líneas horizontales
 Manipular plasticina
 Describir nuevos juguetes motrices
 Jugar al arenero

Comunicación y  Diferentes gestos y saludos


Lenguaje  Sonidos onomatopéyicos
 Interpretar mensajes gestuales
 Ejercicios del sistema fonológico
 Expresar opciones

Expresión artística  Danza


 Diferencia entre sonido, silencio y ruido
 Formas de producción sonora(frotar, aplaudir, etc.)
 Movimiento del cuerpo con ritmo
 Ejercicios de calentamiento
 Posturas del cuerpo
 Coordinación mano y ojo
 Técnicas plásticas
 Entonaciones de canciones
 Entonación del himno nacional y juramentación a la
bandera
 Utilización adecuada del espacio
 Mímica e interpretación
 Escuchar música
 Entonar poemas y frases
 Teatro de títeres
 Manualidades
 Escuchar cuentos sonoros
 Seguridad al manejar instrumentos grafico plásticos

Medio social y  Descripción de los fenómenos atmosféricos (lluvias,


natural viento, tormentas eléctricas, truenos, rayos,
relámpagos y estaciones del año)
 Acepta sus limitaciones y capacidades
 Participa en actividades con alegría
 Prácticas de hábitos higiénicos
 Llegar limpio de ropa y zapatos
 Diferencia el día y la noche ( el sol y la luna)
 Diferenciar entre salud y enfermedad
 Clasificación de los minerales

Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE MARZO
BLOQUE: “CONOCIENDONOS”
“EL SER HUMANO”
Área Contenidos
Destrezas de Percepción:
aprendizaje  Textura: áspero, liso, suave y rugoso
 Organiza elementos por su peso
 Percibir olores agradables y desagradables
Matemática:
 Conceptos: alto-bajo, largo-corto, ancho y angosto,
grueso y delgado
 Figuras geométricas
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectángulo
 Colores secundarios
Lectura y escritura
 Línea vertical
 Línea inclinada
 Línea curva
 Descripción de escenas u objetos observados
 Identificar su nombre en el cartel de asistencia
 Seguimiento de secuencia de tres o cuatro
instrucciones
 Rimas, canciones, poemas y cuentos
 Describe los estados de ánimo de las ilustraciones
Motricidad:
 Abrochar y desabrochar botones y cinchos
 Atornillar y desatornillar
 Sacar tuercas
 Recortar trazos rectos
 Trazos en forma circular en pliegos de papel
 Pintar con diferentes técnicas
 Modelado con plasticina
 Elaborar plasticina
 Jugar con el arenero

Comunicación y  Imitación de sonidos que desea describir (pum,


lenguaje craz, etc)
 Ejercicios de vocalización
 Pronunciar palabras del vocabulario
individualmente y grupalmente
 Declamar poemas sencillos
 Trabalenguas

Expresión artística  Sonidos fuertes, medios y suaves


 Ritmo al caminar correr y bailar
 Ambiente sonoro de la escuela y la casa
 Ejercicios de respiración
 Practica de hábitos y limpieza del cuerpo
 Seguir las reglas del juego
 Coordinación mano-ojo con la ejecución de
instrumentos musicales
 Representar sus sentidos por medio del lenguaje
plástico
 Entonar el himno nacional
 Movimiento de las partes del cuerpo y su
funcionamiento
 Representar tamaños de su cuerpo
 Seguir la velocidad de la música
 Realización de obras de arte al aplicar las técnicas
de pintura

Medio social y  Función de los cinco sentidos


natural  Reconocimiento del cuerpo humano
 Practica de hábitos higiénicos, de aseo personal,
alimenticios y de vestuario
 Diferencia entre salud y enfermedad
 Medidas de seguridad para prevenir enfermedades
 Practica de hábitos de aseo y vestimenta
 Control de las porciones que se lleva a la boca
 Utiliza adecuadamente el cuchillo y el tenedor
 Limpieza en su ropa y calzado
 Identifica una alimentación balanceada
 Sonarse la nariz adecuadamente
 Reacción correcta al toser
 Espera turno

Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE ABRIL
BLOQUE: “TEJIENDO RELACIONES”
“LOS ANIMALES Y PLANTAS

Área Contenidos
Destrezas de Percepción:
aprendizaje  Identificación de forma y figura que es diferente
Matemática:
 Creación de los colores secundarios
 Posición de las figuras en el espacio: adelante,
atrás, a un lado, arriba, abajo y en medio
 Asociar figuras de la vida real en su entorno
 Clasificar objetos de forma, tamaño, color, etc
 Figura rombo y diamante
 Diferencia las figuras geométricas en un dibujo
 Terminar los conceptos
Lectura y escritura:
 Línea quebrada
 Línea curva seguida
 Ejercicios de aprestamiento en hoja cuadricula
 Escribir su nombre
Motricidad:
 Rotación de su mano al pintar
 Realiza plegados de papel
 Enhebrar agujas
 Realiza puntadas con correas
 Recorta áreas curvas y mixtas
 Realizar arabescos con pincel
 Realizar movimientos continuos para preparación
de la escritura
 Pintar con diferentes técnicas
 Realiza dobleces sencillos
 Modelado con plasticina
 Jugar al arenero

Comunicación y  Representaciones orales de lenguaje literario


lenguaje  Imitar el sonido del viento al mover las plantas
 Jugar al teléfono descompuesto
 Identifica hechos reales e imaginarios en historias o
leyendas
 Identificar palabras nuevas que escucha y su
significado
 Interpretar el significado de mensajes negativos y
positivos
Expresión artística  Normas para proteger el oído
 Calentamiento del cuerpo
 Postura: cerrada, abierta y erguida del cuerpo
 Relación de los sentidos con el medio ambiente
 Sonidos vocálicos y onomatopéyicos
 Entonación de canciones con mímica
 Juegos de palmadas
 Rondas tradicionales
 Acostarse, sentarse y pararse
 Obras de artes plásticas con diferentes técnicas

Medio social y  Clasificación de los animales: ornamentales,


natural aéreos, dañinos, terrestres, alimenticios, acuáticos
y otros
 Vivienda de los animales
 Comunicación de los animales: cacareo, ladrido,
piar, mugir, relinchar, otros
 Descripción del proceso de la vida de las plantas
 Identificación de los elementos productivos de la
comunidad, plantas, animales

Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE MAYO
BLOQUE: “TEJIENDO RELACIONES”
“LOS MEDIOS DE TRASPORTE Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN”

Área Contenido
Destrezas de Percepción:
aprendizaje  Recordar objetos después de haberlos visto durante
5 segundos
 Identificar detalles que hacen la diferencia en
figuras conocidas
 Identificación visual de los letreros del salón de
clase
 Asociación de figuras en su vida real
 Diferencia su estado de animo
Matemática:
 Seriación por color, forma y tamaña
 Conjuntos: elemento y diagrama
 Conjunto finito e infinito
 Conjunto vacío
 Numeral 0
Lectura y escritura:
 Descripción de viñetas y frisos
 Copiar patrones
 Calcar figuras
 Ejercicios de aprestamiento
 Absurdos
 Laberintos
 Asociar por silueta

Motricidad:
 Movimiento de relajación de manos, dedos y brazos
 Delinear su silueta en pliegos de papel manila
 Estampar sellos de hojas
 Estarcido
 Pintar con diferentes técnicas
 Modelar con plasticina y masa
 Jugar al arenero

Comunicación y  Imitar el sonido onomatopéyico de los trasportes


lenguaje  Modular la voz en diferentes frases (tristeza,
alegría, cólera)
 Ejercicios del sistema fonológico
 Imitar la vos de los títeres

Expresión artística  Jugar a los trasportes, imitar su sonido


 Seguir estructuras de ritmo
 Cantar y bailar al compa de la música
 Escuchar música clásica y relajante
 Realizar ejercicios de respiraciones
 Realizar collages
 Realizar murales
 Jugar a las rondas tradicionales y modernas
 Jugar a los roles de las personas
 Identifica las voces de personas conocidas

Medio social y  Control de las porciones para llevarse a la boca


natural  No hablar mientras mastica la comida
 Alimentarse adecuadamente para una buena
nutrición
 Comunicación con personas de comunidades
vecinas a sus lugares mas importantes
 Participa con alegría en las actividades de su
comunidad
 Identificación de las costumbres y estilos de vida
del campo y la ciudad
 Participación de actividades de grupo, con alegría y
espontaneidad
 Manifestación de capacidades de liderazgo
 Identificación de los elementos productivos de la
comunidad
 Descripción de los medios de comunicación
 Identificación de los medios de trasporte

Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE JUNIO
BLOQUE: “CONTRUYENO NUESTRA CONVIVENCIA”
“LA FAMILIA”

Área Contenidos
Destrezas y Percepción:
aprendizajes  Diferenciar el color negro, blanco y gris
 Ordenar una historia por viñetas según el modelo
propuesto
 Descubrir escenas y objetos observados
 Relaciona palabras del vocabulario con figuras
 Sigue secuencias de tres o cuatro instrucciones
 Reproduce rimas, canciones y cuentos
 Descifra adivinanzas
 Reconocer palabras que inician con el mismo
sonido
 Identifica un estímulo sonoro dentro de un fondo
con distractores
Matemática:
 Asocia afirmación o negación con una flecha simple
y una cruzada
 Distingue la v y la f del falso y verdadero
 Ordena objetos de mayor a menor y de menor a
mayor
 Reconocer por su figura y valor los números del 1 al
5
 Asocia los conjuntos con los números según la
cantidad
 Clasifica objetos por forma, tamaño y color en
seriación
Lectura y escritura:
 Reconocer la vocal i, y o por su forma y sonido
 Omitir el sonido de cada vocal
 Escuchar con atención el cuento de cada una de las
vocales
 Repasar el trazo de las vocales en hojas de
cuadricula
Motricidad:
 Realizar puntadas sencillas con lana y aguja
 Rellenar superficies con líneas
 Pintar con diferentes técnicas
 Modelado
 Recortar en revistas, números y vocales
 Picar lana
 Jugar en el arenero

Comunicación y  Practicar normas de cortesía en conversaciones y


lenguaje diálogos
 Esperar turno para hablar
 Hablar en tono de voz apropiado
 Realización de pantomimas y dramatizaciones en
forma oral y gestual
 Asignar título a poemas o historietas que recita
 Soplar y retener el aire
 Movimiento de glotis
 Singular y plural de las palabras
 Rimas, trabalenguas y de repentes
 Formula respuesta con tono de admiración, ante
situaciones de la vida cotidiana

Expresión artística  Identificar sonidos agudos y graves


 Mueve el cuerpo creativamente
 Realiza ejercicios de memoria auditiva
 Realiza movimientos de tensión y relajación
 Escuchar adivinanzas y juegos de palabras
 Realizar dibujo libre
 Pintar artísticamente

Medio social y  Reconoce sus derechos y obligaciones


natural  Demostración de respeto al esperar su turno
 Solicitar ayuda rápida en caso de emergencia
 Utilización adecuada del cuchillo y tenedor
 Deja el entorno limpio después de comer
 Esperar su turno
 Colaborar y cumplir con las tareas de la escuela y
de la familia
 Diferenciar los tipos de familia
 Normas familiares
 Descubre el rol de cada uno de los miembros de la
familia
 Diferenciación de las labores de los miembros de la
familia
 Describe los ambientes de la casa

Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE JULIO
BLOQUE:
“EDUCACION VIAL”

Área Contenidos
Destrezas y Percepción:
aprendizaje  Identifica los números y las vocales en una revista,
un periódico o un libro
 Reconoce todas las clases de texturas
 Manifiesta gusto al probar alimentos que le gustan
y disgusto por los que no le gustan
 Reproduce poemas, cuentos, historias, y vivencias
Matemática:
 Reconoce por su valor y su figura los números del 6
al 10
 Asocia los conjuntos al numeral
 Ordena las imágenes por escenas
 Ordena los rincones del salón
 Clasifica conjuntos de muchos y pocos elementos
 Cuenta utilizando sus deditos
Lectura y escritura:
 Reconoce por su forma y sonido la vocal u y e
 Escuchar atentamente el cuento de cada vocal
 Practica el trazo de las vocales en hojas de
cuadricula
 Recita poemas de las vocales
 Responde adivinanzas de las vocales
 Repasa las cinco vocales
Motricidad:
 Realiza trazos deslizados con lápiz grueso o
marcadores en un formato grande
 Manipula la plasticina
 Recorta toda clase de formas y figuras en una
revista
 Colorea con diferentes técnicas
 Realiza trabajos manuales con alegría
 Inventa sus propios trabajos manuales
 Utiliza toda clase de juguetes
 Chapotea agua
 Juega en el arenero

Comunicación y  Interpretar mensajes gestuales de uso social (si, no,


lenguaje no sé, etc)
 Identificar ordenes en las historias que escuchaba
 Utiliza normas establecidas al hablar
 Inflar globos, bolsas de plástico y de papel
 Diminutivo y aumentativo
 Identificar el lugar donde ocurren los eventos
 Responder en rima
 Expresa oralmente sus ideas, emociones y
sentimientos

Expresión artística  Imita los roles de la comunidad


 Moverse al ritmo de la música
 Seguir las señales de transito dentro de la escuela
 Incluye el silencio dentro de las estructuras rítmicas
 Lleva estructuras de ritmo utilizando las partes del
cuerpo
 Maquillarse ellos mismos artísticamente
 Pinta sus expresiones dentro de la escuela

Medio social y  Manifiesta su liderazgo en el trabajo grupal


natural  Limpieza del calzado
 Mantener limpia su ropa y cuidar de ella
 Pedir ayuda rápida para una emergencia
 Uso de los medicamentos para curar enfermedades
 Diferenciación y utilización de las señales de
transito
 Utilización del semáforo
 Utilización correcta de auto buses y automóviles
 Señalización de su comunidad
 Cruce de calle, carreteras, ríos, puentes, y otros
 Señales de tránsito que se relacionan con la
protección personal
Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE AGOSTO
BLOQUE:
“LOS SERVIDORES PUBLICOS”
Área Contenido
Destrezas de Percepción:
aprendizaje  Identifica señales sutiles que señalan diferencias y
semejanzas en figuras concretas
 Discriminar sonidos largos y cortos
 Sigue una instrucción con varios pasos
 Describir sus cinco sentidos y los pone en practica
Matemática:
 Describe las características de los objetos y figuras
que toman un mismo conjunto
 Reconoce por su figura y valor los numerales del 11
al 20
 Contar los elementos de los conjuntos
 Pintar figuras numeradas
 Seguir secuencias numéricas
 Escribir el numero que falta en la secuencia
Lectura y escritura:
 Reconoce las vocales mayúsculas
 Realiza el trazo de las vocales mayúsculas
 Asocia las vocales minúsculas y las mayúsculas
 Identificar la vocal con la que inicia cada figura
 Culmina sus ejercicios de aprestamiento
 Construye sus propias historias
 Lee las vocales y los signos en el pizarrón
Motricidad:
 Utiliza la línea mixta en formatos grandes
 Dibujar con seguridad
 Pinta con diferentes técnicas
 Modela con plasticina
 Jugar en el arenero
 Realiza trabajos manuales
 Coordinar sus cinco sentidos al dibujar y pintar por
medio de trazos libres

Comunicación y  Representa obras de teatro con vocabulario sencillo


lenguaje  Asociar las ilustraciones a la historia
 Formula rimas a los nombres de los compañeros
 Interpreta canciones, rimas, poemas y demás
 Interpretar mensajes graficas de su entorno

Expresión artística  Escenifica finales de los cuentos


 Realiza fenoménicas
 Juega al mercadito
 Elabora juguetes propios de su comunidad
 Realiza sus propios sonidos
 Participa de una orquesta infantil
 Baila música y bailes regionales
 Practica normas de higiene en toda su persona

Medio social y  Elementos de la cultura dentro de su departamento


natural  Identificación de instrumentos y edificios de épocas
pasadas
 Beneficios de la lactancia materna
 Importancia del trabajo para beneficio de todos
 Diferentes tipos de trabajos
 Descripción e importancia del trabajo para
beneficio de todas y todos
 Identificación de los diferentes tipos de trabajos:
agrícola doméstico, industrial, ganadería y otros

Educación física Plan específico de la maestra de educación física

MES DE SEPTIEMBRE
BLOQUE:
“LA PATRIA”

Área Contenidos
Destrezas de Percepción:
aprendizaje  Escucha los sonidos alusivos a la patria y los
diferencia (tambores, etc)
 Visualiza cuentos y los cuenta
 Narra historias de su vida diaria
 Jugar a la caja de sorpresas y diferencia las texturas
 Escucha toda clase de sonidos mesclados
 Sigue estructuras rítmicas
 Sazona alimentos (dulces, ácidos, salados)
Matemática:
 Cantar del 1 al 20, reconociendo la figura del
número y su valor
 Cuenta tapitas, paletas trozos, etc
 Dibujar conjuntos dándole el numeral de los
elementos
 Ubicarse en el espacio siguiendo las instrucciones
 Responde soluciones a problemas de su vida diaria
Lectura y escritura:
 Reconocer las vocales en textos de escritura grande
y sencilla
 Realiza rimas de sonidos iniciales y finales
 Escucha con atención y responde a las
interrogantes
Motricidad:
 Pintar con diferentes técnicas
 Realizar trabajos manuales
 Marchar
 Realizar caminatas con ritmo
 Rodar
 Caminar en trazos rectos
 Jugar al avión

Comunicación y  Dramatizar
lenguaje  Cantar
 Declamar
 Inventa rimas
 Responder adivinanzas
 Seguir secuencias graficas de voz
Expresión artística  Construye sus propios trabajos manuales y juguetes
 Realiza obras de arte en diferentes formatos
 Participa de los momentos de civismo
 Participa en actos alusivos al 15 de septiembre
 Declama poemas nacionales

Educación física Plan específico de la maestra de educación física