Apoyo a la Integración Escolar en 

Trastornos del Desarrollo Neurológico 
AVAL 
Capacitación avalada por el Directorio de la Asociación Civil Psicoasistencial 
Eutimia (Asoc. de Profesionales del CCB Hospital Borda) conforme Autorización 
I.G.J. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación (Res. N°1840/18 Reg 
N°1202 1 AC)
 

DIRECCIÓN Y CONTACTO
Av. Santa Fe 5060 Oficinas APE. Palermo. CABA. Buenos Aires. Argentina 
E-mail: ape.informacion@gmail.com
 

ORGANIZACIÓN, DOCENCIA Y AYUDANTÍA 

Pía Martina Roldán Viesti 
Abogada T°92 F°959 CPACF - Psicóloga M.N. 57.457 Min. Salud de la Nación - Presidente APE - Directora 
Docencia CCB Hospital Borda 
María Florencia Fuertes 
Acompañante Terapéutica en Psiquiatría - Coordinadora Talleres Terapéuticos CCB Hospital Borda 
 
 

INICIO, FINALIZACIÓN Y ARANCEL 

 
Desde el momento en que se inscribe, usted tiene 60 días para realizar el curso 
Arancel $1800 
 
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DESCRIPCIÓN 
Capacitación destinada a toda la comunidad, principalmente a trabajadores de la salud y docentes, destinada 
al conocimiento sobre los nuevos dispositivos de abordaje en salud mental infantil y su entrecruzamiento con 
lo educativo 

INGRESO AL AULA VIRTUAL 

El alumno debe ingresar a ​http://aspe.milaulas.com​ y crear un usuario con su nombre y apellido. Dentro de las 
24 horas posteriores al inicio del curso, serán asignados a su aula. 

MATERIAL DE ESTUDIO 
El material de estudio es gratuito, digital y se brinda a los alumnos una vez iniciado el curso 

PLANIFICACIÓN 
El curso está pensado para que el alumno disponga de la libertad de leer y trabajar acorde a sus tiempos. Esto 
significa que no hay un horario en el cual deben conectarse a la plataforma, ni un día específico para ingresar 
a la misma. El alumno descarga el material y el objetivo es que haya leído el mismo de manera completa antes 
de rendir el examen final 

EVALUACIÓN 
La Evaluación Final es una evaluación multiple choice. La prueba se realiza online, constando de varias 
preguntas y un cronómetro de tiempo para responderlas. Una vez realizada la evaluación, el alumno deberá 
esperar a la fecha de finalización del curso para conocer su nota final, promediada y evaluada por el sistema 
algorítmico de la plataforma y los docentes. Quien no realice la evaluación habrá reprobado el curso. 

CERTIFICACIÓN 
Capacitación en Apoyo a la Integración Escolar (APND/A.E). Título Privado expedido por APE Res.N°1840/18. 
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación. ​Ver Autorización Ministerial 
 
 

MÓDULOS DE ESTUDIO 
La Educación Inclusiva 
Definición  de  “Educación  Inclusiva”.  Orígenes.  Objetivos.  Implicancias.  Diferencias  entre  Integración  e 
inclusión.  Fracturas  en  el sistema. La relación con el Modelo Médico Hegemónico. La integración escolar en los 
hechos de la realidad objetiva y en el Imaginario Social. Características y Abordaje. 

Enfermedades en la infancia y Trastornos en la Niñez 

Diferencia  entre  Infancia  y  Niñez.  El  DSM-V  ¿Qué  es  y  para  qué  sirve?  Introducción  a  conceptos  generales: 
Definición  de  “Enfermedad”  y  definición  de  “Trastorno”.  Clasificación  de  enfermedades  y  trastornos  en 
Psiquiatría. Descripción de los principales cuadros clínicos. 

Trastornos Psicológicos en la Niñez 

Teoría  psicoanalítica  del  desarrollo  psicosexual.  Introducción  a  la teoría de Freud: la construcción del aparato 
psíquico y el atravesamiento del Complejo de Edipo. La neurosis como paradigma. El fort-Da. 

Las causas de los Trastornos Psicológicos en la Niñez 

Teoría  psicoanalítica  de  la  constitución  subjetiva.  Introducción  a  la teoría de Lacan: El Edipo en tres tiempos. 
Neurosis, Psicosis, Perversión, Bordes. Psicofarmacología Infantil 

Aspectos Teóricos de la Intervención en el Aula 

Características del espacio áulico y del espacio escolar. La escuela como espacio de socialización secundaria. 
La escuela como espacio apto para el abordaje grupal. La escuela como espacio de entrecruzamiento multi 
fantasmático. 
Aspectos Psicológicos del Abordaje en la Escuela 
El  niño  como perverso polimorfo. Mitos y verdades. Diferencia entre ética y moral. Pulsión de vida y pulsión de 
muerte.  La  construcción  de  legalidades  vs.  La  puesta de límites. La función estructurante del APND. Violencia 
familiar psicológica. Qué hacer con los padres. 

La Toma de un Caso y su Procedimiento 

Obstáculos  y  beneficios  de  un  caso.  El  empleador  posible.  Centro  Categorizado.  Obra  Social/Prepaga.  La 
prescripción  de  APND  por  el  equipo  terapéutico.  La  entrevista  con  los  padres.  Presentación  de  solicitud  de 
prestación  y  la  incumbencia  del  APND.  Armado  de  Plan  Terapéutico  Individual  que  justifica  la  intervención. 
Presentación de Informe. Rearmado de PTI. 
Aspectos teóricos de la clínica en la niñez: Su relación con el aprendizaje y el conocimiento 
Prerrequisitos del sujeto cognoscente. La importancia de la constitución subjetiva y del Yo como espacio desde 
donde  desarrollar  la  capacidad  de  aprender.  Dimensión  biológica,  cognitiva,  social  y  yoica  del  aprendizaje. 
Condiciones  internas  y  condiciones  externas. Los problemas del aprendizaje y sus factores: factores orgánicos, 
específicos, psicógenos y ambientales.  
Psicología del Fracaso Escolar: ¿Existen los retrasos? 
Síntoma.  Inhibición cognitiva. Oligotimia. Fracaso Escolar. Presentación de caso clínico: Caso Carla. Un caso de 
Fracaso Escolar diagnosticado como Retraso Madurativo en la adolescencia. 
Presentación de Casos Clínicos (Únicamente para cursos presenciales1) 
● Caso Sofía. Un caso de Integración Escolar. Diagnóstico TEA, TDAH/Trastorno Negativista Desafiante/ 
Retraso Mental a los 6 años.  
● Caso  Mariana.  Un  caso  de  Violencia  Familiar.  Diagnóstico  Psicosis  Infantil.  Psicofarmacología  en  la 
Infancia. 11 años. 
● Caso  Emilio.  Un  caso  de  Encefalopatía.  Diagnóstico  de  Retraso  Mental.  Psicosis/Autismo/Fallas  en  la 
constitución subjetiva debido a la posición parental frente a la enfermedad del niño. 6 años. 
● Caso  Lucía.  Un  caso  de  TEA/Autismo.  Orientación  del  tratamiento  relacionado  a  un  duelo  materno y 
su vinculación con el nacimiento de la hija. Depresión post-parto. 
● Caso  Adrián.  Un  caso  de  “neurosis  infantil”.  Fantasmática  parental.  Niño  síntoma  de  los  padres. 
Diagnóstico psiquiátrico: Trastornos relacionados a la conducta y el control de impulsos. 

 
1. Los cursos destinados a toda la comunidad no requieren ninguna formación previa para realizarse. Podrá limitarse el acceso
únicamente por cuestiones de edad. Deben ser mayores de 18 años.
2. El material de estudio se encuentra disponible para todos los inscriptos en el aula virtual, siendo responsabilidad exclusiva del
alumno, ingresar y descargar la misma. No corresponde al profesor ni a Secretaría de la Institución, enviar personalmente por e-mail
el material correspondiente de manera personalizada.
3. Los cursos tienen una fecha de inicio y una fecha de finalización. Una vez abonado el arancel, es responsabilidad del alumno realizar
todas las actividades, trabajos y/o exámenes necesarios para aprobar el curso. Si el alumno se arrepiente de cursar, o no puede
cursar por motivos personales, u olvida rendir en las fechas correspondientes, no se reintegra lo abonado. El arancel abonado es el
derecho a la realización del curso, y el mismo es válido en la fecha y para el curso que haya elegido el alumno. No se permitirá
imputar el pago de un curso a otro curso, así como tampoco el pago de un curso a otra fecha distinta de la fecha para la cual se
anotó.
4. El alumno tendrá derecho a recuperatorio cuando haya aprobado la cursada (entrega de trabajos prácticos) y realizado el examen
final. Consistirá en una actividad extra propuesta a criterio del docente. Quien no realizó el examen no tendrá derecho a
recuperatorio.
5. Los certificados se enviarán por OCA al domicilio de los alumnos. El costo será el costo que determine OCA al ingresar el Código
Postal del alumno. Una vez despachado el sobre por OCA, la responsabilidad es EXCLUSIVAMENTE de OCA.
6. Los alumnos que realizan el curso APOYO A LA INTEGRACIÓN ESCOLAR EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO
NEUROLÓGICO A DISTANCIA, no acceden a los casos clínicos. Los mismos solo se presentan en cursos presenciales.