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RUBRICA

EVALUACIÓN PROYECTO INVESTIGACIÓN

FECHA : / /2018
IDENTIFICACIÓN

Nombre de las/los
Integrantes grupo:

Nombre del Nombre de la Claudia Cecilia Sarrat


Módulo: EVALUACIÓN PROYECTOS SOCIALES Docentes: Aguayo
8° SEMESTRE

PROCESO A EVALUAR CRITERIOS DE PRIMERA SEGUND TERCER REVISIÓ


EVALUACIÓN REVISIÓN A A N
REVISIÓ REVISIÓ FINAL
N N
FECHA: FECHA: FECHA: FECHA:

1. ESQUEMA DE LOS
CONTENIDOS
TEMÁTICOS: ASPECTOS
GENERALES
Encabezado para
presentar los temas
Índice (ordenar
lógicamente los
temas del trabajo).
Antecedentes
Teorías o enfoques
teóricos
Contenido
Redacción
Ortografía
Bibliografía /
linkografía
(10 referencias)
Citas de referencia en
el texto (APA)
Referencias
bibliográficas (APA)
100111 Total: Total: Total: Total
Final:

2.- MARCO TEÓRICO


A. Planteamiento del Resumen (éste debe
problema de investigación ir al inicio del trabajo)

Introducción (debe ir
después del
resumen, al inicio del
trabajo)
Problema de
investigación y su
potencial.
Justificación
Objetivo General
Objetivo Específico
B. Método Población y muestra
Tipo de estudio
Instrumentos
Procedimiento
Total: Total: Total: Total
Final

3. RESULTADOS
Análisis de Datos Total: Total: Total: Total
Final:

4. Discusión y Conclusión
Discusión
Conclusión (aportes,
limitaciones y
proyecciones)
Total: Total: Total: Total
Final:

5. Autoevaluación
Autoevaluación de su Total: Total: Total: Total
desempeño en el final:
trabajo de equipo.

6. Coevaluación
desempeño del Trabajo en
Equipo.
Total: Total: Total: Total
final:
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LA RUBRICA
Excelente (Puntos Bien (Puntos 5) Regular (Puntos 3) Insuficiente (Puntos
10) 0)

Problema de -Expone un problema -Expone un problema -Expone un problema -Enuncia el


investigació social real que social real que social real que problema, pero no
n y su requiere de solución, requiere de solución, requiere de solución, lo contextualiza, no
potencial. lo contextualiza lo contextualiza lo contextualiza determina las
desde una desde una desde una sola partes del
perspectiva integral perspectiva integral perspectiva y no problema, sus
(social, educativo, (social, educativo, integral (social, características y
político, económico, político, económico, educativo, político, factores que los
etc.). etc.) económico, etc.) hacen posible.
-Determina las partes -Determina las partes -No determina las -No indica el
del problema, sus del problema, sus partes del problema, desconocimiento de
características y características y sus características y hechos o duda o
factores que los factores que los factores que los cuestionamiento
hacen posible. hacen posible. hacen posible. derivado de un
-Éste denota el -No indica el -No indica el vacío del
desconocimiento de desconocimiento de desconocimiento de conocimiento que
hechos o duda o hechos o duda o hechos o duda o den pauta al
cuestionamiento cuestionamiento cuestionamiento problema de
derivado de un vacío derivado de un vacío derivado de un vacío investigación.
del conocimiento que del conocimiento que del conocimiento que No destaca su
den pauta al den pauta al den pauta al conveniencia. No
problema de problema de problema de considera los
investigación. investigación. investigación. criterios de
- Considera la -Destaca su -Destaca su necesidad,
necesidad, la conveniencia. Omite conveniencia. Omite magnitud,
magnitud, uno de los siguientes dos de los siguientes trascendencia,
trascendencia, criterios: la criterios: la factibilidad y
factibilidad, necesidad, la necesidad, la vulnerabilidad, valor
vulnerabilidad, valor magnitud, magnitud, teórico.
teórico. Destaca su trascendencia, trascendencia,
conveniencia. factibilidad, factibilidad,
vulnerabilidad, valor vulnerabilidad, valor
teórico. teórico.
Justificació Justifica de manera Justifica de manera Justifica de manera No Justifica el por
n clara y coherente el clara y coherente el poco clara e qué y para qué se
por qué y para qué se por qué y para qué se incoherente el por quiere estudiar e
quiere estudiar e quiere estudiar e qué y para qué se investigar ese
investigar ese investigar ese quiere estudiar e problema.
problema. problema. investigar ese No toma en cuenta
Toma en cuenta: Toma en cuenta problema. algunos de los
La información algunos de los No toma en cuenta siguientes criterios:
previa que hay sobre siguientes criterios: algunos de los La información
el problema. La información siguientes criterios: previa que hay
Los esquemas previa que hay sobre La información sobre el problema.
teóricos que se el problema. previa que hay sobre Los esquemas
conocen. Los esquemas el problema. teóricos que se
Los juicios de valor teóricos que se Los esquemas conocen.
que se sostienen. conocen. teóricos que se Los juicios de valor
Considera la Los juicios de valor conocen. que se sostienen.
necesidad, la que se sostienen. Los juicios de valor Considera la
magnitud, Considera la que se sostienen. necesidad, la
trascendencia, necesidad, la Considera la magnitud,
factibilidad, magnitud, necesidad, la trascendencia,
vulnerabilidad, valor trascendencia, magnitud, factibilidad,
teórico. Destaca su factibilidad, trascendencia, vulnerabilidad, valor
conveniencia. vulnerabilidad, valor factibilidad, teórico. Destaca su
teórico. Destaca su vulnerabilidad, valor conveniencia.
conveniencia. teórico. Destaca su
conveniencia.
Objetivo -Presenta objetivo -Presenta objetivo -Presenta objetivo Presenta el objetivo
general y específicos general y específicos general y específicos general y
de manera clara. El de manera clara. El de manera clara. El específicos, pero
objetivo general objetivo general objetivo general sin las
indica lo que se indica lo que se indica lo que se especificaciones
pretende alcanzar en pretende alcanzar en pretende alcanzar en mencionadas en las
la investigación. la investigación. la investigación. otras
Hace uso de verbos, Hace uso de verbos, Hace uso de verbos, ponderaciones.
adjetivos y adjetivos y adjetivos y
sustantivos. sustantivos. sustantivos.
-Los objetivos -Los objetivos -Los objetivos
específicos indican específicos indican específicos indican
lo que se pretende lo que se pretende lo que se pretende
realizar en cada una realizar en cada una realizar en cada una
de las etapas de la de las etapas de la de las etapas de la
investigación. investigación. investigación.
Hace uso de verbos, Hace uso de verbos, Hace uso de verbos,
adjetivos y adjetivos y adjetivos y
sustantivos. sustantivos. sustantivos.
-Ambos tipos de -Unos de los -Los objetivos no
objetivos responden objetivos no responden a las
a las preguntas: qué responden a las preguntas: qué se
se quiere alcanzar, preguntas: qué se quiere alcanzar,
cómo lo voy a lograr quiere alcanzar, cómo lo voy a lograr
y para qué lo voy a cómo lo voy a lograr y para qué lo voy a
realizar. y para qué lo voy a realizar.
-Hay congruencia realizar. -No hay congruencia
entre objetivo -Hay congruencia entre objetivo
general y entre objetivo general y
específicos. general y específicos.
específicos.

DISCUSIÓN Expone los hallazgos Expone los hallazgos de Expone los hallazgos No desarrolla
y los relaciona con manera vaga aunque los pero no los relaciona la discusión
los objetivos relaciona con los objetivos con los objetivos con base en
propuestos, Inicia la propuestos propuestos.Inicia la los criterios
discusión señalando Inicia la discusión discusión señalando establecidos.
los resultados que señalando los resultados los resultados que
demuestran la que demuestren la demuestran la
hipótesis y realiza hipótesis lo que no realiza hipótesis.
inferencias sobre inferencias sobre ellos. Analiza las diferencias
ellos. Pero si analiza las y coincidencias de los
Después analiza las diferencias y coincidencias resultados sin hacer
diferencias y de los resultados con las referencia a las
coincidencias de los teorías e investigaciones teorías e
resultados con las elaboradas por otros investigaciones
teorías e autores. Lo cual permite elaboradas por otros
investigaciones identificar en cierta medida autores. Lo cual
elaboradas por otros la certeza de los resultados impide identificar la
autores. Lo cual y los aspectos no certeza de los
permite identificar la resueltos. resultados y los
certeza de los aspectos no resueltos.
resultados y los
aspectos no
resueltos.
CONCLUSI Analizan las Analizan las implicaciones No analiza las No
ÓN implicaciones teóricas y prácticas de la implicaciones contempla
teóricas y prácticas investigación, como de sus teóricas y prácticas ningunos de
de la investigación, posibles aplicaciones de la investigación, los criterios
como de sus posibles prácticas a fenómenos como de sus posibles considerados
aplicaciones psicológicos de la vida aplicaciones prácticas para elaborar
prácticas a real, de manera vaga. a fenómenos la
fenómenos Hace referencia a las psicológicos de la conclusión.
psicológicos de la limitaciones del estudio. vida real.
vida real. Realiza recomendaciones Hace referencia a las
Hace referencia a las de modificación al estudio . limitaciones del
limitaciones del estudio.
estudio. Realiza
Realiza recomendaciones de
recomendaciones de modificación al
modificación al estudio .
estudio .
NIVEL DE EXIGENCIA : 60%

. 1.ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS: ASPECTOS GENERALES:TOTAL 100


PTOS
2.- MARCO TEÓRICO: - A. Planteamiento del problema de investigación : TOTAL
60 PTOS
- B. Método : TOTAL
40 PTOS
3.- RESULTADOS: TOTAL 10
PTOS
4. Discusión y Conclusión: TOTAL
20 PTOS

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