Lengua y Literatura 7º Básico

Prueba Unidad N°5: “Experiencias del

amor”

Estudiante: Curso: Fecha:

Puntaje total: Puntaje obtenido: Calificación:

27 puntos

Indicaciones:
 La prueba tiene 27 preguntas de alternativas.
 Tiene 90 minutos para responder esta prueba.
 Lea con atención cada uno de los textos y sus preguntas.
 Ennegrezca la única respuesta correcta en la hoja de respuestas.
 Utilice sólo lápiz grafito para responder en su prueba y en la hoja de respuestas, evitando los
borrones en ésta que anularán su opción.

Tabla Especificaciones Lenguaje 7º Básico

Unidad N°5 Lírica

Importante: Esta tabla de especificaciones presenta tanto las tareas de lecturas evaluadas como las
habilidades implicadas en la resolución de estas tareas. Compártala con los estudiantes antes de la
evaluación y en la fase de revisión socializada, para favorecer el análisis de los desempeños reales.

HABILIDADES INDICADORES: TAREAS ESPECÍFICAS DE LECTURA PREGUNTAS

LECTORAS

Localizar 1. Extraer información ubicada en diferentes partes del texto, por 2-11-14
información ejemplo, en el cuerpo del texto o en una nota al pie de página.

2. Establecer de qué se trata un texto o partes de él (tema, 1-6-9-18-22

mensaje, problema, conflicto, idea central, idea principal) cuando es
relativamente evidente.

3. Interpretar acontecimientos y acciones de personajes a partir del 3-12 -27

sentido global del texto.

4. Interpretar expresiones en lenguaje figurado. 4-5-17-25

5. Inferir sentimientos, creencias o actitudes de: personajes, 15-19-20

Interpretar y narrador o emisor (es) de los textos.
relacionar
información 6. Realizar inferencias integrando información que se encuentra en 7-10
distintas partes del texto.

7. Identificar figuras literarias comprendiendo su sentido dentro de 13- 16

contextos auténticos de lectura

8. Establecer distintos tipos de relaciones en el texto (causa, efecto, 24

finalidad, concesión, secuencia temporal).

Reflexionar 9. Determinar el propósito comunicativo del texto. 8-23

sobre la forma
y el contenido 11. Establecer la función de elementos complementarios de un texto 21
del texto (mapas, gráficos, esquemas, imágenes, etc.) o de información
específica.
Lee el siguiente poema y responde desde la pregunta 1 hasta la 7.

CANCIÓN DE BLANCAFLOR
El alma de Blancaflor
herida flota en el río
en el río del amor.

Cantaron mágicamente
las estatuas y las aves,
sollozaron en la fuente

Callaron los cortesanos

una bandada de halcones
miedosa huyó de sus manos

La que compartió su suerte

de amor con el ser amado
a solas va con su muerte

Luminosa de rocío
yace cubierta de rosas
en aguas muertas de frío.

El alma de Blancaflor
herida flota en el río
En el río del amor.

Óscar Hahn. Canción de Blancaflor. Archivo expiatorio. Madrid, Visor, 2009.

1. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A. El amor.
B. La amistad.
C. La soledad.
D. La naturaleza.

2. ¿Dónde se encuentra Blancaflor?

A. En un cementerio.
B. En el lecho de un río.
C. En un pequeño bosque.
D. En un parque de estatuas.

3. En el poema, ¿qué le sucede a Blancaflor?

A. Está aprendiendo a cultivar rosas.

B. Está siendo pretendida por los cortesanos.
C. Se ha arrojado al río por una pena de amor.
D. Ha sido asustada por una bandada de cuervos.

4. ¿Qué sienten los cortesanos y las aves ante lo ocurrido a Blancaflor?

A. Malestar.
B. Tristeza.
C. Curiosidad.
D. Resentimiento.

5. En los versos: “yace cubierta de rosas/en aguas muertas de frío” ¿Qué figura
literaria predomina en el verso subrayado?

A. Hipérbole.
B. Aliteración.
C. Comparación.
D. Personificación.

6. En la quinta estrofa, ¿qué información se entrega?

A. El estado actual de Blancaflor.

B. Las causas de lo sucedido a Blancaflor.
C. Los obsequios que ha recibido Blancaflor.
D. Lo que sienten las personas que conocían a Blancaflor.
 7. ¿Qué característica de Blancaflor destaca la persona que habla en el poema?

A. Su fragilidad.
B. Su curiosidad.
C. Su amabilidad.
D. Su imprudencia.

Lee el siguiente poema y responde desde la pregunta 8 hasta la 13

El viento en la Isla

El viento es un caballo:
óyelo cómo corre
por el mar, por el cielo.

Quiere llevarme: escucha

cómo recorre el mundo
para llevarme lejos.

Escóndeme en tus brazos

por esta noche sola,
mientras la lluvia rompe
contra el mar y la tierra
su boca innumerable.

Con tu frente en mi frente,

con tu boca en mi boca,
atados nuestros cuerpos
al amor que nos quema,
deja que el viento pase
sin que pueda llevarme.

Deja que el viento corra

coronado de espuma,
que me llame y me busque
galopando en la sombra,
mientras yo, sumergido
bajo tus grandes ojos,
por esta noche sola
descansaré, amor mío.

(Pablo Neruda)
 8. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?

A. Narrar.
B. Informar.
C. Convencer.
D. Expresar sentimientos.

9. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A. El amor.
B. La amistad.
C. El miedo.
D. La desilusión.

10. ¿Qué busca el hablante principalmente en su amada?

A. Diversión.
B. Protección.
C. Compañía.
D. Colaboración.

11. En la primera estrofa, ¿con qué se relaciona a la figura del viento?

A. Con el cielo.
B. Con el mar.
C. Con una carrera.
D. Con un caballo.

12. En la segunda estrofa del poema se señala: “Quiere llevarme.” ¿Quién quiere
llevarse al hablante?

A. El mar.
B. El cielo.
C. El viento.
D. La amada.

13. En los versos: “Mientras la lluvia rompe/ contra el mar y la tierra/ su boca
innumerable”. ¿Qué se describe?

A. La acides de la lluvia.
B. La limpieza de la lluvia.
C. La intensidad de la lluvia.
D. La precariedad de la lluvia.

Lee el siguiente poema y responde desde la pregunta 14 hasta la 21

Cuando yo no era poeta

Cuando yo no era poeta
Por broma dije que era poeta
Aunque no había escrito un solo verso
Pero admiraba el sombrero del poeta del pueblo.

Una mañana me encontré en la calle con mi vecina.

Me preguntó si yo era poeta.
Ella tenía catorce años.

La primera vez que hablé con ella

Llevaba un ramo de ilusiones.
La segunda vez una hierba en el pelo.
La tercera vez un gladiolo entre los labios.
La cuarta vez no llevaba ninguna flor
Y le pregunté el significado de eso a las flores de la plaza
Que no supieron responderme
Ni tampoco mi profesora de botánica.

Ella había traducido para mí poemas de poetas ingleses

A mí no se me ocurrió darle nada a cambio.
La vida era para mí muy dura.
No quería desprenderme ni de una hoja de cuaderno.

Sus ojos disparaban balas de amor calibre 44.

Eso me daba insomnio.
Me encerré mucho tiempo en mi pieza.

Cuando salí la encontré en la plaza y no me saludó.

Yo volví a mi casa y escribí mi primer poema.

Jorge Tellier: El molino y la higuera. Santiago, Ediciones de Azafrán, 1993.

14. ¿Por qué al principio el hablante dijo que era poeta?

A. Porque quería impresionar a su vecina.

B. Porque sentía admiración por el poeta del pueblo.
C. Porque quería llamar la atención de la profesora de botánica.
D. Porque deseaba hacer reír a la mayoría de la gente de su pueblo.

15. De acuerdo al final del poema, ¿qué sentía la vecina por el hablante?

A. Amor.
B. Simpatía.
C. Admiración.
D. Indiferencia.
 16. En el verso: “Sus ojos disparaban balas de amor calibre 44” ¿qué figura retórica
está presente?

A. Metáfora.
B. Comparación.
C. Antítesis.
D. Hipérbole.

17. ¿Qué sentido tiene la expresión “La primera vez que hablé con ella / llevaba un
ramo de ilusiones”?

A. Que la joven vecina estaba llena de sueños.

B. Que ella tenía ciertas costumbres campesinas.
C. Que la joven se dedicaba al estudio de la botánica.
D. Que ella estaba acostumbraba a regalar flores a los hombres.

18. ¿Qué idea se desarrolla en la tercera estrofa del poema?

A. El descubrimiento de la vocación de poeta del hablante.

B. Los cambios que se producen desde la adolescencia a la adultez.
C. El tránsito desde la ilusión del amor hacia la desilusión amorosa.
D. La diversidad de flores que nacen según las estaciones del año.

19. ¿Qué siente el hablante cuando se da cuenta que la joven ya no lleva ninguna
flor?

A. Satisfacción.
B. Inquietud.
C. Desdicha.
D. Desesperación.

20. La pérdida del saludo de la joven, provocó en el hablante el deseo de:

A. escribir poemas.
B. huir de su pueblo.
C. regresar a su hogar.
D. Mejorarse del insomnio.

21. ¿Cuál es el la función de la imagen que acompaña el texto?

A. Adornar de mejor manera el texto.

B. Mostrarnos como es el hablante lírico
C. Mostrarnos como era la vecina.
D. Mostrarnos los adornos que tenía la amada.

Lee el siguiente poema y responde desde la pregunta 22 hasta la 27

 Corazón coraza
Porque te tengo y no
porque te pienso
porque la noche está de ojos abiertos
porque la noche pasa y digo amor
porque has venido a recoger tu imagen
y eres mejor que todas tus imágenes
porque eres linda desde el pie hasta el alma
porque eres buena desde el alma a mí
porque te escondes dulce en el orgullo
pequeña y dulce
corazón coraza

porque eres mía

porque no eres mía
porque te miro y muero
y peor que muero
si no te miro amor
si no te miro

porque tú siempre existes dondequiera

pero existes mejor donde te quiero
porque tu boca es sangre
y tienes frío
tengo que amarte amor
tengo que amarte
aunque esta herida duela como dos
aunque te busque y no te encuentre
y aunque
la noche pase y yo te tenga
y no.

Poema de Mario Benedetti

22. ¿Cuál es el objeto lírico del poema?

A. El amor.
B. El corazón.
C. Una mujer.
D. La desilusión.
 23. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Expresar sentimientos de amor.

B. Narrar una historia de amor
C. Informar acerca del amor
D. Convencer de la importancia del amor.

24. En la segunda estrofa ¿Por qué el hablante señala que es peor que muera él?

A. Porque no quiere morir sin antes verla.

B. Porque se siente confundido.
C. Porque su amor está viva.
D. Porque si muere no podrá mirarla.

25. ¿Cómo se puede interpretar la siguiente expresión “porque eres linda desde
el pie hasta el alma”?

A. El hablante admira la belleza de los pies y el alma de la mujer

B. El hablante encuentra que la belleza de la mujer es misteriosa.
C. El hablante encuentra que la mujer es linda física y espiritualmente.
D. El hablante considera que la belleza de los pies de la mujer es sorprendente.

26. Según el texto ¿Cómo esta la noche?

A. Con los ojos abiertos.

B. Dulce y orgullosa.
C. Fría y pequeña
D. Linda y oscura

27. En el poema ¿Qué le sucede al hablante lírico?

A. Está enamorado de una mujer que le corresponde su amor.

B. Está desdichado por un amor no correspondido.
C. Está molesto con la mujer que ama.
D. Está feliz viviendo una aventura amorosa.

Tabla Especificaciones Lenguaje 7º Básico

Prueba Unidad N°5
 HABILIDADES INDICADORES: TAREAS ESPECÍFICAS DE LECTURA PREGUNTAS
LECTORAS

Localizar 1. Extraer información ubicada en diferentes partes del texto, por 2-11-14
información ejemplo, en el cuerpo del texto o en una nota al pie de página.

2. Establecer de qué se trata un texto o partes de él (tema, 1-6-9-18-22

mensaje, problema, conflicto, idea central, idea principal) cuando es
relativamente evidente.

3. Interpretar acontecimientos y acciones de personajes a partir del 3-12 -27

sentido global del texto.

4. Interpretar expresiones en lenguaje figurado. 4-5-17-25

5. Inferir sentimientos, creencias o actitudes de: personajes, 15-19-20

Interpretar y narrador o emisor (es) de los textos.
relacionar
información 6. Realizar inferencias integrando información que se encuentra en 7-10
distintas partes del texto.

7. Identificar figuras literarias comprendiendo su sentido dentro de 13- 16

contextos auténticos de lectura

8. Establecer distintos tipos de relaciones en el texto (causa, efecto, 24

finalidad, concesión, secuencia temporal).

Reflexionar 9. Determinar el propósito comunicativo del texto. 8-23

sobre la forma
y el contenido 11. Establecer la función de elementos complementarios de un texto 21
del texto (mapas, gráficos, esquemas, imágenes, etc.) o de información
específica.

Nota JA: Hay dos indicadores que quedaron con una sola pregunta cuando el mínimo son dos
ítems para considerar válido el indicador.

Pauta Corrección

1A 6A 11 D 16 D 21 C 26 A

2B 7A 12 C 17 A 22 C 27 B

3C 8D 13 C 18 C 23 A

4B 9D 14 B 19 B 24 D

5D 10 B 15 A 20 A 25 C