Escuela: E.E.S.

N° 3
Curso: 2° D Turno Mañana
2° E Turno Tarde
Profesora: BARCELÒ PAOLA
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 PROGRAMA DE GEOGRAFÍA

Unidad I: Las imágenes del mundo y el uso de los mapas.

La Geografía como ciencia como ciencia social: método y objeto de estudio y escalas de análisis. Espacio Geográfico:
concepto, características y elementos que lo forman.

La Cartografía en la actualidad: ¿qué es un mapa y para qué sirve?

Elemento de los mapas: El lenguaje cartográfico. Las coordenadas Geográficas. La escala. Signos y símbolos
Cartográficos.

Proyecciones cartográficas: concepto. Distintas proyecciones. Peters y Mercator.

Los distintos tipos de mapas. Otros modos de representación cartográfica contemporánea.

Unidad II: Ambientes y recursos en América Latina.

Características territoriales de América. División política del continente Americano: países y territorios dependientes.

Criterios de Regionalización: América del Norte, Central y América del Sur; América Latina y América Anglosajona.

Elementos Naturales en América Latina: los relieves de América Latina: procesos formadores del relieve. Formas de
Relieve emergido: llanuras, mesetas, montañas y altiplanos. Características.

Condiciones climáticas de América Latina: tiempo – clima. Elementos y factores modificadores del clima. Mapa de
climas de América.

Las Aguas de América Latina: Principales Cuencas Hidrográfica El Proyecto Hidrovía Paraguay – Paraná. .

Ambiente y recursos: concepto. Ambientes cálidos, templados, de altura y fríos de América Latina. Actividades
economías y problemas de los ambientes.

Estudio de Caso: Pasado y presente de los ambientes : Amazonia, La Pampa, Tierra del Fuego y El Lago Titicaca.

Unidad III: La inserción de América Latina en la economía-mundo contemporánea.

El subdesarrollo latinoamericano: la dicotomía desarrollo-subdesarrollo. La dicotomía centro periferia.

Características del subdesarrollo.

Las actividades económicas: sector primario, secundario y terciario.

La población de América Latina: densidad y concentración de la población. El crecimiento migratorio de la

población. Segregación Socioterritorial.

Unidad IV: Bloques regionales, geopolítica de los recursos estratégicos y movimientos sociales de base
territorial.

El nuevo orden mundial y la inserción de América Latina. Proyectos de integración Regional: Mercosur, UNASUR Y
ALCA.

Los recursos Naturales Geoestratégicos: el carácter geoestratégico de los Acuíferos y el Agua dulce. Minerales
geoestratégicos. El proyecto de integración de la Infraestructura Latinoamericana (IIRSA).Los movimientos
sociales en América Latina: movimientos indígenas, campesinos, urbanos y ambientalistas de América Latina.

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 UNIDAD 1: “LAS IMÁGENES DEL MUNDO Y EL USO DE LOS MAPAS”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°1: La Geografía como Ciencia Social

ACTIVIDADES
1. Observa la red conceptual anterior y conviértela en un texto que explique que estudia la Geografía
2. Lee el texto “La Geografía desde sus inicios” y completa el siguiente cuadro:

2. a. ¿Qué es la Cartografía? Y ¿cuál es su relación con la Geografía?

3. Lee el texto “La Geografía una ciencia social” y responde:

3.1 ¿Cuál es el objeto de estudio de la Geografía?
3.2 ¿Por qué la Geografía es una ciencia?
3.3 ¿Por qué la Geografía es una Ciencia Social?
3.4. Explica las distintas etapas del Método de la Geografía
4. Lee el texto “Qué es el espacio geográfico” y resuelve:
4.1 ¿Qué es el espacio geográfico?
4.2 ¿Cómo está formado el espacio geográfico?
4.3 Identifica las características, anótalas y explica cada una
4.4 Busca 3 imágenes en diarios, revistas, pégalas en la carpeta e identifica objetos naturales y objetos
artificiales.

5. Lee el texto “Que hace un geógrafo” y resuelve:

5.1 Nombra las escalas de análisis con qué trabajan los geógrafos y da un ejemplo de problemática que estudia la
geografía
5.2 ¿Cuáles son las fuentes de información que usan los geógrafos para analizar un problema?

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Actividades de Integración
1. Observa las imágenes y resuelve

a. Completa el siguiente cuadro:

DIBUJO 1 DIBUJO 2
Objetos Naturales
Objetos Sociales
Actividades económicas
Recursos valorados

b. ¿Qué cambios se han manifestado sobre el espacio geográfico a través del tiempo? ¿Por qué?
c. ¿Qué continuidades podemos observar?
d. Elabora tu propio dibujo donde muestres como te imaginarias ese espacio geográfico en un
futuro y explica por qué realizaste esos cambios.
2. Observa la Imagen y anota qué elementos son artificiales y cuáles naturales

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 UNIDAD 1: “LAS IMÁGENES DEL MUNDO Y EL USO DE LOS MAPAS”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°2: La Cartografía en la Actualidad

Actividades:

 A. La Forma de la Tierra: Lee el texto La forma de la tierra

1. Explica cual es la forma de la tierra. ¿Qué elementos nos permiten pensar que no es plana?
2. ¿Por qué en los primeros tiempos de la humanidad se pensó que la tierra era plana?
3. ¿Cuándo comenzó la humanidad a desarrollar mapas
4. ¿Hasta cuándo perduro la idea de la tierra redonda y plana?

 B. La Cartografía y las Proyecciones Cartográficas

1. ¿Cuáles son los antecedentes de la Cartografía? ¿En la Actualidad que se incluye que en sus inicios no?
2. ¿Qué es un mapa y para qué sirven?
3. ¿Qué son las proyecciones cartográficas y para qué sirven?
4. Completa el siguiente cuadro:

Proyección Descripción Porción de tierra a representar

CILINDRICA

CONICA

AZIMUTAL

5. Establece las diferencias entre la proyección cilíndrica de Mercator y la proyección cilíndrica de Peters.
Tener en cuenta La forma de los continentes, el tamaño de los continentes, la línea del Ecuador y El
tamaño de los hemisferios.

6. ¿Cuáles son los elementos distintivos de los mapas? Observa los mapas presentados e identifica que
elemento le falta cada uno.

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7. Puntos Cardinales: Observa el planisferio y ubica a América con respecto a los continentes y océanos.

8. Las Coordenadas Geográficas:

a.¿Qué son las Coordenadas Geográficas y para qué sirven?

b.Define Latitud y Longitud
c.En un planisferio señala los paralelos especiales, el Ecuador y el Meridiano de Origen
d.Con ayuda del mapa de América calcula las Coordenadas para las ciudades capitales de
Argentina, EEUU y Cuba.
9. La Escala :

a. Explica ¿qué es la escala y por qué es necesario usar escala en un mapa?

b. ¿Cómo se clasifican las escalas? Completa el siguiente cuadro:

Extensión Detalles Ejemplos

Escala Grande
Escala Pequeña
c. Anota las dos formas en que pueden aparecer las escalas en el mapa
d. Observa tu mapa de América:
 Se presenta escala numérica o gráfica
 Calcula cuantos kilómetros existen entre: Buenos Aires – Brasilia; Buenos Aires – Bogotá
10. Signos y Símbolos Cartográficos:

a. ¿Para qué sirven los símbolos y signos que vemos en el mapa?

b. ¿Cuál es la diferencia entre la simbología convencional y la simbología especifica?
c. Explica que indica en los mapas físicos la escala cromática
d. Observa el mapa físico de América del Sur y anota:
 Ubicación y nombre de tres llanuras
 Ubicación y nombre de tres mesetas
 Ubicación y nombre de tres montañas o cadenas montañosas
11. Tipos de mapas :
a. ¿Por qué existen distintos tipos de mapas?
b. Copia la siguiente red en tu carpeta y completa:

TIPOS DE
MAPAS

______ _________

______ ______ _____

 C. Cartografía Contemporánea
a. ¿En qué consiste la aerofotointerpretación?
b. ¿Qué diferencias hay entre las fotografías aéreas y las imágenes satelitales? ¿Para qué sirven las
imágenes satelitales?
c. ¿Qué significa la sigla SIG? ¿Qué son y para qué sirven?
d. ¿Tu celular tiene SIG?

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ACTIVIDADES DE INTEGRACION TRABAJO PRÁCTICO N°2 FECHA DE ENTREGA:

1. Observa los gráficos de los distintos tipos de proyecciones y selecciona con una
cruz la opción correcta:

Tipo de Espacio a Representar ¿Cómo aparecen los paralelos

Proyección
 Cilíndrica  No representa toda la
superficie terrestre, solo
puede representar un
hemisferio.
 Cónica  Representa a la superficie
terrestre en su totalidad.
 Cilíndrica  No representa toda la
superficie terrestre, solo
 Cónica puede representar un
hemisferio.
 Representa a la superficie
terrestre en su totalidad.
y meridianos?
 Los paralelos son arcos de
circunferencias y los
meridianos semejan los
rayos de una rueda que
convergen en uno de los
polos.
 Los paralelos y los
meridianos son líneas rectas
que se cortan formando
ángulos rectos
 Los paralelos son arcos de
circunferencias y los
meridianos semejan los
rayos de una rueda que
convergen en uno de los
polos.
 Los paralelos y los
meridianos son líneas rectas
que se cortan formando
ángulos rectos

2. Observa la Proyección de Peter y de Mercator y lee con atención las características y

señala con una P las que corresponden a Peter y con una M las que corresponden a
Mercator.

 Aparece por primera vez en 1856

 El tamaño de los continentes y océanos es más real aunque la
forma aparece distorsionada.
 Elaborada en 1569
 Groenlandia aparece del mismo tamaño que África aunque en
realidad es mucho más pequeña.
 Europa aparece en el centro de la imagen y con un tamaño mayor
a Sudamérica cuando en realidad nuestro continente es el doble
de tamaño que Europa.
 El Ecuador aparece en el centro y los hemisferios Norte y Sur son
del mismo tamaño como lo es en realidad.
 El Ecuador no aparece en el centro.

3. Ejercitación Coordenadas Geográficas

Con ayuda del mapa cromo de América, identifica las capitales de los países de América
que se esconden tras estas coordenadas geográficas. Completa en qué país se encuentra.

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LATITUD LONGITUD Ciudad capital País

16° 30´ 00´´ SUR 68° 09´ 00´´ OESTE

0° 13´47´´ SUR 78° 31´ 29´´ OESTE
38° 53´ 42´´ NORTE 77° 02´ 10´´ OESTE
23° 07´ 58´´ NORTE 82° 22´ 58´´ OESTE
19° 25´ 42´´ NORTE 99° 07´ 39´´ OESTE
34° 36´ 47´´ SUR 58° 22´ 38´´ OESTE
12° 02´ 35´´ SUR 77° 01´ 41´´ OESTE
10° 29´ 16´´ NORTE 66° 52´ 45´´ OESTE
33° 27´ 24´´ SUR 70° 38´ 53´´ OESTE
8° 59´ 36´´ NORTE 79° 31´ 11´´ OESTE
12° 7´ 58´´ NORTE 86° 15´ 01´´ OESTE
17° 59´ 49´´ NORTE 76° 47´ 36´´ OESTE
14° 04´ 54´´ NORTE 87° 12´ 24´´ OESTE

4. Ejercitación Uso de la Escala

a. Copia la escala de tu mapa

b. Calcula las distancias en línea recta entre Buenos Aires y las siguientes ciudades

Ciudad capital Distancia medida en el papel Distancia real en línea recta

en cm en línea recta en kilómetros
Panamá
Quito
Santiago de Chile
Asunción

c. Observa las siguientes imágenes y anota cual tiene escala más grande y cual escala
más pequeña, cual tiene más detalle y cual tiene menos.

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 UNIDAD 2: “AMBIENTES Y RECURSOS EN AMERICA LATINA”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°3: División política y Criterios de Regionalización”

Características Territoriales de América:

 América es el segundo continente más extenso del mundo después de Asia.

 Se extiende desde las cercanías al polo norte hasta la Isa Grande de Tierra del Fuego.
 Es el continente de mayor desarrollo latitudinal con 16000 km de largo en sentido Norte Sur.
 América está formada por dos grandes masas continentales de forma triangular unidas por un istmo.
 Su territorio representa 8, 1 % de la superficie del planeta.
 Debido a su alargamiento latitudinal y gran superficie cuenta con una gran variedad de tipo de
climas, variedad de ambientes y recursos.

 A. La división política de América:

América está formada por treinta y cinco Estados, conocidas también como países; tanto continentales como
insulares.

Cada Estado está formado por: territorio, población y gobierno, regidos por las normas de un sistema
jurídico (conjunto de leyes). Un Estado debe ser reconocido por los demás Estados del Mundo.

Además de los Estados existen en América territorios dependientes, es decir territorios que no tienen
soberanía y son administrados y gobernados por alguna potencia colonialista, ósea gobernado por otros
países. Los territorios dependientes también se denominan colonias, departamentos de ultramar, Estados
Libres asociados o dependencias.

Actividades

1. En el mapa político de América colócale el nombre a los países. Utiliza el mapa de América central y
el Caribe para poder observar con mejor precisión la división política.
2. Averigua cuales son los territorios dependientes en América y completa el siguiente cuadro:

Territorios Dependientes
De Dinamarca De Francia De Gran Bretaña De los Estados Unidos De los Países Bajos

3. Ubica en el mapa político de América los territorios dependientes

 B. La Regionalización del Continente Americano

Regionalizar significa recortar el espacio geográfico en unidades de estudio denominadas “regiones o áreas
geográficas”, que presentan características comunes según un criterio establecido previamente. Por ejemplo
si el criterio es el tipo de clima se diferencian las áreas cálidas de las áreas templadas de las áreas frías.

Es posible pensar tantas regiones como criterios y enfoques que se presenten.

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Actividades:

1. Copia y completa el siguiente esquema en tu carpet

América del
Norte
Criterio..............
América
...............

América
Anglosajona
America Criterio..............
América
........................

América
Desarrollada
Según el grado
de .................
América
......................

2. Explica las diferencias entre América Latina y América Anglosajona

3. ¿A qué se denomina Hispanoamérica y a qué se denomina Iberoamérica?
4. En el mapa político de América pinta con colores distintos América del Norte , América central y América
del Sur.
5. En el mapa político de América pinta con colores distintos América Latina y América Anglosajona
6. En el mapa político de América pinta Iberoamérica y usando trama pinta Hispanoamérica

PARA ESTUDIAR JUGANDO INGRESA A …

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_geografia.html

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11
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13
ACTIVIDADES DE INTEGRACION TRABAJO PRÁCTICO N°3 FECHA DE ENTREGA:

1. Lee con atención las siguientes oraciones y complételas:

a. América se reparte entre los…………………………………….. hemisferios.

b. El mayor desarrollo de tierras emergidas esta en el hemisferio …………………………………………..
c. América está rodeada por……………….océanos: …………………………………..,………………………………………….
Y……………………………….
d. Según el Sistema de Coordenadas, América tiene un mayor desarrollo…………………………………………
2. Unan con flechas la denominación relacionada con cada enunciado:

América Anglosajona a) Los colonos de origen inglés se independizaron de Gran

Bretaña y crearon un nuevo país, los Estados Unidos de
América.
América Central
b) La Cordillera de los Andes se extiende desde Venezuela
hasta Tierra del Fuego
Hispanoamérica c) Brasil es el país más grande de habla portuguesa en el
mundo.
Iberoamérica d) Las Islas Bahamas tienen escasa altura, en cambio, en
las pequeñas Antillas predominan las montañas.
e) Es la región americana donde se habla
América del Sur predominantemente en español.

3. Con ayuda de los mapas realizados completa el siguiente cuadro:

Países Capital Criterio Físico Criterio Histórico- Iberoamérica-

Cultural Hispanoamérica
Estados Unidos
Guatemala
Honduras
Nicaragua
Cuba
Brasil
Canadá
Paraguay
Argentina
Chile
Haití
Colombia
Jamaica
Barbados
Guyana
Antigua y Barbuda
México
República Dominicana
El Salvador

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 AMERICA LATINA

posee

ELEMENTOS NATURALES

entre ellos

Relieve Suelo Clima Agua Vegetacion

son valorados como recursos por las sociedades a traves del tiempo

conforman

AMBIENTES

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 UNIDAD 2: “AMBIENTES Y RECURSOS EN AMERICA LATINA”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°4: “Los Relieves de América Latina”

Las Unidades de relieve son regiones que tienen características similares en cuanto a la forma que adquiere
la superficie terrestre. El continente americano presenta una gran variedad de unidades de relieve.

Actividades:

1. ¿Qué es el Relieve?

2. ¿Cuáles son los dos tipos de procesos que intervienen en la formación del relieve? Explica

3. ¿Qué significa que los dos tipos de procesos tienden al equilibrio?

4. ¿Qué son las placas tectónicas? ¿Con que tipo de proceso de formación del relieve se relaciona?.

5. ¿Qué sucede cuando las placas tectónicas se alejan entre si? ¿ Y cuando se aproximan?

6. Observa el mapa de Placas tectónicas de América :

a. ¿Sobre qué placas se

encuentra el continente americano?

b. Compara con el mapa físico y

anota sobre que borde se encuentran
las cordilleras en América y las áreas
montañosas en América del Norte.

7. ¿En qué áreas se encuentra una alta probabilidad de que ocurran movimientos sísmicos o erupciones
volcánicas?

a. Busca en internet algún acontecimiento sísmico reciente. (lugar, intensidad, consecuencias). ¿Qué
placas tectónicas están involucradas?

8. Las formaciones montañosas

a. Define: montañas, cordillera o cadenas montañosas

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 b. Busca información para completar el siguiente cuadro:

Formaciones montañosas Ubicación (países) Características Ciudades emplazadas

Sierra Madre Oriental
Sierra Madre Occidental
Cordillera de los Andes: Andes
Septentrionales
Cordillera de los Andes: Andes
Centrales
Cordillera de los Andes: Andes
Meridionales

c. En el mapa físico de América señala las formaciones montañosas del cuadro

d. Realiza una presentación en power point sobre las cadenas montañosas con un resumen del cuadro
anterior e imágenes de cada formación montañosa.
e. ¿Qué tipo de recursos se encuentran en las cadenas montañosas?

9. Las Llanuras
a. ¿Qué son las llanuras?
b. Completa el siguiente cuadro con ayuda del texto y el mapa cromo:

Llanuras Ubicación Características Ciudades de llanura

Los Llanos del Orinoco
La llanura Amazónica
Llanura Chaco- Pampeana
c. En el mapa físico de América del punto anterior completa ubicando las llanuras.
d. ¿Cómo han sido valoradas las llanuras?
e. Completa la presentación power point con la información de las llanuras.

10. Las Mesetas, los Macizos y los altiplanos.

a. Explica que son las mesetas, los macizos y los Altiplanos.
b. Completa el siguiente cuadro con ayuda del texto y del mapa cromo:

Macizos, Mesetas y Altiplano Ubicación Características Ciudades

Macizo de Guayania
Macizo de Brasilia
Meseta Patagónica
Altiplano Andino

c. Ubica en el mapa Físico de América las mesetas los macizos y el altiplano.

d. Finaliza el power point agregándole las mesetas, macizos y el altiplano con imágenes e información.

EL POWER POINT SE ENVIARÁ POR EMAIL A : paolabarcelo7@gmail.com

Videos: https://www.youtube.com/watch?v=xf1Ok_cNRmw “Relieves de América”

https://www.youtube.com/watch?v=GyNgP9qeKBc “América: características físicas”
https://www.youtube.com/watch?v=w7bhyD__tQ0 “La cordillera de los Andes 01 Canal encuentro”
https://www.youtube.com/watch?v=_IBf0xEjb9M “La Cordillera de los Andes 02 Canal Encuentro”

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ACTIVIDADES DE INTEGRACION TRABAJO PRÁCTICO N°4 FECHA DE ENTREGA:

1. Completa el siguiente mapa con los nombres correspondientes a cada unidad de Relieve.

2. En cada uno de los siguientes ejemplos indiquen si corresponde a procesos endógenos, exógenos, a
los dos o a ninguno.
a. Se producen plegamientos en la corteza terrestre _________________________
b. La lava sale de los volcanes _________________________
c. La superficie es sometida a la erosión _________________________
d. A través de los movimientos sísmicos se libera energía _________________________
e. Procesos que forman el relieve _________________________
f. Elementos que modifican la presión atmosférica _________________________

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 UNIDAD 2: “AMBIENTES Y RECURSOS EN AMERICA LATINA”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°5: “Condiciones Climáticas de América Latina”

1. Diferencia el clima del tiempo atmosférico.

2. Copia y completa en tu carpeta el siguiente esquema: (utiliza una hoja oficio)

Temperatura
Presión atmosférica
Elementos Precipitaciones
Humedad
Vientos
CLIMA
Latitud
Altitud
Factores Distancia al mar
Corrientes Marinas

3. En un mapa de América señala las distintas zonas climáticas y las corrientes marinas.
4. Responde:
a. ¿Cómo se relacionan los vientos con las precipitaciones?
b. ¿Por qué el aire se desplaza de un lugar hacia otro?
c. ¿Qué son los ciclones y anticiclones? ¿Cuáles existen?
d. ¿Qué condiciones climáticas provocan estos centros de presión?
5. ¿Cómo actúan las precipitaciones orográficas?
6. Realiza las actividades de análisis de cartografía de los tipos de climas
7. En tu carpeta elabora un cuadro comparativo de la clasificación climática: para la localización tener
en cuenta las unidades de relieve.

Tipo de clima Variedad Localización Temperaturas Precipitaciones

Cálido
Templado
Frío
Arido
De Montaña o de
altura

8. Pinta con distintos colores el mapa climático de América Latina (prestar atención a los mapas
cargados en la web)

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MAPA CLIMATICO DE AMERICA LATINA

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ACTIVIDADES DE INTEGRACION TRABAJO PRÁCTICO N°5 FECHA DE ENTREGA:

1. Colocar según corresponda C(Clima) o T(Tiempo) Teniendo en cuenta las diferencias entre Clima y
Estado del Tiempo
o Pedro sale para la escuela y su hermano le avisa que se abrigue que está anunciado mucho frio para
la tarde.
o La producción de algodón en la región chaqueña de nuestro país es posible por la cantidad de
precipitaciones anuales y la temperatura alta constante
o La selva aparece en Misiones porque las lluvias son abundantes todo el año y la temperatura es alta
todos los meses del año.
o El avión no despegara porque las condiciones atmosféricas no son las adecuadas.

2. Une con flechas según corresponda:

Vientos  A medida que me alejo del mar/océano las amplitudes
térmicas aumentan
Latitud
 A medida que me alejo del Ecuador la temperatura
Distancia al Mar disminuye
 LA temperatura disminuye con la altura
Altitud  Aporta su grado de calor o frio por el lugar que pase de
acuerdo a su origen.
Corrientes Marinas

3. Observa los gráficos y anota cual es un centro Alta presión y cuál es un centro de Baja presión

4. Completa el gráfico de Lluvias orográficas con los números según corresponda:

1. Evaporación

2. Viento seco y recalentándose

3. Enfriamiento

4. Viento húmedo del océano

5. Precipitaciones

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5. Colócale el nombre a las corrientes marinas

5. Observa el mapa climático y responde:

a. ¿Qué tipo de clima, según la temperatura predomina en América del Sur?

b. ¿Qué factor interviene para que ese clima sea el predominante en ese hemisferio?
c. ¿Dónde se localiza la zona de clima árido en la Argentina?
d. ¿Qué diferencias hay en l distribución de las precipitaciones provenientes del Este y el Oeste del
continente, respectivamente?
e. Explique qué factor interviene para que en la costa peruana exista un clima árido.

6. Lee con atención las siguientes afirmaciones y anota si son verdaderas (V)o falsas (F). Corrige las Falsas
a. La mayor parte de América Latina presenta un clima caracterizado por temperaturas elevadas
durante todo el año.
b. La llanura Amazónica presenta un clima con temperaturas altas todo el año y precipitaciones
concentradas en una estación del año
c. En América solo se presentan climas cálidos.
d. A lo largo de la cordillera de los Andes el clima se presenta con temperaturas suaves y bien
marcadas las diferencias entre las 4 estaciones del año.
e. América está influenciada por 4 anticiclones ubicados en el continente.

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 UNIDAD 2: “AMBIENTES Y RECURSOS EN AMERICA LATINA”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°6: “Las Aguas de América Latina: Principales Cuencas Hidrográficas”

1. Elabora una red conceptual que conecte los distintos conceptos: cuerpos de agua, cursos de agua,
arroyos, ríos, lagunas, lagos, fluvios.
2. ¿Cuál es la función de los fluvios?
3. ¿Cuáles son las distintas partes de un río? Anota para cada una que uso le puede dar la Sociedad.
4. ¿Qué es una Cuenca Hidrográfica? ¿Por qué puede ser considerada una unidad de análisis
ambiental?
5. Copie y complete en su carpeta el siguiente cuadro comparativo de las tres principales cuencas de
América Latina:
Cuenca Principales ríos y Países que Zona Montañosa Mar en el que
Hidrográfica afluentes tienen parte de en la que nacen los desembocan
su territorio en Ríos
cada una de ellas

Consultar imágenes en los siguientes links:

http://geotareas.blogspot.com.ar/2011/09/actividad-3er-ano-cuenca-del-plata.html
http://espaciosamericanos.blogspot.com.ar/2011/05/principales-cuencas-hidrograficas-de.html
http://sandramontoya2015.blogspot.com.ar/2015_01_01_archive.html
http://geogparula.blogspot.com.ar/2011/04/mapas-e-imagenes-de-la-cuenca-del-plata.html

6. En un mapa de América del Sur señala el área que comprende cada cuenca y colócale nombres a los
principales ríos y afluentes.

7. Averigua cuales son los distintos usos de las Cuencas y realiza un resumen.

8. Lee la nota “La Cuenca del Plata entre los diez mayores ríos en peligro” en el sitio
http://blog.nuestroclima.com/la-cuenca-del-plata-entre-los-diez-cursos-de-agua-en-mayor-
situacion-de-riesgo/ y responde:
a. ¿Quiénes elaboran el informe que denuncia el peligro en que se encuentran los ríos?
b. ¿Cuál es la causa por la cual la Cuenca estaría en peligro? ¿Qué problemáticas se desprenden y
hoy fácilmente se observan?
c. ¿Quiénes crees que serán los más afectados y quienes deberían hacer algo para reducir el
peligro?

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ACTIVIDADES DE INTEGRACION TRABAJO PRÁCTICO N° 6 FECHA DE ENTREGA:

1. Texto El proyecto de la HIDROVÍA PARAGUAY –PARANA .

a. Anota al margen cada uno de los siguientes aspectos: objetivos, descripción, ventajas
económicas: bajo costo, mayor volumen transportado.
b. Tomando en cuenta los mapas y la información brindada explica en un párrafo los beneficios
que supondría para la región la unión de las hidrovías Paraguay-Paraná y Tiete- Paraná.
2. En el mapa remarca las tres cuencas Hidrográficas

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 UNIDAD 2: “AMBIENTES Y RECURSOS EN AMERICA LATINA”

GUÍA TEÓRICA –PRÁCTICA N°7: “Ambientes cálidos, templados, fríos y de altura: pasado y presente.”

1. Teniendo en cuenta el esquema de la pagina 15 y con la lectura de los Textos realiza un resumen
explicando que es el Ambiente
2. Define el concepto de Recurso y Recurso Natural
3. ¿A qué se debe las diferentes condiciones de calidad de vida, formas y grados de modificación del
ambiente?
4. Con la información de los textos y los mapas de ambiente, mapa de clima, y mapa de formaciones
vegetales naturales copia en tu carpeta y completa el siguiente cuadro :

Ambientes Clima Formaciones Actividades Problemas

Naturales Económicas Ambientales
Ambiente Cálido

Ambiente Frío
Ambiente
Templado
Ambiente Árido

Ambiente de
Altura

5. Elabora la cartografía correspondiente al

cuadro anterior. En el mapa de ambientes que coincide
con el de climas usa colores distintos para diferenciar
los ambientes y utiliza dibujos para indicar la actividad
económica. Recuerda elaborar las referencias del
mapa y Colocarle título.

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ESTUDIO DE CASO: PASADO Y PRESENTE DE LOS AMBIENTES DE AMERICA LATINA

En grupo seleccionaran uno de los ambientes propuestos a continuación y realizarán las actividades para
luego exponerlo con láminas, video o power point .

Se evaluará no solo la resolución de actividades sino la presentación, la originalidad, la oralidad.

 Pasado y presente del ambiente cálido: LA AMAZONIA

a. Ubicar en el mapa el ambiente y describir sus características
b. Elabora una línea del tiempo en la que se señalen los principales acontecimientos que expliquen
transformaciones de ese ambiente
c. Señalar que consecuencias tuvieron las transformaciones
d. Realizar un cuadro comparativo en donde se muestren continuidades y cambios entre el pasado y el
tiempo actual. (actividades, formas de vida, población , valoración de los recursos)

 Pasado y presente del ambiente Árido: EL LAGO TITICACA

a. Ubicar en el mapa el ambiente y describir sus características

b. Realizar un cuadro comparativo en donde se muestren continuidades y cambios entre el pasado y el
tiempo actual. (actividades, formas de vida, población , valoración de los recursos).
Preguntas que sirven de guía: ¿Qué costumbres de tiempos remotos se conservan?; ¿Qué
actividades económicas introducen transformaciones y en qué consisten esos cambios? ¿Cuáles
podrían ser las consecuencias para el ambiente del incremento de las actividades económicas
relacionadas con el turismo?
c. Averigua como llegar desde Argentina, qué excursiones se pueden realizar, el costo de las mismas y
elabora un spot publicitario (escrito o vídeo)del lugar teniendo en cuenta también las
características estudiadas.

 Pasado y presente del ambiente Templado: LA PAMPA ANTES Y DESPUES DE LA

LLEGADA D ELOS ESPAÑOLES
a. Ubicar en el mapa el ambiente y describir sus características
b. Elabora una línea del tiempo (antes de la llegada de los españoles, periodo colonial, periodo
independiente y la actualidad) en la que se señalen los principales acontecimientos que expliquen
transformaciones de ese ambiente
c. Señalar que consecuencias tuvieron las transformaciones
d. Averigua en que sitios podrías encontrar con bajo nivel de transformación al pastizal.

 Pasado y presente del ambiente frío: LA POBLACION DE LA ISLA GRANDE DE

TIERRA DEL FUEGO
a. Ubicar en el mapa el ambiente y describir sus características
b. Realizar un cuadro comparativo en donde se muestren continuidades y cambios entre el pasado y el
tiempo actual. (actividades, formas de vida, población, valoración de los recursos). Para completar
sobre la actualidad busca información.
c. Averigua como llegar desde Bahía Blanca, qué excursiones se pueden realizar, el costo de las mismas
y elabora un spot publicitario (escrito o vídeo) del lugar teniendo en cuenta también las
características estudiadas.

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