Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 –
Reconocimiento: Reflexión de la acción psicosocial en el
contexto educativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y educación
Código del curso 403026
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Individu Colaborativ
Tipo de actividad: ☒ ☐ de 2
al a
semanas
Momento de la Inicial,
☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad:
Fecha de cierre de la actividad:
1 de febrero de 2019.
14 de febrero de 2019.
Competencia a desarrollar:
Comprende los aspectos relativos al contexto escolar, el proceso educativo, la
acción psicosocial en este contexto y los retos y alcances del rol del psicólogo
en éste, para orientar su quehacer profesional.
Temáticas a desarrollar

Unidad 1: La acción psicosocial del psicólogo en contextos educativos,

Temas:
Elementos y procesos educativos.
Acción psicosocial en el contexto educativo.
Rol del psicólogo en contextos educativos.
.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase de reconocimiento del curso: En esta fase es necesario que el estudiante

realice un recorrido por el entorno de conocimiento para contextualizarse con
las temáticas que maneja el curso.

A su vez deberá realizar la lecturas de la unidad 1, para reconocer los

conceptos centrales del curso de acción psicosocial y educación.

Actividades a desarrollar

El estudiante de manera individual realizará el reconocimiento del curso y se

contextualizará de qué es la Acción Psicosocial en el contexto educativo y para
esto debe:

1.Definir desde su propio punto de vista cada una de las siguientes palabras:

Categoría Concepto
Acción psicosocial
Intervención Psicosocial
Educación
Procesos educativos
Elementos Educativos
Legislación educativa
Institución educativa
Problemáticas escolares
Metodologías participativas
Retos y alcances del
Psicólogo en el contexto
educativo
Para diligenciar el cuadro de categorías conceptuales debe tener en cuenta las
lecturas de la unidad 1, pero sin copiar y pegar, se requiere que construya su
propio concepto.

2.Basado en las definiciones, elaborar un escrito reflexivo de una página donde

se integren todos los conceptos de las categorías, relacionándolas con la Acción
Psicosocial en el contexto educativo.

Entorno Trabajo Colaborativo: se debe socializar de

manera individual los aportes construidos para el
desarrollo de las actividades propuestas en la fase 0-
Reconocimiento: Reflexión de la acción psicosocial en el
Entornos para
contexto educativo
su desarrollo
Entorno Seguimiento y Evaluación: En este espacio se
subirá el trabajo individual en el entorno “Fase Inicial
Reconocimiento del curso”

Individuales:

El trabajo individual se presenta en formato PDF, de la

siguiente manera:

 Portada
 Cuadro con categorías conceptuales.
 Escrito reflexivo integrando las categorías
conceptuales con la con la Acción Psicosocial en el
Productos a
contexto educativo.
entregar por el
 Referencias
estudiante
 Aplicar Normas APA

Formato: Carta
Márgenes: 2.54 (Derecho, izquierdo, Superior, inferior)
Sangría: cinco espacios primera línea del párrafo
Interlineado: 2.0
Tipo de letra: Times New Roman 12

Nombre del archivo: Fase 1__número de grupo

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
No aplica
desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
No aplica
para la producción
de entregables por
los estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
Políticas de plagio
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4 Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Inicial, Intermedia,
☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad uno unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante
Categorías realizó el cuadro de
realizó el cuadro de El estudiante no
conceptuales categorías
categorías realizó el cuadro
de la acción conceptuales
conceptuales, pero de categorías
Psicosocial en demostrando 9
no es construcción conceptuales
el contexto apropiación en los
personal.
educativo términos.
(Hasta 0
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El escrito contiene
El escrito contiene
las categorías El escrito no
Escrito algunas categorías
conceptuales incluye las
reflexivo sobre conceptuales a la
integradas a la categorías
la acción acción psicosocial
acción psicosocial conceptuales y/o 12
Psicosocial en en el contexto
en el contexto no se elabora .
el contexto educativo.
educativo
educativo
(Hasta 12 (Hasta 0
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo cumple
El trabajo cumple de manera parcial El trabajo no
con los criterios de a con los criterios cumple con los
la Norma APA, tanto contemplados en criterios de la
Norma APA para el documento la Norma APA Norma APA ni en el 4
como para la tanto para el documento ni en
referencia documento como las referencias
bibliográfica la referencia bibliográficas
bibliográfica
 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 25