INFORME DE AVANCES

Grupo de Investigación Escolar: SEMILLERO “MOVIMIENTO FILOSÓFICO”

Institución Educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SALADO
Maestro/a Acompañante: HÉCTOR MARIO GUTIÉRREZ FLÓREZ
Fecha 20 / 08 / 2018

Con el acompañamiento de la asesora Elizabeth Grajales

hemos logrado ajustar el planteamiento de la pregunta y la
AVANCES formulación de los objetivos con su respectiva socialización
en el grupo de integrantes, teniendo como base la aclaración
de la filosofía como proceso de aprendizaje.
¿Cómo hacer de la filosofía una práctica reflexiva cotidiana
en el entorno escolar y en las experiencias diarias de la vida
PREGUNTA
académica y extracurricular?

Convertir la educación filosófica en un proyecto para la

formación integral de niños, jóvenes y adultos en el entorno
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
comunitario de la comunidad educativa de la Institución
Educativa El Salado.
El Semillero “Movimiento Filosófico” se propone consolidar una propuesta de
investigación que posibilite integrar la filosofía como experiencia metacognitiva, que
ayude a conocer las formas diversas de aprendizaje en los entornos donde los niños,
jóvenes y adultos conviven en comunidad. Fomentar el gusto por la reflexión filosófica,
el pensamiento crítico desde lo cotidiano, la lectura crítica y el cultivo de los procesos
de pensamiento como experiencias formativas y transformadoras de la realidad
educativa y formativa de los estudiantes, docentes y directivos de la Institución
Educativa El Salado.
Los integrantes del semillero son niños y jóvenes entre los 10 y los 18 años en promedio.
Y fluctúan entre 10 y 12 estudiantes, chicas y chicos. Cuyos intereses son diversos en
materia de la filosofía.
Aparecen frecuentemente inquietudes de muchos tipos y preguntas como:
¿Qué hay antes del nacimiento y después de la muerte?
¿Cómo surgió todo cuanto existe?
¿Cuál es el motivo para que las personas se rían de lo obvio y no lo reflexionen?
¿Cuál es la lengua de la que surgieron todas las lenguas que se hablan en el mundo?
¿Cuál es el motivo para la presencia de tanta homofobia en la I.E. El Salado?
¿Cuál es la estrategia más indicada para la transformación de la educación tradicional
memorística hacia la educación filosófica que promueva el pensamiento superior?
¿Cuál es la composición del universo y cómo es la naturaleza todo cuanto existe?
¿Quién creo el universo, o es un producto del Big Ban?
¿Quién creo al hombre o somos producto de la evolución de las distintas especies?
¿Qué significa “Aprender a vivir”?
¿Cuál es el “Sentido de la Vida”?
Estas son algunas de las preguntas que se comparten en las sesiones del Semillero,
siempre hay temas de interés para el diálogo entre los asistentes y se dialoga a partir de
las diferentes visiones que aportan los asistentes. Se van conociendo los distintos puntos
de vista de los integrantes se discuten y se va dando paso a los acuerdos de las diferentes
formas de concebir los temas y se recomiendan consultas, lecturas y volver sobre los
puntos no acordados.
Se habla de la importancia del filosofar como actividad del Semillero, se habla de que
aprendemos a filosofar. No se insiste en la filosofía como disciplina académica, sino en
la reflexión filosófica como punto de partida para el encuentro filosófico y la disposición
a pensar. El carácter de la raíz Filo (Philo, Philein), que nos habla de la disposición de
alguien que encuentra su interés, su placer, su gusto, su razón de vivir, en consagrarse
a tal o cual actividad; en este caso, consagrase a buscar las raíces del pensamiento y del
conocimiento que invita a saber.
Filosofamos, preguntamos, dialogamos, cultivamos el pensamiento, hablamos,
conversamos, cuestionamos sobre las ideas que tenemos de las cosas, del mundo, de
las personas, de la vida, del mundo y de sus formas de ser. Nos interesa el ser de las
cosas y su forma de entenderlo. Nos gusta hacer diferentes acercamientos a pensar por
nosotros mismos lo que otros suponen muy obvio.
Nos anima la belleza de las palabras, la creación constante que se produce en el diálogo
sobre las diferencias que aparecen ante nuestros sentidos, en la comprensión del
mundo.