MATE RIAL

Taller de
Matemática

INGRESANTES 2019

Muece Económicas muece_economicas muecefce

 TALLER OPTATIVO DE
MATEMATICA (T.O.M.)

CARRERAS DE: CONTADOR

LICENCIADO EN ADMINISTRACION
LICENCIADO EN ECONOMIA
TECNICO EN COOPERATIVAS

INGRESO 2019

Números Reales
Guía TOM CB 2019 - FCE 1
Antes de comenzar a trabajar, recordemos el conjunto numérico

Ejercicio 1.1 Nominar los conjuntos que se observan

Ejercicio 1.2 A qué conjunto numérico pertenecen….

Ejercicio 1.3 Comencemos por resolver :

a ) [(− 2 ) 5 − (− 3 ) 3 ] 2 =

b) (5 + 3 · 2 : 6 − 4 )·(4 : 2 − 3 + 6 ): (7 − 8 : 2 − 2 ) 2 =

c ) [(17 −15 ) 3 + (7 −12 ) 2 ] : [(6 − 7 ) · (12 − 2 3 )] =

Ejercicio 1.4 Y ahor a un poco más complicados:

a) =

Guía TOM CB 2019 - FCE 2

Ejercicio 1.5 Realizar las siguient es operacione s. ¿Cuál es el conjunto
numéric o con el que estamos trabajando?

Y con potencias:
c) d)

e) f)

g) h)

i) j)

k) l)

m) n)

o)

Completamos el conjunto de los Reales…

Ejercicio 1.6 Calcular los valores de las siguientes potencias:

Repetir las operaciones con calculadora…

Ejercicio 1.7 Realizar las operaciones:

a)

b)

c)
Guía TOM CB 2019 - FCE 3
Resolver b) y c) nuevamente con calculadora

Ejercicio 1.8 Problemas:

a) Las dos terceras partes de 120 estudiantes, van a ir a una Jornada de Contabilidad .
¿Cuántos lugares se deben reservar si además van dos profesores?
a1) 40 a2) 42 a3) 82

b) De los 3/4 que quedaban de un stock de materiales, se planea utilizar 1/3 más. ¿Cuánto
quedará?
b1) 2/3 b2) 1/4 b3) 1/2
c) Si me deben una cantidad igual a los 7/8 de $760 y me pagan los 4/5 de lo que me
deben. ¿Cuánto me deben aún?
c1) $608 c3)$ 532 c3) $133

Recordando la definición de valor absoluto…

“El valor absoluto siempre da positivo”

Tener en cuenta que │a│= │-a│

Ejercicio 1.9
Encontrar el conjunto de los números que verifican las siguientes expresiones

a) d)

b) e)

c)

Ejercicio 1.10

Guía TOM CB 2019 - FCE 4

 a) ¿Cuál es la distancia entre -5 y 14 en la recta numérica?
b) ¿Y entre -15 y -2?

Ecuaciones
Recordemos… Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra
solamente sumas y restas de una variable (incógnita) en su primera potencia.

Resolver, encontrar la incógnita x, hallar el valor que satisface la igualdad, determinar el

valor de x, despejar x, averiguar cuánto vale x, sacar x, … aplicando las operaciones y
propiedades numéricas necesarias en los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1.11 Resolver:

a) 2a -3= 6+a

b) 2.(2y-3) = 6+ y

Ahora debemos buscar expresiones (ecuaciones) que representen las situaciones

problemáticas y encontrar las respuestas

Ejercicio 1.12

a) Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres
veces mayor que la edad del hijo?

b) La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el

perímetro mide 30 cm? Recordar que perímetro es suma de lados

c) Se han consumido 7/8 de una reserva de aceite. Reponemos 38 l y ha quedado llena hasta
sus 3/5 partes. Calcula la capacidad de la reserva.

d) Una empresa reparte utilidades entre un equipo de trabajo formado por un ayudante, un
administrativo y un técnico así: ayudante: 1/5 del total, administrativo: 1/3 del total,
¿cuánto dinero le corresponde al técnico si lo que cobran es $60.000?

Guía TOM CB 2019 - FCE 5

Te sugerimos practicar con estos ejercicios que podés resolver en tu casa y consultar a
tu profesor o a través del Aula Virtual

Problema A: Si se debe a un proveedor la mitad de una compra de $8405 y hoy le cancelan

la cuarta parte de esa deuda, ¿cuánto dinero le deberá aun?
13 puntos

A1) $1050,625 A2) $3151,875 ✔ A3) $2101,25

Problema B Una botella de 1 L contiene tres cuartos de gaseosa. Si Juan toma la mitad, ¿qué
fracción de la botella queda vacía?
B1) 5/8 ✔ B2) 1/4 B3) 3/4 B4) 1/2

Problema C
Al mezclarse 2 cucharadas de pisco con 8 de miel. ¿Qué parte de la mezcla es pisco?
C1) 1/5 ✔ C2) 3/10 C3) 2/3 C4) 1/4

Problema D
En un aula de la FCE solo asisten a un examen los 2/3 de los alumnos y de estos aprueban los
3/7, si los desaprobados son 24. Hallar la cantidad de alumnos del aula.
D1) 73 D2) 65 D3) 63 ✔ D4) 32

Problema E: Hallar los valores de x que verifiquen:

1) │x│= 10 Rta: x= 10 y x= -10

2) │x+2│= 3 Rta: x= 1 y x= -5
3) │2x-3│= 4 Rta: x= 7/2 y x= -1/2
4) │1-x│= 1/2 Rta: x= 1/2 y x= 3/2

Problema F: Hallar tres números consecutivos cuya suma sea 219.

Solución: Sea x el primer número. Su siguiente es x + 1, y el siguiente de éste es (x + 1) +

1 = x + 2. Por tanto:
x+ (x+1) + (x+2) = 219 Rta: los números son 72, 73 y 74

Problema G: En una r eunión hay doble númer o de mujer es que de hombr es

y tr iple númer o de niñ os que de hombr es y mujer es juntos. ¿Cuántos
hombr es, mujer es y niños hay si la r eunión la componen 96 per sonas?
Solución: Hom bres x; Mujeres 2x; Niños 3 · (x + 2 x)
R ta: Hom bres 8 ; Mujeres 1 6 ; Niños 72

Guía TOM CB 2019 - FCE 6

 Problema H: En la FCE, Ana compra un apunte de Contabilidad I con la
ter cer a par te de su diner o y otr o de Administr ación I con las dos
ter cer as par tes de lo que le quedaba. Al salir tiene $ 120. ¿Cuánto diner o
tenía Ana?

Solución: Total x; Apunte Conta I 1/3 x;

Apunte Adm I 2/3.(x-1/3x) = 4/9 x Rta: X=540

Problema I: Un comercio de La Plata posee tres sucursales y 56 empleados. Las sucursales

son una pequeña, una mediana y una grande, siendo la pequeña la mitad de la mediana y la
grande el doble de la mediana. Como no hay ninguna preferencia en cuanto a la distribución
de los empleados, se decide que en cada una de ellas haya personal proporcional al tamaño de
cada sucursal. ¿Cuántos empleados irán a cada una?
Solución
x = número de empleados en la sucursal mediana
x/2 = número de empleados en la sucursal pequeña
2x =número de empleados en la sucursal grande

Rta: Empleados en la pequeña: 8; Empleados en la mediana: 16;

Empleados en la grande: 2·16 = 32

Guía TOM CB 2019 - FCE 7

Orden en Números Reales – Desigualdades

Trabajaremos en el conjunto de Números Reales. Debemos tener en cuenta

que se trata de un conjunto con infinitos elementos, ya que entre dos números
reales existen infinitos números reales

Recordar la forma de expresar conjuntos: comprensión, extensión, diagramas.

En particular los conjuntos numéricos los expresaremos mediante intervalos,
desigualdades y graficando en la recta numérica.

Ejercicio 2.1 Representar en la recta numérica:-3, 3/4, 5/2,

Ejercicio 2.2 Sean los conjuntos contenidos en R:

A = [-3;6] ; B = (-3;3) ; C =(-1;4] ;D =(-4;-3), determinar si es V o F que:

a) -3 ∈ A b) 9/2 ∈ A c) √3 ∉ B d) 3/4 ∉ C
e) -2 ∈ D f) 0 pertenece a todos ellos

Nota: ∈ denota “pertenece a”

Ejercicio 2.3 Usando una desigualdad y notación de intervalo, describir los conjuntos
numéricos:
a) x es mayor que 10.

Guía TOM CB 2019 - FCE 8

b) y es negativo.
c) z no es positivo.
d) Cierto descuento D es mayor que 15 % y menor al 20%.
e) El aumento de temperatura T es tal que se estima que mañana la mínima será de 25º en
tanto la máxima no llegará a 32º

Ejercicio 2.4 Elegir la opción corr ecta:

a) El inter valo (2, 8) está for mado por ...

 todos los númer os del 2 al 8 ambos inclusive.
 todos los númer os del 2 al 8, sin incluir ni el 2 ni el 8.
 los númer os 2 y 8

b) El inter valo [−3, 1) está formado p or ...

 todos los númer os compr endidos entr e −3 y 1 incluyendo el −3 per o no el 1
 todos los númer os compr endidos entr e −3 y 1 incluyendo el 1 per o no el −3.
 todos los númer os compr endidos entr e −3 y 1 sin incluir -3 ni 1 por no ser
cerr ado el inter valo.

c)3Escr ibir (−2, −1) es equivalente a escr ibir ...





d) Escr ibir es equi valente a ...

 (3, 7)
 [3, 7)
 (3, 7]

e) La expr esión indica todos los númer os contenidos entr e ...

 3 y 5 incluyendo el 5 per o no el 3
 3 y 5 incluyendo el 3 per o no el 5
 3 y 5 ambos númer os inclusive
6

f) El inter valo [2, 5) se corr esponde a la repr esentación gr áfica ...




g) La r epr esentación gr áfica indica r ...

 cualquier númer o contenido entr e 3 y 7 per o sin incluirlos.

Guía TOM CB 2019 - FCE 9

 cualquier númer o contenido entr e 3 y 7 ambos i nclusive.
 cualquier númer o menor que 3 y mayor que 7.

h) La r epr esentación gráfica indica ...

 cualquier númer o menor que −3 y mayor que 2.
 cualquier númer o menor que −3 y mayor o igual a 2.
 cualquier númer o mayor que −3 y menor o igual a 2.

i) La r epr esentación gr áfica se cor r esponde con la

expr esión ...




j) La r epr esentación gráfica se cor r esponde con ...

 (4, 12)
 [4, 12)
 (4, 12]

Ejercicio 2.5 Encontrar el conjunto numérico que satisface:

e) 4 ≤ 3x-2 <13

Plantea y resuelve:
Ejercicio 2.6 Si al doble de la vida útil (V.U.) de un bien se le restan 17 años, resulta menor
de 35, pero si a la mitad de la V.U. se le suma 3 el resultado es mayor que 15. La V.U. es….

Ejercicio 2.7 El valor de venta de un bien es hoy del quíntuplo del valor de hace un año,
elevado en $2 por gastos de publicidad. Si el actual supera a aquel valor al menos en $108
¿Cuál es valor mínimo de hace un año?

Guía TOM CB 2019 - FCE 10

Ejercicio 2.8: El gerente de una fábrica debe decidir si deberán producir sus propios
empaques, que la empresa adquiere de proveedores externos a. $1,10 cada uno. La
fabricación de los empaques incrementaría los costos generales de la empresa en $800 al
mes y el costo de material y de mano de obra será de $0,60 por cada empaque. ¿Cuántos
empaques deberá usar la empresa al mes para justificar la decisión de fabricar sus propios
empaques?

Te sugerimos estos ejercicios que podes resolver en tu casa y consultar a tu profesor

o a través del Aula Virtual

Ejercicio A
A1) (x +1) · 10 + x > 6 (2x + 1) R ta: x<4 ó x ϵ (- ,4)

Rta: x < 3 ó x ϵ (-, 3)

A3)
Rta x ≥3 ó

Plantear y resolver.

Ejercicio B: En una compra una agencia triplicó el número de autos que había a principio de
mes y se vendieron 18 quedando más de 45. El número de autos que había al inicio es
Rta. x > 21

Ejercicio C: El valor de venta de un bien es hoy del quíntuplo del valor de hace un año elevado
en $2 por gastos de publicidad. Si el actual supera a aquel valor al menos en $108
¿Cuál es valor mínimo de hace un año?
Rta: v≥ 25

Ejercicio D: Ana y Beatriz trabajan en el sector de packaging de una pyme. Si el triple de lo

que embala Ana más lo de Beatriz es mayor que 51 y, si además el doble de Ana menos lo de
Beatriz es 24, ¿Cuál es la cantidad mínima de embalajes que pueden hacer juntas?
Rta: A+B ≥ 21

Ejercicio E: Una compañía de telefonía ofrece dos planes donde el valor del minuto es de
50UM (unidades monetarias). El primer plan vale 13.000 UM al mes más el valor de los
minutos consumidos. El segundo plan vale 26000UM al mes y rebajan una cuarta parte el
valor de los minutos consumidos ¿A qué tipo de clientes le conviene el segundo plan?
x >1040 Rta: le conviene el plan 2 a un cliente cuyo consumo supera los 1040 minutos
consumidos

Guía TOM CB 2019 - FCE 11

 Relaciones binarias

Las Relaciones binarias se establecen entre dos elementos de dos conjuntos y se

representan con pares ordenados como (a,b); (x,y); etc

Ejemplo: M el conjunto de mujeres con hijos y H el conjunto de hijos

Un par formado por (Celia Cuccittini, Lionel Messi) pertenece a la relación que asocia a cada
mujer con su hijo

Recordemos que los puntos del plano cartesiano son pares ordenados de números.

El plano cartesiano está formado por dos

rectas numéricas perpendiculares, una
horizontal y otra vertical que se cortan en un
punto. La recta horizontal es llamada eje de
las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes,
(y); el punto donde se cortan recibe el nombre
de origen de coordenadas.

Dentro de la Relaciones binarias se encuentran las Funciones, usualmente, designadas con

las letras f, g, h, etc.
Escribir (x, y) ϵ f es equivalente a escribir: y = f(x) (expresión analítica o fórmula)

Recordar que a x la llamamos variable independientey a y, por depender sus valores de los
de x, variable dependiente. La palabra función se utiliza tanto para designar a la variable
dependiente y, como a la relación entre ambas.

Ejercicio 3.1:
a) ¿qué significa f (2)= 5 ?
b) si x=3 y la variable dependiente es el doble de la dependiente, cuanto es f(3)?
c) si f(x)= │x│ y f(x)= 7, cuál es el valor de x?

Funciones de proporcionalidad directa, funciones lineales y funciones constantes.

funciones de proporcionalidad directa y = f(x) = k.x
funciones lineales y = f(x) = m x + b con k, m, b números reales
funciones constantes y = f(x) = k

Todas estas funciones, se representan mediante rectas en el plano

Guía TOM CB 2019 - FCE 12

Función de proporcionalidad directa: es tal que al multiplicar un valor de la variable
independiente x por un número, la variable y queda multiplicada por el mismo número –
recta oblicua que pasa por O.
Función lineal: la variable independiente x está multiplicada por un número, y el producto se
incrementa en un valor b – recta oblicua que no pasa por O.
Función constante: y es igual a un número real, independientemente del valor de x – recta
horizontal.

Ejercicio 3.2 Clasificar las siguientes expresiones como funciones de proporcionalidad

directa, lineales y constantes:
a) y= -3/2 x d) y = - 2
b) y= 6x-9 e) y= -1/2 x- 6
c) y = 6/7 f) y= x

Ejercicio 3.3 Representar las siguientes rectas:

a) y = 2 c) y = -x
b) y = − 2 d) y = 2 x − 1

Ecuación explícita de la recta : y= m.x+b con m: pendiente y b:

or denada al or igen

Ecuación implícita de la recta : Ax + By + C=0, con A, B y C

constantes reales y A y B no simultáneamente nulas

Ejercicio 3.4
a) Identificar las pendientes en los ej 3.3 c) y d), ¿qué relación hay entre su signo y la
traza de las rectas?
b) En el cuadro que sigue se presentan funciones en las que se han reescrito las
ecuaciones, completar los valores de m y b y el tipo de función.

Recordar que la pendiente m es la tangente del ángulo de inclinación de la recta m=tg 

Ejercicio 3.5 Encontrar la ecuación explícita e implícita de la recta que:

a) Tiene pendiente −3 y ordenada al origen −1.

b) Tiene pendiente 4

Guía TOM CB 2019 - FCE 13

 b) Tiene pendiente 2 y pasa por el punto (−1, 1)
c) Es paralela al eje “y” y tiene ordenada al origen -2
d) Es paralela al eje “y” y pasa por el punto (3, 4).
d) Tiene por ordenada al orígen 1 y pasa por el punto (−2, 3).

El valor de b es el de la coordenada de “corte en eje y”

Observar que el valor de la pendiente m se obtiene de dividir el

”movimiento en y” por el ”movimiento en x”

En este caso m=3/2 y b=2 y = 3/2x +2

“y sube 3 unidades”, “x avanza” 2 unidades!!!

Funciones como esta son crecientes

En este caso m=-1/1=-1 y b=1 y = -x +1

“y baja 1 unidad”,cuando “x avanza” 1 unidad!!!

Funciones como esta son decrecientes

Ejercicio 3.6 A partir de la observación del gráfico, encontrar m y b. Hallar las

ecuaciones de las rectas:
a) b)

A la función representada por la recta del punto d) f(x)=x se la denomina FUNCION

IDENTIDAD, ¿por qué?

Guía TOM CB 2019 - FCE 14

Rec ordar: rec tas paralelas pose en ig ual pendiente m 1 =m 2
rec tas perpendic ulares poseen pendi ente inversa y opuesta m 1 =-1/m 2 ,
c o n m 2 ≠0!!!!!

Ejercicio 3.7 Estudiar la posición r elat iva de las r ectas de ecuaciones ( Es

decir qué r ectas coinciden, son par alelas, per pendicular es, etc.

1 2 x + 3y − 4 =0 4 4 x + 6y − 8 = 0
2 x − 2y + 1= 0 5 2 x − 4y − 6 = 0
3 3 x − 2y − 9 = 0 6 9x - 6y + 9 = 0

Ejercicio 3.8 La r ecta r ≡ 3x + ny − 7 = 0 pasa por el punto A (3, 2) y es

par alela a la r ecta s ≡ mx + 2y − 13 = 0. Calcula m y n.

Ejercicio 3.9 Plantear y Resolver

a) En las 10 primeras semanas de cultivo de una planta, que medía 2 cm, se ha observado
que su crecimiento es directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana
ha pasado a medir 2.5 cm. Establecer una función que dé la altura de la planta en función del
tiempo y representar gráficamente.

b) Cuando se excava hacia el interior de la tierra, la temperatura aumenta con arreglo a

la siguiente fórmula t = 15 + 0.01 h. Donde t es la temperatura alcanzada en grados
centígrados y h es la profundidad, en metros, desde la corteza terrestre. Calcular:
¿Qué temperatura se alcanza a los 100 m de profundidad? ¿Cuántos metros hay que excavar
para alcanzar una temperatura de 100 ºC?

c) El costo de traslado de un grupo de trabajo para una auditoria en Lobos es de: $5000
por el viaje más $120 por hora de espera del chofer.

c1) ¿cuánto deberá pagarse si llegan a las 10 hs y se van a las 18 hs?

c2) ¿con qué fórmula, expresada en términos de las horas de espera “h”, puedo evaluar los
costos del viaje C?
c3) si deciden destinar $5780 para el viaje, a qué hora deberán emprender la vuelta?

Una aplicación inmediata de las funciones de proporcionalidad directa es el cálculo de

porcentajes:

Recordar: El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones más usadas de
las proporciones o razones.

El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de referencia que

relaciona una magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que le corresponde (el todo es
siempre 100), considerando como unidad la centésima parte del todo.

Guía TOM CB 2019 - FCE 15

Cuando vemos una oferta del tipo “contrate el hotel antes de fin de mes, y tendrá una
bonificación del 5%”, qué significa?

La expresión 5 por ciento significa que “cada 100, 5”; en el ejemplo, cada $100 pesos en el
precio del hotel, nos descuentan $5.

Si el precio del hotel es $800 por noche, para determinar el descuento que nos hacen,
planteamos: 100 ------ 5
800------- ?

Como existe proporcionalidad directa entre la suma descontada y la tarifa del hotel:
Descuento = k. tarifa.
Se tiene entonces que: 5=k.100, es decir: k=0,05.
De esta manera, si la tarifa del hotel x se modifica, por ejemplo, según el tipo de
servicio, podemos calcular el valor del descuento:

f(x)= 0,05.x ó f(x)= 5% .x función de proporcionalidad

Ejercicio 3.10 Completar las siguientes oraciones.

a) ¿Qué significa que te hagan un descuento del 5 por ochenta?

b) ¿Qué tanto por ciento representa 345 de 1500? ¿Cuál es el 12% de 75?
c) Un descuento del 10% en un pantalón que cuesta $920, son $ ................
d) Cada una de las cuatro estaciones dura el ............. % del año.
e) Un aumento de $100 en una camisa que costaba $850, es un recargo del .............%
f) Una rebaja de $8 en un artículo que costaba $56, es un descuento del .............%

Otro ejemplo de aplicación de las funciones de proporcionalidad directa es la conversión

entre monedas. Ej Valor en $ = k1. Valor en u$s. ó Valor en u$s = k2. Valor en u$s.
Con k1 = 18; k2= 0.06 (valores aproximados)

Ejercicio 3.11 Para un viaje de negocios se solicita precio para un pasaje a Lima. Su valor
es de u$s 451.4. a) ¿Cuál es su valor en pesos argentinos? b) si viajan 6 pasajeros en el
mismo vuelo, la agencia ofrece un 10 % de descuento en el total, cuánto valdrá entonces cada
pasaje en $ y u$S?

Te sugerimos estos ejercicios que podes resolver en tu casa y consultar a tu profesor o

a través del Aula Virtual

Ejercicio A: Encontrar (y graficar) la ecuación explícita e implícita de la recta que:

A1) pasa por A(-1; 2) y tiene pendiente -2;
A2) pasa por D(-3; 0) y es perpendicular al eje x:
A3) pasa por P(2;-1) y es paralela al eje y;
A4) pasa por Q(0;-2) y es perpendicular a la recta que pasa por Q1(-3;-2) y Q2(3; 1)

Guía TOM CB 2019 - FCE 16

Ejercicio B: A par tir de la r ecta p: y = −3x −1 y observando el gráfico expresar:

B1) las ecuaciones de las rectas q y r?

B2) dos puntos que pasen por cada una

B3) cómo son las rectas p, q y r?

B4) observando las rectas p, q y r y sus

ecuaciones, qué relación hay entre los
parámetros m y b de las rectas y su
desplazamiento en el plano?

B5) discutir: si en lugar de sumar o restar una unidad al miembro derecho de la ecuación,
lo sumo o resto a la variable x, qué sucede con las rectas q y r? Graficar.

Ejercicio C: De una función lineal f se sabe que f(5) -f(2)=4.

C1) Halla la pendiente de la recta que representa f.
C2) ¿Alcanza la información dada para obtener la fórmula de f? En caso afirmativo, escribIR
la fórmula. En caso negativo explica por qué.

Ejercicio D: Una cooperativa tiene un ingreso mensual de $30 por unidad vendida de cierto
producto. Por otra parte, el costo fijo mensual es de $56.000 y un costo variable de $22 por
unidad.
D1) ¿Cuántas unidades deberían vender en un mes para que el ingreso y costo sean iguales?
D2) ¿A que valor deberá limitar el costo fijo si sólo vende 5.300 unidades?

Ejercicio E: La cuota mensual de un club es de $ 600 y por asistir a eventos especiales que
se organizan se abonan $200 para cubrir los gastos extraordinarios.
E1) Expresar estos costos a través de una función que los represente.
E2) A cuántos eventos podrá asistir alguien que quiere gastar a lo sumo $1200?

Ejercicio F: Observar el siguiente gráfico sobre la temperatura que hizo en una semana y
contesta las preguntas:
F1 ¿Cuál es la temperatura más alta? ______
F2 ¿Qué día hizo más frio? _____________
F3 ¿Qué día hizo más calor? __________
F4 ¿Qué temperatura se dio el jueves? __________
F5 ¿Qué días se dieron las mismas temperaturas? _____

Responder:
F6) ¿con que variables estudiadas se puede
asimilar a los días y a las temperaturas?
F7) expresar los días y sus temperaturas como
pares ordenados
F8) ¿qué punto tiene mayor ordenada?¿y menor?
Relacionar con F2 y F3

Guía TOM CB 2019 - FCE 17

 Ejercicio G: El tesor er o de una empr esa tenía $8000 en caja, le da el 20% al
electr icista para una r eparación y el 15% del r esto a una secr etar ia par a
compra de insumos, ¿cuánto le queda?

Ejercicio H: La siguiente tabla presenta un análisis de tendencias de consumo según

determinadas características de los encuestados como son edad y procedencia. Los datos se
dan en porcentajes. Completar la tabla y responder:

a) ¿qué porcentaje de encuestados son de

Berisso (B)?
b) ¿qué porcentaje de encuestados son de
Ensenada (E)?
c) ¿qué porcentaje de encuestados son de
La Plata (LP) y tienen entre 40 y 50
años?

Ejercicio I: ¿Cuál será la inversión en pesos para la participación de un disertante

extranjero que solicita u$s 800 por día con gastos pagos para exponer en un Congreso que
se está organizando en La Plata durante tres dias?
Los gastos a pagar aquí ascienden a $11.000.

Ejercicio J: Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (x, y) dados:

Utilizar la fórmula:

Ej: y y- 6 = x – 2
0-6 5-2

Guía TOM CB 2019 - FCE 18

 Sistemas de ecuaciones lineales
Recordar que resolver un sistema de ecuaciones consiste en encontrar
los valores d escon ocidos de las vari ables que satisfacen todas la s
ecuaciones.
Estudiaremos la resolución de siste mas de dos ecuaciones con dos
incógnitas y utilizaremos los méto dos de sustitución e igualación (hay
otros).
 sustitución: consiste en despejar o aislar una de las incógnitas (por ejemplo, x) y
sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, obtendremos una
ecuación de primer grado con la otra incógnita, y. Una vez resuelta, obtenemos el
valor de x sustituyendo el valor de y que ya conocemos.
 igualación: consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma incógnita para poder
igualar las expresiones, obteniendo así una sola ecuación con una incógnita.

Ejercicio 4.1 Resolver los sistemas e interpretar gráficamente

d) 9x -2y = y
Y= 3x

e) Y= - 2/7x
2x +7y = 3

Ejercicio 4.2 Dados los siguientes sus gráficas, encontrar las ecuaciones de cada sistema y
su solución (si existe)

Guía TOM CB 2019 - FCE 19

Ejercicio 4.3 A partir de los enunciados, plantear ecuaciones y resolver
a) ¿Cuál es el área de un rectángulo sabiendo que su perímetro mide 16 cm y que su base es
el triple de su altura?
x base del rectángulo; y altura del rectángulo.

b) En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 230 mil pesos. Los
precios de las entradas son $500 las normales y $3000 las vip. Calcular el número de
entradas vendidas de cada tipo si el establecimiento admite 160 personas.

c) La semana anterior un productor vende 3 vacas y 2 cerdos por $14.500 y ayer, 2 vacas y
5 cerdos por $17.000. Determinar el precio al que está comercializando los animales, si
conservaron sus precios.

Te sugerimos estos ejercicios que podes resolver en tu casa y consultar a tu profesor o

a través del Aula Virtual

A) Resolver los siguientes sitemas de ecuaciones – Interpretar el resultado

A1) -x -2y = 6 A2) Y=0 A3) y= -1/3x+3

3y = 3x-1 -3/5x +6y = 3 2 y - 6= -2/3x

B) Decidir qué sistema se corresponde con cada gráfico (en lugar de x e y, se usan x1 y x2)

C) Un transportista lleva en su furgoneta bolsas de arroz de dos pesos distintos. Las

grandes tienen un peso de 30 kg, mientras que las pequeñas pesan un 20% menos. El
conductor recuerda que el número de bolsas pequeñas es el triple del de las grandes, y
que el peso total de la mercancía es de 714 kilogramos. Calcular el número de bolsas de
cada tipo que se transportan. Rta: G= 7; P= 21

D) Las tarifas de las entradas a un partido de futbol son $100 para tribuna Norte y $150
para tribuna Sur. Al partido fueron 3000 hinchas y el total recaudado fue $ 362.000
¿Es cierto o no que fueron 1750 hinchas a la tribuna Norte? Rta: S= 1240; N= 1760

Guía TOM CB 2019 - FCE 20

E) Un inversor tiene su cartera conformada por acciones de dos compañías A y B. Si tiene
1500 acciones de A y 4300 de B por un total de $186.150 y sabemos que las acciones
da A valen el doble que las de B. ¿Cuánto vale cada acción de cada empresa?
Una cartera de valores es el conjunto de títulos (acciones) que posee una persona o una entidad
como inversión financiera.
Rta: A= 51; B= 25.5

F) Completar la tabla:

Guía TOM CB 2019 - FCE 21

 Tema 5: Figuras planas
Recordemos algunas expresiones para calcular perímetros y áreas de figuras planas

Ejercicio 5.1 En las obras en ejecución en una ONG desean ajustar los gastos.
a) Determinar si una banda de indicación de peligro con la que se rodeó un sector de forma
cuadrada de 12 metros de lado, alcanza para cercar otro sector con forma de triángulo
equilátero de 15 metros de lado.

ONG: Organización No Gubernamental

b) Desean comprar semillas para sembrar césped en esos sectores, pero van a hacerlo en la
que tenga menor superficie, ¿cuál de las dos será?

Guía TOM CB 2019 - FCE 22

Ejercicio 5.2 El perímetro de un trapecio isósceles es de 110 m, las bases miden 40 y 30 m
respectivamente. Calcular los lados no paralelos y el área.

¿De qué otro modo puede calcularse el área de

este trapecio?

Ejercicio 5.3 Hallar el área de cada triángulo a partir del rectángulo correspondiente
Ejemplo:

Ejercicio 5.3 Calcular las áreas

Ejercicio 5.3 Calcular el área sombreada, determinada por las rectas indicadas y el eje x.

¿Utilizaste para el cálculo la ecuación de las rectas?

Guía TOM CB 2019 - FCE 23

Observación: la determinación de la longitud de cada segmento (lado, altura, etc.) utilizado
para el cálculo de superficies, responde al concepto de distancia en la recta numérica,
estudiado.

Ejercicio 5.4 Dadas las rectas a: y= -1/2 x +3, b: y= -1/2 x +3/2 y c: y=x, encontrar:

a) los puntos de intersección: Ay B

(entre las rectas a y b y a y c)
b) el área determinada por los puntos C,
A , D y el origen de coordenadas
c) el área determinada por los puntos G,
B , F y el origen de coordenadas

Te sugerimos estos ejercicios que podes resolver en tu casa y consultar a tu profesor o

a través del Aula Virtual
A) Encontrar las ecuaciones de las rectas y calcular las aéreas sombreadas

B) Ismael está a cargo de la organización de un evento de marketing y debe encargar un

banner en vinilo con forma de paralelogramo para instalar en la puerta del salón. Como
los diseñadores lo cobran por superficie, según la grilla:

menor de 10 m2 $5000
entre 10 y 20m2 $7000
2
entre 20 y 40m $8500, hace el siguiente esquema para averiguar qué costo tendrá
el banner requerido. ¿Qué presupuesto debe asignar al mismo?

Rta: area triang= 4*4/2; area rectang= 4*4

Total= 8+8+16 = 32 m2, le saldrá $8500

Guía TOM CB 2019 - FCE 24