Universidad Pedagógica Nacional MDE Luis Fernando Barajas Gómez

Pinar, W. (2014). La teoría del currículum de los Estados Unidos desde 1950: crisis,
reconceptualización e internacionalización. En Pinar, W. (2014). La teoría del
currículum (pp. 68-102). Madrid: Narcea.

Estructura del texto Fechas de relevancia Ideas principal

-Crisis del desarrollo del currículum
-Del desarrollo a la comprensión del
currículum.
-Historia del currículum
-Teoría Política del Currículum
-Teoría multicultural del Currículum
-Teoría del currículum y género
-Teoría fenomenológica del currículum
-Posmodernismo y postestructuralismo
en la teoría
currículum
-Teoría autobiográfica del currículum
-La función estética del currículum.
-Teoría teológica del currículum.
-Comprensión institucional
currículum.
-Internacionalización.
-Conclusión.
-1949. Aparición de Principios La construcción del
Básicos del Currículum, de
currículum en Estados
Ralph W. Tyler.
-1957. Lanzamiento del Sputnik Unidos es producto de la
-1959. Conferencia de Woods sinergia entre hechos
Hole
históricos y juicios tanto
-1960. Aparición de El proceso
políticos como sociales,
del de la educación, de Jerome
Bruner. así como movimientos
-1964. Sistematización de pedagógicos, filosóficos y
Joseph Schwab psicológicos que han
del dado forma a sus diversas
manifestaciones.
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Resumen

La historia del desarrollo de la teoría del currículum en Estados Unidos tiene su auge
en las décadas de los 50 y os 60 con la crítica a la educación pública y el interés
general por el desarrollo científico.

Así, obras trascendentes de distintas perspectivas se convirtieron en promotoras un

conocimiento más profundo sobre el currículum, tal es el caso de la obra de Tyler,
Schwab, Bruner, etc.

De igual modo, el avance en la comprensión de la complejidad del objeto de estudio

se traduce en una incesante transformación que considera los elementos políticos,
culturales, de género, filosóficos, técnicos, estéticos, e incluso teológicos.
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Estos elementos son desplegados en el capítulo para remarcar sus principales
representantes, obras de relevancia, generalidades sobre dichas propuestas y el
aspecto cronológico de su desarrollo.