SEIEM

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”

“ESCUELA PRIMARIA IGNACIO M. ALTAMIRANO”

PROYECTO DE MATEMÁTICAS

GRADO: 3° GRUPO: B

TITULAR DEL GRUPO: JUAN CARLOS ENSÁSTEGUI FERREYRA

COATEPEC DE LAS BATEAS, TIANGUISTENCO, MÉXICO A 28 DE

ENERO DE 2019
INTRODUCCIÓN

El presente proyecto de matemáticas tiene como finalidad contribuir al desarrollo

óptimo de las competencias tanto en el rubro de desafíos matemáticos como el del
cálculo mental en alumnos de, tercer grado grupo “B”, ya que a partir del examen
diagnóstico y de la evaluación del primer trimestre no se alcanzaron de manera
satisfactoria resultados en relación a las competencias matemáticas. De manera
sistemática y a partir de un seguimiento se llevarán a cabo las actividades tanto de
manera curricular como con el apoyo permanente de los padres de familia para
alcanzar los objetivos que se tienen planeados.

JUSTIFICACIÓN

La enseñanza de la asignatura de matemáticas de a acuerdo a su naturaleza exigen

el manejo en un sinnúmero de materiales que permita alcanzar los aprendizajes
esperados dentro de un tópico determinado, desde materiales manipulables como
el apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación, es por ello que para este
proyecto se platearán estrategias, técnicas y actividades que den como lugar el
alcance de conocimientos por parte de los alumnos.

OBJETIVOS

Objetivo general

Mejorar la competencia matemática del alumno y su rendimiento escolar, apoyando

especialmente en la solución de desafíos matemáticos y el cálculo mental.

Objetivos específicos

1. Promover el desarrollo de las competencias básicas desde el área/materia de

matemáticas e integrar la competencia matemática en todas las áreas, materias y
ámbitos del currículo, a partir del diseño y la puesta en práctica de tareas integradas
o proyectos de investigación.

2. Desarrollar estrategias de cálculo apoyadas en el uso de los materiales.

3. Facilitar al alumnado de primaria el acceso a materiales manipulativos diversos
para el

aprendizaje significativo de las matemáticas.

Propuestas

1. El traslado del material acorde a las características al tópico a abordar.

2. Tener un cuaderno donde los alumnos recojan la información o una simple

referencia a lo que se ha trabajado en la sesión, que en algunos casos puede ser
un dibujo y una frase explicativa sobre la misma.

3. Llevar a cabo la actividad de “la tiendita” en donde de manera grupal e individual

se compre y vendan artículos por los propios alumnos y con apoyo del docente.

4. No adelantar en el proceso el algoritmo que se quiere aprender saltándose los

pasos previos para lograr un aprendizaje significativo del mismo.

Recursos

1. Cuaderno de matemáticas

2. Libro de desafíos matemáticos

3. Uso de material manipulable

4. Ejercicios de complementación

5. Juegos de fracciones

6. Laptop

7. Video proyector
8. Videos ilustrativos

Conclusión

Las actividades estarán diseñadas y relacionadas de acuerdo a las intenciones

didácticas que se estén trabajando en la asignatura de matemáticas para que no
se dejen a un lado los contenidos del programa de estudio, al finalizar las
actividades se llevara a cabo una prueba estandarizada para identificar los
resultados obtenidos a partir de la culminación de éste proyecto educativo.

Docente de grupo Vo. Bo.

Director escolar

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Juan Carlos Ensástegui Ferreyra Jesús Isidro Velázquez