Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Psicología
Sistema de Universidad Abierta

Método Clínico
Cecilia Montes Medina

Alumna:
Zárate Maya Abigail

Actividad 1.1: Antecedentes de Método Clínico

Actividad 1.1
1. Describe los antecedentes del método clínico

ETAPA OBRAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

Los primeros El lenguaje y el pensamiento de Trabajos basados en la

esbozos niño (1923) observación y en
Hasta 1926 El juicio y el razonamiento en el pequeñas experiencias.
niño (1924) El método se bosqueja,
pero no aparece todavía
con claridad.
Método puramente verbal.

La constitución del La representación del mundo en Formulación explícita del

método el niño (1926) método, sus
1926-1932 La causalidad física en el niño características y
(1927) dificultades.
El juicio moral en el niño (1932) Método verbal para
estudiar los contenidos del
pensamiento.

El método no El nacimiento de la inteligencia en Aplicación del método a

verbal. el niño (1936) sujetos que todavía no
1932-1940 La construcción de lo real (1937) hablan.
La formación del símbolo (1945)

Manipulación y La génesis de las cantidades El sujeto tiene que

formalización. físicas (1941)
1940-1955 La génesis del número (1941)
De la lógica del niño a la lógica
del adolescente (1955)
Multitud de estudios sobre la
lógica y las operaciones físicas
matemáticas.
resolver tareas mediante
su acción y se le piden
explicaciones de lo que
hace. La explicación es un
complemento de la acción.

Desarrollos La génesis de las estructuras Algunos intentos de volver

posteriores lógicas elementales (1959) a utilizar datos
Desde 1955 La imagen mental del niño estadísticos. Pocas
(1966b) variaciones de fondo.
Memoria e inteligencia (1968)
Monografías del “Centro
Internacional de Epistemología
Genética.
2. Define qué es el método clínico
Es un estudio realizado con un núcleo inicial de problemas que se van abriendo
y ampliando para seguir el curso de las conductas o explicaciones del sujeto.
Este método proporciona una gran cantidad de información relevante y permite
profundizar en aspectos desconocidos del pensamiento del sujeto. Sin embargo, para
su correcto funcionamiento requiere de una gran experiencia a por parte del
investigador. El análisis de los datos es laborioso y difícil. Las comparaciones entre
sujetos resultan complicadas.

3. Menciona las características del método clínico

Se parte de la idea de que el método clínico es un procedimiento para
investigar cómo piensan, perciben, actúan y sienten los niños, se trata de descubrir
aquello que no resulta evidente en lo que los sujetos hacen o dicen, es decir, lo que
está por debajo de la apariencia de su conducta, ya sea en acciones o con palabras.
El camino para llegar a lo anterior se puede hacer de manera verbal,
interactuando en una “entrevista” con el sujeto; observando, sin hablar, es decir,
llevando a cabo acciones e interpretando la conducta de que presenta el sujeto ante
éstas, o bien; combinando lo verbal con la observación, es decir, dando instrucciones
o acompañando de manera verbal al sujeto mientras se lleva a cabo la observación
de la conducta.
Lo que tienen en común estas tres situaciones es que la intervención repetida
del experimentador se produce como respuesta a las acciones o contestaciones del
sujeto y está siempre guiada por el intento de descubrir el significado de sus acciones
o explicaciones. La interacción entre las acciones del sujeto y del experimentador
podrían representarse bajo la forma de un árbol que va teniendo sucesivas
ramificaciones. La intención del experimentador es reconstruir el modelo mental que
el sujeto tiene y que es el que va guiando su actuación en la situación concreta que
nosotros le hemos planteado.

4. ¿Cuál es la importancia del método clínico en la psicología?

El Método Clínico es una guía de trabajo elaborada por el profesional médico,
aplicable a la instancia de la consulta médica, que tiene entre sus pilares básicos la
relación médico-paciente y una herramienta de registro, la historia clínica, con el
objetivo de llegar a un diagnóstico contextualizado de la enfermedad que afecta a un
individuo. Ni la mejor tecnología puede sustituirlo en esta función, de lo cual debe
estar consciente todo profesional de la salud que desee brindar una atención
esmerada a los pacientes.

Referencias:
Delval, J. (2001). Descubrir el pensamiento de los niños: introducción a la práctica del
método clínico. Barcelona. Paidos Ibérica.
Cruz H., J. (2012). “Importancia del Método Clínico”. Habana, Cuba. Revista Ciencias.