Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rúbrica de evaluación
Tarea 2 – Elemento precinematográfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Animación
Código del curso 408030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 15 Fecha de cierre de la actividad: 14 de
de febrero de 2019 marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
Aprender a diferenciar y valorar las diferentes técnicas de animación.
Comprender la historia de la animación desde su inicio, abarcando las corrientes
desarrolladas en el mundo.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Conceptualización y teorización
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1: Elemento precinematográfico

Actividades a desarrollar

Actividad Individual
Realizar un elemento precinematográfico, donde los experimentos de persistencia
retínica sean la base para proponer nuestros primeros acercamientos a la animación.
Antes de llegar a la animación como la conocemos actualmente se realizaron un
buen número de experiencias con el dibujo como praxinoscopios, flip books,
animaciónes por muaré, fenasquitoscopios, traumatropos, zoótropo, entre otros.

El Zoótropo es un dispositivo mecánico, inventado por William George Horner en

1834. Básicamente se trata de un cilindro móvil que gira sobre su propio eje, y está
trabajado con ranuras a lo largo de toda su superficie. En su interior se coloca una
tira de imágenes. Cuando el cilindro gira, el espectador que observa a través de las
ranuras, obtiene la sensación de movimiento de las imágenes que están en el
interior.
Los primeros se fabricaron en metal y madera, y supuso toda una revolución en el
siglo XIX, tanto niños como adultos disfrutaban de él, y no era para menos, pues
una imagen dinámica en aquellos tiempos resultaba imposible de imaginar. El único
punto donde fallaba el invento era en la duración de las secuencias, pues eran muy
cortas, y aunque hubo intentos de realizar zoótropos de mayor tamaño, resultaban
imposible de manejar manualmente.

Actividades

1. Se realizará un Zootrópo en el material que deseen. Cartón, madera, plástico,

etc. Para esto debes descargar el archivo adjunto e imprimirlo. Ver el
funcionamiento y explorar diferentes posibilidades de realización
2. Fabricar el zoótropo en el material que se desee. Si quieres puedes hacer màs
numero de fotogramas y hacer más grande el diámetro de la circunferencia, o
hacerlo con algún motor o bases más estables.
3. Para hacerle gala al objeto crearemos 2 animaciones intercambiables por
persona, con un loop o secuencia infiníto de 8 fotogramas. (archivo de
zootrópo adjunto). Mi consejo es que hagan la animación con colores muy
contrastantes ya que es una de las necesidades de este tipo de animación.
Altos contrastes, siluetas bien definidas y poco detalle en los interiores del
dibujo. Ej: 8 fotogramas de un ciclo de un caballo galopando en una tira de
dibujos. Otros o fotogramas en una tira diferente de una pirueta de un
acróbata.
4. Hacer una grabación del zoótropo con sus 2 animaciones en funcionamiento y
subirla a alguna plataforma de video como Youtube (video público para que
pueda ser visualizado por el tutor)
5. Hacer un afiche de la portada del zootropo basado en la historia de la
animación, de la entrada a un espectáculo circense donde se presentará el
zoótropo. Puede ser una imagen creada con la técnica que prefiera, digital,
dibujo, entre otros. El tamaño del afiche es libre.
Si quieres indagar más podrías intentar algo con luz estroboscópica, puedes
intentarlo, como los zootropos que encontramos actualmente impresos en máquinas
de impresión 3D (https://vimeo.com/125791075)

(Entorno de Aprendizaje Colaborativo)

Actividad Colaborativa
No aplica

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

El estudiante debe incluir en el Entorno de Seguimiento y

Evaluación dentro del foro respectivo:
 Las fotografías del proceso de la realización del zootropo (3
por cada ejercicio).
 Imágenes de las dos tiras de animaciones creadas para el
Productos a
zootropo.
entregar por
 Enlace del video de la grabación del zootropo en
el estudiante
funcionamiento.
 Afiche o portada de la entrada del espectáculo.

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación de
Se sugiere que el estudiante comparta sus aportes en el foro de
actividades
trabajo, y comentar los aportes realizados por los compañeros.
para el
De esa manera crear discusión alrededor del contexto del video
desarrollo del
en Colombia y su relación con la producción de obras en otras
trabajo
latitudes.
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidad
es para la
No aplica
producción de
entregables por
los estudiantes
Para la citación de referencias se utilizarán normas APA. Las
Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico.
Uso de
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
Políticas de entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
plagio presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
 Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
Fotografía
s de El estudiante El estudiante realizó
evidencia presenta las una entrega en El estudiante no
del imágenes de formatos no válidos presenta las
proceso evidencia del para la lectura de evidencias.
15
de proceso realización imágenes o entregó la
realización del zoótropo. mitad del ejercicio
del solicitado
zoótropo. (Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante entrega
realiza el zoótropo El estudiante no
Realizació de la pieza pero no
y propone una presenta el
n técnica consigue la sensación
pieza animada ejercicio. 40
del de movimiento.
funcional.
zoótropo.
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
presenta las 2 El estudiantes no
animaciones y se plantea las 2 piezas
Planteami El estudiante no
logran apreciar los animadas completas o
ento del presenta el
ciclos en el video no logra expresar el
cico de ejercicio. 40
que sube a la movimiento en el video
animaciòn
plataforma solicitado
.
solicitada.
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 El estudiante
presenta un diseño El estudiante presenta
de portada basado un boceto de diseño o
Afiche o
en la historia de la un diseño al que hace
portada El estudiante no
animación de la falta trabajar mucho
del la presenta el
entrada un más para lograr una
entrada ejercicio. 15
espectáculo imagen que logre
del
circense donde se mostrar la escencia del
espectácul
presentará el espectátulo
o
zoótropo
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 110