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Habilidad Verbal
SEMANA 2 A
COMPRENSIÓN DE LECTURA
om
una adecuada evaluación de la comprensión de textos. Los principales tipos de ítems en
comprensión lectora son los siguientes:
.c
ot
A. Pregunta por el sentido contextual. El sentido contextual se produce cuando se
sp
fija el significado de una palabra importante en la lectura sobre la base de una
og
definición o un término que pueda reemplazarla adecuadamente. Una variante
interesante del ejercicio es cuando se pide establecer la antonimia contextual.
. bl
B. Pregunta por tema central o idea principal. Mientras que el tema central es la
SS
frase o la palabra clave del texto, la idea principal es el enunciado que tiene más
O
C. Pregunta por el resumen o la síntesis del texto. El resumen o la síntesis del texto
U
es la formulación de la idea central más un compendio breve del contenido global del
.R
consistencia con el texto, una idea incompatible constituye una negación de alguna
idea expresa del texto o de una idea que se infiera válidamente de él. El grado fuerte
de incompatibilidad es la negación de la idea central.
Arrasado el jardín, profanados los cálices y las aras, entraron a caballo los hunos
en la biblioteca monástica y rompieron los libros incomprensibles y los vituperaron y los
quemaron, acaso temerosos de que las letras encubrieran blasfemias contra su dios, que
era una cimitarra de hierro. Ardieron palimpsestos y códices, pero en el corazón de la
hoguera, entre la ceniza, perduró casi intacto el libro duodécimo de la Civitas Dei, en el
que se narra que Platón enseñó en Atenas que, al cabo de los siglos, todas las cosas
recuperarán su estado anterior y él, en Atenas, ante el mismo auditorio, de nuevo
enseñará su doctrina. El texto que las llamas perdonaron gozó de una veneración
especial y quienes lo leyeron y releyeron en esa remota provincia dieron en olvidar que el
autor sólo declaró esa doctrina para poder mejor refutarla.
Un siglo después, Aureliano, coadjutor de Aquilea, supo que a orillas del Danubio la
novísima secta de los monótonos (llamados también anulares) profesaba que la historia
es un círculo y que nada es que no haya sido y que no será. En las montañas, la Rueda y
om
la Serpiente habían desplazado a la Cruz. Todos temían, pero todos se confortaban con el
rumor de que Juan de Panonia, que se había distinguido por un tratado sobre el séptimo
.c
atributo de Dios, iba a impugnar tan abominable herejía.
ot
Aureliano deploró esas nuevas, sobre todo la última. Sabía que en materia
sp
teológica no hay novedad sin riesgo; luego reflexionó que la tesis de un tiempo circular
og
era demasiado disímil, demasiado asombrosa, para que el riesgo fuera grave. (Las
herejías que debemos temer son las que pueden confundirse con la ortodoxia). Más le
bl
dolió la intervención –la intrusión– de Juan de Panonia. Hace dos años, éste había
.
rectificar, tal vez con argumentos de Procusto, con triacas más temibles que la Serpiente,
IN
a los anulares... Esa noche, Aureliano pasó las hojas del antiguo diálogo de Plutarco
sobre la cesación de los oráculos; en el párrafo veintinueve, leyó una burla contra los
B
estoicos que defienden un infinito ciclo de mundos, con infinitos soles, lunas, apolos,
U
Hay quien busca el amor de una mujer para olvidarse de ella, para no pensar más
w
en ella; Aureliano, parejamente, quería superar a Juan de Panonia para curarse del rencor
w
que éste le infundía, no para hacerle mal. Atemperado por el mero trabajo, por la
fabricación de silogismos y la invención de injurias, pudo olvidar ese rencor. Erigió vastos
y casi inextricables periodos, estorbados de incisos, donde la negligencia y el solecismo
parecían formas del desdén. De la cacofonía hizo un instrumento. Previó que Juan
fulminaría a los anulares con la gravedad profética; optó, para no coincidir con él, por el
escarnio. Agustín había escrito que Jesús es la vía recta que nos salva del laberinto
circular en que andan los impíos; Aureliano, laboriosamente trivial, los equiparó con Ixión,
con el hígado de Prometeo, con Sísifo, con aquel rey de Tebas que vio dos soles, con la
tartamudez, con loros, con espejos, con ecos, con mulas de noria y con silogismos
bicornutos. Como todo poseedor de una biblioteca, Aureliano se sabía culpable de no
conocerla hasta el fin; esa controversia le permitió cumplir con muchos libros que
parecían reprocharle su incuria. Así pudo engastar un pasaje de la obra De principiis de
Orígenes, donde se niega que Judas Iscariote volverá a vender al Señor, y Pablo a
presenciar en Jerusalén el martirio de Esteban, y otro de los Academia prioria de Cicerón,
en el que éste se burla de quienes sueñan que mientras él conversa con Lúculo, otros
Lúculos y otros Cicerones, en número infinito, dicen puntualmente lo mismo, en infinitos
mundos iguales. Nueve días le tomó ese trabajo; el décimo, le fue remitido un traslado de
la refutación de Juan de Panonia.
Era casi irrisoriamente breve; Aureliano la miró con desdén y luego con temor. La
primera parte glosaba los versículos terminales del noveno capítulo de la Epístola a los
Hebreos, donde se dice que Jesús no fue sacrificado muchas veces desde el principio del
mundo, sino ahora una vez en la consumación de los siglos. La segunda alegaba el
precepto bíblico sobre las vanas repeticiones de los gentiles y aquel pasaje del séptimo
libro de Plinio, que pondera que en el dilatado universo no hay dos caras iguales. Juan de
Panonia declaraba que tampoco hay dos almas idénticas y que el pecador más vil es
precioso como la sangre que por él vertió Jesucristo. El acto de un solo hombre, afirmó,
pesa más que los nueve cielos concéntricos y trasoñar que puede perderse y volver es
una aparatosa frivolidad. El tiempo no rehace lo que perdemos; la eternidad lo guarda
para la gloria y también para el fuego. El tratado era límpido, universal; no parecía
redactado por una persona concreta, sino por cualquier hombre o, quizá, por todos los
hombres.
Aureliano sintió una humillación casi física. Pensó destruir o reformar su propio
om
trabajo. Luego, con rencorosa probidad, lo mandó a Roma sin modificar una letra. Meses
después, cuando se juntó el concilio de Pérgamo, el teólogo encargado de impugnar los
.c
errores de los monótonos fue (previsiblemente) Juan de Panonia; su docta y mesurada
ot
refutación bastó para que Euforbo, redomado heresiarca, fuera condenado a la hoguera.
sp
og
A. ÍTEMS DE SENTIDO CONTEXTUAL
bl
Solución:
Una remota provincia es un lugar muy alejado de un punto considerado central.
B
Clave: A
U
.R
Solución:
Con „límpido‟ se alude al carácter diáfano del tratado. Su antónimo sería „farragoso‟.
Clave: D
Solución:
El tema de la narración engarza el desarrollo de la herejía anular y lo que ocurre en
la mente de Aureliano.
Clave: C
C. ÍTEM DE SÍNTESIS
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados ofrece una adecuada síntesis del texto?
om
de Aquilea.
D) Grandes patriarcas como Agustín, Orígenes son citados en un tratado límpido,
.c
universal, que refutó la herejía de los anulares y permitió la condena del
ot
heresiarca Euforbo.
sp
E) Un fragmento de pensamiento platónico, ciertos pensadores encontraron la base
og
para formular una doctrina herética que será refutada tanto por Aureliano como
por Juan de Panonia.
. bl
Solución:
SS
trama se centra en la rivalidad entre los dos teólogos y cómo Juan de Panonia vence
IN
a Aureliano.
Clave: C
B
U
D. ÍTEMS DE INCOMPATIBILIDAD
.R
Solución:
En la perspectiva de Aureliano, la herejía anular no revestía mayor peligro.
Clave: D
Solución:
En las montañas se inventó la herejía de los monótonos.
Clave: D
E. ÍTEMS DE INFERENCIA
Solución:
La doctrina señala que no hay diferencia entre pasado y futuro porque las acciones
pasadas volverán a ocurrir y las acciones futuras ya han ocurrido.
om
Clave: C
.c
8. Se colige que lo más impactante de la refutación de Juan de Panonia fue
ot
A) su inteligibilidad.
sp B) su estilo lúdico.
og
C) su prosa desenfadada. D) la abundancia de citas.
E) su carácter verboso.
. bl
Solución:
SS
de ello.
IN
Clave: A
B
Solución:
Aureliano se muestra probo y no cambia su tratado, a pesar de que reconoce que es
inferior al trabajo de Juan de Panonia.
Clave: B
Solución:
En la confección de su refutación, Aureliano utilizó períodos inextricables. Ergo, su
refutación era intrincada.
Clave: B
11. Se deduce que tanto Aureliano como Juan de Panonia aceptaban el argumento
Solución:
Ambos teólogos hacen uso del argumento de autoridad.
Clave: B
F. ÍTEMS DE EXTRAPOLACIÓN
12. Si Aureliano hubiese redactado una mejor refutación que la de Juan de Panonia,
om
E) éste se habría suicidado al momento.
.c
Solución:
ot
De acuerdo con la narración, Aureliano quería vencer a Juan de Panonia para
sp
liberarse del rencor que sentía por él, dado que el rencor se había alimentado de los
og
éxitos de su rival.
Clave: A
. bl
13. Si los hunos hubiesen quemado todo el libro duodécimo de la Civitas Dei,
SS
O
Solución:
w
Al no quemarse las hojas que referían esa doctrina, cobró fuerza la idea anular,
w
dado que se quiso ver un símbolo especial en el hecho de que las llamas
perdonaran el texto.
Clave: E
14. Si Aureliano hubiese previsto que la refutación de Juan de Panonia iba a basarse en
el ludibrio, el coadjutor de Aquilea habría optado por
Solución:
Aureliano no quería coincidir con Juan de Panonia. Si hubiese estado persuadido de
que Juan de Panonia iba a usar el ludibrio, Aureliano habría utilizado un recurso
diferente: el estilo sobrio.
Clave: B
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) Jeremy Bentham, padre del utilitarismo, fue reconocido como niño prodigio cuando
su padre lo encontró, a los tres años, leyendo un tratado histórico. II) A los cinco
años, Bentham ya tocaba bien el violín y era capaz de leer textos en latín y en
lengua francesa. III) Hijo de una familia acomodada, a la temprana edad de 12 años
ingresó a la prestigiosa Universidad de Oxford. IV) Como confirmación de su
precocidad, a los 19 años, Jeremy Bentham ejercía como brillante abogado. V)
Según la filosofía de Bentham, la bondad consiste en aumentar el placer y disminuir
el dolor.
om
A) I B) V C) III D) II E) IV
.c
ot
Solución: sp
El tema del conjunto gira en torno a la precocidad de Bentham. El enunciado V
og
es impertinente, pues se refiere a su doctrina filosófica.
Clave: B
. bl
SS
(debilidad del músculo del corazón que implica respiración dificultosa) dentro de los
.R
primeros meses de nacido. III) Otra característica importante del Síndrome de Barth
w
ocurre en diferentes grupos étnicos y tiene una incidencia de solo 1 cada 300.000 a
400.000 nacimientos. V) Comúnmente, los neonatos que padecen el síndrome de
Barth presentan dificultades respiratorias y tono muscular inferior al normal.
A) I B) V C) III D) IV E) II
Solución:
Se elimina el enunciado V porque ya se halla contenido en II.
Clave: B
EJERCICIOS
1. I) La fecundación artificial se produce por medios no naturales, tales como la
inseminación artificial. II) El 25 de julio de 1978 se practicó la primera fertilización in
vitro en la especie humana con la concepción de Louise Brown III) Un óvulo fue
extraído del ovario de la madre y colocado en una pequeña cápsula de plástico. IV)
Al mismo caldo de cultivo se le añadió el esperma del padre. V) Al óvulo fertilizado
se le permitió dividirse tres veces y luego se colocó en el útero de la progenitora.
A) I B) III C) II D) IV E) V
Solución:
La oración I no es pertinente, pues el conjunto oracional se refiere a la primera
fertilización in vitro en la especie humana: la concepción de Louise Brown.
Clave: A
om
Debido al vertiginoso avance del intolerante nazismo, tuvo que emigrar de su país
natal y, como ciudadano norteamericano, falleció en Princeton el 18 de abril de
.c
1955. III) En 1905, cuando era un joven físico desconocido y trabajaba como
ot
humilde empleado en la Oficina de Patentes de Berna (Suiza), publicó su teoría de la
sp
relatividad especial. IV) Cuando frisaba los 25 años, Einstein formuló la ecuación
más conocida por los legos, E = mc2, un impecable corolario lógico de la teoría de la
og
relatividad. V) El gran físico Albert Einstein nació en Alemania en el siglo XIX y murió
bl
A) II B) III C) V D) IV E) I
O
Solución:
IN
del año jubilar de 1500. III) En 1543, cuando su magna obra se publicaba, murió
w
Solución:
Se elimina la oración I por el criterio de redundancia: la sevicia es crueldad excesiva.
Clave: C
5. I) El conocimiento del médico tiene que ir más allá de la ciencia de las enfermedades
al propender a una significación moral. II) El médico debe distinguir con claridad
entre el enfermo descrito en los tratados y el paciente concreto que ve todos los
días. III) El médico debe descubrir las características de la individualidad del
enfermo, su resistencia a los factores patógenos, su sensibilidad al dolor, así como
su pasado. IV) El médico debe predecir el curso de la enfermedad mediante un
análisis exacto de la personalidad orgánica, humoral y psicológica del paciente. V)
La formación del médico en las universidades modernas conjuga la ciencia más
avanzada junto con las tecnologías de punta.
A) V B) I C) III D) IV E) II
Solución:
om
Se elimina la oración V por el criterio de no pertinencia.
Clave: A
.c
ot
SERIES VERBALES
sp
og
Los ítems de series verbales miden la capacidad semántica del estudiante. Esta
aptitud se concreta en el establecimiento de asociaciones léxicas gobernadas por ciertas
bl
Solución:
w
Clave: E
w
Solución:
Términos que se refieren a personas privadas de la libertad.
Clave: C
Solución:
Términos que se refieren al campo semántico de la mordacidad.
Clave: B
Solución:
Serie verbal analógica fundada en la relación ave y emisión sonora.
Clave: E
Solución:
Serie verbal basada en la antonimia.
Clave: C
om
6. Hilarante, patético; ameno, tedioso; proficuo, pernicioso;
.c
ot
A) armado, peliagudo. B) infausto, desgraciado.
sp C) histriónico, gracioso.
D) ileso, incólume. E) perspicaz, estólido.
og
bl
Solución:
Serie verbal basada en la antonimia.
.
SS
Clave: E
O
SEMANA 2 B
IN
B
COMPRENSIÓN DE LECTURA
U
.R
TEXTO 1
w
los rayos de luz son observados viajando en líneas rectas y la forma en que la luz se
refleja en un espejo es muy parecida al modo de rebotar una bola en una pared dura.
Newton construyó el primer telescopio de reflexión, explicó la luz blanca como una
superposición de todos los colores del arco iris y trabajó mucho en óptica; y siempre basó
sus teorías en la hipótesis de que la luz consistía en un haz de partículas diminutas
(corpúsculos). Los rayos de luz varían su dirección cuando atraviesan la barrera entre una
sustancia más ligera y otra más densa, por ejemplo en el paso de aire a agua o a vidrio
(por eso parece que un palo se quiebra en un recipiente con agua). Esta refracción se
explica convincentemente sobre la base de una teoría corpuscular suponiendo que los
corpúsculos se mueven más rápidamente en la sustancia de mayor “densidad óptica”. No
obstante, en la época de Newton, había una forma alternativa de explicar todo esto.
El físico holandés Christiaan Huygens desarrolló la idea de que la luz no es un haz
de partículas sino una onda, como las que surcan la superficie de un mar o de un lago,
propagándose a través de una sustancia invisible llamada “éter lumínico”. Igual que
aparecen ondas al lanzar una piedra en un estanque, se producen ondas luminosas en el
éter, en todas las direcciones, a partir de una fuente de luz. La teoría ondulatoria ex-
Solucionario de la semana Nº 2 Pág. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-II
plicaba la reflexión y la refracción tan bien como lo hacía la teoría corpuscular. Aunque la
teoría de Huygens afirmaba que, en lugar de acelerarse, las ondas de luz se movían más
lentamente en las sustancias de mayor densidad óptica, no había forma de medir la
velocidad de la luz en el siglo XVIII, por lo que esta discrepancia no podía resolver el
conflicto entre las dos teorías.
Cuando la luz pasa por una esquina pronunciada, produce una acusada sombra
lateral. Esta es exactamente la forma en que debe comportarse un haz de partículas
viajando en línea recta. Una onda tiende a doblarse, o difractarse, hacia la zona de
sombra (como hacen las olas al bordear las rocas). Hace trescientos años, esta evidencia
favorecía claramente a la teoría corpuscular, y la teoría ondulatoria, aunque no olvidada,
sí fue descartada. Sin embargo, a principios del siglo XIX, el estatus de ambas teorías
resultó casi completamente invertido.
om
C) la dualidad onda-partícula y su aplicación al caso de la luz.
D) la crítica científica contra la teoría corpuscular de la luz.
.c
E) el desarrollo progresivo de la teoría del holandés Huygens.
ot
Solución: sp
El texto presenta la controversia entre dos teorías físicas acerca de la naturaleza de
og
la luz.
bl
Clave: A
.
SS
Solución:
w
XVIII y de la poca oportunidad que tuvo la teoría ondulatoria. Mas, esto se invierte a
principios del siglo XIX. En consecuencia, la teoría ondulatoria cobra vigencia.
Clave: D
Solución:
La teoría ondulatoria es una forma alternativa a la teoría newtoniana, esto es, se
trata de una rivalidad científica.
Clave: D
Solución:
Dado que era una física de partículas, tenía una índole atomista.
Clave: C
om
D) el apoyo a Huygens disminuiría de manera radical.
E) la luz se aceleraría en las sustancias de mayor densidad.
.c
ot
Solución:
sp
Dado que el aire es menos denso que el agua, se comprobaría la teoría ondulatoria
de la luz.
og
Clave: B
bl
TEXTO 2
.
SS
He estado casi un mes sin continuar estas memorias, empezadas bajo la influencia
O
las sigo considerando así hasta el momento actual, aunque, desde otro punto de vista, y
U
sobre todo juzgando según el torbellino en que me agitaba entonces, sean a lo más un
.R
Todo eso pasó volando, como un sueño, incluso mi pasión. Sin embargo, era una
w
pasión fuerte y sincera... pero ¿qué ha sido de ella? No queda nada, hasta el punto de
que algunas veces se me ocurre la siguiente idea: ¿No habré perdido la cabeza y pasado
todo ese período en algún manicomio? ¿Quizá me hallo en él todavía, de modo que todo
eso no existe y continúa no existiendo, no es más que una ilusión...?
He reunido y releído mis cuartillas (quién sabe si para convencerme de que no las
escribí en un sanatorio mental). Ahora estoy completamente solo. El otoño se acerca, las
hojas amarillean. Permanezco en esta melancólica y pequeña ciudad. ¡Qué tristes son las
pequeñas ciudades alemanas! Y en lugar de reflexionar en lo que conviene hacer, vivo
bajo la influencia de sensaciones apenas extinguidas, de recientes recuerdos, como un
objeto ligero arrastrado por el viento...
Se me antoja, a veces, que continúo siendo juguete del viento y que de un
momento a otro me empujará con fuerza, me hará perder el equilibrio, el sentido de la
medida, y giraré indefinidamente... Aunque, por lo demás, tal vez me detenga en algún
sitio si recapacito, lo más exactamente posible, en todo lo que me ha ocurrido durante
este mes. Siento de nuevo necesidad de escribir, pues muchas veces mis veladas vacías
son interminables.
om
seleccionado un grave problema de desconcierto. Dice: ¡No consigo todavía
comprenderlo!
.c
Clave: E
ot
3. Resulta incompatible con el texto decir que el narrador escribe
sp
og
A) en un estado de profundo aislamiento.
B) bajo la influencia de impresiones desordenadas.
bl
Solución:
IN
El narrador siente una necesidad de escribir para aplacar las veladas vacías
B
interminables.
U
Clave: D
.R
Solución:
Habla de sus memorias de acontecimientos recientes y que han causado un fuerte
impacto en su mente. Dice que puede salir de su estado de desconcierto si recuerda
lo más exactamente posible los hechos que ha vivido.
Clave: B
SERIES VERBALES
1. Determine la serie verbal y señale el término que no guarda relación con los demás
Solución:
La serie corresponde a disciplinas de la lingüística; la axiología es una disciplina
om
filosófica.
Clave: D
.c
ot
2. Tóxico, mortífero, letal,
sp
og
A) deletéreo. B) purulento. C) lábil.
D) acerbo. E) espeluznante.
. bl
Solución:
SS
Clave: A
IN
D) menesteroso. E) perdulario.
w
w
Solución:
w
Solución:
Son términos que se refieren a personas que se quedan sorprendidas.
Clave: C
Solución:
Serie verbal basada en la antonimia.
Clave: E
Solución:
Serie basada en un criterio analógico definido por la relación característica-agente.
Clave: E
om
D) coyote – chacal – lobo – licaón
.c
E) león – leopardo – otorongo – tigre
ot
Solución: sp
El escorpión es un arácnido, no pertenece a los insectos.
og
Clave: A
bl
Solución:
Serie verbal que desarrolla el campo semántico de la artería.
B
Clave: E
U
.R
w
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
w
w
A) I B) V C) IV D) II E) III
Solución:
Se elimina la oración IV, dado que no se refiere a la acción de Daniel Alcides
Carrión.
Clave: C
3. I) El día de San Valentín es una celebración tradicional en los países anglosajones que
se ha ido implantando en otros países a lo largo del siglo XX. II) Es un día especial en
que los enamorados, novios y esposos expresan su amor y cariño mutuamente. III) Se
celebra el 14 de febrero, onomástico de San Valentín, y su origen se sitúa en el Reino
om
Unido, alrededor del siglo XIV. IV) En la actualidad, los científicos han establecido que el
maravilloso sentimiento del amor humano se basa en una red compleja de reacciones
.c
químicas. V) En el día de San Valentín los enamorados se intercambian postales y,
ot
normalmente, los hombres regalan chocolates y rosas a las mujeres.
sp
A) III B) IV C) II D) V E) I
og
Solución:
bl
Clave: B
O
nos permite entender las causas de los fenómenos perceptibles. II) La investigación
científica de las causas persigue establecer generalizaciones, que unifican los
B
conocimiento científico es objetivo porque sus asertos concuerdan con los datos de
w
A) II B) III C) I D) V E) IV
Solución:
Se elimina la oración III por el criterio de redundancia.
Clave: B
Solución:
Se elimina la oración IV por el criterio de redundancia.
Clave: D
6. I) Louis Braille nació en una villa francesa en 1809 y murió en esa misma villa, en
1852, víctima de la tuberculosis. II) Louis Braille no llegó a los 45 años y, desde la
más tierna infancia, fue un invidente. III) Cuando tenía apenas 3 años de edad, Louis
Braille sufrió un accidente que lo dejó ciego. IV) Ya había cumplido los 20 años,
cuando inventó el sistema de escritura que lleva su nombre y que es una ayuda para
las personas que no pueden ver. V) Tras obtener una beca de estudios, Louis Braille
se trasladó a París (1819) donde estudió en el Instituto Nacional para Jóvenes
Ciegos.
A) V B) II C) III D) IV E) I
Solución:
Se elimina la oración II por el criterio de redundancia.
om
Clave: B
.c
7. I) La ONU ha realizado una serie de estudios en torno a la trata de personas y
ot
concluye que es un negocio muy rentable en la actualidad. II) La ONU calcula que
sp
hay alrededor de 140 000 mujeres víctimas de la trata de personas con fines de
og
explotación sexual en Europa occidental. III) Las indagaciones de la ONU establecen
que la trata de personas se aplica, en su mayoría, a mujeres y jóvenes que han sido
bl
engañadas, o incluso vendidas por familiares o amigos en sus países de origen para
.
revelan que este mercado integra cada año a 70 000 nuevas víctimas. V) La trata de
IN
A) II B) IV C) I D) V E) III
w
w
Solución:
w
A) V B) III C) II D) I E) IV
Solución:
Se elimina la oración I por el criterio de redundancia.
Clave: A
SEMANA 2 C
TEXTO 1
Un hombre encontró el capullo de una mariposa y se lo llevó a casa para poder ver a
la mariposa cuando saliera. Un día vio que había un pequeño orificio y entonces se sentó
a observar por varias horas cómo la mariposa luchaba para salir del capullo.
El hombre vio que la mariposa forcejeaba duramente para poder pasar su cuerpo a
través del pequeño orificio en el capullo, hasta que llegó un momento en el que pareció
haber cesado de forcejear, pues aparentemente no progresaba en su intento: parecía
que se había atascado. Entonces el hombre, en un gesto pletórico de bondad, decidió
ayudar a la pobre mariposa y con una pequeña tijera cortó el lado del orificio del capullo
para hacerlo más grande y así fue que por fin la mariposa pudo salir.
Sin embargo, al salir del capullo, la mariposa tenía el cuerpo muy hinchado y unas
alas pequeñas y dobladas. El hombre continuó observando, pues esperaba que en
cualquier momento las alas se desdoblarían y crecerían lo suficiente para soportar el
cuerpo, el cual se contraería al reducir lo hinchado que estaba. Ninguna de las dos
om
situaciones llegó a suceder y la mariposa solamente podía arrastrarse en círculos con su
cuerpecito hinchado y sus alas dobladas… Nunca pudo llegar a volar.
.c
Lo que el hombre, en su bondadoso apuro, no entendió fue que la restricción de la
ot
apertura del capullo y la lucha requerida por la mariposa para salir del diminuto agujero
sp
eran elementos cruciales para el fortalecimiento de la mariposa. De este modo, la
og
naturaleza forzaba fluidos del cuerpo de la mariposa hacia sus alas para que estuviesen
grandes y fuertes. Una vez que la mariposa lograra ese desarrollo, hubiese podido volar.
. bl
SS
Solución:
w
No sin cierto dramatismo, el texto resalta que la dificultad en la apertura del capullo
w
Solución:
El adjetivo „crucial‟ se ha usado en el sentido de importante o esencial.
Clave: D
Solución:
La intención del hombre era buena, por ello se habla del gesto pletórico de bondad.
Por ello, el antónimo contextual es „vacío‟.
Clave: B
A) debía esforzarse, sin ninguna ayuda, para salir por el pequeño orificio.
B) estaba dotada de la fuerza y energía suficientes para lograr su salida.
C) posee un cuerpo que contiene fluidos para el desarrollo de sus alas.
D) recibió la ayuda oportuna del hombre para lograr huir de su encierro.
E) fue perjudicada por la bondad del hombre que le facilitó la salida.
Solución:
La ayuda del hombre no fue oportuna, sino todo lo contrario.
Clave: D
om
5. Si el hombre se hubiese abstenido de hacer más grande el orificio del capullo,
entonces la mariposa
.c
ot
A) habría muerto asfixiada. B) sólo habría podido arrastrarse.
C) finalmente, habría podido volar.
sp D) se habría quedado encerrada.
og
E) habría empequeñecido sus alas.
bl
Solución:
.
La dificultad era necesaria para fortalecer las alas y con las alas fortalecidas la
SS
Clave: C
IN
A) los padres dejen que sus niños superen por sí mismos sus escollos.
.R
B) los profesores resuelvan los problemas antes que los propios alumnos.
w
Solución:
La extrapolación es muy clara: las dificultades pueden fortalecer la mente. Si todo se
allana, se puede atrofiar la mente.
Clave: A
Solución:
El hombre sintió curiosidad porque quería ver cómo la mariposa emergía del capullo.
Clave: B
Solución:
Por lo que ocurre al final, se puede ver cierta ironía en la frase.
Clave: E
Solución:
om
El hombre no entendió que el forcejeo y la restricción eran vitales para el
fortalecimiento de las alas de la mariposa. Le faltó perspicacia.
.c
Clave: A
ot
sp
10. A partir de lo narrado cabe inferir que cuando el hombre interfiere en los designios
og
naturales
bl
C) se produce un bien para los humanos. D) los efectos se hacen más fuertes.
SS
Solución:
El hombre interfiere en el desarrollo de la mariposa y su intervención tiene
B
Clave: E
w
w
Solución:
El hombre se equivocó porque determinó que la mariposa dejó de forcejear. Si
hubiese visto un dinamismo incesante, habría observado más y no habría cometido
el error de usar la tijerita.
Clave: C
TEXTO 2
om
el cuerpo de la víctima. A Hipócrates le impresionó lo generalizado de las convulsiones y
trató de explicarlas basándose en las observaciones anatómicas que Alcmeón y sus
.c
discípulos habían realizado un siglo antes en Crotona. Los anatomistas de Crotona
ot
habían demostrado la continuidad del cerebro con los nervios que llegan a todas las
sp
partes del cuerpo. Así, en su famoso libro sobre la epilepsia, Hipócrates la despojaba de
og
todo atributo divino y la explicó como un trastorno del cerebro, tal como se acepta
actualmente. Es más, Hipócrates aseveró que «los ojos, los oídos, la lengua, las manos y
bl
los pies ejecutan acciones planeadas por el cerebro» y sostuvo que éste era el órgano del
.
entendimiento.
SS
participación del cerebro en las funciones conductuales, de tal manera que fue imposible
poner en duda que el cerebro es la sede del intelecto.
B
U
Solución:
En resumen, el texto presenta la controversia entre Aristóteles (el corazón) e
Hipócrates (el cerebro), y señala la solución de Claudio Galeno (el cerebro como
órgano del intelecto).
Clave: C
Solución:
La palabra ENIGMA se usa en el sentido de una cuestión planteada para la
investigación, esto es, un problema.
Clave: D
om
Solución:
Galeno resolvió la cuestión después de cinco siglos. Ergo, vivió aproximadamente
.c
en el siglo II de nuestra era. Por lo tanto, no es coetáneo de Hipócrates.
ot
Clave: A
sp
og
4. Se infiere del texto que, para Hipócrates, hablar de males sagrados
bl
Solución:
U
sagrado. Ergo, esta última doctrina era considerada irracional por Hipócrates.
w
Clave: E
w
w
Solución:
Platón decía que el cerebro era el órgano del pensamiento, lo que el mismo Galeno
confirmó científicamente. Ahora bien, si Galeno hubiese objetado lo defendido por
Platón, habría tenido que plantear algo diferente sobre el cerebro.
Clave: A
TEXTO 3
om
Según la recreación que hace Leopold Infeld en su esplendente hagiografía (El elegido
de los dioses), Galois habría dicho: «Me interesa el destino de mi nombre y su
.c
inmortalidad. Esta es mi última lucha, la lucha por la inmortalidad; tal vez la única lucha
ot
que gane. Ganaré mi última batalla, pero no veré nunca los dulces frutos de la victoria».
sp
og
1. Se infiere del texto que Galois
bl
Solución:
Gracias a las fechas se determina que Galois murió a los 20 años ya que nació en
B
Clave: D
.R
w
Solución:
En efecto, Galois ganó la batalla por la inmortalidad y no vio los dulces frutos de su
victoria.
Clave: E
Solución:
La anécdota con Dinet revela el carácter irascible del joven Galois.
Clave: B
Solución:
Galois sabía que iba a morir. Ergo, sabía que se enfrentaba con alguien muy
experto.
Clave: A
om
5. Podemos inferir, sobre la base del texto, que Galois
.c
A) había logrado muchos honores en su joven trayectoria vital.
ot
B) solamente vivía para el universo teórico de las matemáticas.
sp
C) habría guardado simpatía por un movimiento revolucionario.
og
D) pensaba que el conspicuo Cauchy era una mente estólida.
E) tenía poca consideración sobre los aspectos de la ciencia.
. bl
Solución:
SS
Clave: C
B
1. ¿Por lo menos, cuántas fichas numeradas deben ser cambiadas de posición para
que el valor de M sea el máximo entero posible?
6 9 1 7 5
A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 1
Solución:
Sánchez Porras Quispe Víctor Alex Esteban
contador no si (II) no si no no
actor no no si no Si(III) no
2. Un bodeguero quiso repartir entre dos personas, en partes iguales, 8 litros de vino
contenidos en una jarra de igual capacidad, pero al intentar hacer las medidas se vio
con el problema de que solamente disponía, aparte de la jarra de 8 litros, de dos
jarras con capacidades de 3 y de 5 litros. Si ninguna jarra tenía medidas ¿Cuántos
traslados como mínimo debe realizar para que las dos personas tengan la misma
cantidad de vino?
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 6
Solución:
Cesar 30
Danilo 5 Sastre
Antonio 20 ó 10 Mecánico
Boris 10 ó 20 Chofer
Clave: C
3. Se tiene dos cajas de duraznos. En una caja sólo hay 30 duraznos de 20 gramos y
om
en la otra caja sólo 30 duraznos de 50 gramos. Si un intercambio es un durazno 20
gramos por uno de 50 gramos, ¿cuántos intercambios se deben realizar para que,
.c
sin variar el número de duraznos en cada caja, ambas cajas tengan el mismo peso?
ot
A) 10 B) 12 C) 14 sp D) 15 E) 18
og
Solución:
bl
color
.
piña
O
IN
fresa
B
menta
U
.R
manzana
w
plátano
w
w
naranja
Clave: E
A) 15 B) 13 C) 16 D) 17 E) 14
Solución:
1) Para una araña, se tiene el proceso:
27
28
29
30
2) Por tanto, las 4 arañas tardaran en cubrir la ventana en 28 días.
2º araña 4º araña
om
28 28
.c
ot
1º araña 28 sp 3º araña 28
Clave: A
og
5. ¿Por lo menos cuantos números deben ser cambiados de posición para obtener en
bl
8 12 10 6
O
4
IN
B
A) 1 B) 2 C) 5 D) 3 E) 6
U
.R
Solución:
Consideramos dos tablas de dos entradas:
w
w
Ajedrez x
Damas x
Sapo x
Dominó x
6. En la figura, ¿cuántos discos se tienen que mover como mínimo para que la flecha
apunte hacia la derecha?
A) 7
B) 8
C) 6
D) 5
E) 9
Solución:
Física Biología Química Matemática
Cecilia (69) F F F V
om
Jenifer (73) F F V F
Paola (71) V F F F
.c
Lesly (75) F V F F
ot
Estudiante de Química Jennifer Pesa 73 kg.
sp
og
Clave: A
bl
A) 142
IN
B) 140
B
U
C) 141
.R
w
D) 139
w
w
E) 143
Solución:
Se tiene
Flavia no no si
Susan no si no
Andrea si no no
Clave: B
8. En la figura, las operaciones indicadas se realizan con el número de canicas que hay
en cada vaso. ¿Por lo menos, cuántos vasos deben ser cambiados de posición para
obtener el mayor entero posible?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
Solución:
Construimos una tabla de doble entrada:
“Es curioso – dijo el señor de la corbata roja – nuestros apellidos son los mismos
om
que nuestras corbatas, pero ninguno lleva el que le corresponde al suyo…”
Entonces el señor Amarillo no tiene corbata amarilla, el señor blanco no tiene
.c
corbata blanca y el señor rojo no tiene corbata roja, anulando estas posibilidades en
ot
el cuadro:
Corbata
sp
Corbata Corbata
og
amarilla blanca roja
bl
Señor Amarillo X
Señor Blanco X
.
SS
Señor Rojo X
O
roja)
B
Se puede notar de esa conversación que el señor Blanco no tiene corbata roja,
U
Señor Amarillo X
w
Señor Blanco X X
Señor Rojo X
La única posibilidad que queda para el señor Blanco es que él tenga la corbata
amarilla:
La única posibilidad que queda para el señor Rojo es que él tenga la corbata blanca,
y por lo tanto ésta corbata no la puede tener el señor amarillo.
Corbata Corbata Corbata
amarilla blanca roja
Señor Amarillo X X
Señor Blanco √ X X
Señor Rojo X √ X
Y por último para completar la tabla el señor amarillo debe tener la corbata roja:
om
Corbata Corbata Corbata
.c
amarilla blanca roja
ot
Señor Amarillo X X √
Señor Blanco √ sp X X
Señor Rojo X √ X
og
bl
Por lo tanto:
- El señor Amarillo tiene la corbata roja.
.
SS
dividir por defecto por un número deja un resto mínimo, pero al efectuar la división
U
por exceso se obtiene resto 34. ¿Cuántos toros hay como máximo en el rancho?
.R
w
Solución:
Clave: D
10. Mateo en una apuesta gana S/. a875b , el cual lo reparte equitativamente entre él y
sus 35 amigos. Si cada uno obtuvo una cantidad entera de soles, hallar a b .
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
Solución:
Total:
Cada día gasta por días
Operando:
De donde
Luego por tanto: suma de cifras =11
Clave: C
11. Diego tiene cierta cantidad de canicas. Si el cuadrado del número de canicas que
om
tiene se le suma el triple del mismo número de canicas el resultado es menor que
108. Halle el máximo número de canicas que tiene Diego.
.c
ot
A) 8 B) 9 C) 7 D) 10 E) 11
sp
og
Solución:
q – x = días que si fue
bl
p
q x 7 p x q
7
O
Clave: B
IN
12. Carolina compra cierta cantidad de cuadernos a S / .30 , si los vende ganando un sol
B
en cada uno, los vende todos; pero si vende ganando dos soles en cada uno, deja
U
comprar, para que la venta en el primer caso sea mayor que en el segundo?
w
w
A) 39 B) 49 C) 30 D) 39 E) 29
w
Solución:
13. En la figura se muestra un disco de diámetro 2cm, el cual gira en el sentido que se
indica y sin resbalar. Si el disco se desplaza del punto A al punto B, ¿cuál es la
distancia del punto P a la mesa?
A) 1 cm P
P
B) 1/2 cm
C) 3/2 cm
28 cm
D) 2 cm A B
E) 3/4 cm
Solución: L6
B
L1
om
L3 L5
.c
ot
y
sp
og
2x
bl
A L2
C
.
SS
L4
O
De la figura:
2x
IN
y 40
U
de aquí 2 y 2 x 40 y x 20
.R
y 2x
w
w
Clave: A
w
B) 2
C) 4
D) A B
E) 3
Solución:
Trazamos la mediana BM
Por propiedad de la mediana
BM = MC = AM = 23 ( pues AC = 46 )
De la figura, el NBM es isósceles,
entonces NB = BM
Luego NB = 23
46
Clave: D
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 02
om
1. Arturo, Benito, Carlos y Daniel juegan fútbol en diferentes equipos: Alianza, Boys,
.c
Cristal y Huancayo no necesariamente en ese orden y usan uniforme de color azul,
ot
rosado, celeste y crema, aunque no necesariamente en ese orden.
Si se sabe que sp
og
El equipo de Alianza derrotó al equipo de Benito.
bl
Rosado y celeste.
SS
color celeste.
El equipo Boys usa uniforme de color azul.
IN
B
Solución:
w
Crema Cristal
Celeste
Rosado
Clave: C
2. Cuatro hermanas asisten a un baile, a la salida cada una de ellas se llevó por
equivocación la cartera de otra hermana, y el abrigo de otra distinta. María se llevó el
abrigo que pertenece a la hermana cuya cartera se llevó Fabiola, mientras que el
abrigo de Fabiola se lo llevó la hermana que se llevó la cartera de María. Si Silvia se
llevó la cartera de Juana, ¿quiénes se llevaron respectivamente la cartera y el abrigo
de Silvia?
Solución:
María se llevó el abrigo que pertenece a la hermana cuya cartera se llevó Fabiola y
Silvia se llevó la cartera de Juana:
Cartera Abrigo
María X
Fabiola X
Silvia Juana
Juana
om
El abrigo de Fabiola se lo llevó la hermana que se llevó la cartera de María:
.c
Cartera Abrigo
ot
María
sp
Fabiola Silvia
og
bl
Clave: C
w
w
3. Cuatro amigas van al Mol y se sabe que cada una comprará una secadora, una
tostadora, una licuadora y una lavadora. Además se tiene la siguiente información:
Carmen le dice a Katy: “la lavadora que vas a comprar tiene que ser blanca”.
Solución:
Silvia Carmen Katy Laura
Secadora x
Tostadora
Licuadora v
Lavadora v
Deducción
Celia Carmen Katy Laura
Secadora x v
Tostadora v
Licuadora v
Lavadora v
Carmen compra la secadora
Clave: B
om
4. Xiomara Lucero y Milagros de 3, 5 y 8 años de edad no necesariamente en ese
.c
orden dibujan un loro, una vaca y una gallina, no necesariamente en ese orden.
ot
Se tiene la siguiente información
Milagros cuya edad es la suma de las edades de las otras dos niñas no dibujo la
sp
vaca.
og
Lucero que no es la menor acertó con el color en su dibujo, ella empleo el verde.
bl
Solución:
B
Se tiene
U
.R
Lucero(5) si no no
w
Milagros(8) no no si
w
Clave: B
5. El número de patos que tiene Juan sumado al doble pavos que tiene cesar es
menos de 52, además el doble del número de patos de Juan sumado al triple del
número de pavos de César, mas 1 no es menor de 78. ¿Cuál es la máxima
cantidad de pavos que tiene césar?
A) 29 B) 26 C) 25 D) 23 E) 24
Solución:
# patos de Juan: x
# pavos de Cesar: y
x + 2y < 52 –2x – 4y > – 104 .....…
2x +3y+1 78…….
–2x – 4y > –104
2x + 3y +1 78 – y > – 27 y < 27
SI ymax 26 entonces x = 0
6. Cuantos numerales de la forma 1m1 existen tales que dividido entre otro número
positivo, se obtiene un cociente 13 y el residuo toma su valor máximo.
A) 2 B) 4 C) 5 D) 6 E) 3
Solución:
om
, entonces
.c
Se tiene: ; entonces ;
ot
p = 8, 9, 10, 11, 12, 13, entonces p = 8: 14(8) – 1 = 111
sp
p =13: 14(13) – 1= 182 – 1 = 181.
og
Clave: A
bl
de las unidades
O
A) 35 B) 20 C) 22 D) 27 E) 25
IN
Solución:
B
U
Sea el número
.R
Por dato:
w
w
w
Entonces
Por tanto: Producto de cifras = 27.
Clave: D
A) 46º B) 45º 1
C) 44º D) 43º
x
E) 49º
2
Solución:
L1
x
180º-2
L2
1). 2=+180-2 =90º+
om
2
x+ =180º
.c
ot
x+ 90º+ =180º
2
sp
og
=90º-x<45º (<90º) x>45º
bl
2
.
Clave: A
IN
B
U
A) 35º
w
w
B) 15º
C) 25º
D) 45º
80º
E) 40º x
Solución:
80º=2(x- )+2 → x=40º
2 2
3x
Clave: E
x-
x-
80º
x Aritmética
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N° 2
om
.c
1. Si P = { 0 , 1 , - 1 } , Q = { x / x3 – x = 0 } y R = { y / y – y3 = 0 } , entonces se
ot
verifica
sp
og
Solución:
IN
Q = {0,1,-1}, R = { y ; y – y3 = 0 } y ( 1 – y2 ) = 0 y = 0, y = 1, y = - 1 , luego
U
Clave: D
w
w
I. P ({ a } { a }) P (S)
III. # [ P (P (S)) ] { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 }
A) 1 B) 4 C)3 D) 2 E) 5
Solución:
De P: 2 p – 1= 11 p = 6 , De Q : q + r = s y De R: 6 = qxr q = 3 y r = 2
Luego : 6-1 + 3–1 + 2–1 = 1
Clave: A
A) 3 B) 6 C) 5 D) 7 E) 4
om
Solución:
.c
De L se tiene: ~ [ (3x + 1 < 7) v (2x – 1 > 13) ] ~ [ (3x < 6) v (2x > 14) ]
ot
~ [ x < 2) v (x > 7 ] x 2 x 7 # ( L) = 6
sp
Clave: B
og
bl
A) 3 B) 5 C)6 D) 4 E) 2
IN
B
Solución:
U
De P: 3x + y – 9 = 4x - x + y = 9. De Q : 5x + 2y = 4 x = - 2 , y = 7 , luego
.R
w
S = { x + 7, x + 8, x + y, xy + 8, x + y - 2} = { 5,6, -6,3}
w
w
Clave: C
I. 3 R II. { 1, 2 } R III. { 1, 2 } R
IV. R V. { 3 } R VI. R
VII. { – 1, 2 } R
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
R = {1, 2, { 3 }, { 1, 2 }, - 1 }
VII. { - 1, 2 } R …… ( V)
Clave: D
7. Sean L = {x; x < 19, x # primo} y M = {2x + 1; x N ; 0 x < 10}, halle # (M) – # (L)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
L= { 2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 ,17 } #( L) = 7
y M = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 , 13 , 15 , 17, 19 } # (M) = 10
om
# (M) – #(L)=3
.c
Clave: C
ot
8.
sp
Sea L = { x N / ~ [ (x + 3 < 4) v (x – 5 > 2) ] } , halle la suma de los elementos
og
bl
del conjunto L.
.
SS
A) 25 B) 26 C) 27 D) 28 E) 32
O
Solución:
IN
Clave: D
w
9.
w
I) {Ø } M II) { 3 } M III) { { } } M
IV) # ( M ) = 3 V) { { { } } } M VI) { 3 ; Ø } M
A) 4 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3
Solución:
A) 3 B) 5 C) 8 D) 4 E) 2
Solución:
De T : 8 < 3x + 2 < 20 6 < 3x < 18 2 < x < 6 T = { 3 , 4 , 5 }
#P(T)] - #(T)= 5
Clave: B
11. Dado el conjunto L = { 1 ; { 1 ; 2 } ; ;{2 ; ; { { 1 } } } halle el número de
I. { 1 } L II. { } L III. { 2 ; L
IV. 2, L V. { 1 , 2 } L VI. { 1 , 2 } L
A) 3 B) 5 C) 1 D) 4 E) 2
om
Solución:
.c
ot
I. { 1 } L ….(F) II. { } L …. (V) III. { 2 ; L …..(F)
sp
IV. 2, L …..(F) V. {1 , 2}L ….(V) VI. { 1 , 2 } L ….(F)
og
bl
Clave: E
.
SS
I. { 1; 2; 9 } { 1; 2; { 3 }; – 3 }
B
U
II. { 2; 4 } { x R / 2x = x2 }
.R
w
w
III. # ( N ) = # ( Z )
w
Solución:
I. { 1; 2; 9 } { 1; 2; { 3 }; – 3 } …..( F )
2
1. Halle la suma de los elementos del conjunto N = { x + 1/x , -2 ≤ x ≤ 4 }
A) 30 B) 42 C) 35 D) 40 E) 28
Solución:
A) R B) R – C) R + D) { 0 } E)
om
Solución:
.c
M = {x R / 2x – 3 > 1 ,x < 2 } 2x > 4 , x < 2 M = R M ’ =
ot
sp Clave: E
og
3. Si F = { 3n2 + 1 ; 3x + 5 } y J = { 12n – 10 ; 6n + 1 } son iguales además n Z+.
bl
A) 24 B) 27 C) 26 D) 25 E) 28
O
IN
Solución:
B
3n2 + 1 = 6n + 1 3n2 – 6n = 0 n( n – 2 ) = 0 n= 0 , n = 2
U
.R
Si n = 2 F = { 14 ; 13 } , Suma de elementos = 27
w
Clave: B
w
4. Si # ( L ) = 256, L = { x / x M }, M = { x / x S } halle # ( S )
w
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
# ( L ) = 256 = # P ( M ) = 2 #(M) # ( M ) = 8 = # P ( S ) = 2 #(S) # ( S ) = 3
Clave: C
A) – 3 B) – 5 C) – 7 D) 6 E) 7
Solución:
S = { x Z / - 3 ≤ x + 1 ≤ 3 } = { - 4 ,- 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1, 2 } Suma = – 7
Clave: C
6. Dado el conjunto M = {(x, y) N x N / x + y es par}. Halle el valor de verdad de las
siguientes proposiciones en el orden indicado
I. ( x, x) M para todo x M
II. Si (x, y) M → (y, x) M
III. Si (x, y) M (y, z) M (x, z) M
Solución:
om
III. Si (x, y) M (y, z) M (x, z) M………(V)
.c
Clave: C
ot
7. Dado el conjunto P = { x 2 – 1 / x Z+ - 2
sp
x < 3 } . Halle el valor de verdad
og
de las siguientes proposiciones en el orden indicado.
bl
I. # ( P ) = 5
.
SS
Solución:
w
w
P = { x 2 – 1 / x Z+ - 2 x < 3} = { - 1 , 0 , 3 }
w
I. # ( P ) = 5 …………… ( F )
II. P tiene 8 subconjuntos. ……………. ( V )
III.P tiene 15 subconjuntos propios ..…….( F )
Clave: B
I. Si P = {x / x2 = 1} Q = {-1, 1} entonces P = Q
III. Si T = { v , z } , V = { v , w , x , y , z } y W = { v , z , t , u , o } entonces
T V, T W y W V
I. P = {x / x2 = 1} Q = {-1, 1} P = Q (V)
I. Sea M = { x / 3 x = 6 } N = { 2 } entonces M = N
om
II. Si P = Ø, Q = { 0 } R = { Ø } entonces P = R
.c
III. Si F = { x / x 2 = 16; 3 x = 9 } entonces F = Ø
ot
A) FVF B) VFV C) VFF
sp D) FFF E) FFV
og
Solución:
. bl
SS
I. Sea M = { x / 3 x = 6 } N = { 2 } M = N….. ( V )
O
II. Si P = Ø, Q = { 0 } R = { Ø } P = R ….. ( F )
IN
III. Si F = { x / x 2 = 16 ; 3 x = 9 } F = Ø …... ( V )
B
Clave: B
U
.R
I . Si: J = { x / x ≠ x } entonces J = Ø
w
Solución:
i . Si: J = { x / x ≠ x } J = Ø …… ( V )
Clave: A
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1
1
12
3 1
25
2 52 42 5 13
1. Simplificar M 1 2 .
5 25
3
8
om
12 4 5
.c
A) 1 B) 2 5 C) 2 5 D) 2 E) 2 2
ot
Solución: sp
og
12
25
bl
2 60
13 13
13
M 1 2 5 2 5 2 5 20 1
.
SS
25
O
IN
M 1
Clave: A
B
U
.R
2 9 3n 2n 5 2 2n 6 4
w
2. Si n 2 , simplificar N .
2 2n 6 2n 3 2
w
w
A) 2n 3 2 B) 2n 1 1 C) 2n 3 2 D) 2 n E) 2 n 1 1
Solución:
2n 3 2 2n 6 2 2 2 2n 6 2 2
N
2 n 3
2 2n 3 1
z
3. Si x 4 xx
1
y x z 1
, hallar el valor de M x x xz
2 z 2
2x x .
2
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 2
Solución:
om
1
ii) Como x z x 2z 22 4
2
.c
ot
z
1
iii ) Como x z x z 2 x 2
2
2
sp
og
M2 2 4 2 M 6
bl
Clave: C
.
SS
x 1 1
x x x 1
x x
O
x x
3 x
4. Sabiendo que x x 2 , hallar el valor de T x .
IN
B
A) 16 B) 32 C) 8 D) 64 E) 4
U
.R
w
Solución:
w
w
x
xx xx x 1
Rx 3x
Clave: D
16
x 1
5. Si 8 x , hallar 32 x 1 .
2
5
A) B) 5 C) 2 D) 3 E) 4
4
Solución:
1
4
16 x
1 16 x
1 1 16
Como 8
x 16 x 16
2 2 16
om
1 1 1
16 x 32 x
16 16 4
.c
5
32 x 1
ot
sp 4
Clave: A
og
x 11
bl
7 5
6. Si x x 5 25 , hallar el valor de .
.
55
SS
O
1 5 2 1
A) B) 5 C) 25 D) E) 5
IN
55 5
B
U
.R
Solución:
w
5
2
w
7 x7
x7 5 25 7 7 7 .5 5
5 x
w
Como x
7
7 5
5
5
7 5 5
x7
. 7
5 5
x7 5
7
11
5
x7 5 x 5 5 x 11 5 5
11
x
25
55
Clave: C
m
n n n n
x2 x3 . . . xm
n
x
7. Al simplificar T , indicar el exponente de x.
m 2
x xm
A) 1 B) 0 C) 2 D) m E) n
Solución:
m mm 1
m
x1 2 3 ... m
n n 2
om
x
T m 1
1
m1
x
.c
2
x
ot
T 1
sp
og
Clave: B
. bl
SS
4
4 4
4
O
4 4 4
8. Simplificar N 256 4 4 1 64 .
IN
B
1 1 1
U
A) 16 B) 4 C) D) E)
4 16 2
.R
w
w
Solución:
w
44 4 4 4
4 4 4 4 4
1
4 4 4
N 256 256 256 4
N 4
Clave: B
x 1 x 1
x 1 x 1 x
9. Si x x 2 x 3 x , calcular 5 .
47
1 1
A) B) 1 C) D) 2 E) – 1
2 4
Solución:
15
15 47 x 1
Se tiene x x 1
32 15 32
x x x 1 x
32 32 47 32
x 1
5
47 2
Clave: A
EVALUACIÓN DE CLASE
1
1 2
om
2 2 1 2
1. Reducir F 2 2 2 2 2 .
.c
ot
A) 16 B) 32 C) 8 sp D) 1 E) 4
og
bl
Solución:
.
SS
1 2
O
2 2
F 2 2 2 2 2.22.2 16
IN
B
F 16
U
Clave: A
.R
w
w
m 1 n 1
Si mn 5 y nm 3 , hallar el valor de T mn nm
w
2. .
Solución:
nm
i) m n m 1
m nmn
mn
53 125
nm
ii) nm
n 1 n
nm m nm
35 243
T 368
Clave: C
1
xx
3. Si x x x 1 , simplificar M = x 1 x 1 x
.
A) x 1 B) x C) 1 D) x + 1 E) x – 1
Solución:
1 1
1
xx x x
xx
x x x x
xx x xx
x 1 x
M x x
om
x x
.c
M x
ot
sp Clave: B
og
bl
x
1
, hallar el valor de M 4 x 2 2 x 4 x .
x
1212
.
Si
SS
4.
11
O
IN
A) 32 B) 22 C) 12 D) 42 E) 2
B
U
.R
w
Solución:
w
w
2
x
x
Como 11 x 112 x 2 2x 2
2x
x 1
x 1 x 1
2x 21
M 4 12 2 1 4 1 22
M 22
Clave: B
5 43
x
5. Si x x 4 27 , calcular el valor de .
43
A) 4 3 B) 3 C) 3 D) 1 E) 9
Solución:
x5
5 5 543
5 43
Como x x 4 27 x 3 3
5 4
x5 4 5 3 3
x
4 4 5
3
5 4 5 4
3 3 x 5 35 x 4 3
om
x
1
.c
43
ot
Clave: D
30 n 45 veces
sp
5 3 5 3
og
x x. . . 53 x 8 23 16n
6. Simplificar M x .
bl
x x x
.
SS
O
IN
A) x 3 B) x 4 C) x 2 D) x E) x 5
B
U
Solución:
.R
15 x 30n 45
w
M 8 x 23 16n x 2n 3 8 x 16 16n x 2n 3 x 2 2n x 5
w
8 7
w
x
M x5
Clave: E
n
33
3 n n1
7. Simplificar N 81 3 833 .
A) 4 B) 8 C) 1 D) 2 E) 16
Solución:
n
33
n1 n
3 . 4 .3 1
3n 3n 1.3 3n
34 33
N
.3 23 2 3 .3
n n
3 4 3 1 3 1 3n.3 3n 3 4.3 1 3 1 4.3
n
N 2 2
N 2
Clave: D
om
1 1 1
.c
A) B) 4 C) D) 8 E)
8 2 4
ot
Solución:
sp
og
1 1
x 5 2
bl
1 2 2 3 .4 4 1 1 1
Como x 2 no
.
1 1
O
1 x 1 4 1 14 1 1
pero
IN
x 2 4 4 x 4
B
x 4
U
.R
Clave: B
w
w
n
3 3 5 9 3 3 6 27
w
A) 5 B) 3 C) 7 D) 4 E) 9
Solución:
84 3
35 32 36 33
3 84 3
32 33 1 33 33 1 4
n
De la ecuación 3
3 7n 3 7n
n n
3 28.36 4 312 4 n n
84 3 n 3 12 n 36
3 7n 12 4
3 12
suma cifras de n : 9
Clave: E
Geometría
EJERCICIOS DE CLASE Nº 2
1. En un triángulo ABC, Q es un punto exterior del triángulo ABC relativo a BC , tal que
AQ = AC y mBAQ = 2mBCQ. Si AB = BC, hallar mACB.
Solución:
om
1) AQC: isósceles
.c
mAQC = mACQ = x +
ot
sp
og
2) AQC:
bl
x – 2 + x + + x + = 180°
.
SS
x = 60°
O
IN
B
U
Clave: B
.R
En la figura, hallar .
w
2.
w
w
A) 11°
B) 12°
C) 13°
D) 14°
E) 15°
Solución:
1) APE y FQC: exterior
mBPQ = + 2 mPQB = 4 +
2) PBQ: + 2 + 6 + 4 + = 180°
+ + 12 = 180° . . . (I)
3) ABC: 3 + 3 + 6 = 180°
+ = 60° – 2 . . . (II)
(II) en (I): 60° – 2 + 12 = 180°
= 12°
om
Clave: B
.c
3. En un triángulo ABC, D es un punto de AC tal que AB = CD, mDBC = 2mBAC y
ot
mDBC + mABC = 180°. Hallar mBAC. sp
og
Solución:
O
mABC = 180° – 2
B
ABC: exterior
U
2)
.R
mACB =
w
w
3) ABC: isósceles: AB = BC
w
y DBC: isósceles:
2 + 2 + = 180°
= 36°
Clave: E
A) 3 cm
B) 2 cm
C) 4 cm
D) 5 cm
E) 6 cm
Solución:
1) Trazo TB / TB = BC
TBC es isósceles
2) TBA es isósceles
3) TBD: isósceles
7 + x = 10
x=3
Clave: A
om
.c
A) 15°
ot
B) 16° sp
og
C) 17°
bl
D) 18°
.
SS
E) 20°
O
IN
Solución:
B
1) Trazo DE / DE = BD
U
.R
mBAC = 2x
w
3) ABC: 2x + 8x + 2x = 180°
x = 15°
Clave: A
A) 120°
B) 140°
C) 80°
D) 60°
E) 90°
Solución:
1) ABC: exterior
= + 40°
2) FBC: exterior
+ x = + 40°
3) Sumando 1) y 2):
+ + x = + 40° + + 40°
x = 80°
om
Clave: C
.c
7. En la figura, AD = BC. Hallar x.
ot
sp
A) 18°
og
.bl
B) 16°
SS
O
C) 15°
IN
B
U
D) 10°
.R
w
E) 12°
w
w
Solución:
1) Trazo ED / ED = BD
2) AED: exterior
mADE = 3x
4) ABC: 3x + 3x + 9x = 180°
x = 12°
Clave: E
A) 12°
B) 18°
C) 21°
D) 24°
E) 15°
Solución:
om
1) Trazo BE / BE = AB
ABE es isósceles
.c
ot
2) BCE: externo sp
mCBE =
og
bl
3) DBE: isósceles
.
SS
DB = DE = a + b
O
x=
B
U
ABC: 3 + 3 + 4 = 180°
.R
x = 18°
w
Clave: B
w
w
A) 45°
B) 30°
C) 25°
360
D)
7
45
E)
2
Solución:
1) Trazo PQ / PQ = PB
BPQ es isósceles
2) PQC: exterior
mQPC =
om
7
Clave: D
.c
ot
10. En la figura, AP = BC, hallar mBAC.
sp
og
bl
A) 45°
.
SS
B) 30°
O
IN
C) 27°
B
D) 36°
U
.R
E) 18°
w
w
w
Solución:
1) Trazo BQ / BQ = PB PBQ isósceles
mBAC = 30°
Clave: B
A) 30°
B) 42°
C) 45°
D) 36°
E) 50°
Solución:
om
.c
ot
sp
og
. bl
SS
O
AC
FC = (L-A-L)
B
2
U
.R
BMF: isósceles
w
3)
w
45 + x + 45 + x + 30° = 180°
x = 30°
Clave: A
A) 5°
B) 6°
C) 4°
D) 7°
15
E)
2
Solución:
2) MDC: isósceles: MD = DC
om
3) BAM: isósceles; externo
.c
mABM = mAMB = 12
ot
sp
BMD: es isósceles BM = MD
og
4)
ABM es equilátero 12 = 60°
.bl
= 5°
SS
Clave: A
O
IN
53
A)
.R
2
w
w
37
B)
w
C) 21°
D) 30°
45
E)
2
Solución:
1) Trazo EB / EB = BC
EBC es isósceles
2) EBA: isósceles
A) 53°
om
.c
B) 37°
ot
C) 35° sp
og
D) 30°
.bl
SS
E) 20°
O
IN
Solución:
B
1) Trazo DM bisectriz
U
.R
mBMD = 90° BM = MC = a
w
w
3) Trazo BH / BH AD
HBD MBD (A-L-A)
BH = BM = a
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 2
mABC mBCD
1. En la figura, AB = 9 cm y DC = 3 cm. Si mADB = , hallar AC.
2
A) 10 cm
B) 11 cm
C) 14 cm
D) 13 cm
E) 12 cm
om
Solución:
.c
1) mABC = mBCD =
ot
sp
DBC: externo
og
2) mADB =
2
bl
= –=
.
SS
2 2
O
IN
3) =– =
2 2
B
U
ABD es isósceles AB = AD = 9
.R
4)
w
AC = 9 + 3 = 12
w
Clave: E
w
37
A) 22°30 B)
2
53
C) D) 18°
2
E) 15°
Solución:
1) Trazo MQ / MQ = MR MRQ es isósceles
om
3. En la figura, EM = MF, EB = FC y mACB = 40°. Hallar x.
.c
ot
A) 20°
sp
og
37
B)
bl
2
.
SS
53
C)
2
O
IN
D) 30°
B
U
E) 15°
.R
w
Solución:
w
w
1) Trazo OE y OF
EMO OMF (L-A-L)
2) BOC es isósceles BO = OC
A) 7°
15
B)
2
C) 8°
D) 9°
E) 10°
Solución:
om
.c
ot
sp
og
bl
3)
U
mDCB = 2x
.R
2x + 2x + 14x = 180°
w
w
x = 10°
w
Clave: E
5. En la figura, el triángulo ABC es equilátero y AE = BD. Hallar x.
A) 60°
B) 53°
C) 45°
D) 75°
E) 72°
Solución:
2) BFC: x = + + = 60°
x = 60°
Clave: A
A) 6 cm B) 7 cm C) 8 cm D) 10 cm E) 9 cm
om
.c
Solución:
ot
1) MAD ADC (A-L-A)
sp
og
bl
2) ABC: propiedad
.
SS
16
x= =8
2
O
IN
B
Clave: C
U
Trigonometría
.R
w
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 2
w
w
OB
1. En la figura, AOB y COD son sectores circulares. Si L 2 – L1 = 10 y = 2,
OD
calcule el valor de L2.
A) 15
B) 20
C) 25
D) 30
E) 35
Solución:
L2 – L1 = 10, OB = 2OD
2a – a = 10
a = 10
L2 = 2a
= 2(10)
L2 = 20
Clave: B
2. En la figura, AOC y DOB son sectores circulares, OC = CD y el área del sector DOB
21
es cm2. Calcule el área de la región sombreada.
om
5
.c
21 25
ot
A) cm2 B) cm2
5 6 sp
og
18 21
cm2 cm2
bl
C) D)
5 4
.
SS
O
25
E) cm2
IN
3
B
Solución:
U
.R
21
Área DOB = cm2
w
5
w
1 21
(2a)2
w
=
2 12 5
a2 21
=
6 5
126
a2 =
5
1 126 5
Área AOC = cm2
2 5 12
21
= cm2
4
Clave: D
3. En la figura, AOB y COD son sectores circulares, el área del trapecio circular ABDC
3
es cm2 y L2 = L1, halle OA.
2 2
A) 5 cm
B) 4,5 cm
C) 8 cm
D) 6,5 cm
E) 9 cm
Solución:
3
Área ABDC = cm2, L2 = L1
om
2 2
(L1 L 2 ) 4
.c
=
2 2
ot
3 sp
L1 L1 4 =
2
og
10 L1 =
bl
3
.
L2 =
SS
L1 =
10 20
O
a =
IN
10
B
3 a 2
(a + 4) = = a=8
U
20 a4 3
.R
Clave: C
w
A) u
B) 3 u
C) 2,5 u
D) 1,5 u
E) 2 u
Solución:
1
Área AOB = Área ABDC
3
1 2 1 1 1
r = R 2 r 2
2 3 2 2
longAB = r u
= 2 u
Clave: E
om
29
5. En la figura, AOC es un sector circular, la longitud del arco AC es u y el área del
30
.c
2
u , calcule la medida de .
ot
sector circular BOC es
3 sp
og
A) rad B) rad
bl
3 6
.
SS
C) rad D) rad
O
8 5
IN
E) rad
B
4
U
.R
Solución:
2
w
Área BOC = u
w
3
w
1 2
(4 )1 = 1 =
2 3 24
L1 = 4 =
24 6
29 24 4
L2 = – = =
30 6 30 5
4
42 =
5
2 =
5
Clave: D
6. Si AOB, AO1P, QO2B son sectores circulares y O1A = O2B = 3u, calcule el perímetro
de la región sombreada.
A) 7 u
B) u
3
4
C) u
3
D) 6 u
14
E) u
3
Solución:
om
Perímetro = (2l 1 + l 2) u
.c
ot
2 sp
= 2 3 9 u
3 3
og
. bl
SS
= (4 + 3) u
O
IN
= 7 u
Clave: A
B
U
.R
w
w
2
A) 3 u2 B) 3 u2
3 3
C) 2 3 u2 D) 2 3 2 u 2
3
E) 2 3 u 2
Solución:
1 1 2
S1 = (22 ) (2 3 ) u2 = 3 u2
2 3 2 3
1 1 1
S2 = (2 2 ) ( 4 2 ) ( 4)(2 3 ) u2
2 2 3 2
8
= 2 4 3 u2
3
2
= 4 3 u2
3
Área región sombreada = 2 S1 + S2
2 2 2
om
= 2 3 4 3 u
3 3
.c
2
ot
= 2 3 u2
3 sp
og
= 2 3 u2
3
. bl
Clave: C
SS
8. En la figura, AOB, COD y EOF son sectores circulares, y 3OE = 2EC = 6CA. Si
O
IN
las áreas del sector EOF y los trapecios circulares EFDC y CDBA son S1 u2,
B
S2
S2 u2 y S3 u2 respectivamente, calcule .
U
S1 S 3
.R
w
5 6
A) B)
w
6 5
w
5 7
C) D)
7 5
8
E)
5
Solución:
3OE = 2EC = 6CA
1 2
S1 = (4r ) = 2r2
2
3r 21r 2
S2 = (7r) =
2 2
r 11r 2
S3 = (11r) =
2 2
21r 2
S2 2
=
S1 S 3 11r 2
2 r 2
2
21r 2
7
= =
15 r
2
5
Clave: D
om
A) 9(1 + 2) cm
.c
B) 8(2 + ) cm
ot
C) 9(1 + ) cm
sp
og
D) 6(2 + ) cm
. bl
SS
E) 9(2 + ) cm
O
Solución:
IN
longAB = 9 cm
B
U
r = 9 r = 18
.R
2
w
w
longOC = (18) cm = 6 cm
3
w
longAC = (18) cm = 3 cm
6
A) 3 m B) 2 m C) 3,5 m D) 2,5 m E) 5 m
Solución:
1
1) 25 = (4 – x)r2 50 = (4 – x)r2
2
2) 3x + 4= (4 – x)r (3x + 4)2 = (4 – x)2 r2
(3 x 4 ) 2 ( 4 x ) 2 r 2
9x2 + 74x – 184 = 0 x=2
50 (4 x) r 2
Luego en 2) : 10 = 2r r = 5
Clave: E
EVALUACIÓN Nº 2
om
1. En la figura, O es el centro de la circunferencia C y el área de la región sombreada
.c
es 2 cm2. Si L cm es la longitud de C, halle
L
ot
.
sp
og
A) 6
bl
B) 4
.
SS
C) 8
D) 9
O
IN
E) 7
B
Solución:
U
.R
50g rad, Área AOB = 2 cm2
w
4
w
w
1 2
a = 2 a2 = 16
2 4
a = 4
L = 2 a
= 2(4)
= 8
L
=8
Clave: C
A) 8 cm2
B) 9 cm2
C) 7 cm2
D) 6 cm2
E) 4 cm2
Solución:
A
12
15° rad 45° 15° cm
12
om
12 cm C
1
.c
Área DAC = (122) cm2
ot
2 12 60° D
sp 45°
144 O 12 cm B
cm2
og
=
24
bl
= 6 cm2
.
SS
Clave: D
O
3. El ángulo central de un sector circular mide a°, bg y rad en los sistemas sexagesimal,
IN
w
w
Solución:
a° bg rad
k
a = 9 k, b = 10 k, =
20
longAB = 2a cm
3b = 2a
30k = 18 k
18 k 3
= =
30 k 5
k 3 12
= k=
20 5
12
longAB = 2(9) cm
216
= cm
Clave: B
om
A) 6 cm2
.c
ot
B) 8 cm2
sp
C) 4 cm2
og
bl
16
D) cm2
.
SS
3
O
15
E) cm2
IN
2
B
U
Solución:
.R
4
240° rad
w
3
w
8
w
A) 3
B) 6
C) 5
D) 2
E) 4
Solución:
om
4b = a
.c
4(a) = a
ot
sp
=
4
og
1 2 1 1
a a 2 a 2
bl
T1 T2 T3 2 2 2
=
.
1 2
SS
T2
a
2
O
IN
=
B
U
= 2
.R
w
4
w
= 2
w
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 2
Solución:
La presencia de muchas lenguas dentro de sus dominios políticos define al Perú
como un país plurilingüe.
Clave: D
Solución:
Este enunciado está expresado en dialecto estándar, pues su organización
estructural no entra en discordancia con las reglas de la gramática normativa. Los
enunciados de las otras alternativas deben aparecer como: a) Eva y Julia se fueron
contentas a la playa, b) las puertas de las ventanas están medio abiertas, c) aquellos
obreros son paupérrimos, d) la esposa y los hijos de mi tío viven en Ica.
Clave: E
om
A) de una lengua románica. B) de un dialecto de la lengua árabe.
.c
C) del latín vulgar o sermo vulgaris. D) de la lengua vasca prelatina.
ot
E) del latín clásico o latín eruditus.
sp
og
Solución:
La lengua española se formó por evolución de la gramática del latín vulgar, un
bl
Clave: C
SS
O
Solución:
w
Las lenguas provenzal y catalana son neolatinas o románicas, pues se formaron por
w
Solución:
Las lenguas huitoto y amahuaca son amerindias amazónicas.
Clave: D
Solución:
En este enunciado las palabras alcalde y albañil son arabismos, pues ingresaron al
español procedentes del árabe.
Clave: B
om
C) Alonso Huamán cría caballos y yeguas.
D) Esa vicuña herida fue atacada por un cóndor.
.c
E) El alguacil vigilará desde aquella atalaya.
ot
Solución: sp
Las palabras cóndor y vicuña son préstamos provenientes de alguna lengua
og
amerindia andina.
bl
Clave: D
.
SS
Solución:
w
Solución:
Desde el punto de vista político, la lengua española es el principal idioma del Perú.
Clave: D
Solución:
Lingüísticamente, la mayoría de la población peruana es monolingüe (español) no
ágrafa o alfabetizada.
Clave: B
om
A) un dialecto regional de la lengua española.
.c
B) el dialecto estándar de la lengua española.
ot
C) un dialecto que carece de gramática.
D) una variedad social de la lengua española.
sp
og
E) una forma corrupta de la lengua española.
bl
Solución:
.
Clave: A
IN
12. En los siguientes enunciados, sustituya los verbos por otros más precisos.
B
U
Solución:
Claves: a) abordará, b) extrajo, c) liberó, d) declarará, e) redactó
Solución:
Puerto Rico y Honduras son países donde se hablan tradicionalmente dialectos
regionales de la lengua española.
Clave: D
Solución:
Claves: a) sin fin, b) sinfín, c) sin fin, d) sinfín, e) sin fin
15. En los espacios de los enunciados, escriba, según el caso, también (adverbio que
denota semejanza y conformidad con lo dicho con anterioridad), o tan bien
(adverbio de cantidad tan seguido del adverbio de modo bien).
om
A) Rodrigo __________ llegó tarde ayer.
B) Verónica canta __________ como María.
.c
C) Mi hermano __________ es ingeniero civil.
ot
D) Ella es una dama __________ parecida.
E) __________ los enfermeros protestaron.
sp
og
Solución:
Claves: a) también, b) tan bien, c) también, d) tan bien, e) también
. bl
Solución:
w
Solución:
En este enunciado, albañil y albacea (testamentario) son aportes de la lengua
árabe.
Clave: E
Solución:
Este enunciado está expresado en dialecto estándar, ya que su organización
semántica y sintáctica están en concordancia con las reglas de la gramática
normativa. Los otros enunciados deben aparecer como: a) dejé tu block en el bar en
el que cené, b) José, nos veremos donde tú quieras, c) hoy día llegaron veintidós (o
veinte y dos) niños, e) Elías se sienta siempre detrás de ti.
Clave: D
om
19. Señale la alternativa en la que aparecen nombres de lenguas prelatinas habladas
en la Perínsula Ibérica.
.c
ot
A) Rumana, tartesia, sarda. B) Celta, vasca, árabe.
C) Griega, germana, dálmata.
sp D) Hebrea, árabe, francesa.
og
E) Íbera, catalán, portugués.
bl
Solución:
.
Las lenguas celta y vasca son lenguas prelatinas que se hablan en la Perínsula
SS
Ibérica desde antes de la llegada del latín vulgar con los romanos.
O
Clave: B
IN
20. Marque la opción donde aparecen nombres de países en los que se hablan
B
Solución:
Variedades de lengua quechua son habladas actualmente en Ecuador y Brasil.
Clave: A
Solución:
En casi todo el Perú, los dialectos regionales de la lengua española están
sustituyendo a las lenguas amerindias (andinas y amazónicas).
Clave: C
22. En los espacios de los siguientes enunciados, escriba, según el caso, tampoco
(adverbio de negación) o tan poco (tan adverbio de cantidad y poco adverbio de
cantidad).
Solución:
Claves: a) tampoco, b) tan poco, c) tampoco, d) tan poco, e) tampoco.
om
23. Marque el enunciado expresado, normativamente, en dialecto estándar.
.c
A) Las piuranas y las trujillanas suelen cocinar muy bien.
ot
B) Ellas tienen la capacidad y solvencia requeridos para el cargo.
sp
C) El homicida y cómplice capturados fueron trasladados a Lima.
og
D) El ingeniero y enfermera puneños fueron felicitados hoy.
E) La señora y niña vacunados viajaron al norte del país.
. bl
Solución:
SS
acuerdo con las reglas de la gramática normativa. Los otros enunciados deben
IN
Clave: A
w
Solución:
Claves: a) cariado, b) perjuicio, c) prescribirán, d) abertura, e) proveniente
Solución:
Claves: a) dedujiste, b) vertió, c) mezo, d) divergió, e) anduviese/anduviera
Solución:
Las palabras pachamanca y alpaca son americanismos, ya que son préstamos de
alguna lengua amerindia andina.
Clave: C
27. Señale la opción donde aparecen nombres de países en los que se hablan
om
tradicionalmente dialectos regionales de la lengua aimara.
.c
A) Brasil, Bolivia, Uruguay B) Chile, Bolivia, Paraguay
ot
C) Perú, Venezuela, Colombia D) Ecuador, Argentina, Chile
E) Bolivia, Ecuador, Colombia sp
og
Solución:
Dialectos regionales de la lengua aimara se hablan tradicionalmente en Chile, Bolivia
bl
y en el Perú.
.
SS
Clave: B
O
española.
B
Solución:
La lengua española es hablada en los dominios histórico-políticos del Perú desde el
siglo XVI, tiempo en el que ingresaron los españoles al Tahuantinsuyo.
Clave: E
Solución:
En el Perú, el mayor número de la población quechua hablante corresponde al denominado
Quechua sureño, que agrupa las variedades quechuas habladas, principalmente, en los
departamentos de Huancavelica, Ayacucho, Apurímac, Cuzco y Puno.
Clave: C
30. Marque la alternativa donde aparecen nombres de lugares en los que se hablan
dialectos regionales de la lengua española.
Solución:
En la Isla de Pascua y Guatemala se hablan actualmente dialectos regionales de la
lengua española.
Clave: D
om
A) Ese alférez trabaja en el Cuzco.
B) La yuca y el camote son tubérculos.
.c
C) Aquel caballo alazán es hermoso.
ot
D) Esos califas son conservadores.
E) Aquella llama comió maíz blanco.
sp
og
Solución:
bl
En esta opción, las palabras alférez y Cuzco son préstamos léxicos provenientes,
.
Clave: A
O
IN
Solución:
Claves: a) Eva se pasa el día quejándose de todo, b) yo tengo confianza en que
todo se va a arreglar, c) por otra parte, el caso merece un estudio más detenido, d)
ellos irán a Chincha el domingo por la noche, e) es peligroso involucrarse en
asuntos ajenos.
Solución:
Claves: a) Norma no creía que él fuera tan intransigente, b) Elías llegó poco
después de que se abrieran las aulas, c) Rita espera que esto te sirva de lección, d)
si yo lo supiera, te lo diría en este momento, e) conozco a Julia desde que tenía
doce años de edad.
Solución:
Claves: a) Julián es dueño de aquel aeroplano azul, b) Marina no me pudo
om
amedrentar ayer, c) Aurora García se curó de artritis crónica, d) esos niños estudian
en un ambiente insalubre, e) la poliomielitis es una enfermedad peligrosa.
.c
ot
35. En los espacios en blanco de los siguientes enunciados, escriba, según el caso,
sp
deferencia (adhesión respetuosa al parecer ajeno) o diferencia (desigualdad,
desemejanza).
og
bl
Solución:
B
Literatura
w
w
w
EJERCICIOS DE CLASE
terror nunca se mostraba en escena, sólo se sugería (V). V. Los gastos de las
dionisíacas corrían a cargo de los coregas o ciudadanos ricos (F).
Clave: C
Solución:
El corifeo es aquel elemento que sale del coro para responder al canto del grupo
coral. Este personaje dará inicio al actor.
Clave: B
om
A) dionisiaca. B) teatro. C) ditirambo.
.c
D) agón. E) catarsis.
ot
Solución: sp
En Poética de Aristóteles, encontramos la referencia a la catarsis como finalidad de
og
la tragedia griega. Este concepto se asociaba a la purificación mediante el miedo y la
compasión ante la representación teatral.
bl
Clave: E
.
SS
Orestiada, de Esquilo.
IN
Solución:
La primera parte de la trilogía Orestiada es “Agamenón”, en la cual el héroe del
mismo nombre es asesinado. La segunda se titula “Las Coéforas”, en que trascurre
la venganza de Orestes. Finalmente, la tercera parte se titula “Las Euménides”, en la
que se realiza el juicio al hijo de Agamenón.
Clave: E
Solución:
En la segunda sección de la Orestiada, Orestes regresa a Argos y al enterarse que
su padre ha sido asesinado se ve obligado a vengarlo matando a sus asesinos.
Clave: C
A) 1d, 2b, 3c, 4e, 5a B) 1d, 2e, 3a, 4c, 5b C) 1b, 2c, 3a, 4e, 5d
D) 1a, 2c, 3d, 4e, 5b E) 1e, 2d, 3a, 4c, 5b
om
Solución:
Agamenón es el rey de argos que retorna a Micenas en la primera parte de la trilogía
.c
(1d). Las Furias son transformadas en Euménides por Atenea (2e). Clitemnestra
ot
traiciona a su esposo Agamenón, asesinándolo en complicidad con Egisto, su
sp
amante (3a). La Orestiada está compuesta por tres secciones, la segunda de ellas
se titula “Las Coéforas” (4c). Orestes es el hijo de Agamenón (5b).
og
Clave: B
. bl
Solución:
w
Clave: E
Solución:
La tragedia Edipo rey, de Sófocles, comienza cuando una peste se abate sobre el
reino de Tebas.
Clave: D
9. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca de
Edipo rey, de Sófocles, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Solución:
I. Edipo, hijo de Layo, es rey de Tebas. (F) II. La reina Yocasta es hermana de
Creonte. (V) III. Desarrolla el tema de la limitación humana en controlar su destino.
(V) IV. Layo y Yocasta fueron reyes de Tebas. (V) V. Edipo mata a su padre Layo.
(F)
Clave: D
om
10. Marque la alternativa que relacione correctamente personaje y rol en la
.c
tragedia Edipo rey.
ot
I. Edipo
sp
a. Padre de Edipo.
og
II. Yocasta b. Adivino ciego.
III. Layo c. Rey de Tebas.
bl
A) 1a 2b 3c 4d B) 1c 2d 3a 4b C) 1c 2d 3b 4a
O
D) 1b 2d 3c 4a E) 1b 2c 3a 4d
IN
Solución:
B
Edipo es Rey de Tebas, Yocasta es su madre y llega a ser su esposa. Layo es padre
U
Clave: B
w
w
Psicología
w
PRÁCTICA N° 1
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
Solución:
El lóbulo parietal tiene como función a la sensibilidad táctil.
Clave: B
Solución:
El hemisferio derecho es la estructura que se activa en los procesos creativos y que
procesa información espacial.
Clave: C
Solución:
om
El sistema parasimpático participa cuando el cuerpo está en “reposo” y se
reconstituye la energía.
.c
Clave: D
ot
4.
sp
La sensación de sed que surge después de haber practicado deporte por varias
og
horas está regulada por la estructura denominada
bl
D) cerebelo E) occipital.
SS
O
Solución:
IN
Clave: A
U
.R
Solución:
El hemisferio izquierdo está implicado en la ejecución de operaciones de análisis y
resolución de problemas.
Clave: E
6. Experimentar cólera al pasar por una avenida donde se tuvo una pelea, se activa la
estructura nerviosa denominada
Solución:
El sistema límbico participa en el recuerdo, aprendizaje y experiencias emocionales.
Clave: C
7. Si una persona toma entre sus manos un tenedor para comer, dicho movimiento
activa el
Solución:
En el lóbulo frontal se encuentra la corteza motora que regula el movimiento
voluntario.
Clave: B
Solución:
om
El lóbulo occipital procesa la información visual.
Clave: E
.c
ot
9. La temperatura de nuestro cuerpo está regulada por
sp
og
A) el área de broca. B) el hipotálamo. C) la neurona.
D) el hemisferio cerebral. E) el sistema simpático.
. bl
Solución:
SS
Clave: B
IN
D) límbico. E) hipotalámico.
w
w
Solución:
w
Historia
EJERCICIOS
Solución:
Alex Hrdlicka fundamentó su teoría inmigracionista asiática del poblamiento de
América destacando los rasgos físicos muy similares de la población amerindia con
la población asiática.
Clave: C
Solución:
John Howland Rowe (1918-2004). Es un arqueólogo e historiador norteamericano.
om
Gran estudioso de la civilización andina, en particular de la historia peruana.
Estudiando la cerámica andina, estableció un tipo de periodificación de la historia del
.c
Perú antiguo.
ot
Clave: A
sp
og
3. Para su subsistencia en la costa el hombre del período Lítico tuvo que
bl
Solución:
U
lomas.
w
Clave: B
w
Solución:
El período arcaico se caracteriza en el aspecto económico por el desarrollo de la
horticultura. Dicha práctica fue posible gracias al desarrollo de la recolección
selectiva.
Clave: D
Solución:
El período Arcaico posee entre otras características, el surgimiento de la agricultura
y ganadería, a ello se suma los inicios de la arquitectura ceremonial.
Clave: C
Geografía
om
EJERCICIOS Nº 2
.c
ot
1. sp
Los mapas que representan la distribución espacial de pastizales en la región andina
se denominan
og
bl
Solución:
O
naturales.
Clave: B
B
U
partir de los polos, lo que origina la deformación de las áreas de baja latitud.
w
w
D) acimutal E) Mercator
Solución:
En las proyecciones acimutales, los meridianos se juntan en los polos, para describir
trayectorias divergentes, los paralelos forman círculos concéntricos a partir de los
polos.
Clave: D
Solución:
La proyección cartográfica es el método que permite representar la superficie curva
de la Tierra sobre un mapa de superficie plana.
Clave: C
4. Según la Asociación Cartográfica Internacional, las escalas de 1/25 000 a 1/ 200 000
puede ser utilizada para elaborar
Solución:
Según la Asociación Cartográfica Internacional normaliza los estándares de escalas
a utilizar donde los mapas a mediana escala están determinados entre 1/25 000 a
1/ 200 000.
Clave: B
om
5. Permite establecer la orientación de los rasgos geográficos contenidos en un mapa.
.c
ot
A) Escala B) Rumbo C) Proyecciones
D) Rosa náutica E) Cota
sp
og
Solución:
bl
En los mapas se emplea la rosa náutica con la finalidad de establecer la relación con
.
Clave: D
O
IN
6. Con respecto a las características de las curvas de nivel, señalar si es Verdadero (V)
o Falso (F) cada uno de los siguientes enunciados
B
U
Solución:
(V) Las cotas expresan la distancia entre el nivel del mar y el terreno.
(F) El trazo es siempre en forma irregular.
(V) La superficie entre dos líneas se denomina zona.
(F) Es recomendada para cualquier zona.
Clave: C
Solución:
Los planos son representaciones bidimensionales de grandes escalas que suelen
tener una descripción más detallada de los elementos del espacio.
Clave: C
8. Son las proyecciones cartográficas que se usan para representar mejor las zonas
ubicadas entre los trópicos y el ecuador.
Solución:
Las proyecciones cilíndricas representan con mayor precisión las latitudes bajas que
van de 0º a 30º.
Clave: C
om
A) India. B) Panamá. C) España. D) Congo. E) Colombia.
.c
ot
Solución:
sp
La proyección cónica es el tipo de proyección recomendada para representar áreas
de mediana latitud, es decir de 30º a 60º de latitud.
og
Clave: C
bl
Clave: E
w
w
Economía
EVALUACIÓN DE CLASE N° 2
1. El estudio de las actividades económicas es fundamental dado que los recursos son
Solución:
La razón de ser de las ciencias económicas es la escasez de los recursos.
Clave: B
Solución:
Según los tratados de Economía, el Mercantilismo es ubicado en la etapa pre-
científica, mientras que el Fisiocratismo en la etapa científica.
Clave: C
om
Solución:
.c
Desde mediados del S.XVIII hasta su apogeo en el S.XIX, Francia e Inglaterra
ot
tuvieran un extraordinario desarrollo agrario gracias a una política fisiocrática.
sp Clave: E
og
Solución:
.R
Adam Smith efectivamente justificó la propiedad privada, Marx dijo que la plusvalía
w
Clave: E
w
Solución:
Los bienes son sustituibles, puesto que pueden ser satisfechos de muchas formas.
Clave: A
Solución:
Los libros son un medio para instruirse, como tal satisfacen la educación que es una
necesidad secundaria.
Clave: D
Solución:
La circulación es una fase del proceso económica donde los bienes y servicios se
comercializan, se trasladan a los mercados para ser vendidos.
Clave: B
om
A) son los alimentos y bebidas. B) no son complementarios.
C) todos son envasados. D) perecen al primer uso.
.c
E) soportan varios usos.
ot
Solución:
sp
og
Los bienes o productos infungibles pueden ser usados reiteradamente.
Clave: E
. bl
9. Es una planta frigorífica, los equipos y máquinas allí existentes, constituyen bienes
SS
O
D) mecanizados. E) de exportación.
B
Solución:
U
Clave: C
w
w
10. Las empresas de telefonía fija y móvil en el Perú, son clasificadas como
Solución:
La telefonía es un servicio porque es una actividad que satisface una necesidad y en
el caso peruana las empresas que prestan tal servicio son privadas, empresas
privadas.
Clave: D
Biología
EJERCICIOS DE CLASE Nº 02
Solución:
En su forma más simple, los virus están hechos de ácido nucleico rodeado de una
cápside proteica.
Clave: A
om
A) Ensamblaje. B) Penetración. C) Fijación.
.c
D) Replicación. E) Maduración.
ot
Solución: sp
La primera fase del ciclo infeccioso de un virus es la fijación o adsorción del virus a
og
la célula susceptible, por medio de receptores celulares.
Clave: C
. bl
SS
Solución:
U
La viruela es una enfermedad causada por un virus que posee DNA, del Género
.R
Clave: B
w
w
Solución:
Los interferones son sustancias de bajo peso molecular, que tienen actividad
antiviral y que son producidas en respuesta a una infección viral en células animales.
Clave: A
Solución:
El virus de la inmunodeficiencia humana es capaz de infectar linfocitos T auxiliares,
las células de la microglia o los monocitos, todas estas portadoras del receptor CD4.
Clave: E
Solución:
La infección por el VIH/SIDA se puede detectar presuntivamente por la prueba
inmunológica ELISA o en forma definitiva por la técnica de Western Blot.
Clave: A
om
7. Entre las propiedades de un virus de la inmunodeficiencia humana, se encuentra
.c
ot
A) que ataca células CD8+. B) que es un virus sin envoltura.
C) que poseen un RNA monocatenario.
sp D) que posee polimerasa DNA.
og
E) que se halla en saliva.
bl
Solución:
.
El VIH es un virus con genoma RNA monocatenario, que se presenta como dos
SS
copias idénticas, tiene envoltura, infecta células CD4+ y usa una retrotranscriptasa
O
Clave: C
B
8. ¿Qué tipo de nutrición tienen las bacterias que obtienen el carbono de fuentes
U
D) Litótrofas E) Organótrofas
w
Solución:
Las bacterias autótrofas obtienen el carbono de fuentes inorgánicas como el dióxido
de carbono.
Clave: A
Solución:
Las esporas son elementos bacterianos que confieren resistencia a factores
adversos.
Clave: B
10. ¿Qué estructura celular bacteriana contiene genes, además del cromosoma?
Solución:
Los genes de una bacteria (genoma) se ubican en el cromosoma bacteriano y,
además en unas moléculas pequeñas de DNA circulares covalentemente cerrados
llamados plásmidos o episomas.
Clave: E
Solución:
om
Las bacterias se reproducen asexualmente por división binaria.
Clave: A
.c
ot
12. ¿Cómo se llaman las bacterias que habitan regiones de gran salinidad?
sp
og
A) Eubacterias B) Halófilas C) Termófilas
D) Acidófilas E) Psicrófilas
. bl
Solución:
SS
concentración salina.
IN
Clave: B
B
D) Patógenas E) Saprófagas
w
w
Solución:
Las bacterias que constituyen los agentes infecciosos son aquellas que poseen una
característica llamada patogenicidad, es decir, son patógenas.
Clave: D
14. Cuando las células bacterianas esféricas tienen un solo plano de división celular,
¿qué denominación toma el ordenamiento que adoptan?
Solución:
Las células bacterianas esféricas se denominan cocos y presentan un ordenamiento
en cadenas cuando el plano de división celular es uno sólo y a este ordenamiento se
le llama estreptococos.
Clave: C
Solución:
Las células procarióticas carecen de membrana nuclear (carioteca), carecen de
cromatina, su material hereditario está contenido en una sola molécula de DNA
desnuda, libre de proteínas. Carecen de mitocondrias, de retículo endoplasmático.
Clave: A
Física
EJERCICIOS DE CLASE N° 2
(ÁREAS A, D y E)
om
1. Si la resultante de los vectores mostrados se encuentra en la dirección del eje y,
.c
determinar su magnitud.
ot
A) 5u y
sp
og
bl
B) 3 5 u 5u 5u
.
SS
O
5
C) u
IN
2 x
B
U
D) 2 5 u
.R
5u
w
w
E) 2 u
w
Solución:
De la figura
1
R x 0 tg
2
1
R y 5 cos 5 x 5u
5
Clave: A
B) 20º , 40 u A 20º
30 u
C) 10º , 30 3 u 20º
x
D) 10º , 50 3 u
60 u
E) 20º , 30 3 u
om
Solución:
Haciendo rotar el conjunto de vectores 20º en sentido horario.
.c
ot
R x 0 : 60 sen( 20 ) 30 10 º
R y 0 : A 60 cos 30 A 30 3
sp
og
Clave: C
. bl
Determinar la distancia que separa a los móviles cuando la posición del móvil B es
IN
x B 8 m .
B
U
A) 33 m B) 43 m C) 53 m D) 63 m E) 29 m
.R
Solución:
w
w
2 2 t 8 , entonces : t 5 s
w
4. Respecto al movimiento de un cuerpo con MRU indicar la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
I) Su velocidad media coincide con su velocidad instantánea.
II) Su velocidad puede tener dirección contraria a su desplazamiento.
III) Su rapidez puede ser negativa.
Solución:
I) V II) F III) F
Clave: C
5. En la figura se muestra la gráfica posición (x) versus tiempo (t) de un móvil. Indicar la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
x(m)
I) Entre t = 0 y t = 4 s la velocidad
es + 5 m/s.
10
II) Entre t = 3 y t = 8 s la velocidad
Media es + 5 m/s.
Solución:
om
I) V II) F III) V
Clave: C
.c
ot
6. Un automóvil con MRU se aleja de una pared con rapidez V=20m/s. En el instante
sp
mostrado, el chofer toca el claxon durante un pequeño intervalo de tiempo ¿Qué
og
distancia recorre el auto desde el instante mostrado hasta que el chofer escucha el
eco?
bl
(Vsonido= 320m/s)
.
SS
A) 1m
O
10 m V
IN
B) 1,1 m
B
U
C) 1,2 m
.R
0
37
w
D) 1,3 m
w
w
E) 1,5 m
Solución:
dauto 20 t
dsonido 10 (10 12 t ) 320 t , entonces , t 0, 065 s
por tan to :
dauto 1, 3 m
Clave: D
+10
t(s)
0 2 4 9
-10
v(m/s)
v(m/s)
5
5
A) B)
2
om
2
t(s)
0 2 4 9
t(s)
0 4 9
.c
ot
-5
v(m/s)
sp v(m/s)
og
5 5
C) D)
bl
2 2
.
t(s) t(s)
SS
0 4 9 0 2 4 9
-2
O
-5
IN
B
U
v(m/s)
.R
E) 5
w
w
t(s)
w
0 2 4 9
Solución:
8. La figura muestra la gráfica de la posición (x) en función del tiempo (t) de los móviles
A y B. Determinar la distancia que los separa 10s después del instante de encuentro.
A) 20 m x(m)
16
A
B) 30 m
C) 40 m
t(s)
2 8
D) 50 m B
-4
E) 35 m
om
Solución:
.c
x A xB t 5 s
ot
Entonces para t 15 s calculamos : d x A x B 40 m
sp
Clave: C
og
. bl
EJERCICIOS DE CLASE N° 2
SS
(ÁREAS B, C y F)
O
IN
A) 300 y
.R
24 u
w
0
B) 37
w
w
C) 450 12 u
x
D) 600
E) 530
Solución:
Solución:
I) V II) V III) F
Clave: B
om
Solución:
.c
55
ot
V 2 m / s
5 sp
og
La rapidez es: V = 2 m/s
Clave:
. bl
SS
Solución:
U
.R
Si el móvil que tiene la rapidez de 5m/s cubre la distancia de 500m quedando 100m
delante del otro. ¿Qué rapidez tiene el otro móvil?
Solución:
550
t= = 110 s
5
d 450
V= 4s
t 110
Clave: C
Química
SEMANA Nº 2 EJERCICIOS DE CLASE (Áreas: A-D-E)
om
E) masa – homogénea – heterogénea – elementales – iónicas
.c
Solución:
ot
"materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, constituye
sp
el material físico del universo. Una muestra de materia, la podemos clasificar como
og
mezcla o sustancia, las sustancias tienen una composición definida y pueden ser
elementales o compuestas.
bl
Clave: D
.
SS
B) Las mezclas homogéneas están en una sola fase y se les llama soluciones.
U
diferentes.
D) Las moléculas de los elementos están constituidas por uno o más átomos iguales.
w
w
Solución:
A) CORRECTA : Las mezclas se clasifican como homogéneas (una sola fase) y
heterogéneas (dos o mas fases).
B) CORRECTA : Las mezclas homogéneas están en una sola fase, se le llama
también soluciones
C) CORRECTA : Una sustancia compuesta esta formada por dos o más átomos
diferentes combinados entre si y en proporciones fijas.
D) CORRECTA : Las moléculas de los elementos simples están constituidas por
uno o más átomos iguales. Ejm. ozono O3
E) INCORRECTA: Las sustancias compuestas pueden ser moleculares las que
están formadas por moléculas e iónicas como el NaCℓ ,formadas por iones.
Clave: E
3.- Marque la alternativa que contiene una mezcla heterogénea – una sustancia
compuesta y una sustancia elemental respectivamente.
Solución:
Mezclas Mezclas Sustancias Sustancias
homogéneas heterogéneas elementales compuestas
harina Ensalada de frutas Diamante (C) Alcohol (C2H5OH)
bronce Arena de mar ozono (O3) éter (C2H5OC2H5)
gasolina Fósforo blanco (P4) metano (CH4)
vino azufre (S 8) amoniaco (NH3)
om
Clave: E
.c
ot
4.- Según el estado de agregación de los componentes de una mezcla, éstos se
sp
pueden separar por métodos físicos. Establezca la correspondencia entre método
de separación y tipo de mezcla y marque la respuesta
og
bl
Solución:
w
w
5.- La_________ es una propiedad ________ que se define como la capacidad que
tiene la materia para dividirse y cuantificar su masa, mientras que, la ________ es
una propiedad _______ que presenta solo la materia que esta en estado _______ .
Solución:
La divisibilidad es una propiedad general que se define como la capacidad que
tiene la materia para dividirse y cuantificar su masa, mientras que, la dureza es
una propiedad particular que presenta solo la materia que esta en estado sólido.
Clave: D
Solución:
om
Cambios físicos Cambios químicos Cambio nuclear
.c
ot
Evaporación del éter Blanqueo de la ropa por
sp Desintegración del 92U.
acción de la lejía
og
Licuación del anhídrido electrólisis del agua
carbónico
bl
en agua vino
IN
Clave: C
.R
w
Solución:
om
.c
SÓLIDO
ot
Solidificación
Fusión sublimación
inversa
sp
sublimación
og
evaporación
bl
LÍQUIDO GASEOSO
.
condensación
SS
Clave: E
O
IN
I. Si las unidades del calor específico son cal/g °C , el calor se expresa en cal.
w
propiedades extensivas.
IV. Si 10 kg de aire (ce = 0,17 cal/g°C ) eleva su temperatura de 30°C a 60°C es
porque absorbe 5,1x103 cal.
Solución:
cal
Q = 1,0 x 104 g x 0,17 x 30 C = 5,1 x 10 4 cal
g C
Clave: A
om
A) 4,0 B) 40,0 C) 6,5 D) 8,0 E) 80,0
.c
ot
Solución: sp
og
Q necesario para el agua : Q = m ce ΔT reemplazando datos
bl
10 L = 1,0 x 104 mL
.
SS
1g cal
Q = 1,0 x 104 mL x x 40 C = 4,0 x 105 cal = 4,0 x 102 kcal
O
x 1,0
mL g C
IN
B
X = 8,0 kcal/g
w
Clave: D
A) 4,5x 1015 B) 4,5 x1010 C) 3,0 x1015 D) 4,5x 013 E) 9,0 x1010
Solución:
kg m 2
E = m x c2 donde : m = 5 x 10–4 kg 1J=
s
m2
E = 5 x 10–4 kg x 9 x 1016 2
= 4,5 x 1013 J
s
Clave: D
1.- Marque la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad(F) con respecto a las
mezclas
om
IV) siempre presentan una sola fase
.c
A) VFFV B) VFVF C) FVVF D) FFVV E) VVVF
ot
Solución: sp
og
I) VERDADERO: se clasifican como homogéneas y heterogéneas.
bl
II) VERDADERO: las mezclas se forman por la adición de dos o más sustancias y
su composición es variable
.
SS
IV) FALSO: La homogéneas presentan una sola fase como el alcohol medicinal, las
IN
Clave: E
.R
Solución:
3. Clasifique como físico (F), como químico (Q) o nuclear (N) a los siguientes cambios
calor
( ) H2O(ℓ) H2O(vapor)
corriente
( 2H2O(ℓ) 2 H2(g) + O2(g)
eléctrica
acción de
( ) resorte enrollado resorte alargado
una fuerza
combustión
( ) C(s) dióxido de carbono
( ) 2
1 H 13H
24He 1 01n E
Solución:
om
calor
( F ) H2O(ℓ) H2O(vapor)
.c
corriente
( Q ) H2O(ℓ) H2(g) + O2(g)
ot
eléctrica
( F ) resorte enrollado
acción de sp
resorte alargado
una fuerza
og
combustión
( Q ) C(s) dióxido de carbono
. bl
2
H 13H
24He 1 01n E
SS
( N ) 1
Clave: B
O
IN
Solución:
w
Solución:
1cal 1cal
–100g x x ( Tf 90 ) C + 400 g x x ( Tf 10 ) C
g C g C
9 000 – 100 Tf = 400 Tf – 4000
Tf = 26 °C
Clave: B
6. En una reacción nuclear se liberan 4,5 x 1011 J dejando una masa residual de
material radiactivo de 15 mg. Determine el porcentaje de la masa que se transformó
en energía.
A) 10 % B) 15 % C) 20 % D) 25 % E) 32 %
Solución:
om
Calculo de la masa que se descompone
.c
E = m c2
ot
4,5x1011 J = m x (3 x 108)2 sp
og
4,5 x10 11 kg x m 2 s 2 10 6 mg
bl
m= 5,0 x10 6
kg x 5mg
.
9 x10 16 m 2 s 2 1kg
SS
O
5 mg
.R
%m x 100 25 %
20 mg
w
w
Clave: D
w
Solución:
"materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, constituye
el material físico del universo. Una muestra de materia, la podemos clasificar como
mezcla o sustancia, las sustancias tienen una composición definida y pueden ser
elementales o compuestas.
Clave: D
om
Solución:
A) CORRECTA : Las mezclas se clasifican como homogéneas (una sola fase) y
.c
heterogéneas (dos o mas fases).
ot
B) CORRECTA : Las mezclas homogéneas están en una sola fase, se le llama
también soluciones sp
C) CORRECTA : Una sustancia compuesta esta formada por dos o más átomos
og
diferentes combinados entre si y en proporciones fijas.
bl
Clave: E
IN
B
3.- Marque la alternativa que contiene una mezcla heterogénea – una sustancia
U
Solución:
Clave: E
4.- La_________ es una propiedad ________ que se define como la capacidad que
tiene la materia para dividirse y cuantificar su masa, mientras que, la ________ es
una propiedad _______ que presenta solo la materia que esta en estado _______ .
Solución:
La divisibilidad es una propiedad general que se define como la capacidad que
tiene la materia para dividirse y cuantificar su masa, mientras que, la dureza es
una propiedad particular que presenta solo la materia que esta en estado sólido.
Clave: D
om
5.- Marque la alternativa que contiene un cambio físico y cambio químico
respectivamente
.c
ot
A) Blanqueo de la ropa por acción de la lejía – desintegración del 92U.
sp
B) Fijación del dióxido de carbono y agua por las plantas – evaporación del éter.
og
C) Licuación del anhídrido carbónico – la fermentación del vino.
D) Sublimación de la naftalina – disolución de la glucosa en agua.
bl
Solución:
O
IN
acción de la lejía
.R
carbónico
w
Clave: C
I. Si las unidades del calor específico son cal/g °C , el calor se expresa en cal.
II. Cuando ΔT es negativo, el sistema ha perdido calor.
Solución:
om
Reemplazando datos: E = 5 x 10–4 kg x (3 x 108 m/s)2 = 4,5x 013 J
.c
ot
IV. VERDADERO: Si 10 kg de aire (ce = 0,17 cal/g°C ) eleva su temperatura de
30°C a 60°C es porque absorbe 5,1x103 cal.
sp
og
Q = m ce ΔT reemplazando datos
bl
cal
Q = 1,0 x 104 g x 0,17 x 30 C = 5,1 x 10 4 cal
g C
.
SS
Clave: A
O
1.- Marque la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) con respecto a las
B
mezclas.
U
.R
variable.
III) sus componentes se pueden separar mediante métodos físicos
w
Solución:
Solución:
a) evaporación ( c ) paso directo de sólido a gas
c) fusión ( d ) transformación de un gas en líquido
c) sublimación ( a ) obtención de un gas a partir de un líquido
d) licuación ( b ) cambio de un sólido a líquido
Clave: A
om
3.- Clasifique como físico (F) , como químico (Q) o nuclear (N) a los siguientes
cambios
.c
ot
calor
( ) H2O(ℓ) H2O(vapor) sp
corriente
( ) 2H2O(ℓ) 2 H2(g) + O2(g)
og
eléctrica
bl
acción de
( ) resorte enrollado resorte alargado
.
SS
una fuerza
combustión
( ) C(s) dióxido de carbono
O
IN
( ) 2
1 H 13H
24He 1 01n E
B
U
Solución:
w
w
calor
( F ) H2O(ℓ) H2O(ℓ)
w
corriente
( Q ) H2O(ℓ) H2(g) + O2(g)
eléctrica
acción de
( F ) resorte enrollado resorte alargado
una fuerza
combustión
( Q ) C(s) dióxido de carbono
( N ) 2
1 H 13H
24He 1 01n E
Clave: B
5. En una reacción nuclear se liberan 4,5 x 1011 J dejando una masa residual de
material radiactivo de 15 mg. Determine el porcentaje de la masa que se transformó
en energía.
A) 10 % B) 15 % C) 20 % D) 25 % E) 32 %
Solución:
E = m c2
4,5x1011 J = m x (3 x 108)2
4,5 x10 11 kg x m 2 s 2 10 6 mg
m= 5,0 x10 6
kg x 5mg
9 x10 16 m 2 s 2 1kg
5 mg
%m x 100 25 %
om
20 mg
.c
Clave: D
ot
sp
og
. bl
SS
O
IN
B
U
.R
w
w
w