COLEGIO SALUDCOOP NO

Resolución de Funcionamiento 2734 d

Para los niveles de Preescolar, Básica
DANE 111001107743 NIT 90
ÁREA: Etica y valores humanos ASIGNATURA: Etica y Valores humanos
DOCENTES: Paulina Santamaria, Consuelo Rubio, Marcela Rodriguez, Sonia Cuchimaque, Jorge Augusto Cardozo Hernande
OBJETIVO DEL CICLO: Potenciar el dominio del lenguaje, el pensamiento matemático, las ciencias y
las tecnologías, así como una cultura de conciencia ambiental para la conservación y buen uso de su
entorno, en pos de las buenas relaciones interpersonales, interculturales y sociales; con el fin de que el
estudiante logre establecerse como sujeto en su contexto y fortalezca su identidad desde lo sensible
con autonomía y emprendimiento.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CICLO: Estudiante con valoración de si mismo consciente de sus fortalezas y limitaciones co
vocabulario amplio que le permita una mejor capacidad de comunicación oral y escrita para la comprensión de contextos prob
dominio corporal, se ubica espacio-temporalmente a nivel social, histórico y cultural. mediante su indagación y experiencia soc
comunicación asertiva y trabaja en equipo, de manera tolerante frente a la diferencia
IMPRONTA DEL CICLO: Interacción social y construcción de mundos posibles.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL ÁREA EN EL CICLO: Ofrecer herramientas sencillas y prácticas, para ayudar a los estud

CUADRO DE COMPETENCIAS
BÁSICAS DEL ÁREA CIUDADANAS

*Derechos Humanos: Comprende, valora y defiende los

Convivencia y paz: Aplica los valores básicos de la co
derechos civiles y politicos (el buen nombre, el debido proceso,
ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y e
elegir y ser elegido, el trato justo, entre otros).
por sí mismo y por los demás, y los practca en su contexto.
*Pluralidad y diversidad: parten del
en su contexto en la costrucción de acuerdos básicos sobre
reconocimiento y el disfrute de la
para el logro de metas comunes y las cumple.
enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los
•
derechos de los demás.
*Autonomia y toma de decisiones:
• Pluralidad, identidad y valoració
Actuar de forma autonoma, siguiendo normas y principios
diferencias: Identifica y respeta las diferencias y semejanz
definidos siempre a la luz del contexto en el que se desenvuelve.
los demás y él mismo y rechaza situaciones de exc
discriminación.

BASES COMUNES DE APRENDIZAJES ESENCIALES:Dominio del lenguaje. Corporeidad, arte y creatividad. Dominio de la
Relaciones interpersonales. interculturales y sociales. Autonomía y emprendimiento. Conciencia ambiental.
DESEMPEÑO DEL SABER SER DESEMPEÑO DEL SABER
NÚCLEOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS DE APOYO
Y SABER CONVIVIR HACER Y SABER SABER

DERECHOS HUMANOS
Reconoce que el cumplimiento de
• Que son • Entiende la relación entre
sus deberes le permite ejercer
• Declaración universal de los derechos humanos declaración universal de los
sus derechos en terminnos de
• Características de los derechos humanos derechos humanos y los derechos
iguualdad, promoviendo así una
• Funciones que cumplen los derechos humanos y los fundamentales establecidos en la
sana covivencia en la comunidad.
derechos de lo niños constitución y analiza como se
viven en su entorno.
DERECHOS HUMANOS
Reconoce que el cumplimiento de
• Que son • Entiende la relación entre
sus deberes le permite ejercer
• Declaración universal de los derechos humanos declaración universal de los
sus derechos en terminnos de
• Características de los derechos humanos derechos humanos y los derechos
iguualdad, promoviendo así una
• Funciones que cumplen los derechos humanos y los fundamentales establecidos en la
sana covivencia en la comunidad.
derechos de lo niños constitución y analiza como se
viven en su entorno.
ALUDCOOP NORTE I.E.D.
namiento 2734 del 4 de julio de 2007
reescolar, Básica y Media Académica
1107743 NIT 900172786-2
es humanos CICLO: 3 GRADO: 7º PERÍODO: 1 FECHA: Junio 2016
orge Augusto Cardozo Hernandez, Victor Camacho. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 hora
OBJETIVO DEL ÁREA: Analizar situaciones significativas de la vida cotidiana en aspectos como la
convivencia, el conflicto, los derechos humanos, la participación, la norma, la etica y los valores, con
herramientas sencillas y fáciles de poner en práctica, para ayudar a construir y fortalecer la convivencia
cotidiana.

de sus fortalezas y limitaciones con capacidad de aceptación de la norma, con capacidad de aprender a aprender, con un
a comprensión de contextos problemáticos mediante el pensamiento concreto y manejo de hábitos de estudio, mantiene su
e su indagación y experiencia social integra sus aprendizajes asumiendo una posición reflexiva y autoregulada, con

EJE DE DESARROLLO DEL CICLO: Indagación y experimentación

prácticas, para ayudar a los estudiantes a fortalecer la convivencia y resolver los problemas cotidianos que esta presenta.

CUADRO DE COMPETENCIAS
CIUDADANAS LABORALES

•
a los valores básicos de la convivencia
dad, el cuidado, el buen trato y el respeto • Intelectual: Identifica problemas en una situación dada; analiza formas para
ás, y los practca en su contexto. Participa superarlos.
ucción de acuerdos básicos sobre normas • Personal: Actua
unes y las cumple. de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
•
Interpersonal: Escucha e interpreta las ideas de otros en una situación dada y
uralidad, identidad y valoración de las sustenta los posibles desacuerdos.
speta las diferencias y semejanzas entre
y rechaza situaciones de exclusión o

arte y creatividad. Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación. Cultura de los derechos humanos.
cia ambiental.
DESEMPEÑO DEL SABER TRANSVERSALIDAD CON LA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
HACER Y SABER SABER LECTOESCRITURA

JM: "Quien lee no necesita viajar para conocer

• Realizar lecturas de consulta o
el mundo". A través de la lectura de la obra
complementarias acorde a los
"Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis de la
contenidos en desarrollo.
misma desde cada asignatura. JT: "Todos en el
• Realizar análisis, resumen
cuento". descubrir y fortalecer sus habilidades
Entiende la relación entre o ensayos de las lecturas y videos
comunicativa: Leer, escribir, hablar y escuchar
eclaración universal de los trabajados en la asignatura.
promoviendo su desarrollo humano y
erechos humanos y los derechos • Desarrollar
aprendiendo a asumir su rol, actuando
ndamentales establecidos en la exposiciones y sustentaciones de las
oportunamente sin desconocer sus intereses y
nstitución y analiza como se temáticas y trabajos desarrollados en
necesidades. Su compromiso en su actuary el
ven en su entorno. clase. • Desarrollo de
manejo de emociones relacionado con su
los contenidos mediante guías de
autocopcetpto, su autoimagen y propendiendo
trabajo.
por su cuidado en beneficio de la convivencia.
 JM: "Quien lee no necesita viajar para conocer
• Realizar lecturas de consulta o
el mundo". A través de la lectura de la obra
complementarias acorde a los
"Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis de la
contenidos en desarrollo.
misma desde cada asignatura. JT: "Todos en el
• Realizar análisis, resumen
cuento". descubrir y fortalecer sus habilidades
Entiende la relación entre o ensayos de las lecturas y videos
comunicativa: Leer, escribir, hablar y escuchar
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promoviendo su desarrollo humano y
erechos humanos y los derechos • Desarrollar
aprendiendo a asumir su rol, actuando
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oportunamente sin desconocer sus intereses y
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necesidades. Su compromiso en su actuary el
ven en su entorno. clase. • Desarrollo de
manejo de emociones relacionado con su
los contenidos mediante guías de
autocopcetpto, su autoimagen y propendiendo
trabajo.
por su cuidado en beneficio de la convivencia.
 COLEGIO SALUDCOOP NOR
Resolución de Funcionamiento 2734 d
Para los niveles de Preescolar, Básica
DANE 111001107743 NIT 90
ÁREA: Etica y valores humanos ASIGNATURA: Etica y Valores humanos
DOCENTES: Paulina Santamaria, Consuelo Rubio, Marcela Rodriguez, Sonia Cuchimaque, Jorge Augusto Cardozo Hernande
OBJETIVO DEL CICLO: Potenciar el dominio del lenguaje, el pensamiento matemático, las ciencias y
las tecnologías, así como una cultura de conciencia ambiental para la conservación y buen uso de su
entorno, en pos de las buenas relaciones interpersonales, interculturales y sociales; con el fin de que el
estudiante logre establecerse como sujeto en su contexto y fortalezca su identidad desde lo sensible
con autonomía y emprendimiento.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CICLO: Estudiante con valoración de si mismo consciente de sus fortalezas y limitaciones co
vocabulario amplio que le permita una mejor capacidad de comunicación oral y escrita para la comprensión de contextos prob
su dominio corporal, se ubica espacio-temporalmente a nivel social, histórico y cultural. mediante su indagación y experiencia s
comunicación asertiva y trabaja en equipo, de manera tolerante frente a la diferencia
IMPRONTA DEL CICLO: Interacción social y construcción de mundos posibles.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL ÁREA EN EL CICLO: Ofrecer herramientas sencillas y prácticas, para ayudar a los estud

BASES COMUNES DE APRENDIZAJES ESENCIALES:Dominio del lenguaje. Corporeidad, arte y creatividad. Dominio de la
humanos. Relaciones interpersonales. interculturales y sociales. Autonomía y emprendimiento. Conciencia ambiental.

CUADRO DE COMPETENCIAS
BÁSICAS DEL ÁREA CIUDADANAS

*Derechos Humanos: Comprende, valora y defiende los

Convivencia y paz: Aplica los valores básicos de la co
derechos civiles y politicos (el buen nombre, el debido proceso,
ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y e
elegir y ser elegido, el trato justo, entre otros).
por sí mismo y por los demás, y los practca en su contexto.
*Pluralidad y diversidad: parten del
en su contexto en la costrucción de acuerdos básicos sobre
reconocimiento y el disfrute de la
para el logro de metas comunes y las cumple.
enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los
•
derechos de los demás.
*Autonomia y toma de decisiones:
• Pluralidad, identidad y valoración de las dife
Actuar de forma autonoma, siguiendo normas y principios
Identifica y respeta las diferencias y semejanzas entre los de
definidos siempre a la luz del contexto en el que se desenvuelve.
mismo y rechaza situaciones de exclusión o discriminación.

BASES COMUNES DE APRENDIZAJES ESENCIALES: Dominio del lenguaje, manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecno
DESEMPEÑO DEL SABER SER DESEMPEÑO DEL SABER
NÚCLEOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS DE APOYO
Y SABER CONVIVIR HACER Y SABER SABER

Las Normas
Analiza la normas establecidas en Conoce las normas existentes en
- Clases de normas
el manual de convivencia, las la Constitución y establece su
- Normas en la casa
cumple voluntariamente y exige relación con el Manual de
- Normas en lugares públicos -
su cumplimiento de manera convivencia Institucional y las
Normas en la calle -
pacífica. aplica.
Normas en el colegio: Manual de convivencia
Las Normas
Analiza la normas establecidas en Conoce las normas existentes en
- Clases de normas
el manual de convivencia, las la Constitución y establece su
- Normas en la casa
cumple voluntariamente y exige relación con el Manual de
- Normas en lugares públicos -
su cumplimiento de manera convivencia Institucional y las
Normas en la calle -
pacífica. aplica.
Normas en el colegio: Manual de convivencia
ALUDCOOP NORTE I.E.D.
namiento 2734 del 4 de julio de 2007
reescolar, Básica y Media Académica
1107743 NIT 900172786-2
es humanos CICLO: 3 GRADO: 7º PERÍODO: 1 FECHA: Junio 2016
orge Augusto Cardozo Hernandez, Victor Camacho. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 hora
OBJETIVO DEL ÁREA: Analizar situaciones significativas de la vida cotidiana en aspectos como la
convivencia, el conflicto, los derechos humanos, la participación, la norma, la etica y los valores, con
herramientas sencillas y fáciles de poner en práctica, para ayudar a construir y fortalecer la convivencia
cotidiana.

de sus fortalezas y limitaciones con capacidad de aceptación de la norma, con capacidad de aprender a aprender, con un
a comprensión de contextos problemáticos mediante el pensamiento concreto y manejo de hábitos de estudio, mantiene
nte su indagación y experiencia social integra sus aprendizajes asumiendo una posición reflexiva y autoregulada, con

EJE DE DESARROLLO DEL CICLO: Indagación y experimentación

prácticas, para ayudar a los estudiantes a fortalecer la convivencia y resolver los problemas cotidianos que esta presenta.

arte y creatividad. Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación. Cultura de los derechos
o. Conciencia ambiental.

CUADRO DE COMPETENCIAS
CIUDADANAS LABORALES

•
a los valores básicos de la convivencia
dad, el cuidado, el buen trato y el respeto • Intelectual: Identifica problemas en una situación dada; analiza formas para
ás, y los practca en su contexto. Participa superarlos.
ucción de acuerdos básicos sobre normas • Personal: Actua
unes y las cumple. de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
•
Interpersonal: Escucha e interpreta las ideas de otros en una situación dada y
entidad y valoración de las diferencias: sustenta los posibles desacuerdos.
rencias y semejanzas entre los demás y él
es de exclusión o discriminación.

emáticas, las ciencias y las tecnologías y dominio de las técnicas usuales de la información.
DESEMPEÑO DEL SABER TRANSVERSALIDAD CON LA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
HACER Y SABER SABER LECTOESCRITURA

JM: "Quien lee no necesita viajar para

• Realizar lecturas de consulta o
conocer el mundo". A través de la lectura de la
complementarias acorde a los
obra "Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis
contenidos en desarrollo.
de la misma desde cada asignatura. JT: "Todos
• Realizar análisis, resumen
onoce las normas existentes en en el cuento". descubrir y fortalecer sus
o ensayos de las lecturas y videos
Constitución y establece su habilidades comunicativa: Leer, escribir, hablar y
trabajados en la asignatura.
lación con el Manual de escuchar promoviendo su desarrollo humano y
• Desarrollar
nvivencia Institucional y las aprendiendo a asumir su rol, actuando
exposiciones y sustentaciones de las
plica. oportunamente sin desconocer sus intereses y
temáticas y trabajos desarrollados en
necesidades. Su compromiso en su actuary el
 JM: "Quien lee no necesita viajar para
• Realizar lecturas de consulta o
conocer el mundo". A través de la lectura de la
complementarias acorde a los
obra "Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis
contenidos en desarrollo.
de la misma desde cada asignatura. JT: "Todos
• Realizar análisis, resumen
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o ensayos de las lecturas y videos
Constitución y establece su habilidades comunicativa: Leer, escribir, hablar y
trabajados en la asignatura.
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• Desarrollar
nvivencia Institucional y las aprendiendo a asumir su rol, actuando
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plica. oportunamente sin desconocer sus intereses y
temáticas y trabajos desarrollados en
necesidades. Su compromiso en su actuary el
clase. • Desarrollo de
manejo de emociones relacionado con su
los contenidos mediante guías de
autocopcetpto, su autoimagen y propendiendo
trabajo.
por su cuidado en beneficio de la convivencia.
 COLEGIO SALUDCOOP NO
Resolución de Funcionamiento 2734 d
Para los niveles de Preescolar, Básica
DANE 111001107743 NIT 90
ÁREA: Etica y valores humanos ASIGNATURA: Etica y Valores humanos
DOCENTES: Paulina Santamaria, Consuelo Rubio, Marcela Rodriguez, Sonia Cuchimaque, Jorge Augusto Cardozo Hernande
OBJETIVO DEL CICLO: Potenciar el dominio del lenguaje, el pensamiento matemático, las ciencias y
las tecnologías, así como una cultura de conciencia ambiental para la conservación y buen uso de su
entorno, en pos de las buenas relaciones interpersonales, interculturales y sociales; con el fin de que el
estudiante logre establecerse como sujeto en su contexto y fortalezca su identidad desde lo sensible
con autonomía y emprendimiento.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CICLO: Estudiante con valoración de si mismo consciente de sus fortalezas y limitaciones co
vocabulario amplio que le permita una mejor capacidad de comunicación oral y escrita para la comprensión de contextos prob
dominio corporal, se ubica espacio-temporalmente a nivel social, histórico y cultural. mediante su indagación y experiencia soc
comunicación asertiva y trabaja en equipo, de manera tolerante frente a la diferencia

IMPRONTA DEL CICLO: Interacción social y construcción de mundos posibles.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL ÁREA EN EL CICLO: Ofrecer herramientas sencillas y prácticas, para ayudar a los estud

CUADRO DE COMPETENCIAS
BÁSICAS DEL ÁREA CIUDADANAS

*Derechos Humanos: Comprende, valora y defiende los • Convivenc

derechos civiles y politicos (el buen nombre, el debido proceso,
elegir y ser elegido, el trato justo, entre otros).
*Pluralidad y diversidad: parten del
reconocimiento y el disfrute de la
enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los
derechos de los demás.
*Autonomia y toma de decisiones:
Actuar de forma autonoma, siguiendo normas y principios
definidos siempre a la luz del contexto en el que se desenvuelve.
Aplica los valores básicos de la convivencia ciudadana
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los demás, y los practca en su contexto. Participa en su co
la costrucción de acuerdos básicos sobre normas para el
metas comunes y las cumple.
•
• Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias:
y respeta las diferencias y semejanzas entre los demás y él
rechaza situaciones de exclusión o discriminación.

BASES COMUNES DE APRENDIZAJES ESENCIALES: Dominio del lenguaje. Corporeidad, arte y creatividad. Dominio de las t
Relaciones interpersonales. interculturales y sociales. Autonomía y emprendimiento. Conciencia ambiental.
DESEMPEÑO DEL SABER SER DESEMPEÑO DEL SABER
NÚCLEOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS DE APOYO
Y SABER CONVIVIR HACER Y SABER SABER

• Participación democrática
Gobierno escolar
Proyecto Educativo Institucional.
•
Asume actitudes de dialogo y
•
participación que favorecen el
desarrollo colectivo.
Reconoce e identifica la
participación como una forma de
fortalecer la convivencia y
establece relaciones entre
gobierno democrático y gobierno
escolar

• Participación democrática
Gobierno escolar
Proyecto Educativo Institucional.
•
Asume actitudes de dialogo y
•
participación que favorecen el
desarrollo colectivo.
Reconoce e identifica la
participación como una forma de
fortalecer la convivencia y
establece relaciones entre
gobierno democrático y gobierno
escolar
ALUDCOOP NORTE I.E.D.
namiento 2734 del 4 de julio de 2007
reescolar, Básica y Media Académica
1107743 NIT 900172786-2
es humanos CICLO: 3 GRADO: 7º PERÍODO: 1 FECHA: Junio 2016
orge Augusto Cardozo Hernandez, Victor Camacho. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 hora
OBJETIVO DEL ÁREA: Analizar situaciones significativas de la vida cotidiana en aspectos como la
convivencia, el conflicto, los derechos humanos, la participación, la norma, la etica y los valores, con
herramientas sencillas y fáciles de poner en práctica, para ayudar a construir y fortalecer la convivencia
cotidiana.

de sus fortalezas y limitaciones con capacidad de aceptación de la norma, con capacidad de aprender a aprender, con un
a comprensión de contextos problemáticos mediante el pensamiento concreto y manejo de hábitos de estudio, mantiene su
e su indagación y experiencia social integra sus aprendizajes asumiendo una posición reflexiva y autoregulada, con

EJE DE DESARROLLO DEL CICLO: Indagación y experimentación

prácticas, para ayudar a los estudiantes a fortalecer la convivencia y resolver los problemas cotidianos que esta presenta.

CUADRO DE COMPETENCIAS
CIUDADANAS LABORALES

• Convivencia y paz:
s de la convivencia ciudadana como la
• Intelectual: Identifica problemas en una situación dada; analiza formas para
buen trato y el respeto por sí mismo y por
superarlos.
n su contexto. Participa en su contexto en
• Personal: Actua
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de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
le.
•
Interpersonal: Escucha e interpreta las ideas de otros en una situación dada y
sustenta los posibles desacuerdos.
valoración de las diferencias: Identifica
semejanzas entre los demás y él mismo y
lusión o discriminación.

e y creatividad. Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación. Cultura de los derechos humanos.
cia ambiental.
DESEMPEÑO DEL SABER TRANSVERSALIDAD CON LA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
HACER Y SABER SABER LECTOESCRITURA

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rtalecer la convivencia y
tablece relaciones entre
obierno democrático y gobierno
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el mundo". A través de la lectura de la obra
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misma desde cada asignatura. JT: "Todos en el
• Realizar análisis, resumen
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comunicativa: Leer, escribir, hablar y escuchar
trabajados en la asignatura.
promoviendo su desarrollo humano y
• Desarrollar
aprendiendo a asumir su rol, actuando
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oportunamente sin desconocer sus intereses y
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necesidades. Su compromiso en su actuary el
clase. • Desarrollo de
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los contenidos mediante guías de
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econoce e identifica la
articipación como una forma de
rtalecer la convivencia y
tablece relaciones entre
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• Realizar lecturas de consulta o
el mundo". A través de la lectura de la obra
complementarias acorde a los
"Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis de la
contenidos en desarrollo.
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• Realizar análisis, resumen
cuento". descubrir y fortalecer sus habilidades
o ensayos de las lecturas y videos
comunicativa: Leer, escribir, hablar y escuchar
trabajados en la asignatura.
promoviendo su desarrollo humano y
• Desarrollar
aprendiendo a asumir su rol, actuando
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oportunamente sin desconocer sus intereses y
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necesidades. Su compromiso en su actuary el
clase. • Desarrollo de
manejo de emociones relacionado con su
los contenidos mediante guías de
autocopcetpto, su autoimagen y propendiendo
trabajo.
por su cuidado en beneficio de la convivencia.
 COLEGIO SALUDCOOP NOR
Resolución de Funcionamiento 2734 d
Para los niveles de Preescolar, Básica
DANE 111001107743 NIT 90
ÁREA: Etica y valores humanos ASIGNATURA: Etica y Valores humanos
DOCENTES: Paulina Santamaria, Consuelo Rubio, Marcela Rodriguez, Sonia Cuchimaque, Jorge Augusto Cardozo Hernande

OBJETIVO DEL CICLO: Potenciar el dominio del lenguaje, el pensamiento matemático, las ciencias y
las tecnologías, así como una cultura de conciencia ambiental para la conservación y buen uso de su
entorno, en pos de las buenas relaciones interpersonales, interculturales y sociales; con el fin de que el
estudiante logre establecerse como sujeto en su contexto y fortalezca su identidad desde lo sensible
con autonomía y emprendimiento.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CICLO: Estudiante con valoración de si mismo consciente de sus fortalezas y limitaciones co
vocabulario amplio que le permita una mejor capacidad de comunicación oral y escrita para la comprensión de contextos prob
su dominio corporal, se ubica espacio-temporalmente a nivel social, histórico y cultural. mediante su indagación y experiencia s
comunicación asertiva y trabaja en equipo, de manera tolerante frente a la diferencia

IMPRONTA DEL CICLO: Interacción social y construcción de mundos posibles.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL ÁREA EN EL CICLO: Ofrecer herramientas sencillas y prácticas, para ayudar a los estud

CUADRO DE COMPETENCIAS
BÁSICAS DEL ÁREA CIUDADANAS

*Derechos Humanos: Comprende, valora y defiende los

Convivencia y paz: Aplica los valores básicos de la co
derechos civiles y politicos (el buen nombre, el debido proceso,
ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y e
elegir y ser elegido, el trato justo, entre otros).
por sí mismo y por los demás, y los practca en su contexto.
*Pluralidad y diversidad: parten del
en su contexto en la costrucción de acuerdos básicos sobre
reconocimiento y el disfrute de la
para el logro de metas comunes y las cumple.
enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los
•
derechos de los demás.
*Autonomia y toma de decisiones:
• Pluralidad, identidad y valoració
Actuar de forma autonoma, siguiendo normas y principios
diferencias: Identifica y respeta las diferencias y semejanz
definidos siempre a la luz del contexto en el que se desenvuelve.
los demás y él mismo y rechaza situaciones de exc
discriminación.

BASES COMUNES DE APRENDIZAJES ESENCIALES: Dominio del lenguaje. Corporeidad, arte y creatividad. Dominio de las t
Relaciones interpersonales. interculturales y sociales. Autonomía y emprendimiento. Conciencia ambiental.
DESEMPEÑO DEL SABER SER DESEMPEÑO DEL SABER
NÚCLEOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS DE APOYO
Y SABER CONVIVIR HACER Y SABER SABER

• Participación infantil Analiza cómo sus pensamientos y

• Niveles de participación
• La participación de los niños y niñas
• Acciones de no participación
• Derecho de los niños
• La responsabilidad y la participación
Identifica decisiones colectivas emociones influyen en la
en la que los intereses de participación de las decisiones
diferentes personas estén en colectivas.
conflicto y propone alternativas de
solución respetando los derechos.
• Participación infantil
• Niveles de participación
• La participación de los niños y niñas
• Acciones de no participación
• Derecho de los niños
• La responsabilidad y la participación
Analiza cómo sus pensamientos y
Identifica decisiones colectivas emociones influyen en la
en la que los intereses de participación de las decisiones
diferentes personas estén en colectivas.
conflicto y propone alternativas de
solución respetando los derechos.
ALUDCOOP NORTE I.E.D.
namiento 2734 del 4 de julio de 2007
reescolar, Básica y Media Académica
1107743 NIT 900172786-2
es humanos CICLO: 3 GRADO: 7º PERÍODO: 1 FECHA: Junio 2016
orge Augusto Cardozo Hernandez, Victor Camacho. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 hora
OBJETIVO DEL ÁREA: Analizar situaciones significativas de la vida cotidiana en aspectos como la
convivencia, el conflicto, los derechos humanos, la participación, la norma, la etica y los valores, con
herramientas sencillas y fáciles de poner en práctica, para ayudar a construir y fortalecer la convivencia
cotidiana.

de sus fortalezas y limitaciones con capacidad de aceptación de la norma, con capacidad de aprender a aprender, con un
a comprensión de contextos problemáticos mediante el pensamiento concreto y manejo de hábitos de estudio, mantiene
nte su indagación y experiencia social integra sus aprendizajes asumiendo una posición reflexiva y autoregulada, con

EJE DE DESARROLLO DEL CICLO: Indagación y experimentación

prácticas, para ayudar a los estudiantes a fortalecer la convivencia y resolver los problemas cotidianos que esta presenta.

CUADRO DE COMPETENCIAS
CIUDADANAS LABORALES

•
a los valores básicos de la convivencia
dad, el cuidado, el buen trato y el respeto • Intelectual: Identifica problemas en una situación dada; analiza formas para
ás, y los practca en su contexto. Participa superarlos.
ucción de acuerdos básicos sobre normas • Personal: Actua
unes y las cumple. de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
•
Interpersonal: Escucha e interpreta las ideas de otros en una situación dada y
uralidad, identidad y valoración de las sustenta los posibles desacuerdos.
speta las diferencias y semejanzas entre
y rechaza situaciones de exclusión o

e y creatividad. Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación. Cultura de los derechos humanos.
cia ambiental.
DESEMPEÑO DEL SABER TRANSVERSALIDAD CON LA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
HACER Y SABER SABER LECTOESCRITURA

JM: "Quien lee no necesita viajar para

naliza cómo sus pensamientos y de la misma desde cada asignatura. JT: "Todos
mociones influyen en la
articipación de las decisiones habilidades comunicativa: Leer, escribir, hablar y
lectivas.
• Realizar lecturas de consulta o
conocer el mundo". A través de la lectura de la
complementarias acorde a los
obra "Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis
contenidos en desarrollo.
• Realizar análisis, resumen
en el cuento". descubrir y fortalecer sus
o ensayos de las lecturas y videos
trabajados en la asignatura.
escuchar promoviendo su desarrollo humano y
• Desarrollar
aprendiendo a asumir su rol, actuando
exposiciones y sustentaciones de las
oportunamente sin desconocer sus intereses y
temáticas y trabajos desarrollados en
necesidades. Su compromiso en su actuary el
clase. • Desarrollo de
manejo de emociones relacionado con su
los contenidos mediante guías de
autocopcetpto, su autoimagen y propendiendo

naliza cómo sus pensamientos y de la misma desde cada asignatura. JT: "Todos
mociones influyen en la
articipación de las decisiones habilidades comunicativa: Leer, escribir, hablar y
lectivas.
JM: "Quien lee no necesita viajar para
• Realizar lecturas de consulta o
conocer el mundo". A través de la lectura de la
complementarias acorde a los
obra "Juan Salvador Gaviota" se hace un análisis
contenidos en desarrollo.
• Realizar análisis, resumen
en el cuento". descubrir y fortalecer sus
o ensayos de las lecturas y videos
trabajados en la asignatura.
escuchar promoviendo su desarrollo humano y
• Desarrollar
aprendiendo a asumir su rol, actuando
exposiciones y sustentaciones de las
oportunamente sin desconocer sus intereses y
temáticas y trabajos desarrollados en
necesidades. Su compromiso en su actuary el
clase. • Desarrollo de
manejo de emociones relacionado con su
los contenidos mediante guías de
autocopcetpto, su autoimagen y propendiendo
trabajo.
por su cuidado en beneficio de la convivencia.