CENTRO DE EDUCAION TECNICO PRODUCTIVA

“LA INMACULDA”

“AÑO DE LACONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

CENTRO DE EDUCACIÓN TECNICO PRODUCTIVA “LA

INMACULADA”
DIRIGIDO POR LA CONGREGACIÓN DE RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA
CONCEPCIÓN

PLAN DE GESTION DEL

RIESGO DE DESASTRES

DIRECTORA: HNA. CLARA CALDERÓN JIMÉNEZ

CAMANÁ - PERÚ – 2016

CENTRO DE EDUCAION TECNICO PRODUCTIVA
“LA INMACULDA”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Dirección Regional de Educación : Arequipa
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Camaná
1.3. Institución Educativa : CETPRO “La Inmaculada”
1.4. Dirección : Av. Samuel Pastor 1205 El
Huarangal
1.5. Departamento : Arequipa
1.6. Provincia : Camaná
1.7. Distrito : Samuel Pastor
1.8. Gestión : Convenio
1.9. Código Modular de la I.E. : 0310698
1.10. Código del local escolar : 067241
1.11. Modalidad : Educación Técnico Productivo
1.12. Turnos : Mañana: 8:00 am a 12:45 pm
Tarde : 3:00 pm a 7:45 pm
1.13. Cantidad:
Personal administrativo: 2
N° DOCENTES N° ESTUDIANTES
15 docentes F 8 M 7 F M

1.14. Directora: Hna. Clara Calderón Jiménez

1.15. Coordinadores:
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I. SITUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

 Provincia : Camaná

 Distrito : Samuel Pastor (La Pampa)

 Sector : El Huarangal

 Dirección : Av. Samuel Pastor 1205

 Referencias : Está ubicado a un costado de la I.E “Nuestra Señora

de la Candelaria, lado norte y en el lado sur de la I.E Faustino B: Franco.

B. CONSTRUCCIÓN

 Material : Material noble

 Tipo De Techo : Plano y de

 Tiempo De Construcción material noble.

 Primer Piso: 21 AÑOS

 Segundo Piso :9 AÑOS

C. INSTALACIONES ELECTRICAS
 Tipos De Llaves : Instalaciones termo magnético.
 Tipos De Alambre : Conductores sólidos Nº 14, 12, 10 y 8

 Entubado : Los ductos se encuentran empotrados

 Pozo A Tierra : no existe

 Tiempo De Servicio : Menor de 8 años

 Tipo De Suministro : Corriente monofásica

D. RIESGO DE ENTORNO

 Grifos : El más cercano se encuentra a 800m.

 Bares : No existe
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 Casas De Juego : No existe

 Prostíbulos : No existe

 Expendio de drogas : No existe

 Vía Pública : Es fluida por estar situada en la panamericana

sur.

 Semáforo : No existe solo cuenta con rompe muelles.

 Señalización : No existe

 Comercio Ambulatorio: No existe

E. RIESGO NATURAL

 Torrenteras : No existe

 Rios : No existe

 Cerros : No existe (el más cercano 1.5Km.)

F. INFRAESTRUCTURA FÍSICA

 Nº de aulas teóricas : 01

 Nº de pisos : 02 niveles

 Nº aulas talleres : 06

 Taller de carpinteria :02

 Taller de ceramica :02

 Laboratorio de computación:02

 Taller de gastronomía :02

 Taller multiusos :01

 Biblioteca : no existe

 Nº de servicios higiénicos : 02

 nº de areas verdes : 01
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 nº de oficinas : 01

 Área Geografia Del CETPRO: 660𝑚2 construido 380𝑚2

G. POTENCIAL HUMANO

 Personal jerárquico : 01

 Personal docente : 03

 Personal administrativo : 01

 Estudiantes : 106

H. EQUIPOS DE SEGURIDAD

 Botiquines : existen en algunos salones

 Extintores : no existe

 Camillas : no existe

 Picos y palas : 01

 Lámparas de emergencia : no existe

2. INTRODUCCIÓN
La educación en Gestión de riesgos en las Instituciones educativas son necesarias
debido a la ubicación geográfica del territorio peruano y su ubicación en la Región
Sudamericana determina condiciones de vulnerabilidad.

El presente Plan tiene el propósito de realizar actividades de prevención y

mitigación como respuesta para prevenir el riesgo de desastre, en la comunidad
educativa del CETPRO “La Inmaculada” como respuesta a los cambios climáticos
de nuestra era además se busca contribuir y forjar una cultura de prevención ante
la presencia de sismos, teniendo en cuenta los factores: institucional, de
infraestructura, educativo y organizativo que garanticen la reducción del riesgo de
desastres, y minimicen los efectos de los mismos al ocurrir en horas de labores
escolares.

3. BASE LEGAL
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 Constitución Política del Perú

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Resolución Gerencial Nº 2189-2013 lineamiento del Enfoque Ambiental Regional
 Ley Nº 28611,Ley General del Ambiente
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29664.
 Directiva Nacional N° 015-2007-ED “Acciones De gestión Del Riesgo de
Desastres Para el Sistema Educativo Peruano”.
 Directiva Nº 003-2011-GRA-GREA-DGP-EPICUD. Fortalecimiento de las
acciones de prevención de riego y conciencia ambiental en el sistema Educativo.
 Ley N° 29664 SINAGERD “Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de
Desastres”.
 R.D. N° 0309-2007-ED Aprueban Directiva Nº 093-2007-DIECA-VMGP: Normas
para la Evaluación de la Actividad Permanente de Movilización Social “Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables”.
 Directiva Nº 093-2007-DIECA-VMGP - Normas para la Evaluación de la actividad
permanente de Movilización Social “Escuelas seguras, limpias y saludables”
 R.D. Nº 0078-2007-ED - Aprueban Directiva de “Acciones de Gestión del Riesgo
deDesastres en el Sistema Educativo”
 R.D. Nº 0077-2007-ED - Aprueban “Directiva Nacional de Educación Ambiental
2007” Directiva Nº 014-2007-DINECA/AEA “Directiva Nacional de Educación
Ambiental 2007
 RD. 517-2011-D.EC/VMGP/ED. Normas para la Planificación, Organización,
Ejecución y Evaluación de la Educación Ambiental en la Educación Básica,
Técnico Productiva ,
 Comunitario y Educación Superior No Universitaria. R.M.N°556-2014-ED, que
aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.

4. DIAGNOSTICO
La institución del CETPRO “La inmaculada” toma la decisión de organizarse para
realizar un diagnostico sobre las características físicas y naturales de la Institución,
considerando que se encuentra ubicada en una zona vulnerable y susceptible a
sufrir sismos y tsunamis además de encontrarse ubicada en terrenos agrícolas,
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rodeados por chacras cuyo terrenos son húmedos los cuales aceleran el deterioro
de la construcción noble con que cuenta nuestra institución.
Visto el diagnostico de la institución nos vemos en la necesidad de realizar
alianzas estratégicas con institucionespúblicas y privadas de nuestra localidad,
para tomar acciones pertinentes que nos ayuden a salvaguardar la vida de los
integrantes de la comunidad educativa del CETPRO “La Inmaculada” y garantizar
el normal desarrollo del servicio educativo ya que es un derecho.

5. ANTECEDENTES

Como es de conocimiento el 23 de junio del 2001,a las 15:33 horas la tierra de la

región Arequipa empieza a registrar un leve movimiento que a los pocos segundos
se intensifica, siendo estos más bruscos. Un terremoto de intensidad máxima de
VII-VIII en la escala de Mercalli azotó la ciudad, registrándose el epicentro a 82
kilómetros de la localidad de Ocoña, en la provincia de Camaná.

El mar se retiró varios metros y a los pocos minutos un tsunami terminó de castigar
a esta zona del país. Una serie de olas destruyeron los balnearios ubicados a
escasos metros de la playa en Camaná.

Alrededor de 240 personas fallecieron, incluyendo las 26 víctimas del posterior

tsunami que dejó además al menos 70 desaparecidos.

El sector educación (al igual que todos los demás sectores del estado, así como la
población en general) se encuentra expuesta a los efectos de los desastres
producidos por los peligros de origen natural. La vulnerabilidad en el sector
educativo no sólo pasa por la ubicación de la Institución educativa en una zona
vulnerable a sucesos adversos, ni solamente por el factor infraestructural, sino que
también juega un papel muy importante los factores de institucionalización de la
Gestión del Riesgo en la Escuela, así como la organización y la educación de los
miembros de la comunidad educativa en su conjunto.

6. ENFOQUE
El Centro de Educación Técnico Productiva “La inmaculada” es una institución que
se encarga de formar jóvenes, mujeres y varones, que fluctúan entre los 18 y 25
años, en carreras técnicas y certificaciones modulares. La condición económica de
nuestros estudiantes en su mayoría son de bajos recursos, por tal motivo muchos
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trabajan para sustentarse. La institución cuenta con 14 docentes, 7 mujeres y 7

varones. Nuestra institución tiene como cuenca al rio de Camaná.
7. JUSTIFICACIÓN

El Perú debido a su ubicación y geografía territorial, hacen que el país tenga una
diversidad de características que lo exponen a diversos peligros naturales (sismos
y tsunamis, huaycos e inundaciones, friaje y heladas) en donde el sector
educación no es ajeno a los efectos de los mismos.

El Perú se encuentra ubicado en el denominado Círculo de Fuego del Pacífico

(región que bordea el océano pacífico y que es escenario del 75% de la sismicidad
total del planeta); muy cerca al litoral peruano, convergen la placa de Nazca y la
placa sudamericana, adentrándose la primera (placa de Nazca) a una velocidad
anual de 8 centímetros por debajo de la segunda (placa sudamericana), lo que
crea una presión tectónica que periódicamente libera energía y se manifiesta en
sismos de diversa magnitud, generando eventuales presencias de tsunamis en las
costas peruanas.

Nuestra región y provincia son lugares vulnerables a acontecimientos de riesgo,

una de las razones es que nuestra provincia presenta un suelo arenoso y salitroso
que acompañado por los altos índices de humedad y los cambios climáticos, hace
al mismo inestable para las construcciones, provocando su rápido deterioro y por
ende la destrucción de las mismas, causando grandes pérdidas económicas.

Para poder mitigar y prevenir algún suceso de riesgo nos vemos en la obligación y
responsabilidad de implementar un plan de gestión de Riesgo con mecanismos
que aseguraran la vida de los miembros de nuestra comunidad educativa,
designando tareas y acciones para prevenir, minimizar y enfrentar las amenazas
naturales o humanas con responsabilidad en forma efectiva y oportuna acorde a
las circunstancias.

8. VISIÓN- MISIÓN
Nuestra visión
Ser en el 2021 una institución líder que cuente con una excelente organización en
la Comisión de Gestión de Riesgo de Desastre, motivando la participación activa
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de toma la comunidad educativa en las diferentes actividades programadas para

así poder resguardar su integridad y seguridad.
Nuestra misión:
Somos una institución técnico productiva que se preocupa por la seguridad de
susalumnos, docentes y personal administrativo, promovemos la participación
activa de toda la comunidad en las diferentes comisiones, practicando valores,
principios y cultivando una cultura preventiva ante cualquier emergencia.

9. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL
 Promover una cultura de prevención a través de acciones preventivas y
simulaciones ante los desastres naturales, socio-naturales y antrópicos, para
buscar el bien común.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer capacidades de respuesta que permitan actuar a la Institución ante un

evento de riesgo.
 Participar activamente en acciones de prevención, mitigación y respuesta ante un
desastre natural.
 Capacitar al personal de la Institución y al alumnado para poder establecer
alianzas estratégicas multisectoriales para afrontar oportunamente las
consecuencias de un desastre o emergencia.
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10. ACTIVIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)

Amenaz Vulnerabilidad Riesgos físicos Actividades de Actividades de Símbolo

a priorizada personales a los que Prevención Mitigación designad
está expuesta la o por la
comunidad comunida
d

La institución CETPRO  Accidentados (leves y  Práctica de  Preparar un plan

“LI está ubicada en el graves) simulacros tomando sobre señalización y
distrito Samuel Pastor  Perdidas de vida en cuenta la evacuación externa
frente a la panamericana humana. evacuación externa. en caso de sismo.
Sur, la cual es muy  Pérdidas económicas y
FACTOR INFRAESTRUCTURAL

transitada. materiales.
 Perdida de horas de
clase.
La institución CETPRO  Accidentados (leves y  Realizar simulacros  Preparar a la
“LI” posee una graves) para realizar una comunidad educativa
infraestructura sismo  Dificultad en la evacuación para evacuación
resistente pero sus evacuación en caso de organizada. organizada.
pasadizos y graderías sismo.
son estrechos.  Generar caos

Aulas taller divididas en  Accidentados (leves y  Colocar picaporte en  Encargar a un

dos y se ha colocado graves) la base de las integrante de las
rejas a las ventanas,  Muertos puertas para que se brigadas revisar el
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dificultando la  Personas atrapadas en mantengan abiertas. picaporte

evacuación. las aulas
 Caos – desesperación
En algunas aulas taller  Accidentados ( leves y
no existe la adecuada graves)
ubicación del mobiliario.  Dificulta la evacuación
 Muertos
 Desesperación, caos,
traumas
Algunas aulas no tienen  Explosión
seguridad especial para  Pérdidas humanas
guardar material  Heridos leves y graves
inflamable. con quemaduras
 Desesperación, caos
 Perdida de
infraestructura
Las rutas de evacuación  Dificulta la evacuación
y señalización son  Pérdidas humanas
insuficientes  Heridos leves y graves
 Desconcierto, caos
 Contamos con el  Desorganización
INSTI
TUCI
ONA
TOR
FAC
diariamente.
 Reorganizar la  Elaborar un plano de
distribución de las evacuacion por aula.
zonas seguras  Realizar simulacros.
 Dar  Implementación de
responsabilidades a un plan contra
los profesores para incendios.
que mantengan sus
materiales
inflamables seguros.
 Solicitar apoyo a  Ejecutar el plan de
Defensa Civil para el señalización en toda
reconocimiento y la institución
señalización de las
zonas seguras
 Reuniones  Mejorar la

comité de Gestión de  Carencia de permanentes comunicación.

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Riesgo, pero falta compromiso Concientización e Establecer

funcionalidad e  Incumplimiento de involucración en el estrategias para una
integración funciones comité de gestión de mejor coordinación.
riesgo para el
desarrollo de
acciones adecuadas
 Si participan los  Desconocimiento del  Simulacros de  Sensibilizar a los
componentes de la plan del riesgo. sismos intentando padres de familia con
institución a excepción involucrar a padres temas relacionados a
de los padres de de familia. Gestión del Riesgo.
familia.
 Algunos profesores  Muertes  Capacitación del  Gestionar con los
desconocen la  Accidentados leves y personal por el aliados estratégicos
aplicación de primeros graves MINSA Y talleres de
auxilios movilización  Mala atención al herido. BOMBEROS en capacitación
de heridos, prevención primeros auxilios
y control de incendios
entre otras
actividades.
 Falta de coordinación  Desorganización  Coordinar con  Gestionar con los
con instituciones de  Falta de apoyo en caso instituciones para aliados estratégicos.
apoyo para enfrentar de un evento real de contar con su apoyo.
los efectos de un sismo.
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sismo.
 El Plan de Gestión de  Desorganización  Concluir con el PGR.  Operativizar y
Riesgo se encuentra  Organizar las monitorear las
en proceso de comisiones y delegar diversas comisiones
elaboración. responsabilidades del PGR para
corregir errores

 Existe una comisión  Desorganización  Establecer funciones  La comisión de GR

de Gestión de Riesgo,  Falta de apoyo en un y actuar en forma se convierte en el
sub-comisiones y desastre. coordinada COE,y se empieza
brigadas constituidas, asumiendo sus con la ejecución del
pero algunos no se responsabilidades. Plan de Contingencia
FACTOR ORGANIZATIVO

involucran ya que no
cumplen sus
funciones en los
simulacros.
 No contamos con  Desesperación  Organizar a los  Designar funciones
grupos organizados  Desinformación PP.FF para actuar en específicas con los
de padres de familia, caso de desastres padres de familia
debido a que la como apoyo de sus
mayoría de hijos
estudiantes son
adultos.
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 Contamos con  Apoyo incondicional  Organización en las  Brindar apoyo en la

docentes y para hacer frente ante diferentes brigadas operativizacion de la
estudiantes líderes un desastre de la CGR CGR
dentro de la
Institución. con
ascendencia en la
comunidad educativa
 Deficiente  Falta de apoyo para  Realizar convenios  Gestionar con los
coordinación con enfrenar un desastre. con instituciones aliados estratégicos
instituciones de apoyo  Desorganización aliadas para actuar convenios de apoyo
para enfrentar los en casos de para afrontar
efectos de un sismo. desastres desastres

 Falta incorporar el  Limitaciones en la  Coordinar funciones  Ejecución del PGR,

enfoque ambiental en ejecución del trabajo. e insertar el delegar
documentos de gestión componente de responsabilidades
FACTOR EDUCATIVO

institucional. gestión de riesgo en según la funciones

el PEI por equipo

 Son insuficientes las  Desinformación  Capacitar a los  Gestionar con los

actividades y Desesperación, integrante des de aliados estratégicos
proyectos de intranquilidad Gestion de Riesgos talleres de
capacitación contra para un mejor capacitación
sismos. desenvolvimiento en
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sus funciones.

 Si se elaboró material  Desinformación  Difundir el material  Contar con los

en caso de un sismo. elaborado para materiales en casos
actuar en caso de de emergencia.
desastres
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11.- RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

¿QUÉ TENEMOS? ¿QUÉ NOS FALTA? ¿CÓMO LOS

Potencial humano
CONSEGUIMOS?
No está capacitado para Convenios con MINSA
prestar primeros auxilios en y bomberos para
casos de desastres o peligro capacitaciones
Camillas Gestionar

Extintor Insuficientes Gestión

Botiquines
Señalización y equipamiento
Megáfono Apoyo a la Dirección
Falta implementarlos Compra y gestión por
aula
Señalar las zonas de alta Convenios
peligrosidad en la estructura
Señales de peligro eléctrico
Retoques e implementación de
nuevas señales.
Realizar el marcado de los
círculos de seguridad
Herramientas: picos, lampas, Compra y gestión
linternas, desarmadores,
carretillas,
Bolsas de arena en el Personal de servicio
laboratorio, sala de cómputo y
biblioteca
Implementar juegos o Creatividad con el
materiales para su uso apoyo de los docentes
después del sismo o
emergencia
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12. ORGANIGRAMA Y FUNCIONES

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12.1 FUNCIONES

FUNCIONES DE LAS BRIGADAS DE LOS ESTUDIANTES

BRIGADA DE SEÑALIZACION Y PROTECCION

1. Utilizan un distintivo de color verde con el símbolo de zona segura
2. Señalizan las rutas de evacuación y la zona segura dentro y fuera del aula
3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la institución
Antes

educativa con ayuda de la comisión de gestión del riesgo.

4. Apoya en la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la
institución educativa con ayuda técnica de la comisión de Gestión de Riesgo
5. Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la
institución educativa
6. Contabilizar el número de compañeros que evacuaron.
7. Promueve la calma entre sus compañeras.
Durante

8. Comprobar que no haya ocupantes en el aula y cerrar sin seguro las puertas de
las aulas o recintos.
9. Quitar obstáculos de las rutas de evacuación
10. Señalar las vías de acceso e ingreso a los Bomberos y otros. Acordonar las
áreas de trabajo.
11. Promueve la calma y anima a sus compañeras, desarrolla actividades lúdicas
con sus compañeros; por ejemplo, cantar o bailar.
12. Contabilizar el número de compañeros agrupado e informa a la comisión de
gestión del riesgo.
13. Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado la
Después

emergencia.
14. Estar alerta ante posteriores eventos o réplicas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
1. Recibir capacitación y actualización periódicamente, sobre primeros auxilios.
2. Utiliza el distintivo de color blanco con la cruz roja
Antes

3. Organizar el botiquín escolar y revisar continuamente las fechas de expiración

de sus elementos
4. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.
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5. Transportan el botiquín de primeros auxilios en la evacuación

6. Reportan la cantidad de heridos a la comisión de Gestión de Riesgo de
Desastres.
Durante

7. Ayudan a los compañeros que sufren heridas leves y los asiste,

8. Informar a la Comisión de Gestión de Riesgo sobre quienes necesitan ayuda y
de qué tipo
9. Se ubica al final del aula en uno de los extremos
10. Reporta el número de compañeros lesionados
11. Asiste a los heridos leves
Después

12. Orienta sobre los lugares de ayuda para la atención de salud

13. Solicitar al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso sea
necesario.
BRIGADA DE EVACUACION
1. Se capacita en temas de seguridad y evacuación
2. Utiliza el distintivo de color azul
3. Identificar las posibles rutas de evacuación.
4. Registra la asistencia
Antes

5. Se ubican cerca de la puerta

6. Comunicar a las personas las rutas de evacuación.
1. Facilitar el acceso y salida del aula a las zonas de seguridad(abre las puertas si
están cerradas)
2. Verificar que todas las personas hayan evacuado.
3. Guía a sus compañeras hacia el círculo de seguridad ubicado en el patio de la
Durante

I.E.
4. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentren atrapadas.
5. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de
las personas atrapadas.
6. Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.
7. Participa de las funciones de control, tranquiliza a sus compañeras y mantienes
el orden
Después

8. Participa de las acciones de seguridad siguiendo las indicaciones de la

Comisión de Gestión de Riesgo
9. Participa de las acciones de evacuación interna y externa de la I.E.
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1. Trasladar a las alumnas hacia las zonas de seguridad externas, teniendo en

cuenta que el desplazamiento se debe de realizar de manera ordenada y
ACCIONES DE LOS DOCENTES

rápida, deberá darse en menos de 60 segundos

2. Abrir las puertas, mantenerlas abiertas durante toda la emergencia
3. Mostrar una actitud firme y segura durante el proceso de evacuación
4. Si alguien cae en la evacuación levantarlo y ubicarse en las zonas de
seguridad externa
5. Mantener libre la ruta de evacuación y retirar los objetos que obstaculicen el
paso
6. Se mantendrá al lado de las estudiantes, ya en la zona realizara acciones
lúdicas, juegos cantos, etc. Para evitar el pánico
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1. Mantener la calma, abandonar el aula y dirigirse a las zonas de seguridad

preestablecidas de acuerdo a la estructura de la I.E. , evitando empujarse,
y/o gritar a fin de prevenir y evitar situaciones de pánico
2. Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin correr, sin
atropellar, ni empujar a los demás.
3. Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida.
ACCIONES DE LOS ALUMNOS

4. Deberá alejarse de las ventanas y ubicarse en zonas de seguridad interna o

externa del aula, según sea el caso
5. En ningún caso el alumno deberá volver atrás con el pretexto de buscar a
hermanos menores, amigos u objetos personales, etc.
6. Seguirá las indicaciones de las brigadas de su aula y del docente
7. La evacuación deberá realizarse de manera responsable y ordenada
8. En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que
durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si
fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro
del objeto.
9. En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni
adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores
de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al
profesor el control de los alumnos

13.- MONITOREO Y EVALUACIÓN

La evaluación se realizara por medio de la FICHA EDAN y los reportes.

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14. COMUNICACIÓN.- Directorio actualizado

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN TELÉFONO

SEAL 571321

Sub región 571166

Policía Nacional del Perú Comisaria de Samuel 571161

Pastor “La Pampa”

Mayor Jefe de Transito 989244312

Compañía de bomberos Plaza – Cercado 571021

Central 116

Poder Judicial 572474

Caritas Av. Samuel Pastor 572995

RENIEC 572496
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Municipalidades Provincial 571044/571045/571046

Quilca 8000219

Mariscal Cáceres 571370

Nicolas de Pierola 572490

Samuel Pastor 571708

JosemariaQuimper 572460

Centros de salud Hospital de apoyo 571603

Hospital de ESSALUD 571494/571700

Puesto de Salud “El 572358/572436

Carmen”

Puesto de Salud “La 572442

Pampa”

Instituciones Religiosas Prelatura 571272

Caritas 572095

Seminario 572420

Ministerios Defensa 571221

Agricultura 571821

Transportes 5712714

GREA Gerencia Regional de Central:252385

Educación Arequipa Dirección:253653

Telefax:255733

Gobierno Regional de Dra. Yamila Osorio 573434

Camaná Consejera