Plan de Clase Musica

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{\uc1 \u713 ?}{\uc1 \u8213 ?}{\uc1 \u8214 ?}{\uc1 \u8217 ?}{\uc1 \u8221 ?}{\uc1
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\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
\par }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1 \loch
\af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
1.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch
\af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Plan de clase}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain
\s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\b1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Diagn\uc1 \u243 ?
stico: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Escuela primaria de la provincia de Buenos
Aires, ubicada en el partido de San Mart\uc1 \u237 ?n. La poblaci\uc1 \u243 ?n que
asiste tiene recursos econ\uc1 \u243 ?micos escasos, siendo los/as ni\uc1 \u241 ?
os/as que asisten pertenecientes a familias numerosas, conviviendo con familiares
no directos e incluso estando estos a cargos de los/as ni\uc1 \u241 ?os/as.}
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 En el grupo son 22 ni\uc1 \u241 ?os y
ni\uc1 \u241 ?as de 5to a\uc1 \u241 ?o, sus edades rondan entre los 10 y 12
a\uc1 \u241 ?os. A la escuela faltan con frecuencia. En escasas ocasiones se cuenta
con la totalidad del grupo en la clase .}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Suele no haber maltrato dentro del aula, pero
hay una clara diferenciaci\uc1 \u243 ?n de \uc1 \u8220 ?gustos\uc1 \u8221 ? y
\uc1 \u8220 ?elecciones\uc1 \u8221 ? entre varones y mujeres. Algunos
de los miembros del grupo son inmigrantes de pa\uc1 \u237 ?ses lim\uc1 \u237 ?
trofes (Paraguay y Bolivia). Si bien no suele haber discrimanaci\uc1 \u243 ?n por
la procedencia, si la hay frente al color de piel.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
\ulc0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Sus intereses y escuchas
musicales est\uc1 \u225 ?n asociados al trap, el reggaeton y la m\uc1 \u250 ?sica
electr\uc1 \u243 ?nica. Est\uc1 \u225 ?n familiarizados con el folclore por
experiencias extraescolares y/o experiencia escolar de los a\uc1 \u241 ?os
precedentes. El grupo es bastante heterog\uc1 \u233 ?neo. Sin embrago son
participativos y se entusiasman frente a las propuestas que los/as motivan.}
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Las
clases duran dos horas c\uc1 \u225 ?tedra, 1h 40min reloj.}{\fs24 \kerning1
\loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25
\qj \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0
Fundamentaci\uc1 \u243 ?n:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\qj \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Frente a la necesidad
de incluir la utilizaci\uc1 \u243 ?n de Tecnolog\uc1 \u237 ?as de la
Informaci\uc1 \u243 ?n y la Comunicaci\uc1 \u243 ?n, como establece la Ley
Provincial de Educaci\uc1 \u243 ?n 13.688, y en relaci\uc1 \u243 ?n al
inter\uc1 \u233 ?s de los/as ni\uc1 \u241 ?os y ni\uc1 \u241 ?as por estilos
musicales inherentemente ligados al sonido digital, se vuelve pertinente trabajar
desde la utilizaci\uc1 \u243 ?n inform\uc1 \u225 ?tica en el aula. Esto genera
inter\uc1 \u233 ?s en los/las ni\uc1 \u241 ?os y ni\uc1 \u241 ?as y motivaci\uc1
\u243 ?n por el aprendizaje.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 En clases anteriores se trabaj\uc1 \u243 ? sobre
contenidos musicales como el pulso, el ritmo, la altura y la melod\uc1 \u237 ?a a
partir de canciones por ellos/as conocidas. Se analiz\uc1 \u243 ? el mensaje
transmitido por las mismas, en relaci\uc1 \u243 ?n al contexto socio \uc1 \u8211 ?
cultural y se compar\uc1 \u243 ? con canciones propuestas por la docente, de
folclore y candombe. Se abord\uc1 \u243 ? la canci\uc1 \u243 ?n \uc1 \u8220 ?Sud
Africa\uc1 \u8221 ? de Ruben Rada, trabajando el reconocimiento y
diferenciaci\uc1 \u243 ?n de la voz hablada y cantada y de alturas posibles para
dicho grupo, de abordar la canci\uc1 \u243 ?n.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\b1 \fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Prop\uc1 \u243 ?sitos}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\ulc0 :}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Incorp\uc1 \u243 ?rese contenidos musicales
mediante la investigaci\uc1 \u243 ?n, elecci\uc1 \u243 ?n y escucha activa de m\uc1
\u250 ?sicas y la edici\uc1 \u243 ?n digital de las mismas.}{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0
\sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Apl\uc1 \u237 ?quese las TIC (Tecnolog\uc1 \u237 ?as de la
Informaci\uc1 \u243 ?n y la Comunicaci\uc1 \u243 ?n) mediante la edici\uc1 \u243 ?n
de audio utilizando la tecnolog\uc1 \u237 ?a inform\uc1 \u225 ?tica de la
instituci\uc1 \u243 ?n, para la incorporaci\uc1 \u243 ?n y desarrollo de un
lenguaje comunicacional actualizado. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Promueva igualdad de
posibilidades para todos/as los/as alumnos/as, mediante la promoci\uc1 \u243 ?n de
las TIC para priorizar el aprendizaje de quienes se encuentren en situaciones
socioecon\uc1 \u243 ?micas desfavorables. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\ulc0 Realice la tarea de manera colectiva, mediante la conformaci\uc1 \u243 ?n de
grupos de trabajo, parar propender a la construcci\uc1 \u243 ?n de conocimientos
entre pares. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \li0
\ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24
\kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052
\langfenp2052 \cf0 {\b1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Contenidos: }
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0
\lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1
\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\listtext \pard \plain \fs24 \kerning1 \loch
\af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052
\cf0 \f0 {\uc1 \u183 ?}\tab }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Procesador de audio
Audacity}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \fi-360
\li720 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin720 \rin0
\itap0 \ls1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\listtext \pard \plain \fs24 \kerning1
\loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052
\langfenp2052 \cf0 \f0 {\uc1 \u183 ?}\tab }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0
V\uc1 \u237 ?nculo grupal}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar
\lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\listtext \pard \plain
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \f0 {\uc1 \u183 ?}\tab }{\fs24 \kerning1 \loch
\ulc0 Tempo y altura}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Estilos
musicales: Candombe, tango, jazz, folclore, rock and roll y bases de sonido
digital.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Estrategias
metodol\uc1 \u243 ?gicas:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\ulc0 Incorporaci\uc1 \u243 ?n de TIC. Utilizar los conocimientos que cada uno/a
tiene en el manejo de las mismas, potenciando, por un lado los conocimientos de
aquellos/as que est\uc1 \u225 ?n m\uc1 \u225 ?s avanzados que otros/as, y por el
otro, incluyendo en el uso de las mismas a aquellos/as alumnos/as que no tienen
dicho acceso o necesitan mayor tiempo para incorporarlo. }{\fs24 \kerning1 \loch
\par }\pard \plain \s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259
\slmult0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
{\listtext \pard \plain \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \f0 {\uc1 \u183 ?}\tab }{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Utilizar las computadoras valorando e incorporando las
b\uc1 \u250 ?squedas y herramientas ya utilizadas por los/as ni\uc1 \u241 ?os/as.}
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Propiciar el
aprendizaje entre pares. Valorar los conocimientos de cada uno/a y potenciarlo a
trav\uc1 \u233 ?s del trabajo grupal.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar
\ulc0 Reconocimiento de pulso, ritmo y formas musicales, desde los estilos
musicales por ellos/as conocidos, hacia el reconocimiento de nuevos estilos.}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \sa160
\lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs24 \kerning1 \loch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Explorar, buscar y descubrir musicas de diversos estilos.}
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Motivar la
exploraci\uc1 \u243 ?n de la voz y sus posibilidades de producir diferentes alturas
y sonidos, para reconocer y diferenciar alturas en canciones trabajadas y para
realizar modificaciones digitales sobre la misma.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\nowidctlpar \lin360 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1
\lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
{\b1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Secuencia did\uc1 \u225 ?ctica: }
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reunirse en grupo de
3}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Elegir dos estilos
musicales que no conozcan o conozcan poco de la siguiente lista: Candombe, tango,
jazz, folclore o rock and roll.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\ulc0 Escuchar varias canciones y elegir, desde selecci\uc1 \u243 ?n musical
propuesta en internet, una de cada estilo elegido que consideren representativas
del estilo.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
Identificar que el mensaje de la canci\uc1 \u243 ?n, sea acorde con el contexto
institucional. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
Convertir y descargar el v\uc1 \u237 ?deo en audio}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
{\listtext \pard \plain \fs24 \kerning1 \loch \af0
\hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \f0
{\uc1 \u183 ?}\tab }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reproducir la misma en Programa
"Audacity". Describir las funciones y utilidades b\uc1 \u225 ?sicas del programa.}
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Agregar las siguientes
modificaciones al audio seleccionado: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Por lo menos un cambio de tempo en la totalidad o en un
fragmento musical elegido.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Modificar en un tono la totalidad o un fragmento musical
elegido, teniendo en cuenta la importancia de las frases musicales dentro de la
totalidad.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 En una
o m\uc1 \u225 ?s secciones, desvanecer progresivamente la sonoridad. }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Realizar alguna
modificaci\uc1 \u243 ?n que elijan como consecuencia de explorar otras
posibilidades de efectos y modificaciones de audio y de sonido.}{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Compara el sonido original de la canci\uc1 \u243 ?n
elegida con el alcanzado luego de las modificaciones realizadas. }{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 En caso de que alg\uc1 \u250 ?n grupo termine
manifiestamente antes que otro, puede asistir el trabajo de los/as compa\uc1
\u241 ?eros/as de otros grupos, o bien realizar un procedimiento semejante con otra
canci\uc1 \u243 ?n.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
Escuchar el resultado sonoro de cada grupo. Compartir las limitaciones que
encontr\uc1 \u243 ? cada grupo para la realizaci\uc1 \u243 ?n y que otras
modificaciones le har\uc1 \u237 ?an.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Evaluaci\uc1 \u243 ?n colectiva del proceso
realizado.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin426 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Recursos: }{\fs24
\hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Computadoras de la instituci\uc1 \u243 ?n otorgadas por la
presidencia de la naci\uc1 \u243 ?n. Programa Audacity.}{\fs24 \kerning1 \loch
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Pizarr\uc1 \u243 ?n, tizas,
cuadernos, bancos, mesas.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Utilizaci\uc1 \u243 ?n del tiempo y del
espacio: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Utilizar las mesas de manera tal
que puedan ubicarse en grupo de a 3 delante en una computadora. }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 La clase
constar\uc1 \u225 ? de dos grandes momentos y un cierre: el primero donde se
trabajar\uc1 \u225 ? en la b\uc1 \u250 ?squeda de estilos musicales y la elecci\uc1
\u243 ?n de canciones pertinentes, lo cual llevar\uc1 \u225 ? un tiempo estimado de
25 a 30 min., y la segunda donde se trabajar\uc1 \u225 ? espec\uc1 \u237 ?ficamente
sobre el procesador de audio, con un tiempo estimado de 50 a 55 min., y un \uc1
\u250 ?ltimo momento de cierre, alrededor de15 min., donde se debatir\uc1 \u225 ?
en torno a los resultados alcanzados y se pondr\uc1 \u225 ?n de manifiesto
intereses sobre los cuales seguir trabajando.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\slmult0 \nowidctlpar \lin426 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\b1 \fs24
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Evaluaci\uc1 \u243 ?n:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\ulc0 De proceso. Se tendr\uc1 \u225 ? en cuenta el trabajo realizado a lo largo de
las clases, el avance grupal e individual en relaci\uc1 \u243 ?n a los contenidos
teniendo en cuenta el punto de partida, el v\uc1 \u237 ?nculo que se construya
dentro del grupo con los cambios que se produzcan y el avance o motivaci\uc1
\u243 ?n por la producci\uc1 \u243 ?n individual y grupal. }{\fs24 \kerning1
\loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052
\cf0 \ulc0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Para ello se utilizar\uc1 \u225 ?
n los siguientes mecanismos: Por un lado, cada clase los/as ni\uc1 \u241 ?os y
ni\uc1 \u241 ?as debaten junto con la docente el resultado de lo aprehendido en la
misma. Esto les permite generar autonom\uc1 \u237 ?a y autovaloraci\uc1 \u243 ?n en
s\uc1 \u237 ? mismos y formar parte de propio proceso de evaluaci\uc1 \u243 ?n y
crecimiento}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Por otro lado, la docente lleva
un registro escrito, en el cual queda constancia de los resultados alcanzados
seg\uc1 \u250 ?n los prop\uc1 \u243 ?sitos propuestos para clase e individualmente
se eval\uc1 \u250 ?a la participaci\uc1 \u243 ?n concreta en la tarea, el aporte al
trabajo colectivo y el inter\uc1 \u233 ?s o motivaci\uc1 \u243 ?n mostrado frente a
la misma, de cada uno/a de los/as ni\uc1 \u241 ?os / as del grupo.}{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se completar\uc1 \u225
? en panilla pertinente para la tarea, con los prop\uc1 \u243 ?sitos alcanzados,
aquellos en los que haya que seguir trabajando y dem\uc1 \u225 ?s observaciones
grupales y particulares.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\b1 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1
\ulc0 Bibliograf\uc1 \u237 ?a:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\ulc0 Dise\uc1 \u241 ?o curricular nivel primaria de la Provincia de Buenos Aires.}
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Ley de
Educaci\uc1 \u243 ?n Provincial N\uc1 \u186 ? 13.688}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Realidad mental y mundos posibles. Jerome Brune}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Portal abc, uso de TICs en la escuela}{\fs24 \kerning1
\sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\sl259 \slmult0 \nowidctlpar \pagebb1 \lin360 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch
\lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \tql \tx502
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 2.}{\fs24 \kerning1
\lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \tql \tx502 \itap0 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Situaci\uc1 \u243 ?n 1}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qc \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Salidas educativas:}
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain
\s25 \qc \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar
\lin360 \rin0 \tql \tx502 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 "Producci\uc1 \u243 ?n musical por medios digitales"}
\sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 A 9 cuadras de la escuela se
ubica un centro cultural que suele realizar actividades para ni\uc1 \u241 ?os y
ni\uc1 \u241 ?as. En esta oportunidad se presentara una actividad did\uc1 \u225 ?
ctico-musical utilizando sonidos sintetizados. Para la realizaci\uc1 \u243 ?n de la
misma se presenta frente a la autoridad competente, la directora de la
instituci\uc1 \u243 ?n, la siguiente planificaci\uc1 \u243 ?n, seg\uc1 \u250 ?n lo
establecidos por la resoluci\uc1 \u243 ?n 498/10, enmarcada en el art\uc1 \u237 ?
culo 69 incisos e) e y) de la ley N\uc1 \u186 ? 13.688 y habilitada por el Director
General de Cultura y Educaci\uc1 \u243 ?n.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\par }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0
\qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Propuesta pedag\uc1
\u243 ?gico did\uc1 \u225 ?ctica}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 }{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25
\ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\b1
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Fundamentaci\uc1 \u243 ?n: }{\fs24 \kerning1 \loch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Frente al avance de la
utilizaci\uc1 \u243 ?n de nuevas tecnolog\uc1 \u237 ?as sobre la producci\uc1 \u243
?n, reproducci\uc1 \u243 ?n, creaci\uc1 \u243 ?n y composici\uc1 \u243 ?n musical,
nos encontramos ante una necesidad de repensar el rol de la misma, las formas de
expresi\uc1 \u243 ?n que habilita, su utilidad y sus posibilidades. El acercarnos a
la producci\uc1 \u243 ?n musical desde la utilizaci\uc1 \u243 ?n de nuevas
tecnolog\uc1 \u237 ?as, abre campos posibles a la realizaci\uc1 \u243 ?n musical de
manera aut\uc1 \u243 ?noma, tanto como aspecto recreativo y social como acceso
laboral.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Las salidas colectivas y el cambio de ambiente y la
necesidad que implica cuidarse unos/as a otros/as en la misma, invita a fortalecer
los lazos grupales, a distender las tensiones que se crean en el aula propias de la
rutina establecida en el compartir cotidiano y a fortalecer el v\uc1 \u237 ?nculo
entre ellos/as y con el barrio. En este sentido, abre conjuntamente el campo
art\uc1 \u237 ?stico de lo/as alumnos/as, conociendo un espacio cultural cercano
con propuestas que trascienden la actividad concreta a ser realizada. }{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 De esta
manera, la salida did\uc1 \u225 ?ctica busca, por una lado, dar continuidad y
enriquecer la propuesta pedag\uc1 \u243 ?gica del \uc1 \u225 ?rea de m\uc1 \u250 ?
sica, en relaci\uc1 \u243 ?n a la utilizaci\uc1 \u243 ?n de las TIC dentro del aula
y por el otro, alimentar el v\uc1 \u237 ?nculo social, construido y en
resignificaci\uc1 \u243 ?n constante entre los/as ni\uc1 \u241 ?os/as del grupo, y
aquel que se construye con la docente del \uc1 \u225 ?rea.}{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Objetivos:}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \lisa0
\nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\listtext
\pard \plain \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Acercar a los/las ni\uc1 \u241 ?os/as a una experiencia
concreta de utilizaci\uc1 \u243 ?n de nuevas tecnolog\uc1 \u237 ?as en el
procesamiento, la producci\uc1 \u243 ?n y la composici\uc1 \u243 ?n musical.}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Habilitar condiciones concretas del uso de las TIC, con
mecanismos sencillos, de f\uc1 \u225 ?cil utilizaci\uc1 \u243 ?n y con recursos que
puedan ser accesibles para ellos/as.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0
\ls1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274 \langnp11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Ampliar el campo y la
mirada sociocultural del barrio en que habitan, visibilizando espacios socio
culturales accesibles, por bajos costos y cercan\uc1 \u237 ?a, donde se realizan
actividades l\uc1 \u250 ?dicas, art\uc1 \u237 ?sticas y recreativas acordes a la
edad de los/as ni\uc1 \u241 ?os/as. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reformulaci\uc1
\u243 ?n de v\uc1 \u237 ?nculos sociales entre los miembros del grupo y con la
docente.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\ulc0 Destinatarios: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Ni\uc1 \u241 ?os y ni\uc1 \u241 ?
as de 5to y 6to grado de la escuela primaria N\uc1 \u186 ? 10 del Partido de
General San Mart\uc1 \u237 ?n, formando un grupo total de 45 ni\uc1 \u241 ?os y
ni\uc1 \u241 ?as.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\ulc0 Responsables:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql \tx142
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Asistir\uc1 \u225 ?n 2
docentes titulares de cada grado, la docente provisional de educaci\uc1 \u243 ?n
art\uc1 \u237 ?stica m\uc1 \u250 ?sica y la vicedirectora de la instituci\uc1 \u243
?n, seg\uc1 \u250 ?n lo establecido por
el punto 2.3 de la resoluci\uc1 \u243 ?n 498/10.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Expectativas de
logro:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Identificaci\uc1 \u243 ?n en t\uc1 \u233 ?rminos f\uc1
\u237 ?sicos, de la producci\uc1 \u243 ?n sonora.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\par }\pard \plain \s25 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar
\ulc0 Motivar el inter\uc1 \u233 ?s en la utilizaci\uc1 \u243 ?n de las TIC en
el \uc1 \u225 ?rea de musica.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\qj \fi-360 \li720 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Motivar la
producci\uc1 \u243 ?n musical}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Estimular la
creaci\uc1 \u243 ?n propia, aut\uc1 \u243 ?noma y segura.}{\fs24 \kerning1 \loch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 \line }{\b1 \fs24
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Contenidos: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\ulc0 Ondas sonoras}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\li720 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 {\listtext \pard \plain \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \f0 {\uc1
\u183 ?}\tab }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Procesador de audio}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Utilizaci\uc1 \u243 ?n de micr\uc1 \u243 ?fono}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Funciones de placa, computadora (procesador de audio) y
parlantes}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Utilizaci\uc1 \u243 ?n de
controlador midi}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Producci\uc1 \u243 ?n de base
musical con instrumentos digitales.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Identificaci\uc1 \u243
?n auditiva de instrumentos musicales digitales.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\par }\pard \plain \s25 \qj \li360 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin360 \rin0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Tiempo de
realizaci\uc1 \u243 ?n: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 La actividad propuesta tiene una duraci\uc1 \u243 ?n de
1hora de exposici\uc1 \u243 ?n did\uc1 \u225 ?ctica y 20 minutos de
exploraci\uc1 \u243 ?n para que los/as ni\uc1 \u241 ?os y ni\uc1 \u241 ?as trabajen
con
los materiales a disposici\uc1 \u243 ?n. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 La exposici\uc1
\u243 ?n did\uc1 \u225 ?ctica contara con dos grandes momentos, un primer momento
de proceso de audio de voz hablada, grabada en el momento, y de voz grabada de
m\uc1 \u250 ?sica popularmente conocida. Un segundo momento donde se
realizar\uc1 \u225 ? una composici\uc1 \u243 ?n colectiva partiendo de una base
musical.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se estiman 15 minutos de recorrido hacia el centro
cultural y 15 minutos de vuelta. Tiempo total: 1hora 50 minutos para la salida
did\uc1 \u225 ?ctica. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Como medio de transporte se
utilizar\uc1 \u225 ? el colectivo de la l\uc1 \u237 ?nea 343, a una cuadra de la
escuela y a 20 metros del Centro Cultural.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Actividades
propuestas: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Explicaci\uc1 \u243 ?n de los
medios digitales a utilizar: Parlantes, micr\uc1 \u243 ?fono, teclado, computadora,
placa de audio. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Movimiento de las ondas sonoras
en el espacio utilizando telas e incorporando la participaci\uc1 \u243 ?n de los/as
ni\uc1 \u241 ?os/as para representar los diferentes tipos de onda asociados a
frecuencias sonoras. Luego mostrar las ondas en un gr\uc1 \u225 ?fico desde la
computadora. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 A partir de la participaci\uc1
\u243 ?n de varios/as alumnos/as, realizar la grabaci\uc1 \u243 ?n de voces
habladas (di\uc1 \u225 ?logo entre ellos, algo que quieran decir, etc.). Luego se
realizaran diferentes ediciones de las mismas, escuchando las diferencias,
superponiendo voces y dem\uc1 \u225 ?s efectos.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\ulc0 Se escribe un un pizarr\uc1 \u243 ?n una lista de instrumentos musicales que
conozcan los/as ni\uc1 \u241 ?os/as.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Adivinanzas: Se
escuchan peque\uc1 \u241 ?as frases musicales producidas por algunos de los
instrumentos que se nombraron en la lista. Preseteados de Abhleton Live.}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se escuchar\uc1 \u225 ?n bases hechas completamente
digitales, preseteadas en Abhleton Live.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se identificar\uc1
\u225 ? la frase musical, donde comienza y donde termina. Se tocar\uc1 \u225 ? el
pulso. Se definir\uc1 \u225 ?n los pulsos que hay en cada frase musical de comienzo
a fin.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Con el teclado midi preseteado con instrumentos musicales
bater\uc1 \u237 ?a, piano y viol\uc1 \u237 ?n, realizar una improvisaci\uc1 \u243 ?
n sobre una base elegida. Con la participaci\uc1 \u243 ?n de tres ni\uc1 \u241 ?
os/as. Elegir\uc1 \u225 ?n un instrumento cada uno/a. Podr\uc1 \u225 ?n tocar la
cantidad de pulsos que tiene la frase musical escuchada. Deber\uc1 \u225 ?n
repetirla. Lo probar\uc1 \u225 ? cada uno/a hasta que puedan tocar dentro de la
frase musical y de manera que la puedan escuchar todos. Comenzara la bater\uc1
\u237 ?a y una vez que pueda repetir la frase musical seleccionada, se ir\uc1 \u225
? incorporando el piano y por \uc1 \u250 ?ltimo el viol\uc1 \u237 ?n. (Simplificar
la propuesta, por ejemplo tocar solo un sonido, en caso de que el/la ni\uc1 \u241 ?
o/a no pueda realizar una frase musical y repetirla)}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\ulc0 Se repetir\uc1
\u225 ? la misma experiencia con otros/as ni\uc1 \u241 ?os/as con la misma base. }
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Si las condiciones de tiempo y participaci\uc1 \u243 ?n lo
permiten, se realizar\uc1 \u225 ? con una segunda pista. }{\fs24 \kerning1 \loch
\ulc0 De manera que puedan tocar todos, se dar\uc1 \u225 ?n 20 minutos para pasar
de a grupos de a cuatro a explorar los sonidos del teclado y de a dos a grabar
sonidos en micr\uc1 \u243 ?fono, seg\uc1 \u250 ?n el inter\uc1 \u233 ?s.}{\fs24
\ulc0 }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Evaluaci\uc1 \u243 ?n:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 En la siguiente clase
se evaluar\uc1 \u225 ?n los contenidos aprehendidos en la salida educativa. }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se identificaran:}
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Posibilidades para producir, grabar y procesar sonidos,
utilizando las computadoras de la escuela Programa Audacity }{\fs24 \kerning1 \loch
\ulc0 Auditivamente instrumentos, mediante grabaciones semejantes a las escuchadas
en la actividad realizada.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Diferenciaciones de
alturas producidas por la voz hablada y cantada de los/as ni\uc1 \u241 ?os/as y por
selecciones auditivas.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Motivaci\uc1 \u243 ?n
por la producci\uc1 \u243 ?n sonora en general y de sonidos digitales en
particular, mediante la b\uc1 \u250 ?squeda, identificaci\uc1 \u243 ?n y
diferenciaci\uc1 \u243 ?n en bancos de sonidos. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\ulc0 Impacto individual y grupal de la salida en general y del centro cultural en
particular, mediante la palabra.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Recursos: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Pizarr\uc1 \u243 ?n, marcador,
parlantes, teclado midi, micr\uc1 \u243 ?fono, placa de sonido, 2 computadoras con
programa "Abhleton Live", mesas, pie de micr\uc1 \u243 ?fono y de teclado. Espacio
con sillas para los/as ni\uc1 \u241 ?os/as o bien espacio en el piso para ubicarse
en el desarrollo de la actividad.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0
\sl276 \slmult1 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\langfenp2052 \cf0 Documentaci\uc1 \u243 ?n presentada a la direcci\uc1 \u243 ?n de
la instituci\uc1 \u243 ?n (seg\uc1 \u250 ?n resoluci\uc1 \u243 ?n 498/10 Anexo 4, 8
y 5 por orden de aparici\uc1 \u243 ?n)}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 }{\fs24 \kerning1 \loch
\par }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \li0
\ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 1.S}{\b1 \fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 olicitud para la realizaci\uc1 \u243 ?n de Salida Educativa}
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\s25 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \li0 \ri0
\lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 Representaci\uc1 \u243 ?n Institucional (tachar lo que no
corresponda) }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Regi\uc1
\u243 ?n: Provincia de Buenos Aires }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 Distrito: Partido de San Mart\uc1 \u237 ?n }{\fs24 \kerning1
\par }\pard \plain \s25 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Instituci\uc1 \u243 ?n
educativa: "Estados Unidos de Am\uc1 \u233 ?rica", No 10 }{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Domicilio: Calle mitre 5110.
Tel\uc1 \u233 ?fono 4656-7865 }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
Denominaci\uc1 \u243 ?n del Proyecto: "Producci\uc1 \u243 ?n musical por medios
digitales " }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar a
visitar: Centro Cultural Cefiro, ubicado en la calle Lacroze 2310, partido de San
Mart\uc1 \u237 ?n, tel\uc1 \u233 ?fono 4587 - 2837, }{\fs24 \kerning1 \loch
\langfenp2052 \cf0 Fecha de salida: Viernes 31 de Agosto }{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar: Escuela primaria
Estados Unidos de Am\uc1 \u233 ?rica }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 Hora: 8:30 am. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Fecha de
regreso: Viernes 31 de Agosto }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar: Centro
Cultural Cefiro }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Hora : 10:20 am. }
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Itinerario }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Actividades }{\fs24
Reconocimiento de ondas sonoras}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052 \cf0 Grabaciones de audio}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Aplicaci\uc1 \u243 ?n de efectos de
sonidos}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
Reconocimiento de instrumentos digitales.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Producci\uc1 \u243 ?n sonora}{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Datos del/los docentes a
cargo }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Nombre y Apellido: Daiana
Sandra Catan Cargo: Docente de Educaci\uc1 \u243 ?n Art\uc1 \u237 ?stica m\uc1
\u250 ?sica }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Nombre y
Apellido: Alejandra Fernandez. Cargo: Docente titular a cargo de 5to a\uc1 \u241 ?o
}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Nombre y Apellido: Marcela
Benitez Cargo: Docente titular a cargo de 6to a\uc1 \u241 ?o }{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Nombre y apellido: Magdalena
Cortinas Cargo: Vicedirectora. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 Cantidad de alumnos:45 }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\langfenp2052 \cf0 Cantidad de docentes acompa\uc1 \u241 ?antes: 4 }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Total de personas: 49 }
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120
\dbch \af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052
\cf0 {\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s22 \qc \li0 \ri0 \lisb0
\sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 Lugar y fecha }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \tab }{\fs24 \kerning1 \loch
\tab }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \tab }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0
Lugar y fecha}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s22 \qc \li0
\ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Firma de Autoridad del establecimiento}{\fs22
\langfenp2052 \cf0 \tab }{\fs22 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
Firma del inspector}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \tab }{\fs22
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 (Si
correspondiere)}{\fs22 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\par }\pard \plain \s22 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar y fecha}{\fs22
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 }
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar y fecha}
\langfenp2052 \cf0 Firma del inspector Jefe Distrital}{\fs22 \kerning1 \loch
\langfenp2052 \cf0 Firma del inspector Jefe Regional}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 (Si correspondiere)}
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 (Si correspondiere)}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 2. PLAND E ACTIVIDADES DE SALIDA EDUCATIVA}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \par }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit \trftsWidth1
\trftsWidthB3 \trftsWidthA3 \trpaddfl3 \trpaddft3 \trpaddfb3 \trpaddfr3
\clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrs
\brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx1915 \clvertalt
\clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrs \brdrw15
\brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx3345 \clvertalt \clbrdrl
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx4412 \clvertalt \clbrdrl
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrt \brdrs \brdrw15
\brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain
\s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1
educativa}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \li0 \ri0
\lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Sala, grupo, a\uc1 \u241 ?o}{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar
\noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0
Divisi\uc1 \u243 ?n}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \uc1 \u193 ?rea/Materia/asignatura/espacio
curricular}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0
\nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\langfenp2052 \cf0 Docente Responsable}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard
\plain \qj \li0 \ri0 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\intbl \itap1 \fs21 \kerning2 \loch \af0 \hich \af0 \dbch \af0 {\trowd \trql
\trgaph0 \trleft0 \trautofit \trftsWidth1 \trftsWidthB3 \trftsWidthA3 \trpaddfl3
\trpaddft3 \trpaddfb3 \trpaddfr3 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15
\brdrcf1 \cltxlrtb \cellx1915 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr
\brdrnone \clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\cltxlrtb \cellx3345 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15
\brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \row }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit
\trftsWidth1 \trftsWidthB3 \trftsWidthA3 \trpaddfl3 \trpaddft3 \trpaddfb3
\trpaddfr3 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt
\brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx1915 \clvertalt
\clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx3345 \clvertalt \clbrdrl \brdrs
\brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15
\brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx7854
\clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard
\plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Estados Unidos de Am\uc1
\u233 ?rica N\uc1 \u176 ? 10}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21
\li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 5\uc1 \u176 ? y 6\uc1 \u176 ? a\uc1
\u241 ?o}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 A}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Educaci\uc1 \u243 ?n art\uc1 \u237 ?
stica m\uc1 \u250 ?sica}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Daiana Catan}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\cell }\pard \plain \qj \li0 \ri0 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs21 \kerning2 \loch \af0 \hich \af0 \dbch \af0
{\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit \trftsWidth1 \trftsWidthB3 \trftsWidthA3
\trpaddfl3 \trpaddft3 \trpaddfb3 \trpaddfr3 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15
\brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt
\brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \row }\pard \plain \s22 \li0 \ri0
\lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0
\af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Se
adjunta copia del proyecto en 3 fojas}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\trowd \trql
\brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \clvertalt \clbrdrl \brdrnone \clbrdrr \brdrnone
\clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrnone \cltxlrtb \cellx10566 \pard \plain \s21
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 OBJETIVOS DE LA SALIDA}{\fs24 \kerning1
Fecha de salida }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar/es que se visitar\uc1 \u225 ?/n}{\fs24
\brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs
\brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx7684 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrnone \cltxlrtb \cellx10566 \row }\trowd \trql
\clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1
\langfe2052 \langfenp2052
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reconocimiento auditivo de instrumentos
digitales}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Acercar a los/las ni\uc1 \u241 ?os/as a una
experiencia concreta de utilizaci\uc1 \u243 ?n de nuevas tecnolog\uc1 \u237 ?as en
el procesamiento, la producci\uc1 \u243 ?n y la composici\uc1 \u243 ?n musical.}
\lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Habilitar condiciones concretas del uso de las TIC.}{\fs24
\ulc0 Ampliar el campo y la mirada sociocultural del barrio en que habitan }
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reformulaci\uc1 \u243 ?n de v\uc1 \u237 ?nculos sociales
entre los miembros del grupo y con la docente.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\cell }\pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0
\rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 31 de agosto
de 2018}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfenp2052 \cf0 Centro Cultural Cefiro}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206
\row }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\qc \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0
\trautofit \trftsWidth1 \trftsWidthB3 \trftsWidthA3 \trpaddfl3 \trpaddft3
\trpaddfb3 \trpaddfr3 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr
\brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0
\langfenp2052 \cf0 Actividades previas}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain
\qj \li0 \ri0 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \intbl
\itap1 \fs21 \kerning2 \loch \af0 \hich \af0 \dbch \af0 {\trowd \trql \trgaph0
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\brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \row }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0
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\brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain \s21
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Descripci\uc1 \u243 ?n}{\fs24 \kerning1
Responsables}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Observaciones}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\row }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Edici\uc1 \u243 ?n de
audio en programa Audacity}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reconocimiento e
investigaci\uc1 \u243 ?n de estilos musicales}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\par }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Din\uc1 \u225 ?mica
obre el vinculo grupal y comportamiento institucional}{\fs24 \kerning1 \loch
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Daiana Catan}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \qj \li0
\ri0 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs21
\kerning2 \loch \af0 \hich \af0 \dbch \af0 {\trowd \trql \trgaph0 \trleft0
\clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrt
\brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \row }\pard
\plain \s25 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit
\trpaddfr3 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrs \brdrw15
\brdrcf1 \clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1
\cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar
Actividades en el desarrollo}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain \s21 \li0 \ri0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Descripci\uc1 \u243 ?n}{\fs24 \kerning1 \loch
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Responsables}
\langfenp2052 \cf0 Observaciones}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\row }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Explicaci\uc1 \u243 ?n
de los medios digitales a utilizar: Parlantes, micr\uc1 \u243 ?fono, teclado,
computadora, placa de audio. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Movimiento de las ondas sonoras
en el espacio utilizando telas e incorporando la participaci\uc1 \u243 ?n de los/as
ni\uc1 \u241 ?os/as para representar los diferentes tipos de onda. Luego mostrar
las ondas en un gr\uc1 \u225 ?fico desde la computadora. }{\fs24 \kerning1 \loch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 A partir de la
participaci\uc1 \u243 ?n de varios/as alumnos/as, realizar la grabaci\uc1 \u243 ?n
de voces habladas (di\uc1 \u225 ?logo entre ellos, algo que quieran decir, etc.).
Luego se realizaran diferentes ediciones de las mismas, escuchando las diferencias,
superponiendo voces y dem\uc1 \u225 ?s efectos}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se escribe en el
pizarr\uc1 \u243 ?n una lista de instrumentos musicales que conozcan los/as
ni\uc1 \u241 ?os/as.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Adivinanzas: Se escuchan peque\uc1 \u241 ?as
frases musicales producidas por algunos de los instrumentos que se nombraron en la
lista. Preseteados de Abhleton Live.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\s25 \qj \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se escucharan bases hechas
completamente digitales, preseteadas en Abhleton Live.}{\fs24 \kerning1 \loch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se identificar\uc1
\u225 ? la frase musical, dando comienza y donde termina. Se tocar\uc1 \u225 ? el
pulso. Se definir\uc1 \u225 ?n los pulsos que hay en cada frase musical de comienzo
a fin.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Con el
teclado midi preseteado con instrumentos musicales bater\uc1 \u237 ?a, piano y
viol\uc1 \u237 ?n, realizar una improvisaci\uc1 \u243 ?n sobre una base elegida.
Con la participaci\uc1 \u243 ?n de tres ni\uc1 \u241 ?os/as, elegir\uc1 \u225 ?n un
instrumento cada uno/a. Podr\uc1 \u225 ?n tocar la cantidad de pulsos que tiene la
frase musical escuchada. Deber\uc1 \u225 ?n repetirla. Lo probar\uc1 \u225 ? cada
uno/a hasta que puedan tocar dentro de la frase musical y de manera que la puedan
escuchar todos. Comenzara la bater\uc1 \u237 ?a y una vez que pueda repetir la
frase musical seleccionada, se ir\uc1 \u225 ? incorporando el piano y por ultimo el
viol\uc1 \u237 ?n. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se repet\uc1 \u237 ?a la misma experiencia con
la misma base. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Si las condiciones de tiempo y participaci\uc1
\u243 ?n lo permiten, se realizara con una segunda pista. }{\fs24 \kerning1
\ulc0 De manera que puedan tocar todos, se dar\uc1 \u225 ?n 20 minutos para pasar
de a grupos de a cuatro a explorar los sonidos del teclado y de a dos a grabar
sonidos en micr\uc1 \u243 ?fono. seg\uc1 \u250 ?n el inter\uc1 \u233 ?s.}{\fs24
Mart\uc1 \u237 ?n Gonzalez}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Alejandra Fernandez}{\fs24 \kerning1
Magdalena Cortina}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Marcela Benitez}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\par }\pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Daiana Catan}
\langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \qj \li0 \ri0 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs21 \kerning2 \loch \af0 \hich
\af0 \dbch \af0 {\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit \trftsWidth1
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \row }\pard \plain \s22 \qc \li0
\langfenp2052 \cf0 \par }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit \trftsWidth1
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\cellx10206 \pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1
Evaluaci\uc1 \u243 ?n}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain \s21 \li0 \ri0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Descripci\uc1 \u243 ?n}{\fs24 \kerning1 \loch
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Responsable}
\langfenp2052 \cf0 Observaciones}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\row }\pard \plain \s25 \qj \li0 \ri0
\lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se identificar\uc1 \u225 ?n: }{\fs24 \kerning1 \loch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Posibilidades para
producir, grabar y procesar sonidos, utilizando las computadoras de la escuela
Programa Audacity }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Auditivamente instrumentos, mediante
grabaciones semejantes a las escuchadas en la actividad realizada.}{\fs24 \kerning1
\ulc0 Diferenciaciones de alturas producidas por la voz hablada y cantada de los/as
ni\uc1 \u241 ?os/as y por selecciones auditivas.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Motivaci\uc1 \u243 ?n
por la producci\uc1 \u243 ?n sonora en general y de sonidos digitales en
particular, mediante la b\uc1 \u250 ?squeda, identificaci\uc1 \u243 ?n y
diferenciaci\uc1 \u243 ?n en bancos de sonidos. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Impacto individual y
grupal de la salida en general y del centro cultural en particular, mediante la
palabra.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Daiana Catan}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\row }\pard \plain \s25 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0
\qc \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24
\clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrnone \cltxlrtb \cellx10566 \pard \plain \s21
\qc \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0 \rin0 \intbl \itap1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Firma de docente
responsable}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \qc \li0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Firma jefe de departamento (Si
correspondiera)}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \qc \li0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Firma de director/a}{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0
\brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \clvertalt
\clbrdrl \brdrnone \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrnone
\cltxlrtb \cellx10566 \row }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \pard \plain \s21 \qc \li0 \ri0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0
\langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \s21 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx10206 \row }\pard \plain \s22 \qc \li0
\langfenp2052 \cf0 3 Planilla de alumnos y acompa\uc1 \u241 ?antes}{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0
Deber\uc1 \u225 ? ser completada con todo el personal docente y no docente
asistente a la actividad y todos/as los/as alumnos/as que asistan y deber\uc1 \u225
? estar presente a lo largo de toda la actividad.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\par }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
educativa: Estados Unidos de Am\uc1 \u233 ?rica N\uc1 \u176 ? 10}{\b1 \fs22
\langfenp2052 \cf0 \line }{\b1 \fs22 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Distrito: Partido de San
Mart\uc1 \u237 ?n}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Lugar a visitar Centro Cultural Cefiro, Lacroze
2310}{\b1 \fs22 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \line }{\b1 \fs22 \kerning1 \loch
Fecha: 31/08/2018}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\cltxlrtb \cellx400 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone
\clbrdrt \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb
\cellx2916 \clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx4374
\cltxlrtb \cellx10566 \pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar
N\uc1 \u176 ?}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Apellido y Nombre}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Documento}
\langfenp2052 \cf0 Alumno}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Edad}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Docente}
\langfenp2052 \cf0 No docente}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \cell }\pard \plain \qj \li0 \ri0
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \intbl \itap1 \fs21 \kerning2
\loch \af0 \hich \af0 \dbch \af0 {\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx400
\cltxlrtb \cellx10566 \row }\trowd \trql \trgaph0 \trleft0 \trautofit
\brdrnone \clbrdrb \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx400 \clvertalt \clbrdrl
\brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone \clbrdrb \brdrs
\brdrw15 \brdrcf1 \cltxlrtb \cellx2916
\clvertalt \clbrdrl \brdrs \brdrw15 \brdrcf1 \clbrdrr \brdrnone \clbrdrt \brdrnone
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 1}{\fs24 \kerning1 \loch
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Daiana Catan}
\langfenp2052 \cf0 32532656}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052 \cf0 Si}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\row }\pard \plain \s21 \li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \noline1 \lin0
\rin0 \intbl \itap1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\af0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\fs24 \kerning1 \loch
\langnp11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052
\row }\pard \plain \s22 \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 La presente planilla tendr\uc1 \u225 ? validez para
toda la tramitaci\uc1 \u243 ?n oficial que se realice}{\fs24 \kerning1 \loch
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 }{\fs22 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s22 \qc \li0 \ri0 \lisb0 \sa120 \lisa0
Firma de Autoridad del Establecimiento}{\fs22 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \tab }{\fs22
Firma del Inspector}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 Documentaci\uc1 \u243 ?n prevista por la resoluci\uc1 \u243 ?n
para la autorizaci\uc1 \u243 ?n de los/as ni\uc1 \u241 ?os/as a la salida por
padre, madre o tutor (Anexos 10, 6 y 7 por orden de aparici\uc1 \u243 ?n)}{\fs24
\nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 1. Planilla informativa para padres:}{\fs24 \kerning1
\sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \fs24 \kerning1
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Mediante la presente, informamos
a las familias que realizaremos una salida educativa con los/as ni\uc1 \u241 ?os/as
de 5to y 6to a\uc1 \u241 ?o al Centro Cultural Cefiro, ubicado en la calle Lacroze
2310, Partido de San Mart\uc1 \u237 ?n, tel\uc1 \u233 ?fono 4587 - 2837, cuenta con
asistencia m\uc1 \u233 ?dica y servicio de primeros auxilios.}{\fs24 \kerning1
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Participar\uc1 \u225 ?n de la
actividad did\uc1 \u225 ?ctica "Producci\uc1 \u243 ?n musical por medios
digitales", a Cargo de Mart\uc1 \u237 ?n Gonzalez, Docente de m\uc1 \u250 ?sica y
t\uc1 \u233 ?cnico en sonido. Se trabajar\uc1 \u225 ? con medios digitales de
producci\uc1 \u243 ?n musical, donde los/as ni\uc1 \u241 ?os/as podr\uc1 \u225 ?n
explorar y producir m\uc1 \u250 ?sica, con la asistencia de Mart\uc1 \u237 ?n.}
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 La misma tendr\uc1 \u225 ? una
duraci\uc1 \u243 ?n de 1h 50min, se realizar\uc1 \u225 ? el viernes 31 de agosto
desde las 8:30 a las 10:20 del mismo, el traslado se realizar\uc1 \u225 ? en
colectivo de la l\uc1 \u237 ?nea 343, y ser\uc1 \u225 ? acompa\uc1 \u241 ?ada por
las docentes de cada uno de los a\uc1 \u241 ?os, la Sra. Alejandra Fernandez (15-
5498 - 4362) y la Sra Marcela Benitez (15 8394-8745), la docente del \uc1 \u225 ?
rea de m\uc1 \u250 ?sica, Sra. Daiana Catan (15 4566-3343) y la Vicedirectora, Sra.
Magdalena Cortinas (15 2234- 6758) .}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Para la asistencia de cada ni\uc1 \u241 ?o/a a
la misma, necesitamos contar con la siguiente documentaci\uc1 \u243 ?n.}{\fs24
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\b1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 2. AUTORIZACION
SALIDA EDUCATIVA}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Por la
presente autorizo a mi
hijo/a ........................................................., DNI N\uc1
\u176 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?..................., domiciliado en
la calle ..................................\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?
de la localidad de \uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1
\u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?....................,
T.E. \uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1
\u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?, que concurre al
Establecimiento Educativo N\uc1 \u176 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?. del
distrito.........................a participar de la Salida Educativa\uc1
\u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1
\u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?\uc1 \u8230 ?, a realizarse en la localidad de
Partido de San Mart\uc1 \u237 ?n el d\uc1 \u237 ?a 31 de Agosto del presente ciclo
lectivo.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Dejo constancia de que he sido informado de las
caracter\uc1 \u237 ?sticas particulares de dicha salida, como as\uc1 \u237 ?
tambi\uc1 \u233 ?n de los responsables de las actividades a desarrollar, medios de
transporte a utilizar y lugares donde se realizar\uc1 \u225 ?n dichas actividades.}
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Autorizo a los responsables de la salida a disponer
cambios con relaci\uc1 \u243 ?n a la planificaci\uc1 \u243 ?n de las actividades en
aspectos acotados, que resulten necesarios, a su solo criterio y sin aviso previo,
sobre lo cual me deber\uc1 \u225 ?n informar y fundamentar al regreso.}{\fs24
Autorizo, en caso de necesidad y urgencia, a hacer atender al alumno por
profesionales m\uc1 \u233 ?dicos y a que se adopten las prescripciones que ellos
indiquen, sobre lo cual requiero inmediato aviso.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Los docentes a cargo
del cuidado y vigilancia activa de los menores no ser\uc1 \u225 ?n responsables de
los objetos u otros elementos de valor que los mismos puedan llevar.}{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Lugar: Centro Cultural
Cefiro, calle Lacroze 2310, Partido de San Mart\uc1 \u237 ?n}{\fs24 \kerning1 \loch
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Fecha: Viernes 31 de
Agosto}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Firma y aclaraci\uc1 \u243 ?n del Padre, Madre, Tutor o
Representante Legal:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 DNI N\uc1 \u176 ?}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \tql \tx502 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Tel\uc1 \u233 ?fono de Urgencia}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 3. PLANILLA DE SALUD PARA SALIDAS EDUCATIVAS}{\fs24 \kerning1
\langfenp2052 \cf0 }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Fecha .......
/....... /....... }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Apellido y
Nombres del Alumno :}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 Apellido y Nombres del Padre, Madre, Tutor o Representante
Legal:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25
\li0 \ri0 \lisb0 \lisa0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfenp2052 \cf0 Direcci\uc1 \u243 ?
n .......................................................... Tel\uc1 \u233 ?fono: }
Lugar a Viajar:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 1. \uc1 \u191 ?Es al\uc1 \u233 ?rgico? si no (tachar lo que no
corresponda) }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 En caso de respuesta positiva: \uc1 \u191 ?a qu\uc1
\u233 ??.................................................... }{\fs24 \kerning1
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052
\cf0 ..............................................................................
......................................... }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 2. \uc1 \u191 ?Ha sufrido en
los \uc1 \u250 ?ltimos 30 d\uc1 \u237 ?as (marcar con una x) }{\fs24 \kerning1
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 a) Procesos
Inflamatorios (___) }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 b) Fracturas o esguinces (___) }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 c) Enfermedades infecto-
contagiosas (___) }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052 \cf0 d)
Otras: ............................................................................
....................... }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052
\cf0 ..............................................................................
.................................... }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 3. \uc1 \u191 ?Est\uc1 \u225 ? tomando
alguna medicaci\uc1 \u243 ?n? si no (tachar lo que no corresponda) }{\fs24
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 En caso de
respuesta positiva: \uc1 \u191 ?cu\uc1 \u225 ?
l? ...................... ............................... }{\fs24 \kerning1
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 4. Deje
constancia de cualquier indicaci\uc1 \u243 ?n que estime necesario deba conocer }
\af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 el
personal m\uc1 \u233 ?dico y docente a
cargo: ............................................................................
...................................................................................
}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 5.
\uc1 \u191 ?Tiene Obra Social? si no (tachar lo que no corresponda) }{\fs24
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 En caso de
respuesta positiva deber\uc1 \u225 ? acompa\uc1 \u241 ?ar la presente planilla con
carnet o copia de carnet. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052 \cf0 Dejo constancia de haber cumplimentado la planilla de salud de
mi hijo/hija }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langfenp2052
\cf0 ..............................................................................
.........................................
en ........................................ a los.............d\uc1 \u237 ?as del
mes de........................... del a\uc1 \u241 ?o ....................,
autorizando por la presente a actuar, en caso de emergencia, seg\uc1 \u250 ?n lo
dispongan los profesionales m\uc1 \u233 ?dicos. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 La presente se realiza bajo
la forma de declaraci\uc1 \u243 ?n jurada con relaci\uc1 \u243 ?n a los datos
consignados arriba }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 Firma Padre, Madre, Tutor o
Representante Legal Aclaraci\uc1 \u243 ?n de la }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\qc \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qc \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \qc \fi-360
\li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \tql
\tx502 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
\par }\pard \plain \s25 \qc \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 }{\b1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0
Situaci\uc1 \u243 ?n problem\uc1 \u225 ?tica}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\s25 \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Una ni\uc1 \u241 ?a durante un recreo subi\uc1 \u243 ? a
la altura de un primer piso y anuncio que desde ah\uc1 \u237 ? iba a arrojarse.
Solo gritaba y repet\uc1 \u237 ?a la misma frase. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 La ni\uc1 \u241 ?a tiene 12 a\uc1
\u241 ?os, repiti\uc1 \u243 ? 5to el a\uc1 \u241 ?o anterior. Est\uc1 \u225 ?
atravesada por el inicio de la pubertad y no recibe la contenci\uc1 \u243 ?n de su
familia, y el grupo son mas peque\uc1 \u241 ?o/as. Es la m\uc1 \u225 ?s grande de 7
hermanos. Ni la madre ni el padre suelen estar mucho en la casa, con lo cual en
varias ocasiones ha tenido que hacerse cargo de alimentar a los /as hermanos/as,
incluso ha tenido que cambiarle los pa\uc1 \u241 ?ales al m\uc1 \u225 ?s
peque\uc1 \u241 ?o, dato que ya hab\uc1 \u237 ?a comentado en la escuela,
manifestando entre asco y gracia. Desde hace tiempo se viene peleando con sus
compa\uc1 \u241 ?eros/as m\uc1 \u225 ?s que lo antes. Generalmente busca estar con
las ni\uc1 \u241 ?as de 6to, pero suelen rechazarla por haber repetido.
Continuamente est\uc1 \u225 ? manifestando enojo. Es acompa\uc1 \u241 ?ada por el
equipo de orientaci\uc1 \u243 ?n escolar de la escuela.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\par }\pard \plain \s25 \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0
\nowidctlpar \lin360 \rin0 \tql \tx502 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \fi-360 \li360 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0
\sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin360 \rin0 \tql \tx502 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Frente al hecho, se elabora un acta con la
siguiente descripci\uc1 \u243 ?n:}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\s25 \li0 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
\tql \tx142 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Siendo
las 11:02 de la ma\uc1 \u241 ?ana y habiendo finalizado el segundo recreo
correspondiente al d\uc1 \u237 ?a de la fecha, la ni\uc1 \u241 ?a M S, de 12
a\uc1 \u241 ?os de edad que asiste a 5to a\uc1 \u241 ?o de la escuela Estados Unido
de Am\uc1 \u233 ?rica, sube velozmente unas escaleras ubicadas en el patio de la
escuela, cerradas mediante una reja, que fue vulnerada en el recreo, y asciende al
primer piso. Desde all\uc1 \u237 ? anuncia \uc1 \u8220 ?me voy a tirar\uc1
\u8221 ?. Lanza un grito y vuelve a realizar el mismo anuncio. Paralelamente, la
docente correspondiente a 5to a\uc1 \u241 ?o, Alejandra Fernandez sube detr\uc1
\u225 ?s de ella e intenta calmarla dici\uc1 \u233 ?ndole frases como \uc1 \u8220 ?
todo va a estar bien\uc1 \u8221 ?, \uc1 \u8220 ?te queremos mucho\uc1 \u8221 ?,
\uc1 \u8220 ?te estamos esperando\uc1 \u8221 ?. Desde el primer piso en el patio,
asisten las docentes de 3ero y 6to a\uc1 \u241 ?o, que conocen la situaci\uc1 \u243
?n de la ni\uc1 \u241 ?a. Repiten frases semejantes desde el primer piso del patio.
El resto de los ni\uc1 \u241 ?as y las ni\uc1 \u241 ?as fueron acompa\uc1 \u241 ?
ados/as por docentes y auxiliares a sus respectivas aulas. La maestra comienza a
preguntarle \uc1 \u8220 ?\uc1 \u191 ?qu\uc1 \u233 ? queres?\uc1 \u8221 ? \uc1
\u8220 ?\uc1 \u191 ?que necesitas?\uc1 \u8221 ?La ni\uc1 \u241 ?a se manifiesta
confundida entre gritos, palabras confusas y la manifestaci\uc1 \u243 ?n de que va
a tirarse. Luego de alrededor de dos minutos, la ni\uc1 \u241 ?a enuncia \uc1
\u8220 ?Quiero que venga mi mama\uc1 \u8221 ?, y se aleja del borde sobre el que
est\uc1 \u225 ? parada. La docente Alejandra Fernandez del grado le dice que va a
llamarla, que se acerque a ella. Desde el primer piso del patio la docente de 3ero
llama a la madre de la ni\uc1 \u241 ?a desde su celular. Simult\uc1 \u225 ?neamente
Alejandra Fernandez vuelve a llamar a la ni\uc1 \u241 ?a hasta que se acerca a ella
y logra abrazarla para descender por las escaleras. Luego es llevada junto con la
docente a la direcci\uc1 \u243 ?n de la escuela.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\par }\pard \plain \s25 \li0 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar
\lin0 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0
\ulc0 Firma y aclaraci\uc1 \u243 ?n de docente del grado:}{\fs24 \kerning1 \loch
\ulc0 Firma y aclaraci\uc1 \u243 ?n de directora de la instituci\uc1 \u243 ?n:}
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Firma y aclaraci\uc1 \u243 ?n de
personal docente presente: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se continua con los
siguientes pasos, seg\uc1 \u250 ?n lo establecido por la \uc1 \u8220 ?Gu\uc1
\u237 ?a de Orientaci\uc1
\u243 ?n para la intervenci\uc1 \u243 ?n en Situaciones Conflictivas en el
escenario escolar\uc1 \u8221 ?: }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se le brinda atenci\uc1 \u243 ?n y contenci\uc1 \u243 ?n
por parte de la docente y del equipo de Orientaci\uc1 \u243 ?n Escolar de la
escuela.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch
\ulc0 Se llama a atenci\uc1 \u243 ?n de urgencias m\uc1 \u233 ?dicas solicitada por
la instituci\uc1 \u243 ?n, seg\uc1 \u250 ?n el Plan de Riesgos establecido en los
art\uc1 \u237 ?culos 110 y 115 del reglamento General de Instituciones educativas}
Simult\uc1 \u225 ?neamente se comunica telef\uc1 \u243 ?nicamente a la madre y
padre de la ni\uc1 \u241 ?a, asistiendo en los siguientes 15 minutos la madre a la
escuela.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }{\fs24 \kerning1 \loch
\ulc0 Se informa al equipo directivo de la instituci\uc1 \u243 ?n, quien se hace
presente en la escuela. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se llama a la sede de Promoci\uc1 \u243 ?n de derechos de
ni\uc1 \u241 ?os del partido de San Mart\uc1 \u237 ?n, con sede en Tucuman 2119,
quienes establecen un seguimiento del caso }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \line }
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \fi-360 \li360 \ri0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 El Equipo de
Orientaci\uc1 \u243 ?n Escolar da aviso a los Inspectores de Psicolog\uc1 \u237 ?a
Comunitaria del distrito y estos}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\s25 \li0 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0
informar\uc1 \u225 ?n a la Jefatura distrital, quienes establecen una serie de
intervenciones posibles, que ser\uc1 \u225 ?n llevadas adelante por las/los
docentes a cargo y registradas mediante seguimiento por el Equipo de
Orientaci\uc1 \u243 ?n Escolar y la Conducci\uc1 \u243 ?n Institucional.}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 \par }\pard \plain \s25 \li0 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259
\slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Se da intervenci\uc1 \u243 ?n instrainstitucional a
trav\uc1 \u233 ?s del Centro de Salud Mental Dr. Enrique Pich\uc1 \u243 ?n Riviere,
ubicado en la calle Moreno 3943, lo cual es accesible para la familia. La ni\uc1
\u241 ?a asistir\uc1 \u225 ? con la Coordinadora Lic. Silvia Perez a una
intervenci\uc1 \u243 ?n psicol\uc1 \u243 ?gica individual.}{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 En la semana
consecuente al hecho, se realizar\uc1 \u225 ? un relevamiento de la situaci\uc1
\u243 ?n familiar con intervenci\uc1 \u243 ?n de la jefatura distrital. }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 En la instituci\uc1
\u243 ?n, se asegurara un seguimiento por parte de las EOE, con participaci\uc1
\u243 ?n dentro de el aula incluyendo a las din\uc1 \u225 ?micas a lo/as ni\uc1
\u241 ?os/as y con entrevistas individuales. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\ulc0 Se incluir\uc1 \u225 ? la situaci\uc1 \u243 ?n atravesada en la escuela en la
Planilla B de RELEVAMIENTO TRIMESTRAL DE SITUACIONES CONFLICTIVAS: SINTESIS
DISTRITAL, correspondiente a la Gu\uc1 \u237 ?a de Orientaci\uc1 \u243 ?n para la
Intervenci\uc1 \u243 ?n en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar.}{\fs24
\lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \pagebb1 \lin360 \rin0 \tql \tx502 \itap0 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 3.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 A}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Actividades propuestas para el grupo del punto 1}{\fs24
\langfenp2052 \cf0 {\i1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 1- Secuencia
did\uc1 \u225 ?ctica: \uc1 \u161 ?Que com\uc1 \u250 ?n es ser diferente!}{\fs24
\lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \ls2 \fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Escribimos en un papel: 1-Nuestra
comida favorita, 2-el juego que m\uc1 \u225 ?s nos divierte jugar, 3-cuantos
hermanos tenemos, 4-qu\uc1 \u233 ? nos pone tristes. }{\fs24 \kerning1 \loch
\slmult0 \nowidctlpar \lin720 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \ls2 \fs24 \kerning1
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Caminamos por el espacio mientras
la musica suena. Cuando se detiene, con la persona que tenemos m\uc1 \u225 ?s
cerca, le compartimos lo que escribimos. Se repite varias veces.}{\fs24
\u8226 ?}\tab }{\fs24 \kerning1 \loch
\af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052
\cf0 \ulc0 Colocamos los papeles en el pizarr\uc1 \u243 ?n uniendo aquellas
similitudes desde el punto 1- al 4-, y nos agrupamos, a medida que nombramos las
similitudes con esas personas. Una vez en grupo, se preguntan si tienen alg\uc1
\u250 ?n otro gusto en com\uc1 \u250 ?n en relaci\uc1 \u243 ?n a cada uno de los
puntos.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Escucha
de "Audio libro", "La historia de los otros", de Los otros cuentos, Relatos del
Subcomandante marcos. (disponible en www.redchiapas.org/proyecto/los-otros-
cuentos/)}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\tx142 \itap0 \ls2 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \af0 \lang11274
Evaluaci\uc1 \u243 ?n grupal: Preguntas: Las similitudes encontradas en la
actividad del comienzo,\uc1 \u191 ?Se relacionan con las similitudes y diferencias
encontradas dentro del grupo en la vida diaria?\uc1 \u191 ?nos sorprendimos frente
a tener "similitudes" o "diferencias" con quienes son o no nuestros/as personas mas
cercanas dentro del grupo?\uc1 \u191 ?por qu\uc1 \u233 ? creen que nos alejamos
cuando algo nos resulta "diferente"? Haber nacido en pa\uc1 \u237 ?ses
diferentes, \uc1 \u191 ?nos hace "diferentes"? \uc1 \u191 ?por qu\uc1
\u233 ??\uc1 \u191 ?que otras semejanzas y diferencias encuentran dentro del grupo?
\uc1 \u191 ?cu\uc1 \u225 ?les les gustar\uc1 \u237 ?a modificar?}{\fs24
\langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\i1 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 2- Secuencia
did\uc1 \u225 ?ctica. Cuidado del propio cuerpo y de los/as otros/as}{\fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Din\uc1 \u225 ?mica corporal.
Cada uno se fija como est\uc1 \u225 ? sentado en el banco. Se saca una "foto
interna" de su posici\uc1 \u243 ?n. Mismo registro de pie. Realizar movimientos de
equilibrio en balance y en diferentes apoyos de pies y manos. }{\fs24 \kerning1
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Armamos una ronda. Un/a alumno/a
en el centro. Realiza peque\uc1 \u241 ?os balanceos saliendo del equilibrio. Los/as
dem\uc1 \u225 ?s deben sostenerlo/a. Registro, exploraci\uc1 \u243 ?n y cuidado de
c\uc1 \u243 ?mo sostener y en qu\uc1 \u233 ? partes del cuerpo. }{\fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \uc1 \u191 ?Qu\uc1 \u233 ?
significa para mi el cuidado? \uc1 \u191 ?que significa para mi el cuidado del
cuerpo? \uc1 \u191 ?como me sent\uc1 \u237 ? en la actividad? Compartir las
respuestas y que cosas tendr\uc1 \u237 ?an que cambiar de la actividad para que
cada uno/a se sienta m\uc1 \u225 ?s "seguro/a", m\uc1 \u225 ?s "c\uc1 \u243 ?
modo/a" o m\uc1 \u225 ?s "cuidado/a".}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\lin720 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \ls3 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Realizar nuevamente la actividad con los cambios
propuestos, e incluyendo a aquellos/as que no hayan querido participar.}{\fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Evaluar grupalmente: \uc1 \u191 ?
Descubr\uc1 \u237 ? algo nuevo de mi cuerpo? \uc1 \u191 ?Qu\uc1 \u233 ? es \uc1
\u8220 ?cuidarme\uc1 \u8221 ? y que \uc1 \u8220 ?cuidar\uc1 \u8221 ? a los/as
otros/as?}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\qj \li0 \ri0 \lisb0 \sa160 \lisa0 \sl259 \slmult0 \nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 {\i1 \fs24 \kerning1 \loch \af0
\hich \af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0
3- Secuencia did\uc1 \u225 ?ctica: "Los cuidados que necesitamos"}{\fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Reflexi\uc1 \u243 ?n en el aula
sobre el respeto a los derechos propios por parte de los/as adultos/as que forman
parte de nuestra vida cotidiana.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Responder las siguientes preguntas: \uc1 \u191 ?c\uc1
\u243 ?mo me tratan los/as adultos/as en: Mi casa, la escuela, el barrio?
(Responder por separado).}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\qj \li0
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 \uc1 \u191 ?C\uc1
\u243 ?mo me gustar\uc1 \u237 ?a que me traten los adultos en: Mi casa, la escuela,
el barrio? (Responder por separado)}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Compartimos con el grupo las respuestas. Identificamos con
cuales de estos tratos nos sentimos nos sentimos c\uc1 \u243 ?modos/as y con cuales
no. Elaboramos una lista con cada uno de estos en el pizarr\uc1 \u243 ?n.}{\fs24
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Pensarnos en grupo \uc1 \u191 ?
qu\uc1 \u233 ? cosas pueden hacerse para cambiar esta realidad? \uc1 \u191 ?
c\uc1 \u243 ?mo nos gusta tratar y que nos traten?}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 A partir de una secuencia de
im\uc1 \u225 ?genes (pag. 29 de cuaderno ESI, "La educaci\uc1 \u243 ?n sexual
integral en la escuela primaria") identificar en los casos que se producen o no
situaciones de cuidado. Agruparlas seg\uc1 \u250 ?n dicho criterio. Debatir si
estamos de acuerdo en el mismo y porqu\uc1 \u233 ?.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Pensar grupalmente: \uc1 \u191 ?
que podemos hacer cuando algo no nos gusta o nos molesta?}{\fs24 \kerning1 \loch
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Lectura de derechos que tienen
los/as ni\uc1 \u241 ?os/as y adolescentes de manera clara y sencilla para ser
comprendida por los miembros del grupo.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Evaluaci\uc1 \u243 ?n grupal: \uc1 \u191 ?Creen que pueden
decir que no(poner un limite) cuando algo no les gusta? \uc1 \u191 ?Qu\uc1 \u233 ?
cosas aprendieron hoy?}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\nowidctlpar \lin0 \rin0 \tql \tx142 \itap0 \fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich
\langfenp2052 \cf0 \ul1 \ulc0 Bibliograf\uc1 \u237 ?a constada:}{\fs24 \kerning1
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Ley 26.250}{\fs24 \kerning1 \loch
\langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 "Los otros cuentos", Relatos del
subcomandante Marcos}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
Cuadernos de ESI, "Educaci\uc1 \u243 ?n sexual Integral para la educaci\uc1 \u243 ?
n primaria "}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
Gu\uc1 \u237 ?a para el desarrollo de la Educaci\uc1 \u243 ?n Sexual Integral}
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 B. Se basa en el
Programa Nacional de Educaci\uc1 \u243 ?n Sexual Integral, Ley 26.150, enmarcada
en la Ley Provincial de Educaci\uc1 \u243 ?n N\uc1 \u176 ?13.688 }{\fs24
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Otras normativas
vigentes: Ley 26.061 de protecci\uc1 \u243 ?n integral de los Derechos de los
ni\uc1 \u241 ?os, ni\uc1 \u241 ?as y adolescentes; Convenci\uc1 \u243 ?n
Internacional sobre los Derechos del Ni\uc1 \u241 ?o, ONU.}{\fs24 \kerning1
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 C. Impactos
institucionales}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 El proyecto, de ESI de
aplicaci\uc1 \u243 ?n institucional, se propone repensar la sexualidad en t\uc1
\u233 ?rminos integrales, como parte de la vida misma de los/las individuos. Por
ello plantea la necesidad de incorporar de manera integral a la comunidad toda en
la tem\uc1 \u225 ?tica. }{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 En este
sentido, la evaluaci\uc1 \u243 ?n de las actividades realizadas deber\uc1 \u237 ?an
ser una continuidad de un trabajo realizado previamente con los/as trabajadores/as
de la educaci\uc1 \u243 ?n que formamos parte de la institucional y una
evaluaci\uc1 \u243 ?n/ puesta en com\uc1 \u250 ?n de lo realizado respecto a la
tem\uc1 \u225 ?tica en las aulas.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch
\langfenp2052 \cf0 \ulc0 Para ello, se realizan a lo largo del a\uc1 \u241 ?o, en
las jornada institucionales de formaci\uc1 \u243 ?n docente, actividades y debates
en torno a la reflexi\uc1 \u243 ?n de la propia sexualidad, a la posibilidad de
aplicaci\uc1 \u243 ?n de ESI dentro de las aulas, a las din\uc1 \u225 ?micas
posibles a ser realizadas en cada \uc1 \u225 ?rea de educaci\uc1 \u243 ?n y la
vinculaci\uc1 \u243 ?n con las familias.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Luego
de la realizaci\uc1 \u243 ?n de actividades por parte de los docentes en las aulas,
se realizar\uc1 \u225 ? un informe de los resultados alcanzados, las observaciones
pertinentes en relaci\uc1 \u243 ?n a los objetivos propuestos y se debatir\uc1
\u225 ?n en la pr\uc1 \u243 ?xima jornada institucional con el fin de identificar
falencias y continuidades de la tarea seg\uc1 \u250 ?n el a\uc1 \u241 ?o
institucional en que se encuentran los ni\uc1 \u241 ?os. Ser\uc1 \u225 ? central
para la misma la elaboraci\uc1 \u243 ?n de un informe completo y claro, donde se
establezcan las din\uc1 \u225 ?micas llevas adelante y las conclusiones a las que
se arribaron luego de las mismas, dejando margen para aclarar todo aquello que haya
llamado la atenci\uc1 \u243 ?n de el/la docente a cargo, situaciones concretas de
violencia o abuso, y/o emergentes particulares de los/as ni\uc1 \u241 ?os/as que
forman parte del grupo.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \ulc0 Por otro lado, la
instituci\uc1 \u243 ?n debe proponerse la programaci\uc1 \u243 ?n de una actividad-
charla con las familias de la comunidad educativa presente, con el fin de
incorporarlas al debate propio de la sexualidad, \uc1 \u191 ?qu\uc1 \u233 ? se
entiende por esta?\uc1 \u191 ?qu\uc1 \u233 ? tem\uc1 \u225 ?ticas abarca? \uc1
\u191 ?de qu\uc1 \u233 ? maneras nos vemos atravesada por la misma? y brindar
informaci\uc1 \u243 ?n respecto de las leyes vigentes en torno a la tem\uc1 \u225 ?
tica y la orientaci\uc1 \u243 ?n en que ser\uc1 \u225 ? trabajada seg\uc1 \u250 ?n
el nivel, teniendo en cuenta que es una tem\uc1 \u225 ?tica de sensibilidad social,
la cual debe ser trabajada paulatinamente y sin buscar alcanzar un cierre
definitivo.}{\fs24 \kerning1 \loch \af0 \hich \af7 \dbch \f0 \lang11274
\af7 \dbch \f0 \lang11274 \langnp11274 \langfe2052 \langfenp2052 \cf0 \par }}

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