Relación entre Estándar, competencia, capacidad y desempeño

marzo 21, 2017

Competencia Capacidad Estándar Desempeño

facultad que tiene una son recursos para actuar de Son descripciones del Son descripciones
persona de combinar un manera competente. Estos desarrollo de la específicas de lo que hacen
conjunto de capacidades a recursos son los competencia en niveles de los estudiantes respecto a
fin de lograr un propósito conocimientos, habilidades creciente complejidad. los niveles de desarrollo de
específico en una situación y actitudes que los las competencias
determinada estudiantes utilizan para (estándares de
afrontar una situación aprendizaje). Son
determinada observables en una
diversidad de situaciones
o contextos

Para el caso del estudiante que tiene que resolver la siguiente situación de aprendizaje ¿A cuánto equivale decir 3
decenas y 6 unidades?

a) 6 unidades b) 2 decenas y 16 unidades c) 9 unidades

El estudiante se pregunta ¿Cómo lo resolveré?

Para ello, el estudiante viene cargado de una serie de recursos como conocimientos, habilidades y actitudes, que vienen
a ser las Capacidades.

Surge ahora la Competencia, que dice : Resuelve problemas de cantidad.

Entonces el estudiante muestra su desempeño ubicando las decenas y unidades en el tablero posicional, pero a la vez
razona que esa no es la solución y que la probable respuesta no figura en las opciones dadas. Entonces descompone la
decena en unidades y las coloca en el tablero y da con el resultado, que es la opción “b”.

Entonces, corroboramos esta resolución con el Estándar que dice: Resuelve problemas referidos a …….., dándonos
cuenta y estando muy seguros de que nuestro estudiante, está construyendo y afianzando sus competencias en relación
a los estándares que deseamos lograr.

Situación retadora: Preparándonos para ser buenos oradores: “Expresamos nuestras emociones mediante el mimo”
Desempeño: Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo
al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, así como algunas características del género
discursivo, y utilizando recursos no verbales y paraverbalespara enfatizar la información, mantener el interés del
público, o producir efectos como el suspenso o el entretenimiento