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VIGENTE
(Actualizado 2017)
En el marco de este REGIMEN ACADÉMICO y con la intervención de los órganos de
cogestión institucionales se definen los criterios y condiciones generales para la evaluación
de los aprendizajes, que resultarán orientadores para el alumno, el docente, y la
institución, y permitirán la toma de decisiones con el fin de favorecer las trayectorias
académicas.
Las evaluaciones de proceso deberán incluir en todos los casos instancias orales y escritas,
de resolución de problemáticas vinculadas a la lectura de textos académicos y situaciones
del campo específico de la materia.
Los alumnos también podrán construir portafolios, incluyendo trabajos a elección que
permitan dar cuentas de los progresos alcanzados en el proceso de construcción.
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Para aprobar la cursada los alumnos tendrán las instancias que figuran en la siguiente
tabla
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
La recuperación se establece tanto para los casos de los estudiantes que no aprobasen las
evaluaciones de los cuatrimestres, como para aquellos casos que no alcancen el porcentaje
mínimo de asistencia establecido.
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Dentro del RAI se establece que las unidades curriculares autorizadas por el CAI para esta
modalidad de cursada no podrán superar el 30 % de las correspondientes por plan de
estudios para cada año.
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Al inicio de cada ciclo lectivo el alumno podrá inscribirse como libre hasta en un 30% de las
asignaturas del correspondiente año.
La propuesta pedagógica será la misma que se determine para los alumnos de cursada
presencial.
Deberá contener:
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
DE LA EXPOSICIÓN DE LA PROPUESTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Para que se justifiquen las inasistencias, los certificados deberán presentarse dentro
de las 48 hs. en Preceptoría o Regencia.
Para que se justifiquen las inasistencias a mesas finales, el aviso deberá estar en la
institución antes del comienzo de la mesa. El estudiante una vez que termine el
motivo de la ausencia deberá solicitar en Regencia nueva fecha.
Los alumnos que acreditan una asistencia por debajo del 60% (sesenta por ciento) a los
espacios curriculares de cursada presencial, o aquello que por causales previas consideran
que no pueden llegar a dicho porcentaje, podrán solicitar la consideración de su situación
por vía de excepción.
Las inasistencias se justificarán hasta un 10% por encima de lo dispuesto por la normativa
vigente por las siguientes causas:
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Los alumnos podrán consultarlos en la biblioteca del Instituto o en la plataforma virtual del
campus.
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Los instrumentos serán elaborados según las particularidades de cada campo disciplinar, y
además:
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Cada instancia se aprueba con nota 4 o superior en la escala de 1 a 10. La nota final resulta
del promedio de ambas instancias.
Tendrán que cumplir con las pautas establecidas para la evaluación en proceso.
Para el alumno que acredita siete puntos o más (en la escala de uno a diez) de promedio
en las instancias parciales de evaluación, (en cada cuatrimestre) la nota final podrá resultar
del promedio de los puntos asignados en cada uno de los aspectos a evaluar, expresado en
números enteros sin centésimos.
El docente seleccionará las técnicas y los instrumentos de evaluación que considere más
adecuados. La evaluación final podrá ser oral o escrita y/o podrá contener consignas de
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
“ejecución” según las particularidades del campo disciplinar; y según se haya consignado
en el proyecto del espacio curricular a evaluar.
Se considera a la evaluación como una práctica compleja que incluye a los docentes,
alumnos y a la institución.
Las reuniones departamentales y los TAIN, en las carreras que lo tienen, los ateneos
integrados por docentes y alumnos, constituyen espacios destacados para el análisis
crítico de las diferentes prácticas institucionales incluyendo la evaluación.
Las prácticas evaluativas a nivel institucional permitirán la revisión periódica del RAI para
realizar los ajustes que resulten necesarios.
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ANEXO: PROYECTO INSTITUCIONAL-R.A.I.-PLAN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. VIGENTE
Desarrollo curricular
Trayectoria profesionales docentes.
Puentes entre educación, trabajo y comunidad
Estos ejes se trabajarán a partir de acuerdos institucionales para desarrollar
proyectos de investigación en torno a la problemática de la evaluación que permitan
sistematizar prácticas de autoevaluación, co-evaluación y metaevaluación a cargo
de equipos institucionales.
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