LIDERAZGO

1. INTRODUCCIÓN..................................................................................................................... 2

2. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 2

3. MARCO TEÓRICO ................................................................................................................. 2

3.1. TEORÍAS DE LOS RASGOS .......................................................................................... 2

3.2. TEORÍAS CONDUCTUALES ........................................................................................ 3

3.2.1. Estudios Ohio ............................................................................................................. 3

3.2.2. Estudios Michigan ..................................................................................................... 4

3.2.3. La rejilla gerencial .................................................................................................... 4

3.3. TEORÍAS DE LAS CONTINGENCIAS ........................................................................ 5

3.3.1. Modelo de Fiedler ...................................................................................................... 5

3.3.2. Teoría de la ruta a la meta........................................................................................ 6

3.3.3. Modelo de la participación del líder ........................................................................ 6

4. CONCLUSION .......................................................................................................................... 7

5. BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................................... 7

Ilustración 1 Red Gerencial .................................................................................................... 4

Ilustración 2: Descubrimientos a partir del modelo de Fiedler .............................................. 5
Ilustración 3: Teoría de la ruta a la meta ................................................................................ 6

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 LIDERAZGO

1. INTRODUCCIÓN

Liderazgo es la capacidad de influir en un grupo para la consecución de metas. La fuente de

esta influencia puede ser formal, como la que brinda la posesión de un puesto gerencial en la

empresa, el individuo puede asumir una función de liderazgo por la posición que ocupa en la

organización. El liderazgo no formal, es decir, la capacidad de influir que procede de fuera

de la estructura formal de la organización, es tanto o más importante que la influencia formal.

No todos los líderes son gerentes ni, para el caso, todos los gerentes líderes; los líderes pueden

surgir del grupo o bien ser designados formalmente.

2. OBJETIVOS

 Identificar las teorías que explican qué hace eficaz al líder.

 Explicar que tan importante es el liderazgo.

3. MARCO TEÓRICO

La bibliografía sobre el liderazgo es copiosa y buena parte confusa y contradictoria.

Consideramos cuatro planteamientos que hace eficaz al líder.

3.1. TEORÍAS DE LOS RASGOS

La teoría de los rasgos de liderazgo, intentan determinar características distintivas que

expliquen la eficacia de liderazgo, sin embargo, fue un exceso de optimismo creer que

un conjunto de rasgos únicos y constantes pudiera aplicarse a todos los líderes eficaces.

Los seis rasgos en que los líderes difieren de los demás son:

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 1) Empuje y ambición

2) Deseo de dirigir e influir en los otros

3) Honestidad e integridad

4) Confianza personal

5) Inteligencia

6) Profundos conocimientos técnicos en el área de su responsabilidad

Los rasgos no bastan para explicar el liderazgo, y su principal falla es que ignoran los

factores situacionales.

3.2. TEORÍAS CONDUCTUALES

3.2.1. Estudios Ohio

Estos estudios pretendían identificar las dimensiones independientes del

comportamiento del líder, declararon dos aspectos importantes en el comportamiento

de un líder:

1) Estructura inicial, grado en que el líder se inclina a definir y estructurar

su función y las de sus subordinados en el empeño por conseguir las metas.

2) Consideración, grado en el que el individuo se inclina a tener relaciones

de trabajo caracterizadas por la confianza mutua, el respeto por las ideas

de los subordinados y el respeto por sus sentimientos.

El estilo alto-alto da resultados positivos, pero se encontraron suficientes excepciones

para indicar la necesidad de integrar a la teoría los factores situacionales.

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3.2.2. Estudios Michigan

Localizar las características de los líderes que parecían relacionadas con las medidas

de la eficacia del desempeño, propuso dos dimensiones del comportamiento del líder:

1) Orientados al empleado, subrayan las relaciones personales; tienen un

interés particular en las necesidades de sus subordinados y aceptan las

diferencias individuales de los miembros

2) Orientados a la producción, tienden a destacar los aspectos técnicos o de

tarea del trabajo; su principal interés es cumplir con los cometidos del

grupo, cuyos miembros son los medios para ese fin.

3.2.3. La rejilla gerencial

Robert Blake y Jane Mouton elaboraron una representación gráfica de la imagen

bidimensional de los estilos de liderazgo, basada en los estilos de “interés en la

gente” e “interés en la producción”.

ILUSTRACIÓN 1 RED GERENCIAL

ILUSTRACIÓN 2 RED GERENCIAL

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3.3. TEORÍAS DE LAS CONTINGENCIAS

3.3.1. Modelo de Fiedler

Propone que el desempeño eficaz del grupo depende de la correspondencia adecuada

entre el estilo del líder de relacionarse con sus subordinados y el grado que la situación

le permite ejercer control e influencia.

Fiedler creo el cuestionario del compañero menos preferido (CMP), cuestionario que

mide si una persona se orienta hacia las tareas o hacia las relaciones.

Para ello, estableció tres variantes:

1) Relaciones entre el líder y el miembro: El grado de confianza, lealtad y

respeto que los subordinados tienen por su líder.

2) Estructura de la tarea: Grado en que las asignaciones de trabajo de los

subordinados están o no estructuradas.

3) Poder por posición: El grado de influencia que tiene el líder sobre las

variables de poder, como contratar, despedir, castigar, ascender y

aumentar los sueldos.

ILUSTRACIÓN 3: DESCUBRIMIENTOS A PARTIR DEL MODELO DE FIEDLER

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3.3.2. Teoría de la ruta a la meta

Elaborada por Robert House, afirma que un buen líder ayuda a sus seguidores a que

alcancen las metas, les brinda la dirección y el apoyo que necesiten.

Identifico 4 comportamientos en los líderes:

1) Líder directivo: Programa el trabajo y presenta como deben hacerlo.

2) Líder solitario: Manifiesta el interés por las necesidades de los empleados.

3) Líder participativo: Recibe las sugerencias de los empleados.

4) Líder orientado hacia los logros: Fija metas desafiantes y espera su mejor

desempeño.

ILUSTRACIÓN 4: TEORÍA DE LA RUTA A LA META

ILUSTRACIÓN 5: TEORÍA DE LA RUTA A LA META

3.3.3. Modelo de la participación del líder

Victor Vroom y Phillip Yetton, relacionan el comportamiento de liderazgo con la

participación en la toma de decisiones. El modelo era un árbol de decisiones con

siete contingencias y cinco estilos de liderazgo alternativos.

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 Vroom y Jago han dado una nueva versión que retiene las mismas cinco alternativas

de liderazgo, pero amplía las variables de contingencia a 12:

4. CONCLUSION

Tras haberse realizado varias investigaciones es un exceso de optimismo creer que hay un

conjunto de componentes únicos y constantes que pudiera aplicarse a todos los lideres

eficaces, el liderazgo es una función esencial que depende de innumerables factores.

5. BIBLIOGRAFÍA

http://monicateoria.blogspot.com/2012/09/teorias-de-las-contingencias-del.html

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