PORTUGUÊS INSTRUMENTAL – aula 03
PROF.: Manoel Araújo Data: _____________
ALUNO: ______________________________
A ênfase num elemento do circuito de comunicação
determina a função de linguagem que lhe corresponde:
ELEMENTO FUNÇÃO
contexto → referencial
emissor → emotiva
receptor → conativa
canal → fática
mensagem → poética
código → metalinguística
As funções da linguagem são:
1 – Função emotiva ou expressiva – quando a
linguagem está centrada no próprio emissor, revelando seus
sentimentos, suas emoções. Ex.: “Solto a voz nas estradas/
Já não posso parar/ Meu caminho é de pedra/ Como posso
sonhar”.
2 – Função apelativa ou conativa – quando o emissor
organiza a mensagem com o objetivo de influenciar o
receptor. É muito usada em mensagens publicitárias. Ex.:
Não deixe para última hora! Programe suas férias.
3 – Função referencial ou denotativa – quando a
intenção do emissor é falar objetivamente sobre o contexto
real. É a linguagem de caráter informativo. Ex.: Textos de
jornal, revistas, livros didáticos, científicos etc.
4 – Função metalinguística – quando a linguagem fala
dela mesma, se destina à explicação das próprias palavras
(códigos). Ex.: Quando digo “alto”, significa “parem”.
5 – Função fática – quando a linguagem é usada para
confirmar se de fato o emissor está sendo ouvido. É um
canal de comunicação. Ex.: Você está me entendendo?
Certo? Não é verdade? Etc.
6 – Função poética - quando a linguagem revela um
cuidado especial com o ritmo das frases, com a sonoridade
das palavras, com o jogo de ideias. Ex.: Textos literários,
provérbios etc.
EXERCÍCIOS SOBRE OS ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO E
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
1. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai
chegar atrasado para o jantar.
Nesta situação, podemos dizer que o canal é:
a) o pai
b) a filha
c) fios de telefone
d) o código
e) a fala
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a
mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, não é
preciso conhecer o código.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos,
formados de palavras, desenhos, números, etc.
d) Para entender bem um código, é necessário conhecer
suas regras.
e) Conhecendo os elementos e regras de um código,
podemos combiná-los de várias maneiras, criando novas
mensagens.
3. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em
Espanhol. A pessoa não aceita o convite, pois não sabia falar
com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse
aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque:
a) não dominava os signos
b) não dominava o código
c) não conhecia o referente
d) não conhecia o receptor
e) não conhecia a mensagem
4. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um
carro está em alta velocidade. Faz um gesto pedindo para
ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o
motorista parar, podemos dizer que é:
a) o código que ele utiliza
b) o canal que ele utiliza
c) quem recebe a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o assunto da mensagem
5. A mãe de Felipe o sacode levemente e o chama: “Felipe
está na hora de acordar”. O que está destacado é:
a) o emissor
b) o código
c) o canal
d) a mensagem
e) o referente
6. Podemos afirmar que Referente é:
a) quem recebe a mensagem
b) o assunto da mensagem
c) o que transmite a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o código usado para estabelecer comunicação
7. Considere os enunciados a seguir e assinale a
alternativa correta:
I – Todo processo comunicativo pressupõe a presença dos
seguintes elementos: emissor (que emite a mensagem);
receptor (que recebe a mensagem); código(conjunto de
sinais combinados, através dos quais a mensagem é
transmitida); mensagem (algo que se quer transmitir);
canal (meio físico através do qual a mensagem é
transmitida); referente ou contexto (assunto referido na
mensagem);
II – Sempre que falamos, estamos transmitindo uma
mensagem a alguém, não importando se a pessoa com
quem estamos falando, conhece ou não nosso código
linguístico.
III – Podemos comunicar algo por meio de gestos, sinais,
imagens, desde que estes elementos sejam comuns ao
nosso interlocutor (pessoa com quem falamos).
a)Somente a alternativa I está correta;
b As alternativas I e II estão incorretas;
c)Somente a alternativa III está correta;
d)As alternativas I e III estão corretas;
e) Nenhuma das alternativas é correta.
8. A partir da frase “Tudo era caos até que se ergueu
a Mente para pôr ordem nas coisas”(Anaxágoras,
filósofo e matemático grego) podemos afirmar que:
I – A mensagem presente nesta frase é: a inteligência do
homem permitiu as grandes realizações que existem.
II – O emissor da mensagem é Anaxágoras.
III – O código linguístico utilizado é a Língua Portuguesa;
IV – O contexto / referente da mensagem é a inteligência
humana
Assinale a alternativa correta
a)Somente a alternativa IV é correta;
b) Todas as alternativas são corretas;
c) As alternativas I e II são as únicas corretas;
d) As alternativas de I a IV estão corretas;
e) Somente a alternativa II é a correta.
9. Funções da linguagem, ENEM – 2012
Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma
cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não
dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica
manhã de segunda-feira. A começar pela luz
acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis
recados para serem respondidos na secretária
eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar
que venceram ontem. Estou nervoso. Estou
zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea
de várias funções da linguagem, com o predomínio,
entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da
crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é
a emotiva ou expressiva, pois:
a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está
sendo dito.
c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da
mensagem.
d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento
dos demais.
e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção
da comunicação.
10. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta
sobre as funções da linguagem, importantes elementos da
comunicação:
1. Ênfase no emissor (lª pessoa) e na expressão direta de
suas emoções e atitudes.
2. Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a
linguagem da comunicação.
3. Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um
apelo ou uma ordem.
4. Ênfase no canal para checar sua recepção ou para
manter a conexão entre os falantes.
5. Visa à tradução do código ou à elaboração do discurso,
seja ele linguístico ou extralinguístico.
6. Voltada para o processo de estruturação da mensagem e
para seus próprios constituintes, tendo em vista produzir
um efeito estético.
( ) função metalinguística.
( ) função poética.
( ) função referencial.
( ) função fática.
( ) função conativa.
( ) função emotiva.
a) 1, 2, 4, 3, 6, 5.
b) 5, 2, 6, 4, 3, 1.
c) 5, 6, 2, 4, 3, 1.
d) 6, 5, 2, 4, 3, 1.
e) 3, 5, 2, 4, 6, 1.
11. Suponha que você vá passando na rua e um vendedor
mostra um produto que lhe deixará com a aparência mais
jovem em apenas oito dias de uso.
Para tentar convencer você a comprar seu produto, o
vendedor empregou uma função de linguagem específica.
Assinale a alternativa que indica a resposta correta:
a) função metalinguística.
b) função fática.
c) função poética.
d) função emotiva.
e) função conativa.
MAIS, MAS OU MÁS
Mais:
É, na maioria das vezes, um advérbio de intensidade e
corresponde ao contrário de “menos”. Faça a troca mentalmente e
veja se é esse o caso. Se for, escreva MAIS sem medo de errar.
Ex:
– Meus amigos têm mais qualidades do que defeitos.
– Fale mais alto, por favor.
Mas:
É usado principalmente como conjunção que introduz uma
contrariedade, uma adversidade. Dica: Na dúvida, teste com outras
conjunções equivalentes, como porém, contudo, todavia,
entretanto. Se o sentido for o mesmo, pode ficar tranquilo e
escrever MAS.
Ex:
– Hoje acordei animada, mas não quis ir trabalhar.
– Já tenho muitos livros, mas não consigo parar de comprar outros.
Más – plural de má.
Ex:
– Ela é má.
– Elas são más.
Praticando...
01 - Pedro estuda, mas não aprende.
02 - Vendeu mais livros neste mês que no anterior.
03 - Bonitinha, ________ ordinária.
04 - A população pede _______ escolas.
05 - Ela não é bonita, _______ conquista pela simpatia.
06 - Ele foi quem_______ tentou; ainda assim, não conseguiu.
07 - Dizem as _______ línguas que ele vai ser o nosso prefeito.
08 - Municípios exigem ________ escolas.
09 - Amor é igual fumaça: sufoca, ______ passa.
10 - Este país está cada dia _______ violento.
11- Tentei chegar na hora, _______ me atrasei.
12 - Não ganhei o prêmio, ________ dei o melhor de mim.
13 – As________ ações empobrecem o espírito.
ONDE OU AONDE?
Onde = lugar em que/ em que (lugar). Indica permanência, o lugar
em que se está ou em que se passa algum fato. Complementa
verbos que exprimem estado ou permanência e que normalmente
pedem a preposição em:
Onde estás? – Em casa.
Você sabe onde fica o Sudão? – Na África.
Onde moram os sem-terra?
Aonde = a que lugar. É a combinação da preposição a + onde.
Indica movimento para algum lugar. Dá ideia de aproximação. É
usado com os verbos ir, chegar, retornar e outros que pedem a
preposição a. Exemplos:
Aonde você vai todo dia às 9 horas? – A Brusque.
Sabes aonde eles foram? – Ao cinema.
A mulher do século 21 sabe muito bem aonde quer chegar.
Não sei aonde ou a quem me dirijo.
Aonde nos levará tamanha discussão?
1. Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: METRÔ-SP O uso de onde e
aonde está ERRADO em:
a. Aonde você vai, meu anjo? Ainda é cedo!
b. Alguém saberia me informar onde fica o restaurante mais
próximo?
c. Não importa onde, mas o que você faz.
d. Aonde você esteve o dia todo? Espero que tenha uma explicação
plausível.
e. n.d.a
2. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: CODEBA
A frase em que se trocou o emprego de onde/aonde é:
a. Não sei aonde vou, mas já estou a caminho.
b. Quantas vezes eu descobri onde deveria ir apenas por partir para
algum outro lugar.
c. Se você não sabe para onde vai, todos os caminhos o levam para
lugar nenhum.
d. Eu irei, não importa aonde, desde que seja para frente.
e. A coisa mais importante não é de onde se veio, mas aonde se
vai.