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DOCENTE:
MAURICIO FLORES MONTER
PROYECTO:
PUPITRE DUAL
PRESENTA:
LIZBETH BARTOLO SILVERIO
JUAN DANIEL CRUZ MARTINEZ
YAZMIN SILVERIO SILVERIO
MARCO ALONSO BENAVIDEZ BARTOLO
INGENIERIA INDUSTRIAL
RESUMEN
En el Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango en diversas aulas existe el
carecimiento de mobiliario apto para los alumnos que presentan la capacidad de
escribir con la mano izquierda y la falta de mobiliario de este tipo, ocasiona
diferentes efectos entre los mismo estudiantes entre los cuales están: conflictos
entre ellos, cansancio, incomodidad y el no poder desarrollar sus actividades
escolares libremente.
Teniendo en cuenta lo anterior es conveniente introducir un nuevo diseño de pupitre
que se adapte a las necesidades de los estudiantes que presentan la capacidad de
ser zurdos es así como nuestro propósito es mejorar estos pupitres haciendo que
funcionen para ambos tipos de capacidades en los estudiantes (zurdos, derechos y
diestros) con el fin de mejorar sus habilidades escolares y crear un ambiente de
comodidad para ellos mismos.
INTRODUCCIÓN
Nosotros como estudiantes pertenecemos a una sociedad en la cual todos
compartimos características, metas y gustos, el compartir todo lo anterior nos hace
interactuar entre nosotros mismos y darnos cuenta de las problemáticas que en
nuestra sociedad se presentan; así mismo gracias a la interacción que se efectúa
sabemos de las necesidades que nosotros como estudiantes poseemos, y por lo
mismo, darnos a la tarea de reducir estas necesidades con el fin de hacer que
nuestra sociedad sea mejor.
Elementos como este hacen que los conceptos de comodidad, buen estado físico y
mental tengan una estrecha relación con el mobiliario que se esté utilizando, puesto
que es con este, que pasamos varias horas haciendo uso de él; es así como el
pupitre cobra un significado muy importante en nuestra sociedad al poseer efectos
en cada uno de los estudiantes que lo esté utilizando, por lo que, en lugar de ser un
producto que alivia la fatiga, puede ser causante de incomodidad, estrés, lesión
física y con una función poco ideal para los estudiantes que poseen la capacidad de
ser zurdos.
Es fundamental establecer que dentro del diseño es importante la satisfacción de
ambos usuarios (diestros y zurdos) y de todas sus necesidades. Una necesidad que
consideramos muy importante es la comodidad ya que busca mejorar la calidad de
aprendizaje del estudiante y su mejor desempeño dentro de la institución educativa.
Para este elemento que hace parte de nuestra actividad diaria escolar el pupitre
tiene todavía factores que mejorar y que precisamente se hacen visibles en este
proyecto, todo con el objetivo de mejorar y ofrecer una mejor experiencia al usuario.
ANTECEDENTES
En el tercer semestre G2 vespertino del I.T.S.H se suscitó el inconveniente de
incomodidad por parte de los alumnos que son zurdos, al poseer este grupo a más
de cinco alumnos en dicha condición y al solo contar con un pupitre apto para ellos
desencadeno una serie de molestias al tener una postura inadecuada e incómoda
por parte de estos estudiantes, este hecho fue aumentado al ser parte del cuarto
semestre puesto que en dicha aula no se contaba con ningún pupitre apropiado
para ser utilizado por estudiantes zurdos.
Esto propicio a una búsqueda de otros grupos que se encontraran en la misma
situación donde los pupitres suministrados en cada aula no cumplieran la función
de brindar comodidad al usuario en los casos en el que los estudiantes son zurdos.
La opinión de los compañeros zurdos recayó en que los factores que se originan
por un pupitre inapropiado tiene como consecuencias lesiones físicas, estrés y
cansancio concluyéndose de que existe la necesidad de tener pupitres apropiados
para ambos tipos de estudiantes(zurdos, derechos y diestros) es decir pupitres
duales, así mismo evitando que la institución gaste solo en pupitres para zurdos que
tendrán los mismos efectos negativos para los diestros y cumpliendo la finalidad de
dar comodidad al usuario del pupitre dual.
MARCO TEÓRICO
El mobiliario pupitre escolar no se privilegió de un diseño agradable hasta finales
del siglo XIX en España, para entonces en las aulas escolares existían bancos o
mesas con variados tipos y fabricados por carpinteros de la misma zona.
Previamente, estos eran elaborados como simples bancos para seis u ochos
estudiantes, semejante a los que se usan en las iglesias; con la finalidad de lograr
un ritual y buena transmisión de información, y que en la actualidad la modalidad de
usos de estos muebles escolares es de forma personal y pocos hacen uso de los
pupitres bipersonales.
“El pupitre es un principal elemento que ha acondicionado indiscutiblemente en la
historia de la educación, en la cual existía distintos tipos de mobiliarios en cada
lugar, siendo diseñados a criterio de los propios carpinteros y en definidas escuelas,
el director otorgaba normas concreta de cómo debía ser el mobiliario.”
Para estos diseños, no se realizaba un estudio adecuado para satisfacción en
cuanto a un buen funcionamiento y estudio ergonométrico, y actualmente en mucho
de los pupitres presentan similares problemas. Uno de los principales modelos eran
bancos cuyas características del diseño eran acorde al tamaño de una persona
adulta, para ello solían ser bancas con asientos corridos, sin espaldar, y con un
tintero para que el estudiante pueda reponer sus plumas estilográficas.
En el año 1940 se presenta un prototipo donde se revela un escaso crecimiento de
modelos de pupitres escolares a mediados del siglo XIX, y que a finales del siglo
XX muestra proyectos de mobiliarios, que permite al estudiante poder ajustarse a
tres distintas poses del cuerpo, idea proyectada en 1890. En el año 1910, un diseño
alemán es ajustado a las diferentes tallas, acoplándose el pupitre con el asiento y
respaldo.
En el Movimiento Moderno en el siglo XX, se inclina a una evolución en el diseño
dando antelación a lo funcional, dirigiéndose a una producción industrial, pero
siguiendo un estilo artesanal.
“A partir de la segunda Guerra Mundial tuvo secuelas en cuanto a la elaboración de
los mobiliarios desarrollando investigaciones e interviniendo diseñadores y
elaboradores, beneficiándose de la tecnología y de tener un buen alcance en el
diseño. Aplicándose pupitres simples, independizando el asiento con la mesa,
eliminado la producción artesanal”.
De tal forma se va fomentado el desarrollo de los pupitres por parte de los
investigadores, que van logrando un incremento en cuanto a un mueble funcional
en esta época. “Incluso se produce un desarrollo en la ergonomía por la situación
de poder relacionar al hombre con el mobiliario y una serie de estudios en cuanto a
la postura correcta. Efectuando una evaluación de asientos inclinados y curveados,
aunque su conclusión fue significativa”.
Esto quiere decir que no solo estaban intentando intervenir con un buen diseño,
sino también de mantener una buena ergonomía, aunque en su desarrollo el
resultado de esta situación haya sido mínima, y así mismo presentándose
actualmente con este tipo de retroceso en los pupitres.
Los pupitres de madera se seguían manteniendo hasta años más tarde, y más aún
en zonas rurales por los años 70. Partiendo desde unos diseños separados con el
principal propósito de mantener una enseñanza activa, y poder lograr un movimiento
con los mobiliarios dentro del aula, y destituyendo los bancos donde los estudiantes
se sentaban en grupo de tres hasta ocho personas.
Construidos con materiales de acero, madera barnizada, cajones para guardar
libros, y que a mediados de los setenta su elaboración era con madera de distintos
acabados, fácil limpieza y con la preservación de diseños básicos.
Desde el comienzo de los años 70 hasta la actualidad, no se han presentado
sobresalientes cambios en cuanto a un diseño ergonómico, por la falta del
planteamiento del problema en las dimensiones antropométricas para el
beneficiario; ya que estos mobiliarios están diseñados con medidas para personas
adultas.
El plano de diseño sigue siendo el mismo, presentándose modificaciones
actualmente en el asiento y respaldo un poco más grande y con curvatura
habituándose al cuerpo, sin cajoneras para libros. Para sus elementos de
construcción ha evolucionado, aunque su estructura no varía y es realizada con
tubos de acero, su respaldo y asientos son de madera.
OBJETIVOS:
OBJETIVO PRINCIPAL
Diseñar y construir un pupitre ergonómico adaptable para usuarios zurdos,
derechos y diestros.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer los diferentes problemas y sus causas al usar pupitres por las cuales
Dar a conocer nuestra propuesta del pupitre con nuevos mecanismos de uso.
nuestro producto.
Este trabajo está enfocado a unas de sus variables que es el “banco escolar”
(pupitre).
Se tiene la problemática de que los pupitres de trabajo resultan incómodos para los
alumnos de habilidad zurda, los factores que pueden afectar en ellos son molestias
musculares y esqueléticas e incluso desconcentración, son algunas de las tantas
problemáticas que provoca a los alumnados de la institución.
Transcendencia de su estudio
Daño físico
Fatiga, stress, entre otros.
Influye en el desempeño escolar.
Conocer el nivel de confort de los bancos escolares que utilizan los alumnos, para
que no interfiera en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Su factibilidad
La disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos y metas
en la elaboración del pupitre dual la factibilidad que se apoya en los 3 aspectos
siguientes:
• Operativo • Técnico • Económico
El banco actual hace que los usuarios sufran constantes molestias en la espalda,
los alumnos con habilidad zurda es incómodo para ellos a la hora de usarla ya que
funcionan como distractores que compiten por su atención con la tarea principal e
influyen en el desempeño escolar.
PERMANENCIA O INGRESO
Tipo de documento: Proyecto.
Tipo de proyecto: Físico.
Director: Benavidez Bartolo Marco Alonso.
METODOLOGÍA
Para poder comprender la problemática, es necesario saber en qué ha fallado
el pupitre actual y describir cada situación en la que se requiere de la
intervención del diseño. Por otra parte la paleta está hecha para zurdos o
diestros pero no incluye ambos, esto dificulta la fácil comodidad de los
estudiantes al hacer uso del pupitre.
PRESUPUESTO SOLICITADO
El pupitre dual es una silla ergonómica con diseño que es especial para los jóvenes
zurdos del instituto tecnológico superior de huachinango, con un nivel estándar de
medidas previamente establecidas, consiste en una silla que es integrada con una
paleta frontal que sirve para apoyar cuadernos, esta paleta será compartida para
alumnos tanto diestros como zurdos sin ningún inconveniente, para así poder
reducir la incomodidad de los alumnos.
Para hacer este pupitre tuvimos que ver la incomodidad de algunos compañeros al
estar tras varias clases con una mala postura lo que les produce fatiga y además
les presenta un riesgo ergonómico al estar con así por un largo tiempo
constantemente.
Para lo cual los principales beneficios que trae este proyecto son:
Dar más comodidad al estudiante.
Reducir la fatiga al momento de que un estudiante haga uso de una silla.
Hacer más eficiente el aprovechamiento de los jóvenes del I.T.S.H.
Este proyecto se llevara a cabo en el Instituto Tecnológico Superior de
Huauchinango donde con ayuda de nuestro asesor en la materia correspondiente
realizaremos nuestro proyecto el cual se pretende al menos implementar dentro de
este con ayuda de los directivos o jefes de las distintas carreras en la institución.
Los cuáles serán los responsable por apoyarnos con la implementación de los
proyectos si en dado caso este tiende a tener un gran impacto por su utilidad y
facilidad de manejo dentro de la institución en otros lugares de la región como lo
pueden ser bachillerato, primarias y otras instalaciones de nivel superior.
Con el fin de lograr un mejor rendimiento en los jóvenes, en todas las instalaciones
y no solo en las de nivel superior.
INFRAESTRUCTURA
Como parte
ANEXO 1:
DIAGRAMA
DE FLUJO
DEL
PROCESO.
DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCESO
Fecha de realizacion: ficha numero :
Diagrama No. Pagina 1 de 1 RESUMEN
Proceso: Actual Propuesto Economia
Actividad Cant. Tiemp. Cant. Tiemp.Cant. Tiemp.
Actividad: elaboracion de pupitre dual Operación 12
Trasporte 3
Tipo de diagrama:Material Espera 0
Operario Inspeccion 3
Metodo Actual Almacenamiento 1
Propuesto Distancia total
Area / Seccion: Tiempo total
Elaborado por: Aprobado por:
Descripcion: Dist. Tiemp. Observaciones
selección de los materiales
medir madera
cortar madera
medir metal
cortar metal
inspeccion
lijar madera
doblar metal
transportar a area de pintado
pintar madera
pintar metal
secado de piezas
inspeccionar
transportar a rea de ensamble
ensamble de piezas
inspeccion
trasnporte a almacen
almacen
Total
ANEXO 2: DIAGRAMA DE GANTT.
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
ANEXO 3: DIAGRAMA PERT Y CPM.
PERT / CPM
actividad actividad precedente tiempo probable de duracion tiempo optimo tiempio presimista tiempo esperado
A _ 2 2 4 2.33
B _ 15 13 17 15
C A 20 18 21 19.83
D B 3 2 5 3.167
E C 12 10 13 11.83
F D 2 2 3 2.17
G E 8 6 9 7.83
H E,F 3 2 4 3.00
I G 6 5 8 6.17
J G,H 2 1 3 2.00
K I 12 10 14 12
L I,J 20 18 22 20
M K 6 5 7 6.00
N K,L 5 3 6 4.83
O M 4 3 5 4.00
P N 1 1 2 1.17
Q O,P 15 13 17 15.00
R Q 2 2 4 2.33
TOTALES 138 116 164 138.67
ANEXO 4: DIAGRAMA PERT “RUTA CRITICA”.
ACTIVIDAD “1”- TENER DISEÑO
ACTIVIDAD “2”- COMPRAR CADA UNO DE LOS MATERIALES
MADERA
METAL
REMACHES
LAMINA
ACTIVIDAD “3”- CORTAR LOS TUBOS, LAMINA MADERA CON LAS
MEDIDAS DESEADA
SOPORTE INFERIOR
SOPORTE SUPERIOR
ACTIVIDAD “4”-INSPECCIONAR CORTE
ACTIVIDAD “5”- SOLDAR LAS PATAS METALICAS IZQUIERDA Y
DERECHA CON BASE DE LA LAMINA Y SOPORTE EN AMBOS
LADOS
ACTIVIDAD”6”-SOLDAR ESTRUCTURA DE RESPALDO METALICO
CON PATAS METALICAS Y MECANISMO PARA LA PALETA.
ACTIVIDAD “7”-INSPECCIONAR SOLDADURA