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Matemáticas
cuarta edición
Fundación
Matemáticas
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materiales educativos más fuertes en las matemáticas, con lo que
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Robert Davison
De Montfort University
Pearson Educación, SA
Puerta de Edimburgo
Harlow
Essex CM20 2JE
Inglaterra
Los derechos de Anthony Croft y Robert Davison a ser identificados como autores de
este trabajo ha sido afirmado por ellos de conformidad con
los Derechos de Autor, Diseños y Patentes de 1988.
Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida,
almacenada
en un sistema de recuperación o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea
electrónico,
mecánico, fotocopiado, grabación u otros, sin que el anterior
permiso escrito del editor o de un permiso de copia restringida
en el Reino Unido emitido por el Derecho de Autor Licensing Agency Ltd,
90 Tottenham Court Road, Londres W1T 4LP.
Descripción: 978-0-13-197921-5
10 9 8 7 6 5 4 3 2
10 09 08 07
Prefacio vii
Visita guiada ix
Los símbolos matemáticos xi
35 Probabilidad 413
36 Correlación 422
37 Regresión 437
Soluciones 444
Índice 520
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Prefacio
Hoy en día, una gran variedad de disciplinas que sus alumnos tienen
conocimiento de ciertas herramientas matemáticas con el fin de apreciar la
aspectos cuantitativos de sus súbditos. Al mismo tiempo, la educación superior
instituciones han ampliado el acceso de modo que no es mucho mayor variedad en la
experiencias matemáticas preuniversitarias del alumnado. Algunos
los estudiantes están regresando a la educación después de muchos años en el lugar de
trabajo o
en casa la educación de las familias.
Fundación Matemáticas ha sido escrito para aquellos estudiantes de mayor
la educación que no se han especializado en matemáticas en A o AS nivel. Es
destinada a los no especialistas que necesitan un poco pero no mucho
matemáticas mientras se embarcan en sus cursos de educación superior. Es
probable que sea especialmente útil para aquellos estudiantes que embarcan en un
Grado Fundación con contenido matemático. Se lleva a los estudiantes de
alrededor de los niveles más bajos de GCSE a un estándar que les permitirá
participar plenamente en un grado o diplomatura. Es ideal para aquellos
el estudio de marketing, estudios de negocios, la gestión, la ciencia, la ingeniería,
ciencias sociales, geografía, estudios y diseño combinados. Será útil para
aquellos que carecen de la confianza y la necesidad de una orientación cuidadosa y
constante en
los métodos matemáticos. Incluso para aquellos cuya experiencia matemática es
ya establecida, el libro será una revisión útil y guía de referencia.
El estilo del libro también lo hace adecuado para aquellos que deseen participar en
autoaprendizaje o el aprendizaje a distancia.
Hemos tratado a lo largo de adoptar un enfoque informal, fácil de usar
y se han descrito procesos matemáticos en el lenguaje cotidiano.
Las ideas matemáticas suelen ser desarrollados por ejemplo en lugar de por
prueba formal. Esto refleja nuestra experiencia que los estudiantes aprenden mejor de
ejemplos que de desarrollo abstracto. En su caso, el
ejemplos contienen una gran cantidad de detalles para que el alumno no se quede
preguntándose cómo una etapa de un cálculo conduce a la siguiente. En Fundación
Matemáticas, los objetivos están claramente definidos al comienzo de cada capítulo, y
puntos clave y fórmulas se destacan a lo largo del libro. Auto-
preguntas de evaluación se proporcionan al final de la mayoría de las secciones. Estas
pruebas
comprensión de las características importantes de la sección y las respuestas se dan en
la parte posterior del libro. Estos son seguidos por ejercicios, sino que es esencial que
estos se trataron como la única manera de desarrollar la competencia y
viii Prefacio
Esperamos que usted encuentre la Fundación Matemáticas útil y desea que el muy
mejor de las suertes.
011
x Visita guiada
þ más
À menos
Æ más o menos
 multiplicar por
Á multiplicar por
Ä dividir por
¼ es igual a
es idénticamente igual a
% es aproximadamente igual a
6 ¼ no es igual a
> es mayor que
Ç es mayor que o igual a
< es menor que
˘ es menor que o igual a
2 es un miembro del conjunto
E conjunto universal
\ intersección
[ unión
; conjunto vacío
"
La complemento del conjunto A
subconjunto
R conjunto de números reales
Rþ todos los números mayores que 0
RÀ Todos los números de menos de 0
Z todos los números
enteros
N todos los enteros positivos
xii Los símbolos matemáticos
Q números racionales
Å números irracionales
; por lo tanto
1 infinito
e la base de los logaritmos naturales (2.718 ...)
ln logaritmo natural
log logaritmo en base 10
P
suma de términos
Ð
integral
dy
dx derivada de y con respecto a x
'Pi'%3.14159
: negación (no)
^ conjunción (y)
_ disyunción (o)
! implicación
Aritmética de los números enteros 1
1; 2; 3; 4; 5. . .
Los puntos (.. .)indican que esta secuencia de números continúa indefinidamente.
El número 0 es también un entero, pero no es ni positivo ni negativo.
Para encontrar la suma de dos o más números, se añaden los números
juntos. Para ver la diferencia entre dos números, se resta el segundo
de la primera. El producto de dos números se obtiene multiplicando la
2 Aritmética de los números enteros
Ejemplo práctico
(B) La diferencia de 6 y 4 es
6À4¼2
(C) El producto de 7 y 2 es
7Â2¼14
Figura 1.1
La recta numérica
Cualquier número puede ser representado por un punto en la línea. Los números
positivos
están en el lado derecho de la línea y los números negativos están a la izquierda.
Desde cualquier punto de la línea, podemos añadir un número positivo moviendo
ese número de lugares a la derecha. Por ejemplo, para hallar la suma 5þ3,
iniciará en el punto 5 y mover 3 lugares a la derecha, para llegar a las 8. Es
se muestra en la Figura 1.2.
Figura 1.2
Para agregar un positivo
número, pedir que las
número de lugares a la
derecho
1.1 Y Suma, resta, multiplicación y división 3
Figura 1.3
Para restar un positivo
número, pedir que las
número de lugares a la
izquierda
Para sumar o restar un número negativo, los movimientos que acabamos de describir son
invertido. Por lo tanto, para agregar un número negativo, nos movemos hacia la izquierda.
Para restar un
número negativo que nos movemos hacia la derecha. El resultado de la búsqueda de
2þ(A3) es
se muestra en la Figura 1.4.
Figura 1.4
Adición de una negativa
número implica movimiento
a la izquierda
Vemos que 2 þ(A3)¼ A1.Tenga en cuenta que este es el mismo que el resultado de
encontrar 2À3, por lo que la adición de un número negativo es equivalente a
restar un número positivo.
Figura 1.5
Restando un negativo
número implica movimiento
a la derecha
Ejemplo práctico
Cuando tenemos que multiplicar o dividir los números negativos, la atención debe ser
tomada con el signo de la respuesta, es decir, si el resultado es positivo o
negativa. Las siguientes reglas se aplican para determinar el signo de la respuesta
cuando multiplicar o dividir números positivos y negativos.
negativo
¼negativo
positivo
negativo
¼positivo
negativo
Ejemplo práctico
1.3 Evaluar
12 À8 A6
(A) 3Â(A2) (B) (A1)Â7 (C) (A2)Â(A4) (d) (E) (F)
(A4) 4 À2
3Â(A2)¼ A6
(B) (A1)Â7¼ A7
(C) Aquí tenemos dos números negativos se multiplican y lo que el resultado
será positivo.
(A2)Â(A4)¼8
12
¼ À3
À4
1.2 Y La regla BODMAS 5
À8
¼ À2
4
A6
¼3
À2
1. Explique qué se entiende por un número entero, un entero positivo y un entero negativo.
3. Indique el signo del resultado obtenido después de realizar los siguientes cálculos:
7(A) (A5)Â(A3) (b) (A4)Â2 (c)À2(D)À8.À4
Ejercicio 1.1
Ejemplos resueltos
1.4 Evaluar
Solución (A) Usando la regla BODMAS vemos que la multiplicación se lleva a cabo
primero. Así
2þ3Â4¼2þ12¼14
(2þ3)Â4¼5Â4¼20
1.5 Evaluar
2
4À2Ä2¼4À ¼3
2
(B) La multiplicación se llevó a cabo antes de la sustracción o adición.
1À3þ2Â2¼1À3þ4¼2
1.6 Evaluar
Ejercicio 1.2
1. Evalúe las siguientes expresiones: 2. Coloque los soportes en los siguientes expre-
(A) 6 À2Â2 (b) (6À2)Â2 nes para que sean correctos:
(C) 6 Ä2À2 (d) (6Ä2)À2 (A) 6 Â12À3þ1¼55
(E) 6 À2þ3Â2 (f) 6À(2þ3)Â2 (B) 6 Â12À3þ1¼68
16A24 (C) 6 Â12À3þ1¼60
(G) (6À2)þ3Â2 (h) (i) (D) 5 Â4À3þ2¼7
A2A3 (E) 5 Â4À3þ2¼15
(J) (A6)Â(A2) (k) (A2) (A3) (A4) (F) 5 Â4À3þ2¼ À5
Un número primo es un número entero positivo, mayor que 1, que no puede ser
expresado como el producto de dos números enteros positivos más pequeños. Para decirlo
de otra
manera, un número primo es uno que se puede dividir exactamente sólo por 1 y el mismo.
8 Aritmética de los números enteros
Ejemplos resueltos
Solución (A) Comenzamos con 2 y ver si se trata de un factor de 12. Está claro que es, por lo
escribimos
12¼2Â6
(B) Comenzamos con 2 y ver si esto es un factor de 42. Está claro que es y
por lo que podemos escribir
42¼2Â21
Ahora tenemos en cuenta 21. Ahora 2 no es un factor de 21, por lo que examinar la
El siguiente número primo, 3. Claramente 3 es un factor de 21 y así podemos escribir
42¼2Â3Â7
Todos los factores que ahora son de primera, por lo que la factorización en primos de
42 son
2Â3Â7.
(C) Claramente 2 es un factor de 40,
40¼2Â20
40¼2Â2Â10
1.3 Y Números primos y factorización 9
40¼2Â2Â2Â5
70¼2Â35
70¼2Â5Â7
2299¼11Â11Â19
3. Explicar por qué todos los números pares distintos de 2 no puede ser primo.
Ejercicio 1.3
3. Primer factorizar los dos números 30 y 42. Haga una lista de factores primos que son comunes a
ambos números.
10 Aritmética de los números enteros
2 es un factor de 12
3 es un factor de 12
2Â2¼4 es un factor de 12
2Â3¼6 es un factor de 12
2 es un factor de 18
3 es un factor de 18
2Â3¼6 es un factor de 18
3Â3¼9 es un factor de 18
12¼2Â2Â3 18¼2Â3Â3
Común a ambos es 2Â3. Así, el máximo común divisor es 2Â3¼6.
Por lo tanto 6 es el mayor número que divide exactamente en ambos 12 y 18.
Punto clave Dados dos o más números del máximo común divisor (MCD) es el
número más grande (más alto) que es un factor de todos los números dados.
El máximo común también se conoce como el máximo común
divisor (g.c.d).
Ejemplos resueltos
28¼2Â2Â7
210¼2Â3Â5Â7
90¼2Â3Â3Â5
108¼2Â2Â3Â3Â3
Los factores comunes son 2, 3 y 3 y por lo que el HCF es 2Â3Â3, que es 18.
Este es el número más alto que divide tanto 90 y 108.
Punto clave El mínimo común múltiplo (mcm) de un conjunto de números es el más pequeño
Número (más bajo) en la que todos los números dados se dividirán exactamente.
Ejemplo práctico
120, 600, sino que buscamos la por ejemplo el número más pequeño. Por inspección, la
más pequeño tal número es 30. Así, el l.c.m. de 6 y 10 es 30.
Ejemplos resueltos
l: c: m:¼2Â2Â2Â3Â5Â5¼600
De ahí que 600 es el número más pequeño en el que el 20, 24 y 25 hará todo brecha
exactamente.
1.4 Y Mayor factor común y el más bajo común múltiplo 13
Ejercicio 1.4
1. Evaluar
(A) 6 Ä2þ1 (B) 6Ä(2þ1) (C) 12þ4Ä4 (D) (12þ4)Ä4
(E) 3 Â2þ1 (F) 3Â(2þ1) (G) 6À2þ4Ä2 (H) (6À2þ4)Ä2
(I) 6 À(2þ4Ä2) (J) 6À(2þ4)Ä2 (K) 2Â4À1 (L) 2Â(4À1)
(M) 2 Â6Ä(3À1) (N) 2Â(6Ä3)À1 (O) 2Â(6Ä3À1)
3. Encuentre el h.c.f. de
(A) 8, 12, 14 (b) 18, 42, 66 (C) 20, 24, 30 (D) 16, 24, 32, 160
4. Encuentre el l.c.m. de
(A) 10, 15 (b) 11, 13 (C) 8, 14, 16 (D) 15, 24, 30
Fracciones 2
2.1 Introducción
1. Explicar los términos (a) fracción, (b) fracción impropia, (c) fracción propia. En cada caso, dar
un ejemplo de su cuenta.
Ejercicio 2.1
Dada una fracción, que puede ser capaz de expresarlo en una forma diferente. Para
ejemplo, usted sabrá que1es equivalente a2. Tenga en cuenta que multiplicando ambos
24
numerador y el denominador por el mismo número de hojas el valor de la
fracción sin cambios. Entonces, por ejemplo,
1 1Â2 2
¼ ¼
2 2Â2 4
así 812 y 2
3
tienen el mismo valor y son fracciones equivalentes.
16 Fracciones
Una fracción está en su forma más simple, cuando no hay factores comunes
5para el numerador y el
denominador. Por ejemplo12es en su forma más simple
formar, pero3no es desde 3 es un factor común a ambos numerador y
6
denominador. Su forma más simple es la fracción equivalente 1.
2
Expresar una fracción en su forma más simple buscamos factores que son
común a ambos el numerador y el denominador. Esto se hace por el primer
factorizar ambos. Dividiendo el numerador y el denominador
por factores comunes los elimina, pero deja una fracción equivalente.
Esto equivale a la cancelación de factores comunes. Por ejemplo, a
simplificar4que prime factorización para producir
6
4 2Â2
¼
6 2Â3
Ejemplos resueltos
2.1 Expresar 24
36
en su forma más simple.
2.2 Expresar 49
21
en su forma más simple.
49¼7Â7 21¼3Â7
2.2 Y Expresando una fracción en formas equivalentes 17
49 7
¼
21 3
49 es7.
Por lo tanto la forma más simple
21
de
3
Ejemplos resueltos
3 3Â5 15
¼ ¼
4 4Â5 20
Solución Tenga en cuenta que 7 es la misma que la fracción7. Para lograr un denominador de
1
3, el denominador existente debe ser multiplicado por 3. Para producir una
fracción equivalente numerador y denominador deben multiplicarse
por 3, de modo
7 7 Â3 21
7¼ ¼ ¼
1 1Â3 3
Ejercicio 2.2
1. Exprese las siguientes fracciones en su 5. Expresar 2 como una fracción equivalente con un
forma más simple: denominador de 4.
(A) 18(B)12(C)15(D)25(E)15
2720458060 6. Express 6 como una fracción equivalente con un
90
(F) 200 (G) 15
20 (H)182 (I)16
24 (J) 30
65 denominador de 3.
12 100 (M)6 12(N)16(O)13
(K) 21 (L) 45
9 (S)À12 42 7. Expresar cada una de las fracciones2,5y5como
13 11
14(R)30 11(T)A33 3 46
(P) 39 (Q) 33 16
A14 una fracción equivalente con un denominador
(U) A30 tor de 12.
2. Expresar3como una fracción equivalente 8. Expresar cada una de las fracciones4,1y5como
4 9 26
que tiene un denominador 28. una fracción equivalente con un denominador
tor de 18 años.
3. Exprese 4 como una fracción equivalente con un
denominador de 5. 9. Exprese cada uno de los siguientes números
una fracción equivalente con un denominador
54. Expresar12como una fracción equivalente
tor de 12:
que tiene un denominador de 36. (A) 1(B)3(C)5(D) 5 (e) 4 (f) 12
242
Para sumar y restar fracciones que primero reescribimos cada fracción para que todos
tienen el mismo denominador. Esto se conoce como el denominador común.
El denominador es elegido para ser el mínimo común múltiplo de los
denominadores originales. Sólo entonces los numeradores se suman o restan
según el caso, y el resultado se divide por el denominador común.
Ejemplos resueltos
2.5 Encontrar2þ5.
34
2.6 Encontrar4À1þ5:
926
4 8 1 9 5 15
¼ ¼ ¼
9 18 2 18 6 18
Entonces
4 1 5 89 15 8 À9þ15 14
ÀÀ¼þþ¼¼
9 2 6 18 18 181 818
14 se puede simplificar a7:Por lo tanto
La fracción 18
9
4157
À¼þ
9269
2.7 Encontrar1À5:
49
1 9 5 20
¼ y ¼
4 36 9 36
Entonces
1 5 9 20
ÀÀ¼
4 9 36 36
9À20
¼
36
A11
¼
36
11
¼À
36
Considere el número 23. Esto se conoce como una fracción mixta porque
4
contiene una parte número entero, 2, y una parte fraccionaria,3. Podemos convertir
4
esta fracción mixta en una fracción impropia de la siguiente manera. Reconocer que el 2
es equivalente a8, Y por lo tanto 23es8þ3¼11:
44444
La inversa de este proceso es convertir una fracción impropia en una
fracción mixta. Considere la fracción impropia11:Ahora 4 se divide en 11
4
11dejando dos veces al resto de 3, de modo4¼2 restantes 3, que
se escribe como 23:4
20 Fracciones
Ejemplo práctico
2 20 2
4 ¼ þ
5 5 5
22
¼
5
2 1 22 1
(B) 4 þ¼þ
5353
66 5
¼ þ
15 15
71
¼
15
Ejercicio 2.3
1. Encontrar 2. Encontrar
1 23 512 2 7 11 33 2 1
(B) þ(C)À(A)þ (B) À(C)þ þ(A)þ
4 35 314 7 8 32 45 3 2
3 1 21 4 3 1 12 4
(D) A Th.(E) 1þ (D) þ þ(E)À
7 2 212 9 8 3 43 7
11 1102 8 1 13 5
(F) 2 À1þ(G)À1þ (F)À(G)À
43 2155 3 11 211 8
97 1 2
(H)À À þ
10 16 2 5
2.4 Y Multiplicación de fracciones 21
Ejemplos resueltos
2.9 Encontrar4Â3:
98
4 3 12
¼
9 8 72
12 1
¼
72 6
Por lo tanto
431
¼
986
Una alternativa, pero equivalente, el método es para cancelar los factores comunes a
el numerador y el denominador desde el principio:
4 3 4Â3
¼
9 8 9Â8
22 Fracciones
4Â3 1Â3
¼
9Â8 9Â2
1Â3 1Â1 1
¼ ¼
9Â2 3Â2 6
12 Â2Â10:
2.10 Encontrar
25
79
12 2 10 12 2 2
¼ÂÂ
25 7 95 7 9
12 2 2 4 2 2
¼ÂÂ
579573
12 2 10 4 2 2 16
¼¼
25 7 9 5 7 3 105
3 de5:
2.11 Encontrar
4
Recordemos que 'de' medios 9
multiplicar
5
2.12 Encontrar
6
de 70 años.
5 5 70 5 35 1751
de 70 ¼ ¼ ¼ ¼58
66 1 3 133
2.4 Y Multiplicación de fracciones 23
23 2 23 1
¼Â
8433
23
¼
12
11
¼1
12
Ejercicio 2.4
1. Evaluar 4. Encontrar
2 68 251 8 1 531
(A) Â(B)Â(C)Â (B) Â Â(A)Â Â
3 715 324 9 3 742
16 343 5 0 10 1 01
(D)Â(E) 2Â Â 58215
17 485 12 (C)@ÀLaÂ(D)@ÀLaÂ@ÀLa
1131 81137
(F) 2 Â1 (g) 1Â2
5. Encontrar
3442
311 1 1 3 1
(A) 5 Â (B) 3 Â
(H) Â1Â3
2 2 4 3
422
2 1 3 1
(C) Â5 (D) Â11
2. Evaluar 3 9 4 2
23421
(B) de (a) de
6. Encontrar
34730
3121
96
(B) de 15 (a) de 11
(C) de 80 (d) de 42
107 5432
11
3 12 12 3 (C) de À8
3. Es de el mismo que de ? 43
4 15 15 4
24 Fracciones
Para dividir una fracción por otra fracción, invertimos la segunda fracción
y luego multiplicar. Cuando invertimos una fracción que intercambiar los
numerador y el denominador.
Ejemplos resueltos
6 Ä2:
2.14 Encontrar
25
5
2 para obtener5:La multiplicación se realiza a continuación. Así
Solución Nosotros invertimos
5
2
6 26535313
ļ¼¼¼
25 5 25 2 25 1 5 1 5
1 8 20 5
2.15 Evaluar (a) 1 Ä (B) Ä:
3 3 21 7
Solución (A) En primer lugar expresamos 11como una fracción impropia:
3
1 1314
1 ¼1þ þ ¼ ¼
33 3 3 3
Entonces calculamos
484341
ļ¼¼
333882
Por lo tanto
181
1 ļ
332
20 5 20 7 4 7 4
(B) ļ¼¼
21 7 21 5 21 1 3
Ejercicio 2.5
1. Evaluar
3 1 8 4 À2 4 9 1
(A) Ä (B) Ä (C) Ä (D) Ä1
4 8 9 3 7 21 4 2
0 1
5 5 99 4 1 1 1 3
(E) Ä (F) Ä1 (G) 3 Ä1 (H)@2 Ä LaÂ2
6 12 100 5 4 8 4 4
0 1 0 1
1 3 1 1 1 1
(I) 2 (J) 6 Ä2 þ5 (K) 6 Ä@2 þ5La
Ä@Â2La
44 4 2 4 2
1. Evaluar
3 1 23 1 5 2 1 9
(A) þ (B) þÀ (C) À (D) 2 À
4 6 356 37 10
3
1 1 97 5
55 413
(E) 5 þ3 (F)A Th.1 (G) A Th. (H)þ À
4 6 86 634 534
2. Evaluar
4 21 5 8 3
20 9 8
(A) Â (B) Â (C) Â (D) Â
7 32 6 15 11 21 14 18
5 10 7 21 A2451 45 25
(E) Ä (F)Ä (G)Ä (H) Ä
4 13 16 32 2550 81 27
3. Evalúe las siguientes expresiones usando la regla BODMAS: 0 1
1 13 2 15 2 3 2 13
(B) Þ Â(C)Ä þ(A)Â þ2 (D)@þLaÄ4þ
2 34 3 46 3 4 3 45
0101
4 2 11 13 221 1224
(H) Â Ä þ
(F) de @1þLa(G) deþ1 (e)@Â ÂLaÞ Â
3 5 34 24 332 5355
4. Expresar en su forma más simple:
21 6 34 22 69
(A) (B) (C) (D) (E)
84 80 85 143 253
Las fracciones
decimales
3
1
0:1¼
10
2 1
0:2¼ o
10 5
3
0:3¼ etcétera
10
3.1 Y Números decimales 27
Tenga en cuenta que cuando no hay números enteros implicados es habitual escribir
un cero delante de la coma decimal, o sea, 0,2 se escribiría 0.2.
Ejemplo práctico
3.1 Expresa los siguientes números decimales como fracciones propias en su forma más
simple
forma
(A) 0,4 (B) 0,5 (C) 0,6
Solución El primer número después del punto decimal representa décimas.
4(A) 0,4 =10, Lo que simplifica2 a
5
5(B) 1
0,5 =10o simplemente
2
6(C) 0,6 =10¼35
Con frecuencia vamos a tratar con los números que tienen un número de parte entera y
una
parte fraccionaria. Así
05:02¼5 unidadesTh2décimas
2
¼5þ
10
1
¼5þ
5
1
¼5
5
8 4
175:8¼175 ¼175
10 5
1
0:01¼
100
2 1
0:02¼ o
100 50
3
0:03¼ etcétera
100
28 Las fracciones decimales
Doce y
veinticinco¼0:2þ0:05
2 5
¼ þ
10 100
25
¼
100
50 1
Doce y o
100
cincuenta¼ 2
75 3
0:75¼ ¼
100 4
Ejemplos resueltos
3.2 Expresa los siguientes números decimales como fracciones propias en su forma más
simple
formulario:
(A) 0,35 (B) 0,56 (C) 0,68
3.3 Expresar 37.25 como una fracción mixta en su forma más simple.
Solución 37:25¼37þDoce y
veinticinco
25
¼37þ
100
1
¼37þ
4
1
¼37
4
3.1 Y Números decimales 29
Los números en la tercera posición después del punto decimal, o tercer decimal
lugar, representar milésimas, por lo
1
0:001¼
1000
2 1
0:002¼ o
1000 500
3
0:003¼ etcétera
1000
De hecho, podemos considerar a los números que ocupan las tres primeras posiciones
después
el punto decimal como milésimas, por lo que
356 89
0:356¼ o
1000 250
15 3
0:015¼ o
1000 200
75 3
0:075¼ ¼
1000 40
Ejemplo práctico
Solución
(A) 3710 þ100¼0:3þ0:07¼Doce y treinta y siete
8310þ1000¼0:8þ0:003¼0:803
(B)
1. Estado, que es el más grande y que es el más pequeño de los siguientes números:
23.001, 23.0, 23.00001, 23.0008, 23.01
Ejercicio 3.1
1. Expresar los siguientes números decimales 3. Exprese cada uno de los siguientes como un mixto
como fracciones propias en su forma más simple: fracción esta sencilla:
(A) 0,7 (b) 0,8 (c) 0,9 (A) 4,6 (b) 5,2 (c) 8.05 (d) 11,59
(E) 121,09
2. Expresar los siguientes números decimales
como fracciones propias en su forma más simple: 4. Escriba cada una de la siguiente forma decimal
(A) 0,55 (b) 0,158 (c) 0,98 Número:
(D) 0,099 69783(A)10þ100þ1000(B)100þ1000
17 5þ10
(C) 1000
Cifras significativas
Supongamos que se nos pide que anote el número más cercano a 857 utilizando al
más dos dígitos que no son cero o números. Queremos escribir 860. Este número es
más cerca de 857 que cualquier otro número con dos dígitos que no sean cero. Decimos
que
857-2 cifras significativas es 860. 'Cifras significativas' Las palabras son por lo general
abreviada a S. F. Debido a que 860 es mayor que 857 podemos decir que el 857 tiene
ha redondeado hasta 860.
Para escribir un número con tres cifras significativas que podemos utilizar no más de
tres dígitos que no sean cero. Por ejemplo, el número más cercano a 1784 que tiene
no más de tres dígitos distintos de cero es 1780. Decimos que 1784-3
cifras significativas es 1780. En este caso, porque 1780 es menos de 1784 nos
dicen que 1784 se ha redondeado a la baja hasta 1780.
Ejemplos resueltos
3.5 Anote el número más cercano a 86 usando un solo dígito distinto de cero. Tiene
86 han redondeado hacia arriba o hacia abajo?
3.2 Y Cifras significativas y decimales 31
Solución El número 999 en una cifra significativa es 1000. Este número está más cerca
999 que cualquier otro número que tiene un solo dígito distinto de cero.
Ejemplos resueltos
Solución Consideramos que los primeros 4 dígitos, es decir, 36,48. El último dígito es 8 por lo que
reunir a 36,48-36,5. Para 3 S. F. 36.482 es 36.5.
Solución Para escribir en 4 S.F. consideramos los 5 primeros dígitos, es decir, 1.0049. La final
dígito es un 9 y así 1,0049 se redondea a 1.005.
Solución Consideramos 695. El último dígito es un 5 por lo que redondear al alza. No podemos
redondear el 9 a un 10 por lo que el 69 se redondea a 70. Por lo tanto a 2 S. F. la
número es 700.
Solución No contamos los ceros iniciales y consideramos 0.047. El dígito final nos dice
para redondear. Por lo tanto para 1 S. F. tenemos 0,05.
Solución (A) S. F. Para 2 67.5 es 68. Cualquier número justo por debajo de 67,5, por ejemplo, 67.49
o
67.499, a 2 S. F. es 67. Por lo tanto el valor máximo del número es
67.4999. . ..
(B) 2 S. F. 66.4999.. .es 66. Sin embargo, 66,5-2 S. F. es 67. El mínimo
valor del número es por lo tanto 66,5.
Los decimales
Cuando se le preguntó a escribir un número de 3 cifras decimales (3 dp) se considera el
4 primeras cifras decimales, es decir, los números después del punto decimal. Si le piden
que
escribir en 2 D.P. consideramos los primeros 3 lugares decimales y así sucesivamente. Si
la final
dígito es 5 o más que redondear al alza, de lo contrario se redondea hacia abajo.
Ejemplos resueltos
Solución Con el fin de escribir en 1 D.P. consideramos el número de 2 D. P., es decir, que
considerar 1.97. El último dígito es un 7 por lo que redondear al alza. El 9 no puede haber
redondeado y así miramos 1.9. Esto puede ser redondeado a 2,0. Por lo tanto
1,97-1 D.P. es 2,0. Tenga en cuenta que es fundamental para escribir 2.0 y no simplemente
2, como
esto muestra que el número se escribe en 1 D.P.
Ejercicio 3.2
1. Expresa los siguientes números como fracciones propias en su forma más simple:
(A) 0,74 (b) 0.96 (c) 0.05 (d) 0.25
2. Exprese cada uno de los siguientes como una fracción mixta en su forma más simple:
(A) 2,5 (b) 3.25 (c) 3,125 (d) 6,875
4.1 Terminología
Como puede ver, los objetos en un conjunto pueden ser casi cualquier cosa. Los objetos
son
generalmente llamado los elementos de un conjunto.
A es el conjunto de todos los números pares. Estos no se pueden enumerar por lo que el
se describen elementos. B es el conjunto que comprende los cuatro dígitos 0, 1, 2 y 3.
Puesto que B tiene un pequeño número de elementos que pueden ser fácilmente
enumerado. La
elementos de C son los días de la semana: estos podrían ser listados o descritos como
ellos están aquí. Los elementos de D son los nombres de los empleados con más
4.1 Y Terminología 35
de 10 días de ausencia en los últimos 12 meses. Tenga en cuenta que es posible que D
contiene ningún nombre en absoluto, es decir, que puede ser vacía. E enumera los dos
posibles
estados de un simple interruptor.
El conjunto A tiene un número infinito de elementos y por lo tanto es un ejemplo de un
conjunto infinito. En contraste, B tiene un número finito de elementos y por lo tanto es un
finito
establecer. Tenga en cuenta que C, D y E también son conjuntos finitos.
Considere los conjuntos
F¼ f2;4, 6, 8 g T¼ de F4;8; 6; 2g
H¼ f2;2, 4, 6, 6, 6, 8 g
H¼ f2;4, 6, 8 g
FLa
Punto clave Si todos los elementos de un conjunto X también son elementos de un conjunto Y
entonces X es un subconjunto
de Y, denotado XY.
162Un; 1062F
E ¼ f0;1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9g
Punto clave El complemento de X, X denota, contiene todos los elementos que no son
en X.
Ejemplos resueltos
Solución (A) F (B) T (C) F (D) T (E) F (F) F (G) T (H) T (I) T
4.2 Y 37
Conjuntos definidos matemáticamente
4.3 Dado
estado (a) X b) Y
1. Explique el significado de los siguientes términos: (a) los elementos de un conjunto (b) subgrupo (c) conjunto
universal
(D) conjuntos iguales (e) complemento de un conjunto.
Ejercicio 4.1
1.E= {Todos los enteros positivos}, X = {todos los enteros positivos pares}, Y = {10, 20, 50}, Z = {5, 10,
15, 20}. Indique si los siguientes son verdaderas o falsas.
(A) Y X. (b) 102X (c) 1562X (d) YZ (e) ZX
2. DadoE= {2, 4, 6, 8, 10, 12}, X = {2, 4, 6, 8}, Y = {6, 8, 10} de estado (a) X (b) Y
Leemos esto como 'S es el conjunto que comprende elementos x, donde x es divisible por 4
y x es divisible por 7.
Considerar
un
R¼ fx:x¼ donde a es par y b es oddg
b
Entonces R es el conjunto cuyos elementos son fracciones donde el numerador es aún
y el denominador es impar.
Intersección,\
Ahora introducimos la intersección de dos conjuntos.
A veces, dos juegos tienen elementos que son comunes a ambos. Considerar
X\Y¼ f0;3; 6; 9g
En general
Ejemplo práctico
4.4 Con
Y \Z¼ f6;12g
(B) X\Z es el conjunto de elementos que se encuentran en ambos X y Z.
X \Z¼ f2;4, 6, 8 g
(C) X\ Dy \ZTH es el conjunto de elementos tanto en X comody \ZTH. Recordemos que
Y \Z se encuentra en (a).
X\ Dy \ZTH¼ f6g
R\S¼;
Union,[
Pasamos ahora a la unión de dos conjuntos. La unión de dos conjuntos, X e Y, es
el conjunto que contiene todos los elementos de X e Y. La unión es
denotado por X[Y y se define formalmente por
Ejemplo práctico
4.5 Con
Ejercicio 4.2
(A) A (b) B (c) (d) B (e)[B (f)\B (g) A[B (H) A\B
(I) Un[B (j) A\B
¿Qué observas acerca de (i) (e) y (j) (ii) (f) y (i)?
40 Sets
3. Dado un conjunto universal, un conjunto no vacío A y su complemento, A, podrá indicar cuáles son los
siguientes
son verdaderas y cuáles son falsas.
(A) Una [La¼ E(B) Un\ E ¼;(C) Un\La¼;(D) Un\La¼ E(E) Una[; ¼ E
(F) A[; ¼A (g) A[; ¼;(H) A\; ¼Un (i) Un\; ¼;(J) Un[E ¼;
(K) Un[E ¼ E
La
e
Figura 4.2
El complemento de A,
es decir A, se representa
por el área sombreada.
La
-
La
Figura 4.3
El área sombreada profundamente
representa el conjunto A\B
La B
e
Figura 4.4
El conjunto A[B
La B
Ejemplo práctico
Solución (A) Una[B es el complemento de A[B. Comprende todos los elementos que son
no en un [B. El área sombreada en la Figura 4.5 (a) ilustra esto.
La B
(B) Un\B es el complemento de A\B. Comprende todos los elementos que son
no en un \B y esto está representado por el área sombreada en la figura
4.5 (b).
La B
4.4 Y Ajusta el número de43
e
Figura 4.5 (c)
La zona de sombra
representa un[B
La B
Ejercicio 4.3
Dado que cualquier número es ya sea racional o irracional entonces juntos hacen
todos los números posibles. Esto se expresa en notación de conjuntos de
Q[żR
Tenga en cuenta que no hay ningún número es a la vez racional e irracional por lo que la
intersección
deQyÅestá vacía, es decir
Q\ż;
1. Explique qué se entiende por un (a) número racional (b) número irracional. Dé dos ejemplos de
cada uno.
1. Dado Una¼ f17;18; 19; 20; 21 g, B = {todos los números impares} y C = {todos los números pares} Estado
(A) Una \B (B) Un\C (c) B\C (d) B[C (e) Una[B[C
2. La¼ f0;1, 2, 5, 9 g, B¼ f1;2, 7, 8, 9 octavo yE= {Todos} dígitos decimales. Enumerar los elementos de la
siguientes conjuntos. (A) Una [B (B) Un\B (c) A (d) B (e) Una[B (f)\B (g) A\B (h)[B. ¿Qué
Qué puede concluir a partir de (e) y (f)? ¿Qué concluye a partir de (g) y (h)?
4.4 Y Ajusta el número de45
Figura 4.6
e
Los conjuntos A, B y C
La B
5.1 Porcentaje
Ejemplo práctico
19 35
5.1 Expresar 100 y 100
como porcentajes.
Solución Ambas de estas fracciones tienen un denominador de 100. Así podemos escribir
simplemente
19 35
¼19%; y ¼35%
100 100
2 2Â20 40
¼ ¼
5 5Â20 100
2 40 son fracciones equivalentes. Vemos que2¼40%.
5
y 100 5
5.1 Y Porcentaje 47
y entonces2¼40%.
5
Punto clave Para convertir una fracción en un porcentaje, multiplique por 100 y la etiqueta de la
resultado como un porcentaje.
Ejemplos resueltos
5 500
Â100¼ ¼62:5
8 8
Así13¼76:5%.
17
Del mismo modo,
14 1400
Â100¼ ¼73:7 (1d: P :)
19 19
Así14¼73:7%.
19
De esta forma es más fácil hacer una comparación de las dos marcas.
30
Solución 30%¼ ¼0:3
100
Por lo tanto 30% es equivalente a 0,3.
48 Porcentaje y relación
Recuerde que enx1.2que 'de' A menudo nos preguntan para calcular un porcentaje de una cantidad. Por ejemplo,
significa multiplicar. encontrar el 50% de 160, o encuentra un 10% de 95. Estos cálculos se presentan con
frecuencia
en el cálculo de descuentos en los precios, etc Dado que el 50%¼1encontramos
2
1
50% de 160¼ Â160¼80
2
1y desde 10%¼10podemos
escribir
1
10% de 95¼ Â95¼09:05
10
Ejemplos resueltos
27 27
27% de 90¼ Â90¼ Â9¼24:3
100 10
9
9% de 750¼ Â750¼67:5
100
109
109% de 750¼ Â750¼817:5
100
5.1 Y Porcentaje 49
5.8 Un aparato de televisión se anuncia en 315 libras. El minorista ofrece un descuento del
10%.
Cuánto paga usted por la televisión?
10
Solución 10% de 315¼ Â315¼31:5
100
El descuento es del 31,5 libras y por lo que el costo es de 315À31.5 = £ 283.5.
Como alternativa podemos señalar que, dado que el descuento es del 10%, entonces la
venta
precio es un 90% del precio de venta.
90
90% de £ 315¼ Â315¼283:5 libras como antes
100
9 0Â2 7%
y obtener la respuesta 24.3. Asegúrate de que puedes usar tu calculadora para hallar
porcentajes, y pregunten a su tutor para pedir ayuda si es necesario.
1. Dame una razón por la cual a veces es útil para expresar fracciones como porcentajes.
Ejercicio 5.1
5.2 Ratio
Ejemplo práctico
Solución Una proporción de 3: 2 significa que cada 5 partes se dividen como 3 y 2. Es decir, la
primera
número es3del total, y el segundo número es2del total.
55
3 3
de 170 ¼ Â170¼102
55
2 2
de 170 ¼ Â170¼68
55
Nota del Ejercicio resuelto 5.9 que dividir un número en una proporción dada
encontramos por primera vez el número total de piezas. El número total de piezas es
encontrado por la adición de los números en la relación. Por ejemplo, si la relación es
dado como m: n, el número total de partes es mþn. Entonces estos mþn partes
se dividen en dos con las dos primeras cifrasm m Ndel total, yþ
siendo el segundo númerom n ndel total. Compare esto con Trabajadoþ
Ejemplo 5.9.
Ejemplo práctico
3 3
de 250 ¼ Â250¼93:75
88
4 4
de 250 ¼ Â250¼125
88
3
: 2 es equivalente a 3: 8
4
Ejemplos resueltos
Solución Es más sencillo de trabajar con números enteros, por lo que en primer lugar nos producen
una
relación equivalente multiplicando cada término, primero por 4, y luego por 5, a
dar
3 14
:¼3:¼15:4
4 55
Tenga en cuenta que esto es equivalente a multiplicar a través por el mínimo común
múltiplo de 4 y 5.
Así que dividir 380 kg en la relación 3:1es equivalente a dividir en la relación
45
15: 4.
Ahora, el número total de partes tiene 19 años y por lo que dividió los 380 kg de masa
como
15
Â380¼300
19
52 Porcentaje y relación
4
Â380¼80
19
5.12 De metal de Bell, que es una forma de bronce, se utiliza para la fundición campanas. Es una
aleación
de cobre y estaño. Para la fabricación de la campana del metal requiere 17 partes de cobre
a
cada 3 partes
(A) Exprese de estaño.
este requisito como una razón.
(C) Una masa de 150 kg de estaño constituye el 15% del total. Así 1% del total
tendría una masa de 10 kg. El cobre, que representa el 85%, tendrá
una masa de 850 kg.
1. La división de un número en la relación de 2: 3 es el mismo que dividir en la relación de 10: 15. Verdadero o
falso?
Ejercicio 5.2
5. Una suma de £ 2600 se divide entre 8. Una caja contiene dos tamaños de uñas. La
Alan, Bill y Claire en la proporción de relación de las uñas largas para las uñas cortas es 2: 7.
23:11:21. Calcular la cantidad que Calcular el número de cada tipo si el
424 número total de las uñas es de 108.
cada uno recibe.
5.2 Y Proporción 53
7. Un proyecto de ley asciende a £ 234.5 al que se añade el impuesto en el 17,5%. Calcular la cantidad de
impuesto a pagar.
8. La herencia se divide entre 3 personas en la relación de 4: 7: 2. Si la menor cantidad recibida es
£ 2,300 calcular cuánto las otras dos personas recibieron.
Con el fin de extender las técnicas de la aritmética de modo que puedan ser más
útil en aplicaciones que introducimos letras o símbolos para representar
cantidades de interés. Por ejemplo, podemos elegir la letra mayúscula I
presentarse a la tasa de interés en un cálculo de negocio, o la minúscula letra t
en reposo durante el tiempo en un cálculo científico, y así sucesivamente. La elección de
los
qué letra a utilizar para que la cantidad es en gran parte en manos del usuario, aunque
algunos convenios se han desarrollado. Muy a menudo las letras x e y son
utilizado para representar cantidades arbitrarias. El álgebra es el cuerpo de matemática
el conocimiento que se ha desarrollado para manipular símbolos. Algunos símbolos
tomar valores fijos e inmutables, y éstos se conocen como constantes. Para
ejemplo, supongamos que dejamos el símbolo b reposar por el punto de ebullición del
agua.
Este se fija en 100C y por lo tanto b es una constante. Algunos símbolos representan
cantidades que pueden variar, y estos se llaman variables. Por ejemplo, la
velocidad de un coche puede ser representado por el símbolo,y podría variar
de 0 a 100 kilómetros por hora.
La notación algebraica
En el trabajo algebraico se debe prestar especial atención al tipo de símbolo
utilizado, de manera que, por ejemplo, el símbolo T es bastante diferente de el símbolo t.
6.1 Y ¿Qué es el álgebra? 55
Cuadro 6.1
El alfabeto griego La alfa Yo iota P rho
B beta K kappa Æ sigma
À gama à lambda T tau
Á delta M mu Y upsilon
E " épsilon N nu È - fi
Z zeta Ä xi X chi
H eta O o omicron É psi
 theta Špi ! omega
Su calculadora científica Por lo general, los símbolos elegidos son cartas del alfabeto Inglés, aunque
está pre-programado con Frecuentemente nos encontramos letras griegas. Usted puede ya ser conscientes de que el
el valor de.Compruebe que Letra griega "pi", que tiene el símbolo,se utiliza en la fórmula para el área
usted puede utilizarlo. de un círculo, y es igual a la constante de 3.14159. . .. En muchos cálculos
se puede aproximar por22. Como referencia se da el alfabeto griego completo
7
en la Tabla 6.1.
Otra característica importante es la posición de un símbolo en relación con
otros símbolos. Como veremos en este capítulo, las cantidades xy, x y, Yxy
xytodo puede significar cosas muy diferentes. Cuando un símbolo se coloca a la derecha
y ligeramente más alto que otro símbolo que se conoce como un superíndice. Así
la cantidad xycontiene el superíndice y. Del mismo modo, si se coloca un símbolo
a la derecha y ligeramente más bajo que otro símbolo que se llama un subíndice.
La cantidad x1contiene el subíndice 1.
La aritmética de símbolos
Suma (þ) Si las letras x e y representan dos números, la suma es
escrita como xþY. Tenga en cuenta que xþy es el mismo como yþx tal como 4þ7 es la
mismo que 7þ4.
Con frecuencia tendremos que multiplicar un número por sí mismo varias veces, por
ejemplo 3Â3Â3, o unÂunÂunÂuna.
Para abreviar dichas cantidades se introduce una nueva notación. un ÂunÂuna es
un escrito3, Pronunciado 'una en cubos ". El superíndice 3 se llama un poder o
índice y la letra a se llama la base. Del mismo modo unÂuna se escribe una2,
pronunciado "a-squared 'o' a elevada a la potencia 2 '.
La potencia es el número de veces que la base se multiplica por sí mismo.
La mayoría de las calculadoras tienen un botón marcado x y, Que puede ser utilizado para
evaluar
expresiones como 28, 311y así sucesivamente. Compruebe si su calculadora
El botón de la calculadoraxyes puede hacer estas verificando que 28= 256 y 311= 177.147. Tenga en cuenta que el
utilizado para encontrar poderes de
plural de índice es índices.
números.
Como 2significa unÂuna, y un3significa unÂunÂa, entonces interpretamos un1como
simplemente una. Es decir, cualquier número elevado a la potencia 1 es en sí mismo.
Ejemplos resueltos
Solución 23significa 2Â2Â2, es decir, 8. Del mismo modo 34significa 3Â3Â3Â3, es decir, 81.
Solución 102significa 10Â10 o 100. Del mismo modo 103significa 10Â10Â10 o 1000.
Solución unÂuna se puede escribir una2; BÂbÂb puede escribirse b3. Por lo tanto
unÂunÂbÂbÂb puede escribirse como2Âb3o simplemente un2b3.
Solución z3y2significa zÂzÂzÂyÂY. Tenga en cuenta que también podríamos escribir esto como
zzzyy.
Ejemplos resueltos
Solución (A) El poder se evalúa primero. Tomando nota de que el 5 2= 25, vemos que
À52=A25.
Recordemos que cuando un
número negativo es (B) (A5)2medios (A5)Â(A5) =TH25.
multiplicado por otra
número negativo el Tenga en cuenta cómo los soportes pueden cambiar significativamente el significado de
resultado es positivo. una
expresión.
6.10 Explicar el significado deHacha2y (AX)2. ¿Son estos diferentes?
58 Álgebra
Ejercicio 6.2
1. Evalúe la siguiente sin necesidad de utilizar un ¿Puedes encontrar una regla para multiplicar
calculadora: 24, (1)2, 18, 35y 03. números con poderes?
2
2. Evalúe 104, 105y 106sin utilizar un 7. Sin necesidad de utilizar una calculadora, encontrar
calculadora. (A3)3,
(A2)2, (A1)7y (A1)4.
3. Usa una calculadora para evaluar 114, 168, 394 8. Usa una calculadora para encontrar (À16.5)3, (A18)2
y 1,57. y (A0.5)5.
4. Escriba totalmente (a) un4b2C y (b) XY2z4. 9. Sin utilizar un hallazgo calculadora
(A) (A6)2(B) (A3)2(C) (A4)3
5. Escribe las siguientes expresiones com- (D) (A2)3.
pactly utilizando índices: Compare cuidadosamente sus respuestas con el
(A) xxxyyx (b) xxyyzzz resultados de la búsqueda A62,À32,À43yÀ23.
(C) xyzxyz (d) ABCCBA
Sustitución significa reemplazar las letras por los valores numéricos reales.
6.3 Y Sustitución y fórmulas 59
Ejemplos resueltos
Solución Dejar que b¼2 observamos que 7b¼14. Dejar que c¼3 observamos que 3c¼9.
Por lo tanto, con un¼1,
unþ7bþ3c¼1þ14þ9¼24
x2þ3x¼(2)2þ3 (2)¼4þ6¼10
x2þ3x¼(A2)2þ3 (A2)¼4À6¼ À2
3x2
6.19 Encuentra el valor de4 þ5x cuando x¼2.
60 Álgebra
3x2 3 (2)2
þ5x¼ þ5 (2)
4 4
12
¼ þ10
4
¼13
x3
6.20 4 cuando x¼0:5.
Encuentra el valor de
x3 0:53
¼ ¼0:03125
4 4
Una fórmula se utiliza para relacionar dos o más cantidades. Usted puede ya ser
familiarizados con la fórmula común utilizada para calcular el área de un rectángulo:
área = longitudÂamplitud
Ejemplos resueltos
6.22 La fórmula V¼IR es utilizado por los ingenieros eléctricos. Encuentra el valor de V
cuando¼12 y R¼7.
y¼ ðÀ2Þ2þ3ðÀ2Þþ4¼4À6þ4¼2
6.3 Y Sustitución y fórmulas 61
Ejercicio 6.3
1. Evaluar 3x2y cuando x¼2 e y¼5. 16. Evaluar 5x2þxþ1 cuando (a) x¼3,
(B) x ¼ A3,(C) x¼0, (d) x¼ A1:
2. Evaluar 8xþ17yÀ2z cuando x¼6,
2
y ¼1 y z¼ de A2. 17. Evaluar2xÀxcuando
32
(A) X¼6 (b) x¼ A6 (C) x¼0
3. El área A de un círculo se encuentra desde el
fórmula A ¼r2, Donde r es la longitud de (D) x¼1
el radio. Toma a ser 3,142 encontrar el 4x2
þ3 cuando
18. Evaluar 5
áreas de los círculos cuyos radios, en
centímetros, son: (a) R ¼10, (b) R¼3, (A) X¼0 (b) x¼1 (C) x¼5
(C) R ¼0:2. (D) x¼ À5
x3
19. Evaluar 2 cuando
4. Evaluar 3x2y (3x)2cuando x¼4.
(A) X¼ A1 (B) x¼2 (C) x¼4
2 2
5. Evaluar 5x y (5x) cuando x¼ de A2. 3
20. Utilice la fórmula y¼x2þ3x2para encontrar y
6. Si y¼4:85 hallazgo cuando
(A) 7y (b) y 2(C) 5aþ02:05 (A) X ¼0 (b) x¼2 (c) x¼3
(D) Y 3Ày (D) x ¼ A1
8. Si C¼5(FÀ32), encontrar C cuando F¼100. 22. En los cálculos de negocios, el simple inter-
9
est ganado en una inversión, I, es
9. Evaluar (a) x2, (B)Hacha2y (c) (Ax)2, calculada a partir de la fórmula I ¼Prn,
cuando x ¼7. donde P es la cantidad invertida, r es la
tasa de interés y n es el número de veces
10. Evalúe lo siguiente cuando x¼ A2:
períodos. Evaluar I cuando
(A) x2(B) (Ax)2(C)Hacha2
(A) P ¼15 000, R¼0:08 y n¼5
(D) 3x2(E)A3X2(F) (A3X)2
(B) P ¼12 500, R¼0:075 y n¼3.
4. La circunferencia C de un círculo que tiene un radio r de la longitud está dada por la fórmula C¼2r.
Encuentra la circunferencia del círculo con un radio de 0,5 cm. Tomar ¼3:142.
6. Si x¼4 e y =A3,evaluar
0 12
2xxx
(A) XY (b) (d) @ A(C)
y2yy
7. Evaluar 2x (xþ4) cuando x¼7.
8. Evaluar 4x2þ7x cuando x¼9.
11. La fórmula I¼V = R es utilizado por los ingenieros. Encuentra I cuando V¼10 y R¼0:01.
12. Dada la fórmula A¼1 = x, encontrar un (a) cuando x¼1, (b) x¼2, (c) x¼3.
13. De la fórmula Y¼1 = (x2þx) calcula y cuando (a) x¼1, (b) x¼ A1,(C) x¼3.
14. Encuentra el valor de (A1)n(A) cuando n es un número par natural y (b) cuando n es un extraño
número natural. (Un número natural es un número entero positivo).
15. Encuentra el valor de (A1)nþ1(A) cuando n es un número par natural y (b) cuando n es un extraño
número natural.
Índices 7
La primera ley
unmÂunn¼unmþn
En palabras, esto indica que si dos números referentes a la misma base, pero
posiblemente diferentes índices deben ser multiplicados entre sí, sus índices son
añadido. Tenga en cuenta que esta ley puede ser aplicada sólo si ambas bases son las
mismas.
Punto clave La primera ley: amÂunn¼unmþn:
Ejemplos resueltos
Solución El uso de la primera ley que tenemos un4Âun3¼un4þ3¼un7. Tenga en cuenta que el mismo
resultado
se podría obtener por escribir realmente a cabo todos los términos:
un4Âun3¼(UnÂunÂunÂa)Â(UnÂunÂa)¼un7
La segunda ley
unm
¼unmÀn
unn
En palabras, esto indica que si dos números que involucran la misma base, pero
posiblemente diferentes índices se dividirán, sus índices se restan.
Ejemplos resueltos
un5
7.4 Utilice la segunda ley de índices para simplificar
.
un3
Solución La segunda ley establece que restamos los índices, es decir,
un5 ¼un5À3¼un2
un3
37
7.5 Utilice la segunda ley de índices para simplificar
.
37 = 37À4= 33. 34
Solución A partir de la segunda ley 34
x3
7.6 El uso de la segunda ley de índices, simplificar
.
3 x3
Solución El uso de la segunda ley de índices que tenemosx3= X3A3= X0. Sin embargo, nota
x
que cualquier expresión dividido por sí mismo es
3
Ejemplo práctico
La tercera ley
(Unm)n¼unMinnesota
Ejemplos resueltos
(32)4¼32Â4¼38
2Â2Â2Âun2Âun2Âun2
o simplemente 8a6. Podríamos obtener el mismo resultado al señalar que ambos términos
en
el soporte, que es, la 2 y la una2, Debe ser elevado a la potencia 3, es decir,
(2 bis2)3¼23(Un2)3¼8a6
Ejemplo práctico
Ejemplos resueltos
(X3)4
7.12 Simplificar .
x2
Solución (X3)4¼x12 utilizando la tercera ley de índices
Así
(X3)4 12
x2 ¼x2¼x10 utilizando la segunda ley
x
Así
Ejercicio 7.1
1. Simplificar 3. Simplificar
(A) 57Â513(B) 98Â95 (A) un 7un3(B) una4un5 (C) b11b10b
(C) 112Â113Â114
4. Simplificar
2. Simplificar (A) X 7Âx8 (B) y4Ây8Ây9
15 3418 520
(A) (b) (C) 5. Explique por qué las leyes de índices no puede
21549 519 ser usado para simplificar 198Â178.
7.2 Y Poderes negativos 67
1
unAM¼
unm
1
unm¼
unAM
Punto clave 1 1
unAM¼ ; unm¼
unm unAM
Por ejemplo,
1 1
3À2medio ;es decir;
32 9
1
el número se puede escribir 52;o simplemente 25
5À2
Para ver la justificación de esta, tenga en cuenta que debido a que cualquier número
elevado a la
potencia 0 es igual a 1, podemos escribir
1 un0
¼
unm unm
Ejemplos resueltos
7.14 Evaluar
1
(A) 2À5 (B)
3 À4
11
1
Solución (A) 2À5¼ ¼ (B) = 34o simplemente 81
2532 3À4
7.15 Evaluar (A) 10A1 (B) 10À2
(B) 10À2medio 1
o 1100.Así que 10À2por lo tanto, es el mismo que 0,01.
102
7.16 Vuelve a escribir cada una de las siguientes expresiones utilizando sólo poderes
positivos:
(A) 7À3 (B) xÀ5
Solución (A) 7À3significa lo mismo que713. La expresión ha sido escrito usando una
poder positivo.
(B) xÀ5¼x15.
7.17 Vuelve a escribir cada una de las siguientes expresiones utilizando sólo poderes
positivos:
1 1
(A) (B)
xA9 unÀ4
1 1
Solución (A) ¼x9 (B) ¼un4
xA9 unÀ4
7.18 Vuelve a escribir cada una de las siguientes utilizando sólo las potencias
negativas:
(A) 68 (B) x5 (C) Zun
1 1 1
Solución (A) 68¼ (B) x5¼ (C) Zun¼
6À8 xÀ5 zAA
7.19 Simplificar
xÀ3
À2
(A) X x7 (B)
x À5
(A) Para simplificar xÀ2x7podemos utilizar la primera ley de los índices de escribirlo como
Solución
x À2 þ7¼x5.
À3
(B) Para simplificarxÀ5podemos utilizar la segunda ley de índices para escribirlo como x
xA3A (A5)¼xÀ3 þ5¼x2.
1
7.20 Simplificar (A) (xÀ3)5 (B)
(XÀ2)2
Solución (A) Para simplificar (xÀ3)5podemos utilizar la tercera ley de índices y escribir como
x A3 a5¼xA15. La respuesta también puede ser escrito comox1.
15
7.3 Y 69
Raíces cuadradas, raíces cúbicas y potencias fraccionarias
Ejercicio 7.2
(I) 7A1 x
(G) (xÀ3)3(H) (x2)À2
2. Exprese cada uno de los siguientes como decimal
fracciones: 5. Simplificar
1(A) 10A1(B) (A) un 13unÀ2 (B) xA9xA7 (C) xA21x2x
10À2(C) 10A6(D)102 (D) (4À3)2
11(E)103(F)104
Raíces cuadradas
Considere la relación entre los números 5 y 25. Sabemos que
52= 25 y así 25 es el cuadrado de 5. De manera equivalente decimos que el 5 es un
cuadrado
p
2raíz de 25. El símbolop, O simplemente, se utiliza para denotar
De esto vemos que la toma de la raíz cuadrada se puede pensar en como invertir
el proceso de cuadrar.
También observamos que
(A5)Â(A5)¼(A5)2
¼25
Ejemplo práctico
pffiffiffiffiffi
7.21 (A) Utilice su calculadora para hallar 79 correcta a cuatro decimales.
Raíces cúbicas
La raíz cúbica de un número es un número que cuando se le da al cubo el original
3
número. Laffi símbolo de una raíz cúbica esp. Así, por ejemplo, desde 23= 8
nospffiffi3puede escribir 8 = 2.
Podemos representar esto de la siguiente manera:
7.3 Y 71
Raíces cuadradas, raíces cúbicas y potencias fraccionarias
correctamente verificando
que
pffiffiffiffiffi346¼3:5830
Cuarta, quinta y otras raíces se definen de una manera similar. Por ejemplo,
desde
85¼32 768
podemos escribir
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffi532 768¼8
Potencias fraccionarias
A veces se utilizan potencias fraccionarias. El siguiente ejemplo nos ayuda a
interpretar una potencia fraccionaria.
Ejemplo práctico
1 1 1 1 1
7.22 Simplificar (a) x2x2(B) x3x3x3
Usa tus resultados para interpretar las potencias fraccionarias
1 y1.
2 3
x2¼x
Del mismo modo, a partir de
(b) 1
(X3)3¼x
1
y así x3es la raíz cúbica de x, que es,
pffiffiffi
1
x3¼3x
72 Índices
1 pffiffiffi 1 pffiffiffi3x
Punto clave x2¼ x, x3¼
1 pffiffiffinx
Punto clave xn¼
Ejemplos resueltos
Tenga en cuenta que hay una variedad de maneras equivalentes en los que esto
puede ser
qffiffiffiffiqffiffiffiffi
311expresado, por ejemplo, 52o325, O como5 1.
2=3
7.28 Escriba cada una de las siguientes utilizando un único índice:
pffiffiffiffiffiffipffiffiffi
(A) X3(B) (x)3
Solución (A) Debido a que la raíz cuadrada de un número se puede expresar como que el número
elevado a la potencia 1podemos escribir
2
pffiffiffiffiffiffi
1 x3¼(X3)2
1
¼x3Â2 utilizando la tercera ley
3
¼x2
pffiffiffi
(B)
1
(x)3¼(X2)3 3
¼x2
utilizando la tercera ley
pffiffiffiffiffiffipffiffiffi
Nota en este ejemplo que x3¼(X)3.
Tenga en cuenta que mediante la generalización de los resultados de los dos trabajaron
anterior
ejemplos tenemos las siguientes:
m pffiffiffiffiffiffipffiffiffi
Punto clave unn¼ nunm¼= (na)m
2. ¿Cuáles son las raíces cuadradas de 100? Explique por qué el númeroA100no tiene ninguna plaza
raíces.
74 Índices
Ejercicio 7.3
32 A1 = 5
4. Escriba cada una de las siguientes utilizando una sola
2. Simplificar y luego evaluar índice:
(A) (3A1 = 2)4(B) (81 = 3)A1
pffiffiffiffiffiffipffiffiffiffiffipffiffiffipffiffiffi
2(A) x (b)3y (c) x5(D)357
256:875Â10¼2568:75
Para multiplicar por 100 el punto decimal se mueve dos lugares a la derecha. Así
256:875Â100¼25687:5
Para dividir un número por 10, el punto decimal se mueve un lugar a la izquierda.
Esto es equivalente a multiplicar por 10A1. Para dividir entre 100, el punto decimal
se mueve dos lugares a la izquierda. Esto es equivalente a multiplicar por 10 À2.
En general, para multiplicar un número por 10n, El punto decimal se mueve n
lugares a la derecha si n es un entero positivo, yn lugares a la izquierda si n es un
entero negativo. Si es necesario, se insertan ceros adicionales para compensar la
número requerido de dígitos. Consideremos el siguiente ejemplo.
Ejemplo práctico
Ejercicio 7.4
unÂ10n
donde suele ser un número entre 1 y 10. También hacemos uso del hecho
que
y también que
1 1
10A1¼ ¼0:1; 10À2¼ ¼0:01 y así sucesivamente
10 100
Tenga en cuenta que los tres números se han escrito en la forma de unÂ10ndonde un
se encuentra entre 1 y 10.
Ejemplos resueltos
Solución (A) 54 se puede escribir como 5.4Â10, por lo que en la notación científica que tenemos
5.4 Â101.
(B) Los números negativos no causan ningún problema:A276=À2.76 Â102.
(C) Se puede escribir como 3 0,3Â0,1 o 3Â10A1.
(3Â102)Â(5Â103)¼3Â5Â102Â103¼15Â105
15Â105¼01:05Â10Â105¼01:05Â106
Por lo tanto
(3Â102)Â(5Â103)¼01:05Â106
Ejercicio 7.5
3. Simplifique cada una de las siguientes expresiones, escribiendo su respuesta final en notación científica:
(A) (4 Â103)Â(6Â104) (B) (9,6Â104)Â(8.3Â103) (C) (1,2Â10À3)Â(8.7Â10À2)
09:37Â104 4:96Â10À2
(D) (E)
06:14Â105 09:37Â10À5
7.5 Y La notación científica 77
1. Simplificar
z5 z8z6
(A) (b) z0 (C)
À5z z14
2. Evaluar
(A) 0,251 = 2 (B) (4096)1 = 3 (C) (2601)1 = 2 (D) 16A1 = 2
x8xÀ3
3. Simplificar
xÀ5x2
4. Encuentra el valor de (1 = 7)0.
Y explica lo que queremos decir con los números binarios, octales, decimales y
hexadecimales
Y muestra cómo convertir entre decimal, binario, octal y hexadecimal
números.
Los números que usamos comúnmente se basan en 10. Por ejemplo, 253 lata
ser escrito como
253 ¼200þ50þ3
¼2ð100Þþ5ð10Þþ3ð1Þ
Usando nuestro conocimiento de los poderes que sabemos que el 100 se puede escribir
como 102,
10 se puede escribir como 101y 1 se puede escribir como 100. Así
253 ¼2ð100Þþ5ð10Þþ3ð1Þ
¼2D102Þ þ5D101Þ þ3D100Þ
de la que es claro por qué nos referimos a esto como un número 'base 10'.
Cuando utilizamos 10 como base decimos que estamos escribiendo en el sistema
decimal.
Tenga en cuenta que en el sistema decimal hay 10 dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Usted puede recordar la frase "centenas, decenas y las unidades" y como lo hemos hecho
ya se ha señalado se trata simplemente de potencias de 10. Nos indican los números en
base 10
con una pequeña subíndice, por ejemplo, 519210.
519210¼5000þ100þ90þ2
¼5ð1000Þþ1ð100Þþ9ð10Þþ2ð1Þ
¼32þ16þ4þ1
¼5310
Ejemplo práctico
¼8þ4þ2þ1
¼1510
¼4210
80 Bases numéricas
Cuadro 8.1
20 1 24 16 28 256
Poderes de 2
21 2 25 32 29 512
22 4 26 64 210 1024
23 8 27 128
Ejemplos resueltos
Solución Tenemos que expresar 8310como la suma de un conjunto de números de cada uno de los
cuales es un
potencia de 2. De la Tabla 8.1 se observa que 64 es el número más alto en la
tabla que no exceda el número dado de 83. Escribimos
83¼64þ19
Ahora nos centramos en el 19. De la Tabla 8.1, 16 es el número más alto que
no exceda del 19. Así que escribimos
19¼16þ3
dando
83¼64þ16þ3
83¼64þ16þ2þ1
¼26þ24þ21þ20
¼1D26Þ þ0d25Þ þ1D24Þ þ0d23Þ þ0d22Þ þ1D21Þ þ1D20Þ
¼10100112
Solución De la Tabla 8.1 se observa que 128 es el número más alto que no lo hace
superar los 200 por lo que escribimos
200¼128þ72
8.2 Y El sistema binario 81
¼27þ26þ23
¼1D27Þ þ1D26Þ þ0d25Þ þ0d24Þ þ1D23Þ þ0d22Þ þ0d21Þ þ0d20Þ
¼110010002
Ejemplo práctico
Resto
83Ä2¼41 r 1 1
41Ä2¼20 r 1 1
20Ä2¼10 r 0 0
10Ä2¼5 r 0 0
5Ä2¼2 R 1 1
2Ä2¼1 r 0 0
1Ä2¼0 r 1 1
8310¼10100112
como antes.
(B) Repetimos el proceso de dividir en varias ocasiones 200 por 2 y teniendo en cuenta la
resto.
Resto
200Ä2¼100 r 0 0
100Ä2¼50 r 0 0
50Ä2¼25 r 0 0
82 Bases numéricas
25Ä2¼12 r 1 1
12Ä2¼6 r 0 0
6Ä2¼3R0 0
3Ä2¼1 r 1 1
1Ä2¼0 r 1 1
20010¼110010002
Ejercicio 8.2
3. ¿Cuál es el número decimal más alto que se puede escribir en forma binaria utilizando un máximo de
a) 2 dígitos binarios b) 3 dígitos binarios c) 4 dígitos binarios d) 5 dígitos binarios? ¿Puedes encontrar una
patrón? Escriba una fórmula para el número decimal más alto que se puede escribir utilizando N binario
dígitos.
Números octales utilizan 8 como base. Los ocho dígitos utilizados en el sistema octal son
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Números octales utilizan potencias de 8, tal y como decimal
números utilizan potencias de 10 y números binarios utilizan potencias de 2. El octal
número 3258medio
Ejemplos resueltos
¼21310
Cuadro 8.2
80 1
81 8
82 64
83 512
84 4096
85 32768
empezar señalando la tabla 8.2, donde se registran los valores de las potencias de 8.
El siguiente ejemplo muestra cómo se utiliza la tabla 8.2 para convertir decimales
números para números octales.
Ejemplos resueltos
Solución De la Tabla 8.2 se observa que el mayor número que no exceda de 1001
es 512. Así que escribimos
1001¼512þ489
84 Bases numéricas
489¼7ð64Þþ41
Finalmente mirando 41, observamos que el 8 es el número más alto en la Tabla 8.2 que
no exceda del 41. Tomamos nota de que
41¼5ð8Þþ1
¼512þ7ð64Þþ5ð8Þþ1
¼1D83Þ þ7ð82Þ þ5D81Þ þ1D80Þ
¼17518
Como alternativa podemos dividir en varias ocasiones por 8, tomando nota de que el
resto.
Resto
1001Ä8¼125 r 1 1
125Ä8¼15 R 5 5
15Ä8¼1 r 7 7
1Ä8¼0R1 1
Solución De la Tabla 8.2 se observa que 512 es el número más alto que no exceda
3726. Tomamos nota de que
3726¼7ð512Þþ142
Nos centramos en el 142. De la Tabla 8.2 el número más alto que no lo hace
exceder de 142 es 64. Podemos escribir
142¼2ð64Þþ14
3726¼7ð512Þþ2ð64Þþ8þ6
¼7ð83Þ þ2d82Þ þ1D81Þ þ6d80Þ
¼72168
8.4 Y Sistema hexadecimal 85
Resto
3726Ä8¼465 R 6 6
465Ä8¼58 r 1 1
58Ä8¼7 r 2 2
7Ä8¼0R7 7
Ejercicio 8.3
3. ¿Cuál es el número decimal más alto que puede representarse por un número octal de
(A) 1 dígito (b) 2 dígitos (c) 3 dígitos (d) 4 dígitos (e) 5 dígitos (f) N dígitos?
Por último, nos fijamos en los sistemas de numeración que utilizan 16 como base. Estos
sistemas
se denominan hexadecimal. Hay 16 dígitos en el sistema hexadecimal: 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F. Tenga en cuenta que decimales convencional
dígitos son insuficientes para representar números hexadecimales y así adicional
'Cifras', A, B, C, D, E, F, están incluidos. Tabla 8.3 muestra la equivalencia
entre decimales y hexadecimales dígitos.
86 Bases numéricas
Cuadro 8.3
Decimal Hexadecimal
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 La
11 B
12 C
13 D
14 E
15 F
Ejemplo práctico
8.9 Convertir los siguientes números hexadecimales a números decimales. (A) 93A
(B) F9B3.
Solución (A) Teniendo en cuenta que los números hexadecimales usan base 16 que
tenemos
93A16¼9ð162Þ þ3d161Þ þAD160Þ
¼9ð256Þþ3ð16Þþ10ð1Þ
¼236210
¼6392310
8.4 Y Sistema hexadecimal 87
Cuadro 8.4
160 1
161 16
162 256
163 4096
164 65536
Ejemplos resueltos
Solución De la Tabla 8.4 el mayor número que no exceda de 14 397 es 4096. Nosotros
escribir
14397¼3ð4096Þþ2109
Ahora nos centramos en el 2109. De la Tabla 8.4, el número más alto que hace
no exceder de 2109 es 256.
2109¼8ð256Þþ61
14397¼3ð4096Þþ8ð256Þþ3ð16Þþ13
¼3d163Þ þ8ð162Þ þ3d161Þ þ13
1439710¼383D16
Al igual que con otras bases numéricas que hemos estudiado podemos convertir decimales
los números de la división repetida y observando todo lo demás. El anterior
ejemplo es re-trabajó para ilustrar esto.
Resto
14397Ä16¼899 R 13 13
899Ä16¼56 R 3 3
56Ä16¼3 R 8 8
3Ä16¼0 r 3 3
1439710¼383D16
como antes.
Ejercicio 8.4
3. Calcular el número decimal más alto que puede ser representado por un número hexadecimal
con
a) 1 dígito b) 2 dígitos c) 3 dígitos d) 4 dígitos dígitos e) N
Una proposición es un enunciado que es verdadero (V) o falsas (F). Aquí están
tres ejemplos de proposiciones:
Aquí, la primera y la tercera son falsas, la segunda es verdadera. Algunas afirmaciones son
no proposiciones, ya que es imposible asignar un valor de verdad a ellos. Para
ejemplo, "Las matemáticas son interesantes 'no puede inequívocamente decirse que es ya
sea
verdadero o falso. Algunas personas encuentran las matemáticas interesantes, otros no lo
hacen. Del mismo modo
los estados
Mike es una persona divertida.
Fue ayer cálido.
Vete a casa ahora.
no puede tener un valor de verdad que se les asigna y, por tanto, no son proposiciones.
Ejercicio 9.1
Negación
La negación de una proposición es la proposición de que es cierto siempre que el
proposición original es falsa y falso cuando el original es verdadera. La negación es
denotado por el símbolo:.
Punto clave La negación tiene el símbolo:.Para cualquier proposición, P,: Pes cierto siempre que sea
P es falsa.: Pes falso cuando P es verdadero.
Ejemplo práctico
Conjunción
Teniendo en cuenta las dos proposiciones que podemos formar su conjunción.
Si
W: La palabra se compone de 6 caracteres
D: El primer carácter es un dígito
Conjunción corresponde a 'y' en Inglés todos los días. Tenga en cuenta que W^D es
en sí misma una proposición. Puesto que se compone de dos proposiciones más simples
es
denominado proposición compuesta. El valor de verdad de W^D depende de la
valores de verdad de W y D. Esto se explicará con más detalle en la próxima
sesión sobre tablas de verdad.
Ejemplo práctico
9.2 Si
Disyunción
La disyunción de W y D se denota W_D. corresponde a la palabra
"O" pero tenemos que tener cuidado ya que el conjunto tiene una diferente
interpretación sobre el sentido usual de la palabra "o". W_D está presente siempre
W es verdadera o D es cierto o ambas son verdaderas. Consideremos el ejemplo:
Entonces R_C es
Ejemplo práctico
Implicación
Considere la posibilidad de la declaración «Si apruebo el examen de matemáticas entonces
voy a celebrar en el
noche del concurso. '
Una propuesta como esta, utilizando el "Si . . .. entonces. . .. 'Estructura es
llamado una proposición condicional.
Vamos a definir las proposiciones simples
Punto clave Leemos P!Q como «P implica Q" o "Si P. . .entonces Q '
Ejemplo práctico
Ejercicio 9.2
1. Dado
2. Dado
estado simbólicamente
(A) El primer carácter no es un dígito.
(B) Si la palabra tiene 6 caracteres entonces el primer carácter es un dígito.
(C) La palabra no tiene 6 letras o el primer carácter es un dígito.
Negación
Tabla 9.1 muestra la tabla de verdad para la negación.
Cuadro 9.1
Tabla de verdad para la negaciónP :P
T F
F T
94 Lógica elemental
Así
Conjunción
Tabla 9.2 muestra la tabla de verdad para una conjunción, P^Q.
Cuadro 9.2
Tabla de verdad para una P Q P^Q
conjunción P^Q
T T T
T F F
F T F
F F F
Las dos primeras columnas muestran las cuatro combinaciones posibles de valores de
verdad
de P y Q. La conjunción, P^Q, es cierto sólo cuando tanto P es verdadera y
Q es cierto. De lo contrario, la conjunción es falsa.
Ejemplo práctico
9.5 Construir una tabla de verdad para a)ð: PTH ^Q b)ð: PTH ^ D: QTH.
Solución (A) La Tabla 9.3 muestra la tabla de verdad es necesario. Las dos primeras columnas
muestran
los valores de verdad de P y Q. Hay cuatro combinaciones posibles de
valores de verdad de P y Q. La tercera columna muestra el valor de verdad de : P.
Ponemos en esta columna como un paso intermedio, ya que nos ayuda a
calcular los valores de verdad en la última columna.
Cuadro 9.3
Tabla de verdad parað: PTH ^Q P Q :P ð: PTH ^Q
T T F F
T F F F
F T T T
F F T F
9.3 Y Tablas de verdad 95
Tenga en cuenta queð: PTH ^Q es cierto sólo cuando ambosð: PTHes verdadera y Q
es cierta.
(B) El cuadro 9.4 muestra la tabla de verdad parað: PTH ^ D: QTH
Cuadro 9.4
Tabla de verdad para P Q :P :Q ð: PTH ^ D: QTH
ð: PTH ^ D: QTH
T T F F F
T F F T F
F T T F F
F F T T T
Tenga en cuenta queð: PTH ^ D: QTHes cierto sólo cuando ambosð: PTHyð: QTHson
verdaderas.
Disyunción
Tabla 9.5 muestra la tabla de verdad de la disyunción P_Q.
Cuadro 9.5
Tabla de verdad para la P Q P_Q
disyunción P_Q
T T T
T F T
F T T
F F F
Tenga en cuenta que P_Q es verdadera siempre que sea P es verdadera o Q es verdadera
oPyQ
son verdaderas. P_Q es falso sólo cuando tanto P es falsa y Q es también falsa.
Ejemplo práctico
Cuadro 9.6
Tabla de verdad para P_ D: QTH P Q :Q P_ D: QTH
T T F T
T F T T
F T F F
F F T T
96 Lógica elemental
Tenga en cuenta que P_ D: QTHes falso sólo cuando P yð: QTHson falsas.
(B) Tabla 9.7 se muestra la tabla de verdad parað: PTH _ D: QTH.
Cuadro 9.7
Tabla de verdad para: P _: Q P Q :P :Q : P _: Q
T T F F F
T F F T T
F T T F T
F F T T T
Implicación
Tabla 9.8 muestra la tabla de verdad de la implicación P!Q.
Cuadro 9.8
Tabla de verdad para P Q P!Q
implicación P!Q
T T T
T F F
F T T
F F T
Ejemplo práctico
Cuadro 9.9
Tabla de verdad para: P!Q P Q :P : P!Q
T T F T
T F F T
F T T T
F F T F
9.3 Y Tablas de verdad 97
Tabla 9.10
Tabla de verdad para P! : Q P Q :Q P! : Q
T T F F
T F T T
F T F T
F F T T
Al igual que con las operaciones aritméticas deþ; AAyÄ,hay una orden de la
forma en que se aplican los conectivos lógicos.
Negación (:) se aplica primero. Conjunción (^) y disyunción (_) son
aplicado al lado y son de igual fuerza. Implicación (!) Se aplica al lado.
Ejemplo práctico
Solución (A) La Tabla 9.11 muestra la tabla de verdad es necesario. Hay varios
columnas intermedias incluyen que ayuda el cálculo de la verdad
valores en la columna final.
Tabla 9.11
Tabla de verdad para P Q R P!Q Q!R DP!QTH^ DQ!RTH
½ DP!QTH^ DQ!CRT
! dp!RTH
T T T T T T
T T F T F F
T F T F T F
T F F F T F
F T T T T T
F T F T F F
F F T T T T
F F F T T T
T T
F T
T T
F T
T T
T T
T T
T T
Tabla 9.12
Tabla de verdad para S R :S :R : S _R S^ D: S _RTH : R ^ ½ S ^ D: S _CRT
: R ^ ½ S ^ D: S _CRT
T T F F T T F
T F F T F F F
F T T F T F F
F F T T T F F
9.3 Y Tablas de verdad 99
2. Una expresión lógica implica (a) 4 (b) 5 (c) N proposiciones simples. ¿Cuántas filas son
necesarios en las tablas de verdad?
Ejercicio 9.3
1. (A) Elaborar las tablas de verdad para i): DP _QTH ii): P ^: Qiii): DP ^QTH iv): P _: P.
(B) Expresiones con los mismos valores de verdad se dice que son lógicamente equivalentes. Qué pares de
expresiones en (a) son lógicamente equivalentes.
2. Elaborar las tablas de verdad para (a): D: PTH(B)dp ^QTH_R (c) P^ Dq _RTH
(A)dp ^QTH!P
(B) P^ DQ!PTH
(C)D: P _QTH!Q
(D)D: P _QTH! : Q
(E): DP _QTH! : P
(A) P^ Dq ^RTH
(B) P_ DQ _RTH
(C)DP! : RTH ^ dr!QTH
(D)DR ^: PTH! DP _: RTH
(E)½ P _ DP!QTH^ D: Q!RTH
Simplificación algebraica
expresiones 10
Los términos semejantes son múltiplos de la misma cantidad. Por ejemplo, 3a, 72y y
0.5y son todos múltiplos de y, y también lo son los términos semejantes. Del mismo modo,
5x2,A3X2y
1 222x son múltiplos de x y también lo son los términos semejantes. XY, y 17xyÀ91xyson
todos los múltiplos de xy y son por lo tanto los términos semejantes. Los términos
semejantes se pueden recoger
juntos y suma o se resta el fin de simplificar ellos.
Ejemplos resueltos
Solución Los tres términos son múltiplos de x y también lo son los términos semejantes. Por lo tanto
3xþ7xÀ2x¼8x.
Solución Los términos como son x y 7x. Estos pueden ser simplificadas a 8x. Entonces
xþ7xþx2¼8xþx2. Tenga en cuenta que 8x y X 2no son como los términos y por lo que este
expresión no se puede simplificar más.
Solución Los términos ab y 9ab son términos semejantes. Del mismo modo los términosA7B2y
8b2son
términos semejantes. Estos pueden ser recolectados juntos y luego agregan o sustraen
según
apropiado. Así2þ9abþ8b2¼abþ9abþun2À7b2þ8b2
abþun2À7b
¼10abþun2þb2
Ejercicio 10.1
1. Simplificar, si es posible,
(A) 5p À10pþ11qþ8q (b)A7R À13sþ2rþz (C) 181zþ13rÀ2
(D) x 2þ3y2À2aþ7x2(E) 4x2À3xþ2xþ9
2. Simplificar
(A) 5a þ8pÀ17yþ9q (B) 7x2À11x3þ14x2þy3 (C) 4xyþ3xyþy2
(D) XY þyx (E) XYÀyx
positivoÂpositivo¼positivo
positivoÂnegativo¼negativo
negativoÂpositivo¼negativo
negativoÂnegativo¼positivo
102 Simplificar expresiones algebraicas
Ejemplos resueltos
Solución Al igual que con los números 3 (4x) se podría escribir como 3Â(4Âx) y, a continuación, como
(3Â4)Âx, que evalúa a 12x.
Así que 3 (4x) ¼12x.
Como hemos demostrado, que es habitual para escribir los números en el inicio de una
expresión. Esto simplifica a 15Âun2Que es 15a2. Por lo tanto
(5 bis) (3 bis)¼15a2
Solución Recordemos que, cuando se multiplican, el orden en que escribimos los términos
no importa. Por lo tanto, podemos escribir
4x2Â7x5¼4Â7Âx2Âx5
que es igual a 28x2þ5¼28x7.
Solución 7 (2b2)¼7Â(2Âb2)¼(7Â2)Âb2¼14b2.
Solución Aquí tenemos el producto de una positiva y una cantidad negativa. El resultado
será negativo. Escribimos
(A)Â(AB)¼ AAB
10.12 Simplificar (a) (6z) (8z) (B) (6Z)þ(8z), señalando la distinción entre la
dos resultados.
10.3 Y Extracción de los soportes dea (bþc), a (bÀc)y (unþb) (Cþd) 103
1. Dos expresiones negativas se multiplican entre sí. Indique el signo del producto resultante.
2. Tres expresiones negativas se multiplican entre sí. Indique el signo del producto resultante.
Ejercicio 10.2
Ejemplos resueltos
Solución (A) En la expresión 6 (xþ5) se pretende que los 6 multiplica ambos términos
en los soportes. Por lo tanto
6 (xþ5)¼6xþ30
8 (2xÀ4)¼16xÀ32
Solución Los 7 multiplica tanto los términos del soporte. Por lo tanto
7 (5xþ3a)¼7 (5x)þ7 (3a)¼35xþ21y
A (x þy)¼ A1 (x þy)¼(A1)Âxþ(A1)Ây¼ AX Ày
Solución Tenga en cuenta que el orden en que escribimos los términos que multiplicarse hace
No importa, de modo que podemos escribir (xþy) Z como Z (xþy). Entonces
z (xþy)¼zxþzy
Solución Una expresión como esta se simplifica eliminando primero los soportes y
después recogiendo juntos los términos similares. Extracción de los soportes que
encontramos
xþ8 (xÀy)¼xþ8xÀ8y
1 1 1 1
(XÀ2)¼ xÀ (2)¼ xÀ1
2 2 2 2
(C) En la expresiónÀ1(Unþb) el términoÀ1multiplica ambos términos en el
33
corchetes. Así
1 1 1
À (Unþb)¼ À unÀ b
3 3 3
Ejemplos resueltos
¼6þ2xþ3yþxy
¼x2þ6xÀ3xÀ18
¼x2þ3xÀ18
¼2À2xÀxþx2
¼2À3xþx2
¼ A2X2À4xþxþ2
¼ A2X 2À3xþ2
10.24
Retire los soportes de la expresión 3 (xþ1) (xÀ1).
¼x2þxÀxÀ1
¼x2À1
Ejercicio 10.3
2. Retire los soportes de las siguientes opciones 4. Retire los soportes y simplificar el
expresiones: siguientes expresiones:
(A) 5 (x Ày) (b) 19 (xþ3a) (A) (x þ1) (xþ6) (b)
(Xþ4) (xþ5)
(C) 8 (un þb) (d) (5þx) y (C) (x À2) (xþ3) (d)
(Xþ6) (xÀ1)
(E) 12 (x þ4) (f) 17 (xÀ9) (E) (x þy) (mþN) (f) (4þy) (3þx)
(G) A (A À2b) (h)1(2xþ1) (G) (5 Àx) (5þx)
2 (H) (17x þ2) (3xÀ5)
(I)A3M (A2 þ4mþ3n)
10.3 Y Extracción de los soportes dea (bþc), a (bÀc)y (unþb) (Cþd) 107
1. Simplificar
(A) 7x 2þ4x2þ9xÀ8x (B) yþ7À18yþ1 (C) una2þb2þun3À3b2
2. Simplificar
x3
23 2(A) (3 bis b)Â(AA b c) (b)
Hacha2
3. Retire los soportes de (C) x (xþy) (xÀy)
(A) (un þ3b) (7 bisÀ2b) (b) x2(Xþ2a)
4. Retire los soportes de
(A) (7x þ2) (3xÀ1) (b) (1Àx) (xþ3) (C) (5þx) x (D) (8xþ4) (7xÀ2)
Ejemplos resueltos
Solución El número 12 se puede factorised como 3Â4 de manera que 3 es un factor común de
3x y 12. Podemos escribir 3xþ12¼3xþ3 (4). Cualquier factor comunes son
escrito en frente de un soporte y el contenido del soporte se ajustan
11.1 Y Factores y factores comunes 109
en consecuencia. Así
3xþ3 (4)¼3 (xþ4)
Solución 15x2se puede escribir de muchas maneras diferentes. Algunos de estos son 15x 2Â1,
15xÂx, 15Âx2, 5xÂ3x, 5Â3x2, Y 3Â5x2.
Solución Podemos escribir 8x2À12x¼(4x) (2x)À(4x) 3 de modo que ambos términos contienen el
4x factor. Este se coloca en la parte delantera de un soporte para dar
8x2À12x¼4x (2xÀ3)
11.4 ¿Qué factores son comunes a los términos de 5x2y 15x3? Factoriza
5x2þ15x3.
Solución Ambos términos contienen un factor de 5. Debido x3x puede escribirse2Âx, tanto
5x2y 15x3contener un factor de x2. Por lo tanto
5x2þ15x3¼5x2þ(5x2) (3x)¼5x2(1þ3x)
Solución Mediante una cuidadosa inspección de todos los términos, vemos que 3x es un factor de
cada
plazo. Por lo tanto
6xþ3x2þ9XY¼3x (2þxþ3a)
Ejercicio 11.1
1. Retire los soportes de 2. Enumere todos los factores de cada uno de (a) 4x2,
(A) 9 (x þ3) (b)A5 (x À2) (B) 6x 3.
1
(C) (x þ1) 3. Factoriza
2 (A) 3x þ18 (b) 3yÀ9 (c)À3y À9
1 (D) A3 a9y (e) 20þ5t (f) 20À5t
(D) A (A À3b) (e) (G) A5T À20 (h) 3xþ12 (i) 17tþ34
2 (x þy) (J) A36 þ4t
x
(F)
y (x Ày)
110 Factorización
4. Factoriza 1
(A) X 4þ2x (b) x4À2x (c) 3x4À2x (E) 10mÀ15 (F)
(D) 3x 4þ2x (e) 3x4þ2x2 5aþ35b
(F) 3x4þ2x3(G) 17zÀz2 1
(H)AXy þ3x (i)AXy þ3y (G)
5a2þ35AB
(J) x þ2xyþ3xyz
6. Factoriza
(A) 15x 2þ3x (b) 4x2À3x
5. Factoriza (C) 4x 2À8x (d) 15À3x2
(A) 10 veces þ20y (b) 12 bisþ3b (E) 10x3þ5x2þ15x2y
(C) 4x À6xy (d) 7 bisþ14 (F) 6 bis 2bÀ12ab2
(G) 16abcÀ8ab2þ24BC
Para factorizar una expresión como medio para expresar como un producto de
dos términos. Por ejemplo, la eliminación de los soportes de (xþ6) (xÀ3)
da x2þ3xÀ18 (véase el Ejercicio resuelto 10.22). Invirtiendo el proceso,
x2þ3xÀ18 puede factorised a (xþ6) (xÀ3). No todos cuadrática
expresiones se pueden factorised de esta manera. Vamos a explorar las modalidades de
dicha
factorización se intenta.
¼x2þmxþnxþMinnesota
¼x2þ(Mþn) xþMinnesota
11.2 Y Factorización de expresiones cuadráticas111
x2þ5xþ6¼x2þ(Mþn) xþMinnesota
x2þ5xþ6¼(Xþ3) (xþ2)
Ejemplos resueltos
x2þ8xþ12¼(Xþ2) (xþ6)
Tenga en cuenta una vez más que la respuesta se puede comprobar mediante la
eliminación de los corchetes.
11.7 Factoriza x2þ10xþ25.
Ejemplos resueltos
Solución Los factores del primer término, 2x2, Son 2x y x. Los factores de la pasada legislatura,
12, son
Podemos tratar cada una de estas combinaciones, a su vez para encontrar lo que nos da
una
coeficiente de x de 11. Por ejemplo, la eliminación de los soportes de
(2xþ12) (xþ1)
da
¼2x2þ12xþ2xþ12
¼2x2þ14xþ12
¼2x2þ3xþ8xþ12
¼2x2þ11xþ12
Solución Antes de tratar de factorizar este aviso expresión cuadrática que hay una
factor de 2 en cada término para que podamos escribir como 2 (2x2þ3xþ1). Ahora
considerar la expresión 2x cuadráticas2þ3xþ1. Los factores de la primera
plazo, 2x2, Son 2x y x. Los factores de la pasada legislatura, 1, son simplemente 1 y 1,
oA1yA1.Podemos tratar estas combinaciones a su vez para encontrar lo que da
nosotros un término medio de 3 aumentos. La eliminación de los corchetes de (2xþ1) (xþ1)
da 2x2þ3xþ1, que tiene el término medio correcta. Por último, podemos
escribir
Solución El primer término se puede factorised como 6xÂx y también como 3xÂ2x. Los factores
del último término son
3;A1 y À3;1
Tenemos que intentar cada combinación a su vez para encontrar lo que nos da una
coeficiente de x de 7. Por ejemplo, la eliminación de los soportes de
(6xþ3) (xÀ1)
da
(6xþ3) (xÀ1)¼(6xþ3) xþ(6xþ3) (A1)
¼6x2þ3xÀ6xÀ3
¼6x2À3xÀ3
¼6x2À2xþ9xÀ3
¼6x2þ7xÀ3
1. No todas las expresiones cuadráticas pueden factorised. Trate de encontrar un ejemplo de uno de esos
expresión.
Ejercicio 11.2
3. (A) Mediante la eliminación de los soportes de mostrar 4. Factorizar el siguiente cuadrática expresivo
que siones:
(Xþy) (xÀy)¼x2Ày2 (A) X 2þ3xÀ10 (b) 2x2À3xÀ20
(C) 9x 2À1 (d) 10x2þ14xÀ12
Este resultado se conoce como la diferencia (E) x 2þ15xþ26 (f)Hacha2À2xþ3
de dos cuadrados.
(B) Utilizando el resultado de la parte (a) escribir
por la factorización de 5. Factoriza
(I) 16x 2À1 (ii) 16x2À9 (A) 100 À49x2(B) 36x2À25y2
(Iii) 25t 2À16r2 2(C)1À92(D)x2À4
4y
12.1 Introducción
Así como un número entero dividido por otra es una fracción numérica, por lo
una expresión algebraica dividido por otro se llama algebraica
fracción.
x x2þy 3xþ2
y x 7
positivo negativo
¼positivo ¼negativo
positivo positivo
positivo negativo
¼negativo ¼positivo
negativo negativo
116 Fracciones algebraicas
El uso de estas reglas, vemos que una expresión algebraica a menudo se puede escribir
en diferentes formas pero equivalentes. Por ejemplo nota que
x x
se puede escribir comoÀ
Sí y
y que
Hacha x
se puede escribir comoÀ
y y
y también que
Hacha x
se puede escribir como
Sí y
3 1Â3 1Â=3 1
¼ ¼ ¼
12 4Â3 4Â=3 4
Ejemplos resueltos
12.1 Para cada par de expresiones, estado que factores son comunes a ambos.
Solución (A) El 6xz expresión se puede escribir (3) (2) xz. Vemos que los factores
común a ambos esto y 3xy son 3 y x.
(B) La expresión 5a2se puede escribir 5 (y) (y). Vemos que el único factor
común a ambos esto y xy es y.
(C) (xþ2)2se puede escribir (xþ2) (xþ2). Por lo tanto (xþ2) es un factor común
tanto a (x þ2)2y 3 (xþ2).
12.2 Simplificar
18x2
6x
Solución Primera nota de que 18 se pueden factorised como 6Â3. Así que hay factores de 6 y x
tanto en el numerador como en el denominador. Entonces factores comunes pueden ser
cancelado. Es decir,
Punto clave Cuando simplificar una fracción algebraica únicos factores comunes tanto a la
numerador y el denominador pueden ser canceladas.
Una fracción se manifiesta en su forma más simple mediante la factorización de la
numerador y denominador y cancelar los factores comunes.
Ejemplos resueltos
12.3 Simplificar
5
25þ15x
Solución Primero de todo, que el denominador se puede factorised como 5 (5þ3x). Hay
por lo tanto, es un factor de 5, tanto en el numerador y el denominador. Así 5 es una
factor común. Esto puede ser cancelada. Es decir,
5 1Â5 1Â=5 1
¼ ¼ ¼
25þ15x 5 (5þ3x) 5=(5þ3x) 5þ3x
12.4 Simplificar
5x
25xþ10y
5x 5x
¼
25xþ10y 5 (5xþ2a)
118 Fracciones algebraicas
5x 5=x x
¼ ¼
25xþ10y 5=(5xþ2a) 5xþ2a
12.5 Simplificar
4x
3x2þx
Solución Tenga en cuenta que los factorises denominador a x (3xþ1). Una vez que tanto el
numerador
y el denominador se han factorised, factores comunes se cancelan.
Así
4x 4x 4=x 4
¼ ¼ ¼
3x2þx x (3xþ1) x=(3xþ1) 3xþ1
12.6 Simplificar
x
x2þ2x
Solución Tenga en cuenta que el denominador factorises a x (xþ2). También tenga en cuenta que el
numerador puede escribirse como 1Âx. Así
x 1Âx 1Â=x 1
¼ ¼ ¼
x2þ2x x (xþ2) x=(Xþ2) xþ2
12.7 Simplificar
2 (xÀ1) xÀ4
(A) (B)
(Xþ3) (xÀ1) (XÀ4)2
2 (xÀ1) 2
¼
(Xþ3) (xÀ1) xþ3
xÀ4 1 (xÀ4) 1
¼ ¼
(XÀ4) 2 (XÀ4) (xÀ4) xÀ4
12.2 Y Cancelación de factores comunes119
12.8 Simplificar
xþ2
x2þ3xþ2
xþ2 1 (xþ2) 1
¼ ¼
x2þ3xþ2 (Xþ2) (xþ1) xþ1
12.9 Simplificar
3xþxy x2À1
(A) (B)
x2 þ5x x2þ3xþ2
4. Simplificar 3x x2þ2xþ1
15x þ315xþ312 (C) (D)
(B) (c) (a) 3x2þ6x x2À2xÀ3
33x þ6y4xþ8
2 (xÀ3) xÀ3
12x13x (E) (F)
(D) (e) (XÀ3)2 (XÀ3)2
4xy þ8xx2þ5x
17y xÀ3 4 (xÀ3)
(F) (G) (H)
9y 2þ4y 2 (xÀ3)2 2 (xÀ3)2
xþ4 xþ4
6. Simplificar (O) (P)
xÀ4 2xÀ4 2xþ8 2xþ9
(A) (B)
(X À4) (xÀ2) x2þxÀ6
Ejemplos resueltos
12.10 Simplificar
4 x
Â
5 y
12.3 Y Multiplicación y división de fracciones algebraicas 121
4 x 4x
¼
5 y 5a
12.11 Simplificar
4 3y
Â
x 16
4 3y 4Â3y
 ¼
x 16 16x
4Â3y 4=Â3y 3y
¼ ¼
16x 4=Â4x 4x
12.12 Simplificar
1 1
(A) Âx (B) Â(Unþb)
2 2
x
Solución (A) Escritura de x como
podemos afirmar
1
1 1 x 1Âx x
Âx¼ ¼ ¼
22 1 2Â1 2
unþb
(B) Escritura de unþb como podemos afirmar
1
1 1 (un þb) 1Â(Unþb) unaþb
Â(Unþb)¼ ¼ ¼
2212Â12
12.13 Simplificar
4x2 3x3
Â
y yz
12.14 Simplificar
0 1
xÀ3
5Â@ La
25
5 xÀ3
Â
1 25
lo que equivale a
5Â(XÀ3)
1Â25
(XÀ3)
5
12.15 Simplificar
1 3x À4
ÂÂ
58
1 3x À41Â(3xÀ4) 3xÀ4
¼ÀÀ¼
585Â840
(4À3x)
Tenga en cuenta que la respuesta también se puede 40 porque
expresar como
3xÀ4 A1 3xÀ4 A3X þ4 4À3x
À ¼ Â ¼ ¼
40 1 40 40 40
Usted debe ser consciente de la última ejemplo práctico que una solución puede
a menudo se expresa en un número de maneras equivalentes.
Ejemplos resueltos
12.16 Simplificar
un b
Â
unþb 5a2
12.3 Y Multiplicación y división de fracciones algebraicas 123
un b ab
Solución  ¼
unþb 5a2 5a2(Unþb)
Cancelación del factor común de a en el numerador y el denominador da
b
5a (aþb)
12.17 Simplificar
x2þ4xþ3 xþ4
Â
2xþ8 xþ1
Solución Antes de la multiplicación de las dos fracciones juntos debemos tratar de factorizar si
posibles factores comunes de modo que se pueden identificar. Por la factorización,
podemos
escribir las expresiones dadas como
(Xþ1) (xþ3) xþ4 (Xþ1) (xþ3) (xþ4)
 ¼
2 (xþ4) xþ1 2 (xþ4) (xþ1)
xþ3
Ejemplos resueltos
12.18 Simplificar
10a un2
Ä
b 3b
12.19 Simplificar
x2y3 y
Ä
z x
124 Fracciones algebraicas
Ejercicio 12.3
1. Simplificar 1 x xÀ3 1
1Y (G) Â (H) Â
1 z 2 1 3 xþy xþ4 3xÀ9
(A) Â (B) Â (C) de
23 3 25y 4. Simplifique la siguiente:
21 3x3 x2 3 xy (3 þx) y 4 16
(D) de (E) de (f)Â (A) Â(B)Ä (C) Ä
5x 4Y5 y x z3xx 3 x
x3 7 x1 1 2ab c
(G) Â (H) Â(I)Â Â(D)
y5 8 2y2 2x bc 2un
1x 1 x 21
(J) Â (K)Â(L)Â 5. Simplificar
22 2 x3 3 xþ2xþ5
13 1 11 3x Â(A)
(M) Â (N) Â(O)Â (X þ5) (xþ4) xþ2
3x 3 3x3 2 xÀ2 x12ab 4ab2
(B)Ä(C)Ä
2. Simplificar f4165ef
1 x1 22 2 x þ3yy3 3 1
(A) Ä(B)Ä(C)Ä (E) Â Â(D)Ä
2 22 xx x 2x4x2x y z
x 122 1
(D) Ä(E)Ä2 (f)Ä 6. Simplificar
2 2xx 2
31 1 2xþ2
(G) Ä Â
x2 xþ1 xþ3
Para la revisión de la adición yEl método es el mismo que el de la adición o sustracción numérica
fracciones resta ver fracciones. Tenga en cuenta que no es correcto para sumar o restar simplemente el
X2.3. numerador
y el denominador. El denominador común más bajo primero hay que encontrar.
Esta es la expresión más simple que contiene todos los denominadores originales
sus factores. Cada fracción se escribe con este denominador común.
Las fracciones se pueden sumar o restar sumando o restando sólo
los numeradores, y dividiendo el resultado por el denominador común.
Ejemplos resueltos
Solución 1Debemos encontrar3þx. Para ello primero tenemos que volver a escribir las
fracciones para garantizar4
ellos tienen un denominador común. El denominador común es la
expresión más simple que tiene los denominadores dados como sus factores. La
más simple tal expresión es de 4x. Escribimos
3 3x 1 4
como ; y como
4 4x x 4x
Entonces
3 1 3x 4
þ¼þ
4 x 4x 4x
3xþ4
¼
4x
12.21 Simplificar
3 4
þ
x x2
Solución 33xLa expresiónxse reescribe comox2, Lo cual hace que los denominadores de
ambos
Condiciones x2pero deja el valor de la expresión inalterada. Tenga en cuenta que tanto
los denominadores originales, x y x2, Son factores de la nueva denominador.
Llamamos a este denominador mínimo común denominador. Las fracciones
a continuación, se añaden al agregar sólo los numeradores. Es decir,
3x 4 3xþ4
þ ¼
x2 x2 x2
126 Fracciones algebraicas
5 4
12.22 Expresar À como una sola fracción.
un b
Solución Ambas fracciones se reescrito para tener el mismo denominador. El más simple
de expresión que contiene tanto A como B como sus factores es AB. Por lo tanto ab es la
mínimo común denominador. Entonces
5 4 5b 4a 5b À4a
ÀÀ¼¼
a b abab ab
4 3
12.23 Escribir À como una sola fracción.
xþy y
Solución La expresión más simple que contiene dos denominadores como sus factores es
(Xþy) y. Tenemos que volver a escribir cada término para que tenga este denominador.
4 4 y4y
¼ ¼
xþy xþy y (xþy) y
3 3 x þy 3 (xþy)
¼¼
y y xþy (xþy) y
lo que simplifica a
yÀ3x
(Xþy) y
2 5
þ
xþ3 xÀ1
Solución La expresión más simple que tiene tanto xþ3 y XÀ1 como sus factores es
(Xþ3) (xÀ1)
2 2 (xÀ1) 5 5 (xþ3)
¼ y ¼
xþ3 (Xþ3) (xÀ1) xÀ1 (Xþ3) (xÀ1)
12.4 Y Suma y resta de fracciones algebraicas 127
Entonces
2 5 2 (xÀ1) 5 (xþ3)
þ ¼ þ
xþ3 xÀ1 (Xþ3) (xÀ1) (Xþ3) (xÀ1)
2 (xÀ1)þ5 (xþ3)
¼
(Xþ3) (xÀ1)
lo que simplifica a
7xþ13
(Xþ3) (xÀ1)
1 1
þ
xÀ4 (XÀ4)2
Solución El más simple de expresión que tiene xÀ4 y (xÀ4)2como sus factores es (xÀ4)2:
Ambas fracciones se vuelven a escribir con este denominador:
1 1 (XÀ4) 1
þ ¼ þ
xÀ4 (XÀ4) 2 (XÀ4) 2 (XÀ4)2
xÀ4þ1
¼
(XÀ4)2
xÀ3
¼
(XÀ4)2
Ejercicio 12.4
1. Simplificar
5a 5a 5ab 5ab y 13yþy2
(A) (B) (C) (D) (E) (F)
4a þ3ab 30aþ15b 30aþ15b abþ7ab 13yþy2 y
2. Simplifique la siguiente:
14b374 5aÀt (4xÀ5)
Â(B)þ(C) tÀ(D) 4 (xþ3)À(A)
72x 3x23
7353x112
(E) ThTh(F) xþ(G) XYþ(H)þ
2x x 3xyxyxþy xÀy
3. Simplifique la siguiente:
y 2y3543x 5ymþn
(A) þ(B)ATH(C)þ(D) mþ
9 7x 3x 5x2y 6x2
mþnmÀN3SÀ5 2sÀ3
(E) M À(F) mÀ(G)À
221015
4. Simplificar
x2Àx
xÀ1
La transposición de
fórmulas
13
Ejemplos resueltos
C¼2r
C 2r
¼
2 2
C
¼r cancelando el factor común 2 a la derecha
2
Solución Debemos tratar de obtener x por sí mismo en el lado izquierdo. Esto se puede hacer
en etapas. Dividiendo ambos lados por 3 encontramos
y 3 (xþ7)
¼ ¼xþ7 cancelando el factor común 3
3 3
y
À7¼xþ7À7
3
de modo que
y
À7¼x
3
y
De manera equivalente, podemos escribir x¼ À7, y la fórmula se ha transpuesto
3
para x.
Alternativamente, de nuevo a partir de y ¼3 (xþ7) podríamos proceder de la
de la siguiente manera. Extracción de los soportes que obtenemos y¼3xþ21. Entonces,
restando
21yÀ21¼3xþ21À21¼3x
de ambos lados,
yÀ21 yÀ21
¼x de modo quex¼
3 3
yÀ21 y 21 años
¼ ¼ À À7
3 333
yÀz
¼xþ2
3
yÀz
À2¼xþ2À2
3
¼x
de modo que
yÀz
x¼ À2
3
Solución (A) En la expresión xþXY, tenga en cuenta que x es un factor común. Podemos entonces
escribir la fórmula dada cuando x (1 þy)¼7. Dividiendo ambos lados por 1þy
aislará x. Es decir,
x (1þy) 7
¼
1þy 1þy
7
x¼
1þy
xy 7Àx
¼
x x
V
IR¼ ÂR¼V
R
IR V
¼
Yo Yo
Solución Debemos tratar de obtener x por sí mismo en el lado izquierdo. A menudo es útil
para multiplicar ambos lados de la fórmula por la misma cantidad con el fin de
separar las fracciones. Multiplicando ambos lados por (xÀ7) encontramos
4
(XÀ7) y¼(XÀ7)Â ¼4
xÀ7
xy 7yþ4
¼
y y
Es decir,
7yþ4
x¼
y
Solución Debemos intentar aislar l. Podemos hacerlo por etapas de la siguiente manera. Dividiendo
ambos lados por 2 encontramos
vffiffiffi
u
ul
vffiffiffi2t
gul
uT
¼t¼cancelando el factor común 2
2G2
13.1 Y 133
Reorganización de una fórmula
Recuerde que en § 7.3 que El signo de raíz cuadrada sobre el L = g se puede quitar elevando al cuadrado ambos lados.
pffiffiffi Recordemos que si un término que contiene una raíz cuadrada se eleva al cuadrado el
(un)2¼una. cuadrado
raíz desaparecerá.
0 12
Tl
@ A¼
2g
2. ¿En qué circunstancias puede ser que usted desee incorporar una fórmula?
Ejercicio 13.1
Una ecuación establece que dos cantidades son iguales, y siempre contener
una incógnita que queremos encontrar. Por ejemplo, en la ecuación
5xþ10¼20 la cantidad desconocida es x. Para resolver una ecuación significa
encontrar todos los valores de la incógnita que pueden ser sustituidos en el
ecuación de modo que el lado izquierdo es igual al lado derecho. Cada uno de dichos valor
se llama
una solución o, alternativamente, una raíz de la ecuación. En el ejemplo anterior el
solución es x¼2 porque cuando x¼2 está sustituido tanto en el lado izquierdo y
el lado derecho igual a 20. El valor de x¼2 se dice que satisfacen la ecuación.
son todas las ecuaciones lineales que se podrían escribir en la forma axþb¼0 si
necesario.
136 Resolución de ecuaciones
Ejemplo práctico
Nota del último ejemplo práctico de que la solución debe ser revisado
por sustitución para asegurar que satisface la ecuación dada. Si no lo hace entonces una
error se ha hecho.
Ejemplos resueltos
4xþ8À8¼0À8¼ À8
Es decir,
4x¼ À8
Entonces dividiendo ambos lados por 4 da
4x À8
¼
4 4
Solución Primero nos reunimos todos los términos que contienen x juntos. Esto se hace restando
4x de ambos lados para quitar este término desde la derecha. Esto da
5xÀ4xþ17¼ À3
de modo que
xÀ3¼4
Finalmente la adición de 3 a ambos lados da x¼7.
3. Indique las normas que se pueden utilizar para resolver una ecuación lineal.
4. Usted puede pensar que una fórmula y una ecuación parecen muy similares. Trate de explicar la
distinción entre una fórmula y una ecuación.
Ejercicio 14.1
A veces, las ecuaciones contienen más de una cantidad desconocida. Cuando este
sucede por lo general hay dos o más ecuaciones. Por ejemplo, en los dos
ecuaciones
xþ2a¼14 3xþy¼17
las incógnitas son x e y. Tales ecuaciones se llaman simultánea
ecuaciones y para resolverlos tenemos que encontrar los valores de x e y que satisfacen
ambas ecuaciones en el mismo tiempo. Si sustituimos x¼4 e y¼5 en
cualquiera de las dos ecuaciones anteriores vemos que de la ecuación se cumple. Nosotros
demostrará cómo ecuaciones simultáneas se pueden resolver eliminando,
o eliminar, una de las incógnitas.
Ejemplos resueltos
Solución Tenga en cuenta que si se añaden estas dos ecuaciones se retira la incógnita o
eliminado:
xþ3y¼14
þ
2xÀ3y¼ À8
____________
3x¼6
____________
14.2 Y Resolución de ecuaciones simultáneas139
de manera que x¼2. Para hallar y sustituimos x¼2 en cualquiera de las ecuaciones.
Sustituyendo en la ecuación 14.1 da
2þ3y¼14
3y¼14À2¼12
12
y¼ ¼4
3
3xÀy¼11 (14:04)
Solución Tenga en cuenta que, en este ejemplo, si multiplicamos la primera ecuación por 3 y la
segundo por 5 tendremos el mismo coeficiente de x en ambas ecuaciones. Este
da
15xþ12y¼21 (14:05)
15xÀ5a¼55 (14:06)
15xþ12y¼21
À
15x À5a¼55
_______________
17y ¼ A34
_______________
de los que Y¼ de A2.Con el fin de encontrar x sustituimos nuestra solución para y en
cualquiera de las ecuaciones dadas. Sustituyendo en la ecuación 14.3 da
Ejercicio 14.2
Punto clave Una ecuación cuadrática tiene la forma ax2þbxþc¼0 donde a, b y c son
números, y X representa lo desconocido deseamos encontrar.
Ejemplos resueltos
(A7)2þ2 (A7)À35
Es decir,
49À14À35
Esto simplifica a cero, y por lo que el lado izquierdo es igual a la parte derecha
de la ecuación dada. Por lo tanto x¼ A7es una solución.
Del mismo modo, si x ¼5 encontramos
(52)þ2 (5)À35¼25þ10À35
que también simplifica a cero. Llegamos a la conclusión de que x¼5 es también una
solución.
Ejemplos resueltos
x2þ3xÀ10¼(Xþ5) (xÀ2)¼0
Siempre que el producto de dos cantidades es igual a cero, entonces uno o ambos de los
estas cantidades deben ser cero. De ello se desprende que, o bien xþ5¼0 o xÀ2¼0
de lo que x¼ À5y X¼2 son las soluciones necesarias.
de que, o bien x¼0 o xÀ8¼0. Las soluciones son, por lo tanto x¼0 y
x¼8.
x2À36¼(Xþ6) (xÀ6)¼0
de manera que xþ6¼0 o xÀ6¼0. Las soluciones son, por lo tanto x¼ A6y
x¼6.
Solución Escribiendo esto en la forma estándar de una ecuación de segundo grado se obtiene
x2À81¼0. El lado izquierdo se puede factorised para dar
x2À81¼(XÀ9) (xþ9)¼0
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiff
Punto clave AB Æ iffiffiffiffiffiffiffiffi
Si hacha2þbxþc¼0, entonces x¼
b2À4ac
2a
Ejemplos resueltos
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffif
A9 Æ fiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffif
¼ fiffi
(2) (1)
81À4 (1) (20)
14.3 Y Resolver ecuaciones de segundo 143
grado
pffiffiffiffiffiffiffiffiffi
A9 Æ ffiffiffiffiffiffiffi
¼ 81À80
2
pffiffiffi
A9 Æ1
¼
2
A9 Æ1
¼
2
(
À4 tomando la raíz cuadrada positiva
¼
À5 tomando la raíz cuadrada negativa
Solución En este ejemplo, un¼2, b¼ À3y C¼ A7.Se debe tener cuidado con la
signos negativos. Sustituyendo en la fórmula que encontramos
qffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
A (A3) Æ(A3)2À4 (2) (A7)
x¼
2 (2)
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
3Æ9þ56
¼
4
pffiffiffiffiffi
3Æ65
¼
4
3Æ8:062
¼
4
(
2:766 tomando la raíz cuadrada positiva
¼
A1: 266 tomando la raíz cuadrada negativa
hacha2þbxþc¼0
entonces
Ejemplos resueltos
Solución En este ejemplo, un¼1, b¼0 y C¼49. Por lo tanto b2À4ac¼0À4 (1) (49),
que es negativo. Por lo tanto, esta ecuación no posee bienes
raíces.
À4 Æ0 1
¼ ¼À
8 2
1. ¿Bajo qué condiciones será una ecuación cuadrática poseer raíces reales distintas?
2. ¿Bajo qué condiciones será una ecuación cuadrática poseer una raíz repetida?
14.3 Y Resolver ecuaciones de segundo 145
grado
Ejercicio 14.3
15.1 Secuencias
1; 3; 5; 7; 9
son ambas secuencias. No es necesario que haya una regla obvia relación al
los números en la secuencia. Por ejemplo
1
9;A11;;32:5
2
es una secuencia.
Cada número de la secuencia se denomina término de la sucesión. La
número de términos en la primera secuencia anterior es de cinco, y el número de
15.1 Y Secuencias 147
Ejemplos resueltos
15.1 Los términos de una secuencia x se dan xk¼2kþ3. Anote los términos x1,
x2y X3.
15.2 Los términos de una secuencia x se dan xk¼4k2. Escriba los términos x0, X1,
x2y X3.
1. Explique qué se entiende por una secuencia finita y una secuencia infinita.
148 Sucesiones y series
Ejercicio 15.1
Una forma particularmente simple de formar una secuencia es calcular cada nuevo
plazo mediante la adición de una cantidad fija al término anterior. Por ejemplo supongamos
el primer término es 1 y nos encontramos con términos posteriores añadiendo
repetidamente 6. Nosotros
obtener
1, 7, 13, 19. . .
Ejemplos resueltos
Solución Tenga en cuenta que en este ejemplo la diferencia común es negativo. Para encontrar cada
nuevo término hay que añadirA2.En otras palabras hay que restar 2. Estos resultados
en
5; 3; 1;A1; À3; À5
la primer término es un
la segundo término es unaþd
la tercer término es unþ2d
la cuarto término es unaþ3d
Ejemplo práctico
15.5 Use la fórmula para el enésimo término de encontrar el décimo término de una operación
aritmética
progresión con el primer mandato 3 y la diferencia común 5.
Solución El uso del término enésimo fórmula¼unþ(NÀ1) d con un¼3, d¼5 y n¼10 nos
encontrar
10a plazo¼3þ(10À1)Â5¼3þ9Â5¼48
Por tanto, el décimo término es 48. Utilizando la fórmula ahorra tener que escribir
cada término por separado.
Ejercicio 15.2
Otra manera simple de formar una secuencia es calcular cada nuevo plazo
multiplicar el término anterior por una cantidad fija. Por ejemplo, supongamos que el
primer término de una sucesión es 2, y nos encontramos con el segundo, tercero y cuarto
términos multiplicando en varias ocasiones por 5. Obtenemos la secuencia
Ejemplos resueltos
15.6 Encuentra los primeros seis términos de la sucesión geométrica con primer término 3 y
razón común 2.
15.7 Escribe los cinco primeros términos de la sucesión geométrica con primer término 5
y la relación común2.
3
Solución El segundo término se obtiene multiplicando la primera por2. Así que el segundo término
3
es 5Â2¼10. El tercer término se obtiene multiplicando este por 2. Continuando en
333
de esta manera generamos la secuencia
10 20 40 80
5; ;;;
3 9 27 81
15.8 Una progresión geométrica está dada por 1;1;1;. . .. ¿Cuál es su razón común?
24
Solución El primer término es 1. Debemos preguntarnos por qué número debe ser el primer plazo
multiplicado para darnos la segunda. La respuesta es claramente 1. La razón común
2
es1. Esto se puede comprobar mediante la verificación de que el tercer término es de
hecho1. Más
24
Generalmente, la relación común de una secuencia geométrica se puede encontrar
dividiendo cualquier término por el término anterior. Tenga esto en el anterior
ejemplos.
15.9 Escriba los primeros seis términos de la sucesión geométrica con primer término 4
y la relación comúnA1.
Solución Tenga en cuenta que en este ejemplo la relación común es negativo. Esto tendrá un
efecto interesante, como se verá. Comenzando con el primer término y en varias ocasiones
15.3 Y Progresiones geométricas 151
Ahora introducimos una notación general que puede ser utilizado para describir
secuencias geométricas. Supongamos que el primer término es una y la razón común es r.
A continuación, el segundo término será unÂR, o Ar. El tercer término se encuentra por
multiplicando de nuevo por la razón común, para dar (ar)Âr¼Arkansas2. Continuo
de esta manera se obtiene la secuencia de a; ar; ar2;Arkansas3;. . ..
A; Ar; AR2;Arkansas3;. . .
la primer término es un
la segundo término es ar
la tercer término es ar2
la cuarto término es ar3
y así sucesivamente. Esto nos lleva a la siguiente fórmula para el enésimo término:
Punto clave El enésimo término de una progresión geométrica está dada por arnÀ1.
Ejemplo práctico
15.10 Anote el séptimo término de la progresión geométrica que tiene primer término 2
y la relación común 3.
2. Da un ejemplo de una secuencia que es una secuencia geométrica y una que no es.
3. Qué se puede decir acerca de los términos de una progresión geométrica cuando la razón común es 1?
4. ¿Qué se puede decir acerca de los términos de una progresión geométrica cuando la razón común es
A1?
152 Sucesiones y series
Ejercicio 15.3
1. Escriba los cuatro primeros términos de la 3. Una secuencia geométrica tiene primer término 4
secuencia geométrica con primer término 8 y y la relación común 2. Hallar (a) el quinto
razón común 3. plazo y (b) el 11 de plazo.
2. Escriba los cuatro primeros términos de la 4. Una progresión geométrica está dada por
progresión geométrica con primer término 1 2; A1;1;À1;. . .. ¿Cuál es su común
4 24
y la relación común4. relación?
5
Observe que los términos son cada vez más pequeños. Si continuamos por
nunca en estos términos se aproximan al valor 0. La secuencia puede ser escrito en el
1forma abreviada xk¼k, Para k¼1; 2; 3. . .. Como k se hace más
grande y más grande, y
tiende a infinito, los términos de la sucesión se acercan cada vez más cerca de cero.
1Nosotros decimos que 'ktiende a cero cuando k tiende a infinito ', o
alternativamente' como K
tiende a infinito, el límite de la sucesión es 0. 'Escribimos esta concisa
1
lim ¼0
k21
k
"Lim" es una abreviatura para el límite, por lo que lim k21significa que debemos examinar la
comportamiento de la secuencia como k se hace más grande y más grande. Cuando una
secuencia
posee un límite se dice a converger. Sin embargo, no todas las secuencias poseen una
limitar. La secuencia definida por xk¼3kÀ2, que es 1; 4; 7; 10;. . .,es uno
ejemplo de ello. Como k se hace más grande y más grande también lo hacen los términos
de la
secuencia. Esta secuencia se dice a divergir.
Ejemplo práctico
(B) Por lo que se incluyen varios términos, vemos que xkenfoques de 3 debido a que el
cantidad k12se hace más pequeño y más pequeño. Podemos escribir
01
1
lim @3þLa¼3
k21k2
Ejercicio 15.4
1. Encontrar el límite de cada una de las siguientes secuencias, como K tiende a infinito, si existe un límite tal.
(A) Xk¼k, k¼1; 2; 3. . .(B) xk¼k2, K¼1; 2; 3. . .(C) xk¼100, K¼1; 2; 3. . .k
(D) xk¼k12, K¼1; 2; 3. . . (E) xk¼kþ1, k¼1; 2; 3. . . (F) xk¼2k, K¼1; 2; 3. . .
(G) xk¼(1)k, K¼1; 2; 3. . .2 (H) xk¼7þk32, K¼1; 2; 3. . . (I) Xk¼kþ1, K¼1; 2; 3. . .k
Si se añaden los términos de una secuencia el resultado se conoce como una serie. Para
ejemplo, si sumamos los términos de la secuencia 1, 2, 3, 4, 5, obtenemos la serie
1þ2þ3þ4þ5
Es evidente que una serie es una suma. Si la serie contiene un número finito de términos
que
son capaces de añadir a todos ellos y obtener la suma de la serie. Si la serie
contiene un número infinito de términos la situación es más complicada. Un
serie infinita puede tener una suma finita, en cuyo caso se dice a converger.
Alternativamente, puede no tener, y entonces se dice a divergir.
Notación Sigma
P
Notación Sigma, , Proporciona una manera concisa y conveniente de escribir largo
sumas. La suma
1þ2þ3þ4þ5þ þ A A A10þ11þ12
154 Sucesiones y series
P
se puede escribir de manera muy concisa utilizando la letra griega de como
capital
kX¼12
k
k¼1
P
Thestands para una suma, en este caso la suma de todos los valores de k como k
oscila a través de todos los números enteros de 1 a 12. Tenga en cuenta que la más baja
y los valores superiores de K se escriben en la parte inferior y la parte superior de la sigma
firmar respectivamente.
El valor más bajo de K es comúnmente k ¼1 ok¼0, pero otros valores
son ciertamente posibles. ¡Tenga cuidado al trabajar con la notación sigma para
comprobar el valor más bajo de k. A veces la propia notación sigma es
abreviada. El 'k¼ 'parte, escrita en la parte inferior y la parte superior de la sigma
P
firmar, se puede omitir. Por ejemplok¼63kþ1 veces se puede escribir
k¼1PP
como6¼13kþ1 o incluso más simplemente como63kþ1.k1
Ejemplos resueltos
k¼5X
k3
k¼1
k¼5X
k3¼13þ23þ33þ43þ53
k¼1
k¼1 k
x1þx2þx3þx4þ þ A A Ax19þx20
kX¼20
xk
k¼1
15.5 Y Series y sigma notación 155
n¼7X
n2 es sinónimo de 12þ22þ32þ42þ52þ62þ72
n¼1
También podemos usar un pequeño truco para alternar los signos de los números entre
þyÀ.Tenga en cuenta que (A1)2¼1, (A1)3¼ A1y así sucesivamente.
Ejemplos resueltos
P4 kk
15.15 Escriba plenamente lo que se entiende por
k¼1(A1) 2.
4X
(A1)k2k¼ À2 þ4À8þ16
k¼1
5X(A1)yoþ1
yo¼0 2iþ1
(A1)yoþ1 (A1)1
Cuando i¼0; ¼ ¼ A1
2iþ1 1
(A1)yoþ1 (A1)2 1
Cuando i¼1; ¼ ¼
2iþ1 3 3
5X(A1)yoþ1 11111
¼ a1 þ þ À À þ
yo¼0 2iþ13 5 7 9 11
156 Sucesiones y series
Ejercicio 15.5
3X(A1)k
:
k¼1 k
Ejemplo práctico
15.17 Encuentra la suma de los 10 primeros términos de la serie aritmética con el primer mandato
3
y la diferencia común 4.
Solución Utilice la fórmula Sn¼n(2 bisþ(NÀ1) d) con n¼10, una¼3 y D¼4.2
10
S10¼ (2Â3þ(10À1)Â4)¼5 (6þ36)¼210
2
15.7 Y Serie geométrica 157
2. Escriba la fórmula para la suma de los n primeros términos de una progresión aritmética.
Ejercicio 15.6
1. Encuentra la suma de los 12 primeros términos de la5. La suma de los 13 primeros términos de una
serie aritmética con el primer mandato y 10 serie aritmética es 0. El primer término es 3.
diferencia común 8. Calcular la diferencia común.
2. Encuentra la suma de los primeros 7 términos de la 6. El primer término de una progresión aritmética es
serie aritmética con el primer mandato À3y 16. El término es 30 de 100. Calcular S30.
diferencia común A2.
7. Demostrar que la suma de los primeros n términos de
3. La suma de una serie aritmética es 270. una serie aritmética, que es Sn, Puede ser
La diferencia común es 1 y la primera escrito como
término es 4. Calcular el número de términos
en la serie. n
Sn¼ (Primer términoþla pasada
2 temporada)
4. La suma de los 15 primeros términos de una
serie aritmética es 165. El común
diferencia es 2. Calcula el primer término de
la serie.
Punto clave La suma de los n primeros términos de una serie geométrica con primer término una y
razón común r se denota por Sny dado por
un (1Àrn)
Sn¼ condición de que R no es igual a 1
1Àr
Ejemplo práctico
15.18 Encuentra la suma de los cinco primeros términos de la serie geométrica con primer
término 2
y la relación común 3.
n
Solución Utilice la fórmula Sn¼un (1ÀR)con n¼5, una¼2 y r¼3.
1Àr
2 (1À35) 2 (1À243)
S5¼ ¼ ¼242
1À3 À2
2. Escriba la fórmula para la suma de los n primeros términos de una progresión geométrica.
4. Supongamos una secuencia geométrica tiene un primer término y razón común r¼1. Hemos visto que
la fórmula dada anteriormente para la búsqueda de la suma de los n primeros términos no es válida. Deducir
una válida
fórmula.
Ejercicio 15.7
1. Encuentra la suma de los primeros 6 términos de la serie geométrica con primer término 2 y razón común
3.
2. Encuentra la suma de los 12 primeros términos de la serie geométrica con primer término 10 y común
relación 4.
3. Encuentra la suma de los primeros 7 términos de la serie geométrica con primer término 3 y razón común
A2.
Punto clave La suma de un número infinito de términos de una progresión geométrica se denota
por S1y viene dada por
un
S1¼ previstoA1<r<1
1Àr
Tenga en cuenta que si la relación común es más grande que 1 o menos de A1,es decir
r>1 o R<A1,entonces la suma de una serie geométrica infinita no puede ser
encontrado.
Ejemplo práctico
15.19 Encuentra la suma de la serie geométrica infinita con el primer mandato 2 y común
proporción1.
3
2 2
S1¼ ¼ ¼3
1À1 2
3 3
Nótese que sólo podemos hacer uso de la fórmula porque el valor de R Lies
entreA1y 1.
Ejercicio 15.8
3. Una progresión aritmética tiene primer término 4 y la diferencia común1. Indique el término número 100.
2
160 Sucesiones y series
4. Una serie aritmética tiene primer término 3 y la diferencia común 2. Encuentra la suma de los primeros 100
términos.
5. Una progresión geométrica tiene el primer mandato 8 y la relación de 4 común. Encuentre el noveno
plazo.
6. Una serie geométrica tiene el primer mandato y la relación de 6 3 común. Encuentra la suma de los primeros 10
términos.
7. Una serie geométrica tiene el primer mandato 2 y razón común2. Encuentre el quinto término.
5
P4
8. Si xk¼2Àk evaluark¼1xk.
19. Encuentra la suma de la serie
geométrica infinita 1þ1þ16þ. . .:4
10. Encuentra la suma de la serie geométrica infinita 2À2þ2À. . .:
39
Funciones 16
Una función es una regla que recibe una entrada y produce una salida. Es
se muestra esquemáticamente en la figura 16.1. Por ejemplo, la regla puede ser 'agregar 2
a
la entrada '. Si 6 es la entrada, a continuación, 6þ2¼8 será la salida. SiÀ5es el
Figura 16.2 x x 2
Añadir 2 a
La función añade 2 a la entrada
la entrada
Para una regla para ser una función, entonces es crucial que sólo una salida es
fabricar para cualquier entrada dada.
162 Funciones
Punto clave Una función es una regla que se produce una sola salida para cualquier entrada dada.
La entrada para una función por lo general puede tomar muchos valores, y por lo que se
llama un
variable. La salida, también, varía dependiendo del valor de la entrada,
y así es también una variable. La entrada se conoce como la variable independiente
porque somos libres de elegir su valor. La salida se denomina dependiente
la variable debido a que su valor depende del valor de la entrada.
F:x2xþ2
Esto significa que la función f toma una entrada x y produce una salida
xþ2.
Una alternativa, pero comúnmente utilizado, es la notación
f (x)¼xþ2
h (t)¼tþ2
Ejemplos resueltos
16.2 Una función divide la entrada por 6 y luego añade 3 al resultado. Escriba el
funcionar en notación matemática.
16.2 Y 163
Notación utilizada para las funciones
t
z (t)¼ þ3
6
16.3 Una función f viene dada por la regla f:x29, o, alternativamente, como f (x)¼9.
Describir con palabras lo que hace esta función.
Solución Cualquiera que sea el valor de la entrada a esta función, la salida es siempre 9.
16.4 Una función de las plazas de la entrada y luego multiplica el resultado por 6. Escribir
abajo de la función utilizando la notación matemática.
y¼f (x)¼6x2
Ejemplos resueltos
f (x¼4)¼3 (4)þ1¼12þ1¼13
o, más sencillamente
f (4)¼13
x
16.8 Una función h es definida por h (x)¼ þ1. Encontrar
3
(A) H (3) (b) h (t) (c) h () (D) h (2) (e) h (2x)
x3
Solución (A) Si h (x)¼ þ1 entonces h (3)¼ þ1¼1þ1¼2.
33
(B) La función h divide por la entrada 3 y a continuación, añade 1. Requerimos la
de salida cuando la entrada es T, es decir, se requiere que h (t). Ahora
t
h (t)¼ þ1
3
desde la entrada T ha sido dividido por 3 y luego 1 ha sido añadido a
el resultado. Tenga en cuenta que h (t) se obtiene mediante la sustitución de T en lugar
de x en
h (x).
(C) Se requiere la salida cuando la entrada es
.Esto se obtiene
sustitución
en lugar de x. Encontramos
h ()¼ þ1
3
(D) Se requiere la salida cuando la entrada es de 2. Sustituimos 2
en su lugar
de x. Esto da
2
h (2)¼ þ1
3
(E) Se requiere la salida cuando la entrada es de 2x. Sustituimos 2x en su lugar
de x. Es decir,
2x
h (2x)¼ þ1
3
f (xþ1)¼(Xþ1)2þ(Xþ1)À1
¼x2þ2xþ1þxþ1À1
¼x2þ3xþ1
f (2t)¼(2t)2þ2tÀ1¼4t2þ2tÀ1
<es el símbolo por menos A veces, una función utiliza diferentes normas en diferentes intervalos. Para
que. ejemplo podemos definir una función como
˘es el símbolo por menos 8
que o igual a. cuando 0˘x˘4>3x>
Çes el símbolo de una mayor <
que o igual a.
f (x)¼2xþ6 cuando 4<x<5
>>
:
9Cuando xÇ5
Aquí, la función se define en tres "piezas". El valor de x determina
que parte de la definición se utiliza para evaluar la función. La función es
dice que es una función definida a trozos.
Ejemplo práctico
y (0)¼02þ1¼1
y (4)¼3 (4)¼12
y (2)¼22þ1¼5
166 Funciones
(D) Se requiere y cuando x¼7. La parte final de la función debe ser utilizado.
Por lo tanto
y (7)¼2 (7)þ1¼15
4. Dé un ejemplo de una función f (x) tal que f (2)¼f (3), es decir, las salidas de las entradas 2
y 3 son idénticos.
Ejercicio 16.2
1. Describir con palabras cada una de las siguientes (F) 1 se resta de la entrada y la
funciones: resultado se eleva al cuadrado.
(A) H (t) ¼10t (b) g (x)¼ þ AX2 (G) el doble del de entrada se resta de 7
4 y el resultado se divide por 4.
(C) h (t) ¼3t4(D) f (x)¼ (H) La salida es siempreA13cualquier
x2 el valor de la entrada.
Figura 16.3
La salida de g es la
de entrada de f
Tenemos
g (x)¼xþ3
f (xþ3)¼2 (xþ3)¼2xþ6
Tenga en cuenta que f (xþ3) se puede escribir como f (g (x)). Haciendo referencia a la
Figura 16.3
vemos que la entrada inicial es x y que el resultado final es 2xþ6. La
funciones g (x) yf (x) se han combinado. Llamamos f (g (x)) un compuesto
función. Se compone de las funciones individuales f (x) y g (x). En este
ejemplo tenemos
f (g (x))¼2xþ6
Ejemplos resueltos
Solución La salida de f (x) se convierte en la entrada para g (x). La figura 16.4 ilustra esto.
Figura 16.4
La función compuesta
g (f (x))
Vemos que
g (f (x))¼g (2x)
¼2xþ3
16.12 F Given (t)¼t2þ1, g (t)¼3y h (t)¼2t determinar cada uno de los siguientes
t
funciones compuestas.
(A) f (g (t)) (B) g (H (t)) (C) f (h (t)) (D) f (g (H (t))) (E) g (f (h (t)))
0 1 0 12
339
Solución (A) f (g (t))¼F@ A¼@ Aþ1¼ þ1
ttt2
3
(B) g (H (t))¼g (2t)¼
2t
(C) f (h (t))¼f (2t)¼(2t)2þ1¼4t2þ1
01
3
el uso de (b) (d) f (g
(H (t))) ¼F@ A
2t
0 12
3
¼@ Aþ1
2t
9
¼ þ1
4t2
(E) g (f (h (t)))¼g (4t2þ1) utilizando (c)
3
¼
4t2þ1
2. Dar ejemplos de las funciones f (x) yg (x) tal que f (g (x)) y g (f (x)) son iguales.
16.4 Y La inversa de una función 169
Ejercicio 16.3
1. F Given (x)¼4x y g (x)¼3xÀ2 hallazgo 4. Una función se puede combinar con sí mismo.
(A) f (g (x)) (b) g (f (x)) Esto se conoce como auto-composición. Dado
(T)¼2tþ1 buscar
2. Si x (t)¼t3e y (t)¼2t encontrar (A) ((T))(B)(((T)))
(A) y (x (t)) (b) x (y (t))
5. Dada m (t)¼(Tþ1)3, N (t)¼t2À1 y
1 P (t) ¼t2encontrar
3. Dada r (x)¼ , S (x) ¼3x y
2x (A) m (n (t)) (b) N (M (t)) (C) m (P (t))
T (x)¼xÀ2 hallazgo (D) P (m (t)) (E) N (P (t)) (f) p (n (t))
(G) m (N (P (t))) (h) p (p (t)) (i) n (n (t))
(A) r (s (x)) (b) t (s (x)) (c) t (r (s (x))) (J) m (m (t))
(D) r (t (s (x))) (e) R (s (t (x)))
Ejemplos resueltos
x
f (x)¼2x g (x)¼
2
Figura 16.6 g F
La función f es la x
inversa de g Reducir a la mitad xel/ 2 Doble la x
entrada entrada
(B) La función f x recibe como entrada y genera como salida 2x. Para
invertir el proceso, la inversa de f debe recibir como entrada y 2x
generar como salida x. Ahora g (x) ¼x = 2, es decir, la entrada se redujo a la mitad, y así
2x
g (2x)¼ ¼x
2
Figura 16.7 F g
La función g es la x 2x x
inversa de f Doble la Reducir a la mitad el
entrada entrada
xþ4
g (x)¼
3
y¼6À2x
6Ày
x¼
2
Nos encontraremos algunas funciones que no tienen una función inversa. Para
ejemplo, considere la función f (x)¼x2. Si 3 es la entrada, la salida es 9.
Ahora bien, siÀ3es la entrada, la salida también será puesto 9 (A3)2¼9. En orden
para revertir este proceso una función inversa tendría que tener una entrada de 9
y producir salidas de ambos 3 yA3.Sin embargo, esto contradice la
definición de una función, que establece que una función debe tener un solo
de salida para una entrada dada. Decimos que f (x)¼x2no tiene una inversa
función.
Ejercicio 16.4
3. Encontrar la inversa, gA1(T), cuando g (t) es 4. La función g (t) yh (t) se definen por
dada por:
1 g (t)¼2tÀ1; h (t)¼4tþ3
(A) 3t þ1 (b)
3t þ1 Encontrar
(A) la inversa de h (t), que es, hA1(T)
(C) t3 (D) 3t3 (B) la inversa de g (t), que es, gA1(T)
(C) gA1(HA1(T)) (D) h (g (t))
3 (E) la inversa de h (g (t))
(E) 3t3þ1 (F)
t3þ1 ¿Qué observaciones Cómo se hace a partir de (c)
y (e)?
(A) R (0) (B) r (A1) (C) R (2) (D) R (03:06) (E) R (A4: 6)
7. Dado(T)¼4tÀ2 hallazgo
(A) A1(T) (b)((T))
16.4 Y La inversa de una función 173
1
8. Dada h (x)¼9xÀ6 y g (x)¼ encontrar
3x
(A) H (g (x)) (B) g (h (x))
(A) f (g (x)) (B) g (f (x)) (C) f (h (x)) (D) h (f (x)) (E) g (h (x))
(F) h (g (x)) (G) f (g (h (x))) (H) g (H (f (x)))
1
10. Dado x (t)¼t3, Y (t)¼ y z (t) ¼3tÀ1 buscar
tþ1
(A) y (x (t)) (B) y (z (t)) (c) X (Y (z (t))) (d) Z (y (x (t)))
11. Escriba cada una de las siguientes funciones utilizando la notación matemática.
xþ1
f (x)¼
xÀ1
Las gráficas de las
funciones
17
17.1 ElXAYplano
valoran la coordenada. Para hacer referencia a un punto específico que damos tanto sus
coordenadas
entre paréntesis en la forma (x, y), dando siempre la coordenada x primera.
Ejemplo práctico
17.1 Dibuje el plano x-y y en él marca los puntos cuyas coordenadas son (1, 2),
(3,A1),(A2, 3), (A2,A2).
Solución El plano se dibuja en la figura 17.2, y los puntos dados se indican. Nota
que la primera coordenada de cada soporte es la coordenada x.
2. Al dar las coordenadas de un punto en el plano x-y, que coordinan siempre se da en primer lugar?
Ejercicio 17.1
2. Un conjunto de puntos se traza y luego se unió a estos puntos mediante una línea recta que es paralela a
el eje x. ¿Qué se puede deducir de las coordenadas de estos puntos?
3. Un conjunto de puntos se representa a continuación, estos puntos están unidos por una línea recta que es
paralela
para el eje y. ¿Qué se puede deducir de las coordenadas de estos puntos?
176 Las gráficas de las funciones
Con frecuencia tenemos sólo una parte del eje x cuando se traza gráficos. Por ejemplo,
podemos estar interesados sólo en la parte del eje x va desde x¼1 a
x¼3 o desde x¼ À2a X¼07:05. Tales partes del eje X se llaman
intervalos. Con el fin de que describen los intervalos de manera concisa en el eje x, se
introducir alguna nueva notación.
Intervalos
Con frecuencia tenemos que representar a intervalos en la recta numérica. Para ayudarnos
Rque se llama el conjunto de bienes
números. a hacer esto
introducimos el conjuntoR. Res el símbolo que utilizamos para indicar todos los números de
menos infinito a más infinito. Todos los números, incluyendo los números enteros,
fracciones
y decimales pertenecen aR.Para demostrar que un número, x, es en este conjunto,
escribimos
x2Rdonde2significa 'pertenece a'.
(A)Hay
El intervalo
tres tiposcerrado un intervalo
diferentes que incluye sus puntos finales se denomina
de intervalo.
intervalo cerrado. Todos los números de 1 a 3, que incluyen tanto 1 y 3,
comprender un intervalo cerrado, y esto se denota el uso de corchetes,
[1, 3]. Cualquier número en este intervalo cerrado debe ser mayor que o igual
a 1, y también menos de o igual a 3. Por lo tanto, si x es cualquier número en
el intervalo, entonces x Ç1 y también x˘3. Escribimos esta compacta como
1 ˘x˘3. Por último tenemos que mostrar explícitamente que x es cualquier número en
el eje x, y no sólo un número entero, por ejemplo. Así que escribimos x 2R.
Por lo tanto el intervalo [1, 3] se puede expresar como
{X:x2R;1˘x˘3}
Esto significa que el grupo se compone de todos los números x con xÇ1 y X˘3.
(B) El intervalo abierto cualquier intervalo que no incluye los puntos finales es
llamado un intervalo abierto. Por ejemplo, todos los números de 1 a 3, pero
excluyendo el 1 y el 3, comprenden un intervalo abierto. Tal es un intervalo
denotado mediante paréntesis, (1,3). El intervalo puede ser escrito usando
establecer la notación como
{X: x2R;1<x<3}
17.2 Y Desigualdades e intervalos 177
{X: x 2R;1<x˘3}
Al marcar intervalos en el eje x no es una notación para mostrar
si no se incluye el punto final. UtilizamosCpara mostrar que un fin-
punto se incluye (es decir, cerrado), mientras queLase utiliza para denotar un punto final
que
no está incluido (es decir abrir).
Ejemplos resueltos
Figura 17.3 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
El intervalo [A3, 4]
Figura 17.4 0 1 2 3 4 5
El intervalo (1, 4)
1. Explique qué se entiende por (a) un intervalo cerrado (b) un intervalo abierto (c) un intervalo semi-cerrado.
2. Describe la notación gráfica utilizada para indicar que un punto final es (a) incluido (b) no
incluido.
178 Las gráficas de las funciones
Ejercicio 17.2
1. Describir los siguientes intervalos utilizando notación de conjuntos. Dibujar los intervalos en el eje x.
(A) [2, 6] (b) (6, 8] (c) (A2, 0) (d) [A3, A1.5)
Ejemplo práctico
Solución Primero calculamos el valor de y para varios valores de x. Una tabla de valores x
y los correspondientes valores de y se elabora como se muestra en la Tabla 17.1.
Cuadro 17.1
Los valores de x e y cuando x À3 À2 A1 0 1 2 3
y¼2xÀ1
y A7 À5 À3 A1 1 3 5
Figura 17.5
Una gráfica de y¼2xÀ1
Ejemplo práctico
(B) Utilice la gráfica para determinar cuál de los siguientes puntos se encuentran en la
gráfico de: (1, 2), (0, 2), y (1, 1).
Cuadro 17.2
Los valores de x e y cuando x À2 A1 0 1 2 3
y¼x2À2xþ2
y 10 5 2 1 2 5
180 Las gráficas de las funciones
Figura 17.6
Un gráfico de
y¼x2À2xþ2
Ejercicio 17.3
1. Gráficos de trazado de las siguientes funciones: 4. Parcela, sobre los mismos ejes, los gráficos de la
(A) Y ¼f (x)¼2xþ7 paraÀ4˘x˘4. funciones f (x) ¼xþ2 paraÀ3˘x˘3,
(B) y ¼f (x)¼ A2Xpara valores de x y g (x) ¼ À1xþ1paraÀ3˘x˘3. Estado
entre À3y 3 ambos inclusive. 22
7. Trazar la gráfica de la función definida por 8. Sobre los mismos ejes trazar un gráfico de
( y ¼2x, y¼2xþ1 e Y¼2xþ3, para
t20˘t˘3 À3˘x˘3. ¿Qué observaciones puede usted
r (t) ¼ hacer?
A2T þ 15 3<t˘07:05
El conjunto de valores que nos permitan la variable independiente que tenga se le llama
el dominio de la función. Si el dominio no se especificó realmente en cualquier
ejemplo en particular, se toma como el mayor conjunto posible. El conjunto de
valores tomados por la salida se denomina el rango de la función.
Ejemplos resueltos
Figura 17.7
Gráfico de y¼f (x)¼2x
182 Las gráficas de las funciones
Figura 17.8
Una gráfica de f (t)¼4t
Figura 17.9
Un gráfico de f (x)¼x2À1
alcance¼{Y:y2R;yÇÀ1}
Solución El dominio es la mayor cantidad posible. Todos los valores de x son permisibles
excepto x¼0 ya que1no se define. Nunca es posible dividir por 0.
0
Así, el dominio comprende todos los números reales excepto 0. Una tabla de valores
y el gráfico se muestra en la figura 17.10. Como x es variable, y puede tomar cualquier valor
excepto 0. En este ejemplo vemos que el rango es por lo tanto el mismo que el
dominio. Tomamos nota de que el gráfico se divide en x¼0. Para los pequeños, positivo
Figura 17.10
Una gráfica de y¼1 = x
184 Las gráficas de las funciones
Ejemplo práctico
y
Figura 17.11
Una gráfica de y (x) para 18
Ejercicio resuelto 17.10
13
6
5
1 x
2 6
dominio¼{X2R;xÇA1}
alcance¼{Y2R;1˘y˘5 e Y>6}
17.5 Y 185
Resolver ecuaciones mediante las gráficas
1. Explicar 'dominio de una función "de los términos y' rango de una función '.
2. Explique por qué el valor de x¼3 debe ser excluido de cualquier dominio de la función
f (x) ¼7 = (xÀ3).
3. Dé un ejemplo de una función para la que hay que excluir el valor de x¼ À2desde el dominio.
Ejercicio 17.4
1. Gráficos de trazado de las siguientes funciones. Señalándose en cada caso (i) la variable independiente, (ii) la
variable dependiente, (iii) el dominio, (iv) la gama.
(A) Y ¼xÀ1, 6˘x˘10 (b) h¼t2þ3, 4˘t<5 (c) m¼3nÀ2,A1<n<1
3(F) k¼4r2þ5, 5˘r˘10 (d) y¼2xþ4 (e) X¼y
Ejemplos resueltos
Cuadro 17.3
Los valores de x e y cuando x À3 À2 A1 0 1 2 3
y¼x2þxÀ3
y 3 A1 À3 À3 A1 3 9
Figura 17.12
Un gráfico de
y¼x2þxÀ3
Cuadro 17.4
Los valores de x e y cuando xÀ2 A1.5 A1 A0.5 0 0.5 1 1.5 2
y¼x3À2xÀ12
yA4.5 À0.875 0.5 0.375A0.5 A1.5 À1.375 À0.1253.5
17.6 Y 187
Resolución de ecuaciones simultáneas gráficamente
Figura 17.13
Un gráfico de
y¼x3À2xÀ12
Ejercicio 17.5
3xÀy¼9
xþ2a¼ À4
porque ambas ecuaciones son satisfechas por estos valores particulares. Exam-
plo 17.13 ilustra el método gráfico.
Ejemplos resueltos
3xÀy¼9 (17:01)
xþ2a¼ À4 (17:02)
y¼3xÀ9 (17:03)
x
y¼ À À2 (17:04)
2
Figura 17.14
Puntos de intersección
dar la solución a
sistema de ecuaciones
4xÀy¼0
3xþy¼7
y¼4x
y¼ A3X þ7
Figura 17.15
Los gráficos se intersecan en
x¼1, Y¼4
2xÀy¼ À3
190 Las gráficas de las funciones
y¼x2þ1
y¼2xþ3
Figura 17.16
Los gráficos tienen dos
puntos de intersección
y por lo tanto hay dos
soluciones
17.16 (A) Sobre los mismos ejes dibujar gráficas de y¼x3e Y¼2xþ1para
2
À2˘x˘2.
(B) Tomar nota de las coordenadas x de los puntos donde se cruzan las dos gráficas.
Al referirse al Ejercicio resuelto 17.12 ¿Qué concluye? Lata
Cómo explica sus hallazgos?
Cuadro 17.5
Los valores de x e y cuando x À2 A1.5 A1 A0.5 0 0.5 1 1.5 2
y¼x3e Y¼2xþ12
x3 À8 À3.375 A1 À0.1250 0.125 1 3.375 8
2xþ1A3.5 A2.5 A1.5 A0.5 0,5 1,5 2,5 3,5 4.5
2
Figura 17.17
Gráficas de y¼x3y
y¼2xþ12
Ejercicio 17.6
4. Resolver gráficamente
(D)AX þ4y¼7
2x Ày¼ A7 x3
y¼
(E) xþ2a¼1 2
x 1 xþy¼3
þ5a¼ À
2 2
5. Resolver gráficamente, tomando valores de x
À2a 2.
x3Ày¼0
A1: 5x2þ5xÀy¼ À2
1. Trazar la curva de cada una de las siguientes funciones. En cada caso indicar la variable independiente,
la variable dependiente, el dominio y el rango.
7. (A) Sobre los mismos ejes trazar gráficas de y¼x3e Y¼5x2À3 paraÀ2˘x˘2.
(B) Utilice los gráficos para resolver la ecuación x 3À5x2þ3¼0.
9. Resuelva cada uno de los siguientes pares de ecuaciones simultáneas gráficamente. En cada caso toma
x los valores de À3a 3.
x A2X þ5a¼10:08
þy¼ A0: 4
2
x2þ2xþy¼3
1:05 x2þ6xÀy¼9
1
y¼3xþ7 y¼ A2X þ y¼3xÀ01:05
2
será todo como resultado gráficos de líneas rectas. Es importante tener en cuenta que el
variable x sólo se produce a la potencia 1. Los valores de m y c pueden ser cero,
de manera que y¼ A3Xes una línea recta para que el valor de c es cero, ey¼17
es una línea recta para que el valor de m es cero.
Punto clave Cualquier línea recta tiene una ecuación de la forma y¼mxþc donde m y C
son constantes.
18.1 Y Gráficos de líneas rectas 195
Ejemplos resueltos
18.1 ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tienen gráficos de líneas rectas? Para aquellos que
no, identificar los valores de m y c.
13xÀ5
(A) Y¼7xþ5 (B) y¼ (C) Y¼3x2þx (D) Y¼ A19
2
Solución (A) Y¼7xþ5 es una ecuación de la forma y¼mxþc donde m¼7 y
c ¼5. Esta ecuación tiene un gráfico de línea recta.
(B) La ecuación
13xÀ5
y¼
2
18.2 Grafique cada uno de los siguientes gráficos: y¼2xþ3, y¼2xþ1 e Y¼2xÀ2.
Comente las líneas resultantes.
Solución Los tres gráficos se muestran en la figura 18.1. Tenga en cuenta que todos los tres gráficos
tener la misma inclinación o pendiente. Sin embargo, cada uno se corta a la vertical
Figura 18.1
Gráficas de y¼2xþ3,
y¼2xþ1 y
y¼2xÀ2
196 La línea recta
Ejemplo práctico
Solución Las tres líneas rectas se muestran en la figura 18.2. Tenga en cuenta que la pendiente
de la línea es determinada por el coeficiente de x, con y¼3xþ2 bienestar
más pronunciada que y¼2xþ2, y esto a su vez es más pronunciada que y¼xþ2.
Figura 18.2
Gráficas de y¼xþ2,
y¼2xþ2, y
y¼3xþ2
18.1 Y Gráficos de líneas rectas 197
Figura 18.3
Gráficos de líneas rectas con gradientes positivos, negativos y cero
Ejercicio 18.1
1. Identificar, sin graficar, ¿cuál de las siguientes funciones dará gráficos de líneas rectas:
(A) Y¼3xþ9 (B) y¼ A9X þ2 (C) Y¼ À6x (D) Y¼x2þ3x
(E) y¼17 (F) Y¼xA1þ7
Ejemplos resueltos
Figura 18.4
Gráfico de
Ejemplo 18.4
3
¼ ¼2
01:05
A1 A(A2)
¼
A1 A(A1: 5)
1
¼ ¼2
0:5
como antes.
Figura 18.5
Gráfico de Trabajado
Ejemplo 18.5
es 0À6¼ A6.Entonces
4
¼
A6
2
¼À
3
y B (6;A2),
2
À2 ¼ À (6)þ2
3
Las coordenadas de cualquier otro punto de la línea también deberán cumplir las
ecuación.
Punto clave Si el punto (a, b) se encuentra en la recta y¼mxþc entonces esta ecuación es satisfecho
dejando x¼A e Y¼b.
Ejemplo práctico
Figura 18.6
Gráfico de
Ejemplo 18.6
18.2 Y Encontrar la ecuación de una línea recta desde su gráfica 201
Ejemplos resueltos
18.7 Una recta pasa por A (7, 1) y B (A3, 2). Encuentre su ecuación.
A1
¼
10
¼ A0: 1
Por lo tanto y¼ A0: 1x þc. Podemos encontrar c observando que la línea pasa por
(7,1), es decir, el punto donde x¼7 e Y¼1. Sustituyendo estos valores
en la ecuación y¼ A0: 1x þc da
1¼ A0: 1 (7) þc
Solución Deje que la ecuación de la recta y ser¼mxþc. Se nos dice que el gradiente de
la línea esA2,es decir, m¼ À2y por lo que tenemos
y¼ A2X þc
El punto (4;A1)se encuentra en esta línea: por lo tanto, cuando x¼4; y¼ A1.Estos valores
se sustituyen en la ecuación de la línea:
A1 ¼ A2 (4) þc
c¼7
1. Indique la fórmula para encontrar la pendiente de una línea recta cuando dos puntos sobre ella son
conocido. Si los dos puntos son (x1;y1) Y (x2;y2) Escribir una expresión para el gradiente.
Ejercicio 18.2
1. Una recta pasa por los dos 7. ¿Cuál de los siguientes puntos se encuentran en la
puntos (1,7) y (2,9). Dibuja una gráfica de recta y ¼4xÀ3?
la línea y encontrar su ecuación. (A) (1,2) (b) (2,5) (C) (5; 17)
(D) (A1, A7) (e) (0,2)
2. Halla la ecuación de la recta que pasa
a través de los dos puntos (2,2) y (3,8). 8. Halla la ecuación de la recta
que pasa por (A3; 7) con gradiente
3. Halla la ecuación de la recta que pasa A1.
a (8,2) y (A2, 2).
9. Determine la ecuación de la recta
4. Halla la ecuación de la recta que pasa a través de (A1; A6)que es paralela
tiene gradiente de 1 y pasa a través de la a la recta y ¼3xþ17.
origen.
10. Halla la ecuación de la recta con verticales
5. Halla la ecuación de la recta que interceptar À2pasa a través de (3,10).
tiene pendiente A1y pasa a través de la
origen.
Figura 18.7
Una gráfica de y¼x2
Ejemplo práctico
8À5 3
gradiente de la tangente en A¼ ¼
A3 a(A2) A1
¼ À3
204 La línea recta
Figura 18.8
Una gráfica de y¼x2Àx
11À1 10
gradiente de la tangente en B¼ ¼
4À2 2
¼5
Ejemplo práctico
Figura 18.9
Gráfico de y¼x3
4À(A5) 9
gradiente de la tangente es de aproximadamente¼ ¼3
2À(A1) 3
Por lo tanto m¼3. El valor de c se encuentra observando que la vertical,
intersección de la tangente esA2.La ecuación de la tangente es luego
y¼3xÀ2.
Por supuesto, este método dará lugar generalmente a una aproximación basada
de lo bien que hemos dibujado el gráfico y su tangente. Un mucho más
método preciso para calcular los gradientes de curvas se da en el capítulo 28.
2. Explica cómo se utiliza una tangente para determinar el gradiente de una curva.
206 La línea recta
Ejercicio 18.3
2. Encontrar la ecuación de la línea recta que pasa por los puntos (1, 11) y (2, 18).
Demostrar que la línea también pasa por (A1, A3).
3. Halla la ecuación de la recta que tiene pendienteÀ2y pasa por el punto (1, 1).
4. Halla la ecuación de la recta que pasa por (a1, 5) y (1, 5). ¿Tiene también pasan la línea
a través de (2, 6)?
5. Dibuja una gráfica de y¼ AX2þ3x para valores de x entreÀ3y 3. Dibujando en las tangentes
estimar el gradiente de la curva en los puntos (A2, A10)y (1, 2).
6. Encuentre las ecuaciones de las líneas que pasan por el origen con gradientes (a)A2,(B)A4,
(C) 4.
8. Halla la ecuación de la recta con intersección vertical 3 y que pasa por (A1, 9).
9. Encuentra donde la línea que une (A2, 4) y (3, 10) cortes (a) el eje x (b) el eje y.
10. Una línea corta el eje x en x¼ À2y el eje y en y¼3. Determine la ecuación de la recta.
La letra e siempre
denota la constante 40:3¼1:516
2.71828. . . .
Uno de los valores más comúnmente utilizados para la base en una exponencial
expresión es 2,71828. . . . Este número se denota con la letra e.
euneb¼eunþb
eun
¼eunÀb
eb
e0¼1
(Eun)b¼eab
Ejemplos resueltos
19.4 Simplificar
pffiffiffiffiffiffi
(C) (2et)2(3eEn)
(A) e6t(B) e3y(1þey)Àe4y
pffiffiffiffiffiffi
Solución
(A) e6t¼(E6t)1 = 2¼e6t = 2¼e3t
(B) e3y(1þey)Àe4y¼e3yþe3yeyÀe4y -
1pffiffiffi
un¼un2, Es decir, un cuadrado ¼e3yþe4yÀe4y
signo de la raíz es equivalente a
el poder1. ¼e3y
2
(C) (2et)2(3eEn)¼(2et) (2et) (3eEn)
¼02:02:03: eteteEn
¼12etþtÀt
¼12et
(E tþ1)2¼e2tþ2etþ1
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiff
iffiffiffiffi
(B) Por lo tanto simplificar e2tþ2etþ1
Solución (A) (etþ1)2¼(Etþ1) (Etþ1)
¼etetþetþetþ1
¼
e2tþ2etþ1
ffipffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffif
fi qffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
(B) e2tþ2etþ1¼(Etþ1)2¼etþ1
Ejercicio 19.1
0 1
1. Usa una calculadora científica para evaluar 1
(F) e2@eþ LaÀe (G) e01:05e02:07
(A) e02:03 (B) e01:09 (C) eA0: 6 e
1 3e2 pffiffiffi
(D) (E) (H) pffiffiffiffiffi
eÀ2þ1 e2À10 e 4e
3. Simplifique cada una de las siguientes expre-
2. Simplificar siones medida de lo posible:
e7 eÀ2
(A) e: 2E 7
(B) (C) (A) exeA3X(B) e3xeHacha
e4 e3 (C) eA3XeHacha(D) (eHacha)2e2x
e3 (4e)2 e3xeA3X
(D) (E) (E) (f)
eA1 (2e)3 exeHacha
210 La función exponencial
Cuadro 19.1
x À3 À2 A1 0 1 2 3
ex 0.0498 0.1353 0.3679 1 2.7183 7.3891 20.086
Figura 19.1
Una gráfica de y¼ex
19.2 Y La función exponencial y su gráfica 211
(D) Al elegir x suficientemente grande, el valor de exse puede hacer más grande que
cualquier número dado. Decimos e xaumenta sin límite cuando x aumenta.
Ejemplo práctico
Solución Tabla 19.2 da los valores de 2exy e2x, Y los gráficos se muestran en la
Figura 19.2.
Cuadro 19.2
x À3 À2 A1 0 1 2 3
2ex 0.0996 0.2707 0.7358 2 5.4366 14.7781 40.1711
e2x 0.0025 0.0183 0.1353 1 7.3891 54.5982 403.429
Figura 19.2
Gráficas de y¼e2xy
y¼2ex
Tenga en cuenta que cuando x>0, la gráfica de y¼e2xse eleva más rápidamente que la de
los
y¼2ex.
Pasamos ahora la atención sobre una función asociada: y¼eHacha. Los valores se
enumeran
en la Tabla 19.3 y la función se ilustra en la figura 19.3. De la tabla
y el gráfico observamos las siguientes propiedades de y¼eHacha:
(A) La función nunca es negativo.
(B) Cuando x¼0, la función tiene un valor de 1.
(C) Como x aumenta, entonces eHachadisminuye, acercándose más a 0. Esto se conoce
como
decaimiento exponencial.
212 La función exponencial
Cuadro 19.3
x À3 À2 A1 0 1 2 3
Hacha 3 2 1 0 A1 À2 À3
eHacha 20.086 7.3891 2.7183 1 0.3679 0.1353 0.0498
Figura 19.3
Gráfico de y¼eHacha
2. Al elegir x suficientemente grande, entonces eHachase puede hacer para ser negativo. Verdadero o
falso?
Ejercicio 19.2
1. Elaborar una tabla de valores de y¼e3xpara x (B) ¿Qué valor tiene la concentración
entre A1y 1 a intervalos de 0,2. acercarse cuando t se hace grande?
Dibuje la gráfica de y ¼e3x. Comentario
de su forma y propiedades. 4. Las funciones hiperbólicas senh x y cosh
x se definen por
2. Una especie de animal tiene la población P (t)
en el tiempo t dado por exÀeHacha exþeHacha
senh x¼ cosh x¼
En 2 2
P¼10À5e
(A) Dibuja una gráfica de P contra t para (A) Demuestre ex¼cosh xþsenh x:
0 ˘t˘5. (B) Mostrar la direcciónHacha¼cosh xÀsenh
(B) ¿Cuál es el tamaño de la población de x:
la especie como t se vuelve muy grande? 5. Exprese 3 senh xþ7 cosh x en términos de
funciones exponenciales.
3. La concentración, c (t), de un producto químico en
6. Expresar 6exÀ9eHachaen términos de senh x
una reacción es modelada por la ecuación y cosh x:
c (t)¼6þ3eA2T
7. Show (cosh x)2À(Senh x)2¼1.
(A) Dibuja una gráfica de c contra t para
0 ˘t˘2:
19.3 Y Solución de ecuaciones que involucran términos exponenciales usando un método213
gráfico
Ejemplo práctico
ex = 2À2eHacha¼0
Solución (A) Una tabla de valores está redactado para el correox = 2y 2eHachapor lo que los gráficos
pueden
redactarse. Tabla 19.4 enumera los valores y la figura 19.4 muestra la
gráficas de las funciones.
Cuadro 19.4
x A1 ± 0.75 A0.5 ± 0,250 0.25 0.5 0.75 1
ex = 2 0.607 0.687 0.779 0.882 1 1.133 1.284 1.455 1.649
2eHacha 5.437 4.234 3.297 2.568 2 1.558 1.213 0.945 0.736
Figura 19.4
Las gráficas de y¼ex = 2
e Y¼2eHachacruzarse
en A
ex = 2À2eHacha¼0
214 La función exponencial
es equivalente a
ex = 2¼2eHacha
Las gráficas de y¼ex = 2e Y¼2eHachase cortan en un, donde x¼Doce y cuarenta y
cuatro.
Por lo tanto x¼Doce y cuarenta y cuatro es una solución aproximada de correo x =
2À2eHacha¼0. La
respuesta exacta puede demostrarse que es 0,46 (2 D.P.).
Ejercicio 19.3
x 2eHachaÀx¼0
Hacha
y¼e e Y¼
2
para 0˘x˘2.
5. Simplificar
7. (A) Dibuje las gráficas de (B) Utilice los gráficos para resolver
y¼2þeHachae Y¼ex exÀeHacha¼2
para 0˘x˘2.
10. Dado
3þ2e2t
X (t)¼
4þe2t
log5125¼3
y¼unx
entonces
loguny¼x
Ejemplo práctico
Dada una ecuación tal como 16 ¼42entonces "tomar registros 'a la base 4 resultará
en el registro de forma logarítmica416¼2.
Ejemplo práctico
Ejemplos resueltos
(A) log 71 (B) En 03:07 (C) iniciar 0:4615 (D) En 0:5 (E) En 1000
218 La función logaritmo
Usted debe asegurarse de que sabe cómo utilizar su calculadora para verificar
estos resultados.
y entonces
500¼102: 100:6990¼102:6990
Ejercicio 20.1
1. Usa una calculadora científica para evaluar 3. Escribe la forma exponencial de las actividades
(A) ingrese 150 (b) ln 150 complementarias
(C) iniciar 0:316 (d) En 0:1 ción:
(A) de registro61296¼4 (b) de registro15225¼2
2. Anote la forma logarítmica de la (D) de registro72401¼4 (c) de
siguiente: registro8512¼3
(A) 3 8¼6561 (b) 65¼7776 (F) registro6216¼3 (e)
(C) 2 10¼1024 (d) 105¼100000 registro3243¼5
(E) 4 7¼16384 (G) registro208000¼3 (h) registro164096¼3
0 15 (I) registro
4. Dada 24096¼12
100:4771 ¼3, evalúe lo siguiente:
1 (A) log 3 (b) log 300 (c) log 0,03
(F) @ A¼0:03125
2 5. Dada registro 7¼0:8451 evaluar el seguimiento
ción:
(A) 100.8451(B) log 700 (c) log 0,07
(G) 123¼1728 (H) 94¼6561
20.2 Y Cálculo de logaritmos de cualquier base 219
Ejemplo práctico
log10X
logunX¼
log10un
log1019 1:2788
log619¼ ¼ ¼1:6433
log106 0:7782
ln X
logunX¼
En un
ln 19 2:9444
log619¼ ¼ ¼1:6433
ln 6 1:7918
Alternativamente usamos
ln 29 3:3673
log729¼ ¼ ¼1:7304
ln 7 1:9459
log10X
logunX¼
log10un
log10un
logunun¼ ¼1
log10un
Ejercicio 20.2
3. Evaluar el siguiente
(A) de registro37þlog47þlog57 (B) registro84þlog8Doce y (C) registro0:72(D) de registro20:7
veinticinco
Ejemplo práctico
20.6 Evaluar (a) ingrese 7, (b) log 12, (c) log 84 log 7þingrese 12. Opina sobre
sus hallazgos.
20.3 Y Leyes de los logaritmos 221
Esta ley es válida para cualquier base. Sin embargo, en un cálculo cualquier todas las
bases
debe ser el mismo.
Ejemplos resueltos
20.8 Simplificar
¼log (21Â2)¼log 42
(B) Tenemos
y entonces
iniciar 3xþlog xþiniciar 4x¼iniciar 3x2þiniciar 4x
Ejemplo práctico
y también
log 3¼0:4771
01
Punto clave La
log AÀlog B¼log@ A
B
Ejemplos resueltos
20.10 Utilice la segunda ley de logaritmos para simplificar el siguiente para un solo registro
plazo:
20.11 Simplificar
y entonces
log 20þlog 3Àingrese 6¼log 60Àingrese 6
Por lo tanto
log 20 þlog 3Àingrese 6¼log 10
01
18
(B) log 18Àlog 24þlog 2¼log@ Aþlog 2
24
01
3
¼log@ Aþlog 2
4
01
3
¼log@Â2La
4
¼iniciar 01:05
20.12 Simplificar
¼iniciar 6xÀiniciar 2x
01
6x
¼log@ A¼log 3
2x
(B) 5a registro2þiniciar 4yÀingrese 10y2¼log (5a2: 4y)Àingrese 10y2
Ejemplo práctico
Ejemplos resueltos
20.16 Simplificar
(A) 3 log xÀlog x2
(B) 3 log t3À4 log t2
(C) iniciar YÀ3 log 2Yþ2 log 4Y
¼log x
¼log t9Àlog t8
01
t9
¼log@ A
t8
¼log t
(C) iniciar YÀ3 log 2Yþ2 log 4Y¼log yÀlog (2Y)3þlog (4Y)2
¼log 2
20.17 Simplificar
1
(A) 2 de registro 3xÀlog 16x2
2
01
31
(B) iniciar 4x2Àlog@ A
2x
0 10 1
22
(C) 2 log@ AÀ3 log@ A
x2x
226 La función logaritmo
1
Solución (A) 2 de registro 3xÀlog 16x2¼log (3x)2Àlog (16x2)1 = 2
2
¼iniciar 9x2Àiniciar 4x
01
29x
La¼log@
4x
01
9x
¼log@ A
4
01
31
(B) iniciar 4x2Àlog@ A¼log (4x2)3 = 2Àlog (xA1)
2x
¼iniciar 8x3þlog x
¼ iniciar 8x4
0 10 130 10 12
2222
(C) 2 log@ AÀ3 log@ A¼log@ AÀlog@ A
x2xx2x
0 10 1
48
¼log@ AÀlog@ A
x4x3
01
44 = x
La¼log@
38 = x
01
1
¼log@ A
2x
Ejercicio 20.3
1. Escriba el siguiente como un término único registro 2. Simplificar tanto como sea posible:
usando las leyes de los logaritmos: (A) log 3 þlog x
(A) ingrese 5 þingrese 9 (b) iniciar 9Àingrese 5 (B) log 4 þiniciar 2x
(C) log 5 Àingrese 9 (d) 2 log 5þlog 1 (C) iniciar 3X Àiniciar 2X
(E) 2 log 4 À3 log 2 (f) log 64À2 log 2 (D) log T 3Àlog T
(G) 3 log 4 þ2 log 1þlog 27À3 log 12 (E) iniciar 5X þiniciar 2X
20.4 Y Solución de ecuaciones con logaritmos 227
01
3. Simplificar 1pffiffiffi
pffiffiffi (H) 4 log xþ2 log@ A
(A) 3 log XÀiniciar X2(B) log yÀ2 log y x
1 1
(C) 5 log x 2þ3 log (I) 2 log xþ3 log t (J) Un registroÀiniciar 4A
x 2
(D) 4 log X À3 log X2þiniciar X3 iniciar 9xþiniciar 3x2
(E) 3 log y01:04þ2 log y0:4Àlog y01:02 (K)
3 0 10 1
4. Simplifique la siguiente medida de lo posi- xy
ble utilizando las leyes de los logaritmos: (L) log xyþ2 log@ Aþ3 log@ A
(A) iniciar 4x Àlog x (b) registro de t3þlog t4 yx
01 0 10 1
t AB
(C) iniciar 2t Àlog@ A (M) de registro@ AÀlog@ A
4 BA
0 10 1 0 10 1
3x 2T11
(D) log 2 þlog@ AÀlog@ A (N) log@ Aþiniciar 9tÀlog@ A
x2 32t
0 10 10 1
2t61
(E) registro@ Aþlog@ AÀlog@ A 5. Exprese como un término único de
3JT registro:
log10Xþln X
n log A¼log An
228 La función logaritmo
Ejemplos resueltos
x¼log 59¼1:7709
x¼ln 100¼4:6052
(D) ex¼0:5
Tomando los registros de base e tenemos
x¼101:76¼57:5440
(B) ln x¼ A0: 5
x¼eA0: 5¼0:6065
3x¼100:76
100:76
x¼ ¼1:9181
3
20.4 Y Solución de ecuaciones con logaritmos 229
01
x
(D) En@ A¼02:06
2
x
¼e02:06
2
x¼2e02:06¼26:9275
2xÀ4¼1001:01
2x¼1001:01þ4
1001:01þ4
x¼ ¼8:2946
2
(F) ln (7À3x)¼1:75
7À3x¼e1:75
3x¼7Àe1:75
7Àe1:75
x¼ ¼0:4151
3
e3þx: Ex¼e3þ2x
Por lo tanto
e3þ2x¼1000
3þ2x¼En 1000
2x¼ln (1000)À3
ln (1000)À3
x¼ ¼1:9539
2
230 La función logaritmo
Así
0 1
11
ln@þLa¼ A1
3x
11
þ ¼eA1
3x
1 1
¼eA1À
x 3
1
¼0:0345
x
x¼28:947
(C) 3exÀ1¼75
exÀ1¼25
xÀ1¼ln 25
x¼ln 25þ1¼4:2189
Por lo tanto
log (x2À4)¼01:03
x2À4¼1001:03
x2¼1001:03þ4
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffi
x¼1001:03þ4¼4:8941
Ejercicio 20.4
1. Resuelve las siguientes ecuaciones, dando 2. Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones,
su respuesta a la 4 D.P.: dar su respuesta a 4 D.P.:
(A) log x ¼1:6000 (b) 10x¼75 (A) registro (3t) ¼1:08 (b) 102t¼150
(C) ln x ¼1:2350 (d) ex¼36 (C) ln (4t) ¼02:08 (d) e3t¼90
20.5 Y Propiedades y gráfica de la función logaritmo 231
Cuadro 20.1
x 0.01 0.1 0.5 1 2 5 10 100
log x À2 A1 À0.30 0 0.30 0.70 1 2
ln x À4.61 À2.30 À0.69 0 0.69 1.61 2.30 4.61
Figura 20.1
Gráficas de y¼log x y
y¼ln x
232 La función logaritmo
2. Es posible encontrar un valor de x tal que el valor de registro de X excede 100 000 000. Verdadero o
falso?
Ejercicio 20.5
x
log x¼1À
3
0:5À0:1 x¼log x
2. Evaluar
(A) de registro720 (B) registro16100 (C) registro260 (D) de registro8150 (E) registro64
e2xÀ9exþ14¼0
8. Mediante la sustitución de Z¼10xresolver la siguiente ecuación, dando a su respuesta correcta a 4 dp:
102xÀ9 (10x)þ20¼0
Grados
Un giro completo es de 360 grados, que se denota 360. Para decirlo de otro modo, 1
1grado (1) Es360ª de una revolución completa. En la figura 21.2, AB se gira
Radianes
La otra unidad de ángulo es el radián, y esto también se basa en el examen de
un círculo. Radian es la abreviatura de 'ángulo de radio'. Considere la Figura 21.4, que
muestra un círculo de radio r, centro O y un arco AB. Nosotros decimos que el arco
AB subtiende un ángulo AOB en el centro del círculo. Es evidente que si AB es
resumen a continuaciónff AOB será pequeña, si AB es largo entoncesffAOBserá una gran
ángulo. Si el arco AB tiene una longitud igual a 1 radio entonces decimos queffAOBes
1 radian.
Punto clave 1 radián es el ángulo subtendido en el centro de un círculo por una longitud de arco de
1 radio.
3r
Figura 21.5 2r
Un arco de longitud r
subtiende un ángulo de 1 r
r
radian.
11
r r r
2¼360
Su calculadora científica Tenga en cuenta quees una constante cuyo valor es de aproximadamente 3.142.
está pre-programado para dar Esta ecuación nos permite convertir grados a radianes y radianes a
un valor para.Compruebe que grados.
usted puede utilizarlo correctamente.
Ejemplos resueltos
Por lo tanto
es un ángulo recto.
2
21.1 Y Medición de ángulos 237
180 0:7¼0:7Â180
¼
3 3 ¼126
¼60
180 180
1¼ 1¼
¼57:3 180
3¼3Â
180
(G) 1¼ ¼171:9
180
01:03¼01:03Â
¼74:5
1¼ 1¼
180 180
72¼72Â 120¼120Â
180 180
2 2
¼ ¼1:26 ¼ ¼02:09
5 3
1¼ 1¼
180 180
12¼12Â 200¼200Â
180 180
10
¼ ¼Doce y ¼ ¼03:49
15 veintiun 9
238 Angles
Punto clave
30¼ radianes 45¼ radianes
6 4
3
135¼ radianes 180¼radianes
4
135 4
radianes 180 radianes
Ejercicio 21.1
De manera equivalente,
Punto clave Un ánguloestá subtendido por un arco de longitud r. Tenga en cuenta quedebe estar en
radianes. De ahí el arco largo = r:
Ejemplos resueltos
21.3 Un círculo tiene un radio de 8 cm. Un ángulo de 1,4 está subtendido en el centro de
un arco. Calcular la longitud del arco.
Solución Un ángulo de 1 está subtendido por un arco de longitud 1 radio. Así un ángulo de 1,4
está subtendido por un arco de longitud 1,4Âradio. Ahora
01:04Âradio¼01:04Â8¼11:02
21.4 Un círculo tiene un radio de 6 cm. Un arco, AB, del círculo mide 9 cm.
Calcular el ángulo subtendido por AB en el centro del círculo.
9¼6
9
¼ ¼01:05
6
180¼
142Â
142¼
180
142 142
Un ángulo de está subtendido por un arco de longitud Âradio.
180 180
142 142
Âradio¼ Â18¼44:61
180 180
Ejercicio 21.2
1. Un círculo tiene un radio de 15 cm. Calcular 3. Un círculo tiene un radio de 18 cm. Calcular
la longitud de arco que subtiende un ángulo la longitud de arco que subtiende un ángulo
de de
(A) 2 (b) 3 (c) 1.2 (d) 100 (A) 1,5 (b) 1,1 (c) (D) 1.76
(E) 217 3
En la figura 21.6 la zona sombreada es un sector. Supongamos que el radio del círculo
es r y el ángulo subtendido en el centro es.Podemos calcular el área de
el sector en términos de r y.Cuando el ángulo subtendido es 2 el sector
ocupa el punto de partida y también lo ha hecho el árear2. Cuando el ángulo subtendido es
el sector ocupa un semicírculo y así tiene un área de1r2.
2
21.3 Y Área de un sector 241
Tabla 21.1
2 r2
r2
r2
1
2
r2
Figura 21.6
La AOB sector es sombreada 2
Punto clave r2
Área del sector¼
2
Tenga en cuenta que esta fórmula sólo es válida cuando el ángulose mide en
radianes.
Ejemplos resueltos
21.6 Un círculo tiene un radio de 22 cm. Un sector subtiende un ángulo de 01:02. Calcular
el área del sector.
(22)2(01:02)
área de sector¼ ¼290:4
2
r2
Solución El área del sector¼
2
242 Angles
(10)2
170¼
2
2Â170
¼
102
¼03:04
El ángulo es de 3:4.
1. Explique qué se entiende por un sector de un círculo. Describir la forma de calcular el área de un sector.
Ejercicio 21.3
1. Un círculo tiene un radio de 9 cm. Calcular 4. Un círculo, centro O, tiene un radio de 25 cm.
la zona de los sectores que subtienden Un arco AB tiene una longitud de 17 cm. Calcular
ángulos de el área de la AOB sector.
(A) 1,5 (b) 2 (c) 100 (D) 215
5. Un círculo, centro O y radio 12 cm, tiene una
2. Un círculo tiene un radio de 16 cm. Calcular AOB sector de área de 370 cm 2. Calcular
el ángulo en el centro cuando un sector tiene la longitud del arco AB.
un área de
(A) 100 cm2(B) de 5 cm2(C) 520 cm2 6. Un círculo, centro O, tiene una AOB sector. La
longitud de arco AB es de 16 cm y el ángulo
subtendido en O es 1,2. Calcular el área
3. Un círculo tiene un radio de 18 cm. Calcular
del sector de AOB.
el área de un sector cuyo ángulo es
(A) 1,5 (b) 2,2 (c) 120 (D) 217
1. Convertir a radianes
(A) 73 (B) 196(C) 1000
2. Convertir a grados
(A) 1,75 (b) 0,004 (C) 7,9
3. Un círculo, centro O, tiene un radio de 22 cm. Un arco AB tiene una longitud de 35 cm.
(A) Calcular el ángulo en O subtendido por AB.
(B) Calcular el área de la AOB sector.
21.3 Y Área de un sector 243
7. Un círculo, centro O, tiene un radio de 18 cm. Un arco AB tiene una longitud de 22 cm. Calcular el área de
AOB sector.
8. Un círculo, centro O, tiene una AOB sector. El ángulo subtendido en O es 108, Y el arco AB tiene
longitud 11 cm. Calcular el área de la AOB sector.
9. Un círculo, centro O, radio 14 cm, tiene una AOB sector de la zona de 290 cm 2. Calcular la longitud de
el arco AB.
10. La figura 21.7 muestra dos círculos concéntricos de radios 5 cm y 10 cm. Arco AB tiene una longitud de 15 cm.
Calcular el área sombreada.
Figura 21.7
Figura de Prueba y
asignación de ejercicios 21,
Q10
Introducción a la trigonometría 22
Figura 22.1
Un triángulo rectángulo
Abecedario
22.1 Y Las razones trigonométricas 245
Tenga en cuenta que todas las razones trigonométricas se definen como la relación de dos
longitudes, por lo que ellos mismos no tienen unidades. También, puesto que la hipotenusa
es
siempre el lado más largo de un triángulo, el pecadoy cosnunca puede ser mayor
de 1.
Ejemplos resueltos
Figura 22.2
FABCpara el Ejemplo 22.1
Solución
BC4
pecado¼ ¼ ¼0:8
AC 5
AB3
cos¼ ¼ ¼0:6
AC 5
BC4
bronceado¼
¼ ¼1:3333
AB 3
246 Introducción a la trigonometría
Figura 22.3
22.2 El uso de los triángulos que se muestran en la Figura 22.3 escriba expresiones para
(A) sen 45, Cos 45, Moreno 45
(B) sen 60, Cos 60, Moreno 60
(C) sen 30, Cos 30, Tan 30
Ejemplos resueltos
Solución Para (a), (b) y (c) se asegurará de que su calculadora se establecen en grados, y no a
Radianes o grados centesimales.
(A) pecado 65= 0,9063 (B) cos 17= 0,9563 (C) tan 50= 1.1918
22.4 Demostrar
pecado
¼bronceado
cos
BC AB
pecado¼ cos¼
Corriente Corriente
alterna alterna
y entonces
pecado BC = CA BC BC
Corriente
¼ ¼ Â alterna
¼
cos AB = AC CorrienteAB AB
alterna
Pero
BC
bronceado¼
AB
y entonces
pecado
¼bronceado
cos
1. Definir la razones trigonométricas seno, coseno y tangente con referencia a un ángulo recto
triángulo.
Ejercicio 22.1
pffiffiffiffiffi
1. Evaluar y AC = 18 cm.ffCAB=.Sin
(A) tan 30 (B) sen 20(C) cos 75 utilizando la calculadora a find (a) el pecado,(B) cos,
(D) el pecado 1.2 (e) cos 0.89 (f) tan= 4 (C) tan.
2. (A) Evaluar el pecado 70y cos 20. 4. Un triángulo rectángulo XYZ tiene un derecho
(B) Evaluar el pecado 25y cos 65. ángulo en ffiffiffiffiffiffiffiffiXy = 10 cm, YZ = 4 cm ypY,
(C) Demostrar el pecado= Cos (90À). XZ ¼116 cm. Siff ZXY¼y
(D) Demostrar que cos= Sin (90À). ff YZX¼
,encontrar
(A) el pecado (B) cos(C) tan
3. Un triángulo rectángulo ABC tiene
(D) el pecado
ff CBA = 90, AB = 3 cm, BC = 3 cm
(e) cos
(F) tan
248 Introducción a la trigonometría
escribimos
¼pecadoA1x
El superíndiceA1hace y esto se entienda como «es el seno inverso de x '. Esto es lo mismo que decir que
no denota una potencia. Es un
es el ángulo cuyo seno es x. Del mismo modo, cosA1y es el ángulo cuyo coseno es
notación para la inversa de
las razones trigonométricas. y y bronceadoA1z es el ángulo cuya tangente es z.
La mayoría de las calculadoras científicas tienen inversa del seno, coseno inversa e
inversa
valores tangentes programados pulg Los botones son generalmente denotan como
pecadoA1,
cosA1, Y fuegoA1.
Ejemplos resueltos
pecadoA10:5¼30
es decir,
cos 72:5¼0:3
(C) El uso de una calculadora que vemos tanA12¼63:4y por lo tanto tan 63:4¼2.
Solución (A) En la figura 22.4 (a) se nos da la longitud del lado opuestoy el
la longitud del lado adyacente. Por tanto, podemos hacer uso de la tangente
relación. Escribimos
8
bronceado¼ ¼2:6667
3
22.2 Y Encontrar a un ángulo dado una de sus razones trigonométricas 249
Figura 22.4
(B) En la figura 22.4 (b) se nos da la longitud del lado adyacente aly
la longitud de la hipotenusa. Por lo tanto usamos la razón coseno:
11
cos¼ ¼0:4231
26
Por lo tanto
¼cosA10:4231
El uso de un cheque calculadora que¼64:97.
5(C) En la figura 22.4 (c) el
pecado¼17. Por lo tanto
5
¼pecadoA1 ¼17:10
17
Ejercicio 22.2
1. Con una calculadora de encontrar el siguiente 3. Encuentre el ánguloen cada una de la derecha-
ángulos en grados: triángulos rectángulos mostrados en la Figura 22.5,
(A) el pecadoA10.8 (b) cosA10.2 dar su respuesta en grados.
(C) tanA11.3
4. Encuentre el ánguloen cada una de la derecha-
2. Con una calculadora de encontrar el siguiente triángulos rectángulos mostrados en la Figura 22.6,
ángulos en radianes: dar su respuesta en radianes.
(A) el pecadoA10.63 (b) cosA10.25
(C) tanA12.3
250 Introducción a la trigonometría
Figura 22.5
Figura 22.6
Figura 22.7
Las funciones trigonométricas
y sus gráficas 23
Enx22.1se utilizó un triángulo en ángulo recto con el fin de definir los tres
razones trigonométricas. El ángulopor lo tanto se limita a un valor máximo de
90. Para dar sentido a las razones trigonométricas de ángulos mayores de
90introducimos una definición ampliada.
Cuadrantes
Comenzamos por introducir la idea de cuadrantes.
Los ejes x e y dividen el plano en cuatro cuadrantes como se muestra en
Figura 23.1. El origen es O. Consideramos un OC brazo que puede girar en
cualquiera de los cuadrantes. En la figura 23.1 el brazo está en el cuadrante 1. Medimos
el ángulo en sentido antihorario desde el eje x positivo en el brazo y la llamada
este ángulo.Cuando el brazo está en el cuadrante 1, a continuación, 0˘˘90, Cuando en el
segundo cuadrante 90˘˘180, Cuando en el tercer cuadrante 180˘˘
270y cuando en el cuarto cuadrante 270˘˘360.
En ocasiones, los ángulos se miden en una dirección en sentido horario desde la
eje x positivo. En tales casos, estos ángulos se toman convencionalmente para ser
negativa. La figura 23.2 muestra ángulos deA60yA120. Tenga en cuenta que paraA60
el brazo está en la misma posición que para 300. Del mismo modo, paraA120el brazo está
en la misma posición que para el 240.
23.1 Y Definición ampliada de las razones trigonométricas 253
Figura 23.1
El plano se divide en
cuatro cuadrantes
(A) y (B) y
x
x
C C
Figura 23.2
Los ángulos negativos deA60yA120
Proyecciones
Consideramos las x e y proyecciones de la OC brazo. Estos se ilustran en la
Figura 23.3. Tenemos etiqueta del OB proyección xy la OA y de proyección. Uno o
ambas de estas proyecciones puede ser negativa, dependiendo de la posición de
el OC brazo. Sin embargo, la longitud del brazo en sí siempre se considera
ser positivo.
254 Las funciones trigonométricas y sus gráficas
Figura 23.3
La proyección de x OC
es OB; la y proyección de
OC es OA
x proyección de OC brazo OB
cos¼ ¼
OC OC
y proyección de OC brazo OA
bronceado¼ ¼
x proyección de OC brazo OB
BC OB BC
pecado¼ cos¼ bronceado¼
OC OC OB
Por otra parte, el uso de la definición ampliada que también podía escribir
OA OB OA
pecado¼ cos¼ bronceado¼
OC OC OB
Tomando nota de que OA = BC, vemos que las dos definiciones están de acuerdo
cuando 0˘˘90.
Figura 23.4
Cuando OC es en el
segundo cuadrante de la x
proyección es negativa
Figura 23.5
Tanto x como proyecciones Y
son negativos
Figura 23.6
La proyección es x
positiva y la Y
proyección es negativa
256 Las funciones trigonométricas y sus gráficas
Punto clave
Cuadrante 1 Cuadrante 2 Cuadrante 3 Cuadrante 4
Ejemplos resueltos
Figura 23.7
Solución Ánguloestá en el segundo cuadrante. Por lo tanto su tangente será negativo. Nosotros
puede encontrar su valor de
y proyección
bronceado¼
x proyección
1
¼
A1
¼ A1
23.1 Y Definición ampliada de las razones trigonométricas 257
Figura 23.8
Solución Ángulose encuentra en el tercer cuadrante. Por lo tanto su seno será negativo. Podemos
encontrar su valor de
y proyección
pecado¼
OC
pffiffiffi
À3
¼
2
pffiffiffi
3
¼À
2
Figura 23.9
x proyección
cos¼
OC
1
¼
2
258 Las funciones trigonométricas y sus gráficas
1. Indique el signo del pecado,cosy fuegoen cada uno de los cuatro cuadrantes.
Ejercicio 23.1
Figura 23.10
23.2 Y Funciones trigonométricas y sus gráficas 259
La función seno,y¼pecado
Podemos trazar la función y¼pecadomediante la elaboración de una tabla de valores,
como
por ejemplo en la Tabla 23.1. Trazado de estos valores y unirse a ellos con
una curva suave produce el gráfico que se muestra en la figura 23.11. Es
posible trazar y¼pecadouso de una calculadora gráfica o un gráfico de trazado
paquete.
Cuadro 23.1
0 30 60 90 120 150 180
Figura 23.11
La función y¼pecado
Figura 23.12
Los valores del pecado
repetir cada 360
La función coseno,y¼cos
Tabla 23.2 da los valores dey cos.Trazado de estos valores y los une
con una curva suave produce la gráfica de y¼cosse muestra en la figura 23.13.
Cuadro 23.2
0 30 60 90 120 150 180
Figura 23.13
La función y¼cos
La función tangente,y¼bronceado
Mediante la construcción de una tabla de valores y trazar puntos de una gráfica de
y¼bronceado
puede redactarse. Figura 23.15 muestra una gráfica de y¼bronceadocomovaría de 0
a 360. Extender los valores deproduce la figura 23.16. Tenga en cuenta que el
23.2 Y Funciones trigonométricas y sus gráficas 261
patrón se repite cada 180. Los valores de color canelaextender desde menos
infinito a más infinito.
Figura 23.14
Los valores de cos
repetir cada 360
Figura 23.15
La función y¼bronceado
Figura 23.16
Los valores de color canela
repetir cada 180
Ejemplos resueltos
Solución Los valores dey el pecado 2 se dan en la Tabla 23.3. Una gráfica de y¼el pecado 2 es
se muestra en la figura 23.17.
Cuadro 23.3
Los valores dey 0 15 30 45 60 75 90 105
los valores de los correspondientes
el pecado 2
2 0 30 60 90 120 150 180 210
el pecado 2 0
0.5000 0.8660 1 0.8660 0.5000 0 À0.5000
Figura 23.17
Una gráfica de y¼el pecado 2
Solución Una tabla de valores se redacta en la Tabla 23.4. Figura 23.18 muestra un gráfico de
y¼cos (þ30).
Cuadro 23.4
Los valores dey 0 30 60 90 120 150 180 210
los valores de los correspondientes
cos (þ30)
þ30 30 60 90 120 150 180 210 240
Figura 23.18
Gráfica de
y¼cos (þ30)
2. Estado tres propiedades que distinguen y¼bronceadode cualquiera de los Y¼pecadoo Y¼cos.
4. Con referencia a los gráficos apropiados explicar por qué el pecado (A)¼ ASINy cos (A)¼cos.
Ejercicio 23.2
1. Mediante la observación de los gráficos del pecadoy cos,anote el seno y el coseno de los siguientes
ángulos:
(A) 0 (B) 90 (C) 180 (D) 270 (E) 360
Estos valores se producen con frecuencia y deben ser memorizadas.
4. Usa una calculadora gráfica o paquete de trazado gráfico de ordenador para dibujar los gráficos siguientes:
1
(A) Y ¼el pecado 2 por 0˘˘360
0 12
Y muestra cómo las identidades se pueden utilizar para relacionar las razones
trigonométricas de
ángulos en los segundo, tercero y cuarto cuadrantes a los de la primera
Y muestra cómo las expresiones trigonométricas complicados se pueden simplificar
utilizando
las identidades
Y explica cómo resolver ecuaciones que contengan funciones trigonométricas
pecado
¼bronceado
cos
Esta identidad muestra que sen A y cos A están estrechamente relacionados. Sabiendo sen
A
la identidad se puede utilizar para calcular cos A y viceversa.
Cuadro 24.1
Común sen A
¼tan A
trigonométrica
cos A
identidades
sin (AþB)¼sen A cos BþB sen cos A
tan AþTan B
tan (AþB)¼
1Àbronceado El bronceado
B
tan AÀTan B
tan (AÀB)¼
1 þbronceado El bronceado B
0101
LaþBAÀB
Lacos@ Asen Aþsen B¼2
sen@
22
0 1 0 1
LaÀB LaþB
sen AÀsen B¼2 sen@ Lacos@ La
2 2
0 1 0 1
LaþB LaÀB
cos Aþcos B¼2 cos@ Lacos@ La
2 2
0 1 0 1
LaÀB LaþB
cos AÀcos B¼ À2pecado@ Lapecado@ La
2 2
Ejemplo práctico
¼0: cosÀpecado(A1)
¼pecado
¼ Acos
sen (180À)
¼
ACOS (180À)
¼ atan (180À)
Debido a los resultados obtenidos en el Ejercicio resuelto 24.1 son verdaderas para
cualquier
ángulo,estos también son identidades trigonométricas. Vamos a usarlos cuando
resolver ecuaciones trigonométricas enx24.2.
cos¼ Àcosð180À)
Ejemplo práctico
24.2 Usa una calculadora para evaluar las siguientes razones trigonométricas y por lo tanto
verificar las identidades obtenidas en el Ejercicio resuelto 24.1.
Solución (A) El uso de una calculadora de verificar que el pecado 30= 0,5. Del mismo modo, el
pecado 150= 0,5.
Vemos que
sin 30¼pecar 150¼sen (180À30)
bronceado¼tan (À180)
cos¼cos (360À)
Ejemplos resueltos
24.3 Evalúe las siguientes razones trigonométricas utilizando una calculadora y por lo tanto
verificar los resultados en el Punto clave anterior.
Solución (A) sen 30= 0,5 y el pecado 210=A0.5.Tenga en cuenta que el pecado 210=Asin30.
(B) cos 40= 0.7660 y cos 220=À0.7660.Tenga en cuenta que cos 220=
ACOS40.
(C) tan 50= 1,1918 y fuego 230= 1,1918. Tenga en cuenta que tan 50=
moreno 230 .
24.4 Evalúe las siguientes razones trigonométricas utilizando una calculadora y por lo tanto
verificar los resultados en el Punto clave anterior.
Solución (A) pecado 70= 0,9397, el pecado 290=À0.9397y así el pecado 290=Asin70.
(B) cos 40= 0,7660, COS 320= 0,7660 y así cos 40= Cos 320.
(C) tan 20= 0,3640, moreno 340=À0.3640y así moreno 340=ATAN20.
Ejemplos resueltos
24.5 Simplificar
1Àsen A cos A tan A
Solución 0 1
sen A
1Àsen A cos A tan A¼1Àsen A cos A@ La
cos A
¼1Àpecado2La
24.6 Show
cos4LaÀpecado4La¼cos 2A
24.7 Show
y entonces
Ejercicio 24.1
3. Show 1Àtan A
Ejemplos resueltos
24.9 Encontrar todos los valores deen el rango de 0a 360de tal forma que
À180¼60
¼240
tan (À180)¼bronceado
À180¼45
¼225
24.10 Encontrar todos los valores deen el rango de 0a 360de tal forma que¼pecadoA1(A0: 5).
À180¼30
¼210
24.11 Encontrar todos los valores deen el rango de 0a 360de tal manera que el pecado
2¼0:5.
Solución Hacemos la sustitución z¼2. Comovaría de 0a 360entonces z varía
desde 0a 720. Por lo tanto el problema como dado es equivalente a encontrar todo
valores de z en el intervalo de 0a 720de tal manera que el pecado z¼0:5.
sen z¼0:5
z¼pecadoA10:5
¼30
También
sen (180À30)¼sin 30
pecadoA10:5¼150
z¼30;150;390;510
z
¼ ¼15;75;195;255
2
24.12 Resolver cos 3¼ A0: 5para 0˘˘360.
274 Identidades trigonométricas y ecuaciones
z¼120;240
Para encontrar los valores de z en el rango de 360a 720añadimos 360para cada uno de
estos
soluciones. Esto da
z¼120þ360¼480 y z¼240þ360¼600
z¼840;960
Por lo tanto
z¼120;240;480;600;840;960
z
¼ ¼40;80;160;200;280;320
3
24.13 Resolver
tan (2þ20)¼0:3 0˘˘360
bronceado z¼0:30˘z˘360
Esto lleva a z = 16,7, 196.7. Los valores de z en el rango de 360a 720son
z¼16:07þ360;196:7þ360
¼376:7;556:7
z¼16:07;196:7;376:7;556:7;736:7;916:7
z¼196:7;376:7;556:7;736:7
24.2 Y Las soluciones de ecuaciones trigonométricas275
zÀ20
¼ ¼88:35;178:35;268:35;358:35
2
Ejercicio 24.2
1
(e) cosA1@ A (F) tanA11.7
3
276 Identidades trigonométricas y ecuaciones
3. Show
cos 2A¼1À2 sen2La
4. Simplificar
pecado4Laþ2 sen2A cos2Laþcos4La
pecado 5þpecado
5. Simplificar
cos 5þcos
6. (A) Mostrar
cos 3A¼cos 2A cos AÀpecado 2A sen A
Y explica los términos 'escaleno', 'isósceles', 'equilátero "y" en ángulo recto ", como
aplicado a los triángulos
Y afirma el teorema del seno y el Estado coseno y muestra la forma en que se utilizan para
resolver triángulos
Un triángulo se resuelve cuando todos sus ángulos y las longitudes de todas sus partes
están
conocido. Antes de examinar las distintas reglas que se utilizan para resolver triángulos
definimos
los diversos tipos de triángulo.
Un triángulo escaleno es uno en el que todos los lados son de longitud diferente. En una
triángulo escaleno, todos los ángulos son diferentes también. Un triángulo isósceles
es uno en el que dos de los lados son de igual longitud. Figura 25.1 muestra
un triángulo isósceles con AB = AC. En un triángulo isósceles, hay
También dos ángulos iguales. En la figura 25.1,ff = ABCff ACB. Un equilátero
triángulo tiene tres lados iguales y tres ángulos iguales, cada 60. Un derecho-
triángulo rectángulo es uno que contiene un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90.
El lado opuesto al ángulo recto se llama la hipotenusa. Figura 25.2
muestra un triángulo rectángulo con un ángulo recto en C. La hipotenusa
es AB.
En cualquier triángulo observamos
Figura 25.3
FABCcon un¼BC,
b¼CA, C¼AB
Ejemplo práctico
LaþBþC¼180
Laþ90þC¼180
LaþC¼90
2A¼90
La¼45
Figura 25.4
FABCes un ángulo recto
triángulo isósceles
1. Explicar los términos 'escaleno "," isósceles "y" equilátero "cuando se aplica a los triángulos.
Ejercicio 25.1
Uno de los teoremas más antiguos en el estudio de los triángulos se debe a la antigua
Matemático griego Pitágoras. Se aplica a los triángulos rectángulos.
Considere la posibilidad de cualquier triángulo rectángulo ABC, como se muestra en la
figura 25.5.
Figura 25.5
Un triángulo rectángulo
Lateoremaes un En las palabras que tenemos: el cuadrado de la hipotenusa (c 2) Es igual a la suma de los
importante matemático los cuadrados de los otros dos lados (una2þb2). Tenga en cuenta que como Pitágoras
resultado de que, aunque no teorema se refiere a una hipotenusa, que sólo se puede aplicar a ángulo recto
obvia, es posible triángulos.
demostrar.
Ejemplos resueltos
Solución Tenemos a = BC = 4 y b = AC = 3:
un2¼42¼16 b2¼32¼9
c¼5
c2¼un2þb2
222¼un2þ142
25.2 Y El teorema de Pitágoras 281
484¼un2þ196
un2¼288
pffiffiffiffiffiffiffiffi
un¼288¼16:97
un2¼b2þc2
Figura 25.6
Triángulo rectángulo-para
Trabajó Ejemplo 25.4
122¼b2þb2
144¼2b2
b2¼72
b¼08:49
Ejercicio 25.2
Recordemos que un triángulo se resuelve cuando todos los ángulos y todas las distancias
han sido
encontrado. Podemos utilizar el teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas para
resolver triángulos rectángulos.
Ejemplos resueltos
Solución La figura 25.7 muestra la información dada. Nosotros usamos el teorema de Pitágoras a
encontrar AC:
b2¼un2þc2
¼ 16þ49¼65
pffiffiffiffiffi
b¼65¼08:06
Figura 25.7
FABCpara Trabajado
Ejemplo 25.5
25.3 Y Solución de triángulos rectángulos 283
AB 7
bronceado ¼
C¼ ¼1:75
BC 4
C¼bronceadoA1(1:75)¼60:26
LaþBþC¼180
Laþ90þ60:26¼180
La¼29:74
La solución aFABCes
La¼29:74 BC¼4 cm
B¼90 Corriente alterna¼8:06
cm
C¼60:26 AB¼7 cm
Tenga en cuenta que el lado más largo es opuesto al ángulo más grande; el lado más corto
es
opuesto al ángulo más pequeño.
25.6 EnFXYZ,Y¼90, Z¼35y XZ = 10 cm. ResolverFXYZ.
Solución La figura 25.8 ilustra la información dada. Encontramos X usando el hecho de que
la suma de los ángulos es 180:
XþYþZ¼180
Xþ90þ35¼180
X¼55
Figura 25.8
FXYZpara Trabajado
Ejemplo 25.6
XY
pecado 35¼
10
XY¼10 sen 35¼5:74
284 Solución de triángulos
YZ
cos 35¼
10
X¼55 YZ¼8:19 cm
Y¼90 XZ¼10 cm
Z¼35 XY¼5:74 cm
25.7 EnFABC,C¼90, AB = 20 cm y AC = 14 cm. ResolverFABC.
Solución La figura 25.9 ilustra la información dada. Nosotros usamos el teorema de Pitágoras
para calcular AC:
c2¼un2þb2
400¼un2þ196
un2¼204
pffiffiffiffiffiffiffiffi
un¼204¼14:28
Figura 25.9
FABCpara Trabajado
Ejemplo 25.7
14
Corriente
cos A¼ alterna
¼ ¼0:7
AB 20
La¼cosA1(0:7)¼45:57
25.4 Y El teorema del seno285
B¼180ÀCÀLa
¼180À90À45:57
¼44:43
La solución es
La¼45:57 BC¼14:28 cm
Ejercicio 25.3
un b c
¼ ¼
sen A sen B pecado C
286 Solución de triángulos
Hay que destacar que la regla del seno se puede aplicar a cualquier triángulo. La
teorema del seno se usa cuando se nos da bien (a) dos ángulos y un lado o
(B) dos lados y un ángulo no incluido.
Ejemplos resueltos
Figura 25.10 La
FABCpara Trabajado
Ejemplo 25.8
30
b 19
84
C
B
un b c
¼ ¼
sen A sen B pecado C
Sustituyendo en valores da
un 19 c
¼ ¼
sin 30 pecado 84pecado 66
Por lo tanto
19 sin 30 19 pecados 66
un¼ ¼09:55 c¼ ¼17:45
pecado 84 pecado 84
25.4 Y El teorema del seno287
La solución es
La¼30 un¼BC¼9:55 cm
B¼84 b¼Corriente alterna¼19
cm
C¼66 c¼AB¼17:45 cm
25.9 EnFABC,B¼42, AB = 12 cm y AC = 17 cm. ResolverFABC.
un b c
¼ ¼
sen A sen B pecado C
Figura 25.11
FABCpara Trabajado
Ejemplo 25.9
un 17 12
¼ ¼
sen A pecado 42pecado C
Usando la ecuación
17 12
¼
pecado 42pecado C
vemos que
12 pecados 42
pecado C¼ ¼0:4723
17
C¼pecadoA1(0:4723)¼28:19 o 151:81
La¼180ÀBÀC¼180À42À28:19¼109:81
Uso
un 17
¼
sen A pecado 42
288 Solución de triángulos
vemos que
17 sen A
un¼
pecado 42
17 pecado 109:81
¼ ¼23:90
pecado 42
La solución es
La¼109:81 un¼BC¼23:90 cm
B¼42 b¼Corriente alterna¼17
cm
C¼28:19 c¼AB¼12 cm
Solución Se nos dice que la longitud de dos lados y un ángulo no incluido por lo que el
teorema del seno se puede aplicar. Tenemos c = AB = 23, a = BC = 30 y C¼40.
La norma de seno
un b c
¼ ¼
sen A sen B pecado C
30 b 23
¼ ¼
sen A sen B pecado 40
Usando la ecuación
30 23
¼
sen A pecado 40
tenemos
30 pecados 40
sen A¼ ¼0:8384
23
La¼pecadoA1(0:8384)
¼56:97 o 123:03
No hay ninguna razón para rechazar cualquiera de estos valores y por lo que hay dos
posibles soluciones para A. Consideramos cada uno de ellos.
Caso 1
La¼56:97 Aquí
B¼180À40À56:97¼83:03
25.4 Y El teorema del seno289
b 23
¼
sen B pecado 40
¼35:52
Caso 2
La¼123:03 En este caso
B¼180À40À123:03¼16:97
Tenemos
La¼56:97 un¼BC¼30 cm
La¼123:03 un¼BC¼30 cm
Figura 25.12
Soluciones para Trabajado
Ejemplo 25.10
290 Solución de triángulos
1. Indique el teorema del seno y las condiciones en las que se puede utilizar para resolver un triángulo.
Ejercicio 25.4
1. ResolverFABCdado
(A) AB = 31 cm, AC = 24 cm, C ¼37 (B) AB = 19 cm, AC = 24 cm, C¼37
(C) BC = 17 cm, A¼17, C¼101 (D) Un¼53, AB = 9,6 cm, BC = 8,9 cm
(E) Una¼62, AB = 12,2 cm, BC = 14.5 cm (F) B¼36, C¼50, AC = 11 cm
La regla del coseno también nos permite resolver cualquier triángulo. Con la habitual
notación de la regla del coseno establece que:
b2¼un2þc2À2ac cos B
c2¼un2þb2À2ab cos C
Esta regla se utiliza cuando se nos da bien (a) tres lados o (b) dos lados
y el ángulo incluido.
Ejemplos resueltos
Solución Se nos dice tres lados y así la regla del coseno puede utilizarse. Tenemos
a = BC = 21, b = AC = 23, c = AB = 16. Aplicando la regla de que el coseno
tener
un2¼b2þc2À2bc cos A
736 A cos¼344
344
cos A¼ ¼0:4674
736
La¼cosA1(0:4674)¼62:13
25.5 Y La regla del coseno 291
168
cos B¼ ¼Doce y
672 veinticinco
B¼cosA1(Doce y veinticinco)¼75:52
Finalmente
C¼180ÀLaÀB¼180À62:13À75:52¼42:35
La solución es
La¼62:13 un¼BC¼21 cm
B¼75:52 b¼Corriente alterna¼23
cm
C¼42:35 c¼AB¼16 cm
25.12 ResolverFABCDado un¼51, AC = 14 cm y AB = 24 cm.
un2¼b2þc2À2bc cos A
Figura 25.13
FABCpara Trabajado
Ejemplo 25.12
¼196þ576À672 cos 51
¼349:10
un¼18:68
292 Solución de triángulos
728:94
cos B¼ ¼0:8130
896:64
B¼cosA1(0:8130)¼35:61
Finalmente
C¼180ÀLaÀB¼180À51À35:61¼93:39
La solución es
La¼51 un¼BC¼18:68 cm
B¼35:61 b¼Corriente alterna¼14
cm
C¼93:39 c¼AB¼24 cm
1. Indique la regla del coseno y las condiciones en las que se puede utilizar para resolver un triángulo.
Ejercicio 25.5
1. ResolverFABCdado
(A) AC = 119 cm, BC = 86 cm y AB = 53 cm
(B) AB = 42 cm, AC = 30 cm y A ¼115
(C) BC = 74 cm, AC = 93 cm y C¼39
(D) AB = 1,9 cm, BC = 3,6 cm y AC = 2,7 cm
(E) AB = 29 cm, BC = 39 cm y B ¼100
1. ResolverFABCdado
(A) Una ¼45, C¼57, BC = 19 cm
(B) AC = 3,9 cm, AB = 4,7 cm, A ¼64
(C) AC = 41 cm, AB = 37 cm, C¼50
(D) AB = 22 cm, BC = 29 cm, A¼37
(E) AB = 123 cm, BC = 100 cm, AC = 114 cm
(F) AB = 46 cm, A ¼33, B¼76
(g) BC = 64 cm, AC = 54 cm, B¼42
(H) BC = 30 cm, AC = 69 cm, C¼97
25.5 Y La regla del coseno 293
3. La figura 25.14 ilustraFABC.AC es de 112 cm,ff C¼47yff La¼31. Desde B, una línea BD
, se señala que es en ángulo recto a la CA. Calcular la longitud de BD.
4.FABCtieneff La¼42,ffC ¼59y BC = 17 cm. Calcular la longitud del lado más largo de
FABC.
5. Un círculo, centro O, tiene un radio de 10 cm. Un arco AB tiene una longitud de 17 cm. Calcular la longitud de
la línea AB.
Figura 25.14
Matrices 26
'2Â3 '. Del mismo modo B tiene tamaño 3Â1 y C tiene un tamaño de 3Â3. Algunos
particular,
tipos de matriz se producen con tanta frecuencia que se les ha dado especial
nombres.
Una matriz cuadrada tiene el mismo número de filas como columnas.
01
!12A1
2A7BC
y@985La
A16
6 A72
son tanto matrices cuadradas.
Una matriz diagonal es una matriz cuadrada en la que todos los elementos son 0
excepto los de la diagonal desde la parte superior izquierda a la parte inferior derecha. Este
diagonal se llama el líder diagonal. En la diagonal principal de la
elementos pueden tomar cualquier valor incluido el cero.
01
!!A100
7 09 0BC;y@080La
0 90 0
00 A17
7. ¿Es cierto que todas las matrices de identidad deben ser cuadrado?
296 Matrices
Ejercicio 26.1
Suma y resta
Se pueden sumar o restar dos matrices que tienen el mismo tamaño, simplemente
sumando o restando los elementos correspondientes. Por ejemplo,
¡¡¡!
1 25 21þ5 2þ26 4
þ¼¼
3 41 03þ1 4þ04 4
Las matrices
0 1
!
1
12 9
BC
A11 0
2 y@0La
7
y
! ! !
1 16 14Â16 4
¼ 14Â8 ¼
4 8 2
Ejemplo práctico
26.1 Si 0 1 0 1
5 8
B CB C
La¼@1Lay B¼@ 2Laencontrar
9 A6
Solución (A) 1 00 11 0
5 138
BCB CC B
LaþB¼@1Laþ@ 2La¼@3La
9 A6 3
(B) 1 00 11 0
5 À38
BCB CC B
LaÀB¼@1LaÀ@ 2La¼@A1La
9 15A6
(C) 0 1 01
535
B C BC
7A¼7@1La¼@7La
9 63
298 Matrices
(D) 0 1 1 0
À4 8
1 1B CC B
À B¼ À @ 2La¼@A1La
2 2 3A6
(E) 0 01 1 01 0 11 0
5 158 3116
BB C C BC B CC B
3Aþ2B¼3@1Laþ2@ 2La¼@3Laþ@ 4La¼@7La
9 A6 27 A12 15
Ejemplos resueltos
(6Â2)þ(3Â5)¼12þ15¼27
Solución Recordemos que B tiene un tamaño de 2Â1 y A tiene un tamaño de 2Â2. Cuando se escribe
en el orden
BA, el número de columnas de la primera matriz es 1 mientras que el número de
filas de la segunda doble 2. No es por lo tanto posible encontrar BA.
26.4 Encontrar, si es posible,
0 1
! 19
1 4 9B C
@ 8 7La
201 A73
Solución El número de columnas de la primera matriz es 3 y este es el mismo que el
número de filas en el segundo. Por tanto, podemos realizar la multiplicación
y la respuesta tendrá el tamaño 2Â2.
01
!1 9
1 4 9 BC
@ 8 7La
201
A73
!
1Â1þ4Â8þ9Â A71Â9þ4Â7þ9Â3
¼
2Â1þ0Â8þ1Â A72Â9þ0Â7þ1Â3
!
A3064
¼
À5 21 !
2
26.5 Encontrar (15) 1
!
Solución 2
(1 5) ¼(1Â2þ5Â1)¼(7)
1
Tenga en cuenta que en este ejemplo, el resultado es un 1Â1 de la matriz, que es, un solo
número.
!!
3 2x
26.6 Encontrar
5 3y
! ! !
Solución 3 2 x 3xþ2a
¼
5 3 y 5xþ3y
2. Se han descrito dos tipos diferentes de multiplicación. ¿Cuáles son estos dos tipos y
en qué se diferencian?
3. Si A tiene el tamaño de pÂq y B tiene el tamaño rÂs, en qué condiciones va a existir el producto AB? Si
AB existe cuál será su tamaño? ¿Bajo qué existirán los BA de productos y condiciones
cuál será su tamaño?
4. Supongamos que A y B son dos matrices. Los productos AB y BA ambos existen. ¿Qué puede decir
acerca de los tamaños de A y B?
Ejercicio 26.2
! !
7 8 3 2 (D) 5D (e) BC (f) CB (g) AC
1. Si M¼ 2 A1 y N¼ A1 4 (H) CA (i) 5AÀ2C (j) DÀE
(K) BA (L) AB (m) AA (es decir, A
encontrar MN y NM. Comente su multiplicado por sí mismo, por lo general un
dos respuestas. escrito 2).
3. I es la 2Â2 matriz de identidad
2. Si !
! 10
1 A7 01
La¼
A1 2
! Si
3 7 2 ! !
B¼
A1 0A10 3 7 x
La¼ B¼
A1 A2 y
C¼(1 0A11) !
0 101 3 9 5
71 = 2 y C¼
B9CB0C 4 2 8
B CC
D¼B C encontrar, cuando sea posible,
E¼B
(A) IA (b) IA (c) BI (D) del IB
BC
(E) IC (F) IC.
@8Asi@0La
encontrar, es posible,
(A) 3A (b)11UnþB (C) UnþC Comente sus respuestas.
26.3 Y La inversa de una 2Â2 de la matriz 301
4. Si 8. Dado
! ! ! !
un b e F 1 3 0 A1
La¼ y B¼ La¼ B¼
c d g h A1 4 3 2
encontrar encontrar
(A) UnaþB (B) UnÀB (C) AB (A) AB (B) BA (C) Un2 (D) B3
(D) BA
9. Dado
5. Encontrar !
! ! 4 11
La¼ y
A7 5 x 1 3
À2 A1 y !
3 A11
6. Encontrar B¼ A1 4
! !
9 À5 un
verificar que AB¼I donde I es la 2Â2
3 8 b matriz de identidad.
02
Ejemplo práctico
!
Punto clave ab
Si A¼ a continuación, su determinante es igual
c a
d
un
jLaj ¼ b
c ¼anuncioÀbc
d
Ejemplos resueltos
87
92
Solución El determinante está dada por (8) (2)À(7) (9)¼16À63¼ A47.
Ejemplo práctico
no tiene inversa.
1. Explique qué se entiende por la inversa de una 2Â2 de la matriz. ¿Bajo qué condiciones se esta
inversa existen?
3. Una matriz diagonal tiene los elementos de su diagonal principal iguales a 7 yA9.¿Cuál es el
valor de su determinante?
Ejercicio 26.3
!
1. Evaluar los siguientes determinantes: 6 45
(C) C¼
2 15
9 877 !
(A) (B) 95
A1 2A1A1 (D) D¼
0 1
!
0 8 01
ab
(C) (D) (E) E¼
2. ¿CuálA1
de las siguientes matrices ab
0 110 son
singular?
! 3. Al multiplicar las matrices
95 ! !
(A) Una ¼ 4A9 7 9
À2 0 y
! 3 4
À37
6 45
(B) B ¼ juntos muestran que cada uno es el inverso
À2 15 de la otra.
26.4 Y 305
Aplicación de las matrices a la resolución de ecuaciones simultáneas
4. Encontrar, si existe, la inversa de cada uno de los 5. Encontrar el inverso de cada de la siguiente
siguientes matrices: matrices
!! ! !
2 41 0 9 23 2
(A) (b) (A) (b) 4
6 100 1 4 15 !
!! ! 4 À2
A138 4 À21
(C) (d) (C) (d) 9 5
2 22 1 5 À3
!
A2 A3
(E)
A4 A5
Las matrices pueden ser utilizados para resolver ecuaciones simultáneas. Supongamos
que deseamos
resolver las ecuaciones simultáneas
3xþ2a¼ À3
5xþ3y¼ À4
tenemos AX¼B. Tenga en cuenta que estamos tratando de encontrar x e y, es decir que
debe encontrar X. Ahora, si
AX¼B
a continuación, siempre que AA1existe, se multiplican ambos lados por unA1para
obtener
LaA1AX¼LaA1B
Pero AA1La¼Yo, por lo que este se
convierte en
IX¼LaA1B
Sin embargo, multiplicando X por la matriz de identidad deja X inalterada, por lo que
puede escribir
X¼LaA1B
306 Matrices
entonces
! ! !
1 3 À2 1 3 À2 À3 2
LaA1¼ ¼ ¼
(3) (3)À(2) (5) À5 3 A1 À5 3 5 À3
Finalmente,
! ! !
À3 2 À3 1
X¼LaA1B¼ ¼
5À3 À4 À3
Ejemplo práctico
xþ2a¼13
2xÀ5a¼8
X¼LaA1B
Debemos multiplicar B por la inversa de A. La inversa de A es
!!
11À5 À2À5 À2
¼LaA1¼
11 (1) (A5)À(2) (2)À2À9 À2
26.4 Y 307
Aplicación de las matrices a la resolución de ecuaciones simultáneas
Finalmente,
! ! ! !
1 À5 À2 13 1 A81 9
X¼LaA1B¼ ¼À ¼
A9 À2 1 8 9 A18 2
Ejercicio 26.4
2. Trate de resolver las ecuaciones simultáneas 2xÀ3y¼5, 6xÀ9y¼15 usando el método de la matriz.
¿Qué le parece? ¿Puede explicar esto?
1. Expresar
! !
1 6 6 8 2
A18 4 þ7 0 2 como una sola matriz:
2
2. Si
0 1
! 9
7 7 1 BC
La¼
2 0 9 y B¼@3La
6
09 09A7 11
(C)(B)(A)
A70 788 0 (D)
308 Matrices
encontrar AB y BA.
9. Encuentra AB y BA cuando
01 0 1
121 2 4 1
BC B C
y 3
La¼@340La B¼@0 1La
01A1 0 0 4
10. Dado
0 1 0 1
1 2 A1 3 A1
B C B C
3
La¼@0 1La B¼@4 1La
4 2 À2 0 2
encontrar
(A) AB (B) Un2
Medición 27
Ejemplos resueltos
Solución Debido a 1 m es igual a 100 cm y luego 6,7 metros es igual a 6,7Â100 = 670 cm.
1
Solución Debido a 1 m es igual a 1,000 mm, entonces es igual a1000 m. Por lo tanto 24 mm
1 mm
es igual a
1
24Â ¼0:024 m
1000
1 ml¼1 cm3
Ejemplo práctico
1
Solución Debido a 1 l = 1000 ml luego 1 ml es igual a 1000
l. Por lo tanto
1
256 ml¼256Â ¼0:256 l
1000
Cuadro 27.1
Fórmulas para áreas y Rectángulo Zona¼lÂb
volúmenes de común b
formas y sólidos
Paralelogramo Zona¼bÂh
h
Triángulo B Zona¼1bh2
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
c un ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
h Zona¼s unþbþc
donde s¼(sÀa)2(sÀb) (sÀc)
La C
b
Trapecio un Zona¼1(Unþb) h2
Círculo Zona¼r2
Circunferencia¼2r
r (¼3:142)
Sector de un Zona¼1r2
2
círculo
(
en radianes)
Rectangular Volumen¼lÂhÂw
caja
h
w
l
Cilindro r Volumen¼r2h
Área de superficie curvada¼2rh
(Continuación)
312 Medición
Cuadro 27.1
Cono Volumen¼1r2h3
Continuado
Área de superficie curvada¼rl
l
h
Esfera Volumen¼4r33
Área de la superficie¼4r2
r
Ejemplos resueltos
(C) Cuando se trabaja en milímetros, cada lado tiene una longitud de 1000 mm y así
el área es 1000 Â1000¼103Â103¼106mm2.
Tenga en cuenta que en los tres casos las áreas son iguales y por lo que podemos
decir
1 m2¼104cm2¼106mm2
(C) Cuando se trabaja en milímetros, cada lado tiene una longitud de 1000 mm y así
el volumen es 1000 Â1000Â1000 = 103Â103Â103= 109mm3.
Tenga en cuenta que en los tres casos los volúmenes son iguales y por lo que puedo
decir
1 m3¼106cm3¼109mm3
27.2 Y Unidades de masa 313
Ejercicio 27.1
Punto clave 1 kilogramo (kg) = 1,000 gramos (g) = 1 000 000 miligramos (mg)
1 gramo (g) = 1000 miligramos (mg) = 1 000 000 microgramos
(G)
1 miligramo = 1,000 microgramos (g)
Ejemplos resueltos
Solución 1 kg es igual a 1,000 g por lo que debe ser igual a 8,5 kg 8,5Â1000 = 8500 g.
1
Solución Debido a que 1 kg es igual a 1,000 g luego 1 g es1000 deaun kilogramo.
igual
En consecuencia,
1
50 g¼50Â ¼0:05 kg
1000
Ejercicio 27.2
4. Convertir 8 l en mililitros.
5. Convertir 56 ml en litros.
6. Un tanque de agua para uso doméstico tiene dimensiones 1 mÂ0,6 mÂ0,8 m. Calcule su capacidad en litros
suponiendo que se puede llenar hasta el borde.
8. Un sector de un círculo de radio de 10 cm tiene un área de 186 cm 2. Calcular el ángulo del sector.
10. Una esfera tiene un diámetro de 16 cm. Calcular su volumen y área de superficie.
27.2 Y Unidades de masa 315
11. Un trapecio tiene lados paralelos de longitud y1e Y2. Si estos lados están a una distancia h aparte encuentran
una expresión para el área del trapecio. Calcule esta área cuando y1¼7 cm, y2= 10 cm
y h = 1 cm.
Supongamos que tenemos una función, y¼f (x), y están interesados en su pendiente o
gradiente, en varios puntos. Por ejemplo, la figura 28.1 muestra un gráfico de la
función y¼2x2þ3x. Imagínese recorriendo la gráfica de la izquierda a la derecha.
En el punto A del gráfico está cayendo rápidamente. En el punto B del gráfico se está
cayendo, pero menos
rápidamente que en A. El punto C se encuentra en la parte inferior de la inmersión. En el
punto D del gráfico
y0representa el gradiente va en aumento. En E está aumentando, pero más rápidamente que en D. El punto
función dey¼F(X). Nosotros importante es
También puede denotar la que la pendiente de la curva cambia de punto a punto. La siguiente
función gradiente porF0(X) sección se describe una técnica matemática para medir el gradiente en
diferentes puntos. Introducimos otra función llamada la función gradiente,
dy
que se escribe comodx. Esto se lee como 'dee dee y por x'. A veces simplificamos
esta notación a Y0, Leído como 'guión y'. Para casi todas las funciones que usted tendrá
cumplir esta función gradiente se puede encontrar mediante el uso de una fórmula, la
aplicación de una regla
o control de una tabla. Conocer la función del gradiente se encuentra el
gradiente de la curva en cualquier punto. Las siguientes secciones muestran cómo
encontrar
la función del gradiente de un número de funciones comunes.
28.2 Y Función del gradiente dey¼xn 317
Figura 28.1
Gráfico de y¼2x2þ3x
Ejemplos resueltos
(B) La aplicación de la fórmula con n¼4 nos encontramos con que si y¼x4entonces
y 0¼4x4À1¼4x3.
Solución (A) La aplicación de la fórmula con n¼2 nos encontramos con que si y¼x2entonces
y 0¼2x2À1¼2x1. Debido x1es simplemente x nos encontramos con que el gradiente
función es y 0¼2x.
(B) La aplicación de la fórmula con n¼1 nos encontramos con que si y¼x1entonces
y 0¼1x1À1¼1x0. Debido x0es simplemente 1 nos encontramos con que el gradiente
función es y 0¼1.
318 Las rampas de las curvas
Encontrar la pendiente de una gráfica es ahora un asunto sencillo. Una vez que el
gradiente de la función se ha encontrado el gradiente en cualquier valor de x se encuentra
por
sustituyendo este valor en la función de la pendiente. Si, después de llevar a cabo esta
sustitución, el resultado es negativo, entonces la curva se está cayendo. Si el resultado es
positiva, la curva es ascendente. El tamaño de la función de gradiente es una medida
de la rapidez con la caída o subida está teniendo lugar. Escribimos y0(X¼2) o simplemente
y0(2) para indicar el valor de la función cuando x gradiente¼2.
Ejemplos resueltos
(D) Cuando x¼3 el gradiente es y0(3)¼2 (3)¼6 y por lo que la curva es ascendente
aquí. Al comparar esta respuesta con la de la parte (c) se concluye que el
curva es ascendente con mayor rapidez en x ¼3 que en x¼2, donde el gradiente
se encontró que era 4.
La gráfica de y ¼x2se muestra en la figura 28.2. Si comparamos nuestra
resultados con el gráfico vemos que la curva es de hecho la caída cuando
Figura 28.2
Gráfico de y¼x2
28.2 Y Función del gradiente dey¼xn 319
28.4 Encuentre la función gradiente de y¼xÀ3. Por lo tanto encontrar el gradiente de y¼xÀ3
cuando x¼4.
Cuadro 28.1
y¼f (x) y0¼F0(X) Notas
La función de gradiente
algunas funciones comunes
constante 0
x 1
x2 2x
xn nxnÀ1
ex ex
ekx kekx k es una constante
sen x cos x
cos x Asinx
kx pecado k cos kx k es una constante
cos kx Alaskakx pecado k es una constante
En kx 1=x k es una constante
320 Las rampas de las curvas
Ejemplos resueltos
(B) El uso de la mesa y tomando k¼2 nos encontramos con que si y¼sen 2x entonces
y 0¼2 cos 2x.
(C) El uso de la mesa y tomando k¼3 nos encontramos con que si y¼cos 3x entonces
y 0¼ À3pecado 3x.
(D) El uso de la tabla vemos directamente que si y¼exentonces y0¼ex. Tenga en cuenta
que
la función exponencial e xes muy especial porque su gradiente
función y 0es el mismo como y.
28.7 Encuentre la función gradiente de y¼eHacha. Por lo tanto encontrar el gradiente de la gráfica
de y en el punto donde x¼1.
Solución Tomando nota de que el correoHacha¼eA1xy usando la Tabla 28.1 con k¼ A1nos
encontramos con que si
y¼eHachaentonces y0¼ A1EHacha¼ æHacha. Usando una calculadora para evaluar esto
cuando
x¼1 encontramos y0(1)¼ æA1¼ A0: 368.
28.8 Encuentre la función gradiente de y¼4x pecado donde x¼0:3.
Solución Usando la Tabla 28.1 con k¼4 da y0¼4 cos 4x. Recordando a medir
x en radianes evaluamos esto cuando x¼0:3:
6. Al evaluar la derivada de las funciones seno y coseno en el que las unidades debe el
ángulo x se medirá - radianes o grados?
Ejercicio 28.2
Hasta ahora las fórmulas que hemos utilizado para la búsqueda de funciones de gradiente
tener
aplicada a los términos individuales. Es posible aplicar estos mucho más ampliamente con
la adición de tres reglas más. El primero se aplica a la suma de dos
funciones, la segunda a su diferencia y el tercero a una constante
múltiplo de una función.
En las palabras que dice que para encontrar la función gradiente de una suma de dos
funciones simplemente encontrar las dos funciones de gradiente por separado y se suman
estos juntos.
Ejemplo práctico
Solución La función del gradiente de x2es 2x. La función del gradiente de x4es 4x3.
Por lo tanto
si y¼x2þx4 y0¼2xþ4x3
entonces
La segunda regla es realmente una extensión de la primera, pero declaramos aquí para
la claridad.
Ejemplo práctico
Solución Nos encontramos con la función del gradiente de cada término por separado y restamos
ellos.
Es decir, Y0¼5x4À7x6.
Punto clave Regla 3: Si y¼k f (x), donde k es un número, entonces y0¼k f0(X)
Ejemplo práctico
Solución Esta función es 3 veces x2. La función del gradiente de x2es 2x. Por lo tanto,
utilizando la Regla 3, nos encontramos con que
Las reglas se pueden aplicar al mismo tiempo. Considere los siguientes ejemplos.
Ejemplos resueltos
1. Estado las reglas para encontrar la derivada de (a) f (x)þg (x) (b) f (x)Àg (x) (c) KF (x):
Ejercicio 28.3
d2y
00
Y como :
dx2
Es una cuestión simple para encontrar la segunda derivada por diferenciación de la primera
derivado. No se requieren nuevas técnicas o tablas.
Ejemplos resueltos
dy d2y
(A) (B)
dx dx2
Ejercicio 28.4
7. Y Dada¼1000þ200xþ6x2Àx3, Encontrar
3. Encuentre la segunda derivada de y¼el pecado de 4x.
Demostrar que la suma de 16y ey 00es cero, el valor (s) de x para el cual y 00¼0.
que es y 00þ16y¼0.
8. Y Dada¼2exþsen 2x, evaluar y00cuando
4. Si y¼x4À2x3À36x2, Encontrar los valores de x ¼1.
para el cual y x 00¼0.
9. Y Dada¼2 sen 4tÀ5 cos 2t, evaluar y00
cuando t¼01:02:
y
Figura 28.3
La curva tiene un
máxima en A, una
mínima a la C y
La
puntos de inflexión en B
yD D
B
O x
Ejemplo práctico
6xÀ6¼0
6x¼6
x¼1
Cuando x¼1 el gradiente es cero. Cuando x¼1, Y¼5. Por lo tanto (1, 5) es
un punto estacionario. En esta etapa, no podemos decir si se debe esperar un
máximo, mínimo o punto de inflexión, todo lo que sabemos es que uno de estos
se produce cuando x¼1. Sin embargo, un esbozo de la gráfica de y¼3x2À6xþ8 es
se muestra en la Figura 28.4, que revela que el punto es un mínimo.
28.5 Y Encontrar los puntos máximos y mínimos de una curva 327
Figura 28.4
Hay un mínimo
punto de inflexión en x¼1
0
Máximo
Punto de inflexión 0 0
o
328 Las rampas de las curvas
Ejemplos resueltos
Solución Con el fin de encontrar la ubicación de los puntos estacionarios debemos calcular el
función del gradiente. Este es y0¼6x2À12xÀ18. En un punto y estacionaria0¼0
por lo que la ecuación a resolver es 6x2À12xÀ18¼0. Este
ecuación cuadrática se resuelve de la siguiente manera:
6x2À12xÀ18¼0
Factorizar:
6 (x2À2xÀ3)¼0
6 (xþ1) (xÀ3)¼0
Figura 28.6
Gráfica de
y¼2x3À6x2À18x
3 (x2À2xþ1)¼0
3 (xÀ1) (xÀ1)¼0
y así x¼1
Cuando x¼1; y¼0.
Llegamos a la conclusión de que sólo hay un punto estacionario, y esto es en (1, 0). A
determinar su naturaleza nos fijamos en la función gradiente a ambos lados de este
Figura 28.7
Gráfica de
y¼x3À3x2þ3xÀ1
que muestra el punto de
inflexión
330 Las rampas de las curvas
Ejemplo práctico
x3 x2
y¼ þ À12xþ5
3 2
Solución En primer lugar, encontramos la función gradiente: y0¼x2þxÀ12. Al establecer esta igual a
cero para localizar los puntos estacionarios que encontramos
x2þxÀ12¼0
(Xþ4) (xÀ3)¼0
x¼ À4y 3
Ejercicio 28.5
y¼ Àx3þx.
2. Determinar la ubicación de la máxima 6. Determinar la ubicación y la naturaleza de la
y los puntos mínimos de y ¼sen x puntos estacionarios de y ¼x5À5xþ1.
0 ˘x˘2.
4. Encuentra y0cuando
(A) Y ¼3tÀ7 (B) y¼16t2þ7tþ9
29.1 Introducción
Supongamos que somos capaces de diferenciar las expresiones de forma individual u (x) y
(X).Por ejemplo, podemos tener u (x)¼x3y(X)¼sen 2x. Uso
Tabla 28.1 que son capaces de encontrar los derivados du = dx yd = dx. La
regla del producto y luego nos permite diferenciar el producto de uy,es decir,
podemos usar la regla del producto para diferenciar y¼uÂ,en este caso
y¼x3sen 2x.
334 Las normas de productos y cocientes de diferenciación
dy du d
¼ þu
dx dx dx
Ejemplos resueltos
y¼u
du d
¼3x2; ¼2 cos 2x
dx dx
dy du d
¼ þu
dx dx dx
de modo que
y¼e2xcos x¼u
du d
¼2e2x; ¼ ASINx
dx dx
dy du d
¼ þu
dx dx dx
¼2e2xcos xþe2x(ASIN x)
y¼x ln x¼u
du d 1
¼1; ¼
dx dx x
dy du d
¼ þu
dx dx dx
01
1
¼1 ln xþx@ A
x
¼ln xþ1
y¼2x2eHacha¼u
du d
¼4x; ¼ æHacha
dx dx
dy du d
¼ þu
dx dx dx
¼4XEHachaþ2x2(AEHacha)
¼2xeHacha(2Àx)
dy
¼2eA1(2À1)¼0:7358
dx
Ejercicio 29.2
6. Diferenciar
2. Encontrar la derivada de la siguiente (A) e Hachax2(B) eHachax2sen x
expresiones:
(A) En 2x (3x) (b) correo 3xsen x
7. Dado que
x
(C) eÀ2 cos 4x (d) sen 2x cos 3x y¼x3ex
(E) exln (2x)
calcular el valor (s) de x para los cuales
x Hacha dy = dx = 0.
3. Al escribir sen x = e en la forma e sen x
encontrar la pendiente de
8. Si u,y W son funciones de x y
sen x y¼uw
y¼
ex
mostrar, utilizando la regla del producto dos veces,
cuando x¼1. que
dy du d dw
4. Encontrar la derivada de ¼ wþu wþu
dx dx dx dx
cos 2x
y¼
x2
La regla del cociente es el socio de la regla del producto. Mientras que el producto
regla nos permite diferenciar un producto, es decir, u, la regla del cociente permite
nos permite diferenciar un cociente, es decir, u =.
Supongamos que somos capaces de diferenciar individualmente las expresiones u (x)
y(X).La regla del cociente entonces nos permite diferenciar el cociente de u
y:es decir, la regla del cociente nos permite diferenciar y¼u =.
entonces
du d
Àu
dy dx dx
¼
dx 2
29.3 Y La regla del cociente 337
Ejemplos resueltos
sen x
y¼
x2
u du d
y¼ y ¼cos x; ¼2x
dx dx
du d
Àu
dy dx dx
¼
dx 2
xþ1
29.6 Use la regla del cociente de diferenciar y¼ .
x2þ1
u (x)¼xþ1; (X)¼x2þ1
y tan claramente
u
y¼
Ahora
du d
¼1; ¼2x
dx dx
338 Las normas de productos y cocientes de diferenciación
du d
Àu
dy dx dx
¼
dx 2
(X2þ1) 1À(Xþ1) 2x
¼
(X2þ1)2
x2þ1À2x2À2x
¼
(X2þ1)2
1À2xÀx2
¼
(X2þ1)2
exþx
29.7 Use la regla del cociente de diferenciar y¼ .
sen x
y entonces
du d
¼exþ1; ¼cos x
dx dx
Claramente
u
y¼
y entonces
du d
Àu
dy dx dx
¼
dx 2
Ejercicio 29.3
4. Diferenciar e2x
(A) x ln x (B) e x2xln x (C)
x ln x
5. (A) Diferenciar y¼eA3Xx usando la regla del producto.
(B) Diferenciar y ¼x = e3xusando la regla del cociente.
(C) ¿Qué notas acerca de sus respuestas? ¿Puede explicar esto?
30.1 Introducción
y
Figura 30.1
El área sombreada se encuentra
y F(X)
por integración
O un b x
30.2 Y Integración indefinida: el inverso de la diferenciación 341
Supongamos que nos preguntamos "¿qué función podemos diferenciar dar 2x? 'De hecho,
hay un montón de respuestas correctas a esta pregunta. Podemos usar nuestra
el conocimiento de la diferenciación para encontrar estos. La función y¼x2tiene
derivada dy / dx¼2x, tan claramente x2es una respuesta. Además,
y¼x2þ13 también tiene 2x derivado como hacer Y¼x2þ5 e Y¼x2À7,
porque la diferenciación de cualquier constante es igual a cero. De hecho cualquier función
de la forma y¼x2þc donde c es una constante ha derivado igual a 2x. La
responder a la pregunta original "¿qué función podemos diferenciar para dar
2x? 'Es entonces cualquier función de la forma y¼x2þc. Aquí hemos comenzado con
la derivada de una función y, a continuación encuentra la función en sí. Es
la diferenciación a la inversa. Llamamos a este proceso de integración, o más precisamente
integración indefinida. Decimos que 2x se ha integrado con respecto a x
para dar x2þc. La cantidad x2þc se llama la integral indefinida de 2x.
Tanto la diferenciación y la integración definida se muestran esquemáticamente en
Figura 30.2.
Figura 30.2
La integral indefinida de
2x es x2þc
Ahora introducimos una notación utilizada para indicar la forma compacta. Escribimos
ð
2x dx¼x2þc
Ð
El signo indica que el proceso inverso a la diferenciación es ser
realizado. Después de la función a ser integrado es siempre un término de la
forma dx, que indica la variable independiente, en este caso x. ¿Cuándo
encontrar integrales indefinidas siempre habrá una constante conocida como la
constante de integración. Cada vez que nos integramos, la constante de integración
debe ser añadido.
Como una ilustración adicional, si y ¼sen x entonces sabemos de una tabla de
derivados que y0¼cos x. Podemos escribir esto como
ð
cos x dx¼sen xþc
Para encontrar las integrales a menudo es posible utilizar una tabla de derivados, tales
como
que en la página 319, y para leer la tabla de derecha a izquierda. Sin embargo, es
342 Integración y áreas bajo la curva
más útil tener una tabla de integrales, como la dada en la Tabla 30.1.
Al igual que con la mesa de derivados que figuran en el capítulo 28, cuando se trata de
funciones trigonométricas del ángulo x siempre deben ser medidos en radianes.
La regla
ð
1
xndx¼ xnþ1þc
nþ1
Cuadro 30.1 Ð
Tabla de indefinida f (x) f (x) dx, todo '+ c' Notas
integrales
2x x2
x 1 22x
K, constante kx
1
xn xnþ1 n6 ¼ A1
nþ1
1
ln x
x
ex ex
ekx
ekx k es una constante
k
sen x ACOSx
cos x sen x
cos kx
kx pecado À k es una constante
k
kx pecado
cos kx k es una constante
k
Ejemplos resueltos
30.3 Utilice la Tabla 30.1 para encontrar las siguientes integrales indefinidas:
Ðð
2x(A) e dx (b) cos 3x dx
pffiffiffi
Solución Recordemos que
X es el mismo que x1 = 2. Por lo tanto
ð ð
pffiffiffi x3 = 2 2
x dx¼ x 1 = 2 dx¼ þc¼ x3 = 2þc
3=2 3
2. ¿Por qué es siempre necesario añadir una constante de integración cuando la búsqueda de una integral
indefinida?
Ejercicio 30.2
ð ð
1. Utilice la Tabla 30.1 para encontrar la siguiente x
(C) cos dx e A3Xdx
(D)
integrales indefinidas: ð
ð 2
DDD (F) eA0: 5xdx
(A) x dx (b) 2x dx (c) x5dx (E) pecado veinticinco
Ðð ð minutos después de
7(D) x dx (e) xÀ5dx las doce x dx
Ðð (G) ex = 2dx
A1 = 2dx (g) x0dx (f) x
ð
(H) xA1 = 4dx 4. Encontrarðlas siguientes integrales:ð
(A) cos dx 5x (b) sen 4x dx
01
Ððt
(C) e 6tDT (d) cos@ Adt
2. EncontrarÐð1 3
ð
(A) 9 dx (b) dx
2 (C) A7dx
ð 5. Encuentre las siguientes integrales:
(D) 0:5 dx Ðð1
(A) cos dy 3y (b)pffiffiffi dx
x
3. Utilice la Tabla 30.1 para encontrar la siguiente 01
integrales: Ðð3t
Ðð1 sen (ax) dx (c) el
(A) sen 5x dx (b) xdx pecado pecado@ ADT (d)
2 2
Hasta ahora las fórmulas que hemos utilizado para la búsqueda de integrales indefinidas
tienen
aplicada a los términos individuales. Funciones más complicadas pueden integrarse si se
30.3 Y 345
Algunas reglas para encontrar otras integrales indefinidas
En palabras, este dice que para encontrar la integral de una suma de dos funciones que
simplemente encontrar las integrales de las dos partes por separado y añadirlos juntos.
Ejemplo práctico
Ð
30.5 Encuentra la integral (X2þx3) Dx.
ð x3 x4
2 3
(Xþx) dx¼ þ þc1þc2
3 4
Las dos constantes se pueden combinar en una sola constante c, por ejemplo, de manera
que nos
que por lo general escribir
ð
x3 x4
2 3
(Xþx) dx¼ þ þc
3 4
La segunda regla es realmente una extensión de la primera, pero declaramos aquí para
la claridad.
Ejemplos resueltos
Ð
30.6 Encuentra la integral (X3Àx6) Dx.
346 Integración y áreas bajo la curva
ð
x4 x7
3 6
(XÀx) dx¼ À þc1Àc2
4 7
Al igual que antes las dos constantes se pueden combinar en una sola constante c, decir,
de manera que lo que normalmente escribir
ð
x4 x7
3 6
(XÀx) dx¼ À þc
4 7
Ð
30.7 (sen 2xÀcos 2x) dx.
Encontrar
Solución Uso de la segundaÐdescartamos que podamos encontrar la integral de cada término por
separado.
De la Tabla 30.1 sen 2x dx¼ A (cos2x) = 2þc1y
Ð
cos 2x dx¼(2x pecado) = 2þc2. Por lo tanto
01 01
ðcos 2xsin 2x
(sen 2x Àcos 2x) dx¼@ATHc1LaÀ@þc2La
22
cos 2x sen 2x
¼À À þc
2 2
Ejemplo práctico
Ð
30.8 3x4dx.
Encontrar
Ð
teniendo el factor constante a cabo. Ahora x4dx¼x5= 5þC de manera que
01
Ðð
5x
3x 4dx¼3Âx4dx¼3Â@þcLa
5
3x5
¼ þ3c
5
Es una práctica común para escribir el 3c constante simplemente como otra constante
Ð
K, por ejemplo, para dar 3x4dx¼3x5= 5þK.
Ejercicio 30.3
1. Usando la Tabla 30.1 y las reglas de la inte- 2. Encuentre las siguientes integrales:
ción dada en esta sección, encontrar Ðð
ð 1xx(A) dx 3e (b) e
(A) (X2þx) dx dx
2
ð ð
(B) (X2þxþ1) DX (C) (3exÀ2eHacha) Dx
ð
ð ð (D) 5e2xdx
(C) 4x6dx (D) (5xþ7) dx ð
(E) (sen xÀcos 3x) dx
ð ð
1 1
(E) dx (F) dx
x x2 3. Integrar cada uno de las siguientes funciones
1 con respecto a x:
ð 0 ð
3 7 x
(G) @þLadx (H) x1 = 2dx (A) 3x 2À2ex(B)þ1
x x2 2
ð ð
A1 = 2
1 (C) 3x 2 (senÀ4 cos 3x)
(I) 4x dx (J) pffiffiffi dx
ð x 5
(D) 2x 3 pecado þ5 cos 3x (E)
(K) (3x3þ7x2) Dx 01 x
ð5
ð
4. Encontrar@Àt2Ladt
(L) (2x4À3x2) Dx t
ð
(M) (X5À7) dx
348 Integración y áreas bajo la curva
Hay una segunda forma de integrante conocido como una integral definida. Es
escrito como
ðb
f (x) dx
un
Ejemplos resueltos
Ð1
30.9 Evaluar la integral definida x 3dx.
0
Ð
Solución En primer lugar, encontramos la indefinida x integrante 3dx. Es
ð
x4
x 3dx¼ þc
4
30.4 Y Integrales definidas 349
1
¼ À0
4
1
¼
4
Ð1
Tenga en cuenta que la integral definida0x3DX tiene un valor numérico definido,1.4
Ð1
30.10
Encuentra la integral definidaA1(3x2þ7) dx.
ð1
Solución (La integral indefinida de 3x2þ7 es
(3x2þ7) dx¼[X3þ7x]1A1 escrita entre corchetes)
A1
¼(13þ7)À{(A1)3À7}
¼(8)À(A8)
¼16
Ð1
30.11 Evaluar0(Exþ1) dx.
ð1
Solución (Exþ1) DX¼[Exþx]10
0
¼(E1þ1)À(E0þ0)
¼e1þ1À1
¼e1
¼2:718
350 Integración y áreas bajo la curva
Ð= 2
30.12 Encontrar
=4
dx cos 2x.
Solución Tenga en cuenta que el cálculo debe llevarse a cabo usando radianes y no
grados.
23= 2
ð= 2sen 2x
5cos 2x dx¼4
= 42
=4
01 01
pecadopecado= 2
LaÀ@ A¼@
22
1
¼0À
2
1
¼À
2
1. Explicar la forma importante en que una integral definida se diferencia de una integral indefinida.
Ejercicio 30.4
1. Evalúe las siguientes integrales definidas: 2. Evalúe las siguientes integrales definidas:
ð1ð3 ð2
(A) 7x dx (b) 7x dx (3exþ1) dx (a)
A1 0 0
ð1 ð1 ð1
(C) x2dx (D) (AX2) Dx (B) (2e2xþsen x) dx
A1 A1 0
ð2 ð3 ð2
(E) x2dx (F) (X2þ4x) dx (C) (2 cos 2tÀ3 sen 2t) dt
0 0 1
ð ð2 0 1
1 ð3
(G) cos x dx (H) dx 2x
0 1 x (D) @þLadx
ð ð4 1
x2
(I) Àsen x dx (J) 13 dx
0 1 3. Evalúe las siguientes integrales definidas:
ð ð3 ð2
(K) (X2þsen x) dx (L) 5x2dx (A) [x (2xþ3)] dx
0 1 0
ð1 ð3 0 1
ð1
(M) (AX) dx (N) xÀ2dx 3
(B) @3e2xÀ Ladx
0 1
ð1 A1 e2x
(O) pecado 3t dt
0
30.5 Y Las áreas bajo las curvas351
2 0 13
ð t ð1
42 sen@ AÀ4 cos 2t5dt (c) (B) [EA2X(ExÀ2eHacha)] Dx
02 0
01 ð0:5
ð23 (C) (El pecadotþcost)dt
@sen 3xÀLadx (d) 0
1x ð1
(D) (2xÀ3)2dx
4. Evalúe lo siguiente: 0
2 013
ð221
4 @3þA 5dx (a)
1xx
Como dijimos al principio de este capítulo, la integración puede ser utilizado para
encontrar el área debajo de la curva y por encima del eje x. Considere la sombra
área en la figura 30.3 que se encuentra bajo la curva y¼f (x), por encima del eje x,
entre los valores x¼a y x¼b. Siempre todas las mentiras área requerida
por encima del eje x, esta área viene dada por la siguiente fórmula:
ðb
Punto clave
zona¼ f (x) dx
un
0 un b x
Ejemplos resueltos
Solución Esta área se muestra en la figura 30.4. Para encontrar esta área hay que evaluar la
Ð2
integral definida0(7xþ3) dx:
2 32
ð2
7x 2
zona¼ (7xþ3) dx¼4 þ3x5
0 2
0
8 9
<7 (2)2 =
¼ þ3 (2) À(0)
:2 ;
¼20
y
Figura 30.4
Se da el área sombreada
Ð2
por0(7xþ3) dx 30
20
y 7x 3
10
0 1 2 3 x
30.14 Encuentra el área bajo la curva y¼x2y por encima del eje x, entre x¼2
y X¼5.
y
Figura 30.5
Se da el área sombreada 40
Ð5 y x2
35
por2x2dx 30
25
20
15
5
10 Zona 2 x2dx
5
0
0 1 2 3 4 5 x
117
¼
3
¼39
Ðb
Tenga en cuenta que la integral definidaunf (x) dx representa el área bajo
y¼f (x) entre x¼a y x¼b sólo cuando toda esta zona se encuentra por encima de la x
eje. Si entre A y B de la curva cae por debajo del eje x, el resultado obtenido
no será el área limitada por la curva. Veremos cómo superar
esto ahora.
y
Figura 30.6
Gráfico de y¼x3
8
6 y x3
2
2 1.5 1 0.5
0 0.5 1 1.5 2 x
2
8
354 Integración y áreas bajo la curva
Ð
x¼1. Evaluación1x3dx encontramos:A1
2 31
ð1x4
34 5x dx¼
A14
A1
89 89
< (1)4= <(A1)4=
¼À
:4;:4;
11
¼À
44
¼0
1
¼À
4
El resultado es negativo, es decir,À1. Esto quiere decir que el área limitada por el
4
curva y el eje x entre x¼ A1y X¼0 es igual a1, El negativo
4
señal indicando que esta área está por debajo del eje x. El área por encima del eje x
se encuentra en:
2 31
ð1x4
34 5x dx¼
04
0
9 898
< (1)4= <(0)4=
À¼
:4;:4;
1
¼
4
30.5 Y Las áreas bajo las curvas355
Así el área entre x¼0 y x¼1 es1. Tenga en cuenta que podríamos haber deducido
4
esto desde la simetría en el gráfico. El área total entre x¼ A1y
x¼Por lo tanto, es igual a 11þ1¼1. El punto importante a destacar es que
442
cuando algunos o todos de la zona se encuentra por debajo del eje x es necesario para
encontrar el
área total mediante la búsqueda de la zona de cada parte. Por tanto, es esencial para trazar
una
gráfica de la función a ser integrado primero.
1. Explique como el área limitada por una curva y el eje x se puede encontrar utilizando un definitivo
integrante. ¿Qué precauciones se deben tomar cuando se hace esto?
Ejercicio 30.5
1. Encuentre el área limitada por la curva 4. Encuentra el área bajo y¼1 = t para 1˘t˘5.
y ¼x3þ3, el eje X y las líneas x¼1 pffiffiffi
y X ¼3. 5. Encuentra el área bajo y¼x entre
x ¼1 y X¼2.
2. Encuentre el área limitada por la curva
16. Encuentra el área bajo y¼xdesde
y ¼4Àx2y el eje x entre x¼ A1
x¼1 a
y X¼4.
x ¼4:
7. Encuentra el área bajo y¼cos 2t de t¼0
3. Encuentra el área bajo y¼e2ta partir de t¼1 a
a t ¼0:5.
t ¼4.
4. Dibuja una gráfica de y¼sen x de x¼0 a x¼.Calcular el área limitada por la curva
y el eje x.
Ð
5. Encuentra 4e2tdt.
0 1
ð
5
6. Encontrar @5þxþx2þLadx.
x
ð2
1
7. Encontrar dx.
1 x2
10. Evaluar
ð2
3
dx
1 x3
12. Calcular el área por encima del eje x positivo y por debajo y¼eHacha.
Cuando se le preguntó para encontrar el producto de dos funciones hay que multiplicarlos
juntos. Así, el producto de las funciones 3x 2y exes 3x2ex. Del mismo modo la
producto de las funciones x y ln x es x ln x.
Punto clave Dadas dos funciones fðxÞ y gðxÞ, por ejemplo, su producto es la función
fðxÞgðxÞ.
Ejemplos resueltos
31.1 Identificar las funciones adecuadas, fðxÞ y gðxÞ, que componen el producto
función fðxÞgðxÞ¼ D3X2þ4xþ7 de sen x.
31.2 Identificar las funciones adecuadas fðxÞ y gðxÞ que componen el producto
ln x
función fðxÞgðxÞ¼.
x
358 Integración por partes
ln x
Solución no puede aparecer a ser un producto. Pero si WEAT
primera vista la función
x
ln x 1
reescribirla como
¼ln x
xx 1
podemos ver las funciones individuales fðxÞ¼
y gðxÞ ¼ln x.
x
31.3
Identificar las funciones adecuadas, fðxÞ y gðxÞ, que componen el producto
función x3ex.
Solución Aquí podemos elegir fðxÞ¼x3y gðxÞ¼ex. Nota sin embargo, que lo que pudimos
tener fðxÞ¼x2y gðxÞ¼xex, O incluso fðxÞ¼x y gðxÞ¼x2ex. Así, a menudo
tenemos una opción más de las funciones fðxÞ y gðxÞ que puede dar lugar a la
fðxÞgðxÞ mismo producto. A veces escribir un producto en una forma alternativa
hará más fácil la integración.
Tenga en cuenta que v aparece en el lado derecho de la fórmula, por lo que será necesario
para calcularlo.
La fórmula de integración por partes reemplaza la integral dada por
otra que, según se espera, es más fácil de evaluar. Considere lo siguiente
Ejemplos resueltos.
Ejemplos resueltos
Z
31.4 Encontrarx sen x dx.
Solución En primer lugar debemos coincidir con el problema dado con el lado izquierdo de la
fórmula de integración por partes, es decir que debemos dejar
dv
u ¼x sen x
dx dv
Elegimos u¼x, y ¼sen x. De cara a la parte derecha de
dx
du
la fórmula vemos que es necesario calculateand v Claramente,
dx
du
¼1 si u¼x luego
Encontramos v por la integración:
dx Z
dv
¼xif pecadoentoncesv¼ sen x dx¼ Àcos x
dx
Cuando la búsqueda de v no hay necesidad de preocuparse por una constante de
integración.
(Cuando se ha tenido mucha práctica, pensar en por qué este es el caso).
Ahora podemos aplicar la fórmula:
ZZ
dvdu
UDX ¼uvÀvdx
DXDX
ZZ
x sen x dx¼xDAcos XTHÀ Àcos
Z xð1Þdx
¼ AXcos xþ cos x dx
Z
31.5 Encontrar5xe2xdx.
Solución En primer lugar debemos coincidir con el problema dado con el lado izquierdo de la
fórmula de integración por partes, es decir que debemos dejar
dv
u ¼5xe2x
dx
360 Integración por partes
dv
¼e2x. Para aplicar la fórmula, es necesario elegir TOWE
u¼5x, y
dx
du
calculateand du
si u¼5x v Claramente,
entonces ¼5
dx
dx
Encontramos v por la integración:
Z
dv 1
si¼e2x entoncesv¼ e2xdx¼e2x
dx 2
Ahora podemos aplicar la fórmula:
Z Z
dvdu
UDX ¼uvÀvdx
DXDX
12x12x2x5xe dx¼5xeeÀð5Þdx
22
Z
5xe2x5
Àe2xdx¼
22
5xe2x5 12x
ATHc¼e
5xe 2 52x
22 2x
Àeþc¼
24
A veces es necesario aplicar la fórmula más de una vez como en el
siguiente Ejemplo práctico.
Z
31.6 Encontrarx2cos x dx.
Solución En primer lugar debemos coincidir con el problema dado con el lado izquierdo de la
fórmula de integración por partes, es decir que debemos dejar
dv
u ¼x2cos x
dx dvdu
Elegimos u¼x2, Y
¼cos x. Necesitamos calculateand v Claramente,
DXDX
du
si u¼x2 entonces ¼2x
dx
Z
dv
¼cos xif entoncesv¼ cos x dx¼sen x
dx
31.2 Y La integración de productos de funciones361
Z Z
dv du
dx ¼uvÀu v dx
dx dx
ZZ
x2cos x dx¼x2sen xÀsen xð2xÞdx
Z
El nuevo integrante, en el lado derecho, puede escribirse 2 x sen x dx y
Z
x2cos x dx¼x2sen xÀ2Daxcos xþsen xÞ þc
dv
u¼ln x y ¼1
dx
de modo que
Z
du 1
¼ v¼ 1 dx¼x
dx x
Entonces
Z Z
dv du
dx ¼uvÀu v dx
dx dx
ZZ
1
DLNX ªÁ1 dx¼ DLNxÞxÀx dx
x
Z
¼x
¼x ln
ln xÀxþc
xÀ1 dx
Ejercicios 31.1
Cuando sea necesario para evaluar una integral definida de productos que impliquen
funciones que siguen utilizando la fórmula de integración por partes. Se modificó para
tener en cuenta los límites de la integral. Los estados de la fórmula:
Ejemplos resueltos
Z 2
31.8 Encontrar xeHachadx.
0
dvdv
Solución Sea u ¼xeHachay elegir u¼x y¼eHachade modo que
DXDX
Z
du
¼1 y V¼eHachadx¼ æHacha
dx
Ahora podemos aplicar la fórmula de los límites de la integración de un¼0 y B¼2:
ZbZb
dvdub
uvdx¼ ½ UVSunÀdx
DXDXaa
Z2Z2
ÀxÀx2
dx
0 xe¼ ½ x Dae THS0AAEHacha0ð1Þdx
Z 2
¼ ½ AxeHachaŠ2þ0 eHachadx
0
¼ ½ AxeHachaŠ2þ ½ æHachaŠ200
AAAA
¼ a2eÀ2À ð0Þ þ AEÀ2À ðÀ1Þ
¼1À3eÀ2
31.3 Y Integrales definidas 363
Z =2
31.9 Encontrar 7x pecado dx 3x.
=4
713713
ÀcosAAcos¼
232434
7373
331331 pecadoÀpecadoþ
Ahora, cos ¼0, cos¼ À pffiffiffi,9294
El pecado¼ A1y el pecado¼ pffiffiffi y por lo que este
242422
simplifica a
Z= 2
777
7x pecado 3x dx ¼ À pffiffiffi À À pffiffiffi ¼ A2: 62364 D. P.
12 2 9 9 2= 4
Ejercicios 31.2
En el capítulo 16 una función se define como una regla matemática que opera
al producirse una entrada para producir una sola salida. Vimos que la entrada se conoce
como la variable independiente porque somos libres, dentro de lo razonable, a
elegir su valor. La salida se denomina la variable dependiente porque su
valor depende del valor de la entrada. Comúnmente se utiliza la letra x para
representar la entrada, y la salida y f la función, en cuyo caso se escribe
y¼f (x). Ejemplos incluyen y¼5x2, Y¼1 = x y así sucesivamente. En tales casos, hay
es una sola variable independiente, x.
Pasamos ahora a considerar los ejemplos en los que hay dos
variables independientes. Esto significa que habrá dos entradas a una
función, cada uno de los cuales se puede elegir de forma independiente. Una vez que estos
valores
han sido elegidos, la regla de función se utilizará para procesarlas con el fin de
producir una única salida - la variable dependiente. Observe que aunque
ahora hay más de una entrada, todavía hay una única salida.
Ejemplos resueltos
32.1 Una función f se define por f (x, y)¼3xþ4y. Calcular la salida cuando la
valores de entrada son x¼5 e Y¼6.
366 Funciones de más de una diferenciación variable y parcial
32.3 Una función es definida por f (x, y)¼= y x. Calcular la salida cuando la
entradas son x¼9 e Y¼3.
Punto clave Una función de dos variables es una regla que produce una única salida cuando
se eligen los valores de dos variables independientes.
Ejemplos resueltos
escogemos un valor para el radio, y un valor para la altura. Tenga en cuenta que nos
puede elegir estos valores de forma independiente. A continuación, podemos utilizar la
fórmula para
determinar el volumen del cilindro. Podemos considerar V como dependiendo
las dos variables independientes r y h y escriben V¼f (r; H)¼r2h. Aquí,
la variable dependiente es V ya que el valor del volumen depende de la
valores elegidos para el radio y la altura.
Solución Buscamos f (500, 0.06), lo que equivale a 500Â0,06 = 30. Es decir, el simple
los intereses devengados es de £ 30.
2. Explicar las diferentes funciones desempeñadas por la variable y cuando (a) f es una función de dos variables
tal que z ¼f (x, y), y (b) f es una función de una sola variable tal que y¼f (x).
3. Supongamos que P¼f (V, T)¼TR = V en la que R es una constante. Estado que las variables son dependientes
y que son independientes.
4. Suponga y¼f (x, t). Las variables de estado que son dependientes y que son independientes.
368 Funciones de más de una diferenciación variable y parcial
Ejercicio 32.1
1. Z Dada¼f (x, y)¼7xþ2a encontrar el cabo- 4. Si W¼g (x, y)¼7Àxy encontrar el valor de
poner cuando x ¼8 e Y¼2. la variable dependiente W cuando x ¼ À3
e Y¼ A9.
2. Si z¼f (x, y)¼ À11x þy encontrar (a) f (2, 3),
(B) f (11, 1). 5. Si z¼f (x, y)¼sin (xþy) encontrar f (20;30)
donde las entradas son ángulos medidos en
3. Si z¼f (x, y)¼3exÀ2eyþx2y3 encontrar grados.
Z (1; 1).
6. Si f (x, t)¼e2xtencontrar f (0:5, 3).
A estas alturas ya estará familiarizado con la forma en que una función de una
variable se representa gráficamente. Por ejemplo, se ha visto en
Capítulo 17 cómo la gráfica de la función y¼f (x) es arrastrado por el trazado de
la variable independiente x en el eje horizontal, y el dependiente
variable y en el eje vertical. Dado un valor de x, la regla de la función permite
podemos calcular un valor para y, y el punto con coordenadas (x, y) es entonces
trazada. Junto a todos estos puntos produce un gráfico de la función.
Cuando se trata de dos variables independientes, como en z ¼f (x, y), la
trazado de la gráfica es bastante más difícil porque ahora tenemos dos ejes
para las variables independientes y de un tercer eje para la variable dependiente.
Esto significa que el gráfico está dibujado en tres dimensiones - una tarea que
es particularmente difícil de hacer en el plano bidimensional del papel.
Programas informáticos fácilmente utilizable está disponible para trazar gráficos en
tres dimensiones, por lo que en lugar de intentar esto manualmente estaremos contentos
con la comprensión de los procesos involucrados en la producción de la gráfica, y
que ilustra esto con varios ejemplos.
z
Figura 32.3
Tres perpendicular
ejes, marcado x, y y z
O y
x
32.2 Y En representación de una función de dos variables independientes 369
gráficamente
Ejemplo práctico
Solución En cada caso se utiliza la regla de la función z¼f (x, y)¼3xþ4y para calcular el
valor de z correspondiente.
z
Figura 32.4
Tres puntos en tres-
20
espacio tridimensional con C
Un coordenadas (3, 2, 17),
17
B (5, 0, 15) y C (0, 5, 20)
15 La
1 2 3 4 5 6 7 y
1
2
3
4
5
x
370 Funciones de más de una diferenciación variable y parcial
z
Figura 32.5
El plano z¼3xþ4y. 35
30
25
20
15
10
0
1 2
2 3 4 y
5
4
x 6
z z
x y x y
1. Dibuje tres ejes perpendiculares y etiquetar los ejes en el orden correcto de acuerdo con la
convención establece en esta sección.
Ejercicio 32.2
Punto clave Si z¼f (x, y), entonces los derivados@ Z = @ xy@ Z = @ yse llaman la (primera)
derivadas parciales de z.
@Z
si z¼5xþy entonces ¼5þ0¼5
@X
@Z
si z¼7x2Ày entonces ¼14xÀ0¼14x
@X
Ejemplos resueltos
Solución Para encontrar@ Z = @ xtratamos a la y, como si fuera una constante. Imagínese fuera
sólo
un número como el '2 'en el ejemplo anterior. Entonces@ Z = @ x¼9.
32.11 Calcular@ Z = @ xcuando z¼yÀ19x.
Solución @ Z = @ x¼ A19
Solución @ Z = @ x¼3
En este caso 11 es una constante y tratamos a la y, y por lo tanto 4y, como una constante.
Solución @ Z = @ x¼8xÀ0¼8x.
La cantidadÀ3yse trata como una constante.
Solución Y, y por lo tanto Y2, Se trata como una constante. ¿CuándoSí2se diferencia con
respecto a x el resultado será cero. Por lo tanto si z¼x2Ày2entonces@ Z = @ x¼2x.
Solución y, y por lo tanto, 5a3, Se trata como una constante. Si z¼5a3Àx4, Luego
@ Z = @ x¼ A4X3.
Recordemos que
Vemos que porque y se trata como si fuera una constante, entonces@ Z = @ x¼Y.
Ejemplos resueltos
Solución Para encontrar@ Z = @ ximagine que usted estaba tratando de diferenciar 3x2decir.
El resultado sería 3 (2x)¼6x. Por lo tanto si z¼yx2entonces@ Z = @ x¼y (2x) o
simplemente 2xy.
Solución @ Z = @ x¼6xþ4y
(D)@ Z = @ x¼6x
(E)@ Z = @ x¼6xþ4 pecado y.
Punto clave La derivada parcial con respecto ax de una función z¼f (x, y) es
denotado por@ Z = @ xy se calcula mediante la diferenciación de la función con
respecto a x y el tratamiento y como si fuera una constante.
Ejemplos resueltos
@Z
si z¼3y4þ4x2þ8 entonces ¼12y3þ0þ0¼12y3
@Y
Solución Debido a que x es tratado como una constante, se trata de una función de la
forma z¼constanteÂY. El derivado con respecto a y será simplemente el
factor constante. Es decir
@Z
si z¼3x2y entonces ¼3x2
@Y
Solución Debido a que x es tratado como una constante, se trata de una función de la
forma z¼constanteÂy3. El derivado con respecto a y será el
constanteÂ3y2, Es decir,
@Z
si z¼4xy3 entonces ¼(4x) (3y2)¼12xy2
@Y
32.3 Y Diferenciación parcial 375
Punto clave La derivada parcial con respecto a y de una función z¼f (x, y) se denota
por@ Z = @ yy se calcula mediante la diferenciación de la función con respecto a
y y el tratamiento de x como si fuera una constante.
Ejemplo práctico
Solución @W @W
¼4tþ2p ¼21t6þ4p
@P @T
2. Z Supongamos¼f (x, y). Cuando y se diferencia en parte con respecto ax, indicar el resultado.
5. Si y es una función de x y t, esto es, y¼f (x, t), escriba el símbolo para el parcial
derivada de y con respecto a x, y el símbolo de la derivada parcial de y con respecto
a t.
Ejercicios 32.3
Ejemplos resueltos
@Z
si z¼YXE2x entonces ¼y (e2x(1þ2x))¼ye2x(1þ2x)
@X
Para encontrar@ Z = @ ytratamos x como constante. A su vez, esto significa que XE2xes
constante también. Esta vez, el cálculo es mucho más simple, porque estamos
tratar con una función de la forma z¼constanteÂY. Así,
@Z
si z¼YXE2x entonces ¼xe2x
@Y
yex @ Z yex(XÀ1)
si z¼ entonces ¼
x @X x2
yex @ Z ex
si z¼ entonces ¼
x @Y x
32.5 Y Derivados de orden superior 377
Ejercicio 32.4
Así como funciones de una variable tienen segundas derivadas encontrados por
diferenciando la primera derivada, también lo hacen las funciones de dos variables. Si
z¼f (x, y) las primeras derivadas parciales son@ Z = @ xy@ Z = @ y.El segundo
derivadas parciales se encuentran mediante la diferenciación de las primeras derivadas
parciales.
Podemos diferenciar bien primera derivada parcial con respecto ax, o con
respecto a y para obtener diversos derivados parciales segundos como se resume
a continuación:
1 0
Punto clave @2z
@Z @@Z
diferenciando w: r: t: x produce @ La¼
@X @X @X @ X2
1 0
@Z @@Z @2z
diferenciando w: r: t: y produce @ La¼
@X @Y @X @Y@x
1 0
@Z @ @Z @2z
diferenciando w: r: t: x produce @ La¼
@Y @X @Y @X@y
1 0
@Z @ @Z @2z
diferenciando w: r: t: y produce @ La¼
@Y @Y @Y @ Y2
Ejemplos resueltos
Solución En primer lugar las primeras derivadas parciales deben ser hallado;
@Z @Z
¼3y3À2a; ¼9XY2À2x:
@X @Y
Ahora, cada una de las primeras derivadas parciales deben ser diferenciados con
respecto a y:
01
2
@z@ @ Z
@ A¼9y2À2¼
@Y@x@y@x
1 0
2
@z @Z @
¼ @ La¼18xy
@ Y2 @ Y @ Y
@Z @Z
¼y cos (x); ¼x cos (xy)
@X @Y
Nota aquí la necesidad de utilizar la regla del producto para diferenciar x cos (xy) con
respecto a x.
32.6 Y Funciones de varias variables 379
Ahora cada una de las primeras derivadas parciales deben diferenciarse con
respecto a y:
01
2
@z@ @ Z
@ A¼ AXysen (xy)þcos (xy)¼
@Y@x@y@x
01
2
@z@ @ Z
@ A¼ AX2sen (xy)¼
@ Y2@ Y @ y
Ejercicio 32.5
Ejemplos resueltos
Solución Cuando la búsqueda de@ W = @ xlas variables Y y Z son tratados como constantes. Así
@ W = @ x¼3. Cuando la búsqueda de@ W = @ ylas variables x y z son tratados como
constantes. Así@ W = @ y¼5. Cuando la búsqueda de@ W @ z =las variables x e y son
tratados como constantes. Así@ W @ z =¼ A4.
@W @W @W
¼1þyþz; ¼1þxþz; ¼1þyþx
@X @Y @Z
Y, por último,
01 10 10
@@W @ @W @ @W
@ A¼1; @ La¼1; @ La¼0
@Z@x @Z @Y @Z @Z
Ejercicio 32.6
3. Si z¼3x2þ7xyÀy2encontrar@2z = @ y @ xy@2z = @ x @ y.
Y muestra cómo los datos pueden ser representados en forma de gráficos de barras,
gráficos circulares,
pictogramas e histogramas
Y el número de robos de automóviles en una ciudad en una semana - esto debe ser 0, 1,
2, 3
y así sucesivamente. No se puede tener robos de tres y medio.
Y tallas de zapatos - estos pueden ser. . .;31;4; 41;5; 51;6; 61;7 y así sucesivamente. Usted
2222
no puede tener un tamaño de zapato de 9,82.
33.1 Y Introducción a los datos 383
A veces los datos pueden tomar cualquier valor dentro de un rango especificado. Tales
datos
se llama continua. El volumen de líquido en una jarra de 1 litro puede tomar cualquier valor
de 0 a 1 litro. La vida útil de una bombilla eléctrica podría ser cualquier no-
valor negativo.
Con frecuencia los datos se presentan en forma de tablas y gráficos, la
intención de ser para hacer la información fácilmente comprensible. ¿Cuándo
los datos se recogen en primer lugar, y antes de ser procesado en cualquier forma, que se
conoce como
datos brutos. Por ejemplo, en una prueba de matemáticas la marca de los 10 de un
grupo de 30 estudiantes son
7 5 5 8 9 10 9 10 7 8 6 3 5 9 6
10 8 8 7 8 6 7 8 8 10 9 4 5 9 8
Se trata de datos brutos. Para tratar de dar sentido a estos datos es útil para averiguar
cuántos alumnos anotaron cada marca en particular. Esto se puede hacer por
medio de una tabla de conteo. Para producir este anotamos en una columna de todo el
posibles marcas, en orden. Vamos entonces a través de los datos en bruto, e indique la
ocurrencia de cada marca con una línea vertical o contraparte comol.Cada vez que un
quinta cifra se registra esto se muestra al golpear a través de los cuatro anteriores,
como enllll. Esto hace contando los recuentos particularmente fácil. Los recuentos
para todas las marcas se muestran en la Tabla 33.1. El número de veces que aparece
cada marca se llama su frecuencia y las frecuencias se puede encontrar a partir de
el número de tantos. Vemos que la tabla de conteo es una manera útil de
la organización de los datos en bruto en un formato que nos permita responder a las
preguntas
y obtener información útil al respecto.
Cuadro 33.1
Tabla de conteo de Marca Cuenta Frecuencia
marcas de matemáticas
0 0
1 0
2 0
3 l 1
4 l 1
5 llll 4
6 lll 3
7 llll 4
8 llll lll 8
9 llll 5
10 llll 4
Total 30
384 Tablas y gráficos
Hoy en día gran parte del tedio de la producción de gráficas de tabulación para los muy
grandes
cantidades de datos pueden ser evitados utilizando programas de ordenador disponibles
específicamente para este propósito.
1. Explicar la diferencia entre datos discretos y datos continuos. Dale un nuevo ejemplo de
cada uno.
Ejercicio 33.1
1. Indique si cada uno de los siguientes es un ejemplo de datos discretos o continua de datos:
(A) el número de coincidencias encuentra en una caja de cerillas
(B) el porcentaje de dióxido de azufre que se encuentran en una muestra de aire tomada por encima de una
ciudad
(C) el número de guisantes en un paquete de guisantes congelados
(D) el radio de un cojinete de bolas
(E) el peso de un bebé
(F) el número de estudiantes en un tipo particular de alojamiento
(G) el peso de una muestra de suelo
(H) la temperatura de un paciente en el hospital
(I) el número de llamadas telefónicas recibidas por un contestador automático en un día
2. Se pidió a veinticinco estudiantes a manifestar su año de nacimiento. La información que se dio fue
1975 1975 1974 1974 1975 1976 1976 1974 1972 1973 1973 1970 1975
1975 1973 1970 1975 1974 1975 1974 1970 1973 1974 1974 1975
Producir una tabla de conteo de organizar estos datos y establecer la frecuencia de ocurrencia de cada
año de nacimiento.
Los datos a menudo se presenta en una tabla. Por ejemplo, en una encuesta reciente, 1000
Se pidió a los estudiantes para indicar el tipo de alojamiento en el que vivían
durante el período lectivo. Los datos obtenidos se dan en la Tabla 33.2. Como vimos
a partir del trabajo en la sección anterior, el número de ocurrencias de cada
entrada en la tabla se conoce como su frecuencia. Así, por ejemplo, la frecuencia
de los estudiantes en un alojamiento privado de alquiler es 250. Las tabla resume
las diversas frecuencias y es conocido como una distribución de frecuencias.
Una distribución de frecuencia relativa se encuentra mediante la expresión de cada
frecuencia como
una proporción de la frecuencia total.
33.2 Y Tablas de frecuencias y distribuciones 385
Cuadro 33.2
Distribución de frecuencias Tipo de alojamiento Número de estudiantes
Punto clave La frecuencia relativa se obtiene dividiendo una frecuencia por el total
frecuencia.
Cuadro 33.3
Frecuencia relativa Tipo de alojamiento Número de estudiantes Frecuencia relativa
distribución
Salón de la residencia 675 0.675
Casa natal 50 0.050
Alquilado Privado 250 0.250
Otro 25 0.025
Total 1000 1.000
Cuadro 33.4
Frecuencias expresan como Tipo de alojamiento Número de estudiantes Frecuencia relativaÂ100
porcentajes
Salón de la residencia 675 67,5%
Casa natal 50 5,0%
Alquilado Privado 250 25.0%
Otro 25 2,5%
Total 1000 100%
386 Tablas y gráficos
Punto clave Una frecuencia puede ser expresada como un porcentaje multiplicando su relativa
frecuencia por 100.
Ejemplo práctico
33.1 En 1988 había 4.320 zonas de todo el mundo que fueron designados
como parques nacionales. Tabla 33.5 es una distribución de frecuencia que muestra cómo
estos parques se distribuyen en diferentes partes del mundo.
(A) Expresar estos datos como una distribución de frecuencia relativa y también en
términos
de porcentajes.
(B) ¿Qué porcentaje de los parques nacionales del mundo se encuentran en África?
Cuadro 33.5
El número de nacionales Región Número de
parques de todo el parques nacionales
mundo
África 486
América del Norte 587
S. América 315
Antigua Unión Soviética 168
Asia 960
Europa 1032
Oceanía 767
Antártida 5
Total 4320
Solución
Cuadro 33.6
El número de nacionales Región Número Frecuencia relativa Rel.. frec.Â100
parques de todo el
mundo
África 486 0.1125 11,25%
América del Norte 587 0.1359 13,59%
S. América 315 0.0729 7,29%
Antigua Unión Soviética 168 0.0389 3,89%
Asia 960 0.2222 22,22%
Europa 1032 0.2389 23.89%
Oceanía 767 0.1775 17,75%
Antártida 5 0.0012 0,12%
Total 4320 1.000 100%
33.2 Y Tablas de frecuencias y distribuciones 387
(A) Las frecuencias relativas se encuentran expresando cada frecuencia como una
proporción del total. Por ejemplo, Europa tiene 1.032 parques nacionales
de un total de 4.320, y por lo que su frecuencia relativa es 1032¼0:2389.
4320
Las cifras correspondientes a las otras regiones se han calculado y se muestra
en la Tabla 33.6. Para expresar una frecuencia relativa en porcentaje es
multiplicado por 100. Así nos encontramos con que Europa tiene 23.89% de la
parques nacionales del mundo. Los porcentajes de las otras regiones también son
se muestra en la Tabla 33.6.
(B) Observamos en la tabla 33.6 que el 11,25% de los parques nacionales del mundo
se encuentran en África.
Cuando se trata de grandes cantidades de datos son los datos habituales para agrupar
en clases. Por ejemplo, en un experimento del medio ambiente en los pesos
30 gramos de muestras de suelo se midieron usando una balanza. Podríamos enumerar
los 30 pesos de aquí, pero una larga lista de datos, es engorroso. En lugar de ello,
ya hemos agrupado los datos en varios rangos de peso o clases.
Tabla 33.7 muestra el número de muestras en cada clase. Esta tabla es
llamado una distribución de frecuencias agrupadas.
Cuadro 33.7
Frecuencia Agrupados Rango de peso Número de muestras
distribución (Gramos) en ese rango
100-109 5
110-119 8
120-129 11
130-139 5
140-149 1
Total 30
requerir una estimación, lo mejor que podemos hacer es usar el valor en el medio de la
clase, conocido como el punto medio clase. El punto medio de la primera clase es de 104,5;
el punto medio de la segunda clase es 114,5 y así sucesivamente. El punto medio puede
ser
encontrado por la adición de la mitad del ancho de clase al límite de la clase más baja.
Ejemplo práctico
121 123 124 129 130 119 129 124 119 121 122 124
124 128 129 136 120 119 121 136
(A) Grupo de estos datos en clases 115 -119, 120-124, y así sucesivamente.
(B) Indique los límites de clase de las tres primeras clases.
(C) Indique los límites de clase de las tres primeras clases.
(D) ¿Cuál es el ancho de clase de la tercera clase?
(E) ¿Cuál es el punto medio de la tercera clase?
Solución (A) Para agrupar los datos una tabla de conteo se utiliza como se muestra en la Tabla
33.8.
Cuadro 33.8
Tabla de conteo de sangre Presión Cuenta Frecuencia
presiones (Mm de mercurio)
115-119 lll 3
120-124 llll llll 10
125-129 llll 4
130-134 l 1
135-139 ll 2
Total 20
(B) Los límites de clase de la primera clase son 115 y 119, los de la segunda
clase son 120 y 124, los de la tercera son 125 y 129.
(C) En teoría, la clase 115 -119 contendrá todas las presiones arteriales
entre 114.5 y 119.5 y así los límites de las clases de la primera clase
son 114.5 y 119.5. Los límites de las clases de la segunda clase son 119,5
y 124.5, y los de la tercera clase son 124.5 y 129.5.
(E) El punto medio de la tercera clase se calcula sumando la mitad del ancho de clase
al límite de la clase más baja, es decir, 02:05 þ124:5¼127.
33.2 Y Tablas de frecuencias y distribuciones 389
1. ¿Por qué es a menudo útil para presentar los datos en forma de una distribución de frecuencias agrupadas?
Ejercicio 33.2
1. La edad de cada paciente a lo largo de los 14 años (D) Hallar el ancho de clase.
visitando la práctica de médicos en un día fue (E) Indique el punto medio de cada clase
registrada de la siguiente manera: clase.
Figura 33.1
Gráfico de barras horizontal
mostrando estudiante
alojamiento
33.3 Y 391
Los gráficos de barras, gráficos de sectores, pictogramas e
histogramas
Ejemplo práctico
Cuadro 33.9
Armarios vendidos Año Número vendido
1987 15
1988 16
1989 20
1990 20
1991 24
1992 30
Figura 33.2
Gráfico de barras verticales
muestra el número de
armarios venden cada
año
Ejemplo práctico
Solución Todas las categorías juntas, es decir, todas las 360 personas preguntaron, conforman la
totalidad
pastel. Debido a que hay 360en un círculo esto hace que el gráfico de sectores
particularmente
fácil de dibujar. Un sector de ángulo 75representará 'patatas a la inglesa de civil ", un sector
de
120representará 'queso y la cebolla' y así sucesivamente. El gráfico se muestra en
Figura 33.3.
Figura 33.3
Pie gráfico muestra
sabor preferido de
patatas a la inglesa de 360
personas
Punto clave El ángulo, en grados, de cada sector en un gráfico circular se encuentra multiplicando
la frecuencia relativa correspondiente por 360. Esto da el ángulo de cada uno
sector.
Ejemplo práctico
33.5 Se pidió a quinientos estudiantes que indiquen la que por lo general viajaron a
y desde su lugar de estudio. Los resultados se dan en la Tabla 33.10. Presente
esta información en un gráfico circular.
Solución Para encontrar el ángulo de cada sector del gráfico circular encontramos por primera vez el
correspondiente frecuencias relativas. Recordemos que este se hace dividiendo
cada frecuencia por el total, 500. Entonces cada frecuencia relativa se multiplica
por 360. Los resultados se muestran en la Tabla 33.11. La tabla da la necesaria
33.3 Y 393
Los gráficos de barras, gráficos de sectores, pictogramas e
histogramas
Tabla 33.10
Medios de viaje Medios de viaje Frecuencia f
Autobús 50
Walk 180
Ciclo 200
Coche 40
Otro 30
Total 500
Tabla 33.11
Medios de viaje Medios de viaje Frecuencia f Rel.. frec. F = 500 Rel.. frec.Â360
50 50 Â360¼36:0
Autobús 50 500 500
180 180
Walk 180 500 500 Â360¼129:6
200 200
Ciclo 200 500 500 Â360¼144:0
40 40
500 500 Â360¼28:8
Coche 40 30 30
500 500
Otro 30 Â360¼21:06
Figura 33.4
Gráfico de sectores que muestra
cómo
estudiantes viajan al trabajo
Un pictograma utiliza una imagen para representar los datos de una manera llamativa.
Hay muchas maneras de producir pictogramas pero en general el número de
objetos dibujados representa el número de elementos de una categoría en particular. Este
394 Tablas y gráficos
Ejemplo práctico
Tabla 33.12
Horas de sol en Recurso Número de horas
08 1975 en cuatro
estaciones
Torbay 300
Scarborough 275
Blackpool 350
Brighton 325
Figura 33.5
Que muestra Pictograma
horas de sol en
08 1975
Ejemplo práctico
33.7 Las alturas, al centímetro más cercano, de los 100 estudiantes se dan en
Tabla 33.13.
Tabla 33.13
Altura de 100 estudiantes Altura (cm) Frecuencia
164-165 4
166-167 8
168-169 10
170-171 27
172-173 30
174-175 10
176-177 6
178-179 5
Total 100
Solución (A) El límite de la clase más baja de la segunda clase es de 166 cm. La clase alta
límite es de 167 cm.
(B) Los límites de clase de la primera clase son 163,5 cm y 165,5 cm. La
límites de clase de la última clase son 177,5 cm y 179,5 cm.
(E) El histograma se muestra en la figura 33.6. Tenga en cuenta que los límites de clase
se utilizan en el eje horizontal para distinguir una clase a partir de la siguiente.
El área de cada rectángulo es proporcional a la frecuencia de cada uno
clase.
396 Tablas y gráficos
Figura 33.6
Histograma que muestra la
distribución de alturas de
100 estudiantes
1. Hay una distinción importante entre un histograma y un gráfico de barras verticales. ¿Puede usted
explicar esto?
2. Dar una ventaja y una desventaja de utilizar un pictograma para representar datos.
3. En un histograma los límites de clase se utilizan en el eje horizontal para distinguir una clase
de la siguiente. ¿Por qué crees que las fronteras de clase en lugar de límites de clase se utilizan?
Ejercicio 33.3
1. Un consejo local quiere producir un folleto que explica cómo se gasta el impuesto municipal. Para todos los
una libra pasó, 40 p fue a la Educación, 15 p fue a la Policía, 15 p fue a Limpieza
y Basura, 20 p fue a las autopistas y el 10 p restante fue a una variedad de otros
servicios. Muestra esta información
(A) el uso de un gráfico circular, y (b) el uso de un pictograma.
3. Una compañía de seguros mantiene registros sobre la distribución de la cantidad de demandas de menor
cuantía para
robo que recibe. Las cantidades se dan a la libra más cercana. Esta información se da en el
siguiente tabla.
Importe (€) Frecuencia
0 - 99 5
100 - 199 8
200-299 16
300 - 399 24
400 - 499 26
2. Un grupo de estudiantes fueron entrevistados para obtener información sobre su gasto trimestral. En
promedio, por cada libra gastada, 60p se gastaron en alojamiento, combustible, etc, 25p se gastó
en alimentos, 10p se gastó en el entretenimiento y el resto en una variedad de otros artículos.
Dibuje un gráfico circular para mostrar este gasto.
3. Se pidió a cuarenta profesores afirmar que el periódico que compró más regularidad. Los resultados
fueron: Guardian, 15; Independent, 8; Times, 2; Daily Express, 7; Mail, 2; Ninguno, 6. Producir un
gráfico circular para mostrar estos datos.
4. El porcentaje de peso total del cuerpo formado por varias partes del cuerpo de un bebé recién nacido
es el siguiente: músculos, 26%; esqueleto, 17%; la piel, 20%; corazón, pulmones, etc, 11%; resto,
26%. Represente esta información (a) en un gráfico circular, (b) el uso de un gráfico de barras.
5. Las siguientes marcas se obtuvieron 27 estudiantes en una prueba. Elaborar una frecuencia
distribución por medio de una tabla de conteo.
5 4 6 2 9 1 10 10 5 5 6 5 5 9 8 7 6 9 7 6 8 7 6 9 8 8 7
6. Se indica el número de coches vendidos por un fabricante de automóviles de lujo en los últimos 10 años
en la tabla de abajo. Mostrar estos datos en un gráfico de barras horizontal.
Año Número
1983 2000
1984 2320
1985 2380
1986 2600
1987 2650
1988 2750
1989 2750
1990 2800
1991 1500
1992 1425
7. La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencias de los tiempos de vida en horas de 100 bombillas
probado.
600 -699 13
700 -799 25
800 -899 32
900 -999 10
1000 -1099 15
1100 -1199 5
8. En todos los años desde 1988 hasta 1993 el número de visitantes a un museo fueron, respectivamente,
12 000, 13 000, 14 500, 18 000, 18 000 y 17 500. Muestra esta información en un pictograma.
Estadística 34
34.1 Introducción
En el capítulo anterior hemos descrito cómo los datos recogidos a partir de una gama de
fuentes pueden ser representados. Con el fin de obtener el máximo provecho de estos
datos y
poder interpretar con sensatez y de forma fiable, se han desarrollado técnicas
para su análisis. La estadística es el nombre dado a esta ciencia. Una importante
cantidad estadística es un "medio", el propósito de los cuales es para representar un
todo el conjunto de datos por un solo número que de alguna manera representa el conjunto.
Este capítulo explica tres tipos de media y muestra cómo calcular
ellos. Finalmente se introducen el "varianza" y "desviación estándar". Estos
son números que describen cómo se distribuye ampliamente los datos.
Cuando se presenta una gran cantidad de datos a menudo es útil preguntar 'se
existe un único número que tipifica los datos? 'Por ejemplo, a raíz de una
examen tomado por un gran número de candidatos, los examinadores pueden ser
tratar con cientos de exámenes escritos. Las marcas en estos varían
de los que tienen marcas muy pobres para los que tienen muy alto o incluso superior
marcas. Con el fin de juzgar si el grupo de estudiantes en su conjunto encontrado
400 Estadística
La media aritmética
La media aritmética, o simplemente la media, de un conjunto de valores se encuentra por
la suma de todos los valores y dividiendo el resultado por el número total de
valores del conjunto. Se da por la siguiente fórmula
Ejemplos resueltos
34.1 Ocho estudiantes superen un examen de matemáticas y de sus marcas de los 10 son de 4,
6, 6,
7, 7, 7, 8, y 10. Encontrar la marca promedio.
Solución La suma de las marcas es de 4þ6þ6þ7þ7þ7þ8þ10¼55. El total
número de valores es de 8. Por lo tanto,
El examinador puede citar a 6.875 de los 10 como la "nota media" del grupo
de estudiantes.
34.2 En un hospital de la temperatura del cuerpo de un paciente se registró cada hora durante
seis
horas. Encuentre la temperatura media durante el período de seis horas si el seis
temperaturas, enC, fueron
36:5 36:8 36:9 36:9 36:9 37:0
Solución Para encontrar la temperatura media de la suma de los seis valores se encuentra y el
resultado se divide por 6. Es decir,
36:5þ36:8þ36:9þ36:9þ36:9þ37:0
significar¼
6
221:0
¼ ¼36:83C
6
En un trabajo más avanzado hacemos uso de una fórmula para la media que
requiere el conocimiento de alguna notación especial. Supongamos que tenemos n valores
y llamamos a estos x1, X2, X3y así sucesivamente hasta xn. La media de estos valores es
34.2 Y Promedios: la media, la mediana y la moda 401
Z
dado el símbolo x, pronunciado "x bar '. Para calcular la media debemos
suman estos valores y se divide por n, es decir,
x1þx2þx3þ Á Á Á þxn
significar¼Zx¼
n
y la suma
4X
x1þx2þx3þx4está escrito xyo
yo¼1
Tenga en cuenta queyocorre adonde los valores por encima y por debajo de la señal sigma dan la primera y la última
través de Pn
todos los valores enteros de 1 valores de la suma. Del mismo modo x1þx2þx3þ þ A A Axnestá escritoyo¼1xyo.
an Usando esta notación, la fórmula para la media puede ser escrito en el
siguiente manera:
Pn
Punto clave yo¼1 xyo
significar¼Zx¼
n
Ejemplos resueltos
Solución El número de valores es igual a 5, así que deje que n¼5. La suma de los valores es
5X
xyo¼x1þx2þx3þx4þx5¼5þ7þ13þ21þ29¼75
yo¼1
La media es
P5
xyo 75
yo¼1
significar¼Zx¼ ¼ ¼15
n 5
402 Estadística
Ejemplo práctico
34.5 Treinta y ocho estudiantes superen un examen de matemáticas y de sus marcas de los 10
son
se muestra en la Tabla 34.1. Encontrar la marca promedio.
Solución Cada valor de datos, en este caso, la marca, se multiplica por su frecuencia, y
se agregan los resultados. Esto es equivalente a la suma de todos los individuos 38
marcas. Esto se muestra en la Tabla 34.2.
0 0 0 0 0
1 0 1 0 0
2 1 2 1 2
3 0 3 0 0
4 1 4 1 4
5 7 5 7 35
6 16 6 16 96
7 8 7 8 56
8 3 8 3 24
9 1 9 1 9
10 1 10 1 10
Total 38 Totales 38 236
Tenga en cuenta que la suma de todas las frecuencias es igual al número de estudiantes
tomar la prueba. El número 236 es igual a la suma de todas las marcas individuales.
La media se encuentra dividiendo esta suma por la suma de todas las frecuencias:
236
significar¼ ¼06:21
38
La nota media es de 6,21 sobre 10.
34.2 Y Promedios: la media, la mediana y la moda 403
PN
Tenga en cuenta queyo¼1Fyo¼n, es decir, la suma de todas las frecuencias es igual a la
número total de valores.
Cuando los datos están en la forma de una distribución agrupada la clase
punto medio se utiliza para calcular la media. Consideremos el siguiente ejemplo.
Ejemplo práctico
34.6 Las alturas, al centímetro más cercano, de los 100 estudiantes se dan en
Tabla 34.3. Encontrar la altura media.
Solución Debido a las alturas reales de estudiantes en cada clase no son conocidos que utilizamos
el punto medio de la clase como una estimación. El punto medio de la clase 164 -165
es 164,5. Otros puntos medios y el cálculo de la media se muestran en la
Tabla 34.4.
Entonces
PN
17 150yo¼1FyoÂxyo
significar¼Zx¼PN
¼171:5¼
100fii¼1
La altura media es de 171,5 cm.
La mediana
Un segundo medio que también caracteriza a un conjunto de datos es la
mediana.
Punto clave La mediana de un conjunto de números se encuentra haciendo una lista de los números
de
ascendente orden y seleccionando el valor que se encuentra a mitad de camino a lo largo
del
lista.
Ejemplo práctico
Ejemplo práctico
Solución Los números están dispuestos en primer lugar para 10 000 libras, £ 12 000, £ 16 000,
£ 22 000, £ 24 000 y 25 000 libras esterlinas. Debido a que hay un número par de
valores hay dos cifras medias: 16 £ 000 y £ 22 000. La media de
estos es
16 000þ22 000
¼19 000
2
El modo
Un tercer medio es el modo.
Punto clave El modo de un conjunto de valores es que el valor que ocurre con mayor
frecuencia.
34.2 Y Promedios: la media, la mediana y la moda 405
Ejemplo práctico
Ejemplo práctico
1. Estado de los tres diferentes tipos de medio de uso común en los cálculos estadísticos.
2. En un informe anual, un empresario de una pequeña empresa afirma que el salario medio de su
fuerza de trabajo es de 18 500 libras. Sin embargo, durante los debates en la cantina, es evidente que no
trabajador gana esa cantidad. Explique cómo esto podría haber surgido.
Ejercicio 34.2
1. Halla la media, la mediana y la moda de la 4. Escriba plenamente cada uno de los siguientes
siguiente conjunto de valores: 2, 3, 5, 5, 5, 5, 8, expresiones:
8, 9. 47XX
(A) Xyo(B) xyo
2. Halla la media del conjunto de los números 1, 1, yo¼1 yo¼1
1, 1, 1, 1, 256. Explique por qué la media 3X 4X
no representa los datos de forma adecuada. 2 (2Àxyo)2
(C) (XyoÀ3) (D)
¿Qué promedio podría haber sido más yo¼1 yo¼1
apropiado utilizar?
5. Escriba la siguiente manera concisa usando sigma
notación:
3. Las marcas de siete estudiantes en una prueba (A) X3þx4þx5þx6
fueron 45%, 83%, 99%, 65%, 68%, 72% (B) (x1À1)þ(X2À1)þ(X3À1)
y 66%. Busque la marca de media y la
marca de la mediana.
406 Estadística
Supongamos que consideramos las marcas de prueba de dos grupos de tres estudiantes.
Supongamos que las marcas de los 10 para el primer grupo son
4 7 y 10
7 7 y 7
4þ7þ10 21
¼ ¼7
3 3
7þ7þ7 21
¼ ¼7
3 3
Vemos que ambos grupos tienen la misma marca promedio a pesar de que las marcas
en el primer grupo se encuentran ampliamente distribuidos, mientras que las marcas en el
segundo grupo
son todos iguales. Si el profesor cita sólo la marca promedio de cada grupo
esto no da ninguna información sobre cómo se distribuyen ampliamente las marcas. La
varianza y desviación estándar son importantes y ampliamente utilizado estadística
cantidades que contienen esta información. La mayoría de las calculadoras son pre-
programado para calcular estas cantidades. Una vez que entienda el
procesos involucrados, comprobar para ver si su calculadora se puede utilizar para
encontrar el
varianza y la desviación estándar de un conjunto de datos.
34.3 Y La varianza y la desviación estándar 407
Supongamos que tenemos n valores x1, X2, X3hasta xn. Su media esZx dada por
Pn
xyo
Zx¼yo¼1
n
Pn
Punto clave (XyoÀZx)2
yo¼1
desacuerdo¼
n
Cuadro 34.5
xyo xyoÀYx (XyoÀYx)2
7 7À7 = 0 02= 0
10 10À7 = 3 32= 9
Total 18
408 Estadística
7 7À7 = 0 02= 0
7 7À7 = 0 02= 0
7 7À7 = 0 02= 0
Total 0
Ejemplo práctico
Cuadro 34.7
xyo xyoÀYx (XyoÀYx)2
Total 73.049
Ejemplo práctico
18 19 20 23 24 24 21 18 17 16
16 17 17 17 18 19 20 20 22 23
24 24 25 23 21 21 20 19 19 18
(A) Producir una distribución de frecuencias agrupadas muestra los datos agrupados de
16 - 17 C, 18 - 19C y así sucesivamente.
(B) Encuentre la temperatura media de los datos agrupados.
(C) Hallar la desviación estándar de los datos agrupados.
Solución (A) Los datos se agruparon mediante un tabla de conteo como en la Tabla
34.8.
Cuadro 34.8
Temperatura Cuenta Frecuencia
rango (C)
16 - 17 llll l 6
18 - 19 llll lll 8
20 - 21 llll ll 7
22 - 23 llll 4
24 - 25 llll 5
Total 30
410 Estadística
Cuadro 34.9
Temperatura Frecuencia Punto medio de clase FyoÂxyo
rango (C) Fyo xyo
16 - 17 6 16.5 99.0
18 - 19 8 18.5 148.0
20 - 21 7 20.5 143.5
22 - 23 4 22.5 90.0
24 - 25 5 24.5 122.5
Total 30 603
Ejercicio 34.3
3. Los resultados de los exámenes de dos estudiantes, (A) Elaborar una frecuencia agrupados distri-
Jane y Tony, se muestran en la tabla. bución mediante clases 25-29, 30-34,
Encuentre la media y la desviación estándar de 35 -39 y así sucesivamente.
cada uno de ellos. Comentario de los resultados. (B) La clase modal es la clase con la
frecuencia más alta. Indique el modal
clase.
Jane De Tony (C) Calcule la media, la varianza y
desviación estándar de las luces agrupadas
distribución de frecuencias.
Matemáticas 50 29
Física 42 41
Química 69 60
Francés 34 48
Español 62 80
1. Calcule la media, la mediana y la moda de los siguientes números: 2.7, 2.8, 3.1, 3.1, 3.1, 3.4,
3.8, 4.1.
2. Calcular la media de
1; 2;. . .;10
412 Estadística
1; 2;. . .;12
3. Un fabricante de cereales para el desayuno se utilizan dos máquinas que envasan 250 paquetes g de cereales
automáticamente. Con el fin de comprobar el peso promedio, se toman y se pesaron paquetes de muestras
al gramo más cercano. Los resultados de la comprobación ocho paquetes de cada una de las dos máquinas
están
indicado en la tabla.
Máquina
1 250 250 251 257 253 250 268 259
2 249 251 250 251 252 258 254 250
4. ¿Cuál es la mediana de los cinco números 18, 28, 39, 42, 43? Si el 50 se añade como el sexto número
lo que se convertiría en la mediana?
35.1 Introducción
Algunos acontecimientos de la vida son imposibles; otros eventos son bastante seguro que
sucederá.
Por ejemplo, es imposible para un ser humano para vivir durante 1000 años. Nosotros
decir que la probabilidad de que un ser humano que vive por 1000 años es cero. En
Por otro lado, es muy cierto que todos vamos a morir algún día. Decimos que
la probabilidad de que todos vamos a morir es 1. El uso de la letra P en reposo durante
probabilidad podemos escribir
Probabilidad de
la obtención de un '4 ' Probabilidad de obtener
al lanzar una un punto crítico cuando tirar una
morir moneda
1
0 /6 0.5 1
Imposibilidad Certeza
Eventos complementarios
Considere la siguiente situación. Una bombilla de luz se pone a prueba. Está claro que
cualquiera
funciona o no funciona. Aquí tenemos dos eventos: el primero es que la
las obras de la bombilla y la segunda es que la bombilla no funciona. ¿Cuándo
la bombilla se prueba, uno u otro de estos eventos deben ocurrir. Además,
cada evento excluye a la otra. En tal situación, decimos los dos eventos son
complementaria. En general, dos eventos son complementarias si uno de ellos
debe suceder y, cuando lo hace, el otro evento no se puede. La suma de la
probabilidades de los dos eventos complementarios siempre debe ser igual a 1. Este
que se conoce como probabilidad total. Veremos cómo este resultado se puede utilizar para
calcular las probabilidades en breve.
de conseguir otro resultado. Que se puede esperar para obtener un '5 'una vez en cada
seis. Es decir,
1
la probabilidad de tirar un '5 'es o 0:167
6
En otras palabras, hay una posibilidad entre seis de marcar un '5 '. El hecho de que el
probabilidad está más cerca de 0 que de 1 significa que es muy poco probable que un '5 '
será lanzado aunque no es imposible. Tal probabilidad es conocida
como una probabilidad teórica y, cuando todos los eventos son igualmente probables, es
calculada a partir de la siguiente fórmula:
Ejemplos resueltos
35.1 Un dado es lanzado justo. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una puntuación aún?
Solución El evento elegido está lanzando una incluso lograr, es decir, un '2 ', '4' o '6 '. Hay
son, por tanto, tres formas en que este evento elegido puede ocurrir de un total de
seis, igualmente probables, las maneras. Así
31
P (incluso lograr)¼ ¼
62
35.2 Una moneda se lanza justo. ¿Cuál es la probabilidad de que va a aterrizar con su cabeza
superior?
Solución Hay dos formas igualmente probables la moneda puede aterrizar: la cabeza o la cola más
alta
más superior. El evento elegido, que la moneda cae con la cabeza más alta,
es sólo una de estas formas. La probabilidad de obtener cara es la misma que la
probabilidad de contraer una cola. Por lo tanto,
1
P (cabeza)¼
2
416 Probabilidad
Tenga en cuenta que los dos eventos, consiguiendo una cabeza y conseguir una cola, son
complementarios
debido a que uno de ellos debe pasar y tampoco se excluye la otra.
Por lo tanto la suma de las dos probabilidades, la probabilidad total, es igual a 1.
Ejemplo práctico
Solución (A) Dejar reposar la cabeza H y T de la cola, los resultados posibles son:
H, H H; T T, H T, T
Ejercicio 35.2
1. Un dado es lanzado. Encontrar todos los resultados posibles, se encuentran los pro-
(A) la probabilidad de obtener una puntuación posibilidad de que la puntuación total será
menos de 6 (A) 12 (b) 0 (c) 1 (d) 2 (e) más
(B) la probabilidad de obtener una puntuación de 5
más de 6
(C) la probabilidad de obtener un incluso
5. Una canasta contiene 87 manzanas buenas y
anotar menos de 5
tres malos. ¿Cuál es la probabilidad
(D) la probabilidad de obtener un incluso
que una manzana escogida al azar es malo?
puntuación inferior a 2
0 1
Punto clave
acontecimiento elegido número de formas se produce el evento elegido
P@ La¼
ocurre número total de veces que se repite el experimento
Ejemplos resueltos
35.4 Un dado sesgada es lanzada 1000 veces y una puntuación de 6 "se obtiene el 200
ocasiones. Si la suerte está ahora echado de nuevo cuál es la probabilidad de
obtener una puntuación de 6 "?
200
P (devolver un seis)¼ ¼0:2
1000
P (horno no es aceptable)¼1À0:92¼0:08
418 Probabilidad
2. Una serie de experimentos se lleva a cabo tres veces. En el primero de la serie de un experimento es
llevado a cabo 100 veces. En la segunda se lleva a cabo 1.000 veces y en el tercero 10 000
veces. ¿Cuál de las series de experimentos es probable que conduzca a la mejor estimación del
la probabilidad? ¿Por qué?
Ejercicio 35.3
1. Un nuevo componente está instalado en un lavado 93 500 cartas de primera clase se publican en
máquina. En una muestra de 150 máquinas Miércoles, cuántos es probable que sean
probado, siete no pudieron funcionar correctamente. emitido el jueves?
Calcular la probabilidad de que una máquina
equipado con el nuevo componente (a) las obras 4. La probabilidad de que un servicio de rescate de coche
correctamente, (b) no funciona correctamente. llegará a un coche en menos de una hora es
0.87. Si el servicio de rescate se llamó
17 300 veces en un día, calcule el
2. En una muestra que contiene 5,000 uñas artificiales número de coches alcanzados en menos de un
ufactured por una empresa, 5% son demasiado horas.
corto o demasiado largo. Un clavo se recoge en
aleatoria de la línea de producción; esti-
aparearse la probabilidad de que sea de la derecha 5. De los 50 000 componentes probados, 48 700
longitud. se comprobó que estaban funcionando bien. Un lote
de 3.000 componentes se entrega a un
depot. ¿Cuántos son propensos a no ser
3. La probabilidad de que la oficina de correos funcionando bien?
entrega de correo de primera clase en el siguiente
días después de la publicación de trabajo es de 0,96. Si
Ejemplo práctico
Solución Estos eventos son independientes ya que la puntuación en la matriz no afecta en modo
el resultado de lanzar la moneda, y viceversa. Por lo tanto
ÂP (obtener cara)
11
¼Â
62
1
¼
12
Ejemplo práctico
35.7 Se lanza una moneda tres veces. ¿Cuál es la probabilidad de obtener tres
cabezas?
Solución Los tres lanzamientos son todos eventos independientes ya que el resultado de uno
cualquiera tiene
ningún efecto sobre los otros. Por lo tanto
1111
P (3 cabezas)¼ Â Â ¼
2228
2. Supongamos que tenemos dos paquetes cada uno de 52 cartas. Una tarjeta se selecciona de cada paquete.
Evento Una es que la tarjeta desde el primer paquete es el as de espadas. Evento B es que la tarjeta
a partir del segundo paquete es un Spade. ¿Son estos dos eventos dependientes o independientes?
3. Desde una sola baraja de cartas, dos se retiran. Se examina el primero. Evento Supongamos que A es
que la primera carta es el as de espadas. Se examina la segunda tarjeta. Evento B es que el
segunda tarjeta es una espada. Son los dos eventos dependientes o independientes?
420 Probabilidad
Ejercicio 35.4
1. Un dado es lanzado y una moneda es lanzada. (B) encontrar si nacen dos hijos del
¿Cuál es la probabilidad de obtener una aún probabilidad de que los dos son chicos,
anotar en la matriz y una cola? suponiendo que el sexo de ninguno de los dos
puede influir en el sexo de la otra.
2. Supongamos que tenemos dos paquetes cada uno de
los 52 6. La probabilidad de que un componente es
jugando a las cartas. Una tarjeta se extrae de la funcionando bien es 0,96. Si 4 componentes
primera y una tarjeta se extrae de la segunda. son recogidos a calcular al azar el
¿Cuál es la probabilidad de que ambas tarjetas probabilidad de que
son el as de espadas? (A) todos funcionan bien
(B) ninguno de ellos funciona bien.
3. Se lanzará una moneda en ocho ocasiones. ¿Cuál es el
probabilidad de obtener ocho colas?
7. La probabilidad de que un estudiante pasa una
4. Un dado se lanza cuatro veces. ¿Cuál es el módulo es 0,91. Si tres módulos son
probabilidad de obtener cuatro 1s? estudiado calcular la probabilidad de que el
pasa estudiante
5. Supongamos que existe la misma posibilidad de (A) todos los tres módulos (b) dos módulos
una madre que da a luz a un niño o una niña. (B) un módulo (d) no hay módulos.
(A) Si nace un niño a encontrar el pro-
capacidad que se trata de un niño.
1. Los siguientes números son las probabilidades de un determinado evento ocurra. Uno de ellos es un
de error. ¿Cuál?
313
(C) 0.001 (d) (a) 0,5 (b)
44
5. 'Día siguiente-"A la entrega de la empresa de entrega de paquetes de garantías para el 99% de sus parcelas.
De un
muestra de 1.800 entregas 15 fueron entregados a más tardar al día siguiente. Es la empresa
a la altura de sus promesas?
35.4 Y Sucesos independientes 421
7. Suponga que tiene dos paquetes cada uno de 52 cartas. Una tarjeta se extrae de la primera y una
tarjeta se extrae de la segunda. ¿Cuál es la probabilidad de que
9. Una bolsa contiene ocho cuentas rojas, cuatro bolas blancas y cinco cuentas azules. Una cuenta se dibuja en
aleatoria. Determinar la probabilidad de que sea
10. Se eligen dos cartas de un paquete de 52. Encuentre la probabilidad de que los dos son ases si el
primera tarjeta es
11. Un paquete contiene 20 cartas, numeradas del 1 al 20. Una carta es escogido al azar. Calcular la
probabilidad de que el número de la tarjeta es
12. De los 42 300 componentes, 846 eran defectuosos. ¿Cuántos componentes defectuosos ¿verdad
esperar en un lote de 1500?
Y dibujar un diagrama de dispersión para explorar una posible asociación entre dos
las variables
36.1 Introducción
Ejemplo práctico
Cuadro 36.2
Año 1 2 3 4 5
Para dibujar un diagrama de dispersión que pensamos de cada par de datos (por
ejemplo, cada par de valores
de la lluvia y la cosecha de trigo, por ejemplo, 20 y 42) como las coordenadas de un punto.
Elegimos una de las variables que se trazará en el eje horizontal y
uno en el eje vertical. En esta etapa, cuando simplemente estamos explorando
si puede existir una relación, no importa cuál. En la Figura 36.1
las precipitaciones han sido representada en el eje y el trigo horizonal cultivos en el
vertical. Cada punto está representado por unaÂ.
Figura 36.1
wheat50
Diagrama de dispersión que muestracosecha
la asociación entre (10.000 toneladas)
precipitaciones y wheatcrop
45
40
35
15 20 25 30 35
precipitaciones (cm)
424 Correlación
Figura 36.2
El diagrama de dispersión trigo
50
del Ejercicio resuelto
cosecha
36.1 muestra la línea de (10.000 toneladas)
de mejor ajuste
45
40
35
15 20 25 30 35
precipitaciones (cm)
Los diagramas de dispersión pueden adoptar diferentes formas. Por ejemplo, la una en
La figura 36.3a muestra que el cluster puntos alrededor de una línea con positivo
gradiente pero no tan estrechamente como en la figura 36.2. Este es un ejemplo de débil,
pero la correlación positiva. No parece haber una relación entre el
dos variables, pero esto no es tan fuerte como en la figura 36.2.
36.2 Y Los diagramas de 425
dispersión
La figura 36.3b muestra que los puntos se agrupan estrechamente en torno a una línea
con
un gradiente negativo. Las variables aquí tienen una fuerte negativa
correlación. Esto significa que los valores altos de una variable se asocian
con valores bajos de la otra, y viceversa. En la Figura 36.3c hay
débil correlación negativa. Por último, en la figura 36.3d los puntos no mienten
sobre o cerca de una línea recta en absoluto. Estos puntos no muestran ninguna
correlación
de ningún tipo.
Cuando todos los puntos se encuentran exactamente en una línea recta, ya sea positivo o
con
gradiente negativo, la correlación se dice que es perfecto.
a)
Figura 36.3 b)
c) d)
También es posible que existe una relación entre dos variables, pero que
esta relación no es de naturaleza lineal. Por ejemplo, el diagrama de dispersión
en la figura 36.4 parece indicar que los puntos se encuentran en una curva bien definida,
pero no en una línea recta. Las técnicas estadísticas para explorar no lineal
relaciones como esta están disponibles, pero están más allá del alcance de este
libro.
426 Correlación
Figura 36.4
Una asociación no lineal
entre dos variables
2. Explique qué se entiende por correlación positiva, la correlación negativa y correlación cero.
Ejercicios 36.2
1. Para cada uno de los siguientes conjuntos de datos de trama de un diagrama de dispersión. Si es posible, sacar
conclusiones
sobre la naturaleza de una posible relación entre las dos variables.
(A)
Cuadro 36.2
X 2 8 5 4 10
Y 9 6 8 7 4
(B)
Cuadro 36.3
X 50 52 54 56 58 60
Y 42 48 36 50 37 46
2. Un departamento de Recursos Humanos en una empresa que reune datos sobre la edad (en años) y el salario
(En ƒ de 1000) de un determinado grupo de empleados. Los datos se dan en la tabla 36.4. Dibuje un
diagrama de dispersión para estos datos y comentario de la naturaleza de la relación entre la edad
y el salario.
36.3 Y El coeficiente de correlación 427
Cuadro 36.4
edad 18 19 19 28 35 36 49 50 50
salario 12 13 14 18 20 21 30 38 21
nX
ÐXyoÀxÞðyyoÀYth
i¼1
r¼sffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffinnXX2
i¼1 ÐXiyo¼ÀX
1 ªDYyoÀYth2
nX nX nX
n xyoyyoÀ xyo yyo
i¼1 i¼1 i¼1
r¼vffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffivffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
i¼1 i¼1 i¼1 i¼1
!2u!2unnnnu Xu XXX
tnx2ÀxyotNueva York2Àyiii
Vamos a dar ejemplos que ilustran las dos versiones.
428 Correlación
Punto clave Cuando tenemos n pares de valores (xyo, Yyo) De dos variables X e Y, la
producto-momento de coeficiente de correlación, r, viene dada tanto por
nX
ÐXyoÀxÞðyyoÀYth
i¼
1r¼sffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
i¼1 nni XX
¼ 12
ÐXyoÀX ªDYyoÀYth2
o, de manera equivalente por
nX nX nX
n xyoyyoÀ xyo yyo
i 1i ¼ ¼ ¼ 1i
1r¼vffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffivffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
i¼1 i¼1 i¼1 i¼1
!2u!2unnnnu Xu XXX
Si r¼0tnx Àxyocorrelación.
no2hay tNueva York2Àyiii
Si 0 <r 1 existe una correlación positiva.
Si A1r <0 existe una correlación negativa.
Si r es cercano a 1 oA1la correlación es fuerte.
Si r es cercano a 0 la correlación es débil.
Ejemplos resueltos
Cuadro 36.5
xyo yyo
9 20
21 42
33 61
45 79
36.3 Y El coeficiente de correlación 429
Solución Para calcular r es primero necesario para encontrar la media de los cuatro valores de x,
""x, y la media de los cuatro valores de Y, Y. Estos cálculos se muestran en la
Tabla 36.6.
Cuadro 36.6
xyo yyo
9 20
21 42
33 61
45 79
108 202
x¼108¼27 y¼202¼50:5
4 4
Cuadro 36.7
xyo yyo xyoÀx yyoÀy ÐXyoÀxÞðyyoÀYth ÐXyoÀX ª2 DYyoÀYth2
nX
ÐXyoÀxÞðyyoÀYth
1176i ¼
1r¼sffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
i¼1 i¼1
¼pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
¼0:9989
Con nnXXð720Þð1925Þ
un valor de r tan cercaTH1llegamos a la conclusión de que no es muy fuerte
correlación positiva entre las variables x e y.
2
ÐXyoÀX ªDYyoÀYth2
36.3 Para los datos del Ejercicio resuelto 36,2 recalculate r utilizando el segundo de la
fórmulas para confirmar que el resultado es el mismo.
430 Correlación
Solución Al igual que antes, elaboramos una tabla que muestra las cantidades
requeridas:
Cuadro 36.7
xyo yyo x2i y2i xyoyyo
9 20 81 400 180
21 42 441 1764 882
33 61 1089 3721 2013
45 79 2025 6241 3555
36.4 En una encuesta reciente de los coches nuevos se recogieron datos sobre el tamaño del
motor (en
centímetros cúbicos (cc)) y la economía de combustible medidos en millas por galón
(Mpg). La economía de combustible se calcula mediante la simulación de la conducción en
tanto urbana
y condiciones extraurbanas. Los datos se presentan en la Tabla 36.8. Calcular
el coeficiente de correlación de estos datos y comentarios sobre la respuesta.
Cuadro 36.8
x¼Tamaño del motor (cc)y¼economía (mpg)
999 57.6
1498 45.6
1596 37.7
1998 38.2
2295 28.8
6750 13.7
36.3 Y El coeficiente de correlación 431
Solución Primero calculamos la media de los valores x e y como se muestra en la Tabla 36.9.
Cuadro 36.9
x¼Tamaño del motor (cc) y¼economía (mpg)
999 57.6
1498 45.6
1596 37.7
1998 38.2
2295 28.8
6750 13.7
15136221:6
x¼ ¼2522:7 y¼ ¼36:9
66
Tabla 36.10
x y xxyoÀ " yyoÀ "y (XyoÀ ") (YyoÀ ") Xy(XyoÀ ")2x (YyoÀ ")2y
Con la mesa de completar todas las cantidades requeridas en la fórmula para r lata
se encuentran.
nX
ÐXyoÀxÞðyyoÀyÞ
À138107: 94i ¼ 1r
=sffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffi i ¼ 1 i¼1
¼pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffi
Con un valor¼deA0: 8752
r tan ð4d.p.ÞnnXXð22427667:
cercaA1llegamos 34Þð1110:
a la conclusión de que36noº es muy fuerte
correlación negativa entre las variables x e y. Esto significa que, en2 el
base de los datosÐX yoÀxÞðyyoÀyÞ2
suministrados aquí, hay una fuerte correlación negativa entre
432 Correlación
el tamaño del motor y economía de combustible. En general, los motores de menor tamaño
en nuestro
de la muestra son más económicos que los motores más grandes.
Deberías repasar este ejemplo utilizando la segunda de las fórmulas para r.
1. Describir con palabras el grado de asociación entre dos variables cuando (a) r = 1,
(B) R ¼ À0.82,(C) R¼ À0.33,(D) R¼0.
Ejercicios 36.3
Tabla 36.11
xyo yyo
1 11
3 51
4 96
5 115
Tabla 36.12
xyo yyo
0 2
1 5
2 8
3 11
disponer de datos sobre siete estudiantes, A, B,. . .,F, G, que nos dice que vino primero,
segundo, etc en cada uno de dos eventos deportivos-nadar y correr. La
datos tomarían la forma dada en la Tabla 36.13. Así, por ejemplo, estudiante Un
llegó por primera vez en los dos eventos, mientras que los estudiantes G correspondieron al
último en la piscina
evento y segundo del último en el evento de ejecución.
Tabla 36.13
estudiante Ranking de nataciónRango de
funcionamiento
La 1 1
B 3 7
C 6 5
D 2 3
E 4 2
F 5 4
T 7 6
Supongamos que queremos saber si existe una correlación entre los dos.
¿Existe una asociación entre una buena actuación en la competición y
buen rendimiento al nadar?
Fórmula de Spearman se puede utilizar para calcular un coeficiente de rango
correlación, que es un número que se encuentra entreA1y 1 que proporciona
información sobre la fuerza de la relación mostrada por los datos.
Para aplicar la fórmula que tenemos que encontrar, para cada par de valores de
clasificación, la
diferencia entre las filas. Así que para el estudiante A, la diferencia entre el
filas es 1À1¼0. Para la estudiante DO la diferencia es 7À6¼1. Esto lo hacemos por
todos los pares de valores. A continuación, se eleva al cuadrado cada diferencia. El detalle
se muestra en la
Tabla 36.14.
Tabla 36.14
estudiante Ranking de natación Rango de diferencia D D2
funcionamiento
La 1 1 0 0
B 3 7 À4 16
C 6 5 1 1
D 2 3 A1 1
E 4 2 2 4
F 5 4 1 1
T 7 6 1 1
24
434 Correlación
nX
6 D2
i¼1
r¼1À
NDN2À 1Þ
6 Â24144
r¼1À ¼1À ¼Doce y cincuenta y(2DP).
siete
7D72À1Þð7Þð48Þ
Sobre la base de estos datos se puede concluir que hay una relación positiva moderada
correlación entre el desempeño en los dos eventos deportivos.
nX
6 D2
i¼1
r¼1À
NDN2À 1Þ
Ejercicios 36.4
1. Tabla 36.15 muestra el orden de clasificación de seis estudiantes en sus matemáticas y sus pruebas de
ciencias.
Tabla 36.15
estudiante Ranking de Rango de la ciencia
matemáticas
La 1 1
B 3 6
C 6 5
D 2 3
E 4 2
F 5 4
36.4 Y El coeficiente de correlación de Spearman 435
2. Tabla 36.16 muestra el orden de clasificación de los diez países en términos de la cantidad per cápita pasó
en la educación y la riqueza de ese país.
Tabla 36.16
país gasto en educación por habitante riqueza
La 4 6
B 3 4
C 6 5
D 5 7
E 7 8
F 8 9
T 10 10
H 9 1
Yo 1 3
J 2 2
3. Suponga que se le da a los órdenes de los rangos de dos variables y suponga que las filas están de acuerdo
exactamente, es decir, cuando el rango de X es 1, el rango de Y es 1, y así sucesivamente. Demostrar que
Spearman
coeficiente de correlación de rango, r, es 1. Además, demostrar que cuando uno del ranking es la exacta
inversa de la otra, el valor de r es A1.
Tabla 36.17
xyo yyo
0 11
1 7
2 3
2. La figura 36.5 muestra varios diagramas de dispersión. Comentarios de la naturaleza del posible
las relaciones entre las dos variables.
436 Correlación
a) b)
Figura 36.5
c) d)
3. Tabla 36.18 da la temperatura del verano media (enC) en un resort de vacaciones durante el pasado 6
años, junto con el volumen (en litros) de helado comprado en tiendas y vendedores locales.
Tabla 36.18
Año 1 2 3 4 5 6
La temperatura media (C) 10 14 18 11 12 10
Volumen (1.000 litros) 20 32 33 24 23 18
Calcule el coeficiente de correlación de estos datos y hacer comentarios sobre cualquier posible
relación.
4. Tabla 36.19 ofrece datos sobre las siete familias. Esto demuestra la utilidad anual y la cantidad gastada
en 2004 en unas vacaciones en familia. Clasifique los datos y calcular el coeficiente de Spearman de rango
correlación. Comentario sobre el valor calculado.
Tabla 36.19
familia renta anual día de fiesta pasado
La 24000 875
B 56000 5400
C 36000 2100
D 29500 400
E 100000 1250
F 58000 4250
T 38000 2259
Regresión 37
37.1 Introducción
y¼unþbx
(Es posible que le resulte útil volver a leer el capítulo 18:. La línea recta) Así que aquí,
una es la intersección vertical de la línea con el eje y, y b es la pendiente de
la línea. El valor de b se calcula primero utilizando la fórmula
!!nnnXXX
nxyoyyoÀxyoyyo
La derivación de estas fórmulas, que está más allá del alcance de este libro,
se basa en una técnica que, sin apretar, hace que el cuadrado de la vertical,
diferencia entre cada punto en el diagrama de dispersión y la recta de mejor ajuste
lo más pequeño posible. La prueba se puede encontrar en la mayoría de los libros de texto
de estadística.
Las fórmulas se ven muy complicado cuando se reunió por primera vez, pero en
esencia que nos exigen simplemente multiplique algunos valores juntos y añadir
a ellos, como veremos.
Ejemplo práctico
Cuadro 37.1
individual xyo yyo
La 10 28
B 20 32
C 30 38
D 40 39
E 50 48
(A) Utilizar un diagrama de dispersión para mostrar que no parece haber una relación lineal
relación entre X e Y.
(B) Encuentre la ecuación que representa la regresión de Y sobre X.
(C) Trazar la línea de regresión en el diagrama de dispersión.
(D) Utilice la ecuación para predecir el valor de Y cuando X¼37.
Solución (A) Los datos en cuestión se ha utilizado para dibujar el diagrama de dispersión en
Figura 37.1.
440 Regresión
Y
Figura 37.1.
Diagrama de dispersión de
Trabajó Ejemplo 37.1
45
35
25
10 20 30 40 50 X
(B) Tomar nota de las fórmulas que tenemos que sumar varias cantidades, por ejemplo,
nnX X
xyo, Xyoyyo. En este ejemplo, en el que hay 5 individuos, N¼5.
i¼1 i¼1
Es más fácil hacer un seguimiento de los cálculos si las cantidades intermedias
se registran en una tabla de valores, tales como la que se muestra en la Tabla 37.2
Cuadro 37.2
individual xyo yyo xyoyyo x2i
La 10 28 280 100
B 20 32 640 400
C 30 38 1140 900
D 40 39 1560 1600
E 50 48 2400 2500
P5 P5 P5 P5
i ¼ 1xyo¼150 i ¼ 1yyo¼185 i ¼ 1xyoyyo¼6020 x2¼5500yo
i¼1
Ahora tenemos todas las cantidades que necesitamos para calcular b y luego a.
!!nnnXXX
nxyoyyoÀxyoyyo
i¼1 i¼1 i¼1
b¼ !2
nX nX
n x2 À xyo
yo
i¼1 i¼1
5ð6020ÞÀ ð150Þð185Þ
¼
5ð5500ÞÀ ð150Þ2
¼Doce y
cuarenta y siete
37.2 Y La ecuación de regresión 441
Entonces
nX nX
yyoÀb xyo
i¼1 i¼1
un¼
n
185À D0: 47Þð150Þ
¼ 5
¼22:09
Ejercicios 37.2
Cuadro 37.3
estudiante xyo yyo
La 5 3
B 10 18
C 15 42
D 20 67
E 25 80
F 30 81
(A) Utilizar un diagrama de dispersión para mostrar que no parece haber una relación lineal entre X
e Y.
(B) Encuentre la ecuación que representa la regresión de Y sobre X.
(C) Trazar la línea de regresión en el diagrama de dispersión.
(D) Utilice la ecuación para predecir el valor de Y cuando X¼12.
2. Se cree que un determinado fármaco puede reducir la frecuencia del pulso de un paciente. En un experimento
que era
encontrado que cuanto mayor sea la dosis de la droga, la más la frecuencia del pulso reducido. A desea médico
para encontrar una ecuación de regresión que podría ser utilizado para predecir la frecuencia del pulso logrado
para
dosis específicas. Un experimento se lleva a cabo en cuatro individuos sanos, la variación de la dosis,
X, (en g)y la medición de la tasa correspondiente de impulsos, Y (en latidos por minuto). Los datos están
se muestra en la Tabla 37.4.
Cuadro 37.4
individual dosis xyo la frecuencia del pulso
yyo
La 2 72
B 2.5 71
C 3 65
D 3.5 60
(A) Utilizar un diagrama de dispersión para mostrar que no parece haber una relación lineal entre X
e Y.
(B) Encuentre la ecuación que representa la regresión de Y sobre X.
(C) Trazar la línea de regresión en el diagrama de dispersión.
(D) Utilizar la ecuación para predecir la frecuencia del pulso espera mediante la administración de una dosis
de 3,2g.
37.2 Y La ecuación de regresión 443
1. Calcular la Y en la línea de regresión de X para los datos de la tabla 37.5. Usa la ecuación para encontrar el
valor de la variable de respuesta cuando el factor de predicción es de 2.5.
Cuadro 37.5
artículo xyo yyo
La 1 2.8
B 2 7.9
C 3 13.4
D 4 18.0
2. Tabla 37.6 muestra los valores de las marcas de estadísticas del módulo, (X), y las marcas de módulo
Econometría,
(Y), medido en 6 estudiantes.
Cuadro 37.6
estudiante xyo yyo
La 35 22
B 40 38
C 45 52
D 50 68
E 55 65
F 60 73
(A) Utilizar un diagrama de dispersión para mostrar que no parece haber una relación lineal entre X
e Y.
(B) Encuentre la ecuación que representa la regresión de Y sobre X.
(C) Trazar la línea de regresión en el diagrama de dispersión.
(D) Otro estudiante, G, anotó 48 en su módulo de estadísticas. ¿Qué marca en Econometría
predeciría la ecuación de regresión?
Soluciones
Capítulo 1
Capítulo 2
5 11 41 37 56
Ejercicio 2.3 3. (A) (B) (C) (D) (E)
2 3 4 7 9
1 2 3 8 11
1. (A) þþ¼¼ 34 31 55 133 41
4 3 12 12 12 (F) (G) (H) (I) (J)
3 5 9 25 34 3 2 4 11 3
(B) þþ¼¼ 113
5 3 15 15 15 (K)
12 2 6 2 4 2
(C) ÀÀ¼¼
1 1 3 1
14 7 7 7 7 4. (A) 3 (B) 3 (C) 3 (D) 4
3 1 2 18 21 41 3 2 4 6
(D) ÀÀ¼þþ¼
7 2 21 42 42 42 42
1 4 3 4 27 8 35 Preguntas de autoevaluación 2.4
(E) 1þ þ ¼ ¼ ¼ þ
2 9 2 9 18 18 18 1. Los numeradores se multiplican entre sí para
11 1 9 4 1 formar el numerador del producto. La
(F) 2À1þ À ¼ þ denominadores se multiplican para formar el
43 2 4 3 2 denominador del producto.
27 16 6 17
¼þÀ¼
12 12 12 12
102 8 10 7 8
(G) À1þ À ¼ þ Ejercicio 2.4
155 3 15 5 3
26224
10 21 40 29 1. (A) ¼¼
¼þÀ¼
37177
15 15 15 15
97 1 2 72 35 40 32 8 25 1 25 1 5 5
(B) Â ¼ Â ¼¼
(H) ÀÀ¼þþÀÀ
15 32 15 4 3 4 12
10 16 2 5 80 80 80 80
45 9 18122
¼¼ (C) Â ¼ Â ¼
80 16 49199
7 1 21 8 29 16 34 1 34 1 2 2
þþ¼¼ (D) Â ¼ Â ¼¼
2. (A) 17 48 17
8 3 24 24 24 3133
1 3 2 31 3535311
ÀÀ¼¼À (E) 2   ¼ ¼ ¼
(B) 2 4 4 44 5 12 5 6 1 6 2
3 2 1 18 20 15 5323
1 1 7 5 35
þ þ þ þ ¼ ¼ ¼1 (F) 2 Â1 ¼ ¼
(C) 5 3 2 30 30 30 3030 3 4 3 4 12
3 1 1 986 23
þþþþ¼¼ 3 1 7 5 35
(D) (G) 1 Â2 ¼ ¼
8 3 4 24 24 24 24
4 2428
2 4 14 12 2
ÀÀ¼¼ 3 1 1 3 3 7 63
(E) 3 7 21 21 21 (H) Â1 Â3 ¼ Â Â ¼
1 1 2 119 4 2 2 4 2 2 16
ÀÀ¼¼À 231 4 21 6 2
(F) 11 2 22 2222 2. (A) Â ¼ (B) Â ¼ ¼
3 5 24 55 A31 342 7 30 15 5
ÀÀ¼¼ 9 6
(G) 11 8 88 8888 (C) Â80¼72 (D) Â42¼36
10 7
448 Soluciones
3 12 12 3 9 19392323
3. Sí, porque  ¼  (D) Ä1 ¼Ä¼¼¼
4 15 15 4 4 24243412
5 3 5 10 5 5 5 12 1 12
4. (A)À (B)À (C)À (D) (E) ļ ¼ ¼2
21 8 11 7 6 12 6 5 6 1
1 1 11 1 11 99 4 99 9 99 5
5. (A) 5 ¼¼ (F) Ä1 ¼ ļÂ
22224 100 5 100 5 100 9
3 1 15 1 5 11 5 11
(B) 3  ¼  ¼ ¼ ¼
43434 100 1 20
2 1 2 46 92 1 1 13 9 13 8
(C) Â5 ¼ ¼ (G) 3 Ä1 ¼ ļÂ
3 9 3 9 27 4 8 4849
3 1 3 23 69 13 2 26
(D) Â11
¼¼ ¼¼
4 2 4 28 199
3 1 3 45 27 0101
6. (A) Â11 ¼ ¼ 1 39 4
5 4 5 44 (H)@2ÄLaÂ2¼@ÂLaÂ2
4 44 3
2 1 2 31 31 01
(B) Â15¼ ¼
3
32 3 23 ¼@Â4LaÂ2¼3Â2¼6
0101 4
1112525 0101
(C)Â@À8La¼ Â@ÀLa¼ À 1393 2
434312 (I) 2Ä@Â2La¼ Ä@ÂLa
4444 1
Preguntas de autoevaluación 2.5
9392323
1. Para dividir una fracción por una segunda fracción, ¼Ä¼¼¼
la segunda fracción se invierte (es decir, la 4243412
numerador y denominador son 1 1 25 5
intercambiarse) y luego la multiplicación es (J) 6 Ä2 þ5¼ Ä þ5
realizado. 4 2 42
252515
¼ Þ Â5¼ þ5¼
Ejercicio 2.5 4 522
0101
313832 11255
1. (A) Ä ¼ ¼ ¼6 (K) 6Ä@2þ5La¼ Ä@þ5La
484111 4242
8483232 25 15 25 2 525
(B) Ä ¼ ¼ ¼ ¼ Ä ¼ Â ¼¼
9394913 4 2 4 15 4 3 6
2 42 212 33
(C)Â Â Â Â ¼ ¼ ¼ À À
7 217 41 42
Capítulo 3 449
Capítulo 3
Capítulo 4
e
Ejercicio 4.2
1. (A)f6;7, 8, 9, 10 g
(B) f7;9, 11, 13, 15, 17, 19 g
(C) f15;30; 45g
2. (A)f0;1, 2, 3, 4, 8 g (b)f1;3; 5; 7; 9g
(C) f5;6; 7; 9g (d)f2;4, 6, 8 g
La B
(E) f0;1; 2; 3; 4; 5; 7; 8; 9g (f)f1;3g
(G) f0;2; 4; 5; 6; 7; 8; 9g (h)f6g(I)f1;3g
(J) f0;1; 2; 3; 4; 5; 7; 8; 9g
Ejercicio 4.3 0 9
4 7
8
3
6 5
La B
C
La B
Capítulo 5 451
Capítulo 5
75
Preguntas de autoevaluación 5.1 (C) 75%¼ ¼ 0:75
100
1. La conversión de fracciones a porcentajes permite 100
para facilitar la comparación de números. (D) el 100% ¼ ¼1
100
12:05
(E) 12:05% ¼ ¼0:125
100
Ejercicio 5.1 8. £ 204.80
23 9. £ 1,125
1. 23% de 124 = Â124¼28:52
100
9 9 900
2. (A) ¼ Â100%¼ %¼81:82%
11 11 11
Preguntas de autoevaluación 5.2
15 15
(B) ¼ Â100%¼75% 1. Verdadero
20 20
9 9
(C) ¼ Â100%¼90%
10 10 Ejercicio 5.2
45 45 81. 8þ1þ3 = 12. El primer
(D) ¼ Â100%¼90% número es12de 180,
50 50 1es decir, 120; el
75 75 segundo número es12de 180,
(E) ¼ Â100%¼83:33% 3es decir, 15, y el
90 90 tercer número es12de 180,
es decir, 45. Por lo tanto 180 se divide en 120, 15
13 13 y 45.
3. ¼ Â100%¼108:33%
12 12 2. 1þ1þ3 = 5. Calculamos1de 930 a 186 sea
5
y3de 930 a ser 558. La longitud se divide
5
217 a 186 cm, 186 cm y 558 cm.
4. 217% de 500¼ Â500¼1085
100 3. 2þ3þ4 = 9. La primera pieza es2de 6 m, que
9
5. Nuevo salario semanal es de 106% de £ 400, es, 1,33 m, y la segunda pieza es3de 6 m, que
9
Alan recibe £ 1100, Bill recibe £ 600 y 7. (A) 1: 2 (B) 1: 2 (C) 1: 2 4 (D) 1: 21
Claire recibe £ 900. 8. 24, 84
6. 8 kg, 10,67 kg, 21,33 kg
Capítulo 6
4. 3x 2¼3Â42¼3Â16¼48; 15. 0
(3x) 2¼122¼144 16. (A) 49 (B) 43 (C) 1
5. 5x 2¼5 (A2)2¼20; (5x)2¼(A10)2¼100 (D) 5
6. (A) 33,95 (b) 23,5225 (c) 26,75 17. (A) 21
(D) 109.234125 1 (B) 27 (C) 0
7. (A) un þbþc¼25:5 (b) ab¼46:08 (D)
(C) AC ¼32:76 (d) abc¼419:328 6
8. C ¼5(100À32)¼5(68)¼37:78
99 4
9. (A) X2¼49 (b)Hacha2¼ A49 18. (A) 3 (B) 3 (C) 23 (D) 23
(C) (Ax)2¼(A7)2¼49 5
10. (A) 4 (b) 4 (c)À4(D) 12 1
(E) A12(F) 36 19. (A)À (B) 4 (C) 32
11. (A) 3 (b) 9 (c)A1(D) 36 2
(E) A36(F) 144 1
12. x2À7xþ2¼(A9)2À7 (A9)þ2 20. (A) 0 (B) 16 (C) 40
¼81þ63þ2¼146 2
13. 2x2þ3xÀ11¼2 (A3)2þ3 (A3)À11 1
¼18À9À11¼ À2 (D) 2
14.Hacha2þ3xÀ5¼ A (A1)2þ3 (A1)À5 2
¼ A1 A3À5¼ A9 21. (A) 17 (b)A0.5(C) 7
22. (A) 6000 (b) 2812.5
23. (A) 17.151 (b) 276 951
Capítulo 7
1 1 1 1
(F) (G) (H) (I) 4. (A) X1 = 2(B) y1 = 3
1691217 (C) x5 = 2(D) 57 = 3
2. (A) 0,1 (b) 0.01 (c) 0,000001 (d) 0.01
(E) 0.001 (f) 0,0001
111
(B) x 5(C) (d) 3. (A) Ejercicio 7.4
x4x7y2
1. (A) 743
(B) 74300
1 1 1
(E) y1¼y (F) ¼ (G) (C) 70
y1 y y2 (D) 0.0007
2. (A) 3Â102
1 1 (B) 03:56Â102
(H) ¼ (I) Z1¼z
z1 (C) Doce y treinta y
z
(D) dosÂ102
1 1 1 0:0057Â102
4. (A) XÀ3¼ (B) xÀ5¼ (C) xA1¼
x3 x5 x
1 1
(D) x5 (E) xA13¼ (F) xÀ8¼ Preguntas de autoevaluación 7.5
x13 x8
1. La notación científica es útil para escribir muy
1 1
(G) xA9¼ (H) xÀ4¼ grandes o extremadamente pequeños números en una
x9 x4 manera concisa. Es más fácil de manipular tales
números cuando se escriben utilizando
5. (A) un11(B) xA16(C) xA18(D) 4A6
notación científica.
6. (A) 0.001 (b) 0,0001 (c) 0,00001
17. 4À8= 4A6¼4À2¼1 =
42¼16;
3 À5= 3À8¼33¼27
Ejercicio 7.5
Preguntas de autoevaluación 7.3 1. (A) 45¼04:05Â101
1 1
(B) 45000¼04:05Â104
1. x2es la raíz cuadrada de x. x3es la raíz cúbica
(C) A450 ¼ A4: 5 Â102
de x.
(D) 90000000¼09:00Â107
2. 10,A10.Los números negativos, tales comoA100,
(E) Doce y quince¼01:05Â10A1
no tienen raíces cuadradas, ya que la cuadratura del
(F) 0:00036¼03:06Â10À4
número siempre da un resultado positivo.
(G) 3.5 ya está en forma estándar.
(H) A13: 2 ¼ A1: 32 Â101
(I) 1000000¼1Â106
(J) 0:0975¼9:75Â10À2
Ejercicio 7.3 45:34¼4:534Â101
pffiffiffiffiffi (K)
1. (A) 641 = 3¼3pffiffiffiffiffiffiffiffi 4 desde 43¼6464¼ 2. (A) 3:75Â102¼375
(B) 1 = 2144¼144¼ Æ12pffiffiffiffiffi416A1 = 4¼1 = (B) 3:97Â101¼39:7
(C) 161 = 4¼1 =p16¼ Æ12ffiffiffiffiffi (C) 1:875Â10A1¼0:1875
(D) 25A1 = 2¼1 = 251 = 2¼1 =ffiffiffiffiffi25¼ Æ1 (D) A8: 75 Â10À3¼ A0: 00875
(E) 5p 3. (A) 2.4Â108(B) 7.968Â108
1 = 32A1 = 5¼321 = 5¼532¼2 desde (C) 1.044Â10À4
25¼32 (D) 1.526Â10A1
(E) 5.293Â102
2. (A) (3A1 = 2)4¼3À2¼1 = 32¼1
(B) 9pffiffiffi
3. (A) (81 = 3)A1¼8A1 = 3¼1 = 81 = 3¼1 =38¼1
(C) 2
81 = 2(B) 121 = 3
161 = 4(D) 133 = 2(E) 47 = 3
Capítulo 8 455
Capítulo 8
Resto
971Ä8 ¼ 121 r 3 3
121Ä8 ¼ 15 r 1 1
2. (A) Para convertir un número binario en un número decimal 15A8 ¼ 1 R 7 7
número que usamos el hecho de que cada lugar es 1A8 ¼ de 0 r 1 1
una potencia de 2: por lo
Capítulo 9
(B) y (c)
Capítulo 11 457
Capítulo 10
3. (A) 6mÀ12m2À9mn
1. Positivo
18 À13xÀ26¼ À8 À13x (b) x2þxy
2. Negativo
No va a simplificar aún más.
(A) X2þ7xþ6 (b) x2þ9xþ20
Ejercicio 10.2 4. (C) x2þxÀ6 (d) x2þ5xÀ6
(E) XMþymþnxþyn
(F) 12þ3yþ4xþYX (g) 25Àx2
1. (A) 84 (b) 84 (c) 84 (H) 51x2À79xÀ10
2. (A) 40 (b) 40 (A) X2À4xÀ21 (b) 6x2þ11xÀ7
3. (A) 14z (b) 30y (c) 6x (d) 27a (C) 16x2À1 (d) x2À9 (e) 6þxÀ2x2
(E) 55a (f) 6x
4. (A) 20x 2(B) 6y3(C) 22u2(D) 8u2 5. (A)29xÀ5y (b)5xþ5
2244
(E) 26z2 (A)AX þy (b)AA A2b (c)À3pÀ1q
5. (A) 21x2(B) 21 bis2(C) 14 bis2 6. 22
6. (A) 15 años2(B) 8y 2(Xþ1) (xþ2)¼xþ3xþ2. Así
7.
7. (A) un 3b2c2(B) x3y2(C) x2y4 8. (Xþ1) (xþ2) (xþ3)¼(X2þ3xþ2) (xþ3)
8. No hay diferencia, ambos iguales x2y4. ¼(X2þ3xþ2) (x)þ(X2þ3xþ2) (3)
9. (Xy 2) (XY2)¼x2y4;xy2þxy2¼2xy2 ¼x3þ3x2þ2xþ3x2þ9xþ6
10. (A)À21z2(B)A4Z ¼x3þ6x2þ11xþ6
Capítulo 11
2. (A) 4x2tiene factores 1, 2, 4, x, 2x, 4x, x2, 2x2, (G) (X þ2) (xþ2) o (xþ2)2
4x 2; (H) (Xþ6) (xÀ6) (i) (xþ5) (xÀ5)
(B) 6x 3tiene factores 1, 2, 3, 6, x, 2x, 3x, 6x, (J) (X þ1) (xþ9) (k) (xþ9) (xÀ1)
x 2, 2x2, 3x2, 6x2, X3, 2x3, 3x3, 6x3 (L) (X þ1) (xÀ9) (m) (xÀ1) (xÀ9)
3. (A) 3 (xþ6) (b) 3 (yÀ(C) 3)A3 (yþ3) (N) x (x À5)
(D) A3 (1 þ3a) (e) 5 (4þt) (f) 5 (4Àt) 2. (A) (2x þ1) (xÀ3) (b) (3xþ1) (xÀ2)
(G) A5 (t þ4) (h) 3 (xþ4) (i) 17 (Tþ2) (C) (5x þ3) (2xþ1)
(J) 4 (T À9) (D) 2x 2þ12xþ16 tiene un factor común de
4. (A) x (x3þ2) (b) x (x3À2) 2, que debe ser escrito fuera de un
(C) x (3x 3À2) (d) x (3x3þ2) soporte para dar 2 (x 2þ6xþ8). La
(E) x 2(3x2þ2) (f) x3(3xþ2) soporte puede ser factorised para dar
(G) Z (17 Àz) (h) x (3Ày) (i) y (3Àx) 2 (x þ4) (xþ2)
(J) x (1 þ2aþ3yz) (E) (2x þ3) (xþ1) (f) (3sþ2) (sþ1)
5. (A) 10 (xþ2a) (b) 3 (4 bisþb) (G) (3z þ2) (Zþ5)
(C) 2x (2 À3a) (d) 7 (unþ2) (E) 5 (2mÀ3) (H) 9 (x 2À4)¼9 (xþ2) (xÀ2)
(F) = 1 [5 (una þ7b)] (g) 1 = [5a (aþ7b)] (I) (2x þ5) (2xÀ5)
6. (A) 3x (5xþ1) (b) x (4xÀ3) 3. (A) (xþy) (xÀy)¼x2þyxÀyxÀy2
(C) 4x (x À2) (d) 3 (5Àx2) ¼x2Ày2
(E) 5x 2(2xþ1þ3a) (f) 6AB (unÀ2b) (B) (i) (4xþ1) (4xÀ1) (ii) (4xþ3) (4xÀ3)
(G) 8 ter (2ac Àbaþ3c) (Iii) (5t À4r) (5tþ4r)
4. (A) (xÀ2) (xþ5) (b) (2xþ5) (xÀ4)
(C) (3x þ1) (3xÀ1) (d) 10x2þ14xÀ12
tiene un factor común de 2, que se escribe
fuera de un soporte para dar 2 (5x 2þ7xÀ6).
El soporte puede ser factorised para dar
2 (5x À3) (xþ2), (e) (xþ13) (xþ2)
(F) (Ax þ1) (xþ3)
Preguntas de autoevaluación 11.2 5. (A) (10þ7x) (10À7x)
1. 2x2þxþ6 no se puede factorised. Por (B) (6x þ5a) (6xÀ5a)
Por otra parte, 2x 2þxÀ6 se puede factorised como 01010101
(2x À3) (xþ2). 11xx
@ @(C)@þ3LaÀ3La(D)@þ2LaÀ2La
22yy
Ejercicio 11.2
1. (A) (xþ2) (xþ1) (B) (xþ7) (xþ6)
(C) (x þ5) (xÀ3) (D) (xþ10) (xÀ1)
(E) (x À8) (xÀ3) (F) (xÀ10) (xþ10)
Capítulo 12
2 3 23y2 (x þy)
6. (G) ÀÀ¼
xþ3 xþy y (xþy) y (xþy) y
xþ4 3y À2xÀ2yyÀ2x
7. ¼¼
xþ3 (Xþy) y (xþy) y
11
(H) À
Preguntas de autoevaluación 12.4 unþb aÀb
1. El l.c.d. es la expresión más simple que es unÀbaþb
divisible por todos los denominadores dados. A ¼À
encontrar el l.c.d. primero factorizar todos los (Unþb) (aÀb) (aþb) (aÀb)
denominadores. unÀbÀunÀbA2B
El l.c.d. A continuación se forma mediante la inclusión de la ¼¼
número mínimo de factores de la (Unþb) (aÀb) (aþb) (aÀb)
denominadores de tal manera que cada denominador 1 4x 21 4x2þ1
(I) 2xþ þ ¼ ¼
puede dividir en el l.c.d.
2x 2x 2x2x
21 4x 4x12À1
(J) 2xÀ À ¼ ¼
Ejercicio 12.4 2x 2x 2x2x
5z 7x 6y x 3x2xz 3x2y xzþ3x2y
1. (A) (B) (C) 5. (A) ¼ ¼ ThTh
6 12 25 zyyzyzyz
xþ2 1þ2x 1þ3y 4 5 4bþ5a
2. (A) (B) (C) (B) þ¼
2x 2 3 un bab
yþ3 8yþ1 6x 2y 6x2À2a2
(D) (E) (C) À¼
3y y xyyx
10Àx 5þ2x 9Àx 3x þ1 12x 3xþ1
3. (A) (B) (C) (D) 3xÀ À ¼
2x x 3x 444
2xÀ3 9þx 12x À3xÀ1 9xÀ1
(D) (E) ¼¼
6 3x 44
3 4 3y 3y 4x þ4x 15a 5a 9aþ18a 33a 11a
4. (A)þ þ ¼ ¼ (E) þ¼¼¼
x y xy xyxy 12 18363612
xÀ3 3 5 (xÀ3)þ12
3 4y 3 4xy 3þ4xy (F) þ¼
(B) þþ¼¼ 4520
x2x x2x2x2 5xÀ15þ12 5xÀ3
4ab 3ab 8aby 3abx 8abyþ3abx ¼ ¼
(C) þþ¼¼ 20 20
x2y2xy2xy2xy
2xþ3 3xþ1
4xy 3xy 8xyb 3xya 6. (A) (B)
(D) þ¼þ (Xþ1) (xþ2) (XÀ1) (xþ3)
a2b2ab2ab 4x þ17 4x À10
8xyb þ3xya (C) (D)
¼ (Xþ5) (xþ4) (XÀ2) (xÀ4)
2ab
363 3 5xþ4 xþ1
(E) (F)
(E) À À ¼ ¼0 (2xþ1) (xþ1) x (1À2x)
x 2x x x
6x 7y 3x27y26x2À7y2 3xþ7 x
ÀÀ¼¼ (G) (H)
(F) (Xþ1)2 (XÀ1)2
4xy2y 4x 4xy 4xy
Capítulo 14 461
Capítulo 13
yþ21 19Ày
Preguntas de autoevaluación 13.1 (H) x¼ (I) X¼
18 8
1. El tema de una fórmula es una variable que yÀc yÀc
aparece por sí misma en un lado de la fórmula.
2. (A) m¼ (B) x¼
Al parecer, en ninguna otra parte. x m
2. Para cambiar el tema de una fórmula que se (C) c¼yÀmx
tener que transportarla.
3. Lo que se hace a un lado de la mano izquierda (l.h.s.) yþ26
se debe hacer para el lado derecho (r.h.s.). 3. (A) Y¼13xÀ26 y así x¼
Podemos (a) sumar o restar la misma cantidad 13
desde los lados, tanto de izquierda y derecha, (b) (B) y ¼xþ1 y así x¼yÀ1
multiplicar o dividir ambos lados por el mismo (C) Y ¼unþtxÀ3t y así TX¼yþ3tÀun
cantidad, (c) realizar la misma operación en y þ3tÀun
ambos lados. y entonces x ¼
t
y À11V3V
4. (A) X¼(B) I¼(C) R3¼
7R4
vffiffiffiffiffiffi
Ejercicio 13.1 u
y 1 5þy u3VF3y así r¼t(D) m¼
1. (A) X¼ (B) x¼ (C) x¼ 4a
3 y 7
1 5. n¼(LÀa) = dþ1
(D) x¼2aþ14 (E) x¼ pffiffiffi
2a 6. x¼(MÀn) = t, y por lo que x¼[(MÀn) = t]2
1 11Ày
(F) 2xþ1¼ así 2x ¼ À1¼ pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
yyy 7. (A) X2¼1Ày por lo que x¼ Æ1Ày
1Ày (B) 1 Àx2¼1 = y y así x2ffi¼1À1 =
Por último, x ¼ y,pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
2a Por último, x¼ Æ1À1 = y
11 (C) Escritura (1 þx2) Y¼1Àx2, Retire
(G) yÀ1¼así 2x¼ soportes para obtener y þx2y¼1Àx2,
2xyÀ1 reorganizar y factorizar para dar
1 x 2(Yþ1)¼1ÀY a partir del cual
y entonces x ¼ x 2¼(1Ày) = (1þy), finalmente
2 (aÀ1)
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffi
x¼ Æ(1Ày) = (1þy)
Capítulo 14
3xþy¼1
2xÀy¼2
5x ¼3
Ejercicio 14.1
de lo que x ¼3. Sustituyendo en
2. (A) X¼ ¼393 (b) x¼3Â9¼27 5
(C) 3t ¼ A6,por lo que t¼A6¼ À2(D) x¼22 cualquiera de las ecuaciones se obtiene y¼ À4.
3 5
(E) 3x¼4 y así x¼4 (F) x¼36 (B) Restando las ecuaciones dadas
3 elimina y dar x ¼4. Desde cualquiera
(G) 5x¼3 y así x¼3(H) xþ3¼6 ecuación y ¼1.
5
y así x¼3 (C) Multiplicar la segunda ecuación por 2
(I) la adición de los dos términos en la que la izquierda y restando el primero da
obtener
2xþ6y¼24
3xþ2 3xþ2 6x 2xÀy¼17 À
þ3x¼ þ
2 2 2 7y¼7
3xþ2þ6x 9xþ2
¼ ¼ de los que Y ¼1. Sustituir en cualquiera
2 2 ecuación para obtener x ¼9.
(D) Multiplicar la segunda ecuación porÀ2
y la ecuación se convierte en y restando de la primera da
(9xþ2) = 2¼1, por lo tanto, 9xþ2¼2,
es decir, 9x¼0 y por lo que x¼0
A2X þy¼ A21
A2X À6y¼28 À
3. (A) 5xþ10¼13, de modo 5x¼3 y así x¼3
5
7y¼ A49
(B) 3xÀ21¼2xþ2 y SO x¼23
(C) 5 À10x¼8À4x de manera queÀ3 ¼6x
finalmente x ¼À3¼ À1 de los que Y ¼ A7.Sustituyendo en
62 cualquiera de las ecuaciones da x ¼7.
4. (A) t¼9 (b)¼17 (E) Multiplicando la primera ecuación por 3 y
7
(c) 3sþ2¼14sÀ14, de manera que 11s¼16 y la adición de la segunda da
por lo que s ¼16
11
A3X þ3y¼ A30
5. (A) t¼3 (b) t¼5 (c) t¼ À5(D) t¼3
12 3xþ7y¼20 þ
(E) x ¼(F) x¼ A9(G) x¼24
5 10y¼ A10
43
(H) x ¼15 (i) X¼23 (j) x¼ À
19
Capítulo 15 463
Capítulo 15
De lo contrario, si se detiene, es una secuencia finita. (D)A3,4, 11, 18, 25 (e) 0,A1, A2, A3, A4
2. 2, 5, 13, 35
464 Soluciones
Ejercicio 15.2
1. 1, 5, 9, 13, 17
2. 3, 2, 1, 0,A1, A2 Preguntas de autoevaluación 15.6
3. 77
4. A55 1. Una serie aritmética se calcula sumando el
términos de una progresión aritmética.
2. Sn¼n(2 bisþ(NÀ1) d).2
Preguntas de autoevaluación 15.3
1. Una secuencia geométrica es una en la que cada uno
Ejercicio
plazo después de la primera se encuentra multiplicando 15.6
el término anterior por un monto fijo denominado
la razón común. 1. 648
2. 12; 6; 3;3es una secuencia geométrica con 2. A63
2 3. 20
razón común1. La secuencia 12; 6; 0;A6es 4. À3
2
5. À1
no una secuencia geométrica. De hecho, es una 6. 2
secuencia aritmética. 1740
3. Cada término es el mismo.
4. Cada término tiene el mismo tamaño que el primer término,
pero los términos alternan en signo.
Preguntas de autoevaluación 15.7
Ejercicio 15.3 1. Una serie geométrica se calcula sumando el
términos de una progresión geométrica.
1. 8, 24, 72, 216
n2. Sn¼un (1ÀR).
4 162.1,1,25,1254 5 1Àr
3. No se permite la división por cero.
3. (A) 4Â24¼64 (B) 4Â210¼4096.
4.À1 4. Cuando R¼1, cada término es la misma, a saber, una.
2 La suma de n términos será na.
Capítulo 16
Capítulo 17
1. y 03 02 010 1
1
04 03 02 010 1
(02,0) (0,0) (2,0)
El intervalo [À3; A1: 5)
02 01 0 1 2 x 2. (A) T (b) T (c) T (d) T (E) F (F) T
(G) F (h) T
01
15
1. (A) Un intervalo cerrado es uno que incluye el
dos puntos finales. 10
(B) Un intervalo abierto es uno que no lo hace
5
incluir los puntos finales. 04
(C) Un intervalo de semi-cerrado está cerrado en uno
03 02 01 0 1 2 3 4x
extremo y abierto en el otro: es decir, uno (A)
punto final está incluido, el otro no es.
2. (A) Los corchetes, [], indican que el fin-
punto está incluido. En un gráfico, un relleno y
bala, l, Se utiliza para indicar esto.
(B) Los paréntesis, (), indican que el
punto final no está incluido. En una gráfica, 10
una bala abierta, Una,se utiliza para indicar esto.
5
1 2 3
03 02 010 x
05
y# 02x
010
Ejercicio 17.2
(B)
1. (A) {x:x2R;2˘x˘6}
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
El intervalo [2,6]
(B) {x:x2R;6<x˘8}
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
El intervalo (6,8]
Capítulo 17 469
3. (A) y
y
30
5
20
y#x3!x
y#x
10
05 0 5 x
01
03 02 0 1 2 3 x
010
05
(C)
020
5 030
y# 0x
4. y
05 0 5 x 5
F#x!2
05 3
(D)
2
2. y
1
F(X)#7
7
03 02 01 0 1 2 3 x
02 01 0 1 2 x 01 g# 01x! 2 1
2
5. y 7.
r
9 r (t)#t2
4 8
7
6
5
3 4
y#x20x01 3 r (t)# 02T!15
2
2 1
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 t
0 1 2 3 8. y
02 01 x
9
3
!
01 8
y# 2x
7
1
!
6
(A) La curva corta el eje horizontal en y# 2x
5
x ¼ A0: 6y X¼01:06. 2x
(B) La curva corta el eje vertical en y¼ A1. 4 y#
3
2
6.y 1
03 02 01 0 1 2 3 x
01
3 02
Todos los gráficos tienen la
1 03 misma pendiente pero corte
2 y# /X el eje vertical en
04 diferentes puntos
1 05
06
0 3
1 2 x
01
y# 01/ X
02 Preguntas de autoevaluación 17.4
03 1. El dominio es el conjunto de valores que la
variable independiente puede tomar. El rango es
el conjunto de valores que la variable dependiente
puede tomar.
2. Cuando x¼3, el denominador de la fracción
es 0. La división por 0 no está definido por lo que el
valor x ¼3 debe ser excluido.
Capítulo 17 471
20
y#2x!4
Ejercicio 17.4 15
10
1.y 5
La variable independiente esx
La variable dependiente esy 04 03
Domain [6,10] 1 2 3 4 5 x
02 01
Rango [5,9] y#x01 05
10 Variable independientex
010
015 Variable dependientey
5 Dominio
020 Alcance
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11x
(A) (D)
h X
25 15 X#y3
20 10
h#t2!3 La variable independiente est
15 5
La variable dependiente esh 01
10 Dominio [4,5)
Rango [19,28) 02 0 1 2 y
5 05
Variable independientey
010 Variable dependienteX
0 1 2 3 4 5 6 t Dominio
015 Alcance
(B)
(E)
La variable independiente esn
m La variable dependiente esm
Dominio (01,1) k
Range (05,1)
5 Variable independienter
m#3n02 Variable dependientek
400 Domain [5,10]
01 0 1 n Rango [105405]
05
300
k#4r2!5
(C)
200
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 r
(F)
472 Soluciones
2.q 2.
20
6!t
10
02T!21
t2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 t
010
020 (A)
Ejercicio 17.5
1. y
4. (A)
2 Soluciones
x#0.85
x# 02.35
1
03 02 01 0 1 2 x
01
02
03
Capítulo 17 473
De la gráfica de la solución es
Ejercicio 17.6 x ¼ de A2;y¼2.
(C) Las ecuaciones se escriben en forma
El punto de intersección es
x ¼2; y¼ A1,que es la solución a
las ecuaciones simultáneas. La solución es x ¼1;y¼3.
2
(B) Las ecuaciones se escriben como
(D) Las ecuaciones se escriben
x7
x 5 y¼2xþ7
y¼ A2X À2; y¼ þ y¼ þ;
42 44
474 Soluciones
2.
x1 x 1
y¼ þ À; y¼ À À
22 10 10
Capítulo 18
y2Ày1
Ejercicio 18.1 m¼
x2Àx1
1. (A), (b), (c) y (e) son líneas rectas.
2. (A) m¼9, C¼ A11(B) m¼8, C¼01:04 2. El valor de c está dado por la intersección
(C) m ¼1, C¼ A11(D) m¼ A2,c¼17 de la gráfica de línea recta con la vertical
2 eje.
(E) M¼2, C¼1(F) m¼ À2, C¼4
3355
(G) m¼3, C¼ À3(H) m¼0, C¼4
3. (A) (i)A1(Ii) 6 (b) (i) 2 (ii)A1
(C) (i) 2 (ii)A1: 5(D) (i)3(Ii) 3
4
(E) (i)A6(Ii) 18
476 Soluciones
8 m#2#21
(1,7)
7 Ejercicio 18.3
6 y
1.
5
17 y#2x201
Intercepto verticaly#5 16
4
15
3 14
13
Tangente en
2 12
Un (2,7)
11
1 10
9
8
0 1 2 3 x 7
6
2. y¼6xÀ10 5
4 Un (2,7)
3. y¼2
3
4. y¼x 2
5. y¼ AX Tangente en 1
6. y¼2xþ8 (01,1)
7. (B), (c) y (d) se encuentran en la línea.
Gradiente# 04
8. La ecuación de la recta es y¼mxþc. La
pendiente es m¼ A1y entonces
03 02 01 0 1 2 3 x
01
4 02
y¼ þ AXc 1 Pendiente de la tangente
03
al (2,7) es8#8
Cuando x ¼ À3;y¼7 y así c¼4. Por lo tanto 04 1
y¼mxÀ2
y
2. Tangente enx#1
Intercepto vertical#4
Gradiente# 04
Ecuacióny# 04x!4
3
2
1
03 02 01 0 1 2 3 x
01
02
03
04
05
06
07
08
09
010
011
012
013
014 y# 02x2!2
015
016
Capítulo 19
Ejercicio 19.1 3x
(E) eex¼e3xÀx¼e2x
A3X(F)eeHacha¼eA3X À(AX)¼eA2X
(B) exeA3X¼exÀ3x¼eA2X
eA1(K) (eHacha)A1¼(EA1 A(AX))A1¼(ExÀ1)A1
(C) e3xeHacha¼e3xÀx¼e2x
¼e(XÀ1) (A1)¼e1Àx
(D) eA3XeHacha¼eA3X Àx¼eA4X
(EHacha)2e2x¼eA2Xe2x¼e0¼1
478 Soluciones
Ejercicio 19.2
1.
0.40.60.81x 0 0,2
3xe 1 1,8221 3,3201 6,0496 11,0232 20,0855
22 (B) 6
20
18
16 4. (A) cosh xþsenh x
14
12 y#e3x exþeHacha exÀeHacha
10 ¼ þ
8 2 2
6
4
2 exþeHachaþexÀeHacha
¼ ¼ex
2
01 00,8 00,6 00,4 00,2 0 0,1 0,2 0,4 0.6 0.8 1x
(B) cosh xÀsenh x
La gráfica tiene forma y propiedades similares
a la de y¼ex. exþeHacha (ExÀeHacha)
¼ À
2. (A) 2 2
exþeHachaÀexþeHacha
t 012345 ¼eHacha
¼
P 5 8,1606 9,3233 9,7511 9,9084 9,9663 2
P 5. 3 senh xþ7 cosh x
0101
10 xHachaxHachaeÀeeþe
9
8 P#1005e0 t Laþ7@ A¼3@
7 22
6
5 ¼5exþ2eHacha
4
3 6. 6exÀ9eHacha¼6 (cosh xþsenh x)
2
A9 (coshxÀsenh x)
1 2 3 4 5 x
Capítulo 19 479
y 18
16
20 y 10 x 14
18 y e2 12
16 y 15 x2 10
y x 5
14 8
6
12
y x
4
10 y 1.5
2
8
6 3 2 1 0 1 2 3 x
4
2 (A) La ecuación Exþx¼0 es equivalente a
0 e x¼ hacha.Por lo tanto dibujar y¼ hacha.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 x Intersección de y¼exe Y¼ AXvoluntad
dar solución a correo xþx¼0.
(B) La solución de correoxþx2¼15 es equivalente a
Solución aproximada: x ¼ A0: 57.
resolver e x¼15Àx2. Aproximado
solución es x ¼02:03. (B) La ecuación ExÀ01:05¼0 es equivalente
al correo x¼01:05. De ahí también dibujar y¼01:05.
Esta es una línea recta horizontal.
2. (A)
Punto de intersección da solución a
x A1 ± 0.75 A0.5 ± 0,25 e xÀ01:05¼0. Solución aproximada:
12x2À1 11 5.75 2 ± 0,25 x ¼Doce y cuarenta y uno:
3eÀx 8.15 6.35 4.95 3.85 (C) la ecuación ExÀxÀ5¼0 puede haber
escrito como e x¼xþ5. Por lo tanto dibujar
y ¼xþ5. Solución aproximada:
x 0 0.25 0.5 0.75 1 x ¼1:94.
12x2À1 A1 ± 0,25 2 5.75 11 (D) La ecuación
3eÀx 3 2.34 1.82 1.42 1.10
11 exx
10 y 12x2 1 þ À5¼0
9
8 22
7 se puede escribir como
6
y 3e x 5 ex¼10Àx
4
De ahí también dibujar y¼10Àx.
Solución aproximada: x¼02:07.
3
2
1
2þ6eEn¼tþ4
6eEn¼tþ2
La solución es t¼0:77.
Capítulo 20
3Â10À2¼10À2Â100:4771
1. Falso. Por ejemplo, los logaritmos naturales tienen
e base (% 2:718). 0:03¼10A1: 5229
3Â102¼102Â100:4771
Ejercicio 20.2
300¼102:4771
1. (A) de registro46¼log = log 6 4¼1:2925
(B) registro310¼log 10 = log 3¼2:0959
ingrese 300¼2:4771 (C) registro20270¼log 270 = log 20¼1:8688
Capítulo 20 481
0 1
3
(D) log50:65¼iniciar 0:65 = log 5¼ A0: 2677 4Â27
¼log@ La
(E) log2100¼log 100 = log 2¼6:6439
(F) log20:03¼iniciar 0:03 = log 2¼ A5: 0589 123
(G) log10010¼log 10 = log 100¼12
log77¼1 ¼log 1¼0
(H)
2. (A) iniciar 3x (b) iniciar 8x (c) iniciar 01:05
(D) log T2(E) iniciar 10X2
2. 3. (A) 3 log XÀiniciar X2¼3 log XÀ2 log X
log10X log10X ¼iniciar X
ln X¼ ¼ ¼2:3026 registro10X pffiffiffipffiffiffi
log10e 0:4343
(B) log yÀ2 log y¼log yÀlog (y)2
¼log yÀlog y¼0
3. (A) de registro37þlog47þlog57 1
5 log x2þ3 log¼10 log xÀ3 log x
ingrese 7ingrese 7ingrese 7 (C)
¼ þ þ ¼4:3840 x
log 3 ingrese 4ingrese 5 ¼7 log x
¼log10Xþ2:3026 registro10X
1
t¼ e02:08¼4:1112
¼3:3026 registro10X 4
¼iniciar X3:3026 (D) e3t¼90
t 2r3¼e3:0572À1
¼e1¼e
6
e3:0572À1
3
t¼6e¼16:3097 r¼ ¼10:1340
2
(G) 102rþ1¼25
r¼2:1640
2rþ1¼log 25
(L) ln (log t)¼ A0: 3
2r¼log 25À1
log t¼eA0: 3¼0:7408
log 25À1
r¼ ¼0:1990 t¼100:7408¼5:5058
2
2
(M) 10t À1
(2tÀ1) = 3 ¼180
(H) e ¼7:6700
t2À1¼ingrese 180
2tÀ1
¼En 7:6700 t2¼ingrese 180þ1¼3:2553
3
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
t¼3:2553¼ Æ1:8042
2tÀ1¼3 En 7:6700
4
2t¼3 En 7:6700þ1 (N) 103r¼170000
4b2¼102:6987 r¼ Æ1:1491
6 5x¼ln 59
¼2þt
1001:05
ln 59
x¼ ¼0:8155
6 5
t¼ À2¼ A1: 8103
1001:05
Capítulo 20 485
y#log (1 / x)
2. (A)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Capítulo 21
Ejercicio 21.3
Preguntas de autoevaluación 21.2
r2 92(01:05)
1. (A)
1. Considere la posibilidad de un arco de un círculo de radio r, Área de sector¼ ¼
que 2 2
subtiende un ángulo de radianes. Entonces el ¼60:75 cm2
longitud de arco que es r.
r2 92(2)
(B) La zona de sector¼ ¼ ¼81 cm2
Ejercicio 21.2 2 2
1
2 2
0
1. (A) longitud del arco = r ¼15 (2)¼30 cm r 9
(C) La zona de sector¼ ¼ @100Â La
(B) longitud del arco = r ¼15 (3)¼45 cm
(C) longitud del arco = r ¼15 (01:02)¼18 cm 2 2 180
(D) longitud del arco = r ¼15 (100Â= 180)
¼26:18 cm ¼ 70:69 cm2
(E) longitud del arco = r ¼15 (217Â= 180) 01
22r9
¼56:81 cm
2. (A) el ángulo subtendido @215ÂLa¼(D) área de
sector¼
21802
¼151:97 cm2
longitud de arco
12
¼¼ ¼ ¼1 r2
radio 12 2. área de sector¼
longitud de arco 2
6
(B)¼ ¼ ¼0:5 2Âzona
radio 12 ¼
longitud de arco
24 r2
(C)¼ ¼ ¼2
radio 12 Cuando R¼16 tenemos
longitud de arco
15
(D)¼ ¼ ¼01:25 zona
radio 12 ¼
128
longitud de arco
2 1
(E)¼ ¼ ¼ (A) Ángulo ==100= 0.78
128
radio 12 6 5(B) el ángulo =128= 0,039
3. (A) la longitud de arco¼r¼18Â01:05¼27 cm (C) el ángulo =520= 4.06
128
488 Soluciones
r2 (18)2(01:05)
3. (A) Área = = = 243 cm2 r2
22 5. Zona¼
2(B) 356,4 cm
2
(C) 120=2y entonces (12)2
3 370¼
2
(18)2(2 = 3)
2
Zona¼ ¼339:3 cm
2 2 (370)
¼ ¼5:1389
217 122
(D) 217= = 3,7874
180 Longitud de arco ¼r¼12 (5:1389)¼61:67 cm
2
(18) (3:7874) 16
Zona¼ ¼613:6 cm2 ¼13:33 cm6. Longitud de
2 arco¼R, por lo que r¼
01:02
4. Ángulo subtendido por el arco AB¼17¼0:68 r2 (13:33)2(01:02)
25 Zona¼ ¼ ¼107 cm2
r2 (25)2(0:68) 2 2
2
Zona¼ ¼ ¼212:5 cm
2 2
Capítulo 22
(B)
116
(C) tan¼ 410 ¼0:4
Capítulo 23 489
Capítulo 23
1.
1. Cualquiera de las siguientes: son periódicas
Segundo cuadrante En primer cuadrante funciones - que, es que tienen un patrón básico
el pecado es positivo el pecado es positivo que se repite una y otra vez, cada uno tiene un
cos es negativo cos es positivo
tan es negativo tan es positivo período de 360 , Cada uno tiene un valor máximo
de 1 y un valor mínimo de A1.
2. El período de bronceadoes 180; Tantiene un salto
(También llamada una discontinuidad), mientras que el
En tercer cuadrante Cuarto cuadrante
pecado
el pecado es negativo el pecado es negativo y cosse puede dibujar sin levantar el
cos es negativo cos es positivo pluma del papel - que son continuas;
tan es positivo tan es negativo tanto el pecado y cosse encuentran entreA1y 1,
mientras que tan incrementos (o disminuciones)
sin límite.
3. Porque el pecadoel máximo es 1 y el
es mínimo A1.El valor máximo se produce
cuando = ...À270, 90, 450, ... . La
valor mínimo se produce cuando = ...A90,
Ejercicio 23.1 270 , 630... . Estudie los gráficos en el § 23.2 de
ver esto. Para cos el máximo es 1 y el
1. Cuando el pecado es mínimo A1.El valor máximo se produce
>0 entonces cuando = ...À360, 0, 360, ... . La
debe estar en la primera o valor mínimo se produce cuando = ...A180,
segundo cuadrante. Cuando cos 180 , ... . Estudie los gráficos en el § 23.2 para ver
<0 entonces esto.
4. El gráfico coseno es simétrica alrededor de la
eje vertical. Esto significa que el coseno de un
debe estar en el segundo o tercer cuadrante. A
ángulo negativo es el mismo que el coseno de
satisfacer ambas condiciones,
el ángulo positivo correspondiente - es decir,
debe estar en la
cos (A) ¼cos.Por otro lado el seno
segundo cuadrante.
de un ángulo negativo es el negativo del pecado
2. puede estar en el tercio o cuarto cuadrante.
del ángulo positivo correspondiente, es decir,
3. Segundo y tercero cuadrantes.
sin (a) ¼ ASIN.
4. Tercero y cuarto cuadrantes.
131
5. (A) el pecado¼ pffiffiffiffiffi , Cos¼ À pffiffiffiffiffi , Tan¼ À
10103
52 5
(B) À pffiffiffiffiffi ,À pffiffiffiffiffi ,
2929 2
3131
(C) À pffiffiffiffiffi ¼ À pffiffiffi ,pffiffiffiffiffi ¼ pffiffiffi ;A1
182182
490 Soluciones
04
(B)
0 60 120 180 240 300 360
3 cos (= 2) 3 2,60 1,5 0A1.5 À2.60 À3
3 cos (θ)
2
01
02
03
Capítulo 24 491
Capítulo 24
¼75;135;255;315 2þ20¼bronceadoA1(A1)
¼57:5;147:5;237:5;
554:04; 734:04; 914:04
327:5
3¼34:04; 214:04; 394:04; 0 1
574:04; 754:04; 934:04 2
(C) el pecado@
þ30La¼ A0: 4325
¼11:35;71:35;131:35; 3
191:35;251:35;311:35 2
þ30¼pecadoA1(A0: 4325)
(G) el pecado 2¼2 cos 2 3
Capítulo 25
1. C¼180À70À42¼68 ¼ (01:07)2þ(01:02)2¼04:33
pffiffiffiffiffiffiffiffiffi
2. LaþBþC¼180 d¼04:33¼02:08
4k2¼k2þ100
Preguntas de autoevaluación 25.2
3k2¼100
1. En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados 100
de los dos lados restantes. k2¼
2. Sólo los triángulos en ángulo recto-tienen un 3
hipotenusa. La hipotenusa es el lado vffiffiffiffiffiffiffi
opuesto al ángulo recto. ffi
k¼ u ¼5:774
u1003
t
Ejercicio 25.2 2k¼11:547
1. un2¼c2Àb2¼302À172¼611
La longitud de XZ es 5,774 cm y la longitud
pffiffiffiffiffiffiffiffi
de YZ es 11.547 cm.
un¼611¼24:72
XZ y
Y el pecado¼pecado 26¼
¼
Preguntas de autoevaluación 25.3 YZ 45
1. Para resolver un triángulo significa encontrar toda su y¼45 pecados 26¼19:73
ángulos y las longitudes de todos sus lados.
y
y Así
p p 24 pecados 37
cos R¼ ¼ sen B¼ ¼0:4659
q 22 31
rr un 24 19
bronceado R¼moreno 70¼ ¼ ¼ ¼
sen A sen B pecado 37
s 12
ST¼r¼12 tan 70¼32:97 Así
La solución es 24 pecados 37
sen B¼ ¼0:7602
R¼70 r¼ST¼32:97 cm 19
S¼20 s¼RT¼12 cm B¼pecadoA1(0:7602)¼49:48o 130:52
T¼90 t¼RS¼35:09 cm
Ambos valores son aceptables y por lo que hay
son dos soluciones.
Caso 1: B = 49.48
Preguntas de autoevaluación 25.4
La¼180À37À49:48¼93:52
un b .
1. sen A
¼ ¼El
sen B
teorema
CSIN Cdel
seno debe ser
utilizado cuando sabemos bien (a) dos ángulos y 19 sen A 19 pecado 93:52
un lado, o (b) dos lados y un no incluidos un¼ ¼ ¼31:51
ángulo. pecado 37 pecado 37
Capítulo 25 497
La¼180À37À130:52¼12:48 B¼180À53À59:48¼67:52
Caso 2: C¼120:52
Las soluciones son
B¼180À53À120:52¼06:48
La¼93:52 un¼BC¼31:51 cm
08:09 sen B 08:09 pecado 06:48
B¼49:48 b¼Corriente alterna¼24 b¼ ¼ ¼1:26
cm pecado 53 pecado 53
C¼37 c¼AB¼19 cm
Las soluciones son
y
La¼53 un¼BC¼8:09 cm
La¼12:48 un¼BC¼6:82 cm B¼67:52 b¼Corriente alterna¼10:30
B¼130:52 b¼Corriente alterna¼24 cm
C¼59:48 c¼AB¼9:06 cm
cm
C¼37 c¼AB¼19 cm
y
17 b c La¼53 un¼BC¼8:09 cm
(C) ¼ ¼
pecado 17sen B pecar 101 B¼06:48 b¼Corriente alterna¼1:26
17 pecado 101 cm
C¼120:52 c¼AB¼9:06 cm
c¼ ¼57:08
pecado 17 14:05 b 12:02
(E) ¼ ¼
También B = 180À17À101 = 62. Así pecado 62sen B pecado C
12:02 pecado 62
17 sen B
17 pecados 62 pecado C¼ ¼0:7429
b¼ ¼ ¼51:34 14:05
pecado 17 pecado 17
C¼pecadoA1(0:7429)¼47:98
La solución es
Por lo tanto B¼180À62À47:98¼70:02.
La¼17 un¼BC¼17 cm
14:05 sen B 14:05 pecado 70:02
B¼62 b¼Corriente alterna¼51:34 b¼ ¼ ¼15:43
cm pecado 62 pecado 62
C¼101 c¼AB¼57:08 cm
La solución es
08:09 b 09:06
(D) ¼ ¼ La¼62 un¼BC¼14:05 cm
pecado 53sen B pecado C
B¼70:02 b¼Corriente alterna¼15:43
09:06 pecado 53 cm
pecado C¼ ¼0:8614 C¼47:98 c¼AB¼12:02 cm
08:09
un 11 c
A1 (F) ¼ ¼
C¼pecado(0:8614)¼59:48 o 120:52
sen A pecado 36pecado 50
Ambos valores son aceptables y por lo que hay 11 pecados 50
son dos soluciones. c¼ ¼14:34
pecado 36
498 Soluciones
La solución es ¼ 3728:9980
La¼94 un¼BC¼18:67 cm pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffif
B¼36 b¼Corriente alterna¼11 fiffiffi
Ahora, utilizando el teorema del coseno de
un¼3728:998¼61:07
cm
C¼50 c¼AB¼14:34 cm nuevo,
b2¼un2þc2À2 ac cos B
302¼3728:998þ1764
Preguntas de autoevaluación 25.5
A2 (61:07) (42) cosB
1. un2¼b2þc2À2bc cos A y la
formas que implican la otra correspondiente 5129:88 cos B¼4592:998
ángulos. Esta regla se debe utilizar cuando
saber bien (a) tres lados, o (b) dos lados cos B¼0:8953
y el ángulo incluido. B¼26:45
C = 180À115À26,45 = 38,55. La
solución es
Ejercicio 25.5
La¼115 un¼BC¼61:07 cm
1. (A) A = BC = 86, b = AC = 119,
c = AB = 53 B¼26:45 b¼Corriente alterna¼30
cm
un2¼b2þc2À2bc cos A C¼38:55 c¼AB¼42 cm
862¼1192þ532À2 (119) (53) cos A (C) una¼BC¼74; b¼Corriente alterna¼93; C¼39
12614 A cos¼1192þ532À862¼9574 c2¼un2þb2À2ab cos C
Capítulo 26
eaþfc ebþfd
Ejercicio 26.2 (D) BA¼
Georgiaþgb hcþhd
13 46 25 22 5.
1. Minnesota¼
7 0 NM¼ 1 A12 A7X þ5a
A2X Ày
Nota MN 6 ¼NM. 6.
9aÀ5b
3A21 3a þ8b
2. (A) 3A¼ 7.
(B) UnþB À36
no sea posible; (c) UnþNo C 1031
posible; (A) BA¼
01 À29À5
35
B45C 7À22(B) B¼
C(D) 5D¼B À3 10
@ 40La
5
8. 6 21A9
(E) AC no es posible; (f) CB no es posible;
(G) de CA no es posible; (h) no CA posible; (C) B2La¼
(I) 5 AÀ2C no es posible; 34A913
01
06:05 95
B9C (A) AB¼
C(J) DÀE¼B 12 9
@ 8La
0 1À4
(B) BA¼
1 17
À2152(C) Un¼
À5 13
Capítulo 26 501
A6 A1 1 5 2
(D) B¼3 3 (D)
À4 A9 4
38
30 un 3b 1
b3a 5 À3
10. 02 c 2d (E)
¼ À4 2
2
d2c
3 0
El efecto de multiplicar por 0 2 es Preguntas de autoevaluación 26.4
multiplicar la primera fila por 3 y el segundo un b x c
1. d e y
fila por 2. ¼.
F
Ejercicio 26.4
Preguntas de autoevaluación 26.3
1 1
1. Si A es un 2Â2 de la matriz, su inversa es otro 1. (A) Tomar A¼ 2 A1
matriz A A1de tal manera que los productos AA1A y !
1 1
AA A1ambos iguales la matriz de identidad. Este
de manera que AA13¼ 3
inversa existirá si el determinante de A es 2 A1
3 3
no igual a cero. !
2. Una matriz singular es una matriz cuadrada con 1 1
x 3 3 17 9
determinante igual a cero. No tendrá un Entoncesy ¼ ¼
2 A1 10 8
inversa. 3 3
70
¼ A63.Tenga en cuenta que este es el de manera que x ¼9 e Y¼8.
3.0A9
2A1
(B) adoptar una¼
producto de los elementos en el líder 13 3 1
7
diagonal. de maneraA1que
¼A A1
! 72
7 7
Entonces
Ejercicio 26.3 !
3 1
x 7 7 10 4
¼
1. (A)À2(B)A22(C) 1 (D) 88 ¼
A1 2 À2 À2
7 7
2. C y E son singulares. y
110À4 ! de manera que x ¼4 e y¼ de A2.
À5
¼4. (A) 2
1
2À4 A6 3 A1 12
2 2
(C) Take A¼
10 3A1 1 2
7 7
(B) de maneraA1que
¼A 3
!A1
01 7 7
! !
12À3 A1 3 1 2
¼(C) 4 8 x 7 7 15 5
1 1 Entoncesy ¼ ¼
A2 A1 4 8
3 A1 10 5
7 7
À8
(D) No tiene inversa. de manera que x ¼y¼5.
2. La matriz
1À2
5. (A) 2À3
À49 6A9
14À2
(B) es singular y por lo que no tiene inversa. Por lo tanto la
32 À5 método de la matriz no produce ningún
soluciones. La segunda ecuación es simplemente una
À3 A1
(C)
À5 À2
502 Soluciones
A1
¼
4
Capítulo 27
pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
La¼ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi Àa) (sÀb) (sÀc)ps (s Ejercicio 27.2
8. ¼2295¼47:9 cm2
9. La¼1(Unþb) h¼22 cm2 1 (a) 12 kg = 12 000 g
10. 2
(B) 12 kg = 12 000 000 mg
11. La¼r2¼1017:9 cm2 2. 168 mg = 0,168 g = 0,000168 kg o
La¼78:5 cm2
1.68 Â10À4kg
La¼26¼r2y así r2¼26 =¼8:276,
3. 0.005 toneladas = 5 kg
entonces r = 2,877 cm
12. 4. 875 toneladas = 875 000 kg = 8,75Â105kg
13430 cm2= 1,3430 m2
13. 5. 3500 kg = 3,5 toneladas
V¼r2h = 1099,6 cm3= 1,0996 litros
14.
V¼4r3¼2145 cm3
3
Capítulo 28 503
Capítulo 28
0 x
Ejercicio 28.3
4. (A) 16x15(B) 0:5 xA0: 5(C)A3: 5xA4: 5 1. (A) y0¼6x5À4x3
(D) Y¼1 = x1 = 2¼xA1 = 2y por lo que y0¼ À1xÀ3 = 2 (B) y0¼6Â(2x)¼12x
2pffiffiffi1 = 2A1 = 2(E) y¼1 = x¼1(C) y0¼9 (A2XÀ3)¼ À18xÀ3(D) Y0¼1
= x¼xy por lo 2
(E)
1À3 = 20 y¼ À2x
y0¼6x2À6x
2. (A)
05. y¼4x3:
y0¼2 cos x
(B)
(A) en x ¼ À4;y0¼ A256 y0¼3 (4 cos 4x)¼12 cos 4x
(C)
(B) en x¼ A1,y0¼ À4 y0¼ A639x pecadoþ12 cos 4x
(D)
(C) en x¼0, y0¼0 (d) en x¼1, Y0¼4 y0¼3e3xþ10eA2X
504 Soluciones
y0(0)¼ À4
8. F 0¼2xÀ2
F0(1)¼0
7. y0¼200þ12xÀ3x2;y00¼12À6x:
9. y 0= X2À1. Vemos que y0= 0 cuando y 00¼0 cuando x¼2
x 2À1¼0, es decir, cuando x¼ A1;1.
10. y0¼1Àsen x: Cuando y0¼0 entonces sen x¼1, 8. y0¼2exþ2 cos 2x
y por lo tanto x ¼: y00¼2exÀ4 sen 2x
2
y00(1)¼2eÀ4 sen 2¼1:7994
y 00¼ ASINx
01 6. y0¼5x4À5
¼5 (x4À1)
y00@ A¼ ASIN<0 i: e: máxima
22 ¼5 (x2À1) (x2þ1)
01 ¼5 (xÀ1) (xþ1) (x2þ1)
33
y00@ A¼ ASIN>0 i: e: mínimo
Resolver y0¼0 da x¼ A1;1:
22
y00¼20x3, Y00(A1)<0 es decir, el máximo
y00(1)>0 es decir, mínimo.
Cuando x¼, Y¼1; cuando x¼3, Y¼ A1.En Cuando x¼ A1;y¼5, cuando x¼1; y¼ A3.
22
Hay un máximo en (A1; 5); un mínimo
Resumen, máximo a (2;1), mínima en
al (1;A3).
(3;A1).
2
Capítulo 29
¼ þu
dx dx dx 3. dydx¼eHacha(cos xÀsen x), dy
dx (X¼1)¼ A0: 1108
dydx¼
4. 0 A2 (cos 2xþ3x sen 2x)
x
5. y¼2 (sen xþx) (cos xþ1)
Ejercicio 29.2 6. (A) eHachax (2Àx)
1. (A) sen xþx cos x (b) 2x cos xÀx2sen x (B) e Hachax [AX sen xþ2 sen xþx cos x]
(c) cos 2xÀpecado2x (d) exþxex 7. y0¼x2ex(3þx), y0¼0 cuando x¼0 y
(E) eHachaÀxeHacha x ¼ À3
506 Soluciones
Capítulo 30
Ð Ð
(B) 1pffiffix
Preguntas de autoevaluación 30.2 dx¼x A1 = 2dx¼2x1 = 2þc
pffiffiffi
1. Una integral indefinida se encuentra invirtiendo ¼2 xþc
el proceso de diferenciación. Tal Ð
integral contendrá una constante arbitraria (C) sen (3t) Dt¼ À2cos (3t)þc
llamado la constante de integración. 232Ð
2. Durante el proceso de diferenciación de cualquier (D) sin (AX) dx¼cos (Ax)þc¼cos xþc
constantes desaparecen. En consecuencia, cuando Preguntas de autoevaluación 30.3
revertir este proceso, debemos tener en cuenta la
posibilidad de que una constante (s) estaba presente.1. (A) La integral de la suma de dos funciones
es la suma de las integrales separadas.
(B) la integral de la diferencia de dos
funciones es la diferencia de la independiente
integrales. Esto significa que podemos integrar
sumas y diferencias término a término.
Ejercicio 30.2 (C) La integral de k de f (x) es igual a k veces
la integral de f (x).
1. (A) x2= 2þc (b) x2þC (C) x6= 6þc
(D) x8= 8þc (e)HachaÀ4= 4þc
(F) 2x1 = 2þc (g) xþc (h) 4x3 = 4= 3þc
2. (A) 9xþc (b)1xþc
(C) 2 Ejercicio 30.3
A7X þc (d) 0:5 xþc. En general,
Ð 1. (A) x 3= 3þx2= 2þc
k dx¼kxþc. (B) x 3= 3þx2= 2þxþC (C)4x7þc
7
3. (A) A (cos5x) = 5þc (b)À2cos (x = 2)þc (D)
(C) 2 sin (x = 2)þC (d)AEA3X= 3þc C5X 2= 2þ7xþÐ(E) ln xþcÐ
(F)
(E) À4cos doce y veinticinco xþc (f)A2eA0: 5xþc (1 = x2) Dx¼xÀ2dx¼xA1= (A1)þc
(G) 2ex = 2þc ¼ A1 = x þc
7(G) 3 ln xÀxþc (h)2x3 = 2þc3
4. (A) Ð
(I) 8x1 = 2þcÐð1
cos 5x dx¼sin55xþc
A1 = 2(J) dx¼2x1 = 2þcpffiffiffi
(B) Ð
dx¼x
pecado 4x dx¼ Àcos 4xþc x
(C) 4Ð6te6t
ð2 2 0 13
ð t
(C) (2 cos 2tÀ3 sen 2t) dt 42 sen@ AÀ4 cos 2t5dt (c)
1
02
2 32
20 13
3 t
¼42t pecadoþ cos 2t5
2 ¼4À4cos@ AÀ2 sen 2t5
1 2
0 1 0 1 0
3 3 0 1
¼@el pecado 4þ
cos 4LaÀ@el pecado 2þ
cos 2La
2 2
¼@À4cosÀ2 sen 2La
2
¼ A2: 0223
01 À(A4 cos 0À2 sen 0)
ð32 x
@þLadx (d) ¼4
1x 2 01
233 ð23
2x @sen 3xÀLadx (d)
¼42 ln xþ5 1x
4
1 2 32
01 01 cos 3x
91 ¼4À À3 ln x5
¼@2 ln 3þLaÀ@2 En 1þLa 3
1
44
0 1
¼ 4:1972
cos 6
ð2 ¼@À À3 ln 2La
[X (2xþ3)] dx3. (A) 3
0
0 1
ð2
cos 3
¼ (2x2þ3x) dx À@À À3 En 1La
0 3
2 32
2x 3 3x 2 ¼ A2: 7295
¼4 þ 5 2 013
3 2 ð221
0
4 @3þA 5dx4. (A)
34 1xx
¼ !
3 ð2
1 6 2
ð1 0 ¼ þ dx
3 1 x x2
(B) @3e2xÀ Ladx
A1 e2x 2 32
ð1 2
¼46 ln xÀ5
¼ (3e2xÀ3eA2X) Dx
x 1
A1
¼0
Capítulo 31 509
ð1
(B) [EA2X(ExÀ2eHacha)] Dx Preguntas de autoevaluación 30.5
0
ð1 1. Y Given (x), supongamos que el área requerida mentiras
(EHachaÀ2eA3X) Dx entre x ¼a y x¼b. Cuando esta zona se encuentra
¼ enteramente por encima del eje horizontal es su valor
0
Ðb
2 31 un y (x) dx. Cuando una zona se encuentra totalmente por
2e A3X debajo
¼4AEHachaþ 5
el eje, la integración definida producirá un
3 valor negativo. El tamaño de esta área se encuentra
0
0 1 0 1 ignorando el signo negativo. Si las piezas se encuentran
2e À3 2e 0 por encima y por debajo del eje, cada parte debe
¼@AEA1þ LaÀ@AE0þ La
ser evaluados por separado.
3 3
2 31 2 30:5
4x 3 2t pecado
¼4 À6x2þ9x5 ¼4 5
3 2
0 0
13 sin 1 sen 0
¼ ¼ À
3 2 2
¼0:4207
Capítulo 31
Capítulo 32
RT
Preguntas de autoevaluación 32.1 3. Dada P¼f (V, T)¼ , P es el dependiente
V
1. Una función de dos variables es una regla que variable. V y T son variables independientes.
opera sobre dos variables, elegidos 4. A Y¼f (x, t), x y t son independientes
de forma independiente, y produce una sola las variables y y es la variable dependiente.
valor de producción conocido como el dependiente
variable.
2. (A) En z¼f (x, y), y es un independiente
variable. El usuario es libre de elegir un Ejercicio 32.1
valor para y.
(B) En y ¼f (x), y es la variable dependiente. 1. f (8; 2)¼7 (8)þ2 (2)¼56þ4¼60
Una vez que se ha elegido un valor de x, entonces2. (A) f (2, 3)¼ A11 (2) þ3¼ A19
Y se determina automáticamente - tenemos (B) f (11, 1) =A11 (11) þ1 =A121 þ1
otra opción. = A120
3. Z (1, 1) = 3e1À2e1þ1 = 3.718
4. W = 7À(A3) (A9) = 7À27 =A20
5. sin (50) = 0,7660
Capítulo 32 511
6. f (0,5, 3) = E(2) (0,5) (3)= E3= 20.086 (B) yey, Xey(Yþ(C) 1) exy(Xyþ1), x2exy
(D) y2exy;exy(Xyþ1)
(E) x2y Cos (xy)þSen 2x (xy), x3cos (xy)
Preguntas de autoevaluación 32.2 (F) Sí2sen (xy);AYXsen (xy)þcos (xy)
1. Su dibujo debe verse como la Figura 32.3 en (G) 1þln (xy);x(H) 3y3ex(Xþ1), 9XY2ex
y
el texto principal, con los ejes de ordenadas en el
misma manera.
Capítulo 33
2. 19703 Tabla 1
19710
19721 Edad Cuenta Frecuencia
19734
19747
15 - 19 llll l 6
19758
19762 20-24 lll 3
Total 25
25-29 llll 4
30-34 llll 4
35 - 39 ll 2
40 - 44 ll 2
Preguntas de autoevaluación 33.2
45-49 llll 4
1. Cuando grandes cantidades de datos que están 50-54 0
involucrados
a menudo es más fácil de analizar cuando se agrupa 55-59 ll 2
en clases. 60-64 l 1
2. Los datos se registran a menudo al valor más cercano para
el número de decimales elegido. Así que para, 65-69 0
ejemplo, si estamos trabajando con un decimal 70 - 74 l 1
lugar, un valor tal como representa un 14,2
número en el intervalo de 14,15 a 14,25. Clase 75-79 l 1
límites pueden ser 14,0-14,1, 14,2-14,3, 14.4- 30
14.5, etc, pero teóricamente estas clases incluyen
valores de 13,95 a 14,15, 14,15 a 14,35, etc
Estos últimos valores son los límites de clase.
3. La anchura clase es la diferencia entre el Tabla 2
límites de clase.
4. El punto medio de clase se puede encontrar mediante la Marca Frecuencia
adición de
la mitad de la anchura de la clase para la clase baja
límite. 0-9 0
10 - 19 4
20 - 29 3
30 - 39 2
Ejercicio 33.2 40 - 49 6
144 ˚
Policía de 54 ˚ Frecuencia
(densidad)
36 ˚ 25
54 Otro
20
Limpieza 72 ˚
y rehusar 15
Carreteras
10
5
(A) gráfico circular que muestra ayuntamiento 0 99.5 199.5 299.5 399.5 499.5
gasto
Monto de la reivindicación
Policía
10 1
Limpieza
y se niegan
10 1
Carreteras
10 10
Otro
10
Capítulo 34
Capítulo 35
Ejercicio 35.2
Preguntas de autoevaluación 35.3
1. (A)5(B) 0 (c) 1 = 3 (d) 0 1. Si un experimento se puede realizar una gran
6
número de veces que puede ser posible utilizar
2.12
13
datos de él para estimar las probabilidades de
3373. (A)10(B)10(C)10 diferentes resultados.
4. Hay 36 posibilidades en todos. 2. La serie final debe producir la mejor estimación
11(A)36(B) 0 (c) 0 (d)36(E)26o133618 de probabilidad debido a que la mayor sea el número
15.30 de ensayos la mejor será la estimación.
6. (A)1(B)12(C)2(D)18(E)6(F)23
735735735
7. Si H representa la cabeza y T representa Tail
a continuación, los resultados posibles son: TTT, TTH,
THT, THH, HTT, HTH, HHT, HHH
Ejercicio 35.3
Tenga en cuenta que todos los resultados tienen igual1. (A)143 7
(B) 150
probabilidad. 150
2. 0.95
Capítulo 36 517
Ejercicio 35.4
3 Â1¼1
1. 6 24
Capítulo 36
2 4 6 8 10 X
518 Soluciones
6 26 14 214 54
40
35 4ð54Þ À
ð6Þð26Þ
50 52 54 56 58 60 X
r¼pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiff
iffiffipffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiff
2. Los datos parecen mostrar positivo débil iffiffiffiffiffiffiffi
correlación. 4ð14ÞÀ624ð214ÞÀ262
salario
£ 1000 60
40
¼ pffiffiffiffiffipffiffiffiffiffiffiffiffi ¼1
3. 0.8592 20 180
30
Ejercicios 36.3
1.
xyo yyo x2i y2i xyoyyo
1 11 1 121 11
3 51 9 2601 153
4 96 16 9216 384
5 115 25 13225 575
13 273
51251631123
4ð1123Þ À
ð13Þð273Þ
r¼pffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiff
ipffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi
4ð51ÞÀ1324ð25163ÞÀ2732
943
Capítulo 37
Preguntas de autoevaluación 37.2 que puede ser usado para predecir los valores de Y
de valores elegidos de X.
1. Al dibujar un diagrama de dispersión para una 3. El predictor es el valor de la independiente
problema de regresión la variable independiente variable X. Elegimos un predictor y luego
se traza en el eje horizontal y la utilizar la ecuación de regresión para calcular un
variable dependiente se representa en la vertical valor de la variable de respuesta, Y.
eje.
2. Dado un conjunto de valores de las variables X e Y
que consiste de pares de datos ÐXyo;yyoÞla
regresión de Y sobre X es la ecuación de la
línea recta que mejor se ajusta a los datos y Ejercicio 37.2
1. (B)
La 5 3 15 25
B 10 18 180 100
C 15 42 630 225
D 20 67 1340 400
E 25 80 2000 625
F 30 81 2430 900
P6 P6 P6 P6
6ð6595ÞÀ ð105Þð291Þ9015
b¼ ¼ ¼3:434 D3D: p: Þ
6ð2275Þ À10522625
291 D3: 434Þð105Þ
un¼ ¼ A11: 595 D3D: p: Þ
Por lo tanto y¼3:43 xÀ11:60 (2 dp). 6
2. (B) (D) 29.56.
La 2 72 144 4
B 2.5 71 177.5 6.25
C 3 65 195 9
D 3.5 60 210 12.25
P4 P4 P4 P4
W
T números enteros, 1
tablas 382 - 98, 384
tabla de conteo, 383 X
tangente, 202, 245 X-Y de avión, 174