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INVESTIGACIÓN
ELABORADO POR
Msc. JOSÉ ALTAMIRANO P.
DATOS GENERALES
Objetivos Específicos:
Objetivos
Al finalizar el estudio de la unidad el estudiante sea capaz de:
Exponer la definición, elementos y niveles del conocimiento
Explicar la definición, características, tipos, niveles, cualidades y ética del
investigador.
1.1. EL CONOCIMIENTO
Antecedentes
Objetos reales: son los que impresionan nuestros sentidos, que pueden ser
observados, experimentados y verificados en la realidad y que forma las ciencias
fácticas.
Objetos ideales: son aquellos que nos e pueden palpar, ni sentir, ni observar, ni
experimentar, se refiere a estructuras del pensamiento que son productos de la
razón del hombre que forma la ciencia formal.
Conocimiento
Sujeto
Realidad Objetiva
Objeto
1.1.3. Niveles del conocimiento
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1.2. LA CIENCIA
Origen de la ciencia
Prehistóricos han sido los intentos del hombre en su afán de sistematizar los
conocimientos. Mudos testigos de ello son los dibujos pintados por nuestros
antepasados en la Edad de Piedra, o los escritos mesopotámicos, o los
papiros egipcios, por sólo citar algunos.
A tiempos tan remotos como el siglo VI a.C. se remontan los orígenes de la
actividad científica, cuando el griego Tales de Mileto (c. 625–c. 546 a.C.) ya
hablaba de astronomía y filosofía. Un coterráneo suyo, Pitágoras (c. 582–c.
500 a.C.), creó una escuela de pensamiento cuyo centro estaba en las
matemáticas. En la Atenas de esos tiempos, la Academia de Platón hacía uso
del razonamiento deductivo y la representación matemática, a la par que el
Liceo de Aristóteles echaba mano al razonamiento inductivo y la descripción
cualitativa, enfoques que propiciaron la mayoría de los avances ulteriores.
Durante la Edad Media los mayas descubrieron y emplearon el cero en sus
cálculos astronómicos, los chinos aportaron el papel, la imprenta, la pólvora y
la brújula. Los indios cedieron los números indoarábigos. Bagdad se erigió
como centro de traducción de obras científicas. Las universidades de Oxford y
París se enzarzaban en productivas disputas. Conmocionaron la palestra
pública los Galileo, Kepler, Copérnico, Vesalio, entre otros inmortales.
La época moderna ha estado signada por un sinnúmero de adelantos harto
conocidos. Aparejados a los mismos, avanzan las creaciones tecnológicas
que enriquecen la vida actual, haciendo caso omiso de algunas que no
cumplen precisamente ese cometido. Pero, en general, el hombre se dispone
a entrar en otra posible era con un voto de confianza depositado en sí
mismo; y con la certeza de que en el tránsito por los escabrosos senderos de
la ciencia está la clave del éxito.
1.2.1. Definición
El vocablo ciencia según Andréiev (1979), es un término de amplio uso, tanto
por la población en general como por los profesionales, lo que permite pensar
que la mayoría de las personas tenga una idea más o menos correcta de su
significado. No obstante, es conveniente precisar en los aspectos formales y
de contenido que entrañan esta definición y otras conexas a ella.
Muchas han sido las definiciones que se han dado de ciencia, algunas más
abarcadoras, otras menos, cada una de ellas matizada por la cosmovisión del
autor.
Otra definición, dada por Chesnokov (1965), quien, considera que la ciencia
es un sistema armónico, no contradictorio lógicamente, históricamente en
desarrollo, de conocimientos humanos acerca del mundo, de los procesos
objetivos que discurren en la naturaleza y en la sociedad y de su reflejo en la
vida espiritual de los hombres; un sistema formado sobre la base
sociohistórica de la humanidad.
Conjunto organizado, sistematizado, racional, verificable y objetivo de
conocimientos relacionados a una cosa o rama del saber, los cuales se obtiene
mediante la correspondiente metodología y se reflejan en conceptos exactos,
cuya veracidad se comprueba y demuestra, a través de la práctica social.
Por su parte para ENGELS la ciencia es “la capacidad del ser humano de
sumergirse en la realidad para transformarla”, es decir, que no se internaliza los
hechos que no pueden ser concretados por la ciencia.
1.2.2. Características
Las características de la ciencia son:
1. Fáctica
La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en
conjeturas.
2. Analítica
Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar
cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus
interconexiones.
3. Metódica
El científico planea muy cuidadosamente las características de la investigación
ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su
objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así
también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error
experimental.
4. Sistemática
El conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas
conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un
paradigma.
Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las
teorías que respaldan determinado saber, se produce una revolución científica,
que a menudo lleva a un cambio de paradigma.
5. Acumulativa
En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera
armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa
significativa de hallazgos puede generarse una teoría.
6. General
Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en
un esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular
sino lo que se puede generalizar de ellos.
7. Provisional
En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y
leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de
hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún
enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o
reemplazarse.
8. Comprobable
Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la
experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.
9. Especializada
Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su
nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un
tratamiento de la información particular en cada caso.
10. Abierta
No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy
es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo
está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema
dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que
generen nuevos caminos.
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Ciencias formales
- Los objetos de las ciencias formales son ideales
- Su método es la deducción.
- Su criterio de verdad: la consistencia o no contradicción de los resultados.
- Todos sus enunciados son analíticos: es decir, se deducen de postulados o
teoremas
FORMALES
1.- Establecen relaciones ideales
2.- Los entes ideales existen en la mente humana
3.- Los lógicos y los matemáticos construyen sus propios
objetos de estudio (símbolos vacíos)
4.- Demuestran o prueban.
5.- La demostración es completa y final
6.- Su estudio puede vigorizar el hábito del rigor
Ciencias fácticas
- Los objetos de las ciencias fácticas son materiales
- Su método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción
- Su criterio de verdad es la verificación
- Los enunciados son predominantemente sintéticos, aunque también hay
enunciados analíticos.
FÁCTICAS
Dialéctica
1.- Interpretan las formas ideales en términos de hechos y
experiencias CIENCIAS Lógica
FILOSÓFICAS
2.- Necesitan de la observación y/o experimentación
3.- Emplean símbolos interpretados
4.- Se verifican
5.- La verificación es incompleta y temporaria.
6.- Su estudio nos lleva a considerar el mundo como
inagotable y el hombre como una empresa
Matemática práctica
CIENCIAS Lógica matemática
MATEMÁTICAS
Historia
Arqueología
Etnografía
CIENCIAS Geografía económica Ciencias
SOCIALES Estadística económica social pedagógicas
Política
Economía
Jurisprudencia
Lingüística
Psicología
Lógica
CIENCIAS Dialéctica
IDEALES Ética
Estética
Medicina Veterinaria
Astronomía Silvicultura
Astrofísica Agricultura
CIENCIAS Física Zoología
NATURALES Fisicoquímica Antropología
CIENCIAS
Geología Botánica
REALES
Química Biología
Mineralogía Psicología
Ontología
METAFÍSICA Teoría del conocimiento
Filosofía natural
Filosofía cultural
1.3. La técnica
1.3.1. Definición
La palabra técnica proviene de la raíz griega téchne que significa arte o ciencia.
Objetivos
Al finalizar el estudio de la unidad el estudiante sea capaz de:
Definir la investigación científica
Identificar las características de la investigación científica
Explicar los tipos y niveles de investigación
Exponer los niveles de la investigación
Describir las cualidades y ética del investigador
Introducción
La Investigación Científica, como vía que utiliza la Ciencia para
enriquecerse en lo que a conocimientos respecta, constituye hoy día un
proceso de vital importancia para el hombre en su quehacer cotidiano. Sin
embargo, en general no resulta ser una práctica habitual de todos los
humanos, sino más bien es un proceso privativo de profesionales, científicos,
estudiantes y docentes, pues su aplicación requiere del llamado Método
Científico, para lo cual se necesita un elevado nivel intelectual.
Si bien, durante siglos la actividad investigativa ha tenido un carácter elitista,
ya que para muchos requiere de individuos de alta especialización y que
estén dedicados fundamentalmente a la misma, en los últimos años ha ido
perdiéndose este rasgo y se ha incrementado la masividad en las diferentes
ciencias. Ante esta realidad, surge la necesidad de dotar a un gran número de
profesionales, cuyos planes de estudio adolecen de estos contenidos, de
conocimientos y herramientas que garanticen un adecuado desempeño en el
ámbito investigativo.
Pese a que algunos rehúsan la inclusión de conceptos básicos en cursos de
Metodología de la Investigación, opinamos que es imposible lograr una
transformación importante en el estudiante, con respecto al nivel de
conocimientos en esta ciencia, de no impartirse elementos teóricos de la
misma.
2.1. Definición
2.2. Características
- Sistemática: formula hipótesis, recolecta datos para interpretarlos mediante una
serie de procesos.
- Planificada: tiene metas a las que desea llegar
- Objetiva: se basa en hechos observados, tiene metas definidas
- Original: constantemente busca obtener nuevos conocimientos
- Reflexiva: permite analizar los acontecimientos de la naturaleza y la sociedad
Cualidades:
Es uno de los organizadores gráficos más comúnmente utilizados por propios y extraños
a la hora de sintetizar y resumir un texto.
Se puede visualizar que de manera generalizada se utiliza con frecuencia la figura
geométrica llamada rectángulo.
Básicamente interconectados con palabras claves como lo son las preposiciones.
Esta representación desarrolla la creatividad de quien lo realiza, puesto que no tiene una
estructura que sea fija, todo lo contrario, el usuario de este organizador lo efectúa a su
gusto para tener mayor comodidad.
TÉCNICA ESPINA DE PESCADO
Concepto:
ÁRBOL DE PROBLEMAS:
EFECTOS
PROBLEMA
CAUSAS
Mapa mental
DEFINICION
Un mapa mental es un recurso que permite desarrollar el proceso de
SINTESIS. Por lo tanto, nos permite ser creativos.
Es una manera de generar, organizar y asociar ideas tal y como las
procesa el cerebro humano, (utilizando ambos hemisferios) para plasmarlas
en un papel.
El Mapa Mental es una herramienta creativa, pero ante todo, divertida
pues despliega nuestra capacidad de dar forma, color y sustancia a nuestros
pensamientos. Un buen Mapa Mental siempre va acompañado de imágenes y
gran colorido. Lejos de ser una representación fría e impersonal el Mapa
Mental involucra tanto las asociaciones lógicas como las emociones que
despiertan en nosotros los objetos.
PROCEDIMIENTO:
1. Utiliza un mínimo de palabras posibles. De preferencia “palabras clave”
o mejor aún imágenes.
2. Inicia siempre del centro de la hoja colocando la idea central que se
deberá siempre desarrollar hacia fuera de manera irradiante.
3. La idea central debe estar representada con una imagen clara y
poderosa que sintetice el tema general del Mapa Mental.
4. Ubica por medio de la lluvia de ideas (brainstorming) las ideas
relacionadas con la idea central.
5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas
relacionadas o subtemas.
6. Guíate por el sentido de las manecillas del reloj (Timing) para
jerarquizar las ideas o subtemas.
7. Utiliza el espaciamiento (Spacing) para acomodar de manera
equilibrada las ideas o subtemas.
8. Subraya las palabras clave o enciérralas en un círculo colorido para
reforzar la estructura del Mapa.
9. Utiliza letra de molde.
10. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para
resaltar algún contenido.
11. Piensa de manera tridimensional.
12. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que te permita
diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas.
13. No te atores. Si se te agotan las ideas en un subtema pasa a otro
inmediatamente.
14. Plasma tus ideas tal cual llegan, no las juzgues ni trates de
modificarlas.
15. No te limites, si se te acaba la hoja pega una nueva tu mente no se
guía por el tamaño del papel.
16. Utiliza al máximo tu creatividad.
17. Involúcrate con tu Mapa Mental.
UNIDAD III: ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivos:
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Para plantear el tema es necesario la elección del tema que surge de alguna
situación que la realidad presenta y que produce en el investigador un interés
especial por indagarlo. El tema debe trabajarse para convertirlo en el problema de
la investigación. Para eso, es necesario que el investigador lleve a cabo
actividades muy sencillas como las siguientes:
Leer textos, revistas, Tesis Profesionales y páginas web que ofrezcan
información sobre este tema. Ahí buscaremos cómo se analiza la situación – tema
de interés, qué aspectos ya se han investigado, dónde, con qué enfoque teórico y
método se ha investigado, así como con qué instrumentos y resultados.
Consultar con especialistas profesionales en el campo del tema, acerca de
aspectos que nos interesan, tanto en cuestiones generales como sobre
investigaciones al respecto, así como los aspectos que requieren ser abordados.
Hacer una descripción lo más detallada posible de los hechos o
circunstancias que el interesado ha observado sobre el asunto que le interesa,
intentando señalar posibles causas y estableciendo ciertas relaciones entre ellos.
Formular la mayor cantidad posible de preguntas, ¿hacer una lluvia de
ideas sobre los aspectos perceptibles del tema que nos interesa; luego,
depurarlas corrigiéndolas, es decir, haciéndolas lo más específicas posible, y
jerarquizándolas entre sí, colocando arriba en una lista las dos o tres mejores.
Finalmente, de los temas seleccionados, debemos tomar la decisión del
que más interés y enfocarse en desarrollarlo, omitiendo los demás o dejándolos
para investigaciones futuras.
El Problema no es lo mismo que el tema de la investigación. Se considera
que el problema de Investigación es el punto más relevante de una investigación,
pues de él depende todo el proceso.
Problema de Investigación
Por ejemplo:
- Bancos de datos bibliográficos o bibliografías de bibliografías
- Calendario de eventos
- Catálogos de editores, de normas, de publicaciones periódicas, de discos
compactos.
- Directorios y guías
- Internet: es una red mundial de información electrónica.
- Almanaques
- Cronologías
- Directorios
- Manuales de instrucciones
- Guías
- Índices
- Estadísticas
TIPOS DE DOCUMENTOS
ACTAS: Informes o resultados finales de congresos, conferencias, simposios,
reuniones, organizados por una o varias instituciones y que versan sobre una
temática particular.
ALMANAQUE: El almanaque es un compendio, generalmente anual, de
estadísticas y de hechos, tanto actuales como retrospectivos. Según las materias
tratadas o el ámbito geográfico pueden ser amplios o restringidos.
ANUARIOS: Un anuario es un resumen anual de los hechos y estadísticas del
año precedente, con frecuencia limitada a un año especial.
ANTOLOGÍA: Colección de fragmentos representativos de una obra, o bien obras
o fragmentos de obras de diversos autores de acuerdo con un tema.
BIOGRAFÍAS: Describe la vida de una determinada persona.
BIBLIOGRAFÍAS: Lista de obras completa o selectiva, de libros, artículos de
revista.
CASETTE: Caja de plástico para cinta magnética de grabadoras,
videograbadoras, entre otros.
DIARIO: Periódico que se publica todos los días.
DICCIONARIOS: Los diccionarios son libros que se ocupan de las palabras
aisladas de una o más lenguas con el fin de mostrar su ortografía, su
pronunciación, su etimología, su significado, las palabras se presentan siguiendo
un orden alfabético.
Los diccionarios pueden clasificarse en: Monolingües, bilingües, plurilingües.
- Según la cobertura temática: Generales, especializados y abreviados.
- Según el público al que van dirigidos: Adultos y niños.
DIRECTORIOS: Un directorio es una lista o inventario de personas u
organizaciones clasificadas metódicamente. Pueden contener información sobre
los nombres, direcciones, filiaciones y profesión de los individuos o sobre
nombres, dirección, funciones, departamentos, etc. de los organismos.
DISCOS COMPACTOS: Es un disco óptico utilizado para el almacenamiento
digital de datos.
ENCICLOPEDIAS: Son un compendio de conocimientos (generales o
especializados), no explican el significado de los términos, sino que aportan datos
sobre ellos y recogen los conocimientos que tiene la sociedad en los momentos
de su publicación.
FOLLETO: Una publicación no periódica impresa que tiene por lo menos 5
páginas pero que no pasa de 48, sin contar las tapas.
INFORMES CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS: Generalmente provienen de institutos y
centros de investigación, donde dan a conocer los avances de sus trabajos. Su
formato es monográfico y puede darse como una publicación seriada.
LIBRO IMPRESO: Una publicación no periódica impresa que tiene, sin contar las
tapas, por lo menos 49 páginas.
LIBRO DE TEXTO: Se utiliza oficialmente para la enseñanza de cualquier materia
en cualquier grado escolar.
MATERIALES AUDIOVISUALES: Todos aquellos que presentan la información
en un formato diferente al bibliográfico. Los mensajes se transmiten
principalmente a través de imágenes, sonidos o combinaciones de ambos.
MONOGRAFÍA: Tratado específico de una rama determinada de cualquier ciencia
o materia.
PUBLICACIONES PERIÓDICAS: Publicaciones colectivas, con título legal, que
aparecen a intervalos regulares o irregulares y en las que los fascículos se
relacionan cronológica, numérica u consecutivamente.
SEPARATA: Copia de un artículo de una publicación seriada que conserva la
numeración y la misma presentación de la publicación de la cual se toma. Puede
o no tener hoja titular. También se conoce con el nombre de artículo extractado,
sobreimpreso o reimpreso.
TESIS DE GRADO O POSGRADO: Informes de investigaciones o trabajos
realizados y presentados por uno o más autores con el fin de obtener un título
universitario o grado académico.
VIDEOCASETTE: Cinta a la vez sonora y visual, que puede proyectarse mediante
una grabadora de video, sobre una pantalla de televisión o de cine.
Normas APA
El Manual de Publicación de la American Psychological Association fue primero
publicada en 1929 como un estándar de siete páginas.
Actualizaciones en página oficial: www.apastyle.org.
Objetivos
La forma de presentar sus trabajos escritos de acuerdo con la Norma APA.
La ortografía
Las citas bibliográficas
3.2.1.3.1. Formato general
Abreviaturas
CARRERA
(Mayúsculas, arial, tamaño 14) Dejar dos líneas en blanco
TUTOR
(Siglas de título académico, Apellidos y Nombres completos, mayúsculas, arial,
tamaño 14)
ÍNDICE GENERAL
pp.
PORTADA i
DEDICATORIA ii
AGRADECIMIENTO iii
PAGINAS INSTITUCIONALES iv
ÍNDICE GENERAL v
ÍNDICE DE CUADROS
ÍNDICE DE GRÁFICOS
ÍNDICE DE FIGURAS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA 1
1.1 Planteamiento del problema 1
1.2 Objetivos de la investigación
1.2.1 Objetivo general
1.2.2 Objetivos específicos
1.3 Justificación de la investigación
1.4 Limitaciones del estudio
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes del estudio
2.2 Sustento teórico
2.3 Definición de términos básicos
CAPITULO III: METODOLOGÍA
3.1 Enfoque, método, diseño, tipo y nivel de investigación
3.2 Población y muestra
3.3 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos
3.3.1 Técnicas
3.3.2 Instrumentos
3.5 Viabilidad bioética (solo para los casos necesarios)
3.6 Presupuesto del estudio
3.7 Cronograma de actividades
CAPÍTULO IV: DISCUSIÓN DE RESULTADOS
4.1 Presentación de resultados
4.2 Análisis y síntesis de resultados
CAPÍTULO V. LOGROS DE LA INVESTIGACIÓN
5.1 Logros obtenidos
5.2 Identificación de temas futuros
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
1. Xxxxxxxxxxx
2. Xxxxxxxxx
3. Xxxxxxxxxx
3.2.1.3.2. Citas
Ej.
La familia es el primer tejido social que enseña al niño las bases de la
vida humana en una dinámica de interacciones recíprocas. Es el
espacio vital dónde el niño recibe las primeras estimulaciones que le
convierten en un miembro activo de su comunidad, e incorporan las
pautas culturales de su entorno (Aguilar, 2013, pág. 50).
Lo manifestado por Aguilar comprende ……………………….
Parafraseo
Se denomina también cita indirecta, significa hacer alusión a ideas de otros
trabajos, y se redacta con el propio criterio de la persona que realiza el
documento, sin cambiar el contenido o significado de la cita original.
Parafraseo basada en el autor
Ej.
Sintetizando lo expuesto por Terán M. (2016), manifiesta que la
investigación científica es un proceso dirigido a la solución de problemas del
saber (pág. 27-34)
Incluyen
INCLUYEN
AUTOR Y AÑO
Pueden ser
Basadas en el texto
Basadas en el autor
Se escribe el autor y el
año al iniciar la frase u Se escribe el autor y el año
oración al final de la oración entre
paréntesis
Referencia de libros
Cuando los autores son 6 o más, se escribe solo el primero seguido de et al.
Si se tiene más de un artículo del mismo autor (en el mismo orden de aparición) ordene de
acuerdo al año de publicación, comenzando con el más antiguo.
Fuentes electrónicas
DOI (Digital Object Identifier)
Apellido, A. A. (Año). Título. Doi: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Ejemplo:
Montero, M. y Sonn, C. (2008). Psychology of Liberation: Theory and applications,
doi: 10, 1007/978-0-387-85784-8
Variables
El término variable se deriva del término latín variabilis que significa aquello que
varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza
por ser inestable, inconstante.
Es decir que la variable es un factor, magnitud, elemento que está sujeto a
cambios en base a determinados factores internos y externos.
Tipos de variables:
- Cuantitativa se expresa mediante un valor numérico, lo cual permite
realizar operaciones aritméticas con ellas, puede ser discreta o continua
- Discreta. Aquella que no puede presentar valores intermedios, son
únicamente enteros Ej.: número de presidentes, número de focos.
- Continua. Aquella que toma todo tipo de valores como pueden ser
negativos, fraccionarios, decimales, Ej. peso de una persona, ¼ de queso.
- Cualitativas: Es una variable que no corresponde con valor numérico Ej.
Lugar de nacimiento, profesión.
- Independiente: Es la causa u origen del problema.
- Dependiente: Es el efecto del problema.
- Interviniente: Son los factores o elementos que pueden hacer variar de
alguna forma los resultados de la investigación.
El término hipótesis proviene del latín hypothesis, que a su vez deriva del griego
hipótesis que es algo que supo y a lo que se le otorga un cierto grado de
posibilidad de extraer de ello un efecto o una consecuencia, su validez depende
del sometimiento a varias pruebas partiendo de las teorías elaboradas.
Una hipótesis es un enunciado que se realiza de manera previa al desarrollo de
una determinada investigación. La hipótesis es una suposición que resulta una de
las bases elementales de dicho estudio.
Tipos de hipótesis
Hipótesis generales: Se caracterizan por intentar solucionar de manera
extensa ciertas incógnitas del investigador.
Hipótesis específicas: Resultan derivadas de las anteriores. En este caso
se intenta ser un poco más reducido con el tema que se trata.
Hipótesis operacionales: Son aquellas que serán analizadas mediante
pruebas específicas y los resultados obtenidos en las mismas. A su vez
estas sufren una clasificación aún menor, en hipótesis alternativas y nulas.
Hipótesis de estadística: Son expresadas y puestas a prueba por medio
de ecuaciones sostenidas matemáticamente.
Hipótesis nulas: Estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen
entre distintas variables en las que se refuta o niega aquello que es
afirmado por las hipótesis de investigación.
Hipótesis alternativas: Estas hipótesis contienen conjeturas o
suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por
las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de
investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.
N= tamaño de la población
n = muestra
e = límite aceptable de error
Ejemplo:
1. Para aplicar una muestra en el sector de Cumbaya se tiene una población
de 10200 personas y se estima un error del 5%. Calcular la muestra
representativa.
Datos:
n=x
N = 10200
e = 5%
3.5.4. Anexos
Los anexos constituyen el complemento y la parte referencial del proyecto, en
ellos pueden exponerse: tablas, gráficos, técnicas e instrumentos utilizados,
resultados estadísticos, materiales recomendados para la introducción de los
resultados de la investigación en la práctica, etc.
Se debe incluir también los formatos de los instrumentos de recolección de la
información como las entrevistas encuestas, historias clínicas, fotos, mapas,
croquis, documentales, recortes y demás documentos relacionados con la
investigación.