7. O número 2018 não é divisível por 3.

Assinala a opção que representa o primeiro número par, superior a 2018, que é divisível por 3.

[A] 2019 [B] 2020 [C] 2021 [D] 2022

8. Completa o quadro utilizando os critérios de divisibilidade.

(Coloca uma cruz (x) nos locais adequados.)

Divisível por… 2 3 4 5 9 10
324
567
735
1440

9. O código do telemóvel da Filipa é composto por quatro algarismos e é múltiplo de quatro e de

três. Qual deverá ser o algarismo em falta?
Código
[A] 2 [B] 5 [C] 6 [D] 8
374__2

10. Um número natural foi multiplicado por 3. Qual dos seguintes números pode ser o produto
obtido?

[A] 473 [B] 2132 [C] 3724 [D] 6216

11. Sabe-se que 135 = 3 x 45 e que 204 = 3 x 68.

11.1. Sem determinar a soma, justifica que 135 + 204 é divisível por 3.

11.2. Sem determinar o produto, justifica que 135 x 204 é divisível por 4.

12. Considera os seguintes números: 1, 2, 13, 15, 19, 26, 31, 64.
Indica:
12.1. um número que não seja primo nem composto;
12.2. um número par e primo;
12.3. os números primos;
12.4. os números compostos;

13. O número 2157 é um número primo ou um número composto? Justifica.

14. Escreve um número composto que admita o 5 e o 13 como divisores.

15. Qual das decomposições seguintes corresponde à decomposição do número 1260 em fatores
primos?

[A] 2 × 3 × 5 × 6 × 7 [B] 2 × 2 × 3 × 5 × 21
[C] 2 × 2 × 3 × 7 × 15 [D] 2 × 2 × 3 × 3 × 5 × 7

16. Decompõe em fatores primos os seguintes números compostos.

36 112 225

17. Determina:
17.1. m.d.c. (56 , 72) =

17.2. m.m.c. (117 , 156) =

18. Considera os números a e b, cujas decomposições em fatores primos são:

𝒂 = 3 × 3 × 5 × 5 × 7 e 𝒃 = 2 × 3 × 5 × 5 × 11

18.1. Indica dois divisores de a que sejam números primos.

18.2. Indica três divisores de b que sejam números compostos.

154
19. Utilizando a decomposição em fatores primos de cada um dos termos da fração, simplifica .
84

20. A D. Maria tem uma roulotte onde faz farturas e churros durante as festividades. Para isso,
utiliza, simultaneamente, duas frigideiras.
Num das frigideiras frita farturas, de 24 em 24 minutos, na outra frigideira faz churros de 18 em
18 minutos. Num certo dia, a D. Maria fritou, simultaneamente, os dois tipos de doces.

20.1. Passados quantos minutos voltará a acontecer esta mesma situação?

Apresenta o teu raciocínio.

20.2. A D. Maria fez 240 churros e 150 farturas.

a) Qual o número máximo de clientes a que poderá vender estes dois tipos de doces se
vender exatamente a mesma quantidade a cada cliente?
b) Quantos doces de cada tipo venderá a D. Maria a cada cliente?

9. Na figura estão representadas duas retas AC e BD que se intersetam no ponto O.

Utilizando as letras da figura, indica:
9.1. duas semirretas diretamente paralelas;

9.2. dois ângulos suplementares;

9.3. dois ângulos adjacentes;

9.4. dois ângulos verticalmente opostos.

10. Na figura estão representadas duas retas paralelas, x e
y, uma reta secante, reta z, e oito ângulos.
10.1. Observa a figura e completa a tabela.
Pares de ângulos Classificação
5e2 Verticalmente opostos
6e3
2e4
1e8
4e7
7e5

7. No torneio interturmas da escola do Pedro, o número de golos marcados por uma equipa,
em cada um dos jogos, apresenta-se de seguida.
0 2 0 1 2 2 2 3 1 4 2 1 0
3 2 1 5 2 3 6 3 1 4 3 1
7.1. Organiza os dados recolhidos, completando a tabela de frequências seguinte.
Número de golos Frequência absoluta Frequência relativa (%)
0
1
2
3
4
5
6
Total
7.2. Qual é a moda deste conjunto de dados?
7.3. Determina a média do número de golos por jogo.
Apresenta a resposta arredondada às décimas.

8. No gráfico ao lado está representada a distri-

buição das idades dos alunos da turma do Rui.
8.1. Quantos alunos tem a turma do Rui?
8.2. Qual é a moda do número de irmãos?
8.3. Qual é a média do número de irmãos?
Apresenta o resultado arredondado às
décimas.
8.4. Qual é a percentagem de alunos que tem pelo
menos dois irmãos?

9. Observa o seguinte conjunto de números, no qual há três números que não são conhecidos.
Completa os espaços de modo que o valor mínimo do conjunto de dados seja 3, que o valor
máximo seja 8 e que a moda seja 5.

7 4 5 6 5 4

3
10. As classificações, de 0 a 100, obtidas na ficha de avaliação de Inglês da turma da
Margarida estão registadas na tabela seguinte.
54 86 49 51 66 56 90 62 48 70 48 57
63
64 74 40 37 50 51 86 45 28 70 70 92
10.1. Completa o diagrama de caule-e-folhas ao lado, tendo em conta
as classificações obtidas. 2 8
10.2. Qual é a moda deste conjunto de dados? 3
10.3. Qual é a amplitude deste conjunto de dados? 4 0
10.4. Que percentagem de alunos tiraram negativa? 5 0 1
6 2
7
8 6
9
2|8 lê-se 28
7. 2 + 0 + 2 + 2 = 6; 6 é divisível por 3. Opção [𝐃]
8.
Divisível por… 2 3 4 5 9 10
324 x x x x
567 x x
735 x x
1440 x x x x x x
9. Opção [𝐁]
10. 6 + 2 + 1 + 6 = 15; 15 é múltiplo de 3. Opção [𝐃]
11.
11.1. Como cada uma das parcelas é um múltiplo de três então a sua soma também o será.
11.2. Como um dos fatores é múltiplo de quatro (204), o seu produto também será divisível por
quatro.

18.
18.1. 1 12.2. 2
12.3. 2, 13, 19, 31. 12.4. 15, 26, 64.
13. É um número composto visto ser divisível por 3: 2 + 1 + 5 + 7 = 15; 15 é divisível por 3.
14. Por exemplo 65, pois 65 = 5 x 13.
15. Opção [D]
16. 36 = 2 x 2 x 3 x 3 112 = 2 x 2 x 2 x 2 x 7 225 = 3 x 3 x 5 x 5
17.
17.1.
𝐷56 = {1,2,4,7,8,14,28,56}; 𝐷72 = {1,2,3,4,6,8,9,12,18,24,36,72};
Logo, m.d.c. (56 , 72) = 8
17.2.
𝑀117 = {117, 234, 351, 468, 585, 702, … }; 𝑀156 = {156, 312, 468, 624, … }
Logo, o m.m.c (117,156) = 468
18.
18.1. Por exemplo, o 3 e o 5. 18.2. Por exemplo, o 6 e o 15.
19. 154 = 2 x 7 x 11 84 = 2 x 2 x 3 x 7
154 2 × 7 × 11 11 11
= = =
84 2×2×3×7 2×3 6
20.
20.1. 𝑀24 = {24, 48, 72, 96, 120, 144, … }; 𝑀18 = {18, 36, 54, 72, 90, … }
Logo, o m.m.c (24, 18) = 72
72 minutos
20.2.
a) 𝐷240 = {1,2, 3,4, 5, 6,8,10, 12, 15, 16, 20, 24, 30, 40, 48, 60, 80, 120, 240};
𝐷150 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 25, 30, 50, 75, 150};
Logo, m.d.c. (240 , 150)=30
Pode vender no máximo a 30 clientes.
b) Churros: 240 : 30 = 8 Farturas: 150 : 30 = 5
A D. Maria poderá vender a cada cliente 8 churros e 5 farturas.
9.
9.1. Por exemplo, 𝐵̇ 𝑂 e 𝑂̇ 𝐷.
9.2. Por exemplo, AOB e DOA.
9.3. Por exemplo, AOB e BOC.
9.4. Por exemplo, AOB e COD.

10.
10.1.
Pares de ângulos Classificação
 5e2 Verticalmente opostos
6e3 Alternos internos
2e4 Correspondentes
1e8 Alternos externos
4e7 Verticalmente opostos
7e5 Correspondentes

7.
7.1.
Número Frequência Frequência
de golos absoluta relativa (%)
0 3 12%
1 6 24%
2 7 28%
3 5 20%
4 2 8%
5 1 4%
6 1 4%
Total 25 100%

7.2. Dois golos.

7.3. 2,2 golos.
8.
8.1. 26 alunos.
8.2. Um irmão.
8.3. 1,7 irmãos.
8.4. 50%

9. Por exemplo, 3, 7, 4, 5, 6, 5, 5, 4, 8.

10.
2 8
3 7
4 0 5 8 8 9
5 0 1 1 4 6 7
6 2 3 4 6
7 0 0 0 4
8 6 6
9 0 2
2|8 lê-se 28