Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria No. 7

Dr. Oscar Vela Cantú

PORTAFOLIO DE EV I D E N C I A S

COMPOSICIÓN ESCRITA

Nombre del alumno: ______________________________________________________

Grupo:_______________ Matrícula:_________________ N de L:_______________

Nombre del maestro(a):___________________________________________________

 RC-SAC-004
CONTROL DE EVIDENCIAS DE LA REV: 01-07/18
GUÍA DE APRENDIZAJE HOJA: 1 DE 3

PERÍODO: Enero-Junio 2019 SEMESTRE: Segundo

NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO:

ACADEMIA: Composición Escrita FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Enero 2019
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Composición Escrita CAMPO DISCIPLINAR: Comunicación

Número y Nombre de la Fecha y semana Puntos

Evidencia de entrega asignados
Etapa

21-25 de enero
*
Dimensión 1. Recuperación. Cuestionario contestado.
21-25 de enero
Dimensión 2. Comprensión. Estructura del texto colectivo.
*
1 28 enero - 1
Proceso de Lectura y Dimensión 3.Análisis. Cuestionario contestado. febrero *
Escritura.
Dimensión 4.Aplicacion. Texto argumentativo personal. 4-8 de febrero 7

11-15 de febrero
Dimensión 1. Recuperación. Cuestionario contestado. *
18-22 de febrero
2 Dimensión 2. Comprensión. Cuadro comparativo. *
Redacción de prototipos 25 febrero-1
textuales. Dimensión 3. Análisis. Laboratorio de textos complementarios. *
marzo
Dimensión 4. Aplicación. Texto funcional. 7
4-8 de marzo
 RC-SAC-004
REV: 01-07/18
HOJA: 2 DE 3

Número y Nombre de la Fecha y semana Puntos

Evidencia de entrega asignados
Etapa

*
Dimensión 1. Recuperación. Comentario escrito. 11-15 de marzo

Dimensión 2. Comprensión. Borrador en Word del esquema de

18-22 de marzo
3 investigación documental.
Planeación de la *
investigación Dimensión 3. Análisis. Esquema o bosquejo de la investigación 1-5 de abril
documental. documental
7

Dimensión 1.Recuperación. Comentario escrito 8-12 de abril

*
Dimensión 2.Comprension. Cuadro comparativo de las
29 abril-3 mayo *
características de las fichas de trabajo.
*
Dimensión 3.Análisis. Presentación digital con avance de la
6-10 de mayo
investigación documental.
4
Redacción de la 7
investigación documental.
Dimensión 4.Aplicacion. Preliminar de la investigación 13-17 de mayo
documental.

Producto Integrador de Aprendizaje. 20-24 de mayo 12

Total de puntos de evidencias 40

1er. Parcial Etapa 1 10

Examen de medio término Etapas 1 y 2 15

2do. Parcial Etapas 1, 2 y 3 10

Indicativo Global Etapa 1, 2, 3 y 4 25

Total 100
Observaciones:

El PIA (Producto Integrador de Aprendizaje) consiste en un trabajo de investigación documental con una extensión de 10 a 12
cuartillas (cuerpo del trabajo) que contenga todos los elementos de un trabajo de este tipo: portada, introducción, índice, cuerpo,
conclusiones y bibliografía.
Las evidencias marcadas con un asterisco son requisito para que sean evaluadas las que tienen un valor asignado.
 Etapa 1
“PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA”

Competencias de la etapa 1 Competencia(s) general(es)

4. Domina su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y
ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos
científicos.

7. E labora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a

las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.

Competencia(s) genérica(s)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencia disciplinar básica

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.

CUADRO D E C O N T R O L
No Dimensión Actividad Tipo de Evaluación Valor Actividad
Completa
1 Recuperación Cuestionario Autoevaluación 0
Contestado
Comprensión Estructura del texto Coevaluación 0
2 colectivo
Análisis Cuestionario Coevaluación 0
3 Contestado
4 Aplicación Texto Argumentativo Heteroevaluación 7
Personal
TOTAL

SELLO
C DIMENSIÓN 1 RECUPERACIÓN ETAPA 1

O
Nombre:____________________________________________ Fecha:______________
M
En esta actividad lees una serie de propuestas sobre la educación que plantea Joan
Doménech Francesch en su libro Elogio de la educación lenta.
P
I. Lee el fragmento y contesta lo que se te pide.
O
25 propuestas para desacelerar el tiempo en la escuela
S
(Fragmento)
I
1. Dar una orientación competencial al currículo. El concepto de competencias permite establecer
C un proceso en el que cada sujeto alcanza grados de complejidad mayor en su aplicación, además
de garantizar la flexibilidad en su aplicación, potenciar la motivación de su alumnado y la
globalización de los aprendizajes y el respeto a los diversos ritmos e intereses de los niños y
I jóvenes.

Ó 2. Crear espacios no formales para aprender. Espacios desestructurados, no organizados, libres.

Dicho de otra manera, dejar tiempo al alumnado para que, de forma libre, haga las actividades que
N quiere hacer. Hacer un papel como profesorado de acompañamiento en estas actividades.

3. Procurar que haya dos maestros por aula, siempre que se pueda, haciendo trabajos de ayuda,
apoyo, observación, etcétera.

4. Reducir el número de horas en las áreas instrumentales (lenguajes y matemáticas) y aumentar

las horas de las áreas de conocimiento del medio social, natural y artístico en todas sus ramas y
especialidades, dando a las primeras el verdadero carácter instrumental que deben tener.

5. Situar dentro del horario actividades como (adaptar según las edades): jugar; observar (arte,
naturaleza, etc.), escuchar (música, discursos) y leer sin tener que hacer ninguna actividad
específica. Relajarse y hacer actividades con el cuerpo a lo largo del día, no solamente en la hora
de educación física.

E 6. En las clases comenzar 10 minutos después y terminar 10 minutos antes. Pactar con el
alumnado que estos 20 minutos serán para hablar entre todos de manera informal y para hacer
actividades libres.
S
7. En cada centro escolar, seleccionar y dar preferencia a aquellos aspectos del currículo que nos
C parecen imprescindibles y más importantes.

R 8. Replantear rutinas y obligaciones innecesarias. En el tratamiento que la escuela da al tiempo

hay muchas actividades que no responden a ninguna finalidad educativa. Muchas están
relacionadas con aprender hábitos de comportamiento y de disciplina o control. Un buen ejercicio
I es intentar reducir y solo dejar aquellas que son imprescindibles, así como eliminar aquellas
actividades repetitivas y mecánicas que no aportan ningún aprendizaje concreto.
T

A
C 9. Evaluar de manera diversa. Evaluar teniendo en cuenta que hay resultados diferentes, evaluar
el proceso de cada alumno, evaluar la complejidad con la que se van asumiendo las competencias
O en los aprendizajes. Evaluar para aprender. No evaluar para comparar o clasificar.

10. Reducir el número de pruebas y evaluaciones sobre la educación.

M
11. Revisar las actividades que la escuela propone hacer en casa, para que éstas sean
P realizables, no aumenten el fracaso del alumnado y faciliten un buen diálogo entre familia y
escuela. Proponer actividades de búsqueda, que sean creativas, que tengan significado para el
O alumnado y que, después, puedan ser reincorporadas al aula.

S 12. Crear mecanismos de participación del alumnado en la priorización de tareas a realizar. Un

currículo democrático implica que el alumnado participa en las decisiones que afectan a su
gestión. Es decir, planificar el horario semanal con el alumnado. Permitir progresivamente que
I elijan las actividades a realizar y el tiempo y dónde hacerlas.

C 13. Trabajar la concentración con el alumnado. Es decir, la realización de una actividad única en
un solo momento: lectura, resolución de un problema, expresión, escuchar música, etcétera.
I Dómenech, J. (2009). Elogio de la educación lenta. Barcelona: Grao Editorial.

Ó A. Sobre la lectura

N 1. ¿Cuál es el propósito o intención del texto?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. ¿A qué audiencia o público va dirigido?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Elige las que consideres las tres mejores propuestas del texto. Descríbelas con tus propias
palabras.
E _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
S
_______________________________________________________________________________________

C _______________________________________________________________________________________

R 4. Explica por qué las elegiste.

I
_______________________________________________________________________________________
T
_______________________________________________________________________________________

A
C
5. Para poder elegir las propuestas de Doménech seguiste una serie de pasos (aunque tal vez no
O fuiste consciente de ellos). Intenta definir las acciones que realizaste para comprender el texto y
elegir las propuestas.
M
_______________________________________________________________________________________
P _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
O
a) ¿Qué acciones realizaste antes de leer el texto?
S
_______________________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C
b) ¿Qué acciones realizaste durante la lectura del texto?
I
_______________________________________________________________________________________
Ó _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
N
c) ¿Qué acciones realizaste después de terminar la lectura?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

B. Sobre la escritura

1. ¿Cuál fue la motivación de Doménech para escribir esta clase de texto?

_______________________________________________________________________________________

E _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
S
2. Doménech incluyó varias formas discursivas en su texto: prosa, diálogo (como una entrevista),
C etc., ¿por qué eligió presentar estas propuestas en números?

_______________________________________________________________________________________
R
_______________________________________________________________________________________

I _______________________________________________________________________________________

T 3. ¿Qué acciones realizó Doménech antes de la redacción para poder escribir este texto?

_______________________________________________________________________________________
A
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C
4. ¿Qué pasos realizó Doménech después de la primera redacción para que el texto tuviera esta
O forma?

_______________________________________________________________________________________
M
_______________________________________________________________________________________

P _______________________________________________________________________________________

O 5. ¿Cuál es el mayor logro del texto?

_______________________________________________________________________________________
S
_______________________________________________________________________________________

I _______________________________________________________________________________________

A
C ETAPA 1
DIMENSIÓN 2 COMPRENSIÓN
O Nombre:____________________________________________ Fecha:______________

M 1.-Sigue las instrucciones para ordenar las ideas de un texto argumentativo (Preescritura /
Producción de ideas). Elabora la actividad en equipo colaborativo. Los equipos deben ser
P de máximo cinco personas y el docente propone un tema polémico para debatir y sobre el
cual deben opinar.
O
Escribe en esta línea el nombre del tema que debatirán
S
_________________________________________________________
I 2.-Cada estudiante escribe de tres a cinco ideas sobre el tema en los siguientes
recuadros, para formar tiras de papel (solo una idea en cada tira).
C

A
C
3. En equipo reúnan todas las ideas para eliminar aquellas que se repitan.
O
4. Integren (clasifiquen) las ideas que se relacionan con un solo aspecto del tema,
M formando diversos grupos de tiras. Cada grupo de tiras de papel (ideas) debe tratar un
aspecto específico del tema.
P 5, Ordenen los grupos de tiras. Decidan cuál va a estar primero, cuál segundo y así
sucesivamente. En otras palabras, se elige la estructura que debe llevar el texto
O ordenando los papeles según vayan a escribirse.

S 6. Tomen el primer grupo de tiras y ordenen las ideas que lo conforman. En las líneas
inferiores redacten cómo quedaría el párrafo con las ideas organizadas (crear orden de
I las ideas dentro de un párrafo / Fase de Escritura). De la misma forma vayan
organizando cada grupo de tiras. En esta parte del ejercicio solo llegaremos a tener un
C esqueleto del texto, con las ideas ordenadas de cada grupo.

I PEGA AQUÍ LAS TIRAS DEL PRIMER GRUPO EN EL ORDEN DE IDEAS QUE
DECIDIERON EN EQUIPO, POSTERIORMENTE REDACTA CON ELLAS UN PÁRRAFO.
Ó

I
________________________________________________________________________
T ________________________________________________________________________

A ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C
PEGA AQUÍ LAS TIRAS DEL SEGUNDO GRUPO EN EL ORDEN DE IDEAS QUE
O DECIDIERON EN EQUIPO, POSTERIORMENTE REDACTA CON ELLAS UN PÁRRAFO.

I
________________________________________________________________________
Ó ________________________________________________________________________

N ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

PEGA AQUÍ LAS TIRAS DEL TERCER GRUPO EN EL ORDEN DE IDEAS QUE
DECIDIERON EN EQUIPO, POSTERIORMENTE REDACTA CON ELLAS UN PÁRRAFO.

T
________________________________________________________________________
A ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C PEGA AQUÍ LAS TIRAS DEL CUARTO GRUPO EN EL ORDEN DE IDEAS QUE
DECIDIERON EN EQUIPO, POSTERIORMENTE REDACTA CON ELLAS UN PÁRRAFO.
O

C
________________________________________________________________________
I
________________________________________________________________________
Ó ________________________________________________________________________

N ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

PEGA AQUÍ LAS TIRAS DEL QUINTO GRUPO EN EL ORDEN DE IDEAS QUE
DECIDIERON EN EQUIPO, POSTERIORMENTE REDACTA CON ELLAS UN PÁRRAFO.

I
________________________________________________________________________
T ________________________________________________________________________
A ________________________________________________________________________
 DIMENSIÓN 3 ANÁLISIS ETAPA 1
C
Nombre:____________________________________________ Fecha:______________
O

M
En esta actividad analizas el proceso de escritura que tu equipo y tú siguieron para crear el
texto argumentativo de la Dimensión 2. Contesta las siguientes preguntas:
P

O
1. ¿En qué momento pensaste en el propósito y audiencia de tu texto?
S _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
I
_________________________________________________________________________

C _________________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades realizaste para producir ideas?
I _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ó _________________________________________________________________________

N _________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades realizaste para organizar esas ideas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. ¿Qué dificultades encontraste al redactar el texto y cómo se pueden superar?

_________________________________________________________________________

E _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
S _________________________________________________________________________
5. ¿Cuál crees que sea la razón por la cual es necesario revisar un texto después de
C redactado?
_________________________________________________________________________
R
_________________________________________________________________________

I _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
T 6. Comparte tus respuestas en una sesión grupal. El docente guía a través de la
dinámica y retroalimenta la actividad.
A
C ETAPA 1
DIMENSIÓN 4 APLICACIÓN
O Nombre:____________________________________________ Fecha:______________

M Con base en el texto que elaboraste previamente, crea un texto propio e individual,
que si bien puede reflejar las ideas del grupo, debe concluir con una postura
P personal. Escríbelo con el estilo discursivo que elijas.

Con el fin de ayudarte a seguir estrategias específicas en la revisión, completa el

O cuadro y luego utiliza dicha reflexión para reescribir el texto.

I ¿Qué temas, párrafos, oraciones, ideas,

etc., necesitas incluir en el texto para que
C esté completo?

N ¿Cuáles elementos que no funcionan en

el texto podrías eliminar? (Considera
ideas, oraciones, párrafos o hasta
aspectos completos del tema).

E
¿Qué ideas o posturas cambiaron en tu
S perspectiva mientras escribías? Modifica
o reformula el sentido del texto si lo
C requieres.

I Si te das cuenta que muchas partes de tu

texto no funcionan como querías,
T pregúntate: ¿debo cambiar de ángulo o
punto de vista en el texto para que
funcione? Modifica de ser necesario
A todo el texto.
C
1. Ahora sí, reescribe el texto respetando las ideas de la mayoría del equipo, si bien
O puedes cambiar la organización, el orden de las oraciones, las palabras y algunos
sentidos. Sobre todo, la conclusión de tu texto debe sustentar tu postura personal
M sobre el tema.

P 2. Redacta una conclusión personal sobre el aprendizaje adquirido en esta actividad

y el grado de participación que tuviste en la misma. La extensión mínima debe ser
O de media cuartilla y se incluirá después de la conclusión del texto argumentativo
personal.
S
3. Comprueba con la siguiente rúbrica que se presenta para evaluar la actividad
integradora de la etapa, que está completo tu trabajo, de esta manera obtendrás una
I mejor calificación.

C 4. Guarda una copia de tu texto ya evaluado en tu portafolio de evidencias.

Ó TEXTO ARGUMENTATIVO

N ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C
________________________________________________________________________
R ________________________________________________________________________

I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
T ________________________________________________________________________

A ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
C
________________________________________________________________________
O ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
M
________________________________________________________________________
P ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
O
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________

I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C
________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ó
________________________________________________________________________
N ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________

C ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
R
________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
T
________________________________________________________________________
A ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Etapa 2
“Redacción de prototipos textuales”

Competencias Genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias Disciplinares básica:

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y

situación comunicativa.

Competencias Generales:

4. Domina su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia,

oportunidad y ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de
ideas y hallazgos científicos.
 Expresa conceptos e ideas, de manera correcta de forma oral y escrita en su
lengua materna.
 Utiliza representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas como estrategias de
comunicación.

CUADRO D E C O N T R O L
No Dimensión Actividad Tipo de Evaluación Valor Actividad
Completa
1 Recuperación Cuestionario Autoevaluación 0

Comprensión Cuadro comparativo Coevaluación 0

2 Y
Heteroevaluación
Análisis Laboratorio Coevaluación 0
3
Aplicación Texto funcional Heteroevaluación 7
4
TOTAL

SELLO
 DIMENSIÓN 1 RECUPERACIÓN ETAPA 2

Nombre:___________________________________________________ Fecha:______________
C Contesta en forma grupal las siguientes preguntas.

O a).- ¿Qué tipos de texto son?

_______________________________________________________________________________
M
b).- ¿Has utilizado ese tipo de textos?
_______________________________________________________________________________
P
c).- Sí respondiste que sí, menciona ¿en qué situaciones?
O _______________________________________________________________________________

S d).- ¿Qué características tienen los textos revisados?

_______________________________________________________________________________
I e).- ¿Cuál es el asunto que se trata en cada uno de ellos?
_______________________________________________________________________________
C
f).- ¿Sabes cuál es la función de este tipo de texto: referencial o apelativo?
_______________________________________________________________________________
I
g).- ¿Podrías decir en qué consiste cada una de estas funciones?
Ó _______________________________________________________________________________

N h).- ¿Qué recomendaciones podrías dar para la redacción de estos tipos de texto?
_______________________________________________________________________________

Complementa tus respuestas con las ideas de tus compañeros.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
S
_______________________________________________________________________________
C _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
R
_______________________________________________________________________________

I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
T _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
A
 DIMENSIÓN 2 COMPRENSIÓN ETAPA 2
____________________________________________________________________________
C
Nombre:___________________________________________________ Fecha:______________
O
1.- Identifica las ideas más importantes con base en la información que aparece en tu libro
M acerca de la definición de textos funcionales y los tipos más representativos

_______________________________________________________________________________
P
_______________________________________________________________________________
O _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
S _______________________________________________________________________________

I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I
_______________________________________________________________________________
Ó _______________________________________________________________________________
2.- Revisa en tu texto la información concerniente a las características internas y externas,
N
propiedades textuales y funciones principales de los textos funcionales.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
S
_______________________________________________________________________________
C _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
R ______________________________________________________________________________

I 3.- Compara la información obtenida en tu texto con la información sobre los mismos
temas, pero de diferentes páginas de internet.
4.- Busca ejemplos de textos funcionales personales, sociales y laborales.
T

A
C
Elabora un cuadro comparativo con la información obtenida de tu libro de texto y la que
O localizaste en internet.

P TEXTOS
TEXTO INTERNET
FUNCIONALES
O

S Definición

I
Características
C
Propiedades
I
Tipos
Ó

N Funciones

Ejemplos

Conclusión personal

E
Escribe una conclusión personal acerca del uso que le das a los textos funcionales en tu vida
S cotidiana, cuál es el que más utilizas y por qué.

_______________________________________________________________________________
C _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
R _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
T _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
A
C
DIMENSIÓN 3 ANÁLISIS ETAPA 2
O

M Nombre:___________________________________________________ Fecha:______________

Clasifica una serie de textos que aparecen en tu libro y que el docente complementa con un
P laboratorio de textos que lleve al salón de clase.

_________________________ ____________________________

A _______________________ _________________________
C

C _____________________________ ____________________________

R
_____________________________ ____________________________
I

A
C

I ___________________________ _________________________________

R ______________________________ _______________________________

A
C

S
________________________ _______________________________

I __________________________________ ____________________________

A
C

I
____________________________________
C

A
 DIMENSIÓN 4 APLICACIÓN ETAPA 2

Nombre:___________________________________________________ Fecha:______________
C
Instrucciones: redacta los diferentes tipos de textos funcionales que solicita el docente.
O
1.- En equipo colaborativo con otro estudiante, produce textos funcionales: personales,
M laborales y sociales.

P Presenta ante el grupo la carta comercial para que sea evaluada por los compañeros de
clase y el docente.
O Relata una conclusión personal sobre el aprendizaje adquirido en esta actividad y el grado
de participación que tuviste en la misma.
S

I
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ó _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
N _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

A
 Etapa 3
“Planeación de la investigación
documental”
Competencia general.

5. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y
sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con
responsabilidad social.

Competencia genérica.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Competencia disciplinar básica

2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus

conocimientos previos y nuevos.

CUADRO D E C O N T R O L
Actividad Puntos
No Dimensión Actividad Tipo de Evaluación Valor
Completa Obtenidos

1 Recuperación Comentario escrito Autoevaluación 0

Borrador del
Comprensión Coevaluación 0
2 esquema
Esquema o bosquejo
Análisis de la investigación Heteroevaluación 7
3
documental

TOTAL
SELLO
C

O DIMENSIÓN 1 RECUPERACIÓN ETAPA 3

P Nombre:____________________________________________ Fecha:______________

Instrucciones: En una lluvia de ideas acerca del tema de investigación documental.

O
1. Contesta en forma grupal y bajo la guía del docente las siguientes preguntas:
S
• ¿Qué es investigar?
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C
• ¿Qué diferencia hay entre investigación documental e investigación científica?
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ó ________________________________________________________________________

• ¿Cómo identificar una investigación documental?

N ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

• ¿Cómo identificar una investigación científica?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________
E
• ¿Qué datos lleva un esquema de investigación documental?
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C ________________________________________________________________________

R • ¿Cómo se elaboran las referencias de los documentos consultados?

________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
T ________________________________________________________________________

A
C 2. Reflexiona sobre las respuestas expresadas en el grupo, escribiendo un comentario
sobre la importancia que tiene la elaboración de este tipo de trabajos para tu vida
O académica actual y la del futuro nivel profesional.

M ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
P ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
O ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ó ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
N ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Producto

• Comentario escrito.

A
C DIMENSIÓN 2 COMPRENSIÓN ETAPA 4

O
Nombre: ___________________________________________ Fecha: ______________
M Instrucciones: revisa a detalle, en el libro de texto, los temas correspondientes a esta
etapa; refleja la comprensión de los temas elaborando un borrador de tu bosquejo o
P esquema de investigación documental.

O 1. Ordena la información teórica recabada de este tema: las primeras cuatro fases de
investigación documental.
S ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
I
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
C ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Ó ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
N
2. Describe el tema (ya delimitado) con el cual vas a trabajar en la investigación
documental.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Explica un primer borrador del esquema a trabajar, con base a la información recabada.
La presentación incluye:

a) Portada b) Índice c) Introducción d) Esquema del trabajo e) Referencias (ya

clasificadas)
E
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
R ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
T ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A _______________________________________________________________________
 5. Informen en equipo a sus compañeros y al docente del grupo acerca del bosquejo
C realizado para obtener retroalimentación sobre el mismo. ( se sugiere a través de una
breve exposición frente a grupo, apoyándose en un máximo de cinco diapositivas)
O
Retroalimentación del grupo:
M ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
P ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
O ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________

I Producto

Ó • Borrador en Word del esquema de investigación documental.

A
C
DIMENSIÓN 3 ANÁLISIS ETAPA 4
O
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _____________
M
Instrucciones: Examina el bosquejo o esquema de investigación documental acerca del tema
P seleccionado por ti y tus compañeros de equipo. Concluye tu evidencia de esta etapa con los
cambios sugeridos en la fase anterior en donde elaboraste el preliminar del esquema.
O
1. Clasifica los siguientes apartados en el esquema:
S a) Portada

I ( Ordena en la portada en forma jerárquica los siguientes datos: institución, nombre de la unidad
de aprendizaje, nombre del tema a desarrollar, nombre del docente, nombre del estudiante - si es
C en equipo, anotar nombres en orden alfabético por apellidos- y grupo, al final, lugar y fecha)

E
b) Índice
S
(Anota las páginas en las que deba aparecer la información incluida; hasta ahora sería:
C introducción, contenido -nombre del tema a investigar- y referencias)

R _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
T _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
A _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C
c) Introducción
O (Destaca de manera original en la introducción la importancia de trabajar el tema seleccionado, los
motivos por los cuales se va a llevar a cabo la tarea, la metodología que se piensa utilizar y la
M conclusión a la que se piensa llegar)

P _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
O _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
S _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ó _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

N d) Contenido

(Clasifica en el contenido los nombres de los subtemas a desarrollar; esta página no debe titularse
contenido, sino que debe llevar el nombre del tema a investigar ya delimitado)

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E _______________________________________________________________________________

e) Referencias
S
Ordena en la bibliografía las referencias bibliográficas, hemerográficas y de otras fuentes de
C información consultadas hasta el momento de realizar el esquema. Más adelante en el trabajo final
se podrán agregar todas las referencias que se hayan consultado.
R
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
I _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
T _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
A _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Producto

• Esquema o bosquejo de la investigación documental.

 Etapa 4
“Redacción de la investigación documental”

Competencias Genéricas:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencia disciplinar básica:
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la
consulta de diversas fuentes.

Competencias generales:

5. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos

naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia
con responsabilidad social.

7. Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo

a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.

CUADRO D E C O N T R O L
Actividad Puntos
No Dimensión Actividad Tipo de Evaluación Valor
Completa Obtenidos

1 Recuperación Reflexión personal Autoevaluación 0

Comprensión Comentario Escrito Coevaluación 0

2

Análisis Comentario Escrito Heteroevaluación 0

3

4 Aplicación Reporte Escrito Heteroevaluación 7

TOTAL

SELLO
C DIMENSIÓN 1 RECUPERACIÓN ETAPA 4

O
Nombre:____________________________________________ Fecha:______________
M
Instrucciones:
P
1. Participa con el grupo en una dinámica acerca del tema que les ocupa: elaborar un
comentario preliminar de la investigación documental que están llevando a cabo desde la
O etapa anterior.
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I ________________________________________________________________________

C 2. Contesta en forma grupal y bajo la guía del docente las siguientes preguntas:
• ¿Qué importancia tienen las referencias bibliográficas al elaborar una investigación
I documental?
• ¿Cómo se incluyen de manera correcta las referencias de las fuentes de información
Ó revisadas en la investigación documental?

N • ¿El trabajo a elaborar solo debe tener fuentes bibliográficas de información o existen
otras?
• ¿Cuál es la diferencia entre investigación documental y monografía?
• Explica el significado de la palabra “plagio”.

3. Reflexiona sobre las respuestas expresadas en el grupo.

4. Escribe un comentario acerca de las respuestas vertidas en clase.

________________________________________________________________________
E ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
S ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C _____________________________________________________________________

5. Comparte con un compañero tus comentarios y complementen sus ideas.

R
6. Elabora una conclusión personal acerca del tema trabajado y agrégala a tu comentario.
I
Conclusión personal:
T _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7. Guarda en tu portafolio de evidencias una copia de tu comentario ya evaluado.

C DIMENSIÓN 2 COMPRENSIÓN ETAPA 4

O
Nombre: ___________________________________________ Fecha: ______________
M Instrucciones:

P 1. Contrasta la información teórica recabada acerca del tema relacionado con referencias
bibliográficas y diferentes fichas de trabajo.
O
2. Profundiza en el trabajo con tu equipo de compañeros.
S
3. Ordena en un cuadro comparativo las características de los diferentes tipos de fichas:
I

C TIPO DE FICHA CARACTERÍSTICAS

I
BIBLIOGRÁFICA
Ó

N
CITA TEXTUAL

RESUMEN

E TABLA
TERMINOLÓGICA
S

C PREGUNTAS
PROBLEMA
R

I
MIXTAS
T

A
4. Compara con tus compañeros la información revisada y examina en tu cuadro
comparativo cada una de las características de las fichas.

5. Guarda en tu portafolio de evidencias una copia del cuadro comparativo ya evaluado.

C DIMENSIÓN 3 ANÁLISIS ETAPA 4

Nombre: ___________________________________________ Fecha: _____________

O

M
Instrucciones

P
Elabora una presentación electrónica de tus avances en la realización de la investigación
O documental. Al momento de presentar la información ante el grupo debes estar preparado para
escuchar las sugerencias de tus pares, de manera que logres posteriormente mejores resultados
en tu trabajo final de monografía.
S
1. Clasifica toda la información teórica que has revisado hasta este momento de tu trabajo.
I
2. Ordena la información y redacta los apartados que señalaste en el esquema o bosquejo; para
C esta etapa ya debes ir desarrollando cada apartado señalado:
a) Portada d) Contenido
I
b) Índice e) Referencias
Ó c) Introducción

N 3. Destaca en la portada la siguiente información: nombre de la institución universitaria y de tu

dependencia, nombre de la unidad de aprendizaje, tema a tratar y nombre del docente o facilitador.
También anota tu nombre y grupo; si es trabajo en equipo, se escriben los nombres de todos los
integrantes en orden alfabético por apellidos, así como el lugar y fecha.

4. Examina el índice; su redacción puede esperar hasta el final del trabajo para que estés seguro
de la página en la cual quedó cada apartado.

5. Ordena la introducción del trabajo. Debe contestar a lo siguiente: ¿qué tema estás
investigando?, ¿cómo lo piensas hacer o desarrollar?, ¿cuáles son tus conclusiones?
E

S 6. Analiza el contenido, es el apartado más importante. Estás en el tiempo de coevaluación, ya que

debes presentarlo ante el grupo y esperar la retroalimentación de tus compañeros.
C 7. Ordena la información que has recopilado en tus fichas de trabajo. Desarrolla cada capítulo o
apartado que incluiste en el bosquejo o esquema de investigación, éste es el momento de compilar
R información.

I 8. Ordena en las fichas bibliográficas las referencias consultadas hasta el momento, pero
clasifícalas en: bibliográficas, hemerográficas y de otras fuentes de información.
T 9. Guarda en tu portafolio de evidencias una copia de la presentación electrónica ya evaluada.

A Producto: Presentación digital con avance de la investigación documental.

 DIMENSIÓN 3 ANÁLISIS ETAPA 4
C
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _____________
O

P Instrucciones: Anexa al portafolio la impresión de tus diapositivas

A
C DIMENSIÓN 4 Aplicación ETAPA 4

O
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _____________
M

P Instrucciones

O Incorpora en la presentación electrónica el avance del trabajo así como todas las
recomendaciones o sugerencias que recibiste en la fase anterior. Corresponde ahora que se
S aplique toda la información y se muestre un trabajo preliminar de la investigación documental.

I 1. Clasifica toda la información teórica que llevas de tu trabajo.

C 2. Muestra la información y redacta todos los apartados del esquema o bosquejo. En esta parte de
la etapa ya debes tener desarrollado cada apartado señalado:
I
a) Portada
b) Índice
Ó c) Introducción
d) Contenido
N e) Referencias

3. Guarda en tu portafolio de evidencias una copia del preliminar de tu investigación ya evaluado.

Producto: Preliminar de la investigación documental.