UNIDAD DE APRENDIZAJE N°VII-2018

I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : N° 787 “Almirante Miguel Grau”
Director : Preciado Alonso
Docente : Vargas Arias, Verónica María
Rosa Vera Paniagua.
Grado y sección : 2° Grado “A” y “B”.
Duración : 15/10/18 al 09/11/18.

“Indagamos sobre las elecciones , participamos en el día de la Canción

Criolla, ahorrando energía”
Los estudiantes del 2 do “B” y “A” de la I.E N° 787”, en este mes de octubre van ser observadores de las elecciones municipales 2018.
Este
II. desarrollo democrático
PLANIFICACIÓN propio de la sociedad civil, es un referente para ser trabajado en las aulas ya que es importante que los
DE LA UNIDAD:
niños vivencien la práctica de su ejercicio ciudadano, proponiendo y eligiendo a sus representantes del aula en un acto electoral
2.1. que
democrático, Situación
implicasignificativa:
su atención a las propuestas electorales, las campañas a realizarse y el momento culmine con en el día de la
votación. A su vez, la presente unidad, propiciará el desarrollo de habilidades para el liderazgo, la argumentación de ideas, la
autonomía para decidir y el compromiso de apoyar al ganador de la contienda para vivir en armonía y convivencia democrática,
resaltando este trabajo en el día de la canción criolla tomando conciencia del ahorro de la energía, sabemos que la energía está
siendo transformada constantemente de una forma a otra, lo cual permite realizar una actividad o trabajo. Sin embargo, los niños
desconocen el uso adecuado de la energía eléctrica y como debemos ahorrarla. Para ello nos haremos las siguientes preguntas: ¿Por
qué es importante elegir a nuestros representantes? ¿sabes quienes deben ser nuestros representantes? ¿será importante elegir a
nuestros delegados? ¿Qué debemos hacer para elegir a nuestros delegados? ¿Qué fuentes de energía conocen? ¿Cómo utilizarán
adecuadamente una fuente de energía? ¿Cómo utilizas la energía eléctrica en tu hogar? ¿Cómo ahorras electricidad en tu hogar? ¿Qué
podemos hacer para concientizar a la comunidad sobre el ahorro de la energía eléctrica? ¿es importante resaltar nuestra música?
¿qué debemos celebrar en octubre?

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Comp. Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizajes? Instrumentos de
evaluación

III CICLO
 Obtiene información del
texto oral
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Infiere e interpreta
información del texto
oral
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada
Utiliza recursos no
verbales y corporales) y paraverbales (pronunciación entendible) para
paraverbales de forma
estratégica
Comunicación
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Obtiene información del
Lee diversos tpos de textos escritos en su lengua
texto escrito
Infiere e interpreta
materna
información del texto
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada
Recupera información explícita de los textos orales que escucha
(Titulo, fecha, lugar etc.) y que presentan vocabulario de uso
frecuente.
- Deduce características implícitas de personas, personajes,
animales, objetos, hechos y lugares, o el significado de
palabras y expresiones según el contexto, así como relaciones
lógicas entre las ideas del texto, como causa-efecto y
semejanza- diferencia, a partir de información explícita del
mismo.
- Explica acciones concretas de personas y personajes
relacionando recursos verbales y no verbales, a partir de su
experiencia.
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
apoyar lo que dice en situaciones de comunicación no formal.
- Participa en diversos intercambios orales formulando
preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas y
haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Identifica información explícita que se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue esta información de otra semejante
(por ejemplo, distingue entre las características de dos
personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos
que lee (instrucciones, afiches, noticias).
Deduce características implícitas de personajes, animales,
objetos y lugares; determina el significado de palabras según
el contexto y hace comparaciones; asimismo, establece
relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de información explícita del
texto.
Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo,
así como las relaciones texto- ilustración.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el destinatario.
III CICLO
Participa en intercambios orales para deliberar las actividades que
realizarán por la elección del delegado del aula. Lista de cotejo.
Escuchan con atención el texto narrado “El sol y el viento” a partir de Lecturas de
la secuencia de imágenes infieren de que trata el texto. comprensión.
Emite sus opiniones en diálogos sobre el tema uso
adecuado de la energía eléctrica formulando preguntas y
respuestas con coherencia y respetando las opiniones de
sus compañeros
Planifica su lectura antes, durante y después.
Lee textos discontinuos como cuadros comparativos de la fuentes de Prueba de
energía, historietas, afiches del ahorro de energía eléctrica, recibo de comprensión
luz y textos continuos, prediciendo que tratará mediante el título,
imágenes, viñetas identifica el tema y el propósito, identificando la Escala de
información en el texto para responder preguntas inferenciales, literales valoración.
y reflexivas.
Utiliza organizadores mentales.
Desarrolla estrategias y técnicas de lectura.
Identifica los esquemas y tipos de textos.
Usa modelos de textos como ayuda.
Usa parafraseo.
Hace sumillados.
Infiere el significado de palabras nuevas.
Reconoce palabras interrogativas:
Qué, Quien, Donde, Cuándo, Cómo, Porque, Para
qué, Qué es, Cuál, Cuánto.
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información, aunque en ocasiones puede Prueba escrita
reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre
 Utiliza convenciones del - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en las ideas, como adición y secuencia, utilizando algunos conectores.

Escribe diversos tpos de textos en su lengua materna

lenguaje escrito de forma
pertinente
Reflexiona y evalúa la - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque
en ocasiones puede reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas, como adición y
secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final
en las narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y
juegos verbales.
Incorpora vocabulario de uso frecuente. Lista de cotejo
Hoja de
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las observación
mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en las
narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y juegos verbales.
Elaboran textos informativos.
Elaboran textos de opinión.

Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y una o más acciones de

expresiones numéricas Halla el doble, la mitad y el triple. Prueba escrita
agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar cantdades, y las transforma en Resuelve problemas con lista de precios. Lista de cotejo
expresiones numéricas (modelo) de adición o
sustracción con números naturales de hasta dos cifras. Realiza la repartción adecuada mediante problemas. Hoja de
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico observación
comprensión sobre los (números, signos y expresiones verbales) su Realiza problemas apoyados en la multplicación.
números y las comprensión del número como ordinal al ordenar
operaciones Representa el triple utlizando las regletas.
objetos hasta el vigésimo lugar, de la comparación entre
problemas de

números y de las operaciones de adición y sustracción,

cantdad.
Resuelve

el doble y la mitad, con números de hasta dos cifras.

Matem

Usa estrategias y Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones

átcas

procedimientos de aditivas o el uso de analogías (70 + 20; 70 + 9, completar a la

estimación y cálculo decena más cercana, usar dobles, sumar en vez de restar, uso
de la conmutatividad).

Argumenta Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un

afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
problemas de
problema y las explica; así también, explica su proceso de
resolución y los resultados obtenidos.
Resuelve problemas de estmación y calculo.

Comunica su Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotdianos

gestón de
datos e Resuelve

comprensión de los usando las nociones "posible" e "imposible".

conceptos estadístcos
y probabilístcos

III CICLO
 Construye normas y - Participa en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen Participa en la elaboración de carteles que fomenten el buen uso de la

búsqueda del bien común

Escala de

democráticamente en la
asume acuerdos y leyes: el buen trato entre compañeros, y los cumple. electricidad para evitar peligros que pueda ocasionar, además busca
valoración

Convive y participa
sensibilizar a la comunidad para que practiquen acciones de ahorro de
energía eléctrica.

Delibera sobre asuntos - Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los Explica cómo deben utilizar cuidadosamente los
públicos. que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para servicios de nuestra comunidad que satisfacen sus
proponer y participar en actividades colectivas orientadas al necesidades básicas a través de murales y carteles.
reconocimiento y respeto de sus derechos como niños y niñas, Proponen normas del buen uso de los
a partir de situaciones cotidianas.
electrodomésticos y focos ahorradores en su hogar
PERSONAL SOCIAL

Comprende las - Explica que los recursos que se consumen en su hogar e que permitan el ahorro.
Gestiona responsablemente los recursos

relaciones entre los
elementos del sistema
económico y financiero
económicos
institución educativa son producto de las actividades Interpreta sucesos de la historia regional y
económicas que desarrollan las personas y las instituciones de nacional.
su comunidad, para satisfacer sus necesidades y obtener Entrevista a parientes y personajes para obtener
bienestar; identifica acciones que le permiten el ahorro. información histórica.

Expone con criticidad acerca de su historia familiar,

Toma decisiones - Explica que todo producto tiene un costo y que al obtenerlo se
local y nacional.
económicas y financieras debe retribuir por ello (intercambio/ dinero/trueque); propone
Identifica acontecimientos actuales como
acciones, de acuerdo a su edad, para el uso responsable de
los productos en la institución educativa y en su familia. consecuencia de hechos pasados.

Reconoce la causa y efecto en situaciones reales de

su vida y de la formación de la nación peruana.

Problematiza situaciones - Hace preguntas que buscan la descripción de las Indaga sobre las diferentes fuentes y formas de energía que se - Escala de
Indaga mediantes métodos cientficos para
CIENCIA Y TEC.

para hacer indagación característcas de los hechos, fenómenos u objetos encuentran en la naturaleza y registra sus experiencias de la valoración
naturales y tecnológicos que explora y observa en su energía eólica en un esquema.
entorno.
construir conocimientos.

Indaga y describe cómo se produce la electricidad a partir de

las centrales hidroeléctricas y explica sus conclusiones.
Diseña estrategias para - Propone acciones que le permiten responder a la
hacer indagación pregunta y las ordena secuencialmente; selecciona los Explica los movimientos de la Tierra.
materiales, instrumentos y herramientas necesarios para
explorar, observar y recoger datos sobre los hechos, Indaga sobre la energía.
fenómenos u objetos naturales o tecnológicos.
Clasifica la utilización de los artefactos y toma conciencia de
Genera y registra datos e - Obtene y registra datos, a partr de las acciones que ello.
información realizó para responder a la pregunta. Utliza algunos
organizadores de información o representa los datos Da el concepto de la importancia del aire
mediante dibujos o sus primeras formas de escritura.

III CICLO
 Analiza datos e - Compara y establece si hay diferencia entre la respuesta
información que propuso y los datos o la información obtenida en su
observación o experimentación. Elabora sus
conclusiones.

Comprende y usa - Describe los cambios que experimentan los objetos debido a la Describe las diferentes formas de energía que encontramos en
Escala de

basándose en
mundo fsico
Explica el conocimientos sobre los luz o al calor que reciben. Ejemplo: El estudiante describe las la naturaleza. Explica mediante un esquema como la energía
seres vivos, materia y causas por las que el hielo, la mantequilla o la cera se derriten valoración
solar es aprovechada por un panel solar para producir
energía, biodiversidad, cuando se calientan o les da la luz del sol. electricidad. - Rúbrica
Tierra y universo
Experimenta y explica la energía eléctrica que permite el
Implementa y valida la - Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando Diseña y selecciona el material necesario para la construcción de su
problemas desoluciones
para resolver construye
tecnológicas Diseña y

alternativa de solución materiales, instrumentos y herramientas según su utilidad; prototipo “La terma solar” explicando el proceso de elaboración, su
tecnológica cumple las normas de seguridad y considera medidas de utilidad y beneficios.
ecoeficiencia.

Explora y experimenta - Explora e improvisa maneras de usar los medios, los Elaboran un acordeón de secuencia de imágenes del uso de la
Crea proyectos

los lenguajes artístcos materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser tecnología para expresar sus ideas
ARTE
lenguajes
desde los

utilizados para expresar ideas y sentimientos.
- Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación y
trascendente, persona humana,
Aprecia el significado y valor de las expresiones artísticas.
Trabaja sobre cuadriculas.
Usa las hojas para desarrollar su arte.
Relataa la historia de David y Goliat y reflexiona el mensaje que - Lista de cotejos

los relaciona con su entorno. nos da, de confiar en Dios que es nuestra fuerza.
digna, libre y identidad como
amada por Dios, Construye su

Conocen sobra la historia de los amigos de Jesús.

RELIGIÓN

Aprecia la historia de José y sus hermanos.

Relata los milagros de Jesús.

Competencias GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
transversales MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona información del entorno
virtual.
Crea objetos virtuales en diversos
- . Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias
aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados
previstos.
- Selecciona y organiza información de acuerdo al formato digital en el que
está elaborada, para su accesibilidad y utilización.
- Elabora materiales digitales combinando imágenes y textos, y utiliza
graficadores o procesadores de textos básicos cuando realiza historias,
cuentos o expresa ideas.
Propone actividades para la ejecución del - Escala de
proyecto fijando metas que permitan conocer valoración
las formas de energía que se encuentra en la
naturaleza y como pueden ahorrarla.
Deliberan y proponen normas de uso
adecuado de los artefactos para ahorrar la
energía eléctrica y como evitar peligros de la
energía eléctrica con ayuda de la maestra.
Observa un video del Señor de los Milagros y - Escala de
reflexionan sobre la procesión. valoración
Elabora un afiche del ahorro de la energía en
formato digital y en procesador de Word.

III CICLO
 formatos.

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

Enfoque de búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
Enfoque de orientación al bien común. en situaciones que lo requieran.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

III.- Secuencia de Sesiones

SEMANA 1
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN
Leemos y Resolvemos Leemos un Cuadro Repartimos una Leemos Y Analizamos un
escribimos un problemas con lista comparativo cantidad por la Mitad recibo de Luz
afiche sobe las de precios AHORRO Y ENERGÍA
elecciones

III CICLO
 municipales 2018
MATEMATICAS EDUCACION FISICA CIENCIA Y ARTE PERSONAL SOCIAL
Trabajamos el doble RELIGIÓN TECNOLOGIA Dibujamos en Cuidamos la energía
con las regletas Los Amigos de Jesús Movimientos de la cuadrículas
La historia de Cristóbal
Tierra
Colon
SEMANA 2
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN
Leemos una Multiplicamos con Leemos un texto de Multiplicamos con Leemos un texto
Historieta el 1 y 2 Opinión el 3 informativo para
organizar las elecciones
MATEMATICAS EDUCACION FISICA CIENCIA Y ARTE PERSONAL SOCIAL
Resolvemos José y sus hermanos TECNOLOGIA Trabajamos con El avance de la tecnología a lo largo
problemas con el RELIGIÓN Indagamos sobre la hojas del tiempo
doble y la mitad. energia
Como cuidamos las
plantas y los
animales
SEMANA 3
LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 1 VIERNES 2
COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN FERIADO DIA DE COMUNICACIÓN
Escribimos una Multiplicamos con el Revisamos la “b” y LOS SANTOS Leemos CARTELES
propuesta Electoral 5 “B”
en un Afiche
MATEMATICAS EDUCACION FISICA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL
Multiplicamos con el RELIGIÓN TECNOLOGIA Elementos naturales y
4 Conocemos del Utilizamos sociales
primer Milagro de adecuadamente los
Jesús artefactos

SEMANA 4
LUNES 5 MARTES 6 MIERCOLES 7 JUEVES 8 VIERNES 9
COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACIÓN
Conocemos del Multiplicamos en Usamos el punto Multiplicamos por 5 LEEMOS ETIQUETAS
punto y coma forma vertical
MATEMATICAS EDUCACION FISICA CIENCIA Y ARTE PERSONAL SOCIAL
REPRESENTAMOS EL Contamos la historia TECNOLOGIA Elaboramos EL TRUQUE Y CAMBIO
de David y Goliat

III CICLO
 TRIPLE CON LAS RELIGION ¿Para que nos sirve el instrumentos
REGLETAS. aire? musicales y
máscaras.
.

IV.-MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR.

 Cuaderno de trabajo Comunicación 4, 2018  Simulaciones para PC

(Minedu)  Cuaderno de trabajo Matemática 4, 2014 (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula - 2014,  Materiales didácticos: material Base Diez, geoplano, tablet
2015 y 2016 (Minedu)  Libro Personal Social 4, 2017 (Santillana)
 Rutas del Aprendizaje 2015 (Minedu)  Cuadernillo de fichas de Personal Social 3, 2017 (Minedu)
 Módulos I y II de Ciencia y Tecnología,  Biblioteca del aula
2014 (Minedu)
 Cuadernillo de fichas de Ciencia y
Tecnología (Minedu), 2014
 Libros de consulta de Ciencia y
Tecnología
 Objetos diversos

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Alonso Preciado VARGAS ARIAS Verónica VERA PANIAGUA Rosa
DIRECTOR PROFESORA PROFESORA

III CICLO