ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
DICIEMBRE 12 DEL 2018
Paso 3: Identificar posibles soluciones
Inicialmente, los estudiantes van a recolectar las definiciones fundamentales
de optimización, optimización sin restricciones, optimización con restricciones y control óptimo. Estas definiciones deben ser compartidas y realimentadas por todos los estudiantes en el foro colaborativo.
Punto Óptimo: Es donde la curva se vuelve plana y según definición
matemática es donde el valor de x donde la derivada 𝑓 ′ (𝑥) = 0 𝑦 𝑠𝑢 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 y la segunda derivada 𝑓 ′ (𝑥) nos informa si el óptimo es máximo o un mínimo.
Optimización: Tiene que ver con el mejor resultado, o mejor diseño. Es un
tipo de lenguaje de representar en forma matemática una serie de problemas de la vida real y mirar la formar de resolverlos por medio de métodos prácticos mediante algoritmos numéricos adecuados.
Optimización sin restricciones : Es un tipo de método don la función
objetivo no está limitada por dominio de la función, variable de control y donde se selecciona un rango de candidatos óptimos para luego aplicar el método de la segunda derivada y así determinar si son un máximo o un mínimo.
Optimización con restricciones: tiene que ver con optimizar un proceso o
función objetivo sujeta a unas restricciones o funciones lineales que forma parte del región factible haciendo que un sistema se comporte según estas condiciones buscando que el sistema minimice o maxifiquen una ruta, proceso o diseño.
Control óptimo: Se encargar de los problemas de optimización de los
sistemas variables y para ellos se vale de acciones o decisiones que buscan guiar el comportamiento temporal de un sistema dinámico que está siendo controlado; Entonces se puede decir que el objetivo del control optimo es seleccionar la función de control que (maximiza o minimiza) la función- objetivo Paso 4: Solución estructurada del problema – construyendo la presentación
De forma colaborativa, los estudiantes recolectan la solución que presento el
grupo para cada uno de los micro-problemas que previamente resolvieron en las guías de actividades de las fases 1 al 3. Luego, van a crear un power point que contenga lo siguiente:
Solución a los problemas de las guias de actividades de las fases
1 al 3. Conclusiones del curso y sugerencias para mejorar. Aquí van a precisar su opinión sobre el contenido del curso y que mejoras deberían realizarse.