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DATOS GENERALES
Se pega en la pizarra el mapa del Perú, con un cuadro que estima la población de cada
departamento.
Se hará preguntas con respecto a la imagen mostrada para recoger los saberes previos:
¿De qué país es este mapa?
¿Qué departamentos creen que cuentan con mayor población?
¿Cómo se leen los números que expresan la cantidad de población en cada
departamento?
¿Cuántas cifras tiene la cantidad mostrada en el departamento de Lima? ¿Cuántas
decenas hay?
Se comunica el propósito de la sesión: Aprenderemos a leer y representar números de seis cifras
a través de expresiones equivalentes, a través del mapa del Perú y la cantidad de pobladores que
contiene cada departamento.
DESARROLLO ( 30 minutos)
El docente explica el método de equivalencia en unidades, decenas, centenas, unidades de
millar, decenas de millar y centenas de millar, con el departamento de Lambayeque.
CIERRE ( 10 minutos)
Se solicita a los niños que recuerden brevemente cuál fue el propósito planteado en la actividad.
Se realiza una reflexión final de la clase, realizando las preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las pudimos superar?
EQUIPO 1:
UCAYALI
LA LIBERTAD
CUZCO
EQUIPO 2:
LORETO
MOQUEGUA
HUÁNUCO
EQUIPO 3:
AREQUIPA
ICA
AYACUCHO
ANEXO 2:
REFORZANDO LO APRENDIDO
200 000
123 456
167 349
282 431
200 000 = 2 CM